(完整版)城南旧事新书推荐课教案

《城南旧事》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）通过阅读《城南旧事》，了解作品的背景和作者。

（2）分析作品中的主要人物和故事情节，理解作品的主题。

（3）学会欣赏名著，提高阅读能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《城南旧事》。

（2）学会对比分析，了解不代、不同背景下的社会现象。

（3）培养学生的批判性思维和审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作品中所表现的真挚的友情、亲情和师生情。

（2）认识传统与现代的冲突与融合，理解历史的变迁。

（3）树立正确的人生观、价值观，培养爱国情怀。

二、教学内容：1. 第一课时：了解作品背景，作者及创作动机。

（1）介绍老北京的历史、地理、风俗习惯。

（2）分析作品中的真实与虚构，理解作者的创作意图。

2. 第二课时：分析主要人物和故事情节。

（1）讲述英子童年的往事，分析英子、宋妈、爸爸、妈妈等人物形象。

（2）探讨作品中的善恶美丑，认识传统与现代的冲突与融合。

3. 第三课时：欣赏名著，提高阅读能力。

（1）欣赏作品中的精彩片段，体会作者的语言风格。

（2）学会对比分析，提高审美能力。

4. 第四课时：合作探讨，深入解读《城南旧事》。

（1）分组讨论，总结作品的主题思想。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

5. 第五课时：实践与拓展。

（1）编写一篇关于《城南旧事》的读后感。

（2）进行角色扮演，模拟作品中的场景。

三、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，培养学生的批判性思维。

2. 运用案例分析法，深入剖析作品中的典型人物和事件，帮助学生理解作品主题。

3. 采用合作学习法，鼓励学生分组讨论，提高学生的团队协作能力。

4. 利用情境教学法，模拟作品中的场景，让学生身临其境，感受作品魅力。

四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生对课堂内容的掌握程度。

城南旧事最新教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的城南旧事，了解作者林海音及她的写作背景。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）学会通过查阅资料、讨论等方式，了解课文背景，提高阅读能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对故乡的热爱之情，增强对传统文化的认同感。

（2）培养学生对友情、亲情等美好情感的感悟，提高学生的人文素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，提高阅读能力。

（3）了解课文背景，感受城南旧事。

2. 教学难点：（1）理解课文中的情感描绘，体会作者对故乡的思念之情。

（2）学会通过课文内容，联系实际生活，感悟亲情、友情等美好情感。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍作者林海音及她的写作背景。

（2）引导学生关注课文“城南旧事”，提问：“你们对城南有什么印象？”2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，感受课文氛围。

（2）学生通过查阅资料或与同学讨论，了解城南旧事。

3. 合作学习（1）学生分组讨论，交流对课文内容的理解。

（2）各小组选代表进行汇报，分享讨论成果。

4. 课堂讲解（1）教师针对课文内容进行讲解，解答学生疑问。

（2）引导学生关注课文中的情感描绘，体会作者对故乡的思念之情。

5. 情感体验（1）学生结合自己的生活经历，谈论对亲情、友情等美好情感的感悟。

（2）教师引导学生从课文中寻找感悟，联系实际生活，提高人文素养。

四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合课文内容，写一篇关于自己故乡的短文。

2. 拓展作业：（1）推荐阅读林海音的其他作品，如《窗下的树皮小屋》等。

（2）观看改编自《城南旧事》的电影，对比课文与电影的不同之处。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。

《城南旧事》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解《城南旧事》的作者及作品背景。

引导学生欣赏《城南旧事》的经典片段，体会作品的文学价值。

激发学生对后续课程的兴趣。

1.2 教学内容介绍《城南旧事》的作者林海音及作品背景。

选取《城南旧事》的经典片段进行欣赏和分析。

布置课后作业，让学生预习下一章节。

1.3 教学方法采用讲解、讨论、欣赏等多种教学方法，让学生充分参与课堂。

第二章：作者及作品背景介绍2.1 教学目标让学生了解《城南旧事》的作者林海音及其创作背景。

引导学生理解作品所反映的社会历史背景。

2.2 教学内容介绍作者林海音的生平和创作经历。

分析《城南旧事》反映的社会历史背景。

布置课后作业，让学生深入阅读《城南旧事》。

2.3 教学方法采用讲解、讨论等教学方法，让学生理解作者及作品背景。

第三章：情节分析3.1 教学目标让学生分析《城南旧事》的主要情节。

引导学生理解作品中的主题思想。

3.2 教学内容分析《城南旧事》的主要情节。

探讨作品中的主题思想。

布置课后作业，让学生分析作品中的角色形象。

3.3 教学方法采用讲解、讨论等教学方法，让学生深入理解作品的情节和主题。

第四章：角色分析4.1 教学目标让学生分析《城南旧事》中的主要角色形象。

引导学生理解作品中的角色关系。

4.2 教学内容分析《城南旧事》中的主要角色形象。

探讨作品中的角色关系。

布置课后作业，让学生思考作品中的角色发展。

4.3 教学方法采用讲解、讨论等教学方法，让学生深入理解角色的形象和关系。

第五章：作品主题探讨5.1 教学目标让学生理解《城南旧事》的主题思想。

引导学生思考作品对当代社会的启示。

5.2 教学内容探讨《城南旧事》的主题思想。

分析作品对当代社会的启示。

5.3 教学方法采用讲解、讨论等教学方法，让学生深入理解作品的主题和启示。

第六章：文学特色分析6.1 教学目标让学生掌握《城南旧事》的文学特色。

引导学生欣赏作品的语言、风格和表现手法。

《城南旧事》教案第一章：导入1.1 课程背景《城南旧事》是著名作家林海音以其童年生活为背景创作的一部小说。

本课程通过学习《城南旧事》，让学生感受作者对童年的怀念和对故乡的眷恋，领略北京城南的风土人情。

1.2 教学目标1.2.1 知识与技能：了解作者林海音及《城南旧事》的创作背景，把握小说的人物形象、故事情节和主题思想。

1.2.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析小说中的典型人物和事件，提高阅读理解能力。

1.2.3 情感态度与价值观：感受作者对童年的怀念和对故乡的眷恋，培养学生的文学鉴赏能力和人文素养。

1.3 教学重难点1.3.1 重点：掌握《城南旧事》的人物形象、故事情节和主题思想。

1.3.2 难点：深入理解小说中的典型人物和事件，体会作者的情感表达。

第二章：人物形象分析2.1 人物概述本章节主要对《城南旧事》中的人物进行概述，包括主要人物和次要人物。

分析人物的个性特点、形象特征及其在故事中的作用。

2.2 教学目标2.2.1 知识与技能：了解小说中的人物形象，分析人物的个性特点和形象特征。

2.2.2 过程与方法：通过自主学习和合作探讨，深入理解人物形象在故事中的作用。

2.2.3 情感态度与价值观：培养学生对文学作品中人物的鉴赏能力，感受作者对人物的刻画技巧。

2.3 教学步骤2.3.1 自主学习：学生阅读课文，了解小说中的人物形象。

2.3.2 合作探讨：分组讨论，分析人物的个性特点、形象特征及其在故事中的作用。

第三章：故事情节梳理3.1 故事梗概本章节对《城南旧事》的故事情节进行梳理，主要包括事件的起因、经过和结果。

分析故事情节中的矛盾冲突和发展变化。

3.2 教学目标3.2.1 知识与技能：掌握《城南旧事》的故事情节，了解事件的发展变化。

3.2.2 过程与方法：通过自主学习和合作探讨，分析故事情节中的矛盾冲突。

3.2.3 情感态度与价值观：培养学生对文学作品中故事情节的鉴赏能力，感受作者的叙事技巧。

《城南旧事》（教案）部编版语文五年级上册教学目标：1. 知识与技能：认识生字词，能正确读写“坚决、粪便、芦席”等词语。

理解课文内容，体会作者对童年北京城南的怀念。

2. 过程与方法：掌握作者抓住人物的外貌、语言、动作、神态进行描写的写作方法。

通过合作学习，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：了解作者对童年生活的怀念，培养珍惜童年、热爱生活的情感。

教学内容：1. 课文阅读：学生自读课文，理解课文大意。

教师引导学生分析课文结构，概括段落主题。

2. 字词学习：学生自学生字词，组内交流。

教师选取重点字词进行讲解，引导学生理解字词含义。

3. 写作手法分析：教师引导学生分析作者抓住人物外貌、语言、动作、神态进行描写的写作方法。

学生举例说明，进行小组讨论。

教学重点与难点：重点：课文内容的理解与分析。

写作方法的掌握。

难点：理解作者对童年生活的怀念。

运用写作方法进行实际操作。

教具与学具准备：课文课件或黑板。

学生字典、笔记本。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放课文音频，引导学生跟读。

2. 学生分享对课文的理解和感受。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，标记生字词。

2. 学生组内交流，共同学习生字词。

三、课堂讲解（20分钟）1. 教师选取重点生字词进行讲解，引导学生理解字词含义。

2. 教师引导学生分析课文结构，概括段落主题。

3. 教师分析作者抓住人物外貌、语言、动作、神态进行描写的写作方法。

四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，举例说明作者的写作方法。

2. 各组汇报讨论成果，教师点评。

五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习收获。

板书设计：《城南旧事》1. 课文结构：导入自主学习课堂讲解小组讨论课堂小结2. 写作方法：外貌、语言、动作、神态作业设计：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 根据本节课的写作方法，写一个段落，描述一个熟悉的人。

课后反思：本节课通过引导学生自主学习、合作交流，掌握了课文内容和写作方法。

《城南旧事》指导课教案一、教学目标：1. 通过阅读《城南旧事》，使学生了解老北京的历史文化，感受作者对童年和故乡的怀念之情。

2. 培养学生对名著的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

3. 引导学生学会欣赏文学作品，培养审美情趣。

二、教学内容：1. 课文概述：《城南旧事》是著名作家林海音的代表作，通过对老北京城南地区的生活场景的描绘，展现了作者对童年和故乡的怀念之情。

2. 人物介绍：让学生了解课文中的主要人物，如英子、宋妈、爸爸、妈妈等，分析他们的性格特点和命运。

3. 故事情节：引导学生概括课文的主要故事情节，理解故事中的人物关系和事件发展。

三、教学重点、难点：1. 教学重点：通过阅读，使学生了解老北京的历史文化，感受作者对童年和故乡的怀念之情。

2. 教学难点：引导学生学会欣赏文学作品，培养审美情趣。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和讨论。

2. 采用情景教学法，让学生感受老北京的风土人情。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

五、教学步骤：1. 导入新课，让学生简要介绍自己了解的老北京的历史文化。

2. 阅读课文，让学生初步感知故事情节，了解人物关系。

3. 分组讨论，让学生分析课文中的人物性格特点和命运，分享自己的感悟。

4. 教师总结，引导学生深入理解课文，感受作者对童年和故乡的怀念之情。

六、教学评价：1. 课堂讨论：观察学生在讨论中的参与程度，观点阐述的清晰度和逻辑性。

2. 阅读理解：通过课后作业和课堂提问，评估学生对《城南旧事》故事情节、人物关系和主题思想的理解程度。

七、课后作业：1. 完成对《城南旧事》的阅读，确保对故事情节和人物有全面的了解。

2. 写一篇读后感，内容包括：对故事的概括、对人物的评价、对自己的启示等。

3. 选择一部其他有关北京历史或文化的小说进行阅读，作为对比和拓展。

八、教学资源：1. 《城南旧事》原著书籍或电子书。

2. 关于老北京历史文化的图片、视频资料。

《城南旧事》指导课教案第一章：课程导入1.1 教学目的引导学生了解本课程的学习内容，激发学生对《城南旧事》的阅读兴趣，培养学生的文学素养。

1.2 教学内容介绍《城南旧事》的作者及作品背景，概述小说的主要情节和人物。

1.3 教学方法采用讲述、提问、讨论的方式，引导学生主动参与课堂。

1.4 教学步骤（1）介绍《城南旧事》的作者及作品背景。

（2）概述小说的主要情节和人物。

（3）引导学生关注小说中的历史背景和文化内涵。

（4）邀请学生分享对小说的初步印象和阅读期待。

第二章：作者及作品背景介绍2.1 教学目的帮助学生了解《城南旧事》的作者及作品背景，理解作品的历史和文化价值。

2.2 教学内容介绍林海音的生平和创作《城南旧事》的背景。

2.3 教学方法采用讲述、展示资料的方式，引导学生了解作者及作品背景。

2.4 教学步骤（1）讲述林海音的生平简介。

（2）展示《城南旧事》创作背景的相关资料。

（3）引导学生思考作者及作品背景对小说的影响。

第三章：小说情节分析3.1 教学目的通过分析《城南旧事》的小说情节，培养学生对文学作品的鉴赏能力。

3.2 教学内容分析《城南旧事》的主要情节，探讨其内在逻辑和意义。

3.3 教学方法采用讲述、讨论的方式，引导学生分析小说情节。

3.4 教学步骤（1）讲述《城南旧事》的主要情节。

（2）引导学生关注小说情节的内在逻辑和意义。

（3）组织学生进行讨论，分享对小说情节的理解和感悟。

第四章：人物形象分析4.1 教学目的通过分析《城南旧事》中的人物形象，培养学生对文学作品中人物的鉴赏能力。

4.2 教学内容分析《城南旧事》中主要人物的性格特点和形象特征。

4.3 教学方法采用讲述、讨论的方式，引导学生分析人物形象。

4.4 教学步骤（1）讲述《城南旧事》中主要人物的性格特点和形象特征。

（2）引导学生关注人物形象的变化和发展。

（3）组织学生进行讨论，分享对人物形象的理解和感悟。

5.1 教学目的5.2 教学内容5.3 教学方法5.4 教学步骤（2）提出后续课程的学习目标和期待。

《城南旧事》阅读推荐课教学设计教案.doc教案第一章：课程导入一、教学目标：1. 引导学生了解《城南旧事》的作者及作品背景。

2. 激发学生对《城南旧事》的阅读兴趣。

3. 培养学生对经典文学作品的鉴赏能力。

二、教学内容：1. 介绍《城南旧事》的作者林海音及作品背景。

2. 分析《城南旧事》的独特魅力及文学价值。

3. 分享《城南旧事》中的精彩片段，引发学生阅读兴趣。

三、教学步骤：1. 引入话题：提问学生是否听说过《城南旧事》这本书，了解学生的基本情况。

2. 介绍作者：介绍林海音的生平和创作背景，让学生了解作者的创作动机。

3. 分析作品：分析《城南旧事》的独特魅力和文学价值，强调作品的艺术特点。

4. 分享精彩片段：挑选《城南旧事》中的精彩片段进行朗读，让学生感受作品的语言魅力。

5. 引发阅读兴趣：鼓励学生阅读《城南旧事》，并提醒学生在阅读过程中注意体会作者的写作风格和情感表达。

四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对《城南旧事》的兴趣。

2. 课后收集学生的阅读感悟，评估学生对作品的鉴赏能力。

教案第二章：人物形象分析1. 引导学生深入了解《城南旧事》中的人物形象。

2. 培养学生分析人物形象的能力。

3. 激发学生对作品中人物的喜爱或关注。

二、教学内容：1. 分析《城南旧事》中的主要人物形象。

2. 探讨作品中人物形象的塑造手法。

3. 引导学生关注作品人物形象的个性特点。

三、教学步骤：1. 回顾上一节课的内容，引导学生关注《城南旧事》中的人物形象。

2. 分析主要人物形象：以英子为例，分析其性格特点、家庭背景等。

3. 探讨人物形象塑造手法：引导学生关注作者如何通过言行举止、心理描写等手法塑造人物形象。

4. 小组讨论：让学生分组讨论作品中其他人物形象，分享各自的看法。

四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对人物形象的分析能力。

2. 课后收集学生的讨论成果，评估学生对作品人物形象的鉴赏能力。

《城南旧事》的教案设计第一章：导入教学目标：1. 引起学生对《城南旧事》的兴趣。

2. 介绍作者林海音及作品背景。

教学内容：1. 向学生介绍《城南旧事》是一部以北京城南为背景的小说。

2. 简要介绍作者林海音的背景及创作动机。

3. 引导学生关注小说中的人物和故事情节。

教学活动：1. 播放与《城南旧事》相关的视频或图片，引起学生兴趣。

2. 向学生分发作者林海音的介绍资料，让学生了解作者的背景。

3. 组织学生讨论他们对城南地区的了解和印象。

评估方式：1. 观察学生的参与程度和兴趣表现。

2. 收集学生的讨论观点和问题。

第二章：人物分析教学目标：1. 帮助学生了解小说中的主要人物。

2. 分析人物的性格特点和动机。

教学内容：1. 介绍小说中的主要人物，包括小英子、宋妈、爸爸等。

2. 分析人物的性格特点、动机和关系。

教学活动：1. 引导学生阅读相关章节，注意人物描写和对话。

2. 组织学生分组讨论，每组选择一个人物进行分析。

3. 每组向全班展示他们的分析结果，并分享人物的特点和动机。

评估方式：1. 观察学生的分析深度和理解能力。

2. 收集学生的讨论观点和问题。

第三章：情节分析教学目标：1. 帮助学生理解小说的情节发展。

2. 分析情节中的冲突和解决。

教学内容：1. 引导学生阅读相关章节，注意情节的发展和变化。

2. 分析情节中的冲突和解决方式。

教学活动：1. 组织学生讨论情节的发展和变化，以及冲突的产生和解决。

2. 引导学生思考情节对人物的影响和人物对情节的推动作用。

评估方式：1. 观察学生的分析深度和理解能力。

2. 收集学生的讨论观点和问题。

第四章：主题探讨教学目标：1. 帮助学生理解小说的主题思想。

2. 引导学生思考主题对当代社会的意义。

教学内容：1. 引导学生思考小说的主题思想，如成长、变迁、亲情等。

2. 分析主题在小说中的表现和体现。

教学活动：1. 组织学生讨论小说的主题思想，并分享他们对主题的理解。

2. 引导学生思考主题对当代社会的意义和启示。

《城南旧事》教案第一章：课程简介1.1 课程目标通过学习《城南旧事》，让学生了解北京城南的风土人情，感受作者对童年的怀念和对故乡的热爱。

1.2 教材分析《城南旧事》是林海音以其童年生活为背景创作的一部小说，描绘了20世纪初北京城南一座四合院里的生活。

本书通过英子童稚的双眼对当时北京社会生活的深刻观察，展现了当时封建社会的种种矛盾。

1.3 教学方法采用问题驱动法、情景教学法和小组合作法，引导学生主动探究、积极讨论，提高学生的综合素养。

第二章：作者简介2.1 林海音生平介绍林海音，原名林含英，是我国著名女作家，出生于北京，曾任《世界日报》记者、编辑。

她的作品以独特的视角和细腻的笔触展现了老北京的风土人情，代表作有《城南旧事》、《窗下的树》等。

2.2 学生自主学习让学生通过查阅资料，了解林海音的生平和创作背景，加深对《城南旧事》的理解。

第三章：故事梗概3.1 主要人物英子、宋妈、爸爸、妈妈、阿长等。

3.2 故事情节本书通过英子的童年视角，讲述了她在城南度过的快乐时光，以及与家人、邻居之间的点点滴滴。

书中描写了宋妈的悲惨遭遇、爸爸的教书生涯、妈妈的贤良淑德以及阿长的善良正直等，展现了当时北京城南的风貌和人们的生活状态。

3.3 学生自主学习让学生通过阅读课文，总结故事梗概，提高概括能力。

第四章：教学内容与目标4.1 教学内容学习课文《城南旧事》，了解北京城南的风土人情，感受作者对童年的怀念和对故乡的热爱。

4.2 教学目标（1）能够理解课文内容，把握故事情节；（2）能够体会作者的情感表达，感受城南的美好时光；（3）能够运用课文中的优美词句，提高自己的表达能力。

第五章：教学重点与难点5.1 教学重点（1）理解课文内容，把握故事情节；（2）体会作者的情感表达，感受城南的美好时光；（3）运用课文中的优美词句，提高自己的表达能力。

5.2 教学难点如何引导学生深入理解课文，感受作者对童年的怀念和对故乡的热爱。

第六章：教学过程6.1 导入新课通过展示老北京的图片，引导学生回顾课文内容，激发学生对《城南旧事》的兴趣。