四年级上册数学 第一单元 第10课时 亿以上数的认识和读法 练习题(含答案)

第九课时亿以上数的认识1. 填空（1）读亿以上的数,先分级,再从( ) 读起,读完亿级或万级的数,要加"（）"字或"( ）"字。

还要注意每级( ）的0不读,每级开头或者中间的0,不管连续几个,都只读( )。

（2）一个六位数,它的最高位是( ）;一个八位数,它的最高位是( ）;一个数的最高位是百亿位,它是一个( ）位数。

（3）大数123456700000中,"3"在十亿位,表示3个十亿"5"在（）,表示5个（）;"7"在（ ),表示7个( ）。

2.读出下面各数。

(1)73 730000 7300000000读作:___________ ___________________ ___________________ 2)307 3070000 30700000000读作:___________ ___________________ ___________________ (3)8100 8100000 810000000000读作:___________ ___________________ ___________________3.选择。

（1）在读8000800000时,要读（）个0。

A.1B.2C.3（2）下列各数中,读两个0的是（）。

A.808000000000B.88000800080C.8800000084.读出横线上的数,并回答问题。

江西是一个水资源丰富的地方。

平均年降水深1600毫米,相应平均每年降水总量约为267000000000（读作:______________________）立方米,河川多年平均径流总量138500000000(读作:_______________________________________）立方米,径流总量居全国第七位,人均居全国第五位。

地下水多年平均值在2120000000(读作:_____________________________）立方米以上。

亿以内数专项练习题+答案一、填一填。

( )个十万=六十万 ( )个一百=一万( )个一亿=一百亿 ( )个一万=一亿一千万=( )个一百万 ( )个一万=一百万二、读出下面各数。

70900000 读作:( ) 90000300 读作:( )2580000 读作:( )46450000读作:( )86500000 读作:( ) 30500000读作:( )三、在○里填上"＞""＜"或"＝"。

708904○770078 234567○234576 200000○1200000 2080000○2008000 60004○3100009 568600○568700111609○210023 125842○1258229999999○1000000 1101101○10000000 200000○200000 21756○12538333000○220000 3876432○3876423四、把下面的数改写成以“万"为单位的数。

25400000=( )万 44200000=( )万3030000=( )万20800000=( )万520000=( )万 4500000=( )万23650000=( )万 15400000=( )万340000=( )万 1020000=( )万五、把下列各数按从大到小的顺序排列。

①75000 705000 700575( )>( )>( )>( )②300500 305000 350000309( )>( )>( )>( )③40063 900528 40000 20009( )>( )>( )>( )六、看图写数、读数。

①②写作:( ) 写作:( )读作:( ) 读作:( ) 七、求下面各数的近似数。

2540014≈( )万 485012≈( )万21542≈( )万 5487212≈( )万157412≈( )万 358421≈( )万2030197≈( )万 3602699≈( )万参考答案一、(6)个十万=六十万 (100)个一百=一万 (100)个一亿=一百亿 (10000)个一万=一亿一千万=(10)个一百万 (100)个一万=一百万二、80900000 读作:(七千零九十万)90000300 读作:(九千万零三百)2580000 读作:(二百五十八万)46450000读作:(四千六百四十五万)86500000 读作:(八千六百五十万)30500000读作:(三千零五十万)三、708904＜770078 234567＜234576 200000＜1200000 2080000＞200800060004＜100009 568600＜568700111609＜210023 125842＞1258229999999＞1000000 1101101＜10000000 200000＝200000 21756＞12538333000＞220000 3876432＞3876423四、25400000=(2540)万 44200000=(4420)万 3030000=(303)万20800000=(2080)万520000=(52)万 4500000=(450)万23650000=(2365)万 15400000=(1540)万340000=(34)万 1020000=(102)万五、①(750000)>(705000)>(700500)>(75000) ②(350000)>(305000>(30490)>(300500)③(900528)>(400000)>(200089)>(40063)六、①写作:(1030020) 读作:(一百零三万零二十) ②写作:(20420030) 读作:(二千零四十二万零三十)七、⑥2540014≈(254)万⑭485012≈(49)万②21542≈(2)万⑩5487212≈(549)万④157412≈(16)万⑫358421≈(36)万⑦2030197≈(203)万⑮3602699≈(360)万。

第一单元《大数的认识》第1~6课时《亿以内数的认识》一、单选题1.（2020四下·连云港期末）“十一黄金周”期间,国内某旅游景区有一天的人流量大约是10万人,实际的人数可能是（）人。

A . 9999B . 9299C . 95899D . 108992.（2020四下·驻马店期末）如果“2□862≈3万”,那么“2□862”这个数字的方框内可以填（）个数字。

A . 2B . 3C . 4D . 53.下面的式子错误的是（）A . 3028000≈302万B . 4580000＝458万C . 386500000≈4亿4.（2019二下·黔东南期末）千位上的5比百位上的5（）A . 一样大B . 多4500C . 多55.（2020四上·白云期末）关于式子37□1698＜3756361,□里最大能填（）A . 6B . 5C . 46.（2020四上·白云期末）比69999多一万的数是（）A . 70000B . 169999C . 79999二、判断题7.（2020四下·驻马店期末）两个计数单位之间的进率都是10。

（）8.（2019四上·亳州月考）30904098这里面的“4”表示4个万。

（）9.（2019二下·商丘期末）8□46<8544, □里最大可以填5。

（）10. 由7个万、6个千组成的数是760000．（）11. 3080500省略万后面的尾数写作308万．（）三、填空题12.（2020·皇姑）截至北京时间2020年6月28日15时,全球新冠肺炎累计确诊一千零四万三千六百七十五人。

划线数写作________人,把这个数改写成以“万”作单位的数是________万人,省略“万”位后面的尾数求近似数约是________万人。

13.（2020·吉林）1 295 330 000是________位数,读作________其中9在________位上,表示________,省略亿位后面的尾数是________.14.（2020三下·淄博期末）574320137改写成用“万”做单位的数约是________,改写成用“亿”做单位的数约是________。

第一单元第10课时练习题亿以上数的认识和读法1．填一填。

(1)由9个亿和7个十万组成的数是()。

(2)70943000528的最高位是()位，这位上的数字是()，表示()。

(3)最大的九位数是()，它与最小的十位数相差()。

(4)由6个十亿、1个十万和8个一百组成的数是()。

（5）36483020000是由（）个亿和（）个万组成的。

（6）一个十位数，它的最高位是（）位；一个数的最高位是百亿位，它是（）位数。

（7）在数字1和2之间添上（）个0，得到的数是一千亿零二。

2．下面是地球的自我介绍。

读一读横线上的数。

我是地球。

我的表面积约有510000000（读作：_______________）平方千米，陆地面积约有149500000（读作：_______________）平方千米。

截至2014年，生活在我上面的人口约7000000000（读作：_______________），土地荒漠化每年给我造成的经济损失约42000000000（读作：_______________）美元。

我快承受不了了，快救救我吧!3.（易错题）连一连，我最棒。

4.壮壮在超市存包处得到一张小票，上面是一个九位数组成的开箱密码。

壮壮购物时，不小心将小票丢了，他只记得密码是由五个6和四个0组成的，并且万位上是6，读数时要读出四个0。

你能帮小马虎壮壮找回密码吗？参考答案1．(1)900700000解析这是一个九位数，亿位上是9、十万位上是7，其余数位上用0占位。

(2)百亿7 7个一百亿解析先分级，可以确定这是一个十一位数，最高位在百亿位。

这一位上是几，就表示有几个一百亿。

(3)999999999 1解析最大的九位数在亿位，并且每一位上都是9。

最小的十位数是1000000000，这两个数是相邻数，因此相差1。

(4)6000100800解析这个数分为三级，最高位在十亿位。

十亿位上是6，十万位上是1，百位上是8，其余数位上用0占位。

（5）364 8302（6）十11（7）102．五亿一千万一亿四千九百五十万七十亿四百二十亿解析先分级，再读数。

人教版小学数学四年级上册第一单元《大数的认识》1、亿以内数的认识2、数的产生3、亿以上数的认识主要内容4、计算工具的认识5、用计算器计算6、1亿有多大？重点：1、亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关系。

2、大数的读写：数位顺序表，根据数级正确地读、写大数，将整万、整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数，用“四舍五入”法省略一个大数万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。

3、比较数的大小。

小结：1、数位顺序表2、10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。

3、相邻两个计数单位之间的进率是“十”，这种计数方法叫做十进制计数法。

扩充： 正整数：1 2 3 4 5 6 …….自然数0一个物体也没有：用0来表示，0也是自然数。

最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。

方法总结：一、大数的读法：①、从高位数读起，一级一级往下读。

②、亿级和万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个万字。

③、每级末尾不管有几个零都不读，其他数位有一个“零”或连续几个“零”，都只读一个“零”。

二、大数的写法：①、从高级写起，一级一级往下写。

②、当哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0 。

三、比较数的大小：①、位数多的时候，这个数就比较大。

②、当这两个数位数相同的时候，我们就应该从左起的第一位比起，也就是从最高位开始比，哪个数最高位上的数大，这个数就大。

③、如果碰到最高位上的数相同的时候，就再比下一位，以此类推，直到我们比较出相同的数位上的那个数，哪个数大的时候，我们就可以断定这个数比较大。

四、改写成“万”、“亿”做单位的数：有时候，为了读写方便，我们把整万的数改写成以“万”做单位的数，省略最后四个零；整亿的数改写成有“亿”做单位的数，省略最后八个零。

五、求近似数：求近似数的方法叫“四舍五入法”，是“舍”还是“入”，就看要省略的位数的下一位是小于5还是等于或大于5。

四年级上册数学教案-第一单元第十课时亿以上数的认识练习课人教版教学目标：1. 让学生掌握亿以上数的读写方法，能够准确地读写亿以上的整数。

2. 培养学生运用亿以上数进行简单计算的能力，提高学生的数学运算技巧。

3. 培养学生运用亿以上数解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。

教学内容：1. 亿以上数的读写方法2. 亿以上数的简单计算3. 亿以上数的实际应用教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些生活中的实例，引导学生回顾亿以内数的读写方法，激发学生对亿以上数的学习兴趣。

2. 教师提出问题，引导学生思考如何读写亿以上的数。

二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解亿以上数的读写方法，引导学生掌握亿以上数的读写规则。

2. 教师通过示例，展示如何进行亿以上数的简单计算，引导学生掌握计算方法。

3. 教师讲解亿以上数的实际应用，引导学生运用所学知识解决实际问题。

三、课堂练习（15分钟）1. 教师设计一些亿以上数的读写练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2. 教师设计一些亿以上数的计算练习题，让学生独立完成，提高学生的计算能力。

3. 教师设计一些实际问题，让学生运用亿以上数进行解决，提高学生的应用能力。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结亿以上数的读写方法、计算方法和实际应用。

2. 教师强调本节课的重点和难点，提醒学生在课后加强练习。

五、课后作业（5分钟）1. 教师布置一些亿以上数的读写、计算和应用练习题，让学生课后完成。

2. 教师要求学生在课后进行自我检测，检查自己的学习效果。

教学评价：1. 课堂练习的完成情况，评价学生对亿以上数的读写、计算和应用掌握程度。

2. 课后作业的完成情况，评价学生对本节课所学内容的掌握程度。

教学反思：本节课通过讲解、练习和实际应用，让学生掌握了亿以上数的读写方法、计算方法和实际应用。

在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，培养学生的数学思维和数学能力。

四年级亿以上数分类练习题+答案一、亿以上数的读法1.口算。

21x40= 80x5= 27x30= 70x50= 250x4= 420÷6= 12x40= 30x15= 50x35= 350÷7= 60x70= 44x30= 2.读出下面各数。

23600000000读作:( ) 7700000000 读作:( ) 2900000000读作:( ) 1200000000读作:( ) 200010001000读作:( ) 30800000000 读作:( ) 20900000000读作:( ) 2451540000 读作:( ) 3400000000读作:( ) 3600000000 读作:( ) 5471103000 读作:( ) 28000000000读作:( ) 10900000000读作:( ) 998740000 读作:( ) 5210347900读作:( ) 8350246307读作:( ) 52560003265 读作:( )1.口算。

720÷9= 15x40= 150x7= 130x3= 110x8= 96x2= 11x5= 54x3= 83x5= 140x5= 400x2= 220x4= 560÷7= 65x40= 810÷9= 35x20= 2.写出下面各数。

五千亿三千三百万零八写作:( )二百亿七千六百万写作:( )二十三亿零八十六万零三十一写作：( ) 十一亿六千五百二十六万写作:( )二十亿零三千零六写作:( )六百零三亿写作：( )二千零三亿写作：( )六百亿零六十写作:( )三亿七千万写作:( )一亿零二万零五百写作:( )七百亿零三百一十写作:( )一亿零四千写作:( )三千五百亿零六十五万写作:( )八百亿零三万零六写作:( )一百二十六亿三千万写作:( )1.口算。

90x3= 150x6= 11x60= 42x30=45x20= 26x50= 80÷20= 443-68=2.把下面各数改写成以“亿"为单位的数。

四年级数学上册《亿以上数的认识》练习题及答案学校:___________姓名：___________班级：___________一、选择题1．得数最接近60的算式是（）。

A．21＋51B．29＋32C．19＋492．下面各数中，只读一个0的数是（）。

A．7800B．7080C．7820D．70003．小明在计数器的百万位上放了5个珠子，计数器上所表示的数是（）。

A．5B．5万C．5百万4．从厦门市文旅局获悉，2019年“五一”假期期间，厦门市旅游总收入2437000000元。

关于横线上的这个数，以下描述错误的是（）。

A．这个数是24.37亿B．这个数是由24个亿和37个万组成C．这个数读作二十四亿三千七百万D．这个数省略“亿”后面的尾数约是24亿二、判断题5．我国陆地面积约为960万平方千米，这里的960万是一个近似数。

( )6．8030000200只读一个零．( )7．把一个整亿数改写成用“亿”作单位的数时，就是要去掉末尾的6个0，再在后面加上“亿”字。

( ) 8．三十五万八千写作3500008000．( )三、填空题9．最大的五位数是________，最小的六位数是________，它们相差________10．我们生活的地球与太阳之间的平均距离大约是149600000千米，距离太阳最远的海王星到近日点的距离大约是四十亿五千二百九十四万千米。

（1）149600000读作( )，把这个数改写成以“万”为单位的数是( )万。

（2）四十亿五千二百九十四万写作( )，把这个数“四舍五入”到亿位是( )亿。

11．根据各行星到太阳的平均距离，分别写出它们的名称。

12．想一想，下面的题需要加几个零。

（1）在76后面添上( )个0，这个数就变成七十六万。

（2）在9后面添上( )个0，这个数就变成九千万。

（3）在230后面添上( )个0，这个数就变成二亿三千万。

13．你知道0和6在写法上有什么区别吗？6______小尾巴．0______小尾巴四、解答题14．节约1吨纸相当于拯救23棵大树，如果每人每天节约一张A4纸，我国14亿人一天能节约多少吨纸（10张A4纸大约重45克）？相当于拯救了多少棵大树？15．（个）口答：（够或不够）。

《亿以上数的认识》同步练习“师”之观点，大概是从先秦期间的“师长、师傅、先生”而来。

此中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，此刻泛指从事教育工作或是教授知识技术也或是某方面有专长值得学习者。

“老师”的原意并不是由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学问渊博者。

“老”“师”连用最先见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年纪的限制，老小皆可合用。

不过司马迁笔下的“老师”自然不是今日意义上的“教师”，其不过“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不必定是知识的流传者。

今日看来，“教师”的必需条件不但是拥有知识，更重于流传知识。

一、单项选择题要练说，得练听。

听是说的前提，听得正确，才有条件正确模拟，才能不停地掌握高一级水平的语言。

我在教课中，注意听闻联合，训练少儿听的能力，讲堂上，我特别重视教师的语言，我对少儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富裕吸引力，这样能惹起少儿的注意。

当我发现有的少儿不专心听他人讲话时，就随时夸奖那些静听的少儿，或是让他重复他人说过的内容，抓住教育机遇，要求他们专心听，专心记。

平常我还经过各样兴趣活动，培育少儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事叙述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出想法，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样少儿学得生动开朗，轻松快乐，既训练了听的能力，增强了记忆，又发展了思想，为说打下了基础。

1. 830020600 读作 ( ) 语文课本中的文章都是优选的比较优异的文章 ,还有许多名家名篇。

假如有选择顺序渐进地让学生背诵一些优异篇目、出色段落 ,对提升学生的水平会大有裨益。

此刻 ,许多语文教师在剖析课文时,把文章解体的支离破裂 ,总在文章的技巧方面下功夫。