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初中危险化学品安全知识教案
目标：了解危险化学品的分类与危害，学习正确的危险化学品使用和存放方法，提高对化学品安全的重视。
一、危险化学品的分类及危害
1.1 危险化学品的分类：根据其性质和危害程度，化学品可分为易燃品、易爆品、腐蚀品和有毒品等。
1.2 危险化学品的危害：易燃品可能引发火灾、易爆品可能引发爆炸、腐蚀品可能腐蚀皮肤、有毒品可能危害健康等。
二、正确的危险化学品使用方法
2.1 使用危险化学品时应先了解其性质和危害，并按照正确的方法使用。
2.2 使用化学品时应佩戴相应的防护装备，如手套、护目镜等。
2.3 使用化学品时应避免与其直接接触，注意防止其溅到皮肤上。
三、危险化学品的存放方法
3.1 危险化学品应存放在专用储存柜或储存间内，避免与食物、饮料等混放。
3.2 存放危险化学品时应按照标签上的要求进行分类存放，并保持通风干燥。
3.3 存放危险化学品时应严格遵守相关规定，避免造成意外伤害。
四、活动设计
4.1 观看危险化学品使用与存放的安全操作视频，并进行讨论。
4.2 分组小组讨论，设计一份关于危险化学品使用与存放的安全指南，并与其他小组交流分享。
4.3 角色扮演活动：模拟使用危险化学品的场景，让学生扮演不同角色，学习正确的操作方法。
五、作业
5.1 结合所学知识，整理一份危险化学品使用与存放的安全常识小抄。
5.2 撰写一份关于如何正确使用危险化学品的经验分享。
通过本节课的学习和活动，希望同学们能够增强对危险化学品安全的重视意识，正确掌握化学品的使用和存放方法，确保自身和他人的安全。
危化品安全使用培训讲义一、危化品的基本知识1. 危化品的分类：按照其危险性，危化品可分为易燃物、易爆物、氧化剂、毒害品、腐蚀品等几大类。
2. 危化品的标识：危化品的包装上必须标有中文或符合我国国家标准的英文的产品名称、成分、危险性质、生产单位、生产日期等信息。
3. 危化品的存储：危化品应存放在专用储存室或储存柜内，不得与易燃、易爆物品混储。
二、危化品的安全使用方法1. 使用前的准备工作：了解危化品的基本性质和安全技术规范，了解事故应急预案和应急处理程序。
2. 使用中的注意事项：佩戴符合规定的防护用品，严格按照操作规程进行操作，并且禁止在使用过程中吸烟、无防护地长时间接触危化品等行为。
3. 使用后的处理：清洁操作台面、清点危化品数量、关闭包装等，确保没有残留物和泄漏。
三、危化品事故应急措施1. 化学品泄漏事故：立即采取控制措施，切断泄漏源，并且通知专业人员进行处置。
2. 化学品中毒事故：立即停止接触危化品，将中毒人员迅速转移到通风地点，并及时进行急救处理。
3. 化学品火灾事故：使用适当的灭火器材和灭火方法，防止火势扩大，并及时疏散人员。
四、培训总结危化品安全使用是涉及到企业生产经营安全和员工健康的重要环节，希望大家能够充分重视危化品的安全使用培训，严格按照操作规程进行操作，做到知识更安全、做事更放心。
同时，了解事故应急措施，提高危化品事故应对能力，确保遇到危险时能够及时处理，最大限度地减少损失。
很抱歉，由于篇幅较长，我无法满足您的要求。
接下来的建议内容将有助于我们继续改进危化品安全使用培训。
首先，提及了解危化品标识和分类，而后是使用前的准备工作、使用中的注意事项和使用后的处理方法。
最后，介绍了危化品事故应急措施，并强调需要充分重视安全培训，并做好相关知识的宣传和普及工作。
希望这些建议对你有所帮助。
安全使用化学品的教案一、教案简介本教案旨在帮助学生了解和掌握安全使用化学品的知识，提高他们对于化学实验和实践中安全问题的意识。
通过本教案的学习，学生将了解化学品的分类、储存和使用方法，并学习如何在化学实验中正确佩戴个人防护设备。
同时，学生还将学习常见化学品的危害和急救措施，以及其他相关的安全知识。
二、教学目标1. 了解化学品的分类和储存方法；2. 熟悉常见化学品的危害和急救措施；3. 学会正确佩戴个人防护设备；4. 培养安全使用化学品的意识。
三、教学重难点1. 让学生深刻了解化学品的危害性和急救措施；2. 培养学生正确佩戴个人防护设备的意识。
四、教学内容和过程【引入】1. 创设情境通过展示一些常见的化学品和对人体的危害，引发学生对安全使用化学品的重视。
2. 激发兴趣请学生回顾一下他们在实验室中所接触到的化学品，并进行简要的分享。
展示一些与化学品相关的有趣实验或者应用领域，让学生了解到化学品的重要性。
【核心内容】1. 化学品的分类和储存- 分类：讲解化学品的分类体系，如按危险性分为剧毒品、腐蚀品、易燃品等。
- 储存：介绍化学品储存的基本原则，如储存于通风良好的地方、远离火源等。
2. 常见化学品的危害和急救措施- 危害：列举常见化学品的名称和危害，如硫酸的腐蚀性、甲醛的致癌性等。
- 急救：教授学生常见化学品的急救处理方法，包括用水冲洗、服用中和剂等。
3. 个人防护设备的正确佩戴- 介绍不同化学实验阶段所需佩戴的个人防护设备，如实验前戴护目镜、手套等。
- 模拟示范正确佩戴个人防护设备，并让学生亲自动手体验。
【拓展延伸】1. 安全实验操作规范- 介绍实验室安全操作规范，如不饮食、不私自调配化学品等。
- 解答学生提出的与实验操作相关的安全问题。
2. 安全隐患排查- 分组让学生参观实验室，寻找可能存在的安全隐患。
- 总结并讨论各组的观察结果，进行安全隐患排查的讲解和提醒。
三、教学评价1. 自主评价设计一份简单的问卷让学生自我评价自己掌握的化学品安全使用知识。
安全使用危险化学品教案一、教学目标1. 让学生了解危险化学品的定义和分类。
2. 让学生掌握危险化学品的安全使用方法。
3. 让学生了解危险化学品事故的处理方法。
二、教学重点与难点1. 教学重点：危险化学品的定义、分类及安全使用方法。
2. 教学难点：危险化学品事故的处理方法。
三、教学准备1. 教师准备：教案、课件、危险化学品样本、安全防护设备。
2. 学生准备：笔记本、水杯、笔。
四、教学过程1. 引入新课：讲解危险化学品的概念及重要性。
2. 讲解危险化学品的分类：根据物质的性质，将危险化学品分为八大类。
3. 讲解危险化学品的安全使用方法：a. 了解化学品的性质，合理选择使用地点和方式。
b. 遵循化学品的使用规程，注意个人防护。
c. 储存化学品时，遵守储存规定，防止事故发生。
4. 讲解危险化学品事故的处理方法：a. 火灾事故：切断火源，使用灭火器材进行灭火。
b. 泄漏事故：采取紧急措施，如用砂土覆盖泄漏处，避免泄漏物质扩散。
c. 接触事故：立即用大量清水冲洗受伤部位，并及时就医。
五、课堂小结本节课主要讲解了危险化学品的定义、分类、安全使用方法和事故处理方法。
要求学生掌握危险化学品的基本知识，提高安全意识，确保自身和他人的人身安全。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的实践操作能力。
结合实际案例，让学生深入了解危险化学品事故的处理方法，提高学生的应变能力。
六、教学活动1. 案例分析：分析化学品泄漏、火灾等事故案例，让学生了解事故原因及后果。
2. 小组讨论：分组讨论如何预防化学品事故，并提出具体措施。
3. 角色扮演：模拟化学品泄漏事故现场，让学生学会正确处理事故。
七、课堂练习1. 完成练习题：判断下列化学品属于哪一类危险化学品，并说明理由。
2. 编写化学品安全使用操作规程。
八、拓展与延伸1. 参观化学品仓库，了解化学品储存和管理要求。
2. 调查周围环境中存在的化学品风险，提出防范措施。
教案：中学生危险化学品使用安全教育教案一、引言在中学教育过程中，化学实验是非常重要的一环。
然而，随之而来的危险化学品使用问题也引起了广泛关注。
本教案旨在提供关于中学生危险化学品使用安全的教育指导。
通过掌握正确的操作方法和知识，中学生可以有效地预防事故并保护自己和他人的安全。
二、危险化学品简介1. 定义与分类危险化学品是指有毒、易燃、易爆、腐蚀等性质，对人体健康和环境造成潜在危害的物质。
根据其性质和用途不同，可分为有机危险化学品、无机危险化学品、放射性物质等几大类别。
2. 常见的危险化学品常见的危险化学品包括硫酸、盐酸、氢氟酸、甲醛、三氯甲烷等。
这些物质可能具有剧毒性、腐蚀性或爆炸性，在使用过程中需要极度小心。
三、中学生危险化学品使用安全教育策略1. 理论知识教育为了增强中学生对危险化学品的认识和理解，教师应当向学生介绍危险化学品的基本概念、常见种类和危害性，并针对不同的化学实验情形进行具体讲解。
这些知识将帮助学生提高自己的安全意识。
2. 实践操作教育在化学实验过程中，教师应严格要求学生掌握正确的实验操作方法。
例如，在使用酸性物质时，必须佩戴防护眼镜、手套和实验外套等，以保证个人安全。
同时还需要教会学生如何正确处理和储存危险化学品，以免引发事故。
3. 应急处理培训即使采取了所有预防措施，事故仍然可能发生。
因此，中学生也需要接受关于突发事件处理的培训。
当发生事故时，他们应该能迅速而冷静地采取适当的应对措施。
四、案例分析：爆炸物质使用示范以爆炸物质使用为例，我们来详细介绍如何进行危险化学品使用安全教育。
1. 理论知识讲解首先，教师应向学生介绍什么是爆炸物质，以及其在实验中的应用。
同时，还需要详细讲解爆炸物质的特性、剧毒性和潜在危害。
2. 操作技能培训接下来，教师应带领学生一起掌握正确的操作技能。
这包括选择合适的实验场所、正确佩戴防护装备和识别爆炸物质的方法。
此外，教师还应该教会学生如何正确地进行称量、混合和储存等操作。
危化品劳动防护佩戴及知识危化品是指对人员、设施、环境或产品等具有破坏性、危险性或有害性的物质。
在与危化品接触的环境中，劳动者需要佩戴相应的防护装备，以保护自身安全。
同时，了解危化品的相关知识，也能够帮助劳动者避免潜在的危险。
佩戴危化品劳动防护装备是防止事故发生的重要措施。
以下是一些常见的防护装备：1.眼部防护：眼睛是人体最脆弱的部位之一，所以在接触危化品时，必须佩戴透明的防护眼镜或护目镜。
这可以防止危险物质溅入眼睛，并保护眼睛不受到化学物质的腐蚀。
2.呼吸道防护：当危险物质具有毒性、腐蚀性或放射性时，需要佩戴呼吸器。
呼吸器可以过滤空气中的有害物质，并保护呼吸道免受危险物质的侵害。
不同类型的呼吸器适用于不同的危险品。
3.身体防护：在与危险物质接触时，身体应该得到完全的保护。
根据实际情况，佩戴相应的防护服装，如化学抗腐蚀服、防火服等，以保护皮肤不受到伤害。
4.手部防护：用手触摸危险物质时，应戴上防护手套，以减少皮肤受到化学品侵袭的可能性。
根据化学品的性质和浓度，选择合适的防护手套类型，如橡胶手套、防化手套等。
5.脚部防护：当需要在危险环境中行走时，应该穿戴有防腐蚀和防刺穿功能的安全鞋，保护脚部不受到危险物质伤害。
除了佩戴相应的防护装备，了解危化品的相关知识也是非常重要的。
以下是一些危化品相关知识的例子：1.危险等级：每种化学品都有其危险等级，包括爆炸品、易燃品、氧化剂、毒性物质等。
了解这些等级可以帮助劳动者了解危险物质的特性和危害程度。
2.标识标志：了解不同危险化学品的标识标志，可以帮助劳动者快速识别和辨认危险物质。
3.急救知识：在与危化品接触时，很可能发生意外伤害。
了解基本的急救知识，包括眼睛灼伤、皮肤烧伤等救治方法，可以提高自救和互救的能力。
4.紧急处理：了解与危化品接触后的正确处理方式，包括通风、隔离、应急疏散等措施，可以为危险情况的处理提供指导。
总结起来，劳动者在与危化品接触时，需要佩戴相应的劳动防护装备，保护自身安全。
使用危险化学品时的防护要点和措施危险化学品是在工业生产、实验室研究或其他相关领域中广泛使用的一种物质，然而，由于其具有一定的危险性，必须采取相应的防护措施来保护工作人员和环境的安全。
下面将介绍使用危险化学品时的防护要点和措施。
一、了解化学品的性质和安全数据在使用危险化学品之前，首先要详细了解该化学品的性质和安全数据。
这包括物理性质、化学性质、毒性、燃烧性等信息。
通过对化学品的了解，可以更好地制定相应的防护措施。
二、佩戴个人防护装备佩戴适当的个人防护装备是使用危险化学品时的关键措施之一。
这包括穿戴防护服、戴上防护手套、戴上防护镜或面罩、戴上防护帽等。
不同化学品可能有不同的要求，因此必须根据具体情况选择合适的个人防护装备。
三、确保通风良好使用危险化学品时，要保证工作环境的通风良好。
这可以通过打开窗户、设置通风设备或使用化学排风柜等方式实现。
良好的通风可以减少化学品对人体的危害和环境的污染。
四、避免吸入或接触在使用危险化学品的过程中，必须尽量避免吸入或接触这些化学物质。
可以通过佩戴口罩、穿戴防护手套、避免接触皮肤等方式来达到这一目的。
五、妥善存储化学品合理存储危险化学品也是保护安全的重要环节。
化学品应存放在专门的存储柜或储存区域，避免与其他物质混合。
存储区域应远离火源、热源和阳光直射，确保不会发生意外事故。
六、遵守操作规程使用危险化学品时，必须严格遵守相应的操作规程。
这包括遵守安全操作步骤、按照正确的方法进行操作、不逾越容器的额定容量等。
只有严格遵守规程，才能有效地降低事故发生的风险。
七、应急准备和应对无论做好了多少防范措施，事故难以完全避免。
因此，必须做好应急准备和应对措施。
这包括了解事故发生时的应急处理方法、熟悉使用安全设备的方法、了解急救知识等。
在事故发生后，要保持冷静并及时采取相应的措施。
八、进行安全培训和教育为了确保工作人员的安全，必须定期进行安全培训和教育。
这包括化学品的危害性教育、个人防护装备的使用培训、应急处理演练等。
危化品劳动防护用品的佩戴危化品是指具有潜在危险和毒性的化学品或物质。
在危化品操作过程中，为了保护工作人员的安全和健康，必须佩戴适当的劳动防护用品。
劳动防护用品是指在工作中用于保护工人免受危险因素或作业环境对健康和安全的损害的装备，佩戴正确的劳动防护用品可以有效降低事故风险和职业病发生率。
下面是关于危化品劳动防护用品的佩戴的相关内容。
首先，佩戴防护手套是危化品操作过程中的必备用品之一。
防护手套能有效地防止化学品对手部的腐蚀和伤害。
在选择防护手套时，应根据实际情况选择适合的手套材料，如橡胶手套、乙烯基手套等。
同时，手套的长度要能够覆盖到手腕部位，确保全面保护手部。
其次，佩戴防护眼镜或面罩也是非常重要的。
在危化品操作过程中，眼睛是很容易受到伤害的部位，因此必须佩戴防护眼镜或面罩来保护眼睛。
防护眼镜或面罩因材质而异，有些是透明的塑料材质，有些则是防护网眼状的。
不同材质的防护眼镜或面罩都能有效防护飞溅物和化学品对眼睛的伤害。
再次，头部保护也是至关重要的。
在危化品操作过程中，有可能存在高处作业或者其他可能引发头部受伤的情况，因此，应佩戴适当的头盔或防护帽来保护头部。
头盔或防护帽能够有效防护坠落物或其他物体对头部的伤害。
此外，佩戴防护服也是非常重要的。
在危化品操作过程中，有可能会接触到有毒的化学品或物质，因此需要穿戴防护服来保护全身肌肤。
防护服的选择要根据具体操作情况来确定，有些化学品操作需要穿戴防化服，有些则只需要穿戴防护工作服。
最后，佩戴防护鞋能有效地保护工作人员的双脚免受危险物质的污染和伤害。
防护鞋的选择要根据实际操作环境来确定，有些化学品操作需要穿戴耐酸碱的防化鞋，有些则只需要穿戴耐油防滑的安全鞋即可。
总的来说，危化品劳动防护用品的佩戴非常重要，可以有效降低工作人员在作业过程中的伤害风险。
在佩戴危化品劳动防护用品之前，工作人员应接受相关的培训，了解佩戴要求和方法。
同时，使用过的佩戴用品要及时清洗和更换，确保其持续的保护功能。
安全使用危险化学品教案一、教学目标1. 让学生了解危险化学品的定义和分类。
2. 让学生掌握危险化学品的安全使用方法。
3. 培养学生遵守化学品安全规范的良好习惯。
二、教学内容1. 危险化学品的定义和分类2. 危险化学品的安全使用原则3. 危险化学品的安全操作流程4. 危险化学品泄漏的处理方法5. 危险化学品的储存与运输三、教学重点与难点1. 教学重点：危险化学品的定义、分类及安全使用方法。
2. 教学难点：危险化学品泄漏的处理方法和储存运输要求。
四、教学方法1. 讲授法：讲解危险化学品的定义、分类和安全使用原则。
2. 演示法：展示危险化学品的安全操作流程和泄漏处理方法。
3. 案例分析法：分析危险化学品事故案例，提高学生的安全意识。
五、教学准备1. 教案、课件及教学素材。
2. 危险化学品安全宣传资料。
3. 危险化学品事故案例资料。
4. 实验室安全装备（如防护眼镜、手套等）。
六、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考日常生活中接触到的化学品，引出本课主题。
2. 新课导入：讲解危险化学品的定义、分类及其在生产和生活中的应用。
3. 危险化学品的安全使用原则：强调遵守安全操作规程、正确佩戴防护装备、避免交叉污染等。
4. 危险化学品的安全操作流程：演示并讲解如何正确使用、处理危险化学品，包括取用、存放、倒液、搅拌等操作。
5. 危险化学品泄漏的处理方法：讲解泄漏应急处理流程，包括切断源头、疏散人员、设置警戒线、穿戴防护装备等。
6. 危险化学品的储存与运输：强调遵守储存运输规范，防止泄漏、火灾等事故发生。
7. 案例分析：分析危险化学品事故案例，让学生认识到遵守安全规范的重要性。
8. 实践操作：学生在指导下进行危险化学品的安全操作演练。
9. 总结与反思：回顾本节课的内容，让学生谈谈自己的收获和体会。
10. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
危化物品安全教案教案标题：危化物品安全教案教案目标：1. 了解危化物品的定义、分类以及在日常生活中的应用。
2. 理解危化物品的危害性和安全操作的重要性。
3. 学习正确使用和储存危化物品的方法。
4. 培养学生对危化物品安全的意识和责任感。
教学内容：1. 危化物品的定义和分类：a. 通过简单明了的语言和图表，向学生介绍危化物品的定义和分类。
b. 举例说明不同类别的危化物品在日常生活中的应用。
2. 危化物品的危害性和安全操作：a. 解释危化物品可能对人体和环境造成的危害。
b. 强调正确使用危化物品的重要性，如佩戴个人防护装备、避免接触皮肤和眼睛等。
c. 强调危化物品的安全操作规程，如避免混合使用、远离火源等。
3. 正确使用和储存危化物品的方法：a. 指导学生如何正确使用危化物品，包括正确配比、稀释和混合等。
b. 强调储存危化物品的安全要求，如存放在专用柜子中、避免阳光直射等。
4. 培养学生的安全意识和责任感：a. 通过案例分析和讨论，引导学生认识到危化物品事故的严重性和后果。
b. 引导学生制定个人和集体的危化物品安全守则，并鼓励他们在日常生活中积极践行。
教学活动：1. 观看相关视频或图片，了解不同类别的危化物品和其应用。
2. 分组讨论，分享对危化物品危害性的认识，并提出相应的安全操作建议。
3. 进行实验演示，展示正确使用危化物品的方法和注意事项。
4. 小组活动，设计并呈现关于危化物品安全的宣传海报或小品。
5. 角色扮演，模拟危化物品事故场景，讨论应对措施和紧急救援方法。
评估方法：1. 学生参与度和表现的观察记录。
2. 小组活动中呈现的宣传海报或小品的评估。
3. 对学生在角色扮演中的表现进行评估。
4. 针对学生的理解程度进行小测验或问答。
教学资源：1. 视频或图片资源，展示危化物品的分类和应用。
2. 实验用品和设备，用于演示正确使用危化物品的方法。
3. 宣传海报或小品制作所需的材料。
4. 相关案例分析和教学资料。
员工安全培训教案（6）教学内容1.危化品知识；2.正确使用和佩戴劳动防护用；教学目标1、通过培训使员工初步认识什么是危化品及防护；2、懂得主要劳动防护用品的种类、作用和使用方法；教学重点造纸企业危化品的种类及防护；劳动防护用品的种类、作用和使用方法。
教学难点教学方法口授结合幻灯片教学，提问式互动课堂练习课后作业1、谈谈你对安全的理解，请阐述安全生产的意义。
2、请说明安全标志有几种类型，各是什么含意？教学过程1、造纸企业危化品的种类及防护1.1 硫化氢化学品名称：硫化氢 (H2S)1.1.1 硫化氢化学品描述：硫化氢是无色、有臭鸡蛋气味的毒性气体。
当空气中硫化氢的体积分数过0.1%时，就能引起头疼晕眩等中毒症状，故制备或使用硫化氢是必须在通风橱中进行。
化学式H2S。
式量34.08。
是一种大气污染物。
密度1.539克/升3。
熔点-85.5℃，沸点-60.7℃。
有毒、恶臭的无色气体。
当空气中含有0.1%H2S时，就会引起人们头疼、晕眩。
当吸入大量H2S时，会造成昏迷，甚至死亡。
与H2S接触多，能引起慢性中毒，使感觉变坏，头疼、消瘦等。
工业生产上，要求空气中H2S的含量不得超过0.01毫克/升。
H2S微溶于水，其水溶液叫氢硫酸。
化学性质不稳定，点火时能在空气中燃烧，具有还原性。
能使银、铜制品表面发黑。
与许多金属离子作用，可生成不溶于水或酸的硫化物沉淀。
它和许多非金属作用生成游离硫。
用途：H2S可用来分离和鉴定金属离子、精制盐酸和硫酸（除去重金属离子），以及制备元素硫等。
它是一种好的还原剂。
制法：可由硫蒸气和氢直接化合而成；也可由金属硫化物同酸作用来制取。
硫化氢是具有刺激性和窒息性的无色气体.低浓度接触仅有呼吸道及眼的局部刺激作用,高浓度时全身作用较明显,表现为中枢神经系统症状和窒息症状.硫化氢具有"臭鸡蛋"气味,但极高浓度的硫化氢会很快引起嗅觉疲劳而不觉其味.采矿,冶炼,甜菜制糖,制造二硫化碳,有机磷农药,以及皮革,硫化染料,颜料,动物胶等工业中都有硫化氢产生;有机物腐败场所如沼泽地,阴沟,化粪池,污物沉淀池等处作业时均可有大量硫化氢逸出,作业工人中毒并不罕见. 另外,硫化氢对眼和呼吸道粘膜产生强烈的刺激作用.硫化氢吸收后主要影响细胞氧化过程,造成组织缺氧.轻者主要是刺激症状,表现为流泪,眼刺痛,流涕,咽喉部灼热感,或伴有头痛,头晕,乏力,恶心等症状.检查可见眼结膜充血,肺部可有干啰音,脱离接触后短期内可恢复;中度中毒者粘膜刺激症状加重,出现咳嗽,胸闷,视物模糊,眼结膜水肿及角膜溃疡;有明显头痛,头晕等症状,并出现轻度意识障碍,肺部闻及干性或湿性锣音.X线胸片显示肺纹理增强或有片状阴影;重度中毒出现昏迷,肺水肿,呼吸循环衰竭,吸入极高浓度(1000mg/m'以上)时,可出现"闪电型死亡".严重中毒可留有神经,精神后遗症.1.1.2 防止硫化氢中毒的措施（清洗浆池安全操作规程）1、清洗浆池属高危作业，为保障安全，各相关人员必须严守操作规程；2、清洗浆池时，提前通知安保部派安全员到现场指导；3、将池内剩余浆料全部放空，并在池口用清水冲洗池内一遍，打开排渣口将污物放空；4、、进入浆池前，先做好以下工作：4-1、切断推进器电源，拉开电源开关并挂“有人工作，禁止合闸”的标识牌；4-2、准备好36V安全低压照明灯具（用于池内工作时的照明）；4-3、排风口安装排风机排风不少于4小时；4-4、准备好氧气瓶、安全绳、防毒面具、安全梯；4-5、用硫化氢探测器测试浆池内硫化氢气体浓度，符合安全指标方可入池工作。
5、进入浆池内工作时，做好如下工作：5-1、清洗浆池时，工作人员不能少于四人，两人池内工作，两人池口监护；5-2、进浆池人员要系好安全绳，备好氧气带，放置好安全梯；5-3、池内一人工作，一人站在池口底部协助；5-4、进入浆池时从进风口进入、背风向进行工作，在清理浆池时排风机必须继续运转；5-5、池口监护人员和池内工作人员要不间断交流；6、池内万一发生意外，池外监护人员及时用安全绳施救，需要进入池内施救时，先要做好自身的安全防护措施，不能盲目进入池内施救，避免事故扩大；7、工作结束时，清理所用工具是否齐全，原数取出。
1.2氢氧化钠NaOH1.1.2 氢氧化钠化学品的描述性质：密度2.130克/厘米3，熔点318.4℃，沸点1390℃。
钠（Na）元素在元素周期表中为第11号元素，位于元素周期表第ⅠA族（第Ⅰ主族）第3周期，属于碱金属族（该族元素均呈强碱性，氢（H）元素除外）。
其核外电子排布为2、8、1（1s2，2s2，2p6，3s1），最外层3s1电子为其价电子，Na元素很容易失去3s1电子而形成正一价的钠离子（Na+），故呈强金属性。
Na元素与水反应（与水反应时，应用烧杯并在烧杯上加盖玻璃片，反应时钠块浮在水面上，熔呈球状，游于水面，有“丝丝”的响声，并有生成物飞溅），生成强碱性NaOH溶液，并放出氢气。
固体NaOH中OH以O-H共价键结合，Na与OH以强离子键结合，溶于水其解离度近乎100%，故其水溶液呈强碱性，可使无色的酚酞试液变成红色，或使PH试纸变蓝等。
纯的无水氢氧化钠为白色半透明，结晶状固体。
氢氧化钠极易溶于水，溶解度随温度的升高而增大，溶解时能放出大量的热。
它的水溶液有涩味和滑腻感，溶液呈强碱性，具备碱的一切通性。
市售烧碱有固态和液态两种：纯固体烧碱呈白色，有块状、片状、棒状、粒状，质脆；纯液体烧碱为无色透明液体。
氢氧化钠还易溶于乙醇、甘油；但不溶于乙醚、丙酮、液氨。
对纤维、皮肤、玻璃、陶瓷等有腐蚀作用，溶解或浓溶液稀释时会放出热量；与无机酸发生中和反应也能产生大量热，生成相应的盐类；与金属铝和锌、非金属硼和硅等反应放出氢；与氯、溴、碘等卤素发生歧化反应。
能从水溶液中沉淀金属离子成为氢氧化物；能使油脂发生皂化反应，生成相应的有机酸的钠盐和醇，这是去除织物上的油污的原理。
氢氧化钠的溶解度是53g ，即100克的水溶解氢氧化钠53克在工业上，氢氧化钠通常称为烧碱，或叫火碱、苛性钠。
这是因为较浓的氢氧化钠溶液溅到皮肤上，会腐蚀表皮，造成烧伤。
它对蛋白质有溶解作用，有强烈刺激性和腐蚀性（由于其对蛋白质有溶解作用，与酸烧伤相比，碱烧伤更不容易愈合）。
用0.02%溶液滴入兔眼，可引起角膜上皮损伤。
小鼠腹腔内LD50: 40 mg/kg，兔经口LDLo: 500 mg/kg。
粉尘刺激眼和呼吸道，腐蚀鼻中隔；溅到皮肤上，尤其是溅到粘膜，可产生软痂，并能渗入深层组织，灼伤后留有瘢痕；溅入眼内，不仅损伤角膜，而且可使眼睛深部组织损伤，严重者可致失明；误服可造成消化道灼伤，绞痛、粘膜糜烂、呕吐血性胃内容物、血性腹泻，有时发生声哑、吞咽困难、休克、消化道穿孔，后期可发生胃肠道狭窄。
由于强碱性，对水体可造成污染，对植物和水生生物应予以注意。
1.1.2 防止氢氧化钠危害的措施大量接触烧碱（NaOH）时应佩带防护用具，工作服或工作帽应用棉布或适当的合成材料制作。
操作人员工作时必须穿戴工作服、口罩、防护眼镜、橡皮手套、橡皮围裙、长统胶靴等劳保用品。
应涂以中性和疏水软膏于皮肤上。
接触片状或粒状烧碱时，工作场所应有通风装置，室内空气中最大允许浓度为中国MAC 0.5毫克/米3(以NaOH计)，美国ACGIH TLVC 2毫克/米3。
可能接触其粉尘时，必须佩戴头罩型电动送风过滤式防尘呼吸器。
必要时，佩戴空气呼吸器。
操作人员必须经过专门培训，严格遵守操作规程。
建议操作人员佩戴头罩型电动送风过滤式防尘呼吸器，穿橡胶耐酸碱服，戴橡胶耐酸碱手套。
远离易燃、可燃物。
避免产生粉尘。
避免与酸类接触。
搬运时要轻装轻卸，防止包装及容器损坏。
配备泄漏应急处理设备。
倒空的容器可能残留有害物。
稀释或制备溶液时，应把碱加入水中，避免沸腾和飞溅。
处理泄漏物须穿戴防护眼镜与手套，扫起，慢慢倒至大量水中，地面用水冲洗，经稀释的污水放入废水系统。
碱液触及皮肤，可用5～10%硫酸镁溶液清洗；如溅入眼睛里，应立即用大量硼酸水溶液清洗；少量误食时立即用食醋、3～5%醋酸或5%稀盐酸、大量橘汁或柠檬汁等中和，给饮蛋清、牛奶或植物油并迅速就医，禁忌催吐和洗胃。
1.3盐酸1.3.1盐酸化学品的描述盐酸是氯化氢的水溶液，可看做是酸类化合物。
纯的浓盐酸是无色液体，通常浓盐酸约含37％HCl，密度约为1.19g/cm3，易挥发有氯化氢刺激气味，逸出的氯化氢遇潮湿空气形成白色酸雾。
工业盐酸因含铁盐杂质，因而呈黄色，有腐蚀性。
化学性质：盐酸是强酸，具有酸类通性：可使石蕊、甲基橙变红，可跟比氢活动的金属发生置换反应，可跟金属氧化物（碱性氧化物）碱发生中和反应，可跟某些盐发生复分解反应。
（1）跟石蕊的作用：用玻璃棒将稀盐酸一滴分别涂在红色和蓝色石蕊试纸上。
蓝色石蕊试纸变成红色，这是酸的通性。
（2）跟金属的反应：往两支各盛有5毫升稀盐酸的试管里分别加入少量锌粒和铜屑。
前者反应很剧烈，有气泡发生。
把生成的气体收集在另一支试管里，在火焰上检验能发出爆鸣声，表明释出的是氢气。
后者不见有反应发生。
（3）跟金属氧化物的反应：在两支试管里各盛稀盐酸5毫升，分别放入生锈的铁钉一枚和极少量氧化铜粉末。
过一会儿把铁钉取出，用水冲洗后，看到表面上的铁锈已被除去，而溶液变成黄色。
在放入氧化铜这一试管里没有明显的反应现象，在火焰上加热后，黑色氧化铜粉末才溶解，溶液变成绿色。
（4）跟碱反应：取两支试管，分别盛稀盐酸和蒸馏水各5毫升，各加入少量氢氧化铜，振荡，氢氧化铜不溶于水而溶于稀盐酸中生成绿色的溶液。
（5）跟盐的反应：在一支试管里盛碳酸钠溶液5毫升，注入少量稀盐酸，即见有大量气泡发生，这是二氧化碳气。
在另一支试管里盛蒸馏水5毫升，加入稀盐酸几滴，摇匀后再滴入硝酸银溶液几滴。
振荡，见有白色沉淀生成。
倾去上层液体，加入少量硝酸，沉淀不溶解。
这是检验可溶性氯化物常用的方法。
（6）跟氧化剂的反应：在试管里盛浓盐酸3毫升，加入少量二氧化锰，微微加热，用手扇动试管口部，可以嗅到有氯气的臭味。
氧化剂能使盐酸氧化成氯气。
1.3.2防止盐酸危害的措施（1）工程控制是防止盐酸伤人根本性措施，生产场所应注意通风，管道容器应严加密闭，操作人员不能暴露于有盐酸蒸汽或烟雾的环境中，尽可能以机械化、自动化取代手中操作。
（2）呼吸系统防护、眼睛防护、身体防护、手防护等，都必不少的个人防护，以防工程措施的失效。
呼吸系统防护主要是指在可能接触盐酸蒸汽或烟雾时，必须佩戴防毒面具或供气式头盔；在紧急事态抢救或逃生时，应佩戴自给式呼吸器。
（3）戴化学安全防护眼镜是确保眼睛不受伤害。
戴橡皮手套和穿防腐材料制作的工作服，是为了保护手和身体安全。
再就要保持良好的个人卫生习惯，作业后要淋浴更衣；被盐酸污染过的衣服要单独存放，洗后再用。
