沪科版八上物理平面镜成像
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2024年秋沪科版八年级物理全一册 第二节 探究_平面镜成像的特点(课件)
反思交流
（3）此实验最好在较暗的环境中进行，以减少外界光线对观察蜡烛的像的干扰，使像看起来更清晰．（4）若有厚度相同的茶色玻璃板和无色玻璃板可供选择，应选择茶色玻璃板，可减少透过的光，使成像更清晰
2.平面镜成像的原理如图所示，取烛焰上一点来研究， 点发出的一部分光经平面镜反射后进入人眼，因为人的眼睛总是感觉光是沿直线传播的，所以人眼逆着反射光看过去，感到光是从点发出的，点就是 点在平面镜中的像点.
1.能完成“探究平面镜成像的特点”的实验，有安全意识，能区别实像与虚像，能完成实验报告．2.知道平面镜成像的特点，能运用这些特点解释生活中的相关现象．3.能主动关心我国古代对平面镜成像特点的应用．
1.探究平面镜成像的特点
实验目的
（1）探究平面镜成像的特点．（2）体会什么是虚像
实验器材
两支相同的蜡烛（便于比较像与物体的大小）、玻璃板（代替平面镜，便于确定像的位置）、玻璃板支架、纸（用于标注位置）、光屏、刻度尺及火柴
如图所示，点为平面镜 前的一点光源，我们可作出它的像点 .
根据平面镜成像的特点（对称法）作图①过 点作平面镜的垂线；②在垂线上截取一点，使 到平面镜的距离等于 到平面镜的距离；③画出像点
_
根据平面镜成像原理（光的反射）作图①从点光源 任意引两条光线射到平面镜上；②分别作出两条入射光线的法线；③根据光的反射定律，分别作出反射光线；④作反射光线的反向延长线，交点 即点光源 的像点
特别提醒平面镜成像作图规则1.平面镜的非反射面要画上短斜线以表示平面镜背面.2.入射光线、反射光线用带箭头的实线表示，光线的反向延长线、法线和虚像都用虚线表示.3.法线与反射面垂直，不能漏画垂直符号.
典例2 [常州中考] 如图所示，、是点光源 发出的光，经平面镜 反射后的两条反射光线，请在图中作出点光源 ．（保留作图痕迹）
（3）此实验最好在较暗的环境中进行，以减少外界光线对观察蜡烛的像的干扰，使像看起来更清晰．（4）若有厚度相同的茶色玻璃板和无色玻璃板可供选择，应选择茶色玻璃板，可减少透过的光，使成像更清晰
2.平面镜成像的原理如图所示，取烛焰上一点来研究， 点发出的一部分光经平面镜反射后进入人眼，因为人的眼睛总是感觉光是沿直线传播的，所以人眼逆着反射光看过去，感到光是从点发出的，点就是 点在平面镜中的像点.
1.能完成“探究平面镜成像的特点”的实验，有安全意识，能区别实像与虚像，能完成实验报告．2.知道平面镜成像的特点，能运用这些特点解释生活中的相关现象．3.能主动关心我国古代对平面镜成像特点的应用．
1.探究平面镜成像的特点
实验目的
（1）探究平面镜成像的特点．（2）体会什么是虚像
实验器材
两支相同的蜡烛（便于比较像与物体的大小）、玻璃板（代替平面镜，便于确定像的位置）、玻璃板支架、纸（用于标注位置）、光屏、刻度尺及火柴
如图所示，点为平面镜 前的一点光源，我们可作出它的像点 .
根据平面镜成像的特点（对称法）作图①过 点作平面镜的垂线；②在垂线上截取一点，使 到平面镜的距离等于 到平面镜的距离；③画出像点
_
根据平面镜成像原理（光的反射）作图①从点光源 任意引两条光线射到平面镜上；②分别作出两条入射光线的法线；③根据光的反射定律，分别作出反射光线；④作反射光线的反向延长线，交点 即点光源 的像点
特别提醒平面镜成像作图规则1.平面镜的非反射面要画上短斜线以表示平面镜背面.2.入射光线、反射光线用带箭头的实线表示，光线的反向延长线、法线和虚像都用虚线表示.3.法线与反射面垂直，不能漏画垂直符号.
典例2 [常州中考] 如图所示，、是点光源 发出的光，经平面镜 反射后的两条反射光线，请在图中作出点光源 ．（保留作图痕迹）
沪科版八年级全册物理课件：4.2平面镜成像 (共30张PPT)
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
探究之旅
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
探究平面镜成像的特点
科学探究第一步： 提出问题
平面镜成像的特点还有哪些？ 1、像与物的大小关系如何？
2、像与物的位置关系如何？
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
探究平面镜成像的特点
科学探究第二步： 猜想与假设
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
若玻璃板和桌面不垂直，将会出现的问题是 什么？
S’ S
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
实像和虚像的
区别：
小孔成像
A
B’
B
A’
实像：实际光线会聚而成，能 呈现在光屏上。
平面镜成像原理：
.S’
光的反射
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
提出问题 猜想与假设 设计实验 进行实验 归纳分析 得出结论
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
探究实验程序
替代法
等 大 蜡
玻 璃 板
烛
镜平
像
面
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
平面镜成像活动秀----镜中美
让我们伴着美妙 的音乐，一人代表 物体，一人代表镜 中的像，一起来秀 一段吧！
对称是一种美， 让我们在今后的学 习生活中学会发现 美，热爱美，珍惜 美！
•14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27
•15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021
沪科版八年级物理4.2《平面镜成像》优秀教学案例
沪科版八年级物理4.2《平面镜成像》优秀教学案例
一、案例背景
《平面镜成像》是沪科版八年级物理第四章第二节的内容，这一节主要让学生了解平面镜成像的原理和特点。在此之前，学生已经学习了光的传播和反射，对光的反射现象有一定的认识。但平面镜成像涉及到虚像的概念，以及成像规律，对学生来说是一个新的挑战。
在这个阶段，我发现学生对于平面镜成像的理解存在一些问题，他们往往只关注到平面镜成像的虚像特点，而忽视了成像的大小、距离等规律。同时，他们在实际操作中，也无法很好地将理论知识运用到实践中。
2.通过实验和观察，让学生亲身参与，引导学生自主探究平面镜成像的规律，培养学生的实践能力和观察力。
3.在学生探究过程中，给予适当的引导和提示，帮助学生理解和掌握平面镜成像的原理和方法。
4.组织学生进行小组讨论和交流，鼓励学生分享自己的观点和思考，促进学生之间的思维碰撞和合作学习。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，每组由学生共同完成一些实验和观察任务，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
1.利用多媒体课件或黑板，简要介绍平面镜成像的原理和特点，如成像的大小、距离等规律。
2.通过实验和观察，让学生亲身参与，验证平面镜成像的规律，如放置不同大小的物体在平面镜前，观察成像的大小和位置。
3.结合实例，讲解平面镜成像在生活中的应用，如穿衣镜、望远镜等，让学生感受物理与生活的紧密联系。
4.引导学生进行小组讨论和交流，分享自己的观点和思考，促进学生之间的思维碰撞和合作学习。
2.在小组合作中，鼓励学生互相交流和讨论，培养学生的沟通能力和合作精神。
3.引导学生进行小组反思和总结，让学生学会与他人分享和交流自己的观点和思考，提高学生的思考力和自我学习能力。
（四）反思与评价
一、案例背景
《平面镜成像》是沪科版八年级物理第四章第二节的内容，这一节主要让学生了解平面镜成像的原理和特点。在此之前，学生已经学习了光的传播和反射，对光的反射现象有一定的认识。但平面镜成像涉及到虚像的概念，以及成像规律，对学生来说是一个新的挑战。
在这个阶段，我发现学生对于平面镜成像的理解存在一些问题，他们往往只关注到平面镜成像的虚像特点，而忽视了成像的大小、距离等规律。同时，他们在实际操作中，也无法很好地将理论知识运用到实践中。
2.通过实验和观察，让学生亲身参与，引导学生自主探究平面镜成像的规律，培养学生的实践能力和观察力。
3.在学生探究过程中，给予适当的引导和提示，帮助学生理解和掌握平面镜成像的原理和方法。
4.组织学生进行小组讨论和交流，鼓励学生分享自己的观点和思考，促进学生之间的思维碰撞和合作学习。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，每组由学生共同完成一些实验和观察任务，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
1.利用多媒体课件或黑板，简要介绍平面镜成像的原理和特点，如成像的大小、距离等规律。
2.通过实验和观察，让学生亲身参与，验证平面镜成像的规律，如放置不同大小的物体在平面镜前，观察成像的大小和位置。
3.结合实例，讲解平面镜成像在生活中的应用，如穿衣镜、望远镜等，让学生感受物理与生活的紧密联系。
4.引导学生进行小组讨论和交流，分享自己的观点和思考，促进学生之间的思维碰撞和合作学习。
2.在小组合作中，鼓励学生互相交流和讨论，培养学生的沟通能力和合作精神。
3.引导学生进行小组反思和总结，让学生学会与他人分享和交流自己的观点和思考，提高学生的思考力和自我学习能力。
（四）反思与评价
沪科物理八年级全册教案：4.2平面镜成像
教案：沪科物理八年级全册 4.2 平面镜成像一、教学内容1. 教材章节：沪科物理八年级全册 4.2 平面镜成像2. 详细内容：(1) 了解平面镜成像的原理(2) 掌握平面镜成像的特点(3) 学会使用平面镜进行成像实验(4) 能够解释生活中的平面镜成像现象二、教学目标1. 了解并掌握平面镜成像的原理和特点2. 能够运用平面镜成像原理解释生活中的现象3. 培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力三、教学难点与重点1. 教学难点：平面镜成像原理的理解和应用2. 教学重点：平面镜成像特点的掌握四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、透明板、直尺、铅笔2. 学具：实验报告册、作业本五、教学过程1. 引入：通过展示生活中的平面镜成像现象，引发学生对平面镜成像的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解平面镜成像的原理和特点，用教具进行演示，让学生直观地理解平面镜成像的过程。
3. 实验：让学生分组进行平面镜成像实验，观察并记录实验现象，培养学生观察能力和实验能力。
4. 练习：让学生运用平面镜成像原理解决实际问题，巩固所学知识，提高解决问题的能力。
六、板书设计1. 板书平面镜成像2. 板书内容：(1) 平面镜成像原理(2) 平面镜成像特点(3) 平面镜成像应用七、作业设计1. 题目1：请根据实验现象，画出物体和平面镜之间的成像关系图。
答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生活实例引入，让学生直观地理解平面镜成像的原理和特点，通过实验和练习，让学生运用所学知识解决实际问题。
整体教学过程中，学生兴趣浓厚，参与度高，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：可以让学生进一步研究凸面镜和凹面镜的成像特点和应用，加深对光学知识的理解。
还可以让学生探索平面镜成像在科技领域的应用，如无人机、等，激发学生对物理学的热爱和探索精神。
重点和难点解析在教学过程中，我们发现学生对于平面镜成像的理解存在一定的难点。
其中，最大的难点在于学生对于平面镜成像原理的抽象理解。
3.2 探究：平面镜成像的特点 课件 (共30张PPT) 物理沪科版八年级全一册
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新知学习
4.实验步骤 ①在水平桌面上铺一张白纸，将玻璃板竖直固定于白纸上，在
纸上沿着玻璃板画一条直线，这条直线代表平面镜的位置。
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新知学习
②把一只点燃的蜡烛A放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的 像B。
再拿一支外形相同但不点燃的蜡烛，竖立在玻璃板后面移动，直到看上 去它跟前面那根蜡烛的像完全重合。
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S
物体上的每个点在镜子里都有一个像
点，所有的像点就组成整个物体的虚像。
虚像不是实际光线会聚而成的。
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S'
虚像用 虚线
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新知学习
实像与虚像的区别
形成 显示 实例
实像 由实际光线会聚而成的
能用光屏承接 人眼可以直接看到
小孔成像
虚像 由实际光线的反向 延长线会聚而成
不能用光屏承接，人眼通过 光学器件才能看到
3.一只小鸟在离湖面15m的上空飞行，若湖深为5m，则小 鸟在湖里所成的像与它的距离是 30 m，它在湖里所 成的像是 虚 像(填“虚”或“实”)。
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当堂检测
4.根据平面镜成像的特点画出AB在平面镜中的像.
AM
A'
B
N
B'
平面镜成像作图的注意事项: ①作图痕迹要保留；②辅助线用虚线画; ③虚像也用虚线画；④垂直符号要标明。
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新知学习
思考
（1）为什么用透明薄玻璃板而不用平面镜？
用平面镜不能确定像的位置，而用玻璃板
B
既可以成像，又可以确定像的位置。 A
（2）为什么准备两支完全一样的蜡烛？
沪科版八年级物理第一学期教学设计：4.2平面镜成像
沪科版八年级物理第一学期教学设计：4.2平面镜成像一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版八年级物理教材第一学期的第四章第二节，主要涉及平面镜成像的原理和特点。
具体内容包括：1. 平面镜成像的定义。
2. 平面镜成像的特点：像与物大小相同、像与物到镜面的距离相等、像与物的连线与镜面垂直、虚像。
3. 平面镜成像的应用实例。
二、教学目标1. 让学生理解平面镜成像的原理，掌握平面镜成像的特点。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过观察、实验、讨论等方法，提高学生的科学探究能力。
三、教学难点与重点重点：平面镜成像的原理和特点。
难点：平面镜成像原理的应用和实际问题的解决。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、卡片、尺子、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿出一张卡片，放在平面镜前，观察卡片在镜子中的像。
引导学生思考：卡片上的像是如何形成的？2. 知识讲解：介绍平面镜成像的原理，解释平面镜成像的特点。
通过示例和图示，让学生直观地理解平面镜成像的过程。
3. 例题讲解：给出一些关于平面镜成像的例题，让学生运用所学的知识解决问题。
如：一个物体在平面镜前，它的像与物体的距离是多少？4. 随堂练习：让学生独立完成一些关于平面镜成像的练习题，巩固所学知识。
5. 讨论与探究：让学生分组进行讨论，探讨平面镜成像在日常生活和科技领域中的应用。
如：试述汽车后视镜的作用。
六、板书设计板书内容：1. 平面镜成像的原理。
2. 平面镜成像的特点：像与物大小相同、像与物到镜面的距离相等、像与物的连线与镜面垂直、虚像。
3. 平面镜成像的应用实例。
七、作业设计1. 作业题目：一个物体在平面镜前，物体的高度为h，求物体在镜子中的像的高度。
答案：物体在镜子中的像的高度也为h。
2. 作业题目：一辆汽车的长度为L，汽车后视镜的视野范围为90度，求汽车后视镜的半径。
答案：汽车后视镜的半径为L/2。
平面镜成像 沪科版物理八年级上学期
交流评估
1. 实验中用透明玻璃板还是用茶色玻璃？ 用茶色玻璃成像更清楚
2. 实验中用厚玻璃板还是薄玻璃板？ 用薄玻璃成像更清楚，厚玻璃板会有重影
交流评估 3.实验中探究实像虚像时眼睛从哪里视察？ 比较像与物的大小关系时从哪里视察？
在玻璃板后 在玻璃板前
4.实验采用塑料蜡烛或棋子时，成像很暗怎么办？ 照亮蜡烛或棋子
例题：如图所示,S点为平面镜MN前的点光 源,我们可作出它的像点s'
S
S
１、作垂线
S
S
’
２、取等距离
’
３、画虚像
四、平面镜的应用
思考 你知道平面镜在生活中有哪些运用吗？
平面镜应用——①成像
牙医用的平面镜
人们用镜子梳妆
潜望镜的原理 平面镜应用——②可以改变光路
潜望镜
平面镜应用——③扩大视觉空间
B
O'
练一练
随着人们生活水平的提高，家用轿车进入了越来越ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的家庭中，
以下关于轿车涉及的光学知识说法错误的是( C )
A．汽车驾驶室外面的观后镜是凸面镜 B．汽车头灯里的反射镜是一个凹面镜 C．凹面镜和凸面镜不遵循光的反射定律 D．轿车装上茶色玻璃后，行人很难看清车中人的面孔
平面镜成像的特点 等大
平
等距
面
镜 成
平面镜成像
对称
像
平面镜成像的原理：光的反射定律
平面镜成像特点的应用
成像 改变光路
练一练
一个人从远处走向一块竖直挂着的平面镜,他在镜中的像将（ ） A.逐渐变大,并且逐渐向镜面靠近 B.逐渐变小,并且逐渐离开镜面 C.先变大后变小,先靠近镜面在离开镜面 D.大小不变,但逐渐向镜面靠近
平面镜成像 课件 沪科版 八年级
虚像：它不是由实际光线会聚而成，是由反射光线的反向 延长线相交而形成。虚像是不能呈现在光屏上的。
实像与虚像的比较
项目 形成
实像
由实际光线会聚而成 的
虚像
由实际光线的反向延长线 会聚而成的
显示
能用光屏承接 人眼可以看到
不能用光屏承接 只能用人眼观看
实例
小孔成像
平面镜成像
图示
平面镜成像的作图方法
典例：如下图所示，S为平面镜MN前的一点光源，我们可作出 它的像S′。
（1）实验器材：深色透明平板薄玻璃、支架、笔、 刻度尺、量角器、两支一样的蜡烛、火柴、白纸等。 （2）实验过程： ①在水平桌面上铺一张白纸，用支架将玻璃板固定，使其竖直立于白纸 上，在纸上沿着玻璃板画一条直线，这条直线代表平面镜的位置。 ②在玻璃板前放一支蜡烛并点燃，透过玻璃板视察后面的像。将光屏放 到像的位置，不透过玻璃板，直接视察光屏上有无像。
A
B
C
D
3.从平面镜内看到一只钟面上的指针位置如图 所示，此时时间是（ D ）
A.7:25 C.5:25
B.6:35 D.4:35
4.下图中是四幅关于字母“F”经平面镜反射成像的示意图，其 中正确的是（ C ）
B A
C
D
5.平面镜成像是由于光的_反__射___而形成。物体在平面镜中所成的像是 _正__立__等___大__的__虚__像___。若小明同学身高1.5m，他站在大衣柜的穿衣镜前 2m处，他在镜中的像高_1_._5__m；像与他相距__4___m；若他逐渐远离 穿衣镜，那么镜中的像大小将 不变 。（选填“变大”“变小”或 可以把平 行的光会聚在一点上 。
应用：太阳灶。 可以把焦点处发出的光变成平行光。
实像与虚像的比较
项目 形成
实像
由实际光线会聚而成 的
虚像
由实际光线的反向延长线 会聚而成的
显示
能用光屏承接 人眼可以看到
不能用光屏承接 只能用人眼观看
实例
小孔成像
平面镜成像
图示
平面镜成像的作图方法
典例：如下图所示，S为平面镜MN前的一点光源，我们可作出 它的像S′。
（1）实验器材：深色透明平板薄玻璃、支架、笔、 刻度尺、量角器、两支一样的蜡烛、火柴、白纸等。 （2）实验过程： ①在水平桌面上铺一张白纸，用支架将玻璃板固定，使其竖直立于白纸 上，在纸上沿着玻璃板画一条直线，这条直线代表平面镜的位置。 ②在玻璃板前放一支蜡烛并点燃，透过玻璃板视察后面的像。将光屏放 到像的位置，不透过玻璃板，直接视察光屏上有无像。
A
B
C
D
3.从平面镜内看到一只钟面上的指针位置如图 所示，此时时间是（ D ）
A.7:25 C.5:25
B.6:35 D.4:35
4.下图中是四幅关于字母“F”经平面镜反射成像的示意图，其 中正确的是（ C ）
B A
C
D
5.平面镜成像是由于光的_反__射___而形成。物体在平面镜中所成的像是 _正__立__等___大__的__虚__像___。若小明同学身高1.5m，他站在大衣柜的穿衣镜前 2m处，他在镜中的像高_1_._5__m；像与他相距__4___m；若他逐渐远离 穿衣镜，那么镜中的像大小将 不变 。（选填“变大”“变小”或 可以把平 行的光会聚在一点上 。
应用：太阳灶。 可以把焦点处发出的光变成平行光。
沪科版八年级物理上册课件4.2平面镜成像
高效上好每节课·快乐上好每天学
本课小结： 实验方法：等效替换法 平面镜所成的是虚像 像和物到镜面的距离相等 像的大小与物的大小相等
像与物体关于平面镜对称!
高效上好每节课·快乐上好每天学
课堂练习：
1、物体在平面镜中的像的大小取决于( )
A.物体到平面镜的距离 B.物体的大小
C.平面镜的大小
D.像到平面镜的距离
；
（3）移开棋子B，用白纸做屏幕放在该位置，直接
观察白纸，通过
现象，可知平面镜所成的
像是虚像．
高效上好每节课·快乐上验装置。
（1）用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻
璃板 的特点，便于________；
（2）用两段等长的蜡烛是为了比较像与物
的_______关系。
高效上好每节课·快乐上好每天学
结论： 1、像到平面镜距离与物体到平面镜距 离相等。 2、像与物的对应点连线与镜面垂直。
高效上好每节课·快乐上好每天学
3、平面镜成像是虚像还是实像
小孔成像与平面镜成像有什么不同？
实验步骤：
1、将光屏放在像的位置，不透过玻璃板，直 接观察光屏上有无像。 结论：说明平面镜成的是正立等大虚像。
高效上好每节课·快乐上好每天学
8、在“探究平面镜成像的特点”实验中，某同学用
玻璃板、相同的两个棋子A和B、刻度尺、白纸、橡
皮泥等器材进行实验，如图所示．
（1）在寻找棋子A的像的位置时，眼睛应该在棋子
__(A/B)这一侧观察，移动玻璃板后的棋子B，使它
与棋子A在玻璃板中所成的像重合；
（2）实验中使用刻度尺，是为了测量
，则视力表在镜中的像与被测者相距（ ）
A. 4.2m
B. 4.6m
C. 4.6m
本课小结： 实验方法：等效替换法 平面镜所成的是虚像 像和物到镜面的距离相等 像的大小与物的大小相等
像与物体关于平面镜对称!
高效上好每节课·快乐上好每天学
课堂练习：
1、物体在平面镜中的像的大小取决于( )
A.物体到平面镜的距离 B.物体的大小
C.平面镜的大小
D.像到平面镜的距离
；
（3）移开棋子B，用白纸做屏幕放在该位置，直接
观察白纸，通过
现象，可知平面镜所成的
像是虚像．
高效上好每节课·快乐上验装置。
（1）用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻
璃板 的特点，便于________；
（2）用两段等长的蜡烛是为了比较像与物
的_______关系。
高效上好每节课·快乐上好每天学
结论： 1、像到平面镜距离与物体到平面镜距 离相等。 2、像与物的对应点连线与镜面垂直。
高效上好每节课·快乐上好每天学
3、平面镜成像是虚像还是实像
小孔成像与平面镜成像有什么不同？
实验步骤：
1、将光屏放在像的位置，不透过玻璃板，直 接观察光屏上有无像。 结论：说明平面镜成的是正立等大虚像。
高效上好每节课·快乐上好每天学
8、在“探究平面镜成像的特点”实验中，某同学用
玻璃板、相同的两个棋子A和B、刻度尺、白纸、橡
皮泥等器材进行实验，如图所示．
（1）在寻找棋子A的像的位置时，眼睛应该在棋子
__(A/B)这一侧观察，移动玻璃板后的棋子B，使它
与棋子A在玻璃板中所成的像重合；
（2）实验中使用刻度尺，是为了测量
，则视力表在镜中的像与被测者相距（ ）
A. 4.2m
B. 4.6m
C. 4.6m
4.2《平面镜成像》教学设计-2023-2024学年沪科版八年级物理全册
4.2《平面镜成像》教学设计 20232024学年沪科版八年级物理全册一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版八年级物理全册第4.2节《平面镜成像》。
本节主要介绍平面镜成像的原理和特点，包括平面镜成像的实验现象、成像规律以及成像的特点。
具体内容包括：1. 平面镜成像的实验现象：物体在平面镜中所成的像与物体的位置关系。
2. 成像规律：物像大小相等、物像到平面镜的距离相等、物像连线与平面镜垂直。
3. 成像特点：虚像、物像大小相同、物像连线与镜面垂直、物像到镜面的距离相等。
二、教学目标1. 理解平面镜成像的原理，掌握平面镜成像的特点和规律。
2. 能够运用平面镜成像的知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点重点：平面镜成像的原理和特点。
难点：平面镜成像规律的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：平面镜、玻璃板、直尺、铅笔、幻灯片。
学具：学生实验器材（包括平面镜、玻璃板、直尺、铅笔）、实验报告册。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些与平面镜成像相关的日常生活场景，引导学生思考平面镜成像的现象和特点。
2. 理论讲解：介绍平面镜成像的原理和特点，解释平面镜成像规律。
3. 实验演示：进行平面镜成像实验，让学生观察和记录实验现象。
4. 学生实验：学生分组进行实验，观察和记录平面镜成像的现象。
5. 例题讲解：通过一些实际例题，讲解如何运用平面镜成像的知识解决实际问题。
6. 随堂练习：学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计平面镜成像原理：光的反射特点：1. 虚像2. 物像大小相同3. 物像连线与镜面垂直4. 物像到镜面的距离相等规律：物像大小相等、物像到平面镜的距离相等、物像连线与平面镜垂直七、作业设计1. 作业题目：（1）解释平面镜成像的原理。
（2）描述平面镜成像的特点和规律。
题目一：一个人站在平面镜前，他的像与他的距离是多少？题目二：一个物体在平面镜中的像大小与物体的大小有什么关系？2. 答案：（1）平面镜成像的原理是光的反射。
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(1)用玻璃板代替平面镜的目的是 _便__于__确__定__像__的__位__置____。 (2)小明同学在寻找蜡烛像的位置时，无论怎样移动 蜡烛B，都不能与蜡烛A的像重合，其可能的原因是 _玻__璃__板__与__桌__面__不__垂__直__。 (3)同组的小红同学用棋子代替蜡烛进行实验，但怎 么也看不清楚棋子的像，请你提出一个解决这个问 题的办法： __用__手__电__筒__照_亮__棋__子____。
友情提醒
平面镜成像的大小只与物体的大小有关，与物体 到平面镜的距离无关。凭人的直觉易误认为人走近平 面镜时人的像变大，产生错觉的原因是看到的物体大 小与视角有关，视角越小，看到的物体感觉越小。
方法指导
根据平面镜成像特点作图时需明确以下几点： ①物体—像—反射光线三者互相联系，像是物体与反 射光线的“中介”。 ②像点、入射点、反射光线(或反射光线上的一点)在 同一直线上，知道其中两个的位置就可以确定第三个 的位置。
(1)在实验中，如果小芳同学把勺子竖直放置，看 勺子的凸面，会看到怎样的现象？ 答：会看到自己_正___立_、__缩__小__的像。 (2)凹面镜和凸面镜在实际生活中有哪些应用？
答：凹面镜会聚光，可以制成太阳灶、车灯反光装 置等；凸面镜发散光，可以扩大视野，如汽车观后 镜、公路转弯镜等。
当堂演练
1: “桂林山水甲天下”，漓江两岸秀美的山峰在平 静的水面清晰地映出“倒影”，它是（ C ） A．山的影子 B．山的实像 C．山的倒立的虚像 D．山的正立的虚像
2:小丑在平面镜中的像，图中正确的是（ A ）
A：
B：
C：
D：
3、人向平面镜走近时，他在镜中的像将：（ C ） A、变大 B、 变小 C、不变
点燃奥运圣火装置
手电筒的反光罩
（2）凸面镜 定义：用球面的 外 表面做反射面。 性质：凸镜对光线起发散作用。凸镜所成的象是
缩小的虚像。 应用：汽车后视镜，拐弯处的反光镜
哈哈镜产生的影像变化
知识板块二 平面镜成像特点的应用 自主阅读教材P59～60的内容，独立思考并完成： 5．平面镜的作用：可以___成__像___，可以改变 __光__的__传__播__方__向__。
第2节 平面镜成像
学习目标
1．在实验探究中理解平面镜成像的特点。 2．在实验探究中能主动操作，能用自己的语言对实 验现象作出总结。 3．能在实际中应用平面镜成像的特点。
情景导入
自学互研 知识板块一 平面镜成像的特点 平的、光滑的、能成像的反射面叫平面镜。
像 平静水面
像 玻璃面
像 漆面地板
自主阅读教材P58～59的内容，独立思考并完成： 1．平面镜成像的原理是_光__的__反__射___。
6．平面镜成像作图 像与物关于镜面__对__称___，作图方法与数学上作对 称图形的方法一致。
7.如图所示，学校楼梯拐角的墙上装有平面镜，既
方便同学们整理仪容，晚上又能利用光的反射对楼 道进行照明。请在图中准确画出灯S发出的光经平面 镜反射后到达A点的光路图。
交流展示
方案 拿起光亮的勺子，观察勺子的两个面。勺子 凸出来的一面叫凸面，勺子凹进去的那面叫凹面。 小芳同学把勺子竖起放置，看勺子的凹面，看到了 自己倒立的像，如图所示。
A．向平面镜移动了10cm B．向平面镜移动了20cm C．远离了平面镜10cm D．远离了平面镜20cm
6:下图中，M是平面镜，各光路图正确的是（ D ）
课堂小结
一、平面镜成像的特点（规律） 1）成正立的等大的虚像。 2）像距与物距相等。 3）像点、物点的连线与镜面垂直 像与物左右相反。
二、虚像 ：反射光线反向延长线会聚而成的像 三、凸面镜：使光线发散
平面镜成像的作图
如图，MN表示平面镜，AB表示镜前的物体，根据平
面镜成像的特点作图。
M
A
A'
B B'
N
通过作图，你能归纳方法吗？ １、作垂线 ２、取等距离 ３、画虚像
“弯曲镜子” （1）凹面镜 定义：用球面的内表面作反射面。 性质：凹镜能把射向它的平行光线会聚在一点；从焦
点射向凹镜的反射光是平行光。 应 用：太阳灶、手电筒、汽车头灯
凹面镜：使光线会聚
2．平面镜成像的特点：平面镜所成的像是___虚___像，
像与物体的大小__相__等__，像到平面镜的距离与物体
到平面镜的距离__相__等__，像与物体相对平面镜是
__对__称__的。 3．物理学中把能呈现在光屏上的像称为_实___像；不 能在光屏上呈现，只能用眼睛直接看到的像称为 _虚___像。
4．某实验小组用玻璃板、两支完全相同的蜡烛A和 B、两个完全相同的棋子、白纸、支架、刻度尺、 笔等器材探究平面镜成像的特点(如图所示)。
4、一个人从远处走向一块竖直挂着的平面镜，他 在镜内的像的大小将（ A ）
A、பைடு நூலகம்变 C、逐渐变小
B、逐渐变大 D、先变大后变小
5:小明做研究平面镜成像的实验时，先将蜡烛放在 平面镜前50cm处，他记下了像的位置，然后，他将 平面镜向蜡烛移动了10cm，则第二次成像的位置与 第一次成像的位置比较:( A )