【部编版】2019小学一年级上册语文：写字教案(共13课时)
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一年级上册写字课全册教案
一年级上册写字课全册教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 使学生能够认读并正确书写常用的汉字。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
4. 提高学生的语文素养，激发学生对汉字学习的兴趣。
二、教学内容：1. 汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 常用汉字的认读和书写。
3. 词语的积累和运用。
4. 简单的句子书写。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握正确的写字姿势和书写方法，认读并正确书写常用的汉字。
2. 难点：汉字的基本笔画和笔顺规则，词语的积累和运用。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观看教师示范书写，从而掌握正确的书写方法。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
4. 运用情境教学法，让学生在实际情境中运用所学知识。
五、教学安排：1. 第一课时：学习正确的写字姿势和书写方法。
2. 第二课时：学习汉字的基本笔画和笔顺规则。
3. 第三课时：认读并正确书写常用的汉字。
4. 第四课时：词语的积累和运用。
5. 第五课时：简单的句子书写。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和测验成绩来评价学生的学习效果。
2. 关注学生在写字过程中的姿势和书写质量。
3. 定期进行汉字书写比赛，激发学生的学习积极性。
七、教学资源：1. 教材：一年级上册写字课教材。
2. 教具：田字格纸、毛笔、墨水、范字帖等。
3. 课件：汉字书写方法动画演示。
八、教学进度：1. 第一周：学习正确的写字姿势和书写方法。
2. 第二周：学习汉字的基本笔画和笔顺规则。
3. 第三周：认读并正确书写常用的汉字。
4. 第四周：词语的积累和运用。
5. 第五周：简单的句子书写。
九、教学反思：2. 关注学生的个体差异，因材施教。
3. 加强与家长的沟通，共同促进学生的写字进步。
十、教学拓展：1. 组织学生参观书法展览，提高学生对汉字艺术的欣赏能力。
2. 开展家庭作业活动，让学生在家中练习写字。
(部编版)2019版小学一年级上册语文：写字教案(word版,26页,共13课时)
2、把学生写的好的拿出展示并奖励小红花。
4、老师示范写，学生跟着老师书空。
5、学生在纸上写一写（同位互评，写的好的画上小红旗）。
6、老师示范并引导学生说带有折、钩的变化的生字在田字格里怎么写。（学生边书空边说）
7、出示田字格以小组为单位练写并在小组里评一评，把小组里写的最好的推选出和其他组比赛。（提高学生学习写字的热情）
三、学生认真地在书上先描写再临写。
三、认真的在书上先描写再临写
1、学生在书上描写、临写。（师巡视并纠正错误，强调学生的写字姿势）
2、把学生写的好的拿出展示并奖励小鸭子。
板书设计
教学反思
课题
第五课、折和钩
课型
讲读课
课时
1课时
学科
写字
教学目标
1、能在田字格内正确的书写折和钩并记住笔画名称。
2、使学生能掌握基本书写技巧。
3、激发学生学写字的兴趣
四、尝试练习。
教师在田字格中慢慢书写“上、下、天、地”，学生边看边想每一笔画的位置。等教师写好后，开展擂台赛，即学生自选对手，选其中任一字由对方评说每一笔的位置。说对了奖励一颗星。
[刚上学的孩子容易出现学习疲劳，游戏和擂台赛的形式有助于他们消除疲劳，积极的、不知不觉地巩固新知，并获得成功的学习体验，增强学习的兴趣。]
玄针竖：出锋收笔，形如针尖。垂露竖：收笔略按，形如露珠。
老师示范写，学生跟着老师书空。
3、学生在纸上写一写（同位互评，写的好的画上小红旗）。
4、老师示范并引导学生说带有横、竖的变化的生字在田字格里怎么写。（学生边书空边说）
5、出示田字格以小组为单位练写并在小组里评一评，把小组里写的最好的推选出和其他组比赛。（提高学生学习写字的热情）
个月生我
4、老师示范写，学生跟着老师书空。
5、学生在纸上写一写（同位互评，写的好的画上小红旗）。
6、老师示范并引导学生说带有折、钩的变化的生字在田字格里怎么写。（学生边书空边说）
7、出示田字格以小组为单位练写并在小组里评一评，把小组里写的最好的推选出和其他组比赛。（提高学生学习写字的热情）
三、学生认真地在书上先描写再临写。
三、认真的在书上先描写再临写
1、学生在书上描写、临写。（师巡视并纠正错误，强调学生的写字姿势）
2、把学生写的好的拿出展示并奖励小鸭子。
板书设计
教学反思
课题
第五课、折和钩
课型
讲读课
课时
1课时
学科
写字
教学目标
1、能在田字格内正确的书写折和钩并记住笔画名称。
2、使学生能掌握基本书写技巧。
3、激发学生学写字的兴趣
四、尝试练习。
教师在田字格中慢慢书写“上、下、天、地”，学生边看边想每一笔画的位置。等教师写好后，开展擂台赛，即学生自选对手，选其中任一字由对方评说每一笔的位置。说对了奖励一颗星。
[刚上学的孩子容易出现学习疲劳，游戏和擂台赛的形式有助于他们消除疲劳，积极的、不知不觉地巩固新知，并获得成功的学习体验，增强学习的兴趣。]
玄针竖：出锋收笔，形如针尖。垂露竖：收笔略按，形如露珠。
老师示范写，学生跟着老师书空。
3、学生在纸上写一写（同位互评，写的好的画上小红旗）。
4、老师示范并引导学生说带有横、竖的变化的生字在田字格里怎么写。（学生边书空边说）
5、出示田字格以小组为单位练写并在小组里评一评，把小组里写的最好的推选出和其他组比赛。（提高学生学习写字的热情）
个月生我
一年级上册写字教案(全册)
第一课铅笔写字姿势和执笔方法教学目的：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
教学准备：教学挂图课时安排：一课时教学时间：教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。
2．说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1．出示正确的写字姿势图。
请学生说说图中的学生是怎样坐的？总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法1．老师讲解执笔方法2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“三、九、中、元”老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。
第二课横和竖的写法教学目的：1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学准备：有田字格的小黑板课时安排：一课时教学时间：教学过程：一、导入新课1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？2．师范写：—、3．学生评议，起笔、收笔的轻重。
4．思考：横、竖的书写有什么特点。
5．揭题，板书课题二、指导书写“—”。
一年级上册写字课全册教案
一年级上册写字课全册教案第一章：汉字的基本笔画教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
教学内容：1. 介绍汉字的基本笔画及其书写方法。
2. 练习书写基本笔画，让学生能够独立书写简单的汉字。
教学步骤：1. 讲解基本笔画的书写方法，示范书写。
2. 学生跟随教师一起书写基本笔画，体会笔画的特点。
3. 学生独立书写简单的汉字，教师进行指导和纠正。
教学评价：1. 观察学生书写汉字时的笔画是否规范、流畅。
2. 检查学生独立书写的汉字是否符合基本笔画的要求。
第二章：汉字的结构教学目标：1. 让学生了解汉字的结构，掌握常见的结构类型。
2. 培养学生正确的书写顺序和书写习惯。
教学内容：1. 介绍汉字的结构及其书写顺序。
2. 练习书写不同结构的汉字，让学生能够独立书写。
1. 讲解汉字的结构类型及其书写顺序，示范书写。
2. 学生跟随教师一起书写不同结构的汉字，体会结构的特点。
3. 学生独立书写简单的汉字，教师进行指导和纠正。
教学评价：1. 观察学生书写汉字时的结构是否合理、规范。
2. 检查学生独立书写的汉字是否符合结构的要求。
第三章：常用的部首教学目标：1. 让学生掌握常用的部首，提高学生对汉字的识别能力。
2. 培养学生正确的书写顺序和书写习惯。
教学内容：1. 介绍常用的部首及其书写顺序。
2. 练习书写常用的部首，让学生能够独立书写。
教学步骤：1. 讲解常用的部首及其书写顺序，示范书写。
2. 学生跟随教师一起书写常用的部首，体会部首的特点。
3. 学生独立书写简单的汉字，教师进行指导和纠正。
教学评价：1. 观察学生书写汉字时的部首是否准确、规范。
2. 检查学生独立书写的汉字是否符合部首的要求。
第四章：常用的笔画组合1. 让学生掌握常用的笔画组合，提高学生对汉字的识别能力。
2. 培养学生正确的书写顺序和书写习惯。
教学内容：1. 介绍常用的笔画组合及其书写顺序。
一年级部编版的写字教案
一年级部编版的写字教案
一、教学目标
1. 让学生掌握基本笔画“一、丨、丿、丶、乛”的写法，以及它们的组合方法。
2. 培养学生的写字兴趣和良好的写字习惯。
3. 提高学生的汉字书写能力。
二、教学内容
1. 基本笔画“一、丨、丿、丶、乛”的写法。
2. 笔画的组合方法。
三、教学重点与难点
重点：掌握基本笔画的正确写法。
难点：笔画的组合运用，书写流畅自然。
四、教具和多媒体资源
1. 黑板：展示基本笔画和例字。
2. 投影仪：播放笔画书写视频。
3. 教学软件：展示标准汉字笔画顺序。
五、教学方法
1. 讲授法：教师讲授写字姿势、执笔方法等基础知识。
2. 直观演示法：教师示范书写，学生观察模仿。
3. 实践练习法：学生动手书写，教师指导纠正。
六、教学过程
1. 导入：故事导入，展示汉字的美丽和写字的重要性。
2. 讲授新课：讲解基本笔画“一、丨、丿、丶、乛”的写法，以及笔画的组合方法。
3. 巩固练习：学生在田字格中书写，教师巡回指导，纠正错误。
4. 归纳小结：总结本节课所学内容，表扬优秀作品，鼓励大家继续努力。
七、评价与反馈
1. 设计评价策略：组织学生进行自我评价和互相评价，教师点评。
2. 为学生提供反馈：根据学生的书写情况，给予针对性的指导和建议。
3. 设计反馈内容：点评学生的笔画和结构，指导改进方向。
八、作业布置
1. 在田字格中书写基本笔画各10个。
2. 抄写所学汉字5个。
部编版一年级语文上册小学一年级上写字教案
部编版一年级语文上册小学一年级上写字教案部编版一年级语文上册小学一年级上写字教案一、教学目标1、培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、帮助学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能正确书写田字格中的汉字。
3、提高学生的观察能力和动手能力，培养其对书法的兴趣。
二、教学内容1、写字姿势和基本笔画2、偏旁部首及其在田字格中的位置3、常用汉字的书写三、教学过程1、导入新课教师展示一些优秀的书法作品，激发学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题——写字。
2、学习写字姿势教师讲解正确的写字姿势，包括坐姿、握笔姿势等，并在黑板上画出示范图示。
学生模仿练习，教师巡视指导，及时纠正错误姿势。
3、学习基本笔画教师逐一讲解汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、点等，并在黑板上画出示范图示。
学生模仿练习，教师巡视指导，纠正学生的书写错误。
4、学习偏旁部首教师讲解常用的偏旁部首及其在田字格中的位置，并在黑板上画出示范图示。
学生模仿练习，教师巡视指导，纠正学生的书写错误。
5、书写常用汉字教师选择一些常用的汉字，如“日月、山水、人口”等，讲解其笔画、偏旁及在田字格中的位置。
学生模仿练习，教师巡视指导，纠正学生的书写错误。
6、课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调正确的写字姿势和书写技巧。
同时，鼓励学生多加练习，培养良好的写字习惯和兴趣。
四、教学评估1、教师观察学生的写字姿势和笔画书写，及时给予指导和纠正。
2、教师选择一些常用的汉字，进行随堂测试，了解学生的掌握情况。
3、教师可以组织一次书法比赛，展示学生的书法作品，激励学生更加努力练习。
五、教学反思1、在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，对于掌握较慢的学生，及时进行辅导和纠正。
2、在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和动手能力，通过示范、模仿、练习等方式，帮助学生掌握正确的写字技巧。
3、在教学过程中，教师应注重培养学生的兴趣和自信心，通过展示优秀书法作品、组织书法比赛等方式，激发学生的写字热情和动力。
一年级上册写字课全册教案
一年级上册写字课全册教案一、第一章：认识汉字的基本结构1. 教学目标：（1）让学生了解汉字的基本结构，如：独体字、左右结构、上下结构、包围结构等。
（2）培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
2. 教学内容：（1）讲解汉字的基本结构类型及特点。
（2）引导学生观察例字，分析其结构特点。
（3）练习书写简单的汉字，注意笔画的顺序和结构。
3. 教学方法：（1）讲解法：讲解汉字结构的特点和书写方法。
（2）示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
（3）练习法：学生自主书写，教师指导并及时反馈。
二、第二章：基本笔画和笔顺规则1. 教学目标：（1）让学生掌握汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。
（2）培养学生遵循笔顺规则，提高书写速度和字形美观。
2. 教学内容：（1）讲解汉字的基本笔画及其书写方法。
（2）介绍笔顺规则，如：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右等。
（3）练习书写带有基本笔画的汉字。
（1）讲解法：讲解基本笔画和笔顺规则。
（2）示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
（3）练习法：学生自主书写，教师指导并及时反馈。
三、第三章：独体字的书写1. 教学目标：（1）让学生掌握独体字的书写方法，使字形规范、美观。
（2）培养学生遵循笔顺规则，提高书写速度。
2. 教学内容：（1）讲解独体字的书写方法，如：横平竖直、重心稳定等。
（2）练习书写独体字，注意笔画的顺序和结构。
3. 教学方法：（1）讲解法：讲解独体字的书写方法和要求。
（2）示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
（3）练习法：学生自主书写，教师指导并及时反馈。
四、第四章：左右结构的汉字书写1. 教学目标：（1）让学生掌握左右结构的汉字书写方法，使字形规范、美观。
（2）培养学生遵循笔顺规则，提高书写速度。
2. 教学内容：（1）讲解左右结构的汉字书写方法，如：左右对称、部首平衡等。
（2）练习书写左右结构的汉字，注意笔画的顺序和结构。
（1）讲解法：讲解左右结构的汉字书写方法和要求。
部编版一年级语文上册字词书写教案
部编版一年级语文上册字词书写教案
教学目标
* 培养学生正确的字词书写惯
* 帮助学生掌握一年级语文上册中所学的字词
教学内容
* 通过字词书写教案，依据一年级语文上册教材中的字词进行教学
教学步骤
1. 复已学字词：通过复课堂上已经研究的字词，巩固学生的记忆。
2. 引入新字词：介绍新字词，帮助学生理解其意思和正确的书写方法。
3. 演示书写：以教师示范为主，展示字词的正确书写方法。
4. 学生操练：让学生根据教师示范进行书写操练，纠正他们可能出现的错误。
5. 布置书写作业：在课后布置书写作业，让学生巩固所学的字词。
教学评价
1. 观察学生的书写过程和成果，评价他们的字词书写是否规范。
2. 针对学生的错误进行指导和纠正，帮助他们提高书写水平。
3. 定期进行字词书写测试，检测学生的掌握程度。
教学资源
* 一年级语文上册教材
* 笔、纸等书写工具
* 教学投影仪或黑板
以上是部编版一年级语文上册字词书写教案的大致内容，通过
合理的教学步骤和资源使用，帮助学生掌握正确的字词书写方法，
并巩固他们在一年级语文上册中所学的字词知识。
一年级上册写字教案
一年级上册写字教案第一章：认识汉字教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构。
2. 使学生能够正确书写常用的汉字。
教学内容：1. 学习汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 学习汉字的基本结构，如左右结构、上下结构等。
教学步骤：1. 讲解汉字的基本笔画和结构。
2. 示范书写常用的汉字。
3. 让学生进行模仿书写。
练习与巩固：1. 让学生独立书写常用的汉字。
2. 互相检查并纠正错误。
教学评价：1. 检查学生对汉字基本笔画和结构的掌握程度。
2. 评估学生书写汉字的正确性和美观度。
第二章：词语学习教学目标：1. 让学生能够理解和运用常见的词语。
2. 培养学生的词汇量和语言表达能力。
教学内容：1. 学习常用的词语，如“爸爸”、“妈妈”、“学校”等。
2. 学习词语的搭配和运用。
教学步骤：1. 讲解词语的意思和用法。
2. 示范词语的搭配和运用。
3. 让学生进行模仿运用。
练习与巩固：1. 让学生独立运用词语进行造句。
2. 互相交流并纠正错误。
教学评价：1. 检查学生对词语的理解和运用能力。
2. 评估学生的语言表达和交流能力。
第三章：句子书写教学目标：1. 让学生能够理解和运用简单的句子。
2. 培养学生的句子书写能力和语言表达能力。
教学内容：1. 学习简单的句子结构，如主语、谓语、宾语等。
2. 学习句子的书写规范和表达方式。
教学步骤：1. 讲解句子的结构和成分。
2. 示范句子的书写和表达。
3. 让学生进行模仿书写。
练习与巩固：1. 让学生独立书写简单的句子。
2. 互相检查并纠正错误。
教学评价：1. 检查学生对句子结构和成分的理解程度。
2. 评估学生句子书写的正确性和表达能力。
第四章：阅读理解教学目标：1. 让学生能够理解和感知简单的文本内容。
2. 培养学生的阅读能力和理解能力。
教学内容：1. 学习简单的文本阅读材料。
2. 学习阅读理解的技巧和方法。
教学步骤：1. 讲解阅读材料的内容和主旨。
2. 示范阅读理解的技巧和方法。
小学一年级语文上册《学写字》教案、教学设计
1.书写练习：请学生按照课堂所学的基本笔画和笔顺规则，自主选择五个汉字进行书写练习。要求书写规范、工整，注意笔画的顺序和书写的速度。家长可协助监督，共同培养孩子良好的书写习惯。
2.汉字小报：以小组为单位，制作一份关于本节课所学汉字的小报。内容包括汉字的基本笔画、笔顺规则、组词、造句等。学生可通过绘画、剪贴、书写等形式，展示对汉字的理解和认识。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我将运用多媒体教学手段，结合课本内容，系统地讲解汉字的基本笔画、笔顺规则以及书写方法。首先，通过动画演示，让学生直观地了解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。然后，以具体的汉字为例，讲解笔顺规则，强调笔顺对书写的重要性。同时，教授正确的握笔姿势和书写姿势，引导学生养成良好的书写习惯。
（3）综合素质评价：结合学生的书写作品、课堂表现、同学互评等方面，全面评价学生的语文素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课《学写字》时，我将以学生喜闻乐见的故事形式引发他们的兴趣。首先，向学生讲述一个关于汉字演变的小故事，如“甲骨文的由来”，让学生初步了解汉字的历史。接着，通过展示一些生活中常见的汉字，如“人、大、小”等，引导学生观察这些字的特点，激发他们对汉字的好奇心。此外，设计一个互动环节，让学生尝试用肢体动作表现出这些汉字的笔画，从而加深对汉字笔画的认识。
（3）定期举办写字比赛，鼓励学生积极参与，提高字形美观度，培养学生自信心。
3.教学过程设想：
（1）导入新课：通过猜字谜、看图说话等形式，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（2）新知学习：运用多媒体、实物演示等方法，引导学生学习汉字的基本笔画、笔顺规则，掌握书写方法。
（3）课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生在课堂上即时巩固所学知识，提高书写能力。
2.汉字小报：以小组为单位，制作一份关于本节课所学汉字的小报。内容包括汉字的基本笔画、笔顺规则、组词、造句等。学生可通过绘画、剪贴、书写等形式，展示对汉字的理解和认识。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我将运用多媒体教学手段，结合课本内容，系统地讲解汉字的基本笔画、笔顺规则以及书写方法。首先，通过动画演示，让学生直观地了解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。然后，以具体的汉字为例，讲解笔顺规则，强调笔顺对书写的重要性。同时，教授正确的握笔姿势和书写姿势，引导学生养成良好的书写习惯。
（3）综合素质评价：结合学生的书写作品、课堂表现、同学互评等方面，全面评价学生的语文素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课《学写字》时，我将以学生喜闻乐见的故事形式引发他们的兴趣。首先，向学生讲述一个关于汉字演变的小故事，如“甲骨文的由来”，让学生初步了解汉字的历史。接着，通过展示一些生活中常见的汉字，如“人、大、小”等，引导学生观察这些字的特点，激发他们对汉字的好奇心。此外，设计一个互动环节，让学生尝试用肢体动作表现出这些汉字的笔画，从而加深对汉字笔画的认识。
（3）定期举办写字比赛，鼓励学生积极参与，提高字形美观度，培养学生自信心。
3.教学过程设想：
（1）导入新课：通过猜字谜、看图说话等形式，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（2）新知学习：运用多媒体、实物演示等方法，引导学生学习汉字的基本笔画、笔顺规则，掌握书写方法。
（3）课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生在课堂上即时巩固所学知识，提高书写能力。
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写字课 教 学 设 计
课题
准备课
课型
讲读课
课时
1课时
学科
写字
教 学 目 标
1、在看看、画画中认识田字格及各部分。
2、在游戏、竞赛中进一步主动地认识、巩固田字格各部分。
3、使学生意识到“写字”的乐趣，激发学生写字的兴趣。
教学重点
学习学生正确的写字姿势，激发学生写字的兴趣。
教学难点
培养学生养成良好的写字习惯
1、学生在书上描写、临写。 （师巡视并纠正错误，强调学生的写 字姿势）
2、把学生写的好的拿出来展示并奖励小红花。
板书设计
教学反思
课题
复习（1）
课型
讲读课
课时
1课时
学科
写字
教 学 目 标
1、能在田字格内正确地默写所学习过的8种笔画。
2、复习基本书写技巧。
3、激发学生学写字的兴趣
教学重点
1、能在田字格内正确的书写撇、捺并记住笔画名称。
三、认真的在书上先描写再临写
1、学生在书上描写、临写。 （师巡视并纠正错误，强调学生的写 字姿势）
2、把学生写的好的拿出来展示并奖励小鸭子。
板书设计
教学反思
课题
第三课、撇和捺
课型
讲读课
课时
1课时
学科
写字
教 学 目 标
1、能在田字格内正确的书写撇、捺并记住笔画名称。
2、以游戏的形式使学生能掌握基本书写技巧。
［画画是这个年龄阶段孩子感兴趣的事，把它引入新知教学中，把
枯燥的理论知识以感兴趣的方式进行学习，有利于提高学习的效
率］
三、巩固新知。 这一环节教师设计了“你画我说”的游戏。学生自由找合作 伙伴，一生在田字格上画、圈、涂，另一生说出相应的名称，说 对一个，奖励小星星，游戏结束后全班交流，让同学们体验成功 的欢乐。
四、尝试练习。 教师在田字格中慢慢书写“上、下、天、地” ，学生边看边想每一 笔画的位置。等教师写好后，开展擂台赛，即学生自选对手，选 其中任一字由对方评说每一笔的位置。说对了奖励一颗星。［刚上学的孩子容易出现学习疲劳， 游戏和擂台赛的形式有助于他 们消除疲劳，积极的、不知不觉地巩固新知， 并获得成功的学习 体 验，增强学习的兴趣。］
五、正确的坐姿是怎样的？ 请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解：身体坐正，两腿自 然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。 右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。 （要给孩子配备高矮合适的 桌椅。当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠 正错误姿势。只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和 写字姿势。）
［兴趣是最好的老师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越 感兴趣。不少学生早已认识“田字格” ，以此为切入点，除了能引 导他们主动去认识新知外，还能激发他们的求知欲。］
二、教学新知。 画一画横竖中线、圈一圈上（下）左（右）半格、涂一涂左 上（下）格、右上（下）格，学生在教师引导下动手、动脑、动 口，不知不觉中认识田字格各部分。
教具准备
教学 环节
教学过程（师生双边活动） 我的设计
一、谈话导入，激发兴趣
1、同学们看见过扁担吗？有谁能为我们说一说？
2、今天呀！我们要学习的笔画中有一个就和扁担有点像它的名字 叫做横。
二、学习横、竖的正确书写方法
1、老师示范写横方法强调起笔重、行笔轻、收笔重。
2、学生跟着老师书空，请2位同学到黑板上写（老师纠正并再强 调书写的方法加深学生的印象） 。
2、请同学自己说一说怎么写才漂亮，就请说的同学示范写一写。 （学生互评，老师总结并再强调书写的方法加深学生的印象） 。
3、在让学生在纸上写一写（同位互评，写的好的画上小红旗） 。
4、老师示范并引导学生说出撇在田字格里怎么写。 （学生边书空 边说）
5、出示田字格以小组为单位练写并在小组里评一评，把小组里写 的最好的推选出来和其他组比赛。 （提高学生学习写字的热情）
教学重点
1、能在田字格内正确的书写折和钩，并记住笔画名称。
教学难点
培养学生养成良好的写字习惯
教具准备
教学 环节
教学过程（师生双边活动） 我的设计
一、 谈话导入，激发兴趣。
1、同学们，今天老师要介绍你们认识几个新笔画，折和钩。2、你们瞧，这就是“折” ，“钩”。我们今天就要认识它们。 二、学习认识折、钩，记住它们的名称以及正确的书写方法1、认识折。教师出示折，学生观察，说说折的特点。说说我们生 活中除了书上的吹风机，还有哪里可以看到“折”？2、认识钩。教师出示钩，学生观察，说说钩的特点。说说我们生 活中除了书上的钩子，还有哪里可以看到“钩”？3、教师示范书写折、钩，学生观察书写方法。
个 月 生 我
3、我们今天学的知识就藏在这些字里。 二、学习撇的变化名称，以及正确的书写方法
1、认识斜撇、竖撇、短撇、平撇。
2、教师示范撇的变化的生字，尤其注意认识斜撇、竖撇、短撇、 平撇的正确书写方法。
斜撇：笔画较直，起笔后向左下方撇出。 竖撇：笔画略弯，起笔后行笔先竖，再向左下斜。 短撇：笔画短而斜。 平撇：笔画短而平。 老师示范写，学生跟着老师书空。
折：横轻竖重，折处重按，竖画略左斜，收笔略停一下。 钩：钩处先按一下，钩出略上斜。
4、老师示范写，学生跟着老师书空。
5、学生在纸上写一写（同位互评，写的好的画上小红旗） 。
6、老师示范并引导学生说带有折、钩的变化的生字在田字格 里怎么写。（学生边书空边说）
7、出示田字格以小组为单位练写并在小组里评一评，把小组 里写的最好的推选出来和其他组比赛。 （提高学生学习写字的热 情） 三、学生认真地在书上先描写再临写。
1、同学们，今天我们再去看看我们的老朋友横和竖，老师要告诉 你们，这两个小调皮在玩游戏呢。
2、你们瞧，他们都变些啥。出示带有点、捺的变化的生字。 上天千果3、我们今天学的知识就藏在这些字里。 二、学习横、竖的变化名称，以及正确的书写方法1、认识长横、短横、玄针竖、垂露竖。
2、教师示范横、竖的变化的生字，尤其注意认识长横、短横、玄 针竖、垂露竖的正确书写方法。
1、能在田字格内正确的书写撇，并记住笔画名称。
教学难点
培养学生养成良好的写字习惯
教具准备
教学 环节
教学过程（师生双边活动） 我的设计
学习正确书写撇变化的生字。 一、谈话导入，激发兴趣。
1、同学们，今天我们再去看看我们的老朋友撇， 老师要告诉你们， 这个小调皮在玩游戏呢。
2、你们瞧，他们都变些啥。出示带有撇的变化的生字。
2、让学生在纸上写一写，再全班互换拿到谁的修改谁的，并说一 说他写的好好在哪，不足不足在哪个地方。 （互评老师引导并 再强调书写的方法加深学生的印象） 。
4、点在田字格里怎么写才会像大米一样着人喜欢呢？（指名说一 说）
5、老师示范并引导学生说出横在田字格里怎么写。 （学生边书空 边说）
6、看看我们今天还要学哪个有趣的笔画啊！ （提的教学方法同上）
1、学生仔细观察书上第11页的生字，看看里面有哪些笔画是我 们学习过的？
2、学生先说一说。
3、学生把我们学习过的笔画描写出来。 （师巡视并纠正错误，强 调学生的写字姿势）
4、评议。
5、把学生写的好的拿出来展示并奖励小红花。
板书设计
教学反思
课题
第七课、竖和竖
的变化
课型
讲读课
课时
1课时
学科
写字
教 学 目 标
1、能在田字格内正确的书写横、竖并记住笔画名称。
2、使学生能掌握基本书写技巧。
3、激发学生学写字的兴趣。
教学重点
1、能在田字格内正确的书写竖变化的生字，并记住笔画名称。
教学难点
培养学生养成良好的写字习惯
教具准备
教学 环节
教学过程（师生双边活动） 我的设计
学习正确书写横、竖变化的生字。
一、谈话导入，激发兴趣。
长横：长横行笔长，收笔重按。 短横：短横行笔短，收笔轻按。
玄针竖：出锋收笔，形如针尖。 垂露竖：收笔略按，形如露珠。 老师示范写，学生跟着老师书空。
3、学生在纸上写一写（同位互评，写的好的画上小红旗） 。
4、老师示范并引导学生说带有横、竖的变化的生字在田字格里怎 么写。（学生边书空边说）
5、出示田字格以小组为单位练写并在小组里评一评，把小组里写 的最好的推选出来和其他组比赛。 （提高学生学习写字的热情） 三、学生认真地在书上先描写再临写。
教具准备
教学 环节
教学过程（师生双边活动） 我的设计
一、导入新课。 上课开始，每位学生收到老师送的一件礼物——一本“田字 格”本子。估计许多学生已认识“田”字，会欢乐的叫着“田” ， 到时老师可以直接告诉他们“这本本子就叫田字格。打开本子看 看，哪位小朋友知道为什么这本本子叫田字格？”这样引导学生 进一步认识了田字格。
3、在让学生在纸上写一写（同位互评，写的好的画上小红旗） 。
4、横也有自己的家，那怎么把它放在家里它才舒服呢？（指名说 一说）
5、老师示范并引导学生说出横在田字格里怎么写。 （学生边书空 边说）
6、横不仅有自己的家它还有好朋友呢！它的好朋友跟我们缝衣服 的针长的特别像呢！有谁能说一说针长什么样吗？（竖的教学 方法同上）
3、激发学生学写字的兴趣
教学重点
1、能在田字格内正确的书写撇、捺并记住笔画名称。
教学难点
培养学生养成良好的写字习惯
教具准备
教学 环节
教学过程（师生双边活动） 我的设计
一、谈话导入，激发兴趣1、同学们你们吃过辣椒吗？感觉怎么样啊？2、今天呀！我们要认识一个新朋友它呀就和辣椒很像你们知道它 的名字吗？
二、学习横、竖的正确书写方法1、老师示范写撇方法强调起笔重、行笔渐轻、收笔出锋，学生跟 着老师书空。
2、学生书写，教师巡视，给姿势正确的学生发小星星。
课题
准备课
课型
讲读课
课时
1课时
学科
写字
教 学 目 标
1、在看看、画画中认识田字格及各部分。
2、在游戏、竞赛中进一步主动地认识、巩固田字格各部分。
3、使学生意识到“写字”的乐趣，激发学生写字的兴趣。
教学重点
学习学生正确的写字姿势，激发学生写字的兴趣。
教学难点
培养学生养成良好的写字习惯
1、学生在书上描写、临写。 （师巡视并纠正错误，强调学生的写 字姿势）
2、把学生写的好的拿出来展示并奖励小红花。
板书设计
教学反思
课题
复习（1）
课型
讲读课
课时
1课时
学科
写字
教 学 目 标
1、能在田字格内正确地默写所学习过的8种笔画。
2、复习基本书写技巧。
3、激发学生学写字的兴趣
教学重点
1、能在田字格内正确的书写撇、捺并记住笔画名称。
三、认真的在书上先描写再临写
1、学生在书上描写、临写。 （师巡视并纠正错误，强调学生的写 字姿势）
2、把学生写的好的拿出来展示并奖励小鸭子。
板书设计
教学反思
课题
第三课、撇和捺
课型
讲读课
课时
1课时
学科
写字
教 学 目 标
1、能在田字格内正确的书写撇、捺并记住笔画名称。
2、以游戏的形式使学生能掌握基本书写技巧。
［画画是这个年龄阶段孩子感兴趣的事，把它引入新知教学中，把
枯燥的理论知识以感兴趣的方式进行学习，有利于提高学习的效
率］
三、巩固新知。 这一环节教师设计了“你画我说”的游戏。学生自由找合作 伙伴，一生在田字格上画、圈、涂，另一生说出相应的名称，说 对一个，奖励小星星，游戏结束后全班交流，让同学们体验成功 的欢乐。
四、尝试练习。 教师在田字格中慢慢书写“上、下、天、地” ，学生边看边想每一 笔画的位置。等教师写好后，开展擂台赛，即学生自选对手，选 其中任一字由对方评说每一笔的位置。说对了奖励一颗星。［刚上学的孩子容易出现学习疲劳， 游戏和擂台赛的形式有助于他 们消除疲劳，积极的、不知不觉地巩固新知， 并获得成功的学习 体 验，增强学习的兴趣。］
五、正确的坐姿是怎样的？ 请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解：身体坐正，两腿自 然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。 右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。 （要给孩子配备高矮合适的 桌椅。当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠 正错误姿势。只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和 写字姿势。）
［兴趣是最好的老师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越 感兴趣。不少学生早已认识“田字格” ，以此为切入点，除了能引 导他们主动去认识新知外，还能激发他们的求知欲。］
二、教学新知。 画一画横竖中线、圈一圈上（下）左（右）半格、涂一涂左 上（下）格、右上（下）格，学生在教师引导下动手、动脑、动 口，不知不觉中认识田字格各部分。
教具准备
教学 环节
教学过程（师生双边活动） 我的设计
一、谈话导入，激发兴趣
1、同学们看见过扁担吗？有谁能为我们说一说？
2、今天呀！我们要学习的笔画中有一个就和扁担有点像它的名字 叫做横。
二、学习横、竖的正确书写方法
1、老师示范写横方法强调起笔重、行笔轻、收笔重。
2、学生跟着老师书空，请2位同学到黑板上写（老师纠正并再强 调书写的方法加深学生的印象） 。
2、请同学自己说一说怎么写才漂亮，就请说的同学示范写一写。 （学生互评，老师总结并再强调书写的方法加深学生的印象） 。
3、在让学生在纸上写一写（同位互评，写的好的画上小红旗） 。
4、老师示范并引导学生说出撇在田字格里怎么写。 （学生边书空 边说）
5、出示田字格以小组为单位练写并在小组里评一评，把小组里写 的最好的推选出来和其他组比赛。 （提高学生学习写字的热情）
教学重点
1、能在田字格内正确的书写折和钩，并记住笔画名称。
教学难点
培养学生养成良好的写字习惯
教具准备
教学 环节
教学过程（师生双边活动） 我的设计
一、 谈话导入，激发兴趣。
1、同学们，今天老师要介绍你们认识几个新笔画，折和钩。2、你们瞧，这就是“折” ，“钩”。我们今天就要认识它们。 二、学习认识折、钩，记住它们的名称以及正确的书写方法1、认识折。教师出示折，学生观察，说说折的特点。说说我们生 活中除了书上的吹风机，还有哪里可以看到“折”？2、认识钩。教师出示钩，学生观察，说说钩的特点。说说我们生 活中除了书上的钩子，还有哪里可以看到“钩”？3、教师示范书写折、钩，学生观察书写方法。
个 月 生 我
3、我们今天学的知识就藏在这些字里。 二、学习撇的变化名称，以及正确的书写方法
1、认识斜撇、竖撇、短撇、平撇。
2、教师示范撇的变化的生字，尤其注意认识斜撇、竖撇、短撇、 平撇的正确书写方法。
斜撇：笔画较直，起笔后向左下方撇出。 竖撇：笔画略弯，起笔后行笔先竖，再向左下斜。 短撇：笔画短而斜。 平撇：笔画短而平。 老师示范写，学生跟着老师书空。
折：横轻竖重，折处重按，竖画略左斜，收笔略停一下。 钩：钩处先按一下，钩出略上斜。
4、老师示范写，学生跟着老师书空。
5、学生在纸上写一写（同位互评，写的好的画上小红旗） 。
6、老师示范并引导学生说带有折、钩的变化的生字在田字格 里怎么写。（学生边书空边说）
7、出示田字格以小组为单位练写并在小组里评一评，把小组 里写的最好的推选出来和其他组比赛。 （提高学生学习写字的热 情） 三、学生认真地在书上先描写再临写。
1、同学们，今天我们再去看看我们的老朋友横和竖，老师要告诉 你们，这两个小调皮在玩游戏呢。
2、你们瞧，他们都变些啥。出示带有点、捺的变化的生字。 上天千果3、我们今天学的知识就藏在这些字里。 二、学习横、竖的变化名称，以及正确的书写方法1、认识长横、短横、玄针竖、垂露竖。
2、教师示范横、竖的变化的生字，尤其注意认识长横、短横、玄 针竖、垂露竖的正确书写方法。
1、能在田字格内正确的书写撇，并记住笔画名称。
教学难点
培养学生养成良好的写字习惯
教具准备
教学 环节
教学过程（师生双边活动） 我的设计
学习正确书写撇变化的生字。 一、谈话导入，激发兴趣。
1、同学们，今天我们再去看看我们的老朋友撇， 老师要告诉你们， 这个小调皮在玩游戏呢。
2、你们瞧，他们都变些啥。出示带有撇的变化的生字。
2、让学生在纸上写一写，再全班互换拿到谁的修改谁的，并说一 说他写的好好在哪，不足不足在哪个地方。 （互评老师引导并 再强调书写的方法加深学生的印象） 。
4、点在田字格里怎么写才会像大米一样着人喜欢呢？（指名说一 说）
5、老师示范并引导学生说出横在田字格里怎么写。 （学生边书空 边说）
6、看看我们今天还要学哪个有趣的笔画啊！ （提的教学方法同上）
1、学生仔细观察书上第11页的生字，看看里面有哪些笔画是我 们学习过的？
2、学生先说一说。
3、学生把我们学习过的笔画描写出来。 （师巡视并纠正错误，强 调学生的写字姿势）
4、评议。
5、把学生写的好的拿出来展示并奖励小红花。
板书设计
教学反思
课题
第七课、竖和竖
的变化
课型
讲读课
课时
1课时
学科
写字
教 学 目 标
1、能在田字格内正确的书写横、竖并记住笔画名称。
2、使学生能掌握基本书写技巧。
3、激发学生学写字的兴趣。
教学重点
1、能在田字格内正确的书写竖变化的生字，并记住笔画名称。
教学难点
培养学生养成良好的写字习惯
教具准备
教学 环节
教学过程（师生双边活动） 我的设计
学习正确书写横、竖变化的生字。
一、谈话导入，激发兴趣。
长横：长横行笔长，收笔重按。 短横：短横行笔短，收笔轻按。
玄针竖：出锋收笔，形如针尖。 垂露竖：收笔略按，形如露珠。 老师示范写，学生跟着老师书空。
3、学生在纸上写一写（同位互评，写的好的画上小红旗） 。
4、老师示范并引导学生说带有横、竖的变化的生字在田字格里怎 么写。（学生边书空边说）
5、出示田字格以小组为单位练写并在小组里评一评，把小组里写 的最好的推选出来和其他组比赛。 （提高学生学习写字的热情） 三、学生认真地在书上先描写再临写。
教具准备
教学 环节
教学过程（师生双边活动） 我的设计
一、导入新课。 上课开始，每位学生收到老师送的一件礼物——一本“田字 格”本子。估计许多学生已认识“田”字，会欢乐的叫着“田” ， 到时老师可以直接告诉他们“这本本子就叫田字格。打开本子看 看，哪位小朋友知道为什么这本本子叫田字格？”这样引导学生 进一步认识了田字格。
3、在让学生在纸上写一写（同位互评，写的好的画上小红旗） 。
4、横也有自己的家，那怎么把它放在家里它才舒服呢？（指名说 一说）
5、老师示范并引导学生说出横在田字格里怎么写。 （学生边书空 边说）
6、横不仅有自己的家它还有好朋友呢！它的好朋友跟我们缝衣服 的针长的特别像呢！有谁能说一说针长什么样吗？（竖的教学 方法同上）
3、激发学生学写字的兴趣
教学重点
1、能在田字格内正确的书写撇、捺并记住笔画名称。
教学难点
培养学生养成良好的写字习惯
教具准备
教学 环节
教学过程（师生双边活动） 我的设计
一、谈话导入，激发兴趣1、同学们你们吃过辣椒吗？感觉怎么样啊？2、今天呀！我们要认识一个新朋友它呀就和辣椒很像你们知道它 的名字吗？
二、学习横、竖的正确书写方法1、老师示范写撇方法强调起笔重、行笔渐轻、收笔出锋，学生跟 着老师书空。
2、学生书写，教师巡视，给姿势正确的学生发小星星。