《送友人》8张李白课件
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部编版八下课外古诗《送友人》李白 课件
赏析 尾联 “挥手自兹去，萧萧班马鸣。”
这一句出自《诗经·车攻》“萧萧 马鸣”。班马，离群的马。化用古典 诗句，“挥手”，写了分离时的动 作， 表现了依依惜别的心情；马鸣 犹作别离之声，衬托了离情别绪，意 蕴深远，令人回味。
这首送别诗写得新颖别致，不落俗套。 诗中青翠的山岭，清澈的流水，火红的 落日，洁白的浮云，相互映衬，色彩璀 璨。班马长鸣，形象新鲜活泼。自然美 与人情美交织在一起，写得有声有色， 气韵生动。诗的节奏明快，感情真挚热 诚而又豁达乐观，毫无缠绵悱恻的哀伤 情调。这正是评家深为赞赏的李白送别 诗的特色。
送友人
李白 青山/横/北郭，白水/绕/东城。 此地/一/为别，孤蓬/万里/征。 浮云/游子/意，落日/故人/情。 挥手/自兹/去，萧萧/班马/鸣。
作者简介
李白（701年－762年），字太白，号 青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉 为“诗仙”。李白的诗歌表现出藐视权贵 的傲岸精神其诗达到盛唐诗歌艺术的高峰。 与杜甫齐名，并称“李杜”。代表作有 《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道 难》、《将qiāng进酒》等。
赏析 颔联 “此地一为别，孤蓬万里征”。
此地一别，离人就要像蓬草那样 随风飞转，到万里之外去了。此二句 运用比喻的手法，将朋友比喻成蓬草， 表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀和 不舍之情。落笔如行云流水，舒畅自 然，不拘泥于对仗，别具一格。
赏析
颈联“浮云
，落日故人情”
对偶、比喻的手法。白云随风飘浮， 象征着友人行踪不定；远处一轮夕阳徐 徐而下，似乎不忍离开大地，隐喻诗人 对朋友依依惜别的心情。在这山明水秀、 红日西照的背景下送别，特别令人留恋 而感到难舍难分。这里既有景，又有情， 情景交融，扣人心弦。
青山横北郭,白水绕东城.
李白《送友人》PPT
天上谪仙人
李白成年后第一次来到长安，幸会时任秘书监一职的贺知章，贺 知章在阅览了李白呈上的《蜀道难》一文后，忍不住数次称叹， 他不禁向李白翘起大姆指：“先生果为天上谪仙人椅！”言罢当 场解下身上佩带的金龟饰品，并将其当掉换来美酒与李白开怀畅 饮。后世五代十国时人王定保在《唐摭言》一书中更是把贺知章 的赞语详细归纳为“公非凡世之人，莫非太白金星耶？”须知贺 知章可是在李白之前的文坛元老，李白能得到他如此赞赏实属不 易，不久之后，李白“谪仙”的名号便传遍天下。
李白赋李花
小李白七岁那年的春季，李父写下了一首只有开头两句的赞美春日的七言绝句体裁诗，随 后就让自己妻儿一人一句补全该诗。话音未落，李母不假思索说道：“火烧杏林红霞落。”
小李白若有所思，静静地等母亲说完之后，脱口 而出：“李花怒放一树白。”这句一语惊人，李 父赞道：“吾儿有诗才，甚好。”同时，心中默 念此诗暗暗欢喜：“吾家木子本姓李，一树李花 白如雪”。于是，李父最终拍板决定给儿子取名 叫做李白。
壮志未酬
后来他在洛阳和中国唐朝另一位著名诗人杜甫相识，并且成为了好友。安史之乱爆发以后，在 756年12月，李白为了平复叛乱，曾经应邀作为永王的幕僚。永王触怒唐肃宗被杀后，李白也获 罪入狱。不久以后，他被流放到夜郎(今贵州桐梓一带)。在流放途中遇赦，此时他已经59岁。
隐居生活
李白晚年在江南一带漂泊。在他61岁时，听到太尉 李光弼率领大军讨伐安史叛军，于是他北上准备追 随李光弼从军杀敌，但是中途因病折回。第二年， 李白投奔他的族叔、当时在当涂(今属安徽)当县令 的李阳冰。同年11月，李白病逝于寓所，终年62岁。
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送 友 唐人
李 白
目
知 人
诗 词
诗 词
历 史
部编人教版八下 课外古诗词 李白 《送友人》优质课件
参考： “青”“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒青山的静姿，
“绕”字描绘白水的动态，这些词形象的描摹出一幅寥廓秀丽 的图景。
思考探究
3、“浮云游子意，落日故人情”是千古名句，请你作 简要赏析。
参考： 运用对偶的修辞手法，情景交融；同时，又巧妙
地用“浮云”、“落日”作比，来表明心意。“浮云” 象征着友人行踪不定，任意东西；“落日”隐喻诗人 对朋友依依惜别的心情。
浮云游子意， 落日故人情 。 3、李白在《送友人》中借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪 （化用典故，以景结情，衬托离别）的诗句是：
挥手自兹去，萧萧班马鸣 。
课堂练习
理解型默写
4、王勃送友人，一扫离别的千古愁云，“_海__内__存__知__己___， _天_涯__若___比__邻______”（《送杜少府之任蜀州》）两句，使 读者感受其开阔的胸襟，豁达的情怀；李白送友人，面对 离别来临的时刻，“ 挥手自兹去 ，萧萧班马鸣 ”（《送 友人》），借用动作和声音描画分离的场面，意蕴深远， 令人回味无穷。 5、《送友人》中感叹今朝一别，友人万里远征的句子是： 此地一为别 ，孤蓬万里征 。
拓展延伸
送元二使安西
王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒， 西出阳关无故人。
拓展延伸
送杜少府之任蜀川
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾襟。
拓展延伸
别董大
高适
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
《送友人》：选自《李白集校注》卷十八。
疏通诗意
青山横北郭，白水绕东城。 郭：古代在城外修筑的一种外墙。 白水：清澈的水。
“绕”字描绘白水的动态，这些词形象的描摹出一幅寥廓秀丽 的图景。
思考探究
3、“浮云游子意，落日故人情”是千古名句，请你作 简要赏析。
参考： 运用对偶的修辞手法，情景交融；同时，又巧妙
地用“浮云”、“落日”作比，来表明心意。“浮云” 象征着友人行踪不定，任意东西；“落日”隐喻诗人 对朋友依依惜别的心情。
浮云游子意， 落日故人情 。 3、李白在《送友人》中借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪 （化用典故，以景结情，衬托离别）的诗句是：
挥手自兹去，萧萧班马鸣 。
课堂练习
理解型默写
4、王勃送友人，一扫离别的千古愁云，“_海__内__存__知__己___， _天_涯__若___比__邻______”（《送杜少府之任蜀州》）两句，使 读者感受其开阔的胸襟，豁达的情怀；李白送友人，面对 离别来临的时刻，“ 挥手自兹去 ，萧萧班马鸣 ”（《送 友人》），借用动作和声音描画分离的场面，意蕴深远， 令人回味无穷。 5、《送友人》中感叹今朝一别，友人万里远征的句子是： 此地一为别 ，孤蓬万里征 。
拓展延伸
送元二使安西
王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒， 西出阳关无故人。
拓展延伸
送杜少府之任蜀川
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾襟。
拓展延伸
别董大
高适
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
《送友人》：选自《李白集校注》卷十八。
疏通诗意
青山横北郭，白水绕东城。 郭：古代在城外修筑的一种外墙。 白水：清澈的水。
部编本八年级语文下册《送友人》课件(共36张PPT)
理解诗歌
横卧 古代在城外修筑的一种外墙 清澈的水
青山横 北郭，
白水绕东城。
青翠的山峦横卧在城墙的北面， 清澈的流水围绕着城的东边。
理解诗歌
助词，加强语气 告别 喻指远行的朋友 远行
此地一 为别， 孤蓬 万里征。 青翠的山峦横卧在城墙的北面， 清澈的流水围绕着城的东边。
理解诗歌
以浮云飘飞无定喻游子四方漂游
制作：苑仁纯
〖教学目标〗 1、诵读、背诵诗歌，了解李白送别诗的特色。 2、品味诗歌语言，分析其表现手法，领悟诗歌鉴赏 方法。 3、感受诗人通过诗歌所抒发的思想感情，领会作者 与朋友之间的深挚感情。 〖教学重点〗 1、诵读、背诵诗歌。 2、品味诗歌语言，分析其表现手法，领悟诗歌鉴赏 方法。 〖教学难点〗 品味诗歌语言，分析其表现手法，领悟诗歌鉴赏方法。
清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬，色彩璀 璨。班马长鸣，形象新鲜活泼。自然美与人情美交织在一起， 写得有声有色，气韵生动。诗的节奏明快，感情真挚热诚而 又豁达乐观，毫无缠绵悱恻的哀伤情调。这正是评家深为赞 赏的李白送别诗的特色。
2、主题归纳 这是一首意味深长的送别诗。作者通过描写清丽如画的送
马行处。
课堂检测
1、根据提示填空 ⑴《送友人》中写送别地辽阔秀丽景色的诗句是： _青__山__横__北__郭__，_白__水__绕__东__城__。 ⑵李白在《送友人》中用比喻手法，表达了对朋友飘泊生涯的 深切关怀的诗句：_此__地__一__为__别__，孤__蓬__万__里__征__。_。 ⑶李白在《送友人》中形容友人行踪飘忽不定，表现诗人对友 人依依不舍之情，即景设喻）的诗句是：__浮__云__游__子__意__， _落__日__故__人__情__。_。 ⑷李白在《送友人》中化用典故，借马鸣犹作别离之声，衬托 离情别绪的诗句是：_挥__手__自__兹__去__，萧__萧__班__马__鸣__。_。
《送友人》PPT【优秀课件】
这是一首充满诗情画 意的送别诗。诗人通过送 别环境的刻画、气氛的渲 染，表达出与友人依依惜 别的深情。
诗人与友人策马辞行，情意绵绵，动人肺 腑。李白的送友诗，除绝句《赠汪伦》之外， 以这首五言律诗最为有名。诗中青翠的山岭， 清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相 互映衬，色彩璀璨。班马长鸣，形象新鲜活 泼。自然美与人情美交织在一起，情景交融， 声色俱备。
送友人
李白
送友人
李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
李白( 701—762 ) 字太白，号青莲居士， 祖籍陇西成纪(今甘肃秦安)。唐代伟大的浪漫 主义诗人，被后人尊称为“诗仙”。代表作有 《望庐山瀑布》《赠汪伦》《望天门山》《静 夜思》《送孟浩然之广陵》等。后人辑有《李 太白全集》。
“浮云游子意，落日故人情”二句，以工整 的对偶表达依依惜别的深情，尤耐人寻味。 全诗语言自然朴素，不事夸饰。诗的节奏明 快，感情真挚热诚而又豁达乐观，毫无缠绵 悱恻的哀伤情调。这正是评家深为赞赏的李 白送别诗的特色。
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有， 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人 不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你 悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着 着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！ 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而 现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发， 勿忘初心。人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的， 好报；坚持，必有收获！人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别 善良，终有好报；坚持，必有收获！不要凡事都依靠别人。在这个世界上，最能让你依靠的人是自己，最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变，首先要改变自己 终改变别人。有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。生活有一百种过法，别人的故事再好，始终容不下你 定。不要羡慕别人，你有更好的，只是你还不知道。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没 力，我就更没资格说，我无能为力。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的 格说，我无能为力。朝着一个目标不停的向前，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。早安！让梦想照进现实，才是当下最应该做的事情 钱的时候不磨叽， 生活不会因为你哭泣而对你温柔， 连孩子都知道，想要的东西，要踮起脚尖，自己伸手去拿，所以不要什么都不做，还什么都想要。但你可以通过努
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“浮云游子意，落日故人情”二句，以工整 的对偶表达依依惜别的深情，尤耐人寻味。 全诗语言自然朴素，不事夸饰。诗的节奏明 快，感情真挚热诚而又豁达乐观，毫无缠绵 悱恻的哀伤情调。这正是评家深为赞赏的李 白送别诗的特色。
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•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
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送友人
李白
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送友人
李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
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马嘶叫声。
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青山横亘在城郭的北侧，白亮亮的河水环绕 在城郭的东方。我们即将在这里离别，你就要像 孤飞的蓬草一样踏上万里征程。空中的白云飘浮 不定，仿佛你行无定踪的心绪，即将落山的太阳 不忍沉没，亦似我对你的依恋之情。两匹马似乎 也懂得主人的心情，不忍离别同伴而萧萧长鸣。
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“浮云游子意，落日故人情”二句，以工整 的对偶表达依依惜别的深情，尤耐人寻味。 全诗语言自然朴素，不事夸饰。诗的节奏明 快，感情真挚热诚而又豁达乐观，毫无缠绵 悱恻的哀伤情调。这正是评家深为赞赏的李 白送别诗的特色。
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（3）小组讨论，合作学习。
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（4）汇报交流，师生评议。
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（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
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送友人
李白
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李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
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马嘶叫声。
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青山横亘在城郭的北侧，白亮亮的河水环绕 在城郭的东方。我们即将在这里离别，你就要像 孤飞的蓬草一样踏上万里征程。空中的白云飘浮 不定，仿佛你行无定踪的心绪，即将落山的太阳 不忍沉没，亦似我对你的依恋之情。两匹马似乎 也懂得主人的心情，不忍离别同伴而萧萧长鸣。
第六单元课外古诗词诵读《送友人》课件(共17张PPT) 部编版语文八年级下册
课堂练习
1、李白在《送友人》中运用比喻手法，表达对朋友 漂泊生涯深切关怀的诗句是： 此地一为别，孤蓬万里征。 2、李白在《送友人》中形容友人行踪飘忽不定，表 达对友人的依依不舍之情、即景设喻的诗句是： 浮云游子意，落日故人情。 3、李白在《送友人》中借马鸣作离别之声，衬托离 情别绪的诗句是：
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
〖译文〗你像天边的浮云，行踪不定，徐徐落日就像我们的 惜别之情，迟迟不去。
从此离去
马嘶叫声 离群的马
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
〖译文〗挥手作别从此离去，马儿也为惜别发出声声嘶鸣。
1、赏析首联“青山横北郭，白水绕东城”的表达效果 。
动静结合，“横”字写出青山的静态美，“绕”描写出 白水的动态美，描摹出一幅寥阔秀丽的送别图景，烘托了作 者的送别之情。
第六单元 课外古诗词诵读
送友人
1、能够有感情地朗诵本首诗，并背诵这首诗。 2、反复诵读，品味诗歌语言，简单学习诗歌鉴赏的方法。 3、感受诗人送别友人的真挚而复杂的感情，树立积极向上 的正确友情观。
古代道路崎岖坎坷，交通工具落后， 亲友之间一别多年再会难期，正所谓“君问 归期未有期”，所以他们更重别离，因而备 酒饯行，折柳相送，以诗相赠，来表达离愁 别绪。所以，多数送别诗情调低沉，那么， 豪放如李白是否也是这样？咱们今天就赏析 一首送别诗——李白的佳作《送友人》。
青山横北郭，白水绕东城。
〖译文〗青翠的山峦横卧在城墙的北面,波光粼粼的流水 围绕着城的东边。
蓬草,枯后根断,常随风飞旋。这里 比喻即将孤身远行的友人
此地一为别，孤蓬万里征。
〖译文〗弯在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到 万里之外远行去了。
比喻游子行踪不定 比喻难舍之情
《送友人》优秀课件
朗诵比赛
总结词
增强语感，体验诗歌韵律
详细描述
在课堂上举办朗诵比赛，让学生们选择自己喜欢的诗歌片段进行朗诵，要求他们注意语音语调，体验诗歌的韵律 和美感。
角色扮演
总结词
深入理解，培养表演能力
详细描述
将学生们分成小组，让他们根据诗歌的内容进行角色扮演，鼓励他们发挥自己的想象力，将诗歌中的 情节和人物形象表演出来。
背景介绍
时代背景
唐代是中国历史上的一个盛世，经济 繁荣，文化昌盛。李白就生活在这样 一个时代背景下。
个人背景
李白年轻时便展现出非凡的才华，后 来成为唐代的一位著名诗人。他的作 品具有独特的风格和内涵，深受后人 喜爱。
学习目标
理解诗歌的主旨和情感
通过学习，学生能够理解《送友人》这首诗所表达的主旨和情感 ，以及诗人的创作意图。
由于《送友人》这首诗中有些字词较为生僻，学生容 易出现读音和意思上的错误，需要老师加强指导和讲 解。
改进方向
增加对文学术语的讲解和 训练
为了帮助学生更好地理解《送友人》这首诗 ，老师可以增加对一些文学术语的讲解和训 练，例如“意象”、“意境”等，让学生更 好地掌握这些术语的含义和应用。
加强对学生读音和字词意 思的指导
掌握诗歌的艺术手法
通过分析《送友人》这首诗的艺术手法，如比喻、象征等，学生能 够更好地理解诗歌的表现力和感染力。
提高文学鉴赏能力
通过学习《送友人》这首诗，学生能够提高自己的文学鉴赏能力和 审美水平。
CHAPTER 02
文本解读
文学风格
简洁明快
李白的诗歌以简洁明快著称，《 送友人》也不例外。诗人用精炼 的语言和生动的意象，传达出深 厚的情感，给读者留下深刻的印
八年级语文下册《送友人》课件 新人教版.ppt
走近作者
李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。 是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。 与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与 杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李 杜”。
代表作：《望庐山瀑布》 《行路难》 《蜀道难》 《将进酒》 《越女词》 《早发白帝城》等多首。
整体感知
送友人
R·八年级语文下册
学习目标
1.能准确、流畅、有感情的朗读这首诗。 2.品读古诗，体会作者感情。
新课导入
古代道路崎岖坎坷，交通工具落后，亲友之间一别 多年再会难期，正所谓“归期未有期”所以他们更重 别离，因而备酒饯行，折柳相送，以诗相赠，来表达 离愁别绪。所以，多数送别诗情调低沉，那麽，李白 的是否也是这样？咱们今天就赏析一首送别诗 ——李 白的佳作《送友人》。
浮云游子意，落日故人情。 颈联
写得十分工整，“浮云”对“落日”，“游子意” 对“故人情”。同时，诗人又巧妙地用“浮云”、 “落日”作比，来表明心意。
天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不 定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似 乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心 情。
首联即写成工丽的对偶句，确是别开生面；而且 “青”、“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒青山 的静姿，“绕”字描画白水的动态。
诗笔挥洒自如，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。 中 间两联切题，写离别的深情。
颔联 此地一为别，孤蓬万里征。
此二句表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。落笔 如行云流水，舒畅自然，不拘泥于对仗，别具一格。
青山横北郭，白水绕东城。
青山横列在城北，白水绕过了东城。
此地一为别,孤蓬万里征。
你我在这里分别，就象孤零的蓬草万里远行。
【公开课课件】《送友人》李白(精美实用)
“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”送君千里，终 须一别。
描写“萧萧班马鸣”的动人场景。这一句出 自《诗经·车攻》“萧萧马鸣”。班马，离群的 马。诗人和友人马上挥手告别，频频致意。那两 匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别 时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。
马犹如此，人何以堪！李白化用古典诗句。
分析这首诗的结构.
2.根据书下注释,理解诗歌 字词的意思。
送友人
李白
青山横北郭， 白水绕东城。 此地一为别， 孤蓬万里征。 浮云游子意， 落日故人情。 挥手自兹去， 萧萧班马鸣。
1.北郭:这里指城墙以北 2.白水:明净的水 3.为别:分别 4.孤蓬:又名飞蓬,枯后根断,常随风飞旋。
这里比喻即将孤身远行的友人。 5.征:远行 6.浮云:漂浮的云 7.游子:离家远游的人,这里指友人。 8.故人：老朋友，这里指诗人自己。 9.自兹:从此
10.萧萧:马的叫声
11.班马:离群的马。这里指载人远离的马。 班，离 群。
送友人
译文
青山横北郭， 一脉青山横卧在北边的外城， 白水绕东城。 一泓清水绕着城东潺潺流动。
此地一为别， 在这幽美环境里我们握手言别， 孤蓬万里征。 你就象孤独的蓬草将要飘泊万里。
浮云游子意，游子心思恰似天上飘忽不定的浮云， 落日故人情。不忍西沉得落日就像难舍友情。
“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白 水的动态。描摹出一幅清丽如画的图景。
2.这首诗中哪两句诗句最切题,请简要分 析它的表达效果。
颔联“此地一为别，孤蓬万里征”。 写离别的深情。 意思是:此地一别，离人就要象蓬草那样随 风飞转，到万里之外去了。 表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.这首诗中哪两句诗句最切题,请简要分 析它的表达效果。
描写“萧萧班马鸣”的动人场景。这一句出 自《诗经·车攻》“萧萧马鸣”。班马，离群的 马。诗人和友人马上挥手告别，频频致意。那两 匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别 时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。
马犹如此，人何以堪！李白化用古典诗句。
分析这首诗的结构.
2.根据书下注释,理解诗歌 字词的意思。
送友人
李白
青山横北郭， 白水绕东城。 此地一为别， 孤蓬万里征。 浮云游子意， 落日故人情。 挥手自兹去， 萧萧班马鸣。
1.北郭:这里指城墙以北 2.白水:明净的水 3.为别:分别 4.孤蓬:又名飞蓬,枯后根断,常随风飞旋。
这里比喻即将孤身远行的友人。 5.征:远行 6.浮云:漂浮的云 7.游子:离家远游的人,这里指友人。 8.故人：老朋友，这里指诗人自己。 9.自兹:从此
10.萧萧:马的叫声
11.班马:离群的马。这里指载人远离的马。 班，离 群。
送友人
译文
青山横北郭， 一脉青山横卧在北边的外城， 白水绕东城。 一泓清水绕着城东潺潺流动。
此地一为别， 在这幽美环境里我们握手言别， 孤蓬万里征。 你就象孤独的蓬草将要飘泊万里。
浮云游子意，游子心思恰似天上飘忽不定的浮云， 落日故人情。不忍西沉得落日就像难舍友情。
“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白 水的动态。描摹出一幅清丽如画的图景。
2.这首诗中哪两句诗句最切题,请简要分 析它的表达效果。
颔联“此地一为别，孤蓬万里征”。 写离别的深情。 意思是:此地一别，离人就要象蓬草那样随 风飞转，到万里之外去了。 表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.这首诗中哪两句诗句最切题,请简要分 析它的表达效果。
初中语文人教版部编八年级下册送友人》课件
部编版语文八年级下册
介绍作者
李白,字太白,号青莲居士. 唐代浪漫主义诗人 被誉为“诗仙”. 他的诗歌表现出藐视权贵的 傲岸精神，又善于描绘壮丽的自然景色，表 达对祖国山河的热爱。他的诗歌豪迈奔放， 清新飘逸，想象丰富，意境奇妙，语言夸张。
本诗是玄宗天宝末(约754)李白在安徽宣 城送别友人时所作。宣城东临杭州，湖州， 南倚黄山，自古以来就有“南宣北合”一 说，是南齐大诗人谢朓居住、任太守之地, 景色优美,李白对此素来情有独钟。
送友人 （李白）
青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别, 孤蓬万里征。 浮云游子意, 落日故人情。 挥手自兹去, 萧萧班马鸣。
送∕友人 （李白）
青山∕横∕北郭，白水∕绕∕东城。 此地∕一为∕别, 孤蓬∕万里∕征。 浮云∕游子∕意, 落日∕故人∕情。 挥手∕自兹∕去, 萧萧∕班马∕鸣。
朗诵要领: 1.掌握节奏 2.控制语调 3.运用停顿 4.把握重音
(1).诗人通过哪些意象来表现“故人 情”？这些意象各有什么含义？
意美
青翠的山峦，横卧在城的北面，波光粼粼的流 水绕着城东潺潺流过，你我就在此地分别，你 就像那飘飞的蓬草，飘到万里之外去了，天边 一片白云飘然而去，一轮红日从地平线徐徐而 下，夕阳无限好，长河落日圆，此刻此景，让 我们难舍难分，我做在马上挥手与你告别，频 频向你致意，那两匹马仿佛懂得主人的心意， 不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣。
小结
这首送别诗，新颖别致，不落俗套，诗中青 山，流水，红日，白云，相互映衬，色彩璀 璨。班马长鸣，形象新鲜活泼，组成了一幅 有色有色的画面。自然美和人情美交织在一 起，写的有声有色，气韵生动，画面中荡漾 着无限温馨情意，感人肺腑。
二．
(1).赏析“青山横北郭,白水绕东城”。 赏析角度：（1）用词的准确性
介绍作者
李白,字太白,号青莲居士. 唐代浪漫主义诗人 被誉为“诗仙”. 他的诗歌表现出藐视权贵的 傲岸精神，又善于描绘壮丽的自然景色，表 达对祖国山河的热爱。他的诗歌豪迈奔放， 清新飘逸，想象丰富，意境奇妙，语言夸张。
本诗是玄宗天宝末(约754)李白在安徽宣 城送别友人时所作。宣城东临杭州，湖州， 南倚黄山，自古以来就有“南宣北合”一 说，是南齐大诗人谢朓居住、任太守之地, 景色优美,李白对此素来情有独钟。
送友人 （李白）
青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别, 孤蓬万里征。 浮云游子意, 落日故人情。 挥手自兹去, 萧萧班马鸣。
送∕友人 （李白）
青山∕横∕北郭，白水∕绕∕东城。 此地∕一为∕别, 孤蓬∕万里∕征。 浮云∕游子∕意, 落日∕故人∕情。 挥手∕自兹∕去, 萧萧∕班马∕鸣。
朗诵要领: 1.掌握节奏 2.控制语调 3.运用停顿 4.把握重音
(1).诗人通过哪些意象来表现“故人 情”？这些意象各有什么含义？
意美
青翠的山峦，横卧在城的北面，波光粼粼的流 水绕着城东潺潺流过，你我就在此地分别，你 就像那飘飞的蓬草，飘到万里之外去了，天边 一片白云飘然而去，一轮红日从地平线徐徐而 下，夕阳无限好，长河落日圆，此刻此景，让 我们难舍难分，我做在马上挥手与你告别，频 频向你致意，那两匹马仿佛懂得主人的心意， 不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣。
小结
这首送别诗，新颖别致，不落俗套，诗中青 山，流水，红日，白云，相互映衬，色彩璀 璨。班马长鸣，形象新鲜活泼，组成了一幅 有色有色的画面。自然美和人情美交织在一 起，写的有声有色，气韵生动，画面中荡漾 着无限温馨情意，感人肺腑。
二．
(1).赏析“青山横北郭,白水绕东城”。 赏析角度：（1）用词的准确性
八年级语文下册李白--送友人精品课件(人教版)
此地一为别， 孤蓬万里征。
颔联是应该用对仗的。此联从语意上看可视为流水对形式， 即两联语义相承。但纯从对的角度看不是工对，甚至可以说不 “对”，它恰恰体现了李白“天然去雕饰”的诗风，也符合古 人不以形Байду номын сангаас束缚内容的看法。
此联出句“此地一为别”语意陡转，将上联的诗情画 意扯破，有一股悲剧的感人力量。
诗人在此最为关心的是朋友前途的一路风霜，“孤蓬万里 征”一句有不尽的关切殷情。此句想到“蓬”的形象时十分沉 重，有无限的不忍之情，非道一声珍重可比。
接下来颈联则感情平缓，止住了伤痛。离别既 然是不可避免的，那就让我们铭记此断肠时刻，牢 记住对方，慢慢的将一种相思化作两地闲愁吧。
浮云游子意， 落日故人情。
浮云既有飘忽不定的特点，也 有相对静止的特点，当无风 之时，云的凝重常让人看不出其动态，杜甫有“云在意俱迟”诗 句即是此景。故出句也可理解为游子将行未行的恋旧情意，有欲 行又止，身行心留之复杂意绪。落目的形象既可理解为故人的眷 恋之情，亦可理解为对友人的祝福之情。“夕阳无限好”、“落 日长河圆”，但愿友人前路阳光灿烂，诸事圆满遂心。如此理解 又呼应了“孤蓬万里征”一句。
顾名思义，这是一道送别诗。友人不详是何人，但从诗 看出二人感情甚笃。李白生性狂放不羁，有侠肝义胆、仙 骨。平生浪迹天涯，交游甚广，从天子以至于无可考之庶 皆有知己，有不逆之交，反映在他的诗歌中就有许多送别 酬答诗。
李白的送友诗，除绝句《赠汪伦》之外，以这首五言 最为有名
送友人
古代在城外修筑的一种外墙。
送友人
送友人
(唐) 李白
青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
作者介绍
初中八年级语文下册送友人精品课件(人教版)
赏析古代诗歌的一些基本方法是什么？
• 1、了解作者的生平和所处的时代背景。 • 2、诵读，借助注释和上下文理解诗词含义。 • 3、圈画重点字词，反复吟诵、品味，感悟诗
歌思想感情及意境。
1、诵读感受诗歌中所表达的思想感情； 2、体味作者送别朋友时的离愁别绪。 3、背诵默写全诗。
1.请用“里征程。 浮云游子意,落日故人情.
漂浮的云好似您此时的心意，落日的余影恰如故人的留恋之情。 挥手自兹去,萧萧班马鸣.
挥手之间就从此离开了，连离别的坐骑也发出了凄凉的鸣叫声。
作别处的山水， 色彩明丽。 对朋友飘泊生涯的关切。
写依依惜别的心情。
送友人[唐] 李白 青山横北郭， 白水绕东城。
首联工对， 写得别开生面
此地一为别， 孤蓬万里征。
颔联切题， 分手时的离情别绪。
浮云游子意， 落日故人情。
颈联表意， 情景交融。
抒发与友人难舍难分的情 绪。
挥手自兹去， 萧萧班马鸣。
尾联抒情。
请用简洁的语言概括这首诗的主题.
这是一首送别诗。 通过描写清丽 如画的送别环境，渲染深情美好的送 别气氛，表达了李白与友人的依依惜 别之情。
送友人
李白
青山青/山横横/北郭，白水绕/绕东/城东。城。 此地此/地一一为为/别，孤蓬万/万里里征/。征。 浮云浮/云游游子子/意意，，落落日日故/故人人情/。情。 挥手挥/手自自兹兹/去去，，萧萧萧萧班/班马马鸣/。鸣。
2.根据书下注释,理解诗歌句子的意思。
青山横北郭,白水绕东城.
青山横对着北边的外城，明净的水绕行到东边的城池。 此地一为别,孤蓬万里征.
习题巩固
1．首联用什么词语勾勒出 怎样的送别环境？
答：用“青山”、“白水”青白相间，色彩明 丽；“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画 出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送 别图景。
• 1、了解作者的生平和所处的时代背景。 • 2、诵读，借助注释和上下文理解诗词含义。 • 3、圈画重点字词，反复吟诵、品味，感悟诗
歌思想感情及意境。
1、诵读感受诗歌中所表达的思想感情； 2、体味作者送别朋友时的离愁别绪。 3、背诵默写全诗。
1.请用“里征程。 浮云游子意,落日故人情.
漂浮的云好似您此时的心意，落日的余影恰如故人的留恋之情。 挥手自兹去,萧萧班马鸣.
挥手之间就从此离开了，连离别的坐骑也发出了凄凉的鸣叫声。
作别处的山水， 色彩明丽。 对朋友飘泊生涯的关切。
写依依惜别的心情。
送友人[唐] 李白 青山横北郭， 白水绕东城。
首联工对， 写得别开生面
此地一为别， 孤蓬万里征。
颔联切题， 分手时的离情别绪。
浮云游子意， 落日故人情。
颈联表意， 情景交融。
抒发与友人难舍难分的情 绪。
挥手自兹去， 萧萧班马鸣。
尾联抒情。
请用简洁的语言概括这首诗的主题.
这是一首送别诗。 通过描写清丽 如画的送别环境，渲染深情美好的送 别气氛，表达了李白与友人的依依惜 别之情。
送友人
李白
青山青/山横横/北郭，白水绕/绕东/城东。城。 此地此/地一一为为/别，孤蓬万/万里里征/。征。 浮云浮/云游游子子/意意，，落落日日故/故人人情/。情。 挥手挥/手自自兹兹/去去，，萧萧萧萧班/班马马鸣/。鸣。
2.根据书下注释,理解诗歌句子的意思。
青山横北郭,白水绕东城.
青山横对着北边的外城，明净的水绕行到东边的城池。 此地一为别,孤蓬万里征.
习题巩固
1．首联用什么词语勾勒出 怎样的送别环境？
答：用“青山”、“白水”青白相间，色彩明 丽；“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画 出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送 别图景。
八(下)课外古诗词诵读《送友人》PPT课件
浮云游子意，落日故人情。
意象：浮云，比喻友人行踪 飘忽不定，任意东西；落日， 自喻，缓缓落下，不肯离开 大地，表达了对朋友的依依 惜别之情。
这首诗中哪两句诗句最切题,请简要分析 它的表达效果。
颈联“浮云游子意，落日故人情”，对偶句。 “浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”。 同时，诗人又巧妙地用“浮云”、“落日”作比喻， 来表明心意。天空中一抹白云，随风飘浮，象征着 友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳 徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋 友依依惜别的心情。
挥一挥手从这时离去，连马儿也在嘶嘶悲鸣。
诗歌大意：
青山横亘在城郭的北侧，白亮
亮的河水环绕在城郭的东方。我 们即将在这里离别，你就要像孤 飞的蓬草一样踏上万里征程。
诗歌大意：
空中的白云飘浮不定，仿
佛你行无定踪的心绪，即将落 山的太阳不忍沉没，亦似我对 你的依恋之情。我们挥手告别， 从这里各奔前程，两匹马似乎 也懂得主人的心情，不忍离别 同伴而萧萧长鸣。
此地一为别，孤蓬万里征。
孤蓬，这个意象借喻即将离 去的友人，一个孤字写出来 离程之孤独；万里，点明离 程之遥远。这一句暗含了诗 人对远行友人的一种真诚的 关切之情。
这首诗中哪两句诗句最切题,请简要分析 它的表达效果。
颔联“此地一为别，孤蓬万里征”。写离别的 深情。意思是:此地一别，离人就要象蓬草那样随 风飞转，到万里之外去了,表达了对朋友飘泊生涯 的深切关怀。
• 教学重点难点 1．理解李白这首送别诗的特色 2．把诗歌背景：
这首诗是玄宗天宝末（约754）
李白在安徽宣城送别友人时所作。
宣城是南齐大诗人谢朓居住和
任太守之地，景色优美，李白对 此素来独有情衷。
宣城风光速览
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尾联两句，情意更切。 尾联两句，情意更切。 “挥手自兹去，萧萧班马鸣。”送君千里，终须一别。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 送君千里，终须一别。 挥手” 是写了分离时的动作，那么内心的感觉如何呢？ “挥手”，是写了分离时的动作，那么内心的感觉如何呢？ 诗人没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。这一 诗人没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。 句出自《诗经·车攻 车攻》 萧萧马鸣 萧萧马鸣” 班马，离群的马。 句出自《诗经 车攻》“萧萧马鸣”。班马，离群的马。诗 人和友人马上挥手告别，频频致意。 人和友人马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主 人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣， 人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有 无限深情。马犹如此，人何以堪！李白化用古典诗句， 无限深情。马犹如此，人何以堪！李白化用古典诗句，著 一“班”字，便翻出新意，烘托出缱绻情谊，可谓鬼斧神 便翻出新意，烘托出缱绻情谊， 工。 这首送别诗写得新颖别致，不落俗套。诗中青翠的山岭， 这首送别诗写得新颖别致，不落俗套。诗中青翠的山岭， 清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬， 清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬，色彩 璀璨。班马长鸣，形象新鲜活泼。 璀璨。班马长鸣，形象新鲜活泼。自然美与人情美交织在 一起，写得有声有色，气韵生动。诗的节奏明快， 一起，写得有声有色，气韵生动。诗的节奏明快，感情真 挚热诚而又豁达乐观，毫无缠绵悱恻的哀伤情调。 挚热诚而又豁达乐观，毫无缠绵悱恻的哀伤情调。这正是 评家深为赞赏的李白送别诗的特色。 评家深为赞赏的李白送别诗的特色。
这是一首充满诗情画意的送别诗，诗人与友人策马辞行，情意绵绵， 这是一首充满诗情画意的送别诗，诗人与友人策马辞行，情意绵绵，动人肺 腑。 首联“青山横北郭，白水绕东城” 点出告别的地点。 首联“青山横北郭，白水绕东城”，点出告别的地点。诗人已经送友人来到 了城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿分离。只见远处，青翠的山峦横亘在 了城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿分离。只见远处， 外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过。这两句， 青山” 外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过。这两句，“青山”对“白 北郭” 东城” 首联即写成工丽的对偶句，确是别开生面； 水”，“北郭”对“东城”，首联即写成工丽的对偶句，确是别开生面；而 相间，色彩明丽。 字勾勒青山的静姿， 且“青”、“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描 画白水的动态。诗笔挥洒自如，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。 中间两联切题， 画白水的动态。诗笔挥洒自如，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。 中间两联切题， 写离别的深情。 写离别的深情。 颔联“此地一为别，孤蓬万里征” 此地一别， 颔联“此地一为别，孤蓬万里征”。此地一别，离人就要象蓬草那样随风 飞转，到万里之外去了。此二句表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。 飞转，到万里之外去了。此二句表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。落笔如 行云流水，舒畅自然，不拘泥于对仗，别具一格。 行云流水，舒畅自然，不拘泥于对仗，别具一格。 颈联“浮云游子意，落日故人情” 却又写得十分工整， 浮云” 颈联“浮云游子意，落日故人情”，却又写得十分工整，“浮云”对“落 日”，“游子意”对“故人情”。同时，诗人又巧妙地用“浮云”、“落日” 游子意” 故人情” 同时，诗人又巧妙地用“浮云” 落日” 作比，来表明心意。天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定， 作比，来表明心意。天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任 意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地， 意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗 人对朋友依依惜别的心情。在这山明水秀、红日西照的背景下送别， 人对朋友依依惜别的心情。在这山明水秀、红日西照的背景下送别，特别令 人留恋而感到难舍难分。这里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。 人留恋而感到难舍难分。这里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦
8.落日:比喻朋友象下山的太阳一样挽留不住. 8.落日:比喻朋友象下山的太阳一样挽留不住. 落日 9.自兹:从此 9.自兹: 自兹
青山横北郭,白水饶东城 青山横北郭 白水饶东城. 白水饶东城 青山横列在城北，白水饶过了东城。 青山横列在城北，白水饶过了东城。 此地一为别,孤蓬万里征 此地一为别 孤蓬万里征. 孤蓬万里征 你我在这里分别，就象孤零的蓬草万里远行。 你我在这里分别，就象孤零的蓬草万里远行。 浮云游子意,落日故人情 浮云游子意 落日故人情. 落日故人情 浮去飘动象是游子不宁的心绪，落日迟迟如同友人难舍的深情。 浮去飘动象是游子不宁的心绪，落日迟迟如同友人难舍的深情。 挥手自兹去,萧萧班马鸣 挥手自兹去 萧萧班马鸣. 萧萧班马鸣 挥一挥手从这时离去，连马儿也在嘶嘶悲鸣。 挥一挥手从这时离去，连马儿也在嘶嘶悲鸣。
10.萧萧:马的叫声. 10.萧萧:马的叫声. 萧萧 11.班马:离群的马. 11.班马:离群的马. 班马
4.孤蓬:又名飞蓬,枯后根断,常随风飞旋. 4.孤蓬:又名飞蓬,枯后根断,常随风飞旋. 孤蓬 这里比喻即将孤身远行的友人. 这里比喻即将孤身远行的友人. 5.征:远行. 5.征 远行.
送友人
青山横北郭,白水饶东城 青山横北郭 白水饶东城. 白水饶东城 此地一为别,孤蓬万里征 孤蓬万里征. 此地一为别 孤蓬万里征 6.浮云:漂浮的云. 6.浮云:漂浮的云. 浮云 浮云游子意,落日故人情 落日故人情. 浮云游子意 落日故人情 7.游子:离家远游的人. 7.游子:离家远游的人. 游子 挥手自兹去,萧萧班马鸣 萧萧班马鸣. 挥手自兹去 萧萧班马鸣
李白,字太白 号青莲居士 李白 字太白,号青莲居士 绵州昌隆 字太白 号青莲居士.绵州昌隆 (今四川江油 人.唐朝著名诗人 今四川江油)人 唐朝著名诗人 唐朝著名诗人. 今四川江油
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《行路难》
1.北郭:这里指城墙以北. 1.北郭:这里指城墙以北. 北郭 2.白水:明净的水. 2.白水:明净的水. 白水 3.为别:分别 3.为别: 为别
1.这篇诗体现了什么样的感 这篇诗体现了什么样的感 情？？？？ 2.送友人中哪句表现了景致和送 送友人中哪句表现了景致和送 别之事？？？ 别之事？？？ 3.诗中哪体现了对朋友牵挂之 诗中哪体现了对朋友牵挂之 情？？？
送友人
李白 青山横北郭,白水饶东城 青山横北郭 白水饶东城. 白水饶东城 此地一为别,孤蓬万里征 此地一为别 孤蓬万里征. 孤蓬万里征 浮云游子意,落日故人情 浮云游子意 落日故人情. 落日故人情 挥手自兹去,萧萧班马鸣 挥手自兹去 萧萧班马鸣. 萧萧班马鸣