基础部“教风建设年”活动实施方案为配合学院开展的“教风建设年”活动，进一步加强本部门教风建设，提高教育教学质量和人才培养质量，按照学院的部署，根据《滁州职业技术学院“教风建设年”活动实施方案》的相关要求，结合基础部的实际情况，特制订本实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，坚持以人为本的原则，以制度政策为导向，以思想教育为基础，以加强建设为重点，以加强管理监督为保障，增强广大教师的使命感和责任感，充分调动和发挥教师的积极性和主动性，努力提高教师的师德水平，规范教师的教学行为，强化教师的教学能力，为建设“省内一流、国内知名、富有特色”的示范性高职院校营造良好氛围。
二、工作思路
将教风建设与“创先争优”活动结合起来，与示范性高职院校建设结合起来，与第三轮教学改革和建设结合起来，与日常教学管理结合起来，坚持“重在教育、建管结合、以建为主、力促长效”的原则，遵循尊重教师、服务教学的宗旨，以全面提升教师综合素质、提高教育教学质量为目的，以开展形式多样的活动为载体，充分确立教学工作的中心地位，严格执行教学规章制度，严肃教学纪律，完善教学环节，提高教学管理水平；增强教师责任意识，不断深化教学改革，加大教学过程监控和教学质量管理的力度，提高教育教学质量；改进教师教学工作评价体系，培育优良教风，提高教师整体的思想水平、道德水平、教学水平和学术水平。
三、目标任务
通过“教风建设年”活动，形成“爱岗敬业、修德育人、教学规范、治学严谨”的良好教学风气，帮助和督促教师树立正确的世界观、人生观、价值观和人才观，具备无私奉献的敬业精神、良好的职业道德和健康的心理素质，不断学习和掌握能适应新时期教育教学要求的新思想、新知识、新方法、新技能，严谨治学，规范从教，自尊自律，淡薄名利，自觉关注学生健康成长，积极促进学生全面发展，努力打造一支高素质、高水平、“双师型”的师资队伍。
四、组织保障
为了保证我部“教风建设年”活动扎实有效的开展，成立基础部“教风建设年”活动领导小组：
组长：王冬
副组长：梁建军洪山（常务）
成员：李爱红陈兴友周婕孙强王明瑛张广龙
涂清芳周玲玲肖陆飞孟飞王磊
五、时间安排
按照学院的部署，本次“教风建设年”活动时间为2011年4月—2012年6月，分四个阶段进行：
（一）宣传动员阶段：2011年4月。
（二）教育学习、贯彻阶段：2011年5月—2011年8月。
（三）组织实施阶段：2011年9月—2012年4月。
（四）检查和总结阶段：2012年5月－2012年6月。
六、实施步骤
（一）宣传动员阶段（2011年4月）
1. 组织本部门全体教师参加学院召开的开展“教风建设年”活动动员大会。
2. 组织本部门全体教师认真学习院领导在动员大会上的讲话，使广大教师深入理解学院开展“教风建设年”活动的重要意义及要求。
3. 组织本部门全体教师认真学习学院“教风建设年”活动方案和本部门“教风建设年”活动实施方案的主要内容，鼓励和引导全体教师积极、主动地投入到“教风建设年”活动中，确保活动取得实效。
（二）教育学习、贯彻阶段（2011年5月—2011年8月）
1. 利用周例会和教研活动时间，组织教师认真学习《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《安徽省高职高专院校教学管理规范（试行）》、《滁州职业技术学院教学组织管理办法》、《滁州职业技术学院教师工作规范》、《滁州职业技术学院课堂规范》、《滁州职业技术学院教学事故认定及处理办法》等关于师德师风建设的文件和学院关于教学工作的各项规章制度。学习后每位教师撰写学习心得并存入教师个人业务档案。
2. 通过召开座谈会、讨论会等方式，组织全体教师对教风建设的重点内容进行认真深刻的对照检查，了解本部门教风建设情况，认真分析查找本部门教风中存在的问题以及影响或制约教风建设的各种因素和困难，研究、探讨解决的办法。
3. 以“如何当好一名合格的教师”为主题开展讨论，提高思想认识，增强教师“教书育人”的使命感，使每位教师都能按照教学工作规范的要求把教学各个环节做好、做细、做实。
4. 鼓励和引导全体教师积极、主动地投入到“教风建设年”活动中，努力创先争优。
（三）组织实施阶段（2011年9月—2012年4月）
1. 增强责任意识，提高教学管理水平
认真履行学院教学管理岗位职责和行为规范，严格执行各项教学管理制度和办事程序，增强责任意识，杜绝教学和教学管理事故的发生；增强服务意识，改进服务质量，提高工作效率，逐步形成一支团结务实、开拓创新、作风扎实、精干高效、富于凝聚力、向心力和团队精神的教学管理队伍。
2.完善教学环节，严肃教学纪律
明确各教学环节的质量标准和教师在各教学环节中的职责与任务，完善教学环节，使教师备课、上课、作业（实验报告）布置与批改、辅导与答疑、课程考核、课程设计、毕业论文（设计）指导等教学环节符合教学基本要求。
严肃教学纪律，规范教师教育教学行为，增强教师教书育人的使命感和责任感，杜绝教师出现旷教或未经批准擅自调、停、代课等现象的发生；认真检查教师备课情况，要求教师按照学院教学工作制度和教师工作规范的要求，根据学生的专业特点、课程特点、认真进行教案设计、教学组织，把当前生产上的先进技术、先进理念充实到教学内容中，特别是专业课教师要研究岗位职业技能，努力开发项目化课程，实现“教中做、做中教、做中学”，努力提高学生的动手能力、职业能力；进一步加强日常教学巡查工作，严格执行日常教学检查制，按照制订的巡课安排表，保证每天有人巡查，认真填写教学日志，发现违纪现象及时记录并上报。
3.加强师德师风建设
始终把思想政治教育、师德建设放在师资队伍建设的首位，积极引导广大教师牢固树立育人为本、德育为先的教育理念，以身作则，言传身教，为人师表，以自身良好的思想和道德风范去影响学生，以过硬的业务能力和精湛的教学水平去培养学生；倡导教师把课堂教育与课外教育结合起来，积极主动地与学生交流沟通，以与时俱进的精神去研究学生，以真挚的情感去亲近学生, 以良好的思想政治素质去影响学生，坚决杜绝“以教谋私”；继续做好青年教师培养工作，把教风建设的内容纳入青年教师培养工作中去，严把教师入门关，确保选聘优秀人才充实教师队伍，同时切实做好青年教师岗前培训和为青年教师选配指导教师工作，严格执行青年教师上岗和到企业锻炼的有关规定。
4.强化教学过程监控
把学期初、学期中和学期末的教学检查落到实处，把教风建设作为检查内容。对各任课教师的教案、作业布置批改情况、学生成绩考核、教学进度和试卷出制与批改等情况按期进行全面检查并详细记录，作为教师工作状况和业绩考核的重要依据。对发现的问题要严格按照《滁州职业技术学院教学事故认定和处理办法》规定严肃处理并及时通报。
坚持听课制度和学生教学信息员制度。系部领导和教研室主任经常深入课堂听课、帮助青年教师提高教学水平；加强对学生信息员的培训，提高学生信息员收集、反馈教学信息的能力和水平；要通过召开有关座谈会、教学日志信息反馈等形式，广泛、及时地收集和掌握教学信息特别是教风方面的信息。
5．改进教学评价体系
改进教师教学工作评价体系，完善现有的学期课堂教学质量评价、年度综合考核和职称晋升教学考核等评价项目，进一步理顺关系，调整评价主体。实行“师德一票否决制”，凡当年在教风方面存在问题或有教学事故者，均不得获教学考核优秀和年度人事考核优秀等次的称号，有严重教学事故者，教学考核直接定为不合格，将推迟职称晋升申报。
6.以活动为载体培育优良教风
组织本部门教师积极参加学院举办的师德师风讲座、“如何当好一名
