《游乐场》教学课件

第8课、趣味游乐园教学目标：1、通过观察游乐园的图片，唤起游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。

2、了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐项目。

尝试用多角度表现游乐园，如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施等，还可以通过游客的表情、动作来表现游乐场的好玩，提高造型表现力及构图能力。

3、在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。

教学重点：表现自己最喜欢的游乐园。

教学难点：突出游乐园的好玩。

教学准备：（学生）有一定硬度的画纸、水彩笔、油画棒、剪刀等。

教学过程：1、情景导入：课件展示：观看游乐园项目视频，说说自己的感受。

2、探究交流：（1）讨论：你去游乐园玩过吗？游乐园里哪些游艺项目让你觉得特别好玩？师生共同回忆游乐园里有趣的游乐项目，说出逛游乐园的感受。

（2）游乐园探秘：游乐园好玩在哪里？观察：课件展示游乐园图片。

思考：游乐园的好玩可以通过哪些方面体现？①游乐园项目的多样性②游乐设施的有趣外观：比较小朋友不同的表现，体会的他们的感受。

③齐全的配套设施④人们夸张的动作和表情：比较小朋友不同的表现，体会他们的感受。

（3）小结：游乐场项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情，都可以体现出游乐场的好玩。

3、探究启发。

（1）观看演示短片，思考：可以怎样表现游乐园？小结：复杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。

（2）作品欣赏、探讨。

A表现内容①表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。

②写实或大胆想象B表现方法：线描、刮画、剪贴画等多形式表现。

4、创作体验。

作业要求：画一个自己喜欢的游乐园。

5、展示评价。

(1)学生展示介绍作品。

(2)学生互评、教师评价相结合。

6、小结拓展。

（1）在生活中勇于迎接挑战，牵手快乐！（2）拓展：小小设计师——设计新型游乐项目。

板书设计8、趣味游乐园时间地点种类制作。

板书设计
游乐场里的能量
U形滑板的秘密 游乐场里藏着哪些能量 生活中的能量
作业布置
能量是无处不 在。请你找找 身边的能量。
U型轨道里滚动的小球具有动能，动能属于机械 能，它是能量的一种表现形式。
新知讲解
什么是能量呢？
能够使物体“工作”或运动的本领叫做能量。虽 然你看不见它，却能感觉到它。任何东西只要有 移动、发热、冷却、生长、变化、发光或发声的 现象，其中就有能量在起作用。
新知讲解
能量无处不在。
像 U 形管里滚动的小钢珠、移动的推土机、转动的风 车等运动着的物体，都具有动能。
新知讲解
实验操作
把小钢珠放到 U形管中，观 察并描述小钢 珠在U形管里 的运动情况。
注意：尽量保持u管静止，让小钢珠自由运动。
新知讲解
观察与描述
请你用画图的方 法把小钢球在u型 管中的运动情况 表达出来。
新知讲解
还可以运用哪些方法进行模拟实验？
点击观看视频：实验
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ知讲解
其实，无论是小球还是u型 滑板，它们总是从最高点 落到最低点，再由最低点 回到最高点。它们之所以 这样往复运动着，是因为 它们有能量。
新知讲解
食物中的化学能可以使我们 的身体运动，还能使……
音响的声能可以使纸片振 动，还能使……
新知讲解
磁悬浮列车高速行驶， 是因为它具有磁能。
炼铁炉里的热能可以熔化 铁，还能使……
新知讲解
教师小结
机械能 声能
水能 能量
电磁能 化学能
光能 电能
其他能
课堂练习
判断题
1.能量看不见，却能感觉到。（√ ） 2.能量无处不在。（ √） 3.任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光或发声 的现象，其中就有能量在起作用。（ √） 4.能量有很多种形式，声、光、电、热都是能量的形式。（ √ ） 5.滚动的小珠具有机械能，热气球升空具有电能。（✘） 6.世间万物的运作都需要能量。（√ ）

新大象版科学四年级下册
5.1 小船与浮力
第五单元 开心游乐场
第五单元 开心游乐场
1、小船与浮力
2
一、表达交流
思考：小船为什么能浮在水面上？
小船浮在水面上，是因为受到了水对它向 上的托力，这种力叫浮力。
3
二、活动
试一试，哪些物体会浮在水面上？
泡沫板
橡皮泥
玻璃球
铁块
葡萄
苹果
4
物体在水中是沉还是浮记录表
使用测力计前先轻轻地反复拉动弹簧，防止卡住。再看看 测力计的刻度，了解测量范围，不能超量程使用。还要检查指 针是否对齐零刻度线，如果没有对齐则需要进行调节。使用时 要让弹簧方向跟力的方向在一条直线上，读数时视线要与刻度 盘垂直。
7
沉入水中的物体是否受到浮力实验记录表
实验物品
橡皮泥
在空气中的读数 （重力）
2N
玻璃球
4N
在水中的读数
1.4N 3N
减少的读数 （浮力）
0.6N 1N
沉入水底的物体：重力 ＞ 浮力
8
四、讨论
橡皮泥会沉入水中。能让橡皮泥浮 在水面上吗？动脑动手，大胆尝试。
9
五、反思 根据自己的探索经历，想一想划船时应该注意些什么。
10
0~5N
向上 =
反复拉动弹簧 不能
<
11
垂直
零刻度线
泡沫板 橡皮泥 玻璃球 铁块 葡萄 苹果 预 测 结 果
“沉”用符号“
”表示，“浮”用符号“
”表示。
5
三、实验 沉入水中的物体受到浮力了吗？设计实验探究一下。
弹簧测力计的工作原理： 在弹簧的弹性限度内，弹 簧的伸长量和收到的拉力 成正比，也就是说拉力越 大，弹簧的伸长就越长。

游乐场教案游乐场教案1一、设计意图今学期班上进行线的专题活动，小朋友都很有兴趣，纷纷从家里带来了各种各样的线。

一时间，班上就有了不同质地、不同材料、不同颜色、不同用途的线。

为了能让幼儿更清楚地认识，我组织进行线的分类、统计活动。

让幼儿更深入了解线的种类。

二、使用对象及场所：大班幼儿在幼儿院进行。

三、活动目标1、在观察、比较、讨论中，对线进行颜色、粗细、质地、长短的分类。

2、教师和标记的引导下，学习自己设计简单的统计表。

3、语言表达操作的情况，使幼儿的语言和思维同步得到发展。

四、活动准备1、各种各样的线若干。

2、纸、笔每人一份。

3、统计示范图。

五、活动过程1、给幼儿提供各种各样的线，请幼儿观察比较，自己学会初步的分类技能。

师：今天，我给你们带来了好多不同的线，待会就请你们自己去观察，看看能不能分清这里一共有多少种线？幼儿听后就三三两两的在各种线前观察，对线产生了兴趣。

教学反思：这一环节，教师能让幼儿自己先去观察，比较，给了幼儿充分的自由空间，可以让他们尝试分类，也激发了他们的兴趣。

2、教师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。

师：刚才我听到有小朋友说，可以把相同颜色的放在一起。

我们来试一下。

幼儿尝试按颜色分类，把相同颜色的摆放在一起，全部分好后再数数各有几种。

师：还可以按什么来分呢？除了颜色不同外，你们还发现了其他不同的特点了吗？幼儿在教师的引导下。

师继续引导幼儿，让幼儿在发现、比较下不断地想到分类的方法。

引导幼儿说出长、短和用途来进行分类，并做好分类记录。

教学反思：这个环节中，教师起启发性作用，主体还是幼儿，让他们自己去发现并说出来，充分体现了幼儿在前，老师在后，能充分调动幼儿主动学习的积极性。

3、教师把幼儿观察、讨论的结果记录在黑板上，引导幼儿自己设计统计图来记录。

A、幼儿看记录进行操作活动，把所有记录的结果统计出来。

B、教师巡回指导，发现各种方法。

师：刚才小朋友都想到了很多的方法来进行分类，我把小朋友所说的都记录在黑板上了，现在就要你们想想，帮我设计一个最漂亮的。

滑梯的基本构造
安全措施
一般由滑梯板、滑梯底座、扶手等部 分组成，为儿童提供平滑的下滑体验。
滑梯两侧应设置扶手，滑梯末端应有 缓冲区域，以减少儿童下滑时的冲击 力。
平移原理
儿童在滑梯上下滑时，受到重力的作 用，沿着滑梯板做匀速直线运动，实 现平移。
蹦床
蹦床的基本构造
由弹性面料、弹簧、框架等部分 组成，为儿童提供跳跃和反弹的
THANKS
感谢您的观看
设有安全护栏、安全带等设备，确保乘客在旋转过程中的安全。
海盗船
海盗船的结构
01
由船体、座椅、驱动装置等组成，通过电机驱动船体前后摆动。
海盗船的运动方式
02
以大幅度前后摆动为主，摆动角度和速度可调，给乘客带来刺
激和快感。
海盗船的安全措施
03
设有安全带、安全杠等设备，确保乘客在摆动过程中的安全，
同时限制摆动角度和速度，避免过度刺激。
Part
05
平移与旋转设施的安全问题
安全规范与标准
1 2
设施设计与制造标准
遵循国际和国内相关标准，如游乐设施安全规范、 机械设计安全标准等，确保设施在设计和制造阶 段就达到安全要求。
安全距离与空间
设施周围应设置足够的安全距离，避免游客在游 玩过程中相互碰撞或接触到危险区域。
3
安全标识与警示
在设施周围和关键部位设置明显的安全标识和警 示牌，提醒游客注意安全事项和遵守游玩规则。
人工智能技术
AI技术可用于优化设施的运行和维护，提高设施 的安全性和效率。
设施的创新设计
多维度运动设计
设施可实现多维度运动， 如上下、左右、前后等 方向的平移和旋转，提 供更加丰富的游乐体验。

万有引力定律
中国的过山车
南京浦口珍珠泉公 园的过山车 这座彩色四环过 山车，轨道全长 688米，最高处33 米，最大时速达 到75公里。
万有引力定律
过山车的物理原理
一、加速度 速率 (有方向的速度) 的改变称 为加速度。一个物体加速，减速，或 改变方向, 称之为加速度。 大部分大 型游乐设备包括加速度。 当下坡， 或急速转弯, 设备可能提高速率或加 速度。
万有引力定律
过山车的物理原理
五、失重
1、足够快的速度离开地球到足够 高的距离使所受重力近于零 2、 下落的速度和和重力加速度是 一样的。 即在地球上的加速度是以 9.8 米/ 秒竖直向下行进。
万有引力定律
过山车的物理原理
要使人有重量,人必 须感觉到来自地面 的重力反作用力。 垂直下落的过山车 在行进中，提供了 9.8 米/秒的下落速 度,使人产生失重的 感觉。
万有引力定律
过山车的物理原理
乘客在过山车上的感觉是被抛离 轨道, 但是地心引力又使车体的的 确确运行在轨道上作圆周运动,所 以指向圆周或曲线内部的动力是 必须的。 对于指向圆周或曲线内 部的动力, 称之为向心力。
万有引力定律
过山车的物理原理
三、能量守恒定律
能量可以从一种形式转化为另一 种形式,但是不回自动生成和消失。 当马达驱动过山车攀登到达第一个坡 度, 过山车储存越来越多的势能。当 重力牵引过山车沿斜坡下滑, 势能又 转化为动能。 在斜坡的最底部, 速度 最快。
万有引力定律
闽清一中
高一 指导老师
万有引力定律
游乐场中的物理学
一、过山车、摩天轮 二、中国的过山车
三、过山车中的物理原理
万有引力定律
过山车

游乐园教学目标：1．通过观察游乐园的图片，唤起游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。

2．了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐项目。

尝试用多角度表现游乐园，如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施等，还可以通过游客的表情、动作来表现游乐场的好玩，提高造型表现力及构图能力。

3．在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。

教学重点：表现自己最喜欢的游乐园。

教学难点：突出游乐园的好玩。

教学方法：讨论法、演示法、引导法、自主探究法等教学过程：1．情景导入：课件展示：观看游乐园项目视频，说说自己的感受。

2．探究交流：（1）讨论：你去游乐园玩过吗？游乐园里哪些游艺项目让你觉得特别好玩？师生共同回忆游乐园里有趣的游乐项目，说出逛游乐园的感受。

（2）游乐园探秘：游乐园好玩在哪里？观察：课件展示游乐园图片。

思考：游乐园的好玩可以通过哪些方面体现？①游乐园项目的多样性②游乐设施的有趣外观：比较小朋友不同的表现，体会的他们的感受。

③齐全的配套设施④人们夸张的动作和表情：比较小朋友不同的表现，体会他们的感受。

（3）小结：游乐场项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情，都可以体现出游乐场的好玩。

3．探究启发。

（1）观看演示短片，思考：可以怎样表现游乐园？小结：复杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。

（2）作品欣赏、探讨。

A表现内容①表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。

②写实或大胆想象B表现方法：线描、刮画、剪贴画等多形式表现。

4．创作体验。

作业要求：画一个自己喜欢的游乐园。

5．展示评价。

(1)学生展示介绍作品。

(2)学生互评、教师评价相结合。

6．小结拓展。

（1）在生活中勇于迎接挑战，牵手快乐！（2）拓展：小小设计师——设计新型游乐项目。

教学反思：任何教学活动都不可能单纯地进行“教学”。

“寓教于乐”是最有效、最吸引孩子的教学方法，它强调的是寓“教育”于“活动”之中。

课时：1课时年级：中班教学目标：1. 知识目标：了解游乐场的安全规则，知道如何保护自己。

2. 能力目标：学会在游乐场正确使用游乐设施，提高自我保护能力。

3. 情感目标：培养学生遵守规则、珍惜生命的意识，树立安全意识。

教学重点：1. 游乐场的安全规则。

2. 正确使用游乐设施的方法。

教学难点：1. 学会识别危险，提高自我保护能力。

2. 培养学生遵守规则、珍惜生命的意识。

教学准备：1. 教学课件或图片。

2. 游乐场安全宣传册。

3. 游乐场设施模型或图片。

教学过程：一、导入1. 教师出示游乐场图片，引导学生观察并提问：“你们去过游乐场吗？在游乐场里都玩过哪些游戏？”2. 学生分享自己的游乐场经历。

二、讲授新课1. 游乐场安全规则（1）教师讲解游乐场的基本安全规则，如：排队等候、不拥挤、不奔跑等。

（2）展示游乐场安全宣传册，让学生了解更多的安全知识。

2. 正确使用游乐设施（1）教师介绍游乐设施的正确使用方法，如：乘坐前要检查设施是否完好、听从工作人员的指导等。

（2）展示游乐设施模型或图片，让学生认识不同类型的游乐设施。

3. 识别危险，提高自我保护能力（1）教师列举游乐场中可能存在的危险，如：高空坠落、碰撞等。

（2）引导学生思考如何避免这些危险，如：穿戴合适的衣物、不攀爬等。

三、实践活动1. 分组讨论：让学生分组讨论在游乐场中如何保护自己，并分享讨论结果。

2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟在游乐场中的各种场景，如：排队等候、乘坐游乐设施等，并注意安全。

四、总结与反思1. 教师引导学生总结本次课程所学内容，强调游乐场安全的重要性。

2. 学生分享自己在活动中的收获和体会。

五、课后作业1. 回家后，与家长分享在游乐场中的安全知识，提高家庭安全意识。

2. 观察身边的安全隐患，并提出改进建议。

教学反思：本次教学活动通过图片、实物、讨论等多种形式，让学生了解了游乐场的安全规则和正确使用游乐设施的方法，提高了学生的安全意识。

20
2011
200元/人，优惠100元/人，学 生150/人
270万人次（2012年）
发现王国（大连） 1060 20
2006 200元/人，儿童票150元/人 320万人次（2012年）
她将成为全国拥有最多世界之最的主题欢乐谷 她将成为全国配套最齐全的主题欢乐谷
她还会是……
拥有世界 大的生态
最全国第
水幕秋千
全国首个对抗性水幕秋千，挑战游客的团结与运气。两艘 海盗船分别从水帘的两端开始，他们将要面对的是一道水墙 ，水墙的上方有LED显示屏，甲乙双方要面对的是湿身的较 量，将石头剪刀布的游戏，更加精彩的演艺出来。胜利的一 方在穿越水帘的时候，将一帆风顺；而失败的一方将不得不 在瀑布中湿身穿梭。并通过高清高速照相机，可以把淋水等 瞬间画面永久的保存下来。
景观大佛 家以刺运激营的模激式多
一
流勇进滑
同样等化面道为的主主题欢乐谷
积个造与价长O的2滑O完滑美结
总体规划
项目地 址
项目地 址
项目地址
沈阳位于中国北方核心区域，辽宁省省会城市，由于发展 速度迅猛，城市结构合理，2014年沈阳荣升为中国一级城市 。发展远优于吉林省和黑龙江省。
马耳山位于沈阳苏家屯区，地理位置优越，北临沈阳市区 ，南邻本溪，东临沈丹高速，西临沈海高速。
客流量分析
客流量分析
类推预测法分析结果：客流量约230-350万人次/年。 引力模型预测法分析结果：项目的总旅游人次约265万人次/年
分别采用类推预测法和引力模型预测法，预测本项目的总旅游 人次233万人次/年和265万人次/年。取两种预测方法结果的中位 数均值，得出旅游人次为249万人次/年，再考虑±10%误差因素 ，旅游人次的区间范围是224万人次/年-274万人次/年。

豪华碰碰船
设备简介：碰碰船是一种创意新颖的水上游乐设 备，造型新奇，成人和儿童均可游玩，游客驾驶 船在波光粼粼的水面上，犹如来自外太空世界， 行进中伴有高保真音响，非常有趣。船上设有激 光炮，可互相射击，相互碰撞或前行，或倒退， 感受徐徐而来的微风；更可互动，挑战自己的枪 法，用船上的手枪，瞄准漂浮在水上的水雷，击 中时目标伴随着爆炸声并喷出水柱，营造出海战 气氛，在乘坐过程中，游客不仅能感受到清心凉 爽，而且能从中体验到驾驶的快乐!
豪华旋转木马
设备简介：集欧洲古典宫廷装饰艺 术之大成，富丽堂皇，卓尔不群， 当您乘坐着造型逼真、神态各异的 木马或厢车，在光影和音乐中旋转、 游走时，仿佛置身于童话般的伊甸 园，享受着凭海临风的浪漫与优雅。
观光游览船
设备简介：豪华外观设计，安全系数高， 操作简单，声光电一体设计，老少皆宜， 绿色环保，是您假日出游，共享欢乐的 最佳游乐方式。
儿童小飞椅 儿童小飞椅
设备简介： 儿童小飞椅是由 摇头大型飞椅演变而来的。 具有外观设计新颖，安全性能 优越等特点，深受小朋友们的 喜爱。匀速旋转中伴随着轻松 快乐的音乐节奏，让小朋友体 会到不一样的快乐。
青蛙跳
设备简介：设计形象、 大方，色彩鲜艳，安全 系数高，充分从青蛙的 仿生学中设计运动规律， 从而发挥刺激快乐的元 素，是青少年喜闻乐见 的游乐项目。
1
开篇
“江北水城 运河古都”----聊城，自古就享有北方 江南之美誉，不仅历史悠久、文化底蕴丰富，在经济、 地理、文化等各个方面都跻身全国前列。
相信在新时期国家大好形势与政策的指引与扶持 下，这座古老悠久而又生机盎然的历史古城一定会绽 放出更加炫彩夺目的光辉！
2
聊城航拍风光
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项目名称

《游乐场》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班美术教案游乐场教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第七章《奇妙的游乐场》。

教学内容主要包括：1. 游乐场的组成部分及其特点；2. 游乐场中的人物和场景描绘；3. 线条、形状和颜色的运用。

二、教学目标1. 让学生了解游乐场的组成部分，能够用线条、形状和颜色描绘游乐场的场景。

2. 培养学生的观察能力和想象力，提高他们的绘画技能。

3. 培养学生合作交流的意识，提高他们的审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：游乐场场景的描绘，人物动态的表现。

教学重点：线条、形状和颜色的运用，观察力和想象力的培养。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、画纸、画笔、水彩颜料等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。

五、教学过程1. 导入：通过展示游乐场的图片，引发学生对游乐场的兴趣，导入本节课的主题。

2. 新课内容学习：（1）让学生观察游乐场的图片，了解游乐场的组成部分及其特点。

（2）讲解线条、形状和颜色的运用，引导学生运用这些元素描绘游乐场场景。

（3）示范人物动态的表现，让学生学会观察人物的特点并进行描绘。

3. 实践环节：（1）学生分组，每组共同完成一幅游乐场场景的绘画作品。

（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 展示与评价：（1）每组展示自己的作品，其他组进行评价。

六、板书设计1. 奇妙的游乐场2. 内容：（1）游乐场的组成部分（2）线条、形状和颜色的运用（3）人物动态的表现七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用本节课所学的知识，独立完成一幅游乐场场景的绘画作品。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践环节，学生能够较好地掌握游乐场场景的描绘，但在人物动态表现方面还有待提高，今后教学中需加强此方面的指导。

2. 拓展延伸：（1）让学生尝试用其他材料（如废旧物品、剪纸等）创作游乐场主题的作品。

（2）组织学生参观游乐场，亲身感受游乐场的氛围，提高他们的绘画表现力。

Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
35
1
激趣导入：
游乐场
2
进行每一种活动 时，请仔细观察它 是怎样运动的？
3
旋转木马
4
旋 转 飞 椅
5
飞
弹
天
跳
梭
塔
6
转转杯
7
救火先锋
8
摩
激流勇进
天
轮
9
观察：
它们的运动方式相同吗？ 把它们按运动方式的不同 来分类。
10
飞 天
旋转木马
弹 跳
梭
旋转
塔
飞椅
救火先锋
摩
激流勇进
天 轮
转转转杯转杯
向下平移 1 格
向 下 平移 2 格
向 下 平移 3 格
27
观察一个图形的平移过程， 只需要观察该图形上的任意 一个点或一部分的平移过程 就可以了。
28
知识应用
两只蝴蝶、两连只一小连乌。 龟为什么不连呢？
(2). 下面的哪些图形可以通过平移相互重合？
两只蝴蝶、两只小乌 龟的方向不同。
29
总结：
• 说一说这节课你学会了 什么？
30
1、平移：像小火车、电梯、缆车这样的运动称为 平移。 用符号 表示
特点：物体或图形从一个位置沿直线运动到另一个 位置，运动方向不发生改变。
旋转：像螺旋桨、风车绕着一个固定的点或轴转动 叫旋转。用符号 表示
特点：物体的运动方向不断地在改变，位置没有移 动。

投资回报期分析
01
根据收益预测和投资预算，计算投资回报期，即收 回初始投资所需的时间。
02
分析投资回报率，评估项目的盈利能力和风险水平 。
03
根据市场变化和竞争状况，调整投资回报期和投资 回报率的预测。
07
风险评估与对策
市场风险
市场竞争
随着游乐行业的不断发展，竞争日益激烈，可能对项目的盈利产生影响。
施工计划
施工进度安排
根据项目规模和复杂程度，制定合理的施工进度计划，确保按时 完成建设任务。
施工质量控制
严格控制施工过程中的质量，确保游乐设施的安全性和稳定性。
施工安全管理
制定安全管理制度和应急预案，确保施工过程的安全可控。
质量保障
质量标准制定
根据行业标准和规范，制定详细的质量标准和 质量检验计划。
针对中高层管理人员进行管理技能、战略规划、团队建设等方面的培 训，提升管理效率。
安全管理
1 2
安全制度建设
制定完善的安全管理制度和应急预案，确保游客 安全。
设备维护与检查
定期对游乐设备进行检查和维护，确保设备安全 可靠。
3
人员安全意识培训
加强员工的安全意识培训，提高员工对安全问题 的重视程度和应对能力。
主题化与文化体验
绿色环保理念
注重环保和可持续发展的理念在游乐 项目中得到体现，如采用环保材料、 节能设施等。
游客对于文化体验的需求日益增长， 主题化的游乐项目将更具吸引力。
03
游乐项目策划
主题设定
主题选择
根据市场需求、地理位置、文化背景 等因素，选择适合的主题，如童话、 科幻、历史、自然等。
主题风格
ABCD
建设游乐项目所需的设施 和设备，包括机械、电气 、通讯、消防等方面的建 设。

对比实验法
我们在研究溶解的时候用过这种方法。 我们在研究种子萌发是否需要空气时用过这种方法。
8
四、阅读
摩擦力的控制
9
那么怎样增大摩擦和减小摩擦呢？ 增大摩擦的方法:
（1）增大接触面粗糙程度
（2）增加物体的重量
减小摩擦的方法:
（1）加润滑油
（2）在物体接触面形成一层气垫
（3）减小物体接触面粗糙程度
物体的重量
1杯水 2杯水 3杯水 ……
测力计的读数（N）……实验结论在接触面粗糙程度一定时，压力 越大，产生的摩擦力越__大____。
6
二、得出结论
1、物体间接触面越光滑，摩擦力越小； 物体间接触面越粗糙，摩擦力越大。 2、物体越重，运动时的摩擦力越大；
物体越轻，运动时的摩擦力越小。
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三、反思
摩擦力与多个因素有关，我们是用什么方法研究的？我们以前用过这个方法吗？
新大象版科学四年级下册
5.3 滑梯与摩擦力
第五单元 开心游乐场
玩滑梯时，衣服与滑梯表面发生了摩擦，产
生了一种阻碍滑动的力，这种力叫摩擦力。
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为什么有的人滑的快？有的人滑的慢？
滑的快慢与摩擦力大小有关。 摩擦力小，滑的快。 摩擦力大，滑的慢。
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一、实验 摩擦力的大小跟什么有关呢？ 实验材料：测力计，木板，木块，毛巾，水，水杯...... 实验方法：1、水平方向拉动物体，使物体匀速运动。
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√ √
物体的重力 接触面的粗糙程度 控制变量法
小
√ √
接触面的粗糙程度 物体的重力 控制变量法
大
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摩擦力 等于
摩擦
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随堂训练
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