创业史 初一阅读 试题讲课讲稿

《创业史》练习题1.《创业史》中“ 中间人物” 的代表是( )。

2、《创业史》的作者是( )3、《创业史》中走社会主义的带头人是( )4、蛤蟆滩的三大能人是( ) ( ) ( )5、《创业史》的开篇是( )6、长篇小说《创业史》写的是( ) 农民的创业故事7、宝娃（梁生宝）的母亲( ) 与梁三立婚书为证8、解放了，梁生宝首先当上了( )9、梁生宝生活的蛤蟆滩在( )10、《创业史》通过梁生宝互助组( ) 、( ) 、( ) 等系列行动及其广泛影响来显示公有制和集体生产的优越性11、 " 架梁啦！架梁啦！蛤蟆滩又一座新瓦房……”引起了梁三老汉的羡慕，指的是( ) 新建的房子12、《创业史》第一部中一直喜欢梁生宝的女青年是( )13、他（梁生宝）要了( ) 的一碗汤面，喝了两碗面汤，吃了他妈给他烙的馍14、只有他——一个年轻庄稼人，头上顶着一条麻袋，背上背着一条麻袋，一只胳膊抱者着用麻袋包着的被窝卷儿……。

他是指( )15、梁生宝买回的稻种叫( )16、梁生宝去买稻种时在路上住了一宿。

他住的是( )17、漂亮的徐改霞去她二姐家，路遇中学生。

他们向她( )18、人家当党员有利，你当党员尽吃亏，是( ) 说的19、 ( ) 是梁生宝的入党介绍人20、他平生的理想，是和下堡村的杨大剥皮、吕二细鬼，三足鼎立，平起平坐，而不满足于仅仅做蛤蟆滩的“稻地王”。

他指的是21、“咱不雇长工，也不放粮。

咱光图个富足，给子孙们创业呢！”是( ) 说的22、对徐改霞表示好感，而徐改霞不感兴趣的两位男青年是( )23、早先梁三老汉给梁生宝买下的童养媳妇后来( )24、死了老婆，自己带儿子过着艰难生活的( ) 是正直的人民代表25、徐改霞其实心仪( ) 26、郭代表主任建议徐改霞( )27、孙水嘴的大名叫( )28、秀兰的未婚夫是在( ) 打仗立了功29、梁生宝的妹妹梁秀兰定亲的小伙子叫( )30、前国民党军下士，病痞二流子是指( )31、( ) 到姚士杰家做了熬月子女工32、杨明山的脸是被( ) 烧的33、她想：生宝肯定是属于人民的人了；而她自己呢？也不甘愿当个庄稼院的好媳妇。

初一名著《创业史》复习资料一、《创业史》导读《创业史》一书是当代著名作家柳青的代表作，主要讲述了中国农业社会主义改造进程中的历史风貌和农民思想情感的转变。

作者成功地塑造了梁生宝、梁三老汉、郭世富、姚士杰、郭振山等一批十分成功的形象。

梁生宝是全书的中心人物，是社会主义农村中的英雄典型。

在披荆斩棘带头创社会主义大业中，他有胆有识，既有宏伟的气魄，又有实干精神。

他身上既有勤劳、朴实、善良的中国传统美德的闪光，又有公而忘私、勇于牺牲个人利益的时代精神的张扬。

这是一个讲原则、重情感，使读者倍感亲切可爱的真正的社会主义新人形象。

梁三老汉是书中写得最凝重、最精彩的人物，是极有感染力的艺术典型。

作者不是单线条地勾勒这一人物，而是深挖精凿，浓墨重彩地描绘他丰富复杂的内心世界，刻画他鲜明感人的多重性格。

这是一个最有深度、最能显示作者艺术潜能的不可多得的中国老农的形象。

梁生宝：合作化运动的带头人梁生宝，是作者精心塑造的社会主义新人的形象。

他小时讨过饭，长大熬过长工，解放前在荒山野岭当过“地下农民”，跟继父一道饱尝了创家立业的辛酸，并从父辈那里继承了勤劳、朴实、坚忍不拔的劳动者的优秀品质。

这个年轻的预备党员，在党的教育下，一旦认识到私有制是万恶之源，就决心走一条与父辈不同的创社会主义大业的道路。

正当“老资格”的党员郭振山在革命的征途上退了坡的时候，他勇敢地担负起带领庄稼人走互助合作道路的重担，成为一个积极、聪明、公道、能干的领袖人物。

然而小说并没有把他写成“锋芒毕露、咄咄逼人的角色”。

他谦逊、纯朴、老实、厚道、善于思考，从不以领导者自居，更不指手画脚、夸夸其谈，表面上甚至还有些面嫩口拙，爱情生活上更是缺少勇气和机智。

但是，听党的话，热爱社会主义，富有牺牲精神，是他最可贵的思想品质。

小说抓住他的性格中这一最主要特点，着重描绘了他为党的事业奋斗的坚实有力的行动。

互助组初期，当庄稼人都把羡慕的目光投向富裕中农郭世富时，他跑到郭县买回稻种，在互助组内搞稻麦两熟。

（完整版）《创业史》阅读测试题五十铺乡中心学校七年级下册名著《创业史》阅读测试题班级姓名分数一、选择1. 《创业史》的作者是。

A. 周立波 B.赵树理 C.柳青D.路遥2. 《创业史》中走社会主义的带头人是。

A .梁三喜B.梁生宝C.梁三老汉D.萧长春3.蛤蟆滩的三大能人是。

A. 郭振山郭世富姚士杰B.范登高郭振山姚士杰C.郭振山郭世富梁三 D .郭振山梁三高增福4.《创业史》的开篇是 A. 题记 B .前言 C. 题叙 D. 序5.长篇小说《创业史》写的是农民的创业故事。

A. 山西杏花村B.陕西下堡村C.河北锁井镇D. 湖南清溪乡6.宝娃（梁生宝）的母亲与梁三立婚书为证。

A. 周氏B. 张氏 C .李氏 D. 王氏7.解放了，梁生宝首先当上了。

A. 土改队长B. 民兵队长C. 生产队长D. 互助组长8.梁生宝生活的蛤蟆滩在。

A. 渭河平原B. 江汉平原C. 滹沱河畔D. 资江流域9.《创业史》通过梁生宝互助组、、等系列行动及其广泛影响来显示公有制和集体生产的优越性。

A. 买稻种、新法育秧、进山割竹B. 买稻种、活跃借贷、新法育秧C. 买稻种、新法育秧、办工厂D. 买稻种、活跃借贷、办工厂10.“架梁啦！架梁啦！蛤蟆滩又一座新瓦房……”引起了梁三老汉的羡慕，指的是新建的房子。

A. 郭振山 B. 姚士杰 C. 郭世富 D. 梁老大11.《创业史》第一部中一直喜欢梁生宝的女青年是。

A.徐改霞B. 秀兰C. 素芳D. 王亚梅12.他（梁生宝）要了的一碗汤面，喝了两碗面汤，吃了他妈给他烙的馍。

A.一毛钱B.两毛钱C. 两分钱D. 五分钱13.只有他——一个年轻庄稼人，头上顶着一条麻袋，背上背着一条麻袋，一只胳膊抱者着用麻袋包着的被窝卷儿。

他是指。

A. 梁生禄B. 梁生宝C. 高增福D.冯有万14.梁生宝买回的稻种叫。

A.优质稻 B. 百日黄C. 杂交稻D. 高产稻15.梁生宝去买稻种时在路上住了一宿。

初一名著《创业史》复习资料一、《创业史》导读《创业史》一书是当代著名作家柳青的代表作，小说以梁生宝互助组的发展为线索，表现了我国农业社会主义改造进程中的历史风貌和农民思想情感的转变。

作品反映渭河平原下堡乡蛤蟆滩农业合作化运动，指出了在当时农村两极分化严重的情况下，开展互助合作运动，对农民进行社会主义思想教育的紧迫性和重要性，揭示了农民走社会主义道路的现实可能性和历史必然性。

两个对立的阵营：一边是坚决走“共同富裕”道路的梁生宝、高增福等贫雇农；另一边是富农姚士杰、中农郭世富、村长郭振山；中间的是梁三老汉。

小说通过描写梁家父子两代人不同的创业道路，概括了中国农民的生活历程和内在愿望。

通过对合作化前后各阶级、阶层人物之间复杂关系与尖锐斗争的描写，展现了农村社会主义改造的过程和农民群众精神世界的巨变。

作者成功地塑造了梁生宝、梁三老汉、郭世富、姚士杰、郭振山等一批十分成功的形象。

梁生宝是全书的中心人物，合作化运动的带头人,是社会主义农村中的英雄典型。

在披荆斩棘带头创社会主义大业中，他有胆有识，既有宏伟的气魄，又有实干精神。

他身上既有勤劳、朴实、善良的中国传统美德的闪光，又有公而忘私、勇于牺牲个人利益的时代精神的张扬。

这是一个讲原则、重情感，使读者倍感亲切可爱的真正的社会主义新人形象。

他小时讨过饭，长大熬过长工，解放前在荒山野岭当过“地下农民”，跟继父一道饱尝了创家立业的辛酸，并从父辈那里继承了勤劳、朴实、坚忍不拔的劳动者的优秀品质。

这个年轻的预备党员，在党的教育下，一旦认识到私有制是万恶之源，就决心走一条与父辈不同的创社会主义大业的道路。

正当“老资格”的党员郭振山在革命的征途上退了坡的时候，他勇敢地担负起带领庄稼人走互助合作道路的重担，成为一个积极、聪明、公道、能干的领袖人物。

然而小说并没有把他写成“锋芒毕露、咄咄逼人的角色”。

他谦逊、纯朴、老实、厚道、善于思考，从不以领导者自居，更不指手画脚、夸夸其谈，表面上甚至还有些面嫩口拙，爱情生活上更是缺少勇气和机智。

《创业史》思维导图+知识点汇总+习题演练思维导图一、作者简介柳青（1916—1978）原名刘蕴华，中国作家。

陕西吴堡人。

1936年在西安主编《学生呼声》，任《西北文化日报》副刊编辑。

1938年赴延安，曾任随军记者、文化教员，米脂县基层乡政府文书。

1949年后历任《中国青年报》编委、文艺部主任，中国作协西安分会副主席，1952年赴长安县乡村务农，后任长安县委书记。

中国作协第二届理事，中国文联第三届委员，全国第四、五届政协委员。

1936年开始发表作品。

1952年加入中国作家协会。

著有长篇小说《种谷记》、《铜墙铁壁》、《创业史》，短篇小说集《地雷》，散文集《黄甫村的三年》等。

二、主要人物介绍1.他的外貌宝娃长成十三岁的人了。

红脸、浓眉、大眼睛、身派不低，一眼看上去，就知道能出息一个结实的庄稼汉。

一个年轻庄稼人，头上顶着一条麻袋，背上披着一条麻袋，一只胳膊抱着用麻袋包着的被窝卷儿，黑幢幢地站在街边靠墙搭的一个破席棚底下。

性格形象合作化运动的带头人，社会主义新人形象。

性格特点勤劳朴实、坚韧不拔事例：互助组初期，当庄稼人都把羡慕的目光投向富裕中农郭世富时，他跑到郭县买回稻种，在互助组内搞稻麦两熟；当“老资格”的党员郭振山在革命的征途上退了坡的时候，他勇敢地担负起带领庄稼人走互助合作道路的重担。

拥护党、热爱社会主义事例：在党的教育下，认识到私有制是万恶之源，决定走一条与父辈不同的创社会主义大业的道路。

他决心把自己的一切献给党的事业，他觉得只有这样做，才活得带劲儿，才活得有味。

积极、聪明、能干事例：富裕中农不愿再把粮食借给困难户度过春荒，连有能力的郭振山都束手无策了，他却组织人们进山割竹，解决了困难户的粮食和互助组的肥料问题。

2.他的外貌这梁三，四十岁上下，高大汉子，穿着多年没拆洗过的棉袄，袖口上，吊着破布条和烂棉花絮子。

他头上包的一块头巾，那个肮脏，也像从煤灰里拣出来的。

人物简介梁三，贫农，梁生宝的继父，一个老一辈农民的典型代表。

《创业史》练习题1.《创业史》中“ 中间人物” 的代表是( )。

2、《创业史》的作者是( )3、《创业史》中走社会主义的带头人是( )4、蛤蟆滩的三大能人是( ) ( ) ( )5、《创业史》的开篇是( )6、长篇小说《创业史》写的是( ) 农民的创业故事7、宝娃（梁生宝）的母亲( ) 与梁三立婚书为证8、解放了，梁生宝首先当上了( )9、梁生宝生活的蛤蟆滩在( )10、《创业史》通过梁生宝互助组( ) 、( ) 、( ) 等系列行动及其广泛影响来显示公有制和集体生产的优越性11、 " 架梁啦！架梁啦！蛤蟆滩又一座新瓦房……”引起了梁三老汉的羡慕，指的是( ) 新建的房子12、《创业史》第一部中一直喜欢梁生宝的女青年是( )13、他（梁生宝）要了( ) 的一碗汤面，喝了两碗面汤，吃了他妈给他烙的馍14、只有他——一个年轻庄稼人，头上顶着一条麻袋，背上背着一条麻袋，一只胳膊抱者着用麻袋包着的被窝卷儿……。

他是指( )15、梁生宝买回的稻种叫( )16、梁生宝去买稻种时在路上住了一宿。

他住的是( )17、漂亮的徐改霞去她二姐家，路遇中学生。

他们向她( )18、人家当党员有利，你当党员尽吃亏，是( ) 说的19、 ( ) 是梁生宝的入党介绍人20、他平生的理想，是和下堡村的杨大剥皮、吕二细鬼，三足鼎立，平起平坐，而不满足于仅仅做蛤蟆滩的“稻地王”。

他指的是21、“咱不雇长工，也不放粮。

咱光图个富足，给子孙们创业呢！”是( ) 说的22、对徐改霞表示好感，而徐改霞不感兴趣的两位男青年是( )23、早先梁三老汉给梁生宝买下的童养媳妇后来( )24、死了老婆，自己带儿子过着艰难生活的( ) 是正直的人民代表25、徐改霞其实心仪( ) 26、郭代表主任建议徐改霞( )27、孙水嘴的大名叫( )28、秀兰的未婚夫是在( ) 打仗立了功29、梁生宝的妹妹梁秀兰定亲的小伙子叫( )30、前国民党军下士，病痞二流子是指( )31、( ) 到姚士杰家做了熬月子女工32、杨明山的脸是被( ) 烧的33、她想：生宝肯定是属于人民的人了；而她自己呢？也不甘愿当个庄稼院的好媳妇。

创业史阅读教学设计（注意：文章的标题“创业史阅读教学设计”已经在前面说明，请务必按照阅读教学设计的格式撰写本文。

）一、导言创业史是一门引人入胜的学科，通过了解和研究创业家们的经历和故事，可以为学生们提供宝贵的创业经验和启示。

本教学设计旨在通过设计精彩的阅读教学活动，帮助学生加深对创业史的了解，提升阅读能力，并培养学生的创业思维。

二、教学活动一：创业故事分享1. 学生准备：老师提前挑选一些有代表性的创业故事，并将相关材料打印为阅读课件。

学生在课前阅读相关材料，做好笔记。

2. 故事分享：上课时，学生依次分享自己阅读的创业故事，每人分享时间控制在3分钟以内。

学生分享时可以结合创业者的背景、创业过程以及取得的成就等方面进行介绍。

3. 问题讨论：分享完毕后，老师提出一些问题，例如：对创业者的抉择有何感悟？创业者的成功有何启示？学生可以根据自己分享的故事和其他同学的分享进行回答和讨论。

三、教学活动二：创业史阅读小组讨论1. 小组分组：将学生分成若干小组，每组人数不超过5人。

2. 阅读分析：给每个小组分配一篇或数篇创业史阅读材料，要求小组成员在课前阅读并做好阅读笔记。

在小组讨论时，要求每个小组成员按照自己的角色或者兴趣点进行讨论。

例如，小组中可以有“创业过程分析专家”、“创业者心理分析专家”、“团队协作专家”等。

3. 小组讨论：在讨论中，每个小组成员可以分享自己的阅读笔记和理解，然后通过对比讨论的方式来深入探讨创业史中的重要事件、创业者的行为模式及其相应的结果等。

四、教学活动三：创业史阅读与写作结合1. 阅读活动：老师提供一篇较为复杂的创业史阅读材料，要求学生在课前阅读，并进行理解。

2. 写作任务：学生将所阅读的创业史材料进行篇章总结和重要事件提炼，以及对创业者背后的思考和启示等方面进行写作。

要求学生组织语言，清晰明了地陈述观点，并进行适当的扩展。

3. 互评与分享：学生根据老师提供的评分标准对彼此的作文进行互评，并选择其中几篇优秀的作文进行分享。

部编版语文七年级下册名著导读之《创业史》部编版语文中考积累运用——名著阅读梳理《创业史》【作者简介】中国作家“柳青”创作的长篇小说。

原名刘蕴华，陕西省吴堡县人。

当代著名小说家。

【内容梗概】反映渭河平原下骇乡蛤蟆滩农业合作化运动，指出了在当时农村两极分化严重的情况下，开展互助合作运动，对农民进行社会主义思想教育的紧迫性和重要性，揭示了农民走社会主义道路的现实可能性和历史必然性。

【内容摘要】1929年，亦即民国18年，陕北大旱，颗粒无收。

冬天，哀鸿遍野，灾民黑压压地涌向渭河滩。

宝娃随寡母逃难到渭南下堡村，被村民梁三收留。

于是梁三便娶妻收子，宝娃改名为梁生宝。

梁三带领全家人苦熬苦做，想创起一番家业，无奈时年不济，一次一次以失败告终。

土改后，梁三分得了土地，他欣喜若狂，重萌创业雄心，想走个人发家致富的道路。

梁三苦苦劳动十年，光景依然如旧，得到的只是失败和屈辱，以及脖梗上的死肉疙瘩、喉咙里永远咳不完的痰。

创业的担子，历史地落到了生宝的肩上。

养子生宝已长大成人，而且成了一名光荣的共产党员，他一心办互助组，张罗集体创业的大事。

于是，矛盾和冲突便时时在两代人中间发生。

1953年春天，这大清早，梁生宝便动身去郭县买稻种，为实行稻麦两熟的计划使互助组多打粮食。

梁三对儿子的所做所为十分不满，但又无力劝阻，只好向生宝娘发火。

村中的富裕中农郭世富这天正给新房上梁，梁三和村民前去观看，心中好生羡慕，他觉得这样的发家致富才是正经庄稼人的榜样。

郭振山是蛤蟆滩最早的党员，挂着代表主任的牌子，却只想享受荣誉，不想承担代表主任为贫困农户生存发展操心的重任。

他把富裕户郭世富当成自己的榜样。

此时正当春荒时分，区上号召“活跃借贷”，郭振山召开村民代表大会，想凭借自己在村中的威望发动村中大户拿出余粮借给困难户，不料郭世富等人拒不吐口，郭振山十分尴尬。

困难户们也非常失望。

土改以后，郭振山便一头扎进个人发家致富之中，极少关心群众利益和集体事业，在村民中的威信大大下降。

一分钟演讲稿《创业史》
尊敬的各位领导，同志们，大家好！
近期，我读了一本好书《创业史》，使我深受启发。

故事的主人公梁生宝是一个世代贫农的儿子，他年幼丧父，之后在一个灾荒严重的年头随母亲流浪到渭河南侧的下堡村。

缘份使该村村民梁三老汉成了他的继父，之后，他们父子二人在渭河平原上开始了他们艰苦的创业。

他十三岁就给吕二财主家打长工，两年后便用五块大洋买了吕老二家半死的牛犊，回家后他母亲和梁三老汉都责备他太冲动，可他却反对了父亲的想法，按自我的想法去做。

之后，小牛犊果然长成了壮牛，生宝也种出了好庄稼。

梁生宝一路走来，自然的也好，社会的也罢，他都能从容应对。

姚士杰可谓是蛤蟆滩最刁钻的一个人了，在那个灾荒的年头，他却把缺粮人的愁苦当作世界上最有意思的享受！然而在这样的艰难时刻，梁生宝依然没有向姚士杰低头，仍然把他的创业工作进行得有条不紊，坚持跟党走。

梁生宝之所以能坚持自我的创业，一是因为他自我本身的不服输、善于思考、坚韧不拔的品质；二则是因为共产党对他的支持，给了他前进的期望。

两者促使他坚持下了自我的创业。

读完此书，我不由感叹道：如果是我，我会像梁生宝一样坚持下来吗？我反复地问自我，我可能会因为碰到对于他而言那小小的挫折而止步不前，甚至放弃创业，而他却能坚持下来。

如果是我，我会像梁生宝一样在被抓去当壮丁后，死里逃生回来就立刻去继续创业吗？不，我做不到，我会放弃事业，也许会自暴自弃，并不会像他一样越战越勇，坚持创业。

如果是我，我会像梁生宝那样在穷苦的时候不向姚世杰低头吗？不，我不会，如果是我，我早就向他低头了，为了自我的生存。

我的演讲完毕！
谢谢大家！。