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小学校际交流教研活动总结小学校际交流教研活动总结「篇一」优秀教研组展评活动历时一个学期，在全体教师的合力参与下，已顺利结束。
本次活动各组均围绕“确定主题、集体备课、反复磨课、集中展示、互动评课”这样的教研流程，扎扎实实开展好了各阶段的教研活动，实现了人人参与的活动目标。
尤其是在课后的集体讨论中，老师们能从不同的角度观课、评课，讨论热烈，有针对性。
面对教学中的不足，也能实事求是的加以指明分析，并提出个人的改进设想。
当然，通过本次活动，我们也希望各组在今后的教研活动中，能更加关注以下几个方面：一是加强、加深对教材的理解与把握，力求人人有想法，人人说想法；二是关注全体学生在课堂中的学习过程和学习体验；三是加强反思，让反思为下一次的教学留下有用的痕迹。
“求真、务实”是教研活动的根本追求，教研活动的质量关系到每一位教师的专业成长与发展，希望大家能一如既往的全情投入校本教研。
展评活动落幕了，但精益求精的不懈追求应成为我们教学不变的努力方向。
小学校际交流教研活动总结「篇二」我校数学教研组在县教研室和学校教导处的带动以及在各成员的共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色。
全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。
一、积极参加各类培训与组织理论学习首先，每有外出参加培训学习的机会，我校总能最大限度的组织人员前往参加学习。
最近几年来，我校数学组成员几乎每人都参加过多次外出培训学习。
不仅有县教研室、市教研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、数学小课题研究、全国远程教育培训等，还有部分教师参加了在我省多地及xx师范大学举办的各类数学培训。
培训学习返回之后，学校要求每位外出学习的教师都要认真书写培训心得，并尽快组织二次培训。
其次，学期开始，教导处都将学习《新课程标准》作为第一次教研活动，而每次学习交流中都会有更进一步的教学理论升华。
第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教学水平，加强校际之间的交流与合作，我校于近日组织了一次校际教研活动。
本次活动邀请了周边几所学校的优秀教师参加，共同探讨教育教学中的热点问题，分享教学经验，促进教师专业成长。
以下是本次活动的反思总结。
二、活动内容1. 专家讲座活动邀请了知名教育专家进行专题讲座，讲座内容涉及教育教学理念、教学方法、课程改革等方面。
专家的讲座深入浅出，使老师们受益匪浅，对今后的教学工作有了更清晰的认识。
2. 课堂教学观摩活动中，我校教师展示了精心准备的教学课例，邀请了与会教师进行观摩。
课后，各校教师针对课例进行了点评，提出了宝贵意见和建议。
观摩活动使老师们相互学习，共同进步。
3. 教学经验交流活动期间，各校教师围绕教育教学中的热点问题展开讨论，分享了自己的教学经验。
大家针对教学中的困惑和问题，共同探讨解决方案，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
4. 校际合作探讨活动最后，各校教师就校际合作进行了深入探讨，共同商讨了今后合作的方向和途径。
大家纷纷表示，要加强校际间的交流与合作，共同推动教育教学改革。
三、活动反思1. 活动准备充分，组织有序本次活动筹备工作细致周到，组织严密。
从邀请专家、确定主题、安排课程到观摩、交流、总结，各个环节都安排得井井有条，确保了活动的顺利进行。
2. 教师参与度高，学习氛围浓厚本次活动得到了广大教师的积极响应，大家认真参与，积极交流。
在讲座、观摩、交流等环节，教师们虚心学习，取长补短，营造了良好的学习氛围。
3. 活动内容丰富，收获颇丰本次活动内容丰富，涵盖了教育教学的多个方面。
专家讲座、课堂教学观摩、教学经验交流等环节，使老师们受益匪浅，为今后的教学工作提供了有力支持。
4. 校际合作加深，共同发展通过本次活动，各校教师增进了了解，加深了友谊。
在今后的工作中，我们将进一步加强校际合作，共同探讨教育教学改革，推动学校教育教学水平的提升。
四、改进措施1. 提高活动针对性，关注教师需求在今后的活动中，我们要更加关注教师的需求，针对教师在实际教学中遇到的问题，设计更有针对性的活动内容，提高活动的实效性。
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，校际之间的交流与合作日益频繁。
为了加强校际之间的教学研究，提高教师的教学水平，我校于2021年10月开展了校际教研室活动。
本次活动旨在通过校际交流，促进教师之间的经验分享，提升教师的教学能力和科研水平。
二、活动目标1. 促进校际之间的教学经验交流，提高教师的教学水平；2. 加强教师之间的合作，形成教学研究团队；3. 推动学校教育教学改革，提升学校的教育教学质量；4. 培养具有创新精神和实践能力的教师队伍。
三、活动内容1. 开幕式：由校长致辞，介绍本次活动的背景、目的和意义，并对参会教师提出期望。
2. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，内容包括教育改革趋势、教学方法创新、课程建设等。
3. 课堂教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，交流教学心得，探讨教学方法。
4. 教研组活动：各教研组围绕学科特点，开展教学研讨活动，分享教学经验。
5. 互动交流：各校教师就教学、科研等方面进行深入交流，探讨解决实际问题的方法。
6. 闭幕式：总结本次活动成果，表彰优秀个人和团队。
四、活动成果1. 提高了教师的教学水平：通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们学习了先进的教学理念和方法，提高了自身的教学水平。
2. 增进了校际之间的友谊：本次活动为各校教师提供了交流的平台，增进了校际之间的友谊，为今后的合作奠定了基础。
3. 推动了学校教育教学改革：教师们在活动中积极探讨教育教学改革，为学校教育教学改革提供了有益的参考。
4. 培养了具有创新精神和实践能力的教师队伍：通过活动，教师们拓宽了视野，提升了自身的创新能力和实践能力。
五、活动不足及改进措施1. 活动时间较短，教师之间的交流不够充分。
改进措施：在今后的活动中，适当延长活动时间，确保教师之间有足够的时间进行交流。
2. 部分教师参与活动的积极性不高。
改进措施：加强对教师的宣传和动员，提高教师参与活动的积极性。
3. 活动组织不够严密，部分环节存在瑕疵。
小学校际交流教研运动总结5篇篇1在阳光明媚的季节里，我们小学展开了校际交流教研运动。
这次活动旨在促进学校间的交流与合作，提升教师的教学水平，以及激发学生的学习兴趣。
通过一系列的交流与研讨，我们取得了丰硕的成果，也收获了许多宝贵的经验。
一、活动背景与目标随着教育改革的不断深入，校际交流与合作在提升教学质量、促进教师专业发展方面发挥着越来越重要的作用。
本次校际交流教研运动旨在通过学校间的互动与合作，实现资源共享、优势互补，共同推动小学教育的创新与发展。
二、活动组织与实施1. 筹备阶段在筹备阶段，我们成立了专门的筹备小组，明确了各成员的职责与任务。
通过线上线下的方式，我们进行了广泛的宣传与动员，吸引了众多学校的积极参与。
同时，我们还制定了详细的活动方案，确保活动的顺利进行。
2. 交流阶段在交流阶段，我们组织了多场交流活动，包括教学观摩、研讨会、座谈会等。
各学校教师纷纷展示了自己的教学成果与经验，相互学习、共同进步。
此外，我们还邀请了教育专家进行专题讲座，为教师们提供了专业的指导与建议。
3. 研讨阶段在研讨阶段，我们针对教育教学中的热点与难点问题进行了深入的研讨与探讨。
教师们纷纷发表自己的见解与观点，共同寻找解决问题的办法与途径。
通过研讨，我们不仅提升了教师的理论水平，还为未来的教学工作提供了有益的参考。
三、活动成果与亮点1. 丰富了教学资源通过校际交流，各学校共享了自己的教学资源，包括教案、课件、教学视频等。
这些资源为教师们提供了更多的选择与灵感，丰富了教学内容与形式，提高了教学质量与效果。
2. 提升了教师水平通过交流与研讨，教师们相互学习、共同进步。
她们不仅提升了自己的教学技能与水平，还拓宽了视野、增长了见识。
同时，此次活动也增强了教师们的合作意识与团队精神，为未来的教学工作奠定了良好的基础。
3. 激发了学生学习兴趣通过校际交流，学生们有机会接触到更广阔的知识天地与多样化的教学方法。
这种新颖的教学方式激发了学生的学习兴趣与热情，提高了他们的学习积极性与主动性。
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，学校之间的交流与合作日益频繁。
为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校积极响应上级教育主管部门的号召，与周边学校开展了校际教研活动。
本次教研活动旨在通过交流、学习、研讨，共同提高教师的教育教学水平，推动教育教学改革。
二、活动时间及地点活动时间：2022年9月20日至22日活动地点：我校多功能厅三、活动主题本次教研活动主题为“深化课程改革，提升教学质量”。
四、活动内容1. 专家讲座邀请了知名教育专家进行专题讲座，为教师们解读当前教育改革的新政策、新理念，引导教师转变教育教学观念，提升教育教学能力。
2. 课堂教学观摩组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验和方法，为教师提供学习交流的平台。
3. 课例研讨针对某一节课或某一教学环节，进行深入的研讨，分析教学中的亮点和不足，提出改进措施。
4. 教学经验分享邀请优秀教师分享自己的教学经验，为其他教师提供借鉴和启示。
5. 教研组交流活动各教研组开展交流活动，分享教研成果，探讨教学中的问题，共同提高。
五、活动成果1. 教师教育教学观念得到更新通过专家讲座和优秀教师的示范，教师们对教育改革有了更深刻的认识，教育教学观念得到了更新。
2. 教学能力得到提升通过观摩优秀教师的课堂教学和课例研讨，教师们学到了许多实用的教学方法和技巧，教学能力得到了提升。
3. 教研成果丰硕各教研组在活动中积极参与，分享教研成果，推动了教研工作的深入开展。
4. 校际友谊加深通过本次活动，加强了与周边学校的交流与合作，增进了校际友谊。
六、活动总结1. 总结经验，发扬优点本次活动取得了一定的成果，但同时也暴露出一些问题。
我们要认真总结经验，发扬优点，改进不足，为今后的教研活动提供借鉴。
2. 深化课程改革，提高教学质量要紧紧围绕深化课程改革这一主题，积极探索教育教学改革的新方法、新途径，提高教育教学质量。
3. 加强教师队伍建设，提高教师素质要重视教师队伍建设，加强教师培训，提高教师的教育教学水平和综合素质。
第1篇一、活动背景为了加强校际之间的交流与合作，促进教师的专业成长，提高教育教学质量，我校于近日与邻近的X中学开展了校际联谊教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的互动交流，共同探讨教育教学中的热点问题，分享教学经验，促进教师的专业素养提升。
二、活动内容1. 开幕式活动当天，两校领导及教师代表参加了开幕式。
首先，我校校长对X中学的领导和教师表示热烈欢迎，并简要介绍了本次活动的主要内容。
随后，X中学校长也发表了热情洋溢的讲话，对两校的合作表示期待。
2. 教学观摩本次活动共安排了8节观摩课，涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史等多个学科。
观摩课结束后，两校教师进行了热烈的讨论，针对教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了深入交流。
3. 教学研讨针对观摩课中存在的问题，两校教师围绕“如何提高课堂教学效率”这一主题进行了研讨。
教师们结合自身教学实践，分享了各自的教学经验和心得体会，为提高课堂教学效率提供了有益的借鉴。
4. 教学反思在研讨环节，教师们对观摩课进行了反思，查找自身教学中的不足，并提出了改进措施。
同时，教师们也互相借鉴了对方的教学优点，为今后的教学工作积累了宝贵的经验。
5. 专题讲座活动期间，X中学的优秀教师为我校教师带来了一场精彩的专题讲座。
讲座内容涵盖了课程改革、教学方法、教学评价等多个方面，使我校教师受益匪浅。
6. 结束式活动最后，两校领导对本次活动进行了总结，对教师们的积极参与和付出的努力表示肯定，并希望两校在今后的教育教学工作中继续加强合作，共同提高教育教学质量。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升。
通过本次活动，教师们对教育教学有了更深入的认识，教学方法和课堂组织能力得到了提高。
2. 教学经验得到交流。
两校教师分享了各自的教学经验，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
3. 校际友谊得到加深。
本次活动增进了两校教师之间的了解和友谊，为今后的合作奠定了基础。
4. 教育教学质量得到提高。
第1篇一、前言为了加强校际之间的交流与合作，提升教育教学质量，我校于近日举办了校际教研活动。
本次活动邀请了周边兄弟学校的优秀教师前来交流，共同探讨教育教学改革与发展。
以下是本次教研活动的总结。
二、活动背景随着教育改革的不断深入，各学校都在积极探索适应新时代要求的教育教学新模式。
为提高教师的教学水平和学校的教育教学质量，加强校际间的交流与合作，我校决定举办此次校际教研活动。
三、活动目标1. 促进校际间教育教学经验交流，提高教师的教学水平。
2. 增强教师对教育教学改革的认识，推动教育教学改革与发展。
3. 提升学校的教育教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
四、活动内容1. 课堂教学观摩：邀请兄弟学校的优秀教师进行公开课展示，让参会教师观摩并学习优秀的教学方法。
2. 教学经验交流：各学校教师围绕教育教学改革、课程设置、教学方法等方面进行深入交流。
3. 教学研讨：针对教育教学中的热点问题，组织教师进行研讨，共同探讨解决方案。
4. 教学资源分享：分享优秀的教学资源，提高教师的教学效率。
5. 专题讲座：邀请教育专家进行专题讲座，提升教师的教育教学理念。
五、活动成果1. 提高了教师的教学水平：通过观摩优秀课堂教学，参会教师学习了先进的教学方法，提升了自身的教学水平。
2. 拓宽了教师的教育教学视野：通过交流研讨，教师们对教育教学改革有了更深入的认识，拓宽了教育教学视野。
3. 促进了校际间的友谊与合作：本次活动增进了校际间的友谊，为今后的合作奠定了基础。
4. 推动了教育教学改革：通过研讨和交流，教师们对教育教学改革有了更深刻的认识，有助于推动教育教学改革与发展。
六、活动不足1. 部分教师参与度不高：由于时间、地点等因素，部分教师未能参加本次活动，影响了活动的效果。
2. 活动形式较为单一：本次教研活动主要以讲座、观摩、研讨等形式展开，缺乏互动性和趣味性。
3. 资源共享不够充分：虽然本次活动分享了一些优秀的教学资源，但仍有很大的提升空间。
第1篇一、活动背景为了加强校际间的教育教学交流，提高教师教育教学水平，促进教育教学质量的提升，我校与周边学校共同开展了校际间联合教研活动。
本次活动旨在通过共同研讨、交流，分享教育教学经验，共同探讨教育教学中的热点、难点问题，推动教育教学改革与发展。
二、活动目标1. 加强校际间的教育教学交流，促进教师之间的相互学习、共同提高。
2. 通过研讨、交流，提升教师教育教学水平，提高教育教学质量。
3. 探索教育教学改革的新思路、新方法，推动教育教学工作的创新发展。
4. 增强教师队伍的凝聚力，提高教师队伍的整体素质。
三、活动内容1. 教学观摩本次活动邀请了周边学校的优秀教师进行公开课展示，旨在让教师们观摩优秀的教学案例，学习先进的教学方法。
通过观摩，教师们能够了解不同学校、不同教师的教学风格和特点，为自身的教学提供借鉴。
2. 教学研讨针对教育教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨。
教师们结合自身教学实践，分享教学经验，共同探讨解决问题的方法。
研讨内容涉及课程设置、教学方法、学生管理等多个方面。
3. 教学交流邀请周边学校的优秀教师进行教学经验交流，分享他们在教育教学中的成功案例和心得体会。
通过交流，教师们能够拓宽视野，提高教育教学水平。
4. 教学比赛组织教师参加教学比赛，通过比赛，激发教师的教学热情，提高教师的教学技能。
比赛内容主要包括课堂教学、教学设计、教学反思等。
1. 教师教育教学水平得到提高。
通过观摩、研讨、交流，教师们学到了新的教学方法，提高了自身的教育教学能力。
2. 教育教学质量得到提升。
教师们在活动中积极探讨教育教学问题，分享教学经验，为提高教育教学质量奠定了基础。
3. 教师队伍凝聚力增强。
通过共同参与活动，教师们增进了相互了解，形成了良好的团队氛围。
4. 教育教学改革取得新进展。
教师们在活动中积极探索教育教学改革的新思路、新方法，为教育教学工作的创新发展提供了有力支持。
五、活动总结1. 活动组织有序，达到了预期目标。
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，提高教育教学质量成为我国教育工作的核心任务。
为了促进各学校之间的教育教学交流，加强校际合作，推动教育教学改革，我校积极响应上级教育主管部门的号召，联合周边学校成立了校际教研联合体。
经过一段时间的实践，联合体活动取得了显著成效，现将活动总结如下。
二、活动目标1. 促进校际之间的教育教学交流，提高教育教学质量。
2. 加强教师队伍建设，提升教师教育教学水平。
3. 探索教育教学改革新路径，推动学校教育教学工作创新发展。
4. 营造良好的校际合作氛围，促进区域教育均衡发展。
三、活动内容1. 课堂教学观摩联合体成员学校定期组织课堂教学观摩活动，邀请优秀教师展示优质课堂，让教师们观摩学习，取长补短。
通过观摩，教师们能够了解不同教学风格，借鉴优秀教学经验，提高自己的教育教学水平。
2. 教学研讨联合体成员学校定期举行教学研讨会，针对教育教学中的热点、难点问题进行深入探讨。
教师们围绕课程改革、教学方法、教学评价等方面展开讨论，共同寻求解决方案。
3. 教研培训联合体成员学校共同举办教研培训活动，邀请专家、学者为教师们提供专业指导。
通过培训，教师们能够掌握教育教学新理念、新方法，提高自己的专业素养。
4. 教学资源共建共享联合体成员学校共同开发教学资源，实现资源共享。
各校教师可以共享优秀教学案例、课件、试题等资源，提高教学效率。
5. 教学成果展示联合体成员学校定期举办教学成果展示活动，展示教育教学改革成果，促进教育教学工作不断创新发展。
四、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高。
通过观摩、研讨、培训等活动，教师们拓宽了视野，提升了教育教学能力。
2. 教学质量得到提升。
校际教研联合体活动促进了教育教学改革，各成员学校教育教学质量稳步提高。
3. 教学资源得到共享。
联合体成员学校共同开发教学资源，实现了资源共享，提高了教学效率。
4. 校际合作氛围浓厚。
联合体活动增进了各成员学校之间的了解和友谊，为区域教育均衡发展奠定了基础。
第1篇一、前言为了促进教育事业的均衡发展，提高教育教学质量，加强学校间的交流与合作，我校积极响应上级教育主管部门的号召，于近期开展了学校间教研交流活动。
本次交流活动旨在通过观摩、研讨、交流等形式，促进教师之间的相互学习，提高教育教学水平。
以下是本次教研交流活动的总结。
二、活动内容1. 观摩优秀课堂本次教研交流活动，我们邀请了兄弟学校的优秀教师进行公开课展示。
在观摩过程中，我们认真听取了各位老师的授课，对他们在教学设计、教学方法、课堂管理等方面的优点进行了学习。
同时，我们也对他们在课堂教学中存在的问题进行了思考，为今后的教学提供了有益的借鉴。
2. 教学研讨观摩课后，我们组织了教学研讨活动。
首先，各位教师对观摩课进行了点评，肯定了优秀课堂的优点，同时也指出了不足之处。
随后，大家围绕课堂教学中的热点问题进行了深入探讨，如如何提高课堂教学效率、如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的创新思维等。
在研讨过程中，老师们各抒己见，分享了自己的教学经验，为今后的教学提供了有益的启示。
3. 教学交流为了进一步拓宽教师视野，我们邀请了兄弟学校的优秀教师进行了教学经验分享。
在交流过程中，老师们分享了他们在教学实践中总结出的宝贵经验，如如何处理课堂突发事件、如何开展个性化教学、如何运用信息技术辅助教学等。
通过交流，我们不仅学到了他人的优点，也反思了自己的不足，为今后的教学提供了借鉴。
4. 教学反思在活动结束后，我们要求教师们对本次教研交流活动进行反思。
大家结合自己的教学实际，撰写了教学反思，总结了活动中的收获，明确了今后努力的方向。
三、活动成果1. 提高教师教育教学水平通过本次教研交流活动，教师们对教育教学有了更深入的认识，教学水平得到了有效提高。
在今后的教学工作中，他们将更好地运用所学知识，提高教学质量。
2. 促进学校间交流与合作本次教研交流活动加强了学校间的联系，为今后的合作奠定了基础。
各学校纷纷表示，将继续加强交流，共同促进教育事业的发展。
校际教研活动总结（1100字）
校际教研活动总结(1100字)
校际教研活动总结
此次交流，感悟很多，可谓受益匪浅。
而面对课堂教学，我更是深切感受到了“踏踏实实地教学、实实在在为学生”的真谛。
一、多员视角,求同存异，教师全体受益。
可以说几节课是百花齐放各展其长，带给执教教师的收获是不言而喻的。
对于听课教师来说，我校要求所有听课教师带着问题听，比如不同的教师三维目标是怎样定位的,在课堂中又是如何落实的,效果怎样,不同的教师对教学重点和难点是如何理解的,又是如何在课堂中解决的,不同的教师对教学中的相同环节是怎样处理的,效果如何,等等)，课后进行反思评价。
以此促进课堂教学质量和水平的提高。
带来了教师群体的受益。
二、营造了教研的氛围
校际教研中我们每一个人都可以畅所欲言;在这里每一个人都是学生和老师;在这里我们每一个人都会毫不保留的说出自己对教材的理解和处理。
校际教研活动让参与教师倍感轻松，其原因是
校际教研活动提供学习交流平台，加强教师间的教学研讨、切磋，提升了自己的理论素养与教学水平，重要的是老师们在活动过程中有收获、有进步。
调动了自己参与积极性，教研氛围浓厚。
三、对于课堂教学有效性有了新的思考。
课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展，促进学生知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三者的协调发展。
具体而言也就是使学生在认知上，由不懂到懂，由不会到会，由知之少到知之多:在情感上由不喜欢到喜欢，由
不感兴趣到感兴趣，由不热爱到热爱。
透过六节数学课可以看到有的课堂学生思维活跃，有的课堂学生有良好的行为习惯，这正是教师不同的教学风格所产生的不同课堂教学效果。
几位教师不同的教学设计、不同的教学构思、不同的教学方法，使听课者真正感受到不同教学艺术的魅力。
但是课堂的本质问题还是教学的有效性。
纵观这几节课堂我们在课后的教学研究中一致认为:确定恰当的教学目标是课堂教学有效性的前提，组织科学的教学内容是课堂教学有效性的根本，选择合理的教学方法是课堂教学有效性的关键，这是每一位教师课堂教学追求的方向。
四、认识到了差距
在教研的过程中发现自己的教学思路与说课教师基本接近的。
但是上课时的内容安排让人有耳目一新之感。
听同行侃侃而谈的叙述自己的设计思路、课前准备的细节，使我的心中不免有些嘀咕:我对教材的理解也是这样的，但是我为什么不能表达呢,通过这样的教研是我清醒的认识到:对于一个教师来讲，你的水平是要表达出来的而不是放在内心。
对于学习的理论不应该成为发挥自己水平的框子，而是发挥的起点。
通过这样的起点能更好的展现自己的水平，教学中自己会有提高，学生也会有更大的收获。
总之，通过一段时间以来的校际间共同体的学习研究，自己在教学中不断的摸索，觉得确实该改变传统的教学模式，把课堂还给学生，使他们积极主动的参与到学习中来，进行自主探究学习，而我们教师表面上看是轻松了，但我们课前的准备就要更加充分。
只有这样。
我们的教学就不在是一种日复一日、月复一月、年复一年的简单劳动了。
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第二篇:校际教研活动总结 1800字
今年x月x日至9月x日首次在我校校际教研活动，为期三天。
三天里，我校全体语文教师做课。
下面就活动开展情况进行简要总结。
一、活动取得的成效
总体而言，通过开展全校校际教研活动，切实改变了各校以往校本教研活动各自为战、流于形式的现状，不仅为全校教师创设一个交流合作、互动学习、展示自我、锻炼提高的机会，还为校与校之间的学习和交流提供了平台，通过发挥各校骨干教师的辐射作用，有效解决了教学中的实际问题，并及时发现存在的问题，共同研讨解决，从而缩小了各校差距。
这学期校际教研活动值得肯定的地方主要有以下方面:
1、各校领导重视，精心组织。
各学校校长能亲自参与课堂教学的指导，并全程参与全校校际教研活动，不仅确保了本校研讨活动的效果和质量，而且为教师参与教研活动提供了保障。
学校校委会成员分工明确，积极组织相关教师准备研讨课，认真策划活动流程，精心布置研讨会场，确保了活动的按时举行。
2、执教老师准备充分，课堂教学效果显著。
14位骨干教师为上好研讨课做了大量的准备，学科涉及到语文、英语、等方面，课型涉及了新授课、复习课、阅读教学、口语交际、习作等类型。
他们深入钻研教材，根据需要广泛搜集资料，围绕研讨主题精心设计教学思路，为广大教师提供了学习和交流的模板，在此不再一一敖述。
总之，几位老师的课充分显示了他们在教学方面新的探索、创新，展现了学校的集体智慧，不仅在如何提高课堂教学有效性上做出了很好的示范，而且为研讨提供了活生生的教学案例。
3、围绕主题，研评结合，增强了教学研讨的实效性。
评课议课是校际教研活动的中心环节，各个学科的研讨都有明确的主题，真正突出了评课议课活动的针对性。
研讨过程中，先由
讲课教师对本节课的设计思路进行简要说明，并针对自己的课堂教学进行反思;然后各校确定的发言人针对本校研讨情况，结合教师的课堂教学进行交流，大家畅所欲言，既有对课堂的精彩点评，也有对教学环节、细节的改进意见;既有对教学理念、教学方法的探究，也有对教学过程的思考;最后各校校长、业务副校长、教导主任等再对课堂教学进行点评和指导。
评课议课的过程不仅是解决问题的过程，而且是统一思想，共同提高的过程，真正达到了在研讨中解决问题，在对比中共同提高的目的。
4、为下一步的课堂教学研讨提供了有利的素材。
校际教研活动的目的不仅仅是为了解决问题，还要在解决问题的同时发现新的问题。
就课堂教学情况而言，值得肯定的地方有以下方面:
(1)教师为主导、学生为主体体现较好，教师能够把课堂的探究权交给学生，
教师只在其中起到了点拔和引导的作用。
(2)有效学习方式得到充分的利用。
自主探究、合作交流、动手实践是学习的
最有效的方式。
课上教师不仅注重为学生创设自主学习的机会，而且均能采取小组合作学习的形式组织教学。
(3)语文学科能够重视学生学习方法和习惯的培养，并突出以读为本的原则。
(4)教师评价较为及时，多数教师能够注重激励性评价，充分激发学生学习的
兴趣。
二、存在的问题
这学期全校校际教研活动虽取得了一定收获，但也存在诸多问题需要解决，如:各校相互沟通、协调的机制较为薄弱，一些学校的主要领导并未深入参与校本教研活动;各学科教研组开展教研活动缺乏计划性，随意性较大;活动没有明确的主题，
浮光掠影;有的流于形式，很大程度上忽视教师的教学实践和实际需求。
具体表现在以下方面:
1、准备工作不充分。
一是表现在评课议课过程中，各学校发言人所谈的意见只是就课论课，缺少深度，不能突出主题和重点，没有与本校开展教研情况进行对比。
二是各校教师不能针对本科研讨主题进行深入的思考，不能做好充分的准备，对研讨主题的认识很浅，甚至不结合主题谈，导致研讨深度不够。
由此反映出每次校际教研活动只是承办单位的事情，其他学校如何围绕研讨主题开展的教研活动抓得不实，这也是我校前期开展校际教研活
动的关键问题所在。
2、研讨氛围不浓。
表现在:研讨过程中，个别教师的参与性不强，不能积极主动的发言。
3课前的精心预设欠到位，每节课应该设计哪些问题,学生还会出现哪些问题,每个环节的时间控制多长,作为我们教师应该考虑周全，提前做好解决问题的准备。
只有这样才不会出现教学环节松懈，或前松后紧，或前松后紧，课堂上失控等等现象的发生。
4|学生学习习惯和方法的培养有待加强。
培养学生良好的学习习惯是教师在教学中有效引导学生参与学习的基础。
学生的学习习惯包括:自主学习、合作探究、认真倾听、积极发言，阅读中边写边想边画(不动笔墨不读书)等等。
尤其要狠抓学生自主学习习惯的培养。
杜郎口、洋思的经验证明，培养学生良好的自主学习的习惯是提高课堂教学有效性的关键。
另外，教师要加强学习方法的指导，如自主学习的方法、合作探究的方法、阅读理解的方法、解决问题的方法等等。
5评价欠合理，一是评价的时机把握不准;二是评价的形式单一。
6板书设计不够重视，板书内容空洞无物、主题不鲜明、知识点
不明显。
