【部编版】2019小学一年级上册语文：写字教案(共13课时)

一年级上册写字课全册教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。

2. 使学生能够认读并正确书写常用的汉字。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和创造力。

4. 提高学生的语文素养，激发学生对汉字学习的兴趣。

二、教学内容：1. 汉字的基本笔画和笔顺规则。

2. 常用汉字的认读和书写。

3. 词语的积累和运用。

4. 简单的句子书写。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握正确的写字姿势和书写方法，认读并正确书写常用的汉字。

2. 难点：汉字的基本笔画和笔顺规则，词语的积累和运用。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观看教师示范书写，从而掌握正确的书写方法。

2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。

4. 运用情境教学法，让学生在实际情境中运用所学知识。

五、教学安排：1. 第一课时：学习正确的写字姿势和书写方法。

2. 第二课时：学习汉字的基本笔画和笔顺规则。

3. 第三课时：认读并正确书写常用的汉字。

4. 第四课时：词语的积累和运用。

5. 第五课时：简单的句子书写。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和测验成绩来评价学生的学习效果。

2. 关注学生在写字过程中的姿势和书写质量。

3. 定期进行汉字书写比赛，激发学生的学习积极性。

七、教学资源：1. 教材：一年级上册写字课教材。

2. 教具：田字格纸、毛笔、墨水、范字帖等。

3. 课件：汉字书写方法动画演示。

八、教学进度：1. 第一周：学习正确的写字姿势和书写方法。

2. 第二周：学习汉字的基本笔画和笔顺规则。

3. 第三周：认读并正确书写常用的汉字。

4. 第四周：词语的积累和运用。

5. 第五周：简单的句子书写。

九、教学反思：2. 关注学生的个体差异，因材施教。

3. 加强与家长的沟通，共同促进学生的写字进步。

十、教学拓展：1. 组织学生参观书法展览，提高学生对汉字艺术的欣赏能力。

2. 开展家庭作业活动，让学生在家中练习写字。

第一课铅笔写字姿势和执笔方法教学目的：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。

2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。

4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。

教学准备：教学挂图课时安排：一课时教学时间：教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。

2．说说自己的感受。

3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。

但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。

今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1．出示正确的写字姿势图。

请学生说说图中的学生是怎样坐的？总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。

2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。

三、执笔方法1．老师讲解执笔方法2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。

四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

学生练习写“三、九、中、元”老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。

六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

七、小结同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。

第二课横和竖的写法教学目的：1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。

2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。

3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。

4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。

教学准备：有田字格的小黑板课时安排：一课时教学时间：教学过程：一、导入新课1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？2．师范写：—、3．学生评议，起笔、收笔的轻重。

4．思考：横、竖的书写有什么特点。

5．揭题，板书课题二、指导书写“—”。

一年级上册写字课全册教案第一章：汉字的基本笔画教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。

2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。

教学内容：1. 介绍汉字的基本笔画及其书写方法。

2. 练习书写基本笔画，让学生能够独立书写简单的汉字。

教学步骤：1. 讲解基本笔画的书写方法，示范书写。

2. 学生跟随教师一起书写基本笔画，体会笔画的特点。

3. 学生独立书写简单的汉字，教师进行指导和纠正。

教学评价：1. 观察学生书写汉字时的笔画是否规范、流畅。

2. 检查学生独立书写的汉字是否符合基本笔画的要求。

第二章：汉字的结构教学目标：1. 让学生了解汉字的结构，掌握常见的结构类型。

2. 培养学生正确的书写顺序和书写习惯。

教学内容：1. 介绍汉字的结构及其书写顺序。

2. 练习书写不同结构的汉字，让学生能够独立书写。

1. 讲解汉字的结构类型及其书写顺序，示范书写。

2. 学生跟随教师一起书写不同结构的汉字，体会结构的特点。

3. 学生独立书写简单的汉字，教师进行指导和纠正。

教学评价：1. 观察学生书写汉字时的结构是否合理、规范。

2. 检查学生独立书写的汉字是否符合结构的要求。

第三章：常用的部首教学目标：1. 让学生掌握常用的部首，提高学生对汉字的识别能力。

2. 培养学生正确的书写顺序和书写习惯。

教学内容：1. 介绍常用的部首及其书写顺序。

2. 练习书写常用的部首，让学生能够独立书写。

教学步骤：1. 讲解常用的部首及其书写顺序，示范书写。

2. 学生跟随教师一起书写常用的部首，体会部首的特点。

3. 学生独立书写简单的汉字，教师进行指导和纠正。

教学评价：1. 观察学生书写汉字时的部首是否准确、规范。

2. 检查学生独立书写的汉字是否符合部首的要求。

第四章：常用的笔画组合1. 让学生掌握常用的笔画组合，提高学生对汉字的识别能力。

2. 培养学生正确的书写顺序和书写习惯。

教学内容：1. 介绍常用的笔画组合及其书写顺序。

一年级部编版的写字教案
一、教学目标
1. 让学生掌握基本笔画“一、丨、丿、丶、乛”的写法，以及它们的组合方法。

2. 培养学生的写字兴趣和良好的写字习惯。

3. 提高学生的汉字书写能力。

二、教学内容
1. 基本笔画“一、丨、丿、丶、乛”的写法。

2. 笔画的组合方法。

三、教学重点与难点
重点：掌握基本笔画的正确写法。

难点：笔画的组合运用，书写流畅自然。

四、教具和多媒体资源
1. 黑板：展示基本笔画和例字。

2. 投影仪：播放笔画书写视频。

3. 教学软件：展示标准汉字笔画顺序。

五、教学方法
1. 讲授法：教师讲授写字姿势、执笔方法等基础知识。

2. 直观演示法：教师示范书写，学生观察模仿。

3. 实践练习法：学生动手书写，教师指导纠正。

六、教学过程
1. 导入：故事导入，展示汉字的美丽和写字的重要性。

2. 讲授新课：讲解基本笔画“一、丨、丿、丶、乛”的写法，以及笔画的组合方法。

3. 巩固练习：学生在田字格中书写，教师巡回指导，纠正错误。

4. 归纳小结：总结本节课所学内容，表扬优秀作品，鼓励大家继续努力。

七、评价与反馈
1. 设计评价策略：组织学生进行自我评价和互相评价，教师点评。

2. 为学生提供反馈：根据学生的书写情况，给予针对性的指导和建议。

3. 设计反馈内容：点评学生的笔画和结构，指导改进方向。

八、作业布置
1. 在田字格中书写基本笔画各10个。

2. 抄写所学汉字5个。

部编版一年级语文上册小学一年级上写字教案部编版一年级语文上册小学一年级上写字教案一、教学目标1、培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2、帮助学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能正确书写田字格中的汉字。

3、提高学生的观察能力和动手能力，培养其对书法的兴趣。

二、教学内容1、写字姿势和基本笔画2、偏旁部首及其在田字格中的位置3、常用汉字的书写三、教学过程1、导入新课教师展示一些优秀的书法作品，激发学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题——写字。

2、学习写字姿势教师讲解正确的写字姿势，包括坐姿、握笔姿势等，并在黑板上画出示范图示。

学生模仿练习，教师巡视指导，及时纠正错误姿势。

3、学习基本笔画教师逐一讲解汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、点等，并在黑板上画出示范图示。

学生模仿练习，教师巡视指导，纠正学生的书写错误。

4、学习偏旁部首教师讲解常用的偏旁部首及其在田字格中的位置，并在黑板上画出示范图示。

学生模仿练习，教师巡视指导，纠正学生的书写错误。

5、书写常用汉字教师选择一些常用的汉字，如“日月、山水、人口”等，讲解其笔画、偏旁及在田字格中的位置。

学生模仿练习，教师巡视指导，纠正学生的书写错误。

6、课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调正确的写字姿势和书写技巧。

同时，鼓励学生多加练习，培养良好的写字习惯和兴趣。

四、教学评估1、教师观察学生的写字姿势和笔画书写，及时给予指导和纠正。

2、教师选择一些常用的汉字，进行随堂测试，了解学生的掌握情况。

3、教师可以组织一次书法比赛，展示学生的书法作品，激励学生更加努力练习。

五、教学反思1、在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，对于掌握较慢的学生，及时进行辅导和纠正。

2、在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和动手能力，通过示范、模仿、练习等方式，帮助学生掌握正确的写字技巧。

3、在教学过程中，教师应注重培养学生的兴趣和自信心，通过展示优秀书法作品、组织书法比赛等方式，激发学生的写字热情和动力。

一年级上册写字课全册教案一、第一章：认识汉字的基本结构1. 教学目标：（1）让学生了解汉字的基本结构，如：独体字、左右结构、上下结构、包围结构等。

（2）培养学生正确的书写姿势和书写习惯。

2. 教学内容：（1）讲解汉字的基本结构类型及特点。

（2）引导学生观察例字，分析其结构特点。

（3）练习书写简单的汉字，注意笔画的顺序和结构。

3. 教学方法：（1）讲解法：讲解汉字结构的特点和书写方法。

（2）示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。

（3）练习法：学生自主书写，教师指导并及时反馈。

二、第二章：基本笔画和笔顺规则1. 教学目标：（1）让学生掌握汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。

（2）培养学生遵循笔顺规则，提高书写速度和字形美观。

2. 教学内容：（1）讲解汉字的基本笔画及其书写方法。

（2）介绍笔顺规则，如：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右等。

（3）练习书写带有基本笔画的汉字。

（1）讲解法：讲解基本笔画和笔顺规则。

（2）示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。

（3）练习法：学生自主书写，教师指导并及时反馈。

三、第三章：独体字的书写1. 教学目标：（1）让学生掌握独体字的书写方法，使字形规范、美观。

（2）培养学生遵循笔顺规则，提高书写速度。

2. 教学内容：（1）讲解独体字的书写方法，如：横平竖直、重心稳定等。

（2）练习书写独体字，注意笔画的顺序和结构。

3. 教学方法：（1）讲解法：讲解独体字的书写方法和要求。

（2）示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。

（3）练习法：学生自主书写，教师指导并及时反馈。

四、第四章：左右结构的汉字书写1. 教学目标：（1）让学生掌握左右结构的汉字书写方法，使字形规范、美观。

（2）培养学生遵循笔顺规则，提高书写速度。

2. 教学内容：（1）讲解左右结构的汉字书写方法，如：左右对称、部首平衡等。

（2）练习书写左右结构的汉字，注意笔画的顺序和结构。

（1）讲解法：讲解左右结构的汉字书写方法和要求。

部编版一年级语文上册字词书写教案
教学目标
* 培养学生正确的字词书写惯
* 帮助学生掌握一年级语文上册中所学的字词
教学内容
* 通过字词书写教案，依据一年级语文上册教材中的字词进行教学
教学步骤
1. 复已学字词：通过复课堂上已经研究的字词，巩固学生的记忆。

2. 引入新字词：介绍新字词，帮助学生理解其意思和正确的书写方法。

3. 演示书写：以教师示范为主，展示字词的正确书写方法。

4. 学生操练：让学生根据教师示范进行书写操练，纠正他们可能出现的错误。

5. 布置书写作业：在课后布置书写作业，让学生巩固所学的字词。

教学评价
1. 观察学生的书写过程和成果，评价他们的字词书写是否规范。

2. 针对学生的错误进行指导和纠正，帮助他们提高书写水平。

3. 定期进行字词书写测试，检测学生的掌握程度。

教学资源
* 一年级语文上册教材
* 笔、纸等书写工具
* 教学投影仪或黑板
以上是部编版一年级语文上册字词书写教案的大致内容，通过
合理的教学步骤和资源使用，帮助学生掌握正确的字词书写方法，
并巩固他们在一年级语文上册中所学的字词知识。

一年级上册写字教案第一章：认识汉字教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构。

2. 使学生能够正确书写常用的汉字。

教学内容：1. 学习汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。

2. 学习汉字的基本结构，如左右结构、上下结构等。

教学步骤：1. 讲解汉字的基本笔画和结构。

2. 示范书写常用的汉字。

3. 让学生进行模仿书写。

练习与巩固：1. 让学生独立书写常用的汉字。

2. 互相检查并纠正错误。

教学评价：1. 检查学生对汉字基本笔画和结构的掌握程度。

2. 评估学生书写汉字的正确性和美观度。

第二章：词语学习教学目标：1. 让学生能够理解和运用常见的词语。

2. 培养学生的词汇量和语言表达能力。

教学内容：1. 学习常用的词语，如“爸爸”、“妈妈”、“学校”等。

2. 学习词语的搭配和运用。

教学步骤：1. 讲解词语的意思和用法。

2. 示范词语的搭配和运用。

3. 让学生进行模仿运用。

练习与巩固：1. 让学生独立运用词语进行造句。

2. 互相交流并纠正错误。

教学评价：1. 检查学生对词语的理解和运用能力。

2. 评估学生的语言表达和交流能力。

第三章：句子书写教学目标：1. 让学生能够理解和运用简单的句子。

2. 培养学生的句子书写能力和语言表达能力。

教学内容：1. 学习简单的句子结构，如主语、谓语、宾语等。

2. 学习句子的书写规范和表达方式。

教学步骤：1. 讲解句子的结构和成分。

2. 示范句子的书写和表达。

3. 让学生进行模仿书写。

练习与巩固：1. 让学生独立书写简单的句子。

2. 互相检查并纠正错误。

教学评价：1. 检查学生对句子结构和成分的理解程度。

2. 评估学生句子书写的正确性和表达能力。

第四章：阅读理解教学目标：1. 让学生能够理解和感知简单的文本内容。

2. 培养学生的阅读能力和理解能力。

教学内容：1. 学习简单的文本阅读材料。

2. 学习阅读理解的技巧和方法。

教学步骤：1. 讲解阅读材料的内容和主旨。

2. 示范阅读理解的技巧和方法。

一年级语文上册写字课教案(全册)一、复写字姿势和横平竖直的要求。

二、研究竖折、竖提的写法。

1、师边讲解边示范：竖折：竖画长而直，折处顿，下部画短而直。

竖提：竖画长而直，上部画短而直，下部画长而直。

2、学生练书写笔画。

三、书写汉字1、出示汉字：日目田由半2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？日：竖画长而直，下部画短而直，要写得横平竖直。

目：竖画长而直，上部画短而直，下部画长而直，要写得横平竖直。

田：四条竖画长而直，要写得横平竖直。

由：竖提的竖画长而直，上部画短而直，下部画长而直。

半：竖折的竖画长而直，折处顿，下部画短而直。

3、学生练书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写目日田5、比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

通过本节课的研究，学生们掌握了汉字书写中横平竖直、横撇、横钩、竖折、竖提等笔画的写法，并且在书写汉字时做到了正确规范。

同时，教师还强调了写字姿势的重要性，让学生们养成良好的写字惯。

3、女：“又”的竖长而直，撇点要张开，点画要长。

4、妈：“马”的竖长而直，撇点要张开，点画要长，撇折要顿笔。

5、学生练书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

6、描一描，写一写女妈去7、比一比，改一改XXX四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

女字旁的撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。

妈字旁的横变为提，类似于“马”字的形状，底横在女字旁的长点上方起笔。

在学生练书写时，教师应巡回指导，强调正确的写字姿势。

比较一下谁的字写得漂亮，进行小组内评选。

教学目标：1.掌握独体字与上下结构汉字的书写规则。

2.正确、规范地书写独体字和上下结构汉字。

教学过程：1.复斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发研究兴趣。

2.研究独体字的书写规则，包括注意笔画均匀、长横要平、长竖要正、字形要端正等内容。

3.出示汉字“自”、“午”、“长”，让学生仔细观察，注意书写时的细节。

4.学生练书写，教师巡回指导，强调正确的写字姿势。

一年级上册写字教案新部编本(全册)1．请学生观察一下黑板上的田字格，让学生说一下田字格的作用。

2．师：今天我们研究第二课，横和竖的写法。

在我们的书写中，横和竖是最基本的笔画，掌握好它们的写法，对我们的书写非常重要。

3．板书课题，第二课，横和竖的写法。

二、横的写法1．出示横的写法示意图，让学生观察。

2．老师讲解横的起笔、收笔方法。

3．学生模仿老师的示范，练横的写法。

4．学生在田字格上练写“一、二、三、十”等字。

5．老师巡视指导，纠正不良惯。

三、竖的写法1．出示竖的写法示意图，让学生观察。

2．老师讲解竖的起笔、收笔方法。

3．学生模仿老师的示范，练竖的写法。

4．学生在田字格上练写“一、七、十、工”等字。

5．老师巡视指导，纠正不良惯。

四、练生字1．老师出示带有横、竖的生字，如“三、十、工”等。

2．学生在田字格上练写生字。

3．老师巡视指导，纠正不良惯。

五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。

六、临帖评品1．老师出示书法大师的作品，让学生欣赏。

2．学生先读帖，再临帖，最后评品。

3．老师指导学生观察书法大师的笔画，加深对横和竖的认识。

七、小结同学们，今天我们研究了横和竖的写法，掌握好这两种基本笔画的写法，对我们的书写非常重要。

希望同学们能够多练，养成良好的书写惯。

今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们。

在本节课中，我们将研究撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。

我们还将练写好带有这种基本笔画的字“千”、“开”、“左”等，注意生字中撇的写法。

在指导书写时，我们将分别指导学生书写斜撇、平撇、竖撇、弧撇，注意行笔方法的不同。

我们还将指导学生书写带有撇的字，如“千、午、牛、开、升、生、左、天”。

在练书写时，我们将引导学生细心观察占格，规范书写的惯。

先读帖，再临帖，后评品。

同时，我们也将继续培养良好的握笔姿势和坐姿。

希望本节课的教学能够使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，提高他们的书写水平。

二、指导书写点、提1．观察点、提的不同，起笔、行笔的轻重。

一年级上册写字教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的书写姿势和握笔方法。

2. 使学生能够正确认读和书写常用的汉字。

二、教学内容1. 书写姿势和握笔方法的学习。

2. 学习书写常用的汉字，如“人、大、小、上、下”等。

3. 书写练习，巩固所学内容。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握正确的书写姿势和握笔方法，正确认读和书写常用的汉字。

四、教学方法1. 采用直观演示法，教师示范书写姿势和握笔方法。

2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。

3. 采用分组合作法，培养学生团队合作精神。

4. 采用问答法，巩固学生所学知识。

五、教学步骤2. 新课教授：学习书写常用的汉字，如“人、大、小、上、下”等。

3. 书写练习：学生进行书写练习，教师巡回指导。

4. 课堂总结：回顾本节课所学内容，巩固学生记忆。

5. 作业布置：布置相关书写练习，提高学生书写能力。

六、教学拓展1. 引导学生观察生活中的汉字，增强他们对汉字的认识和兴趣。

2. 组织汉字书写比赛，提高学生的书写速度和质量。

3. 邀请家长参与学生的书写练习，增进家校合作。

七、教学评价2. 检查学生的书写作业，评价他们是否正确认读和书写常用的汉字。

3. 学生自评、互评，提高他们的自我认知和评价能力。

八、教学反思1. 教师要不断总结教学经验，改进教学方法，提高教学效果。

3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。

九、教学计划1. 制定长期和短期的教学计划，确保教学目标的实现。

2. 根据学生的学习进度，调整教学内容和教学方法。

3. 定期进行教学总结，为下一阶段的教学做好准备。

十、教学资源1. 准备书写教材、练习册等相关教学资源。

2. 制作PPT、教学卡片等辅助教学材料。

3. 利用网络资源，寻找合适的教学素材，丰富教学内容。

重点和难点解析一、教学目标二、教学内容重点和难点解析：教学内容的设计需要贴合学生的认知水平，逐步引导他们学习书写常用的汉字，要注意汉字的结构和笔顺，为学生今后的书写打下坚实基础。

一年级语文上《写字》教案（精选4篇）一年级语文上《写字》篇1教学目标：1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。

2.掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课拼音内容。

3.培养学生对汉语拼音的书写兴趣。

教学重点：会正确规范书写本课内容。

教学难点：会正确规范书写本课内容。

教学过程：一、导入新课：上节课我们学习了一些拼音的书写，同学们完成的特别好，这节课要再接再厉。

上节课我们还学习了写字姿势及执笔姿势，在这节课写字过程中，同学们要时刻提醒自己注意写字及执笔的姿势。

二、新授教学：1.教学“z”：拼音“z”在书写时占拼音格子的中格，由一笔写成，书写要流畅，笔画要挺直。

2.教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。

3.按照“z”的写法，完成“c、s、r、w”这些拼音的书写，这些拼音的书写都是在中格书写，具体书写笔顺仔细观察书中提示。

4.教学：“y”：拼音“y”在书写时占中下格，是由两笔写成，第一笔是捺，占中格，要直，第二笔是摘，占中下格。

5.教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。

6.教学“zh”：拼音“zh”在书写里就是拼音“z”和“h”的组合，分别用两个拼音的写法来写各自拼音，但是两个拼音在挨在一起，形成一个新的拼音。

7.按照“zh”的写法，完成“ch、sh、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er、an、en”的书写，这些拼音的书写都是两个拼音的组合，具体写法参照书中提示。

(教师巡视，相机指导)三、课堂小结：：学生对于书写姿势的保持还是需要一个慢慢培养的过程的，在教学中就要时常提醒。

但学生的写字还是很标准的，对于拼音的写法已经不陌生了，所以本节课完成很好!周节次：3——1一年级语文上《写字》教案篇2目标：1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。

2.掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课拼音内容。

3.培养学生对汉语拼音的书写兴趣。

教学重点：会正确规范书写本课内容。

教学难点：会正确规范书写本课内容。

本文介绍了一年级上册语文教案中的汉字书写教案。

汉字书写是语文教学的重要内容之一，它是中华文明的重要组成部分。

汉字书写不仅是学习语文的基础，也是培养孩子们作为中国文化继承者的文化素养的重要途径。

我们需要制定科学、有效的汉字书写教案，帮助孩子们掌握汉字书写技能。

一、教学目标本教案的教学目标是：1. 学生能正确用笔顺和字形书写基本汉字。

2. 学生能掌握常见汉字的意义，读音和用法。

3. 学生能通过课堂活动提高汉字书写技能和学习兴趣。

二、教学重点与难点1. 重点：学生能够正确书写基本汉字。

2. 难点：通过课堂活动提高学生的汉字书写技能和学习兴趣。

三、教学内容与方法1. 教学内容本教案的教学内容包括：1. 学习基本汉字的笔画、笔顺和字形；2. 学习常见汉字的意义、读音和用法；3. 通过课堂活动提高汉字书写技能和学习兴趣。

2. 教学方法本教案的教学方法包括：1. 讲解法：为学生讲解基本汉字的笔画、笔顺和字形；2. 演示法：为学生演示正确书写汉字的方法和技巧；3. 练习法：为学生提供书写汉字的练习机会；4. 互动法：通过互动游戏和小组合作活动，提高学生的汉字书写技能和学习兴趣。

四、教学准备本教案的教学准备包括：1. 胶板、钢笔、墨水和毛笔等书写工具；2. 汉字书写教材和练习本；3. 汉字书写游戏和小组合作活动的教具和道具。

五、教学流程本教案的教学流程包括：第一节：学习基本汉字的笔画、笔顺和字形（30分钟）1. 讲解基本汉字的笔画、笔顺和字形（10分钟）教师向学生讲解基本汉字的笔画、笔顺和字形。

为了帮助学生更好地记忆笔画、笔顺和字形，教师可以使用动画、图片、实物等多种教具进行讲解。

2. 演示正确的书写方法和技巧（10分钟）教师用演示的方式向学生展示如何正确书写基本汉字。

为了帮助学生更好地掌握书写技巧，教师可以在黑板上进行演示，还可以让学生跟着老师一起练习。

3. 练习书写基本汉字（10分钟）学生在练习本上书写基本汉字，并向教师请教。

小学语文部编版一年级上册书法写字课全册教案一、教学目标•能够掌握正确的握笔姿势和写字姿势；•能够认识并正确书写基础汉字；•能够按要求正确写出汉字的笔画；•能够在规定的格子内正确书写字词句。

二、教学内容1.掌握正确握笔姿势和写字姿势；2.书法写字技巧；3.基础汉字的认识和写法；4.笔画的正确书写；5.在规定格子内书写字词句。

三、教学重点和难点•教学重点：握笔姿势和写字姿势的正确掌握，基础汉字的写法。

•教学难点：笔画的正确书写，规定格子内书写字词句的能力。

四、教学过程第一课时•引导学生掌握握笔姿势和写字姿势；•教学“横”、“竖”、“撇”、“捺”笔画的正确书写方法；•教学“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等基础汉字的写法。

第二课时•复习上节课所学笔画和汉字；•引导学生学习更复杂的字形组合，如“大”、“小”、“人”等；•练习在规定格子内书写单字和简单词语。

第三课时•复习前两节课所学内容；•教学书法写字的美感和规范；•练习书写含有多个汉字的简单句子。

第四课时•复习前三节课内容；•教学字的结构和构成；•练习写一篇短篇课文。

五、课堂练习与作业1.每堂课结束前，学生进行一定时间的练习；2.每节课布置书写练习或写字作业，巩固所学内容。

六、教学评价•观察学生在课堂上的表现，包括握笔姿势、字形规范、书写速度等方面；•批改学生写的作业，评定每个学生的书写水平。

七、教学反思与改进•结合学生实际情况，调整教学内容和进度；•积极与学生家长沟通，及时反馈学生的学习情况。

以上是小学语文部编版一年级上册书法写字课全册教案的大致内容和安排，希望能对您有所帮助。

一年级上学期写字课教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和握笔方法。

2. 学习基本的笔画和笔顺，提高学生的书写能力。

3. 培养学生的观察能力、注意力及耐心。

二、教学内容：1. 第一周：学习正确的写字姿势和握笔方法。

2. 第二周：学习横、竖、撇、捺等基本笔画。

3. 第三周：学习笔顺规则，练习书写简单汉字。

4. 第四周：学习部首，认识常用部首及书写。

5. 第五周：复习前面所学内容，进行书写练习。

三、教学方法：1. 示范法：教师以正确的姿势和书写方法进行示范，学生跟随模仿。

2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写技能。

3. 游戏法：设计有趣的书写游戏，激发学生的学习兴趣。

4. 激励法：及时表扬和鼓励学生，提高他们的自信心。

四、教学评价：1. 观察学生的写字姿势和握笔方法，是否正确。

2. 检查学生的笔画和笔顺是否掌握，书写是否规范。

3. 定期举行书写比赛，检验学生的书写水平。

五、教学资源：1. 教材：《一年级上学期写字课教材》2. 字帖：供学生模仿和临摹3. 练习本：供学生书写练习4. 田字格纸：帮助学生掌握字的结构和比例5. 奖励物品：用于激励学生六、教学步骤：1. 导入新课：回顾上节课所学内容，导入新的写字课题。

2. 讲解与示范：讲解本节课的学习内容，并进行示范。

3. 学生练习：学生按照教师的要求进行书写练习。

4. 点评与指导：教师对学生的书写进行点评，给予指导和建议。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：正确的写字姿势和握笔方法，基本笔画和笔顺的书写。

2. 教学难点：部首的识别和书写，以及笔顺规则的应用。

八、教学计划：1. 第一周：学习正确的写字姿势和握笔方法。

2. 第二周：学习横、竖、撇、捺等基本笔画。

3. 第三周：学习笔顺规则，练习书写简单汉字。

4. 第四周：学习部首，认识常用部首及书写。

5. 第五周：复习前面所学内容，进行书写练习。

九、教学建议：2. 注重个体差异，因材施教，对书写有困难的学生给予个别指导。