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做一个有道德的人教案教案标题：培养学生道德品质——做一个有道德的人教案目标：1. 帮助学生理解道德概念，并认识到道德行为的重要性。
2. 培养学生的道德品质，包括诚实、正直、尊重他人、关心社会等。
3. 引导学生思考和讨论道德问题，培养他们的道德判断能力。
4. 鼓励学生运用道德原则解决日常生活中的问题。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿或白板和标记工具。
2. 道德故事、案例或视频素材。
3. 学生小组讨论活动所需的分组材料。
4. 学生个人反思活动所需的纸和笔。
教学过程：引入：1. 通过展示一些道德故事或视频，引起学生的兴趣和思考，例如一个人在公交车上让座给一个需要帮助的老人。
2. 引导学生讨论他们对道德的理解和重要性。
探究：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组讨论一个道德问题，例如：是否应该为他人撒谎，为什么？2. 每个小组向全班展示他们的讨论结果，并进行讨论和辩论。
3. 教师引导学生总结出一些道德原则，例如：诚实、尊重他人、关心社会等，并解释这些原则的重要性和应用场景。
实践：1. 学生个人反思：要求学生思考并回答以下问题：他们在日常生活中如何运用道德原则？他们曾经面临过哪些道德困境？他们是如何解决这些困境的？2. 学生分享他们的反思，并进行讨论和反馈。
巩固：1. 教师提供更多的道德故事、案例或视频，让学生分析其中的道德问题，并讨论如何应对这些问题。
2. 学生小组活动：每个小组选择一个道德问题，设计一个小剧场表演，展示他们对道德问题的理解和解决方法。
3. 学生观看和评价其他小组的表演。
总结：1. 教师总结本节课的内容，并再次强调道德的重要性。
2. 鼓励学生将所学的道德原则应用到日常生活中，并成为有道德的人。
拓展活动：1. 学生可以选择一个道德问题，写一篇短文或演讲，表达他们对该问题的看法和解决方法。
2. 学生可以进行一次道德行为观察，记录他们在一天中遇到的道德行为，并进行反思和总结。
做一个有道德的人引言人们常说“做一个有道德的人”，但是什么是有道德的人？有道德的人是指在行为准则和价值观方面拥有正确判断力和良好行为的人。
伦理道德规范是人类社会相互关系的基石，而有道德的人在各种场合下都能遵守这些规范并展现出良好的行为。
本文将探讨如何成为一个有道德的人。
1. 建立正确的价值观在成为一个有道德的人之前，我们首先需要建立起正确的价值观。
价值观是我们对事物的评判标准和人生目标的指导。
一个有道德的人应该将道德和正义放在第一位，同时还要注重公平、诚实、宽容和尊重等价值观。
我们应该反思和审视自己的行为和决策是否符合这些价值观，并不断加以调整和改善。
2. 培养道德品质道德品质是成为一个有道德的人的基础。
坚持诚实守信是培养道德品质的重要方面。
我们应该时刻保持真实和诚实，不撒谎、不说谎言。
此外，守承诺也是培养道德品质的重要一环，我们应该遵守我们的承诺，言而有信。
此外，培养责任感、关爱他人、公正公平也是培养道德品质的关键。
3. 尊重他人作为一个有道德的人，我们应该尊重他人的权利和尊严。
这体现在对他人的言行、观点、文化和信仰等方面。
我们应该尊重个体的不同，不歧视、不嘲笑、不诋毁他人。
我们应该对他人表现出善意和理解，倾听他人的意见和感受，并尊重他们的选择和决定。
4. 建立良好的人际关系一个有道德的人应该专注于建立良好的人际关系。
这包括与家人、朋友、同事、邻居和社会中的其他成员建立良好的关系。
我们应该学会尊重他人的个人空间和观点，与他人进行有效的沟通，并学会处理冲突和矛盾。
同时，我们也应该乐于助人，给予他人帮助和支持。
5. 参与公益活动为社会做贡献是做一个有道德的人的重要方面。
我们应该参与到各种公益活动中，关心社会问题，为社会发展做出自己的贡献。
这可以包括志愿者工作、捐赠、环保行动等。
通过这些行动，我们不仅可以改善社会环境和生活质量，还可以传播正能量，激励他人也参与到公益事业中来。
6. 不追求短期利益有道德的人应该具备长远的眼光和利益观。
初二年级主题班会总结
道德讲堂之“做一个有道德的人”
近日，初二年级在本班教室开展道德讲堂活动之“做一个有道德的人”主题班会，就如何做一个有道德有文化有理想的新时期青年学子展开了热烈地讨论。
同学们用观看短片学习典型，讲述身边感人事迹，诵读文明道德标语，道德行为大讨论等方式，既从道德模范身上感受到榜样的力量，也挖掘出身边人物让自己感动的闪光点，领会到从身边的小事做起，从一点一滴的良好习惯培养起，关爱他人、文明礼让、乐于奉献、敢于担当，用自己的实际行动来诠释新时期道德好少年的风采。
我们班学习了感动中国十大人物——高原上怒放的并蒂莲胡忠谢晓君夫妇
的先进事迹来向同学们宣扬奉献精神始终是人们所需要学习和传颂的美德之一。
我们青年学生更应该展现新时期道德风尚所大力提倡的这种美德。
正是有了无数人的奉献，我们的社会才变得更加温馨与和谐。
同学们就“今天我奉献了没？我做了什么？我正在做什么？我将要做什么？”展开了热烈地讨论。
最后，我用一句话进行了总结：作为中学生我们要尽自己的能力去参与各项社会实践活动和公益活动，用奉献精神去为社会、为他人做出贡献。
因为“赠人玫瑰，手留余香”，“好人终会有好报”。
学着做一个有道德的人讲话稿
尊敬的领导，各位评委，
我今天想跟大家谈一谈的主题是“学着做一个有道德的人”。
大家都知道，在社会生活中，道德是至关重要的因素。
而在我们的日常交往中，讲道德也是必不可少的一个部分。
因此，今天我想聚焦在如何讲道德上。
首先，我们需要掌握一些讲道德的技巧。
尽管讲道德看起来很简单，但我们都知道它确实有些技术含量。
讲道德需要让对方知道你所说的话是出自一颗真诚之心，而不仅仅只是简单地背诵出给定的一些标准。
其次，我们需要清楚自己的立场。
在传递一些道德理念或者思想之前，我们首先需要清楚自己的观点是什么。
然后，我们需要注意在与他人讨论或传达观点时的措辞。
以此来避免在措辞上对他人的侮辱或煽动等。
在传递思想时，我们应当更加的尊重他人，并在言辞中体现出我们的谦卑与友善。
还需要讲到的是要尽可能地使用一些积极的语言。
这包括使用鼓励性的词汇，以及在讲话中避免使用可能会造成他人压抑感的表达方式。
同时，我们也可以相应地采取一些更加开放与积极的姿态，以此来为和睦的交往关系打下坚实的基础。
最后，我们来总结一下。
教育领域中，引导学生理解与掌握道德标准的重要性不可忽视。
只有当我们在与周围的人交往时呈现出积极谦卑以及掌握正确的表达方式时，我们才能被视
为一个有道德的人。
通过以上方法来掌握正确的讲话方式，我们就可以用正确的方式来传递信息，避免愚蠢的错误，从而更深入地认识他们，构建出更加优秀的人际关系。
也是必要的，我们也可以进行进一步的学习，以获得更丰富的知识。
怎样做一个有道德的人令狐采学“有道德才能高尚，有修养才能文明”，一个社会公民道德水准的高低，很大程度上决定着一个社会的文明程度。
“人人皆可为尧舜”，做一个有道德的人并非高不可攀。
我觉得要做一个有道德的人，可以从以下几个方面入手。
心中有他人。
心中有他人，是有道德的人的最本质特征。
心中有他人，才会设身处地为别人着想，才会顾及别人的感受，才会“己所不欲，勿施于人”。
心中有他人，才会与人为善，与人方便，不给别人添麻烦。
比如，不在公共场合吸烟，不乱停车挡住他人行道，夜间行车主动打近光灯，不在会场打手机影响别人……细节见真情。
有医生在冬日看病时，总要把听诊器用手捂一捂再贴向病人的胸口；有农妇在邻居向她借刀时，总是把刀口朝向自己，把刀背朝向别人；有老人在路上被石块绊脚了，总不忘把石块移到路边；有盲眼阿婆为方便路人要在屋旁装路灯。
心中有了他人，纵然自己见不着阳光，但心地始终温暖亮堂。
心中有他人，就会“想他人所想，急他人所急，苦他人所苦，乐他人所乐”。
就会尽己所能，帮助别人。
一个人心中有他人了，心量放大了，就会变得无私。
就会想方设法帮助别人、成就别人。
“己欲立而立人，己欲达而达人”，“老吾老及他人之老，幼吾幼及他人之幼”。
由爱心、善心生发出慈悲心，达到“只为众生得离苦，不为自己求安乐”的无私境界了，就是圣贤之人。
“仁”是儒家思想的核心，仁者，爱人。
只有把他人装在心中的人，别人才会把他装在心中。
不贪人便宜。
俗话说“吃亏人常在，贪心死得快”。
不贪便宜，能吃亏是做人的一种境界。
会吃亏也是处事的一种睿智。
做人要能吃得亏，过于计较，得失心太重，反而会舍本逐末，丢掉应有的幸福。
人生一世，功名利禄，生不带来，死不带去，斤斤计较，徒然给自己增加痛苦而已。
不如看淡得失。
放下名利，享受生活的快乐。
吃点亏不见得是坏事。
“吃得亏中亏，方得福外福，贪看无边月，失落手中珠。
”要改过从善。
“君子无他技能，惟寡欲及善补过耳”。
曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”，躬身自省是修身养德最重要的途径。
2024年道德讲堂讲稿：做有道德的人尊敬的各位领导、尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！很荣幸能站在这个讲台上，与大家一同探讨如何成为一个有道德的人。
在这个充满挑战的时代里，道德教育的重要性愈发凸显。
一些负面价值观和道德滑坡的现象正在严重影响着社会的和谐与发展。
作为时代的新生代，我们应该怎样做，怎样做有道德的人？这是我们每个人都要思考和努力实践的问题。
首先，做有道德的人要树立正确的价值观。
价值观扮演着我们道德行为的指南。
我们要树立正确的人生观、世界观和价值观，明确什么是好的，什么是错的。
正义、公正、责任和诚信是构建道德人格的四个基石。
我们要通过宣传大家共同认可的价值观，激发社会正能量，引导我们的行为，使其符合道德规范。
其次，做有道德的人要注重自我修养。
道德修养是人格修养的重要组成部分。
我们要从小事做起，培养高尚的品德。
要时刻保持良好的言行举止，尊重他人，关心他人，宽容他人。
同时，我们要有理性思考和判断问题的能力，不盲从、不随波逐流。
只有通过自我修养，我们才能更好地抵制诱惑，坚持正确的道德行为。
再次，做有道德的人要注重责任担当。
责任是做人的重要品质，是我们做有道德的人应有的表现。
我们要对自己的行为负责，对自己的学习、工作、生活、社会承担起责任和义务。
同时，我们也要对他人负责，为他人的利益和幸福负责。
只有担当起责任，我们才能以个人的价值为依归，为社会作出贡献。
最后，做有道德的人要不断提高自己的道德素养。
道德素养是我们提升自身道德修养和修炼内心品质的过程。
我们要经常对自己进行反思，发现自己的不足和缺点，并积极弥补。
同时，我们要善于学习先进的道德模范，向他们学习，汲取他们身上的精华，为我们自己的道德成长提供帮助。
只有不断提高自己的道德素养，我们才能更好地引领社会，影响他人。
同学们，成为一个有道德的人并不是一蹴而就的，需要我们不断地进行反思和改进。
在这个浮躁的社会中，我们要时刻保持坚守初心的勇气，培养自己的品德，提高自己的素养，为自己树立一个良好的道德榜样。
道德讲堂讲稿：做有道德的人尊敬的主持人、尊敬的评委老师、亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，给大家带来关于做有道德的人的道德讲堂。
道德是人类社会存在的基石，是社会进步的保障。
做有道德的人不仅仅是我们每个人的责任，更是对社会和整个人类的负责。
首先，什么是道德？道德是人们为了维护社会秩序、促进共同进步所逐渐形成的一套规范和准则。
道德包含着诚实守信、助人为乐、友爱互助、尊重他人等基本的道德规范。
在日常生活中，我们应该树立正确的道德观念，以身作则、言行一致，做到有原则、有担当、有责任感。
那么，为什么要做有道德的人呢？首先，做有道德的人可以树立良好的社会形象。
道德是人与人之间的纽带，每个人都是这个社会的一部分。
社会需要道德来维持秩序和稳定，而每个人的道德品质也会反映在社会的整体形象中。
一个具备道德修养的人，不仅在言谈举止上给人以良好印象，也能为社会注入正能量。
这样的人将成为他人学习的榜样，也将得到更多的尊重和信任。
其次，做有道德的人可以建立良好的人际关系。
在社会交往中，道德是推动人际关系和谐的重要因素。
如果我们能够以诚实、友善的态度对待他人，尊重他人的权利和感受，就能够建立起良好的人际关系，得到他人的认可和支持。
而相反，如果没有道德的约束，我们会很难与他人和平相处，无法建立起持久的友谊和合作关系。
再次，做有道德的人可以提升个人的品质和修养。
道德是一种内在的素养，它能够塑造我们的人格魅力和价值观念。
只有具备了正确的道德观念，我们才能够做到坚持原则、遵守规则，从而成为遵循良好道德准则的人。
道德能引导我们走在正确的道路上，不被诱惑和利益所左右，培养我们的自律能力和人格魅力，从而提升个人的品质和修养。
最后，如何做有道德的人呢？首先，要树立正确的价值观念。
我们要明确善恶之间的界限，正义的标准和道德的底线，树立正确的人生观、价值观。
只有这样，我们才能够在面对各种诱惑和考验时，坚守自己的原则和道义。
其次，要积极践行道德准则。
讲道德做好人树新风道德讲堂范文
尊重老师同学,我今天来给大家讲一讲如何树立道德新风,做一个优秀的好人。
我们都知道,在现实生活中,树立正面形象,做真实善良的人是很重要的。
要树立道德新风,我们要努力养成以下几点好习惯:
第一,诚实可靠。
我们每个人都应该说话算话,做事自己负责。
不可肆意做诺言骗人,也不可为了自己便利而抛弃责任举动。
这样会损害他人,也会伤害自己。
第二,助人为乐。
我们都应该多关心周围的人,在人家需要帮助的时候,随时伸出援手。
比如帮助跌倒的老人,解答同学的疑惑,都可以算数。
多一点爱心和体谅,这个社会就会变得更友好。
第三,守秩序纪律。
我们要遵守社会各种规定和法纪,不可以自己随意制造麻烦。
比如不乱扔垃圾,按时交作业,遵守交通规则。
这样不但维护社会秩序,也更容易获得他人尊重。
第四,谦逊有礼。
当我们完成了一件好事或得到成就时,不应该太吹嘘自己。
同时,我们也不应该因小事就跟人争吵,要懂得退让。
只有用礼貌和谦逊的态度相待,才能真正做一个品格高尚的好人。
以上就是我今天要分享的关于树立道德新风和做好人的几点建议。
希望通过实践这些建议,我们每个人都能成长为一位有爱心、有责任
心的好伙伴。
谢谢大家!。
2024年道德讲堂讲稿：做有道德的人尊敬的教师和同学们：大家好！我今天要向大家分享的主题是“做有道德的人”。
道德是人类社会和谐发展的基石，是我们作为个人对社会负责的表现。
在这个日新月异的社会中，我们时常面临着诱惑和选择。
而作为有道德的人，我们需要以正确的道德观念和行为准则来引领我们的生活。
今天，我将从以下两个方面阐述做有道德的人的重要性以及如何成为一个有道德的人。
首先，做有道德的人对于个人和社会的发展至关重要。
道德从根本上来说是关乎人与人之间的互动和相处方式的规范。
作为社会的一员，我们不能只关注自己的利益，而忽视了他人的权益。
一个有道德的人不仅要尊重他人的权益，还要积极地为他人做贡献。
只有在一个互相尊重和互助的社会中，我们才能够共同进步和获得幸福。
其次，做有道德的人对于个人的成长和内心的满足也是至关重要的。
道德的修养可以让我们树立起正确的价值观和人生观，从而使我们的思想和行为与众不同。
一个有道德的人在面对困难和挫折时，会坚守正直和诚实，不以个人私利去伤害他人；在面对成功和荣誉时，也能以谦虚和感恩的态度去面对。
只有通过正直的行为和诚实的心灵，我们才能培养出真正有所为有所不为的底线，同时也给自己带来真正的内心宁静和满足。
那么，如何成为一个有道德的人呢？首先，我们要树立正确的道德观念。
道德观念的形成来自于家庭、学校和社会的教育。
我们应该积极地参与到道德教育中，通过学习和了解社会规范和道德准则，来培养正确的价值观。
同时，我们还要积极地关注社会动态和身边发生的事情，学会从中思考和总结，形成自己独立的判断。
其次，我们要不断地提升自己的道德修养。
道德修养是一个长期的过程，需要我们在日常生活中进行实践和坚持。
我们要善于观察和思考，在遇到道德困境时，及时做出正确的选择。
同时，我们还要学会倾听他人的声音和意见，在与他人的互动中不断完善自己，并且给予他人帮助和支持。
最后，我们要懂得感恩和回馈。
作为有道德的人，我们不仅要尊重他人，还要感恩社会和他人给予我们的帮助和支持。
怎样做一个有道德的人？（课件一）
同学们：
大家下午好！今天的道德讲堂活动由我来主持，我跟大家交流的题目是“怎样做一个
有道德的人？” 。
上个世纪八十年代，我们国家的领导人、改革开放的总设计师邓小平同志在说到新一代的培养目标时，曾提出要培养“四有” 新人。
哪“四有”呢？就是“有理想、有道德、有文化、有纪律” （课件二）。
我想和同学们探讨一个问题：什么是“有道德”，什么样的人算是一个有道德的人？哪位同学愿意发表自己的看法？
（学生回答问题）
刚才的问题有点大，别说你们，就是来一个成人、来一个老师，也未必能在
短时间内做出明晰、完整而科学的回答。
现在我把问题提具体一点：具有什么样
的品质可以算是“有道德” （善良、正直、诚实、勇敢、谦虚、节俭、大公无私、
舍己为人、先人后己、孝顺父母、尊敬老师、热爱国家等等），你所知道的哪个
人算是有道德的人（为理想献身赴江而死的屈原、忧国忧民的杜甫、精忠报国的
岳飞、虎门销烟的林则徐、“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅、共和
国第一任总理周恩来、当年的兰考县委书记焦裕禄、援藏干部孔繁森、助人为乐
的雷锋、牺牲在抗美援朝战场上的国际主义战士邱少云、水稻之父袁隆平、忘我
工作忠于职守的两弹元勋邓稼先、淡泊名利的的镭的发现者居里夫人、因为担心
原子弹会给人类造成危害而忧心忡忡懊悔自责的爱因斯坦、不远万里来到中国的
加拿大医生白求恩、危险时刻舍己救学生的最美教师张丽莉、忍着巨痛安全停车
并因此而献出生命的最美司机吴斌、包头市包钢八中十三岁的男子汉孝心少年赵
文龙等等）。
（课件三）
我们刚才列举了合乎道德的品质和一些可以称之为有道德的人。
现在我们再回到一开始
的问题上：什么是有道德？我先谈谈这个问题，谈完后，大家可以评论，可以补充，也可以
批驳，并提出自己的不同意见。
我认为“有道德”至少得具备两个“心”：一个叫做“悲悯
心” ，一个叫做“敬畏心” （课件四）。
我先说说“悲悯心”。
悲悯心就是对于他人他物的怜悯心、悲伤心、同情心，看到他人（不一定是自己的父母兄弟）他物（不一定是同类）受苦、遭难、被害而感到疼痛、伤心，
愿意帮助他们（它们）脱离伤害和灾难。
从某种意义上讲，悲悯心也可以称为恻隐心。
我举
两个例子。
第一个例子记载在《孟子》一书中，说孟子到魏国去游说魏惠王（也叫梁惠王），想让魏惠王接受自己的政治主张，在魏国实行仁政。
他就对魏惠王说：“我曾经听说在您身
上发生过这样一件事：
有一天，您正坐在堂上，有个人拉着一头牛经过朝堂，您看见了，就问“把牛牵到哪里
去啊？”那个拉牛的回答说：“要杀了它，用它来祭钟（一种祭祀活动，古人十分看重）。
”您说：“放了它！我不忍心看到他惊惧哆嗦的样子，就像一个人无罪要被杀掉。
”牵牛的又问：“那就不祭钟了？”您说：“怎么可以不祭钟呢？用羊代替吧。
”
有这回事吗？”
这魏惠王说：“有啊！我们魏国的老百姓还因此说我吝啬舍不得牛呢？”孟子说：
“那是魏国的老百姓误解了您啊！您是一国之君，怎能舍不得一头
牛呢？这都是因为您有悲悯心、恻隐心的缘故啊！如果您当时看到的不是一头牛，而是一只羊，你同样会下令放了的。
”然后孟子又告诉魏惠王，对于一个君王来说，这悲悯心、恻隐
心很重要，它正是实行仁政而最终统一天下的基础。
其实悲
悯心对于我们普通人更重要，它是我们做人、成为一个有道德的人的基础与核心啊！
我要举的第二个例子是发生在我身边的例子。
一天下午，我放学回家，到了住宅楼下，见到有三个五六岁大的孩子爬在地上正津津有味地玩耍，就问：“小朋友，你们在玩什么呢？”两个孩子看了看我，没有回答，第三个孩子迅速看了
我一眼，又迅速低下头，一边玩一边大声回答：“在玩蚂蚁呢！”我弯下腰仔细一
看，这个孩子果真是在用一根小木棒逗蚂蚁玩。
我说：“你玩可以，可不能把它
弄死。
”这孩子问：“为什么呀？”我说：“它也是一个生命啊。
”这孩子有没有悲
悯心呢？不好说。
我觉得，从他的回答和提问看，他应该处在蒙昧无知状态，也
就是一种纯朴的近乎无善无恶的状态。
当然这并不是说他的内心深处没有善的因
子，因为要真是那样的话，我们就无法解释一种现象：孩子往往比大人更有爱心。
比如孝心少年赵文龙，他的妈妈得了绝症，他的爸爸不愿担当救护妻子的艰难责
任，跟他妈妈离了婚。
赵文龙当时十二岁，还在上小学，却不愿丢下妈妈不管，
毅然决然地担当起了服侍妈妈，救护妈妈的重任，做家务，筹钱，按时陪护妈妈
到医院做透析，做化疗，他这样忙，却没有耽误学习，成绩在班上一直名列前茅。
你看，孩子的悲悯心是不是胜过了爸爸？我认为，每个人从一生下来，灵魂深处
就有两种互相对立的因子，有善就有恶，有真就有假，有美就有丑，有直就有曲，
有勇就有怯，有公就有私，有天使就有魔鬼，有悲悯就有冷漠（课件五），只不过这些因子都处于沉睡状态，因而婴儿表现出的往往是一种无知、蒙昧、纯朴的状态。
如果你唤醒了灵魂深处的真善美，激活了悲悯心，并呵护滋养它们，不断
地发展壮大它们，你就是一个有道德、甚至道德高尚的人；如果你唤醒了灵魂深
处的假恶丑，激活了冷漠心，并任其发展强化，你就是一个无德、缺德、甚至道
德败坏的人。
所以要想做一个有道德的人，就要时常唤醒自己的良知，精心浇灌
自己的悲悯情怀。
看到花瓣飘落，你会伤感吗？看到大雁失群，你会同情吗？看
到老人沿街乞讨，你会恻隐吗？看到汶川大地震的悲惨场面，你会泪如泉涌吗？
听到马航客机失联、一百多位同胞下落不明，你会牵肠挂肚吗？（课件六）现在，我讲第二个“心”——“敬畏心” 。
“敬”是什么？“敬”就是尊敬。
“畏”是什么？“畏”就是畏惧。
我们应该对什么敬畏呢？应该对自然、对社会、对生命、对文明、对科学、对艺术、对真理、对自由、对规则、对一切于我们有
贡献的人保有敬畏之心；而不能对权力、对暴力、对金钱、对名利、对地位、对
专制、对一切唯利是图祸国殃民的人保有敬畏之心。
对前者保有敬畏心的人，迟早会成为有
道德、对他人和社会有益的人；对后者保有敬畏心的人，也迟早会变成道德低下、甚至道德
败坏的人，比如罪犯，比如贪官，比如那些见利忘义、背信弃义之徒。
因为时间关系，我下面
有选择地讲两种敬畏心。
1.敬畏自然。
自然是我们的生命之源，是我们人类存在的基础和原因，是我们整个人类
的母亲。
人类源于自然，又高于自然，正像恩格斯说的那样，人类是地球上最美的花朵。
自
然不仅孕育了我们，而且源源不断地为我们提供着生存和发展之需。
所以我们要感恩自然、
爱护自然，更要敬畏自然；不但要合理地有节制地向自然取得生存发展的物资，更要从日月星辰、山川湖海、风云雷电、花草树木、春夏秋冬中感悟真理，体验大美，汲取精神的力量。
敬
畏自然，就要节约用水，避免浪费水资源；敬畏自然，就要合理使用树木，避免乱砍滥伐；敬
畏自然，就要适度开采矿产资源，避免过度攫取；敬畏自然，就要选择低碳、绿色生活，避免
污染环境；敬畏自然，就要保护生态平衡，避免无谓伤害动植物；敬畏自然，就要凝视自然，
感受自然，表现自然，与自然进行心灵深处的沟通和交流。
2.敬畏文明。
我们刚生下来的时候，并不是一个完整的人，顶多是一个自然
人，只有经过文明的洗礼，才能成为既有自然特征又有社会特征的完全的人。
你接受文明的
洗礼有三个渠道：第一个渠道是父母、亲人、家庭，第二个渠道是课
本、老师、学校，第三个渠道是社会。
对于我们少年儿童来说，第二个渠道恐怕是最为重要的
渠道。
我们得益于课本，受教于老师，成长于学校，因而应当珍视课本，敬重老师，热爱母校。
特别是老师，作为文明的传播者，传授我们知识，教给我们方法，培养我们技能，启迪我们思维，熏陶我们情操，引导我们做人，对我们而言，不是父母，胜似父母，我们不应该尊敬爱戴吗？这一点，我觉得我们七中的同学们做得不错。
我在楼道内、校园里常常会遇到一些同学
向我行礼问好，有的鞠个躬，有的问声好，有的微笑一下。
每当这个时候，我觉得非常欣慰和
幸福。
为什么？因为这些行礼问好的同学常常并不是我所教的学生，他们可能并不认识我，
也不知道我带哪个班，叫什么名字，只是确定我是位老师，就向我
行礼。
他们尊敬老师，就是敬畏文明哪！而人类正是仰仗着文明，才自立于世界，高贵于其
他动物，才有了智慧和尊严，才能生生不息，代代相传的。
当然也有相
反的例子 ,,
同学们，唤醒悲悯心，培育敬畏心，不断的发展壮大这两种“心” ，你就一定可以成为
一个合格的人，一个纯粹的人，一个有道德的人。
