常态化“云录播教室+电子巡考”资源平
台建设方案
2015-3-1
北京云播视科技有限公司
一、需求分析
结合教育部、财政部教学〔2011〕1号《关于大力推进国家教育考试标准化考点建设工作的通知》建设的需要，我校切实根据我校目前教育信息化的基础条件，以及学校教育教学的实际需求，借鉴信息化建设先进理念及经验，从基础环境建设、资源建设、网络监考、网络学习多个方面入手，进行整体架构和统筹管理运维，加强我校在数字校园/智慧校园应用的发展，全面实现“数字教育资源“全校向全区覆盖，校内考场实时监控及多媒体设备统一管理。
进一步推进我校的在传统教学与信息化教学的互补，利用我校现有网络和信息技术转变教学模式，扩大优质教育资源覆盖面，加强学校数字化终端和应用云平台建设，重点把“网络学习空间人人通”，普及“一师一优课、一课一名师”的教学活动，制定符合我校的数字校园建设标准。
二、实现目标
从全校网络整体架构、建设云录播管理平台、教育教学资源平台、常态云录播教室、多媒体教学、校内安防巡考监控系统、虚拟演播系统等方面入手，以常态化多媒体教学为中心，构建一个基于云服务的教学资源“云录播+监控巡考综合应用平台”，它是集多媒体教学、课堂云录制、课堂直播、教学互动、资源管理、虚拟演播、设备管理于一体的综合性教学应用平台，快速推进教学资源的共建共享，全面提升我校教育信息化水平。
方案将遵循简单、稳定、灵活便捷、共享的原则，提高设备的利用率，降低校园设备的建设成本，利用网络技术建设一个动态资源基础平台，为师生构建一个高效的信息资源学习平台。
2.1、设计原则：
先进性
⏹云录播系统是国内唯一以硬件采集和软件应用为核心将监控与录播融合并得到大
面积应用的系统。以先进、成熟的视频技术进行合理搭配，支持数据、语音、视频
等多媒体应用。
⏹采用自主研发的新一代图像跟踪技术，能平滑、准确、快速、自然的完成场景跟踪；
运用国际领先的标准音视频编码技术，同时满足多格式封装、高清高质、高质底码
等各种应用需求；率先将手动导播切换语言融入到录播系统中，实现教学场景的完
整完美真实记录。
⏹符合计算机、网络视频传输技术、网络通讯技术和视频交互技术的最新发展潮流，
并且是应用成熟的系统；
⏹采用视频流技术，使用户边下载边播放，从根本上消除文件传输“瓶颈”；
⏹不受时间限制，系统24小时运行，即点即看；
实用性
⏹支持目前流行的流媒体格式文件；
⏹系统设计应符合工程的实际需要；
⏹系统配置即强调先进性也要注重实用性，应注意系统配置的经济效益，达到综合平
衡；
⏹管理智能化、录播图像高清化、数据网络化、使用自动化，集中控制，方便操作，
减少运营成本；
可扩展性
⏹系统设计要考虑今后网络及视频的发展，系统应具有较强的扩展性；
⏹系统设计既要采用先进的概念、技术和方法，又要注意结构、设备、工具的相对成
熟。不但能反映当今的先进水平，而且具有发展潜力，能保证在未来若干年内占主
导地位，并能顺利地过渡到下一代技术。
灵活性
⏹支持跨网段；
⏹系统支持不同网络；
⏹系统简单安装布置，自动化程度高，使用方便，操作简单；
可靠性
⏹具备在规定条件和时间内完成用户所要求的功能的能力，能长期稳定的工作，满
足7×24小时工作要求；
⏹系统故障率低，维护维修方便；
兼容性
系统建设具有良好的兼容性，录制格式的多样性将保证系统建设和现有的系统资源以及未来的资源格式需求，直播系统与WINDOW操作系统无缝连接，支持各种PC
浏览器终端、Andriod移动设备设备收看直播，无需安装专用播放插件。
三、方案主要功能说明
1、通过云平台实现课堂教学的集中录制和分布录制，并能支持简易的多媒
体设备集中控制功能，集多媒体教学、课堂云录制、课堂直播、教学互动、在线视频编辑、教学评价、资源管理、电子巡考监控、设备管理于一体的综合性教学应用平台。
2、课堂云录播：平台支持接入多个云录播教室，并实时同步采集教室内教
学的图像、声音、计算机屏幕内容，最终统一集中存储，生成标准的视频课程。
3、多终端：根据教室实际应用环境提供多种云教室终端，例如：常态云录
播教室、各类实验教室（实验室、美术、书法、音乐、体育）、移动教学终端、专业虚拟演播教室等，至少提供不少于3种类型终端设备与应用终端软件方案。
4、资源管理：资源资源分层级管理，学校管理员管理本校资源，可按照学
校、学科、年级、类型、标题、关键词、主讲人等关键字进行全局搜索方便视频和课件的管理。管理员和教师可对资源进行编辑、删除、共享、审核通过、审核不通过等操作。
5、课表录制：根据课表时间的设定，自动开始和停止录制多间教室课程，
无需人工干预，支持在线课表查询、修改功能。
6、课堂直播：学校管理员可创建多个直播频道，学员可进入每个教室观看
课堂的实况直播，在收看视频直播的同时，听课学员可进行实时文字交互讨论，系统支持多种浏览器（IE、火狐、Google、safari ）多移动终端进行收看直播；
7、资源点播：课程目录分类、专题目录分类、自定义条件等查询方式，点
播信息列表，点播视频播放窗口、转发功能、下载功能、视频信息、相关视频等。对视频可以进行文字评论、评分、打点评论、视频切片等操
作。并支持android手机、iphone、ipad在线点播；
8、全自动云录播教室：实现课堂教学自动录播，一个教室一个云终端，并
能够自动摄像、智能导播场景切换，本地实时录制，现场直播，采用图像识别定位技术实现录播教室内授课教师、学生、板书、电脑屏幕常态化跟踪拍摄和景别切换。根据学生身高差别采用高低机位跟踪切换技术。（1）教师跟踪拍摄：采用图像跟踪技术锁定授课教师画面，实现授课教师在教室区域内全程跟踪拍摄。当授课教师快速移动时切换全景画面。教师走到学生区域时，系统自动转换学生机位全景拍摄，操作电脑或电子白板时自动切换为录制电脑VGA画面。（2）学生跟踪定位拍摄：学生站立回答问题，切换学生全景拍摄再切换为学生特写画面。问题回答结束坐下,画面回到授课教师拍摄状态。多名学生站立回答问题，切换全景画面。
9、为了保证拍摄的稳定性，要求云录播采用虚拟图像跟踪技术，采用非云
台摄像机即可实现教师特写、教室全景的拍摄功能。
10、每个教室采用2台非云台摄像机，即可实现4景位视频的跟踪、定
位拍摄；同时具备完美的导播切换策略，实现课堂场景切换的合理化。
11、在线视频编辑：通过平台直接对视频课件进行在线编辑，视频剪切
分割成多个微视频课件等，支持添加字幕、教学笔记添加等。
12、远程集中监控：平台能够通过WEB方式集中监看每个教室的教学视
频画面，并可进入其中某一个云端教室进行监控和导播、图像跟踪等操作。
13、远程导播：系统支持WEB的方式来远程导播、分别对每个教室的视
频监视，视频切换、直播/录制/跟踪等控制，特技效果、字幕添加，系统参数设定等功能。
14、教学评价：在收看视频点播和直播同时可以参与对课程进行评价，
提出改进的意见，具体评价方式包括：文字评价、打分评价、量表评价；
15、个人空间：教师个人空间具有上传、发布、我的资源、视频在线编
辑、教学评价回复，教学设计、查看好友动态等通用功能；
