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初二地理作业及答案作业一问题：什么是地理学？什么是地理学？答案：地理学是研究地球表面及其相关现象和过程的学科。
地理学是研究地球表面及其相关现象和过程的学科。
作业二问题：请列举三种地理要素。
请列举三种地理要素。
答案：1. 土地2. 水3. 山地作业三问题：请解释地理环境对人类活动的影响。
请解释地理环境对人类活动的影响。
答案：地理环境可以影响人类的定居、农业、交通和产业发展等方面。
例如，地理环境的地形、气候、水资源等因素会影响人们选择居住地、种植农作物，以及发展交通网络和工业。
地理环境可以影响人类的定居、农业、交通和产业发展等方面。
例如，地理环境的地形、气候、水资源等因素会影响人们选择居住地、种植农作物，以及发展交通网络和工业。
作业四问题：请解释地理区域划分的作用。
请解释地理区域划分的作用。
答案：地理区域划分有助于研究者理解和比较不同地区之间的特点和联系。
通过对地理区域的划分，人们可以更好地了解区域内各种要素及其相互关系，从而更准确地分析和解决各地的问题。
地理区域划分有助于研究者理解和比较不同地区之间的特点和联系。
通过对地理区域的划分，人们可以更好地了解区域内各种要素及其相互关系，从而更准确地分析和解决各地的问题。
作业五问题：请解释静态地理要素和动态地理要素之间的区别。
请解释静态地理要素和动态地理要素之间的区别。
答案：静态地理要素是指地理要素在一定时间段内保持相对稳定的特征，如土地、山脉等。
动态地理要素是指地理要素随时间变化或受到其他要素影响而发生变化的特征，如气候、河流等。
静态地理要素是指地理要素在一定时间段内保持相对稳定的特征，如土地、山脉等。
动态地理要素是指地理要素随时间变化或受到其他要素影响而发生变化的特征，如气候、河流等。
作业六问题：请解释地理信息系统（GIS）的作用。
请解释地理信息系统（GIS）的作用。
答案：地理信息系统是一种将地理数据与信息技术相结合的工具。
它可以收集、存储、管理、分析和展示地理数据，帮助人们更好地理解地理现象和问题。
作业：1、大气的垂直分层情况如何，每一层的主要特点是什么？2、为何日出、日落时，太阳呈红色？3、请你用所学知识，说说温室效应会给人类带来哪些影响。
4、什么是锋面雨，请画出冷锋和暖锋天气示意图。
5、请画出全球气压带和风带分布图，以及世界洋流模式图。
6、对比分析南亚和东亚季风的形成原因盛行风向有何不同？7、请画出焚风效应示意图，并能简单加以说明。
8、请说出三大类岩石的形成原因以及代表岩石的名称。
小论文：1、试分析我国南水北调工程的意义。
2、试分析厄尔尼诺现象的成因与具体表现。
9、与人类关系最为密切的水循环是（）循环。
10、世界最长的人工运河是（），它沟通了我国长江、（）、海河、（）、钱塘江等五大水系。
11、风就是指空气的（）。
大气平流层的气温随高度升高而升高是因为此层含有大量的（）吸收紫外线而增温；10、人工降水包括一是人工增加冰晶，产生冰晶效应，其方法是人工向天空增加（）等物质；二是提供大水滴，促进凝结、碰并增长。
其方法是人工向天空增加（）等吸湿性物质。
11、判断热带气候类型气温特点是最冷月平均气温（）。
12、四川盆地属于亚热带季风气候，其气候特征是（）。
7、下列物质中，属于岩石的是（）。
A、方解石B、长石C、金刚石D、大理石8、关于气压带和风带的移动情况叙述正确的是（）。
A、夏季北移B、冬季南移C、6月22日以后南移D、12月22日以后南移9、与我国长江中下游地区纬度相当的大陆西岸为（）。
A、热带沙漠气候B、地中海气候C、温度海洋性气候D、亚热带季风气候10、世界四大渔场中，不属于冷暖流交汇形成的渔场是（）。
A、秘鲁渔场B、北海渔场C、北海道渔场D、纽芬兰渔场7、花岗岩变质以后成为（）。
A、片麻岩B、大理岩C、石英岩D、板岩8、某地气候特点是夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，该地可能是（）。
A、南京B、长春C、伦敦D、孟买9、下列物质组成中正确的一组是（）。
A、地壳化学元素岩石矿物B、矿物地壳化学元素岩石C、地壳矿物化学元素岩石D、化学元素矿物岩石地壳10、世界四大渔场中，属于上升补偿流形成的渔场是（）。
初中地理综合实践作业——乒乓球制作地球仪模型一、作业目标根据《2022年初中地理课程标准》，中学地理教师要在教育教学的过程中，提升学生的地理素养，包括综合思维、区域认知、人地协调观、地理实践力。
经纬网是七年级地理的重点，也是难点，是学习地理的基础。
但对于初一学生来说，由于空间思维能力不足，理解经纬网有一定难度。
因此，地理集备组经商讨决定布置此项个性化作业，以做促学，在实践中，提升学生的动手能力、空间思维能力，加深学生对经纬网的理解。
素养目标：1.通过制作地球仪模型，理解经线、纬线的划分方式，提升空间思维能力和地理实践力。
2.通过制作地球仪模型，熟悉大洲大洋在世界经纬网上的位置，提升对经纬网定位的应用能力。
二、实施方式1.提前布置作业，课上安排5-10分钟时间，进行指导与方法点拨。
如：（1）经纬线的划分可用和纸胶带完成。
①用胶带环绕乒乓球一圈得到“地球赤道周长”。
②等分成12份，得到每30°经线与赤道相交的点。
③旋转90度，得到0、30°、60°五根纬线的定位。
④将和纸胶带作为画直线的辅助，画出平直的曲线。
（2）大洲大洋的位置可参考世界地图三角形简图。
①根据课本地图确定三角形端点大致的经纬度。
②连线，得到三角形。
③标注大洲大洋的名字。
2.收集作业，答疑，对有疑问的学生进行指导。
三、结果呈现结果呈现为地球仪模型。
四、评价方式七年级下册特色作业评价表序号内容标准评判依据得分（1）能根据所学知识，确定地轴的位置，做出地轴的倾角。
A:内容完整，位置定位准确，有方法，线条平滑，标注齐全，书写格式准确。
B:内容完整，位置大致准确。
线___/10（2）能在简易地球仪模型上，标注出重要的纬线、经线。
（赤道、回归线、极圈；0°经线和180°经线。
加分项：东西半球分界线，每隔一定度数画一根经线。
）___/60。
七年级地理暑假生活作业
一、观察并记录
在暑假期间，请观察并记录以下现象：
1. 每天的日出和日落时间；
2. 每天的天气状况（晴天、阴天、雨天等）；
3. 观察并记录一周内的气温变化；
4. 观察并记录一周内的风向和风速变化。
二、实践作业
1. 制作一个简单的地球仪模型，标注出七大洲和四大洋的位置；
2. 通过互联网或图书馆查找关于你所在地的气候类型和特点，并整理成报告；
3. 尝试画出你家附近的地图，标注出主要的建筑物、街道、公园等；
4. 收集一些关于你所居住地的地理信息，例如地形、地貌、自然资源等，整理成报告。
三、思考与探索
1. 你所在地的气候对人们的生活有什么影响？请举例说明；
2. 你认为你所居住地的地理环境对当地经济发展有哪些影响？请举例说明；
3. 你认为人类活动对地理环境有哪些影响？请举例说明；
4. 你认为地理学在我们的日常生活中有哪些应用？请举例说明。
初中地理作业梯度表摘要：一、地理作业的重要性1.地理知识的掌握2.培养学生的地理思维3.提高学生的综合素质二、初中地理作业的梯度表1.识记地理基本概念2.理解地理现象和规律3.分析地理问题及解决方法4.综合应用地理知识三、如何有效地完成初中地理作业1.课前预习，掌握基本概念2.课堂听讲，理解地理现象和规律3.课后复习，分析地理问题及解决方法4.培养地理思维，综合应用地理知识四、家长和老师对学生完成地理作业的指导1.引导孩子进行课前预习2.鼓励孩子课堂上积极发言3.帮助孩子课后复习，解答疑难问题4.定期检查孩子的地理作业，给予评价和建议正文：地理作业对于初中学生来说，具有非常重要的意义。
首先，地理作业有助于学生掌握地理知识，为以后的学习打下坚实的基础。
其次，地理作业可以培养学生的地理思维，使他们能够从地理学的角度分析问题，提高解决实际问题的能力。
最后，地理作业能够提高学生的综合素质，让他们更好地适应社会发展的需要。
为了更好地完成初中地理作业，我们制定了如下的梯度表：1.识记地理基本概念：学生需要熟练掌握地理学的基本概念，如地球的形状、经纬度、气候类型等。
这是地理学习的基础，只有掌握了这些基本概念，才能更好地理解地理现象和规律。
2.理解地理现象和规律：在识记基本概念的基础上，学生要理解各种地理现象和规律，如地球自转、公转、季风、洋流等。
这需要学生在课堂上认真听讲，积极思考，将地理知识与实际现象联系起来。
3.分析地理问题及解决方法：学生要学会分析地理问题，找出问题的成因，并根据已有的知识提出合理的解决方法。
这需要学生具备一定的地理思维能力，能够从地理学的角度分析问题。
4.综合应用地理知识：学生要在掌握地理知识的基础上，学会综合运用，解决复杂的地理问题。
这需要学生具备较高的地理素养，能够将地理知识与实际生活相结合。
在完成初中地理作业的过程中，学生需要家长的指导和老师的帮助。
家长要引导孩子进行课前预习，让孩子在课堂上更容易理解地理知识。
（4）地形和地势1.以下属于第二级阶梯的地形区是( )A. 华北平原B.四川盆地C. 东南丘陵D. 长白山2.我国下列四种地形中，面积比例最大的是( )A.高原B.山地C.平原D.盆地3.我国的地形复杂多样，山区面积广大，尤其是纵横交错的山脉，构成了地形的骨架，高原、平原、盆地和丘陵镶嵌其间。
下面描述正确的是( )A.准噶尔盆地B.华北平原C.黄土高原D.柴达木盆地4.山脉构成我国地形的“骨架”，往往成为重要的地理分界线。
关于下列山脉的说法，正确的是( )A.①位于我国地势第一、二级阶梯分界线上B.②位于内蒙古自治区C.③是我国北方地区与西北地区的分界线D.④是黄土高原与华北平原的分界线5.某同学根据下图对我国地势特点及影响进行的总结，不正确的是( )A.地势东高西低，呈阶梯状分布B.众多大河顺势东流，便利东西交通C.有利于海洋湿润气流深入内陆，形成降水D.阶梯交界处，河流落差大，水能丰富6.某企业家计划投资建设一个大型的茶叶种植园，叫适宜的地形区是( )A.黄土高原B.塔里木盆地C.东北平原D.东南丘陵7.下列关于我国地势特征对我国造成的影响，不恰当的一项描述是( )A.阶梯之间落差大，有利于形成丰富的水能B.有利于阻挡冬季风，加剧南北温差C.使大河滚滚东流，有利于沟通东西交通D.有利于湿润气流深入内陆，形成降水8.我国四大地理区域的地形对应不正确的是( )A.北方地区——平原、高原、山地B.南方地区——平原、高原、丘陵、盆地C.西北地区——山地、丘陵D.青藏地区——高原、山地9.读我国沿106°E地形剖面图，图中甲地形区是( )A.华北平原B.四川盆地C.渭河平原D.长江中下游平原10.“地无三尺平”是对哪个高原的真实写照( )A.青藏高原B.黄土高原C.云贵高原D.内蒙古高原11.我国大陆上东北---西南走向的山脉，其中最东一列的是( )A.天山—阴山B.武夷山—长白山C.台湾山脉D.秦岭12.下列不属于我国三大平原的是( )A.东北平原B.宁夏平原C.长江中下游平原D.华北平原13.构成我国地形“骨架”的是( )A.高原B.平原C.盆地D.山脉14.读中国地形图和我国地势三级阶梯示意图，回答下列问题。
初中地理作业多元化设计样例一、背景介绍地理作业是学生巩固和应用所学知识的重要方式之一。
为了提高学生的研究兴趣和参与度，我们需要设计多元化的地理作业，以满足不同学生的需求和能力水平。
二、目标本次设计的地理作业样例旨在帮助学生：- 加深对地理知识的理解和应用能力- 培养地理观察和分析能力- 提高地理信息收集和整理的能力- 增强学生的创造力和表达能力三、设计样例1. 制作旅游宣传册要求学生选择一个国家或地区，制作一本旅游宣传册。
宣传册内容应包括：- 地理位置和地形特点- 名胜古迹和风景名区- 当地文化和传统特色- 旅游线路和交通方式学生可以运用图片、文字和地图等多种方式，以吸引人的形式展示所选国家或地区的旅游资源。
2. 制作气象报告学生可以选择一个城市或地区，制作一份气象报告。
报告内容应包括：- 当日的天气情况（温度、湿度、风向和风力等）- 天气变化的原因和影响- 预测未来几天的天气趋势学生可以通过观察天气预报、收集气象数据和使用气象工具等方式，编制真实可信的气象报告。
3. 进行地理调查学生可以选择一个感兴趣的地理问题，进行一次小规模的地理调查。
调查内容可以包括：- 人口分布和迁移情况- 自然资源的开发和利用- 城市规划和环境问题- 地理现象和自然灾害等学生需要制定调查计划、收集数据、分析结果，并用简洁明了的方式呈现调查结论。
4. 设计地理游戏学生可以设计一个地理知识游戏，以增加研究的趣味性和互动性。
游戏可以包括：- 地理知识问答- 地理拼图或地图拼接- 地理谜题和迷宫等学生需要制定游戏规则、准备游戏材料，并通过游戏的方式测试和巩固地理知识。
四、总结通过设计多元化的地理作业，可以提高学生的研究兴趣和参与度，培养他们的地理观察和分析能力，并提高地理信息收集和整理的能力。
这些作业样例可以启发学生的创造力和表达能力，使地理研究更加有趣和有意义。
以上是一份初中地理作业多元化设计的样例，旨在为教师们提供一些设计思路和灵感，以满足学生的研究需求。
七年级地理暑假生活作业
1. 观察并记录你所在地区的天气情况：每天早上和晚上记录当天的气温、天气状况（晴朗、多云、阴天、雨天等）以及是否有风等。
2. 调查你所在地区的气候类型：了解你所在地区属于哪种气候类型（温带、热带、寒带等），并描述该气候类型的特点。
3. 调查你所在地区的地形特征：观察并描述你所在地区的地势（山地、平原、盆地等），并解释这些地势对当地气候的影响。
4. 调查你所在地区的自然灾害：了解你所在地区常见的自然灾害（地震、洪水、台风等），并描述这些自然灾害对当地居民和环境的影响。
5. 调查你所在地区的水资源情况：了解你所在地区的水资源状况（河流、湖泊、地下水等），并描述当地居民如何利用和保护水资源。
6. 调查你所在地区的能源资源：了解你所在地区的能源资源（煤炭、石油、天然气等）的类型和开采情况，并描述当地居民如何利用和保护能源资源。
7. 调查你所在地区的人口分布情况：观察并记录你所在地区的人口分布情况（城市、农村等），并解释人口分布不均衡的原因。
8. 调查你所在地区的交通情况：了解你所在地区的交通方式（公路、铁路、航空等）和交通网络的发展情况，并描述交通对当地居民生
活的影响。
9. 调查你所在地区的环境保护情况：了解你所在地区的环境保护政策和措施，并描述当地居民如何参与和支持环境保护工作。
10. 结合以上调查和观察结果，撰写一篇关于你所在地区的地理特征和人文特征的综合报告，并提出你对地理环境的改善和保护的建议。
初中地理作业梯度表摘要：一、前言二、初中地理作业的重要性三、初中地理作业梯度表的制定目的四、初中地理作业梯度表的具体内容1.初一地理作业2.初二地理作业3.初三地理作业五、初中地理作业梯度表的使用建议六、总结正文：【前言】初中地理作业对于学生来说，既是巩固课堂所学知识的重要途径，也是培养地理学科兴趣的关键环节。
为了帮助学生更好地完成初中地理作业，本文特制定一份初中地理作业梯度表，以供参考。
【初中地理作业的重要性】初中地理作业有助于学生巩固课堂所学知识，提高地理学科素养，培养学生的地理实践能力，为高中地理学习打下坚实基础。
【初中地理作业梯度表的制定目的】初中地理作业梯度表旨在为学生提供一份全面、系统的地理作业安排，使学生在不同年级阶段能够有计划地完成地理作业，全面提升地理学科能力。
【初中地理作业梯度表的具体内容】1.初一地理作业初一年级地理作业主要围绕地理基础知识展开，包括地理概念、地理现象、地理分布等方面的内容。
此外，还包括一些简单的地图阅读和地理绘图作业，以培养学生的地理空间思维。
2.初二地理作业初二年级地理作业以地理原理和地理规律为核心，涉及气候、地貌、水文、生物、人口、城市等方面的内容。
学生需要运用初一年级所学知识，分析地理现象背后的原理和规律。
3.初三地理作业初三年级地理作业以地理综合应用为主，结合我国和世界的地理实际，分析地理问题，提出合理的解决方案。
此外，还需关注地理学科的前沿动态，了解地理科学在可持续发展、环境保护等方面的重要作用。
【初中地理作业梯度表的使用建议】1.教师可以根据梯度表，合理安排每学期的地理作业，确保学生全面掌握初中地理知识。
2.学生可以根据梯度表，自主安排学习进度，提高地理作业的完成质量和效率。
【总结】初中地理作业梯度表为学生提供了一个清晰、系统的地理作业安排，有助于学生全面提升地理学科能力。
福建省泉州市石狮市七年级（上）地理国庆作业一、选择题部分（60分）1．（2分）世界上面积最大，人口最多的大洲是（ ）A．亚洲B．欧洲C．北美洲D．大洋洲2．（2分）亚洲地形多种多样，中部主要的地形是（ ）A．高原和山地B．平原和高原C．山地和平原D．平原和盆地3．（2分）系统找不到该试题4．（2分）下列有关亚洲的叙述正确的是（ ）A．亚洲地形以平原、山地为主B．亚洲平均海拔950米，是世界上海拔最高的大洲C．世界上人口超过1亿的国家大多数在亚洲D．亚洲中部的锡尔河和阿姆河注入贝加尔湖5．（2分）为南亚地区带来丰富降水的季风是（ ）A．东南季风B．西南季风C．西北季风D．东北季风6．（2分）关于季风气候的叙述不正确的是（ ）A．亚洲东部和南部的季风气候显著B．季风气候区易发生旱涝灾害C．我国的林地主要位于季风气候区D．季风气候区受夏季风影响，不受冬季风影响7．（2分）从世界大洲和大洋的位置看，我国位于（ ）A．亚洲西部、大西洋东岸B．欧洲西部、大西洋东岸C．亚洲南部、印度洋北岸D．亚洲东部、太平洋西岸8．（2分）赤道通过亚洲地区的气候类型是（ ）A．热带沙漠气候B．热带季风气候C．热带雨林气候D．亚热带季风气候9．（2分）下列关于世界之最说法不正确的是（ ）A．世界最大湖泊是里海B．世界最深湖泊是维多利亚湖C．世界陆地最低点是死海D．世界最大淡水湖是苏必利尔湖10．（2分）下列河流不属于国际河流的是（ ）A．长江B．湄公河C．莱茵河D．多瑙河11．（2分）下列国家与其所在地区的组合，不正确的是（ ）A．泰国-东南亚B．伊朗-中东C．埃及-南欧D．英国-西欧12．（2分）世界上外籍华人和华侨最集中的地区是（ ）A．西欧B．中东C．北美D．东南亚13．（2分）下列物产中，东南亚地区较缺乏的是（ ）A．稻谷B．天然橡胶C．锡矿D．棉花14．（2分）下列西亚国家中，农业生产条件（水源、土地）最好的是（ ）A．伊朗B．伊拉克C．土耳其D．沙特阿拉伯15．（2分）中东地区最丰富和最匮乏的资源分别是（ ）A．石油和煤炭B．森林和铁矿C．石油和淡水D．天然气和草场16．（3分）沙特阿拉伯位于（ ）A．东亚B．东南亚C．西亚D．中亚17．（3分）沙特阿拉伯主要的经济来源是（ ）A．大量出口农产品B．大量出口石油C．大量出口淡水D．大量出口高科技产品18．（3分）若救灾物资采用海运的方式，由波斯湾运到中国，则运输船舶应该经过（ ）A．直布罗陀海峡B．马六甲海峡C．英吉利海峡D．巴拿马海峡19．（3分）居住在西亚的阿拉伯男子，传统服饰是戴头巾、穿宽大的白色袍子，骑骆驼出行。
一、选择题：（每题2分，共70分）1.从东西半球和南北半球看，我国位于（）A、东半球，北半球B、西半球，北半球C、西半球，南半球D、东半球，南半球2.从海陆位置看，我国是一个（）A、内陆国B、岛国B、半岛国 D、海陆兼备的国家读右侧图1，回答3—5题。
3.我国领土最西端在（）A、漠河以北的黑龙江主航道的中心线上B、南沙群岛的曾母暗沙C、新疆的帕米尔高原上D、黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处4.我国南北跨纬度（）A、约49°B、约69°C、约80°D、约57°5.我国领土南北跨度大，绝大部分位于五带中的（）A、热带B、北温带C、南温带D、北寒带6.关于中国地理位置的优越性，错误的是（）A、我国位于世界最大大陆——亚欧大陆的东部。
B、我国南北跨纬度大，南北气候差异大，为发展多种农业提供了有利条件。
C、西临太平洋，有利于发展海洋事业和对外交流。
D、从纬度位置来看，我国南部部分地区位于热带，没有地区位于寒带。
7.属于我国内海的是（）A、渤海和琼州海峡B、渤海和黄海C、东海和台湾海峡D、南海和琼州海峡8.当北国的黑龙江省还是冰天雪地时，海南省已经春耕大忙了，影响两地气候差异的因素是（）A、地形B、海陆因素C、纬度因素D、季风因素9.我国东部濒临的海洋，从北向南依次是（）A、黄海、东海、渤海、南海B、渤海、东海、黄海、南海C、南海、东海、黄海、渤海D、渤海、黄海、东海、南海10.下列国家与我国陆地接壤的是（）A、韩国B、朝鲜C、日本D、泰国11.我国面积最大的岛屿是（）A、海南岛B、崇明岛C、台湾岛D、舟山群岛12.我国面积最大的邻国是（）A、印度B、俄罗斯C、蒙古D、菲律宾13.目前，我国的省级行政区共有（）A、23个B、28个C、31个D、 34个14.下列省市中既临渤海，又临黄海的是（）A、河北、江苏B、辽宁、山东C、北京、天津D、吉林、辽宁15.下列属于我国三级行政区划的是（）A、省、自治区、直辖市B、省、县、乡C、省、特别行政区、直辖市D、自治州、自治县、自治乡16.下列我国行政区域划分，正确的是（）A、我国有23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区；B、我国有22个省，5个自治区，3个直辖市，1个特别行政区；C、我国有23个省，5个自治区，4个直辖市，1个特别行政区；D、我国有24个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区17.我国面积最大、最年轻的直辖市是（）A、北京市B、天津市C、上海市D、重庆市18.下列省区不临海的是（）A、江苏省B、青海省C、浙江省D、福建省19.下列省级行政单位中,简称为粤的是（）20．某食品卫生许可证为“苏卫食字（2008）第＊＊＊号”，该食品生产所在地是（）A、安徽省B、河南省C、江苏省D、陕西省21.在中山路步行街的饭馆牌匾上，来自四川的小刚和小明看到“鲁菜”、“川菜”、“粤菜”、“湘菜”等招牌，如果他们想吃家乡菜，应该进挂哪种招牌的店（）A、鲁菜B、川菜C、粤菜D、湘菜22.我国跨经度最广的省级行政单位是（）A、内蒙古自治区B、广西壮族自治区C、四川省D、黑龙江省23.明明在放学路上看见一辆车牌号码为“鲁A 62559”的汽车，A代表该省的行政中心，请问：这辆车来自我国哪个城市？（）A、杭州市B、济南市C、太原市D、南京市第六次全国人口普查主要数据于2011年4月28日发布。
初中一年级地理暑假作业每天30个地名
5个应用题
作业说明
这份地理暑假作业旨在帮助初中一年级的学生巩固和扩展他们
对地名的认识，并通过应用题提高他们在地理知识方面的应用能力。
作业要求学生每天研究30个地名并完成5个应用题。
以下为作业
的具体要求和安排。
作业内容
1. 每天研究30个地名：学生需要自行选择一个地名专题，如
国家名称、州/省份名称、城市名称等，每天研究30个与所选专题
相关的地名。
学生可以使用图书馆、互联网等资源进行调查和研究。
2. 完成5个应用题：每天学完地名后，学生需要完成5个与所
学地名相关的应用题。
应用题可以包括但不限于以下类型：- 描述题：要求学生简要描述所学地名的位置、特点或历史背景。
- 比较题：要求学生比较两个或多个地名之间的相似性和差异性。
- 分类题：要求学生将所学地名按照某种分类标准进行分类。
- 运用题：要求学生应用所学地名解决实际问题，如规划旅行
路线或解释地理现象等。
安排与要求
1. 时间安排：作业从暑假开始的第一天开始，连续进行30天，每天进行一部分。
2. 研究方式：学生可以自由选择研究地名的方式，可以使用图书、互联网等资源获取相关信息。
3. 提交方式：学生需要将每天完成的5个应用题写在纸上，并
在暑假结束后的第一天交给地理老师。
4. 成绩评定：地理老师将根据学生每天完成的应用题和整体表
现进行评定并给予相应的成绩。
希望这份作业能够帮助初中一年级的学生扩展他们的地理知识并提高他们的应用能力。
祝你们暑假愉快！。
寒假作业初一地理学校：班级：姓名：2023年1月10日初中地理作业1．中外对比家国情怀家，我们心底最温暖而熟悉的地方，在不同的地理环境下衍生出了万般的样貌。
民居是地理环境的映射，一个地方的房屋样式往往反映了当地地貌和气候特征。
图1为世界局部气候类型分布、甘多村和北京市气温曲线和降水量柱状图。
图2为甘多村和北京市景观图。
阅读图文资料，回答下列问题。
(1)比较两地的地理环境差异。
地点聚落类型气温特点降水特点气候类型甘多①________各月均温均高于③________℃,气温年较差④________有明显的⑦________、⑧________季⑨________气候北京②________夏季⑤________，冬季⑥________，气温年较差大夏季多雨，冬季干燥⑩________气候(2)甘多和北京气温存在差异的主要原因是________（纬度/海陆）位置不同，两地降水量季节变化均较________。
甘多民居常常没有窗户或者窗户很小，可以隔绝室外________（冷/热）空气，房顶坡度较________，有利于________。
(3)在甘多和北京两地中任选其一，举例说明气候对人们生产生活的影响。
2．阅读图文资料，回答下列问题。
“一处水源供全球”是国际矿泉水行业通用的模式，阿尔卑斯山、大高加索山和长白山是世界三大黄金水源地。
下图示意中国某品牌矿泉水出口路线。
(1)三大黄金水源地之一的阿尔卑斯山所在大洲是____，该洲大部分居民属于____人种，信奉____（宗教）。
(2)产自中国长白山的某品牌矿泉水运往B____（半岛），途经太平洋、马六甲海峡和D____（大洋）。
(3)该品牌矿泉水还运往E____山脉所在的大洲，该山脉形成的主要原因是____。
3．阅读图文资料，回答下列问题。
暑假期间，北京某中学地理兴趣小组到南方某地进行野外实践考查活动，图12为当地等高线地形图和气温曲线和降水量柱状图。
(1)辨认山体部位名称：A____B____，A和B两地的相对高度是____米。
初二年级地理作业初二下册地理作业本答案一.选择题(每题2分，共42分)1.中国划分的省级行政区有 ( )34 35 32 332.我国的三级行政区划是指( )省、地、市省、县、乡省、自治区、直辖市国家、首都、省3.下列省级行政区中，有两个简称的是( )湖北、湖南西藏、台湾山西、吉林四川、云南4..有关我国地理位置的叙述，正确的是( )a.位于东半球，跨南北半球b.领土最北端在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处c.大部分位于热带地区，纬度较低d.西靠亚欧大陆，东临太平洋，是一个海陆兼备的国家5.下列省市中既临渤海，又临黄海的是( )a.河北、江苏b.辽宁、山东c.北京、天津d.吉林、辽宁6.当黑龙江还是冰天雪地时，海南岛却是农忙时节，造成这种差异的原因是( )a.我国所处纬度高b.我国跨纬度大c.离海远近不同d.地形起伏大7.下列各组国家中，与我国云南省相邻的一组是( )a.蒙古、俄罗斯b.越南、老挝c.尼泊尔、印度d.阿富汗、巴基斯坦8.与我国隔海相望的一组国家是( )a.印度、文莱、菲律宾b.马来西亚、朝鲜、韩国c.日本、朝鲜、印度尼西亚d.文莱、菲律宾、日本9.下列海域属于我国内海的是( )a.渤海、黄海b.黄海、东海c.南海、东海d.渤海、琼州海峡10.下列叙述中，因我国人口数量过多而带来的负面影响是( )a.劳动力短缺b.兵源不足c.人口老龄化严重d.住房紧张，就业困难11.下列有关我国各民族的地区分布状况的描述，正确的是( )a.汉族全部分布在东部b.少数民族全部分布在西部c.我国民族总的分布趋势是大杂居、小聚居d.各民族均匀分布12.人口最多的民族是( )汉族藏族壮族蒙古族13.我国人口的突出特点是( )人口基数大，人口增长慢人口基数大，人口增长快人口基数小，人口增长慢人口基数小，人口增长快14.泼水节是下列哪一民族的传统节日( )维吾尔族白族傣族瑶族15.下列山脉，属于我国地势第一级阶梯与第二级阶梯分界线的是( )a.大兴安岭b.天山c.祁连山d.雪峰山16.位于我国地势第三级阶梯上的地形区是( )a.柴达木盆地b.青藏高原c.黄土高原d.华北平原17.右图中数码所代表的地形区名称是( )a.①黄土高原②华北平原b.①四川盆地②长江中下游平原c.①青藏高原②云贵高原d.①内蒙古高原②东北平原18.我国河流的流向受下列哪个因素的影响( )a地形 b地势 c 洋流 d 气候19.我国的外流河大部分注入( )a太平洋 b大西洋 c 印度洋 d 北冰洋20.被称为黄金水道的河流是( )a珠江 b 黄河 c 长江 d 海河21.下列河流中哪条是我国的内流河 ( )a长江 b 黄河 c 塔里木河 d 淮河二填空题(每空2分，共18分)1.我国的地势总特征是，呈分布。
初中八年级地理趣味作业
1. 制作地理谜题：编写一些地理谜题，让同学们猜出国家、城市、河流等地理要素的名称。
可以在谜题中提供一些线索，让同学们通过推理和搜索来解答。
2. 制作地理拼图：将世界地图或某个国家的地图分成若干小块，然后让同学们根据拼图来还原地图。
可以设置竞赛，看谁最先拼好。
3. 地理知识问答游戏：准备一些地理知识问题，分成若干组，让同学们组队回答问题。
每组回答正确的问题数量最多的获胜。
4. 制作地理手绘地图：让同学们选择一个国家或地区，然后通过手绘的方式来制作地图。
可以标注一些重要的地理要素，如山脉、河流、湖泊等。
5. 制作地理海报：让同学们选择一个国家或地区，然后通过海报的形式来展示该国家或地区的地理特点、文化特色等。
可以使用图片、文字和图表等方式来呈现。
6. 做地理实地考察：组织同学们到附近的公园、河流、湖泊等地进行实地考察，观察并记录所见到的地理现象和地貌特征。
7. 制作地理故事书：让同学们选择一个国家或地区，然后通过故事书的形式来讲述该国家或地区的地理历史、自然环境等方面的内容。
8. 观看地理纪录片：选择一些有趣的地理纪录片，让同学们观看并写下自己的观后感。
可以让同学们选择自己感兴趣的地理主题，如自然灾害、环境保护等。
以上是一些初中八年级地理的趣味作业的建议，希望对你有帮助。
（5）气候1.下列地区中，大陆性最为强烈的是( )A. 海南岛B. 长江中下游平原C. 四川盆地D. 塔里木盆地2.海南岛的气候类型是( )A.高山气候B. 热带季风气候C. 温带大陆性气候D. 亚热带季风气候3.北京位于我国温度带中的( )A.暖温带B. 寒温带C. 中温带D. 热带4.下列我国地区中，年降水量小于200毫米的是( )A. 黄土高原B. 云贵高原C. 青藏高原西北部D. 内蒙古高原东部5.下面是哈尔滨、北京、武汉、广州四个城市的气候资料图，四个城市气候的共同特点是( )A.夏季凉爽B.降水年际变化小C.冬季寒冷D.雨热同期6.与秦岭一淮河一线大体相一致的是( )①1月0℃等温线②400毫米年等降水量线③800毫米年等降水量线④热带与亚热带的分界线⑤季风区与非季风区的分界线⑥湿润区与半湿润区的分界线A.①②③B.②④⑥C.①③⑥D.①④⑤7.“一山有四季”的形成原因是( )A.海拔高度B.纬度因素C.距海远近D.人体感觉8.2019年5月26日至29日，中国国际数博会在“凉都”贵阳市举行。
读“贵阳市气候资料图”，贵阳市的气候类型是( )A.热带草原气候B.亚热带季风气候C.热带沙漠气候D.温带海洋性气候9.下面图1中的气温和降水资料最有可能出现在图2中的何处( )A.①B.②C.③D.④10.我国年降水量的分布规律是( )A.由西北向东南递减B.由南向北逐渐减少C.由东南向西南逐渐减少D.由东南沿海向西北内陆逐渐减少11.我国干湿地区划分的依据是( )A.降水量与蒸发量的对比B.降水量的多少C.蒸发量的多少D.径水量的多少12.受夏季风的影响，我国常出现( )A.南北温差加剧B.南方雨季开始的时间比北方早C.寒潮D.北方沙尘暴现象严重13.我国的气候特征对我国的影响正确的是( )①季风气候区水热条件好，利于农业生产②适合发展种植业但是不宜发展畜牧业③使得我国各地自然景观差异明显④不利于动植物的多样性⑤我国旱涝灾害频繁A.①②③B.②③④C.①③⑤D.③④⑤14.读“广州和哈尔滨的气温曲线和降水柱状图”，回答以下问题。
2011年初中地理作业1.新课程理念下,学生学业评价的新内涵是什么?学生学业评价的新内涵----是指对学生在教学过程中所获得的基础知识和基本技能做出定性、定量的分析和综合评判。
它以学生学业成就（学生的学习成果）为评价的对象，包括学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度方面的发展变化。
与以往的评价相比，学生学业评价功能发生了转变，形成了评价的客观依据，并体现出了一些评价的基本特征。
2. 结合教学实际，你认为教师应如何贯彻学业评价张扬学思结合、知行统一的新理念?1）评价要重视并努力实现学、思、知、行的辩证统一“学思结合、知行统一”倡导教学与评价中引领学生主动思考，做学习的主人。
2）评价要回归生活世界脱离学生生活世界的理论知识传授与评价往往是低效的，甚至是无效的。
传统评价把学生固定在“书本世界”或“科学世界”里，评价与人的“生活世界”分离，难以体现生活意义和生命价值，不能为学生建立起有价值的生活秩序和生活方式。
3）评价要充分关注学生的生活经验首先，教师要立足于学生真实的生活情景，其次，应该关注学生的生活。
再次，评价应该关注学生完整的生活，不能只关注学生的知识学习4）要对生活情境进行提炼和加工，情境的创设与隐退要及时回归生活世界并不是教学与评价的目的，只是一种工具和手段,不能为了回归而回归，教学回归生活世界的最终目的是为了实现个人的全面发展。
一旦从生活情境中抽象出研究问题的任务完成后，生活情境就应该及时隐退。
3.请你结合教学实际谈一谈，如何对学生进行情感态度价值观评价？1）把握标准，明晰要求《初中地理新课程标准》是学生学业的基本评价标准。
7～9年级总的课程目标是：通过7～9年级地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识；了解环境与发展问题；获得基本的地理技能以及地理学习能力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。
由于情感、态度、价值观都是内隐的个人品质，很难直接进行评价，因此可通过观察课堂上的表现、平时作业情况、学习习惯与方法、调查问卷、访谈交流、学生自评和同学互评、成长记录袋等多种途径与方法去进行了解。
2）教学设计时，重视情感、态度、价值观的评价3）课堂教学中，注重学生情感、态度、价值观的评价即时评价学生可使他们产生对学习的情感、对生命的热爱等。
除了教师的口头评价之外，教师一个赞许的眼神、一个肯定的动作都可以在适当的时候给予学生恰当的评价。
4）学业评价时，注重情感态度与价值观的评价4.请结合教学实例说明作业设计应遵循哪些原则?１）目的性原则.布置作业要体现课堂教学应达到的教学目标，学生通过练习能进一步巩固基础知识，形成基本技能，使思维能力得到进一步发展。
２）适量原则。
(量力性原则：既要量学生之力，也要量教师之力。
学生对知识的学习和掌握不是一次两次作业就能完成的，因此，教师要准确把握作业的数量和难度，做到适应学生，量力而行。
同时，作业布置了就应有批改或检查，教师要做到不布置无力批改的作业。
)地理、在保证学生当堂完成任务的前提下，不留课外书面作业。
３）适度原则。
４）趣味性原则。
有效地调动学生动手、动口、动脑，创设最佳环境，无疑是学生乐学、爱学的最佳途径。
4）形式多变原则。
除常规作业外，也应提倡教师布置一些能使学生关注生活，培养学生动手能力、实践能力的探究性实践性作业。
如游戏类作业－政区拼图展览类作业－专题展览调查类作业－小论文，小报告活动类作业－地理手抄报网络作业－收集并展示与课堂内容相关的资料5. 结合教学实践谈谈如何批改作业才能促进学生发展？1 ）作业批改要认真仔细，评语书写要工整，符号要统一，评价要恰当。
2 ）教师对学生作业要严格管理。
作业的书写、行款、格式等要求统一、明确、具体，书写工整，卷面整洁，符合学校规定的作业规范，不能有知识性错误。
（ 3 ）作业批改要及时。
4 ）教师要专备“作业批改”摘记本，做好作业批改记载，对独创性的见解和具有代表性的错误应予记录，作为讲评和辅导的依据。
5 ）教师对学困生要施以偏爱，对他们能按时完成作业要给予鼓励，批改他们的作业要侧重于面批面改，给予热情帮助，以便及时订正作业中的错误，使其增强信心，不断进步。
6 ）教师批改作业的书写具有示范作用。
书写应规范，字迹应清楚工整。
教师批改作业一律用红钢笔或红圆珠笔，批改符号大小适中。
7 ）作业讲评要鼓励先进，启发和帮助后进，切忌挫伤学生的自尊心和积极性。
讲评时要指出共性问题，提出改进意见和建议。
6.地理试题编制的基本要求有哪些?编制试题的基本要求（ 1 ）正确把握命题范围。
严格按照课程标准、考试说明规定的考试内容和考核要求设计命题细目表，编制命题。
细目表中要体现各命题单元在一份试卷中所占的分值和比例，重点内容部分在整个试卷中所占分值的权重可以大些。
（ 2 ）命题要准确反映课程要求。
试题应结合课程要求，考查基本理论、基本知识和基本技能，注重对学生分析问题和解决问题等应用能力的考查，对照命题细目表规定的题型、难度、认识层次以及考核内容的比例组卷。
（ 3 ）题型选用要适合课程的特点。
各种题型的命制应符合该类题型和学科课程的编制要求，试题内容应具有考查意义，不应出现低效率的试题；题意应完整、明确、精练、易于理解；同一份试卷中的试题之间应相互独立，不应相互牵连或前后提示。
（ 4 ）试题应体现参照考试标准的特点。
考试内容覆盖面、试卷长度、试题分量等要适当；试题难度要适当，并且分布合理，同一种题型中的试题编排应体现由易到难的原则。
试题不应出现政治性（如政策性、民族、宗教事件等）、科学性和技术性的错误，试卷中不应该出现偏题、怪题以及尚未有定论的题目。
（ 5 ）试题、试卷、参考答案与评分标准等的格式应符合规范。
试题编制和试卷结构要符合课程和学生要求，参考答案应科学无误，评分标准应合理，便于操作，避免过繁或过简。
7.地理考试结果分析的基本内容主要有哪些?（ 1 ）考试的教育测量学质量特性分析。
第一，考试效度分析。
它是考试有效性程度的分析，关心考试在多大程度上测评到所要测评的目标。
就学校举行的期末考试来讲，考试效度分析特别关心的是考试题目设计和抽样在多大程度上代表本门课程这个学期的教学内容和要求。
这个可以通过试卷题目的分类研究，作出判断。
第二，考试信度分析。
它是针对考试结果有多大的可信程度进行分析。
考试信度越高，说明考试的结果越可信，考试成绩越能代表学生个人的真实水平，考试分数的误差越小。
考试信度分析有专门的方法和公式，教师们可以参看有关专业书籍。
第三，试题编写优良性分析。
它主要是依据试题编写要领和原则进行逐题分析，对试题设计技巧性、测量目标的妥切性、设置问题情境的创意等方面作出分析判断。
第四，试题的参数指标。
它主要包括试题的难度分析和试题的区分度分析。
试题的难度指标可用试题的通过率或得分率来刻画，它反映学生掌握某项知识与技能的圆满程度，也可以从一个侧面反映教师在这项知识与技能上的教学效果。
试题的区分度分析，实际上也可以认为是试题的效度分析，这个指标关心的是试题能否对鉴别学生的知识掌握状态和学习能力高低作出贡献。
（ 2 ）考试结果的教育学分析。
考试结果的教育学分析，就是通过详细研究每一个学生的试卷，对学生的考试结果进行个别化的教育学分析和评价。
主要有如下几方面。
第一，分类比较研究与个别化评价。
同样的分数并不意味着同样的发展，同样的等级分并不意味着有同样的答题结构和答题思路，因此，通过比较研究同类试卷中各个学生的答题情况，发现学生答题的个性特点和问题，探测与发现学生的特殊才能与天赋，就能对学生进行个别化的评价和指导。
第二，学困生的诊断分析。
教师应因材施教，给学困生予以指导，并采取补救措施。
通过分析与研究学生的试卷，看看学生怎么思考、怎么推理、怎么分析、怎么叙述、怎么选择、怎么导出错误，从而找到学生的学习困难和先决知识缺陷，并通过与学生面谈来验证原先的判断，尔后采取必要的补救措施。
这既是教师的责任，也是最富有人文关怀的教育方法。
第三，教学诊断分析。
一般说来，中小学期末考试，通常是由一定范围内的学校群体或教师群体联合举行的终结性测验，试卷的编制相对来讲更具有权威性和“标准性”，因此，通过考试分析，对学生的学习水平和教师的教学水平可以作出某个侧面的评价。
更为重要的是，任课教师通过分析所教学生的答卷，尤其是分析选择题的各种选项比例，有可能发现在一定范围内学生共同存在的学习错误问题和教学薄弱的方面，对教学存在的问题作出诊断分析，提出改进教学或教学补救的方案。
（3）考试结果数据的统计分析考试数据的统计分析是考试结果分析的重要内容。
教师应对每一试题的得分情况做统计分析，通过统计各题的得分率，可以准确发现学生对试卷各题的回答情况。
（1）考试的平均分、优秀率、及格率分析。
平均分可以表示出某一学生群体的整体水平，及格率可以表示出中等水平学生群体的相对大小，优秀率可以反映出尖子生群体的相对大小。
如果将这些数据进行班与班、校与校之间的横向对比，则可以反映出一个集体与另一个集体之间的相对差距，有利于及时发现一个集体存在的薄弱环节或出现问题的苗头，便于及时采取措施加以杜绝或弥补。
（2）考试成绩与起点基础水平的对比分析。
每次考试可以将本班入学时各分数段人数分布作为基础，以各分数段为基本分析单元，将本次考试的上线人数、上线率逐一进行相应的分析，看各段学生上线总人数和上线率是否有所提高。
这样可以看出一位教师或一个班级在一个阶段的教学中是否出现了两极分化、某层次学生起伏波动过大或停滞不前等问题。
通过横向比较可以看出某些班级或某些教师做得相对较好的方面或存在问题的方面，以便及时推广经验、查找原因、制定整改措施。
（3）总分、单科上线人数与单科有效上线人数的统计、对比分析。
有效上线是指在总分上线的同时单科成绩也上线，表明学生单科成绩没有拉总分的后腿，单科成绩为总分上线作出了贡献。
各个学科单科上线人数多，有效上线人数也多，表明教师教学成绩良好，同时也反映出教师具有良好的团队精神，工作中有整体一盘棋的意识与良好的落实效果。
如果上线人数较多，同时不少总分上线的学生这一学科却没有上线，这说明教师在教学中不够关注班上相对优秀的学生，致使这些学生的偏科问题没有得到及时纠正和改进，拉了总分的后腿。
单科有效上线学生的多少对该班能否保证更多的学生总分上线有较大的影响，因此从教学管理到质量分析都应高度重视有效上线问题。
8.举例说明地理综合性试题的特点及编制原则.综合性试题是一套考试试题的精华部分，具有知识容量大、解题方法多、能力要求高、突显学科思想方法的运用等特点，要求学生具有一定的创新意识和创新能力，在学业评价中具有独特的价值。
其优点在于：可以用来测量复杂的学习结果，对高层次的教育目标能进行有效的反馈；题目编写容易，不存在凭猜测和简单背诵就可正确作答的情况；可促进学生的思维发展与解决问题的能力，也能增强学生的写作能力。
