科教兴国战略修订版
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科教兴国战略的主要内容
科教兴国战略是指以科学技术和教育为基础,通过国家政策的导向和资源的优先分配,促进国家的经济、文化和社会发展的战略。
其主要内容包括:
1. 加强科学技术创新:鼓励科学技术的研究和创新,推动科学技术的应用和产业化,提高我国的科技水平和综合竞争力。
2. 加强教育体制改革:改革教育制度,加强师资队伍建设,提高中小学和高等教育的质量和水平。
3. 加强人才培养:加大对优秀人才的选拔和培养力度,使人才扎根基层和各行各业,为国家的发展和人民的幸福做出贡献。
4. 加强国际合作:积极参与国际科技合作和学术交流,引进国外先进技术和经验,推动本国科技与国际接轨。
5. 加强财政投入:通过财政资金支持科学技术和教育事业的发展,提高资源配置效率和利用率。
科教兴国战略内容科教兴国战略是指通过发展科学技术和教育,提高国家的综合国力和国际竞争力。
以下是创建与此标题相符的正文内容并拓展:一、科教兴国战略的意义1. 提高国家综合国力:科学技术是国家竞争力的核心,科教兴国战略可以提高国家的创新能力和创新能力,增强国家的经济实力和国际竞争力。
2. 促进经济发展:科教兴国战略可以促进科技进步和产业升级,推动经济的可持续发展。
同时,科教兴国战略还可以提高国民素质和生产力水平,增加就业机会和收入。
3. 保障国家安全:科教兴国战略可以提高国家的科技水平和军事实力,增强国家的国防能力。
同时,科教兴国战略还可以推动国际合作和交流,维护国家安全和利益。
二、科教兴国战略的实施1. 加强科学技术创新:国家应该加大对科学技术的投入,鼓励科研机构和企业的创新活动,推动科技创新成为国家发展的重要动力。
2. 培养高素质人才:国家应该加大对教育的投入,提高教育质量和水平,培养高素质的科技人才和创新型人才。
同时,还应该鼓励人才的流动和国际化,促进人才资源的优化配置。
3. 推动文化传承和发展:科教兴国战略还需要推动文化传承和发展,弘扬中华文化,增强国家的文化软实力。
4. 加强国际交流与合作:国家应该加强与国际科技组织和合作,推动国际科技合作和交流,增强国家在国际科技领域的竞争力和影响力。
三、科教兴国战略的挑战和应对1. 科技竞争力较弱:目前,我国科技实力仍然相对较弱,需要加强科技研发投入,提高科技创新能力和水平。
2. 教育水平有待提高:我国教育水平仍然有待提高,需要加强教育改革,提高教育质量和水平,培养更多的高素质人才。
3. 知识产权问题:科教兴国战略中知识产权是非常重要的一环,国家需要加强知识产权保护,提高知识产权的利用和保护水平。
科教兴国战略是提高国家竞争力和国际竞争力的重要手段,需要国家加强科学技术创新、人才培养、国际交流与合作等方面的工作。
同时,我们也需要认识到科教兴国战略所面临的挑战和问题,并采取有效措施加以应对。
科教兴国战略内容科教兴国战略是指以科技和教育为核心,推动国家的经济、社会和文化的全面发展。
科教兴国战略的实施对于一个国家的发展具有重要意义,它能够提高国家的科技实力和创新能力,推动经济的转型升级,提升国民素质和文化水平,增强国家的软实力和国际竞争力。
科教兴国战略能够推动科技创新和科技进步。
科技是生产力的核心,科技创新是推动经济发展的重要驱动力。
通过加大科研投入和科技创新力度,推动科技成果转化,可以提高国家的科技实力和竞争力。
通过培养和吸引优秀的科研人才,加强科技创新体系建设,提升自主创新能力,使科技成果得以广泛应用于生产和生活的各个领域,从而推动整个国家的经济发展。
科教兴国战略能够提高人民群众的素质和文化水平。
教育是培养人才和提高人民素质的重要手段,只有通过教育,才能够培养出更多具备创新精神和实践能力的人才。
科教兴国战略要求加大对教育的投入,推动教育的公平和优质发展,提高教育的质量和效益。
通过提供良好的教育资源和教育环境,培养出更多具有创新能力和国际竞争力的高素质人才,为国家的发展提供强有力的人才支持。
科教兴国战略还能够促进经济的转型升级和产业结构的优化。
科技创新和教育发展可以推动经济的转型升级,培育新的经济增长点和竞争优势。
通过加强科技创新和技术研发,推动传统产业的技术改造和升级,培育新兴产业和战略性新兴产业,促进产业结构的优化和升级。
同时,通过提高人民的教育水平和素质,提高劳动者的综合素质和技能水平,培养出更多适应经济发展需要的人才,为经济转型提供有力支撑。
科教兴国战略还能够增强国家的软实力和国际竞争力。
科技和教育是一个国家软实力的重要组成部分,也是国际竞争力的重要标志。
通过加大科研投入和科技创新力度,提高科技实力和创新能力,提升国家的科技形象和声誉,提高国家在国际科技领域的地位和影响力。
同时,通过提高人民的教育水平和素质,提升国家的文化软实力,增强国家在国际竞争中的优势和影响力。
科教兴国战略是推动国家全面发展的重要战略,能够提高国家的科技实力和创新能力,推动经济的转型升级,提升国民素质和文化水平,增强国家的软实力和国际竞争力。
科教兴国战略的主要内容
科教兴国战略是中国政府提出的一项重要战略,旨在通过加强科技和教育的发展,推动国家的经济、社会和文化的全面发展。
这一战略的主要内容包括以下几个方面。
一、加强科技创新。
科技创新是推动国家发展的重要动力,中国政府一直高度重视科技创新。
科教兴国战略提出,要加强科技创新的基础研究和应用研究,提高科技创新的能力和水平,推动科技成果转化为生产力,促进科技与经济的深度融合。
二、加强教育改革。
教育是培养人才的重要途径,也是推动国家发展的重要保障。
科教兴国战略提出,要加强教育改革,提高教育质量和水平,培养具有创新精神和实践能力的人才,推动教育与经济社会发展的深度融合。
三、加强人才引进和培养。
人才是国家发展的重要资源,科教兴国战略提出,要加强人才引进和培养,吸引和培养高层次人才和创新人才,提高人才的综合素质和能力,为国家发展提供强有力的人才支撑。
四、加强科技和教育国际合作。
科技和教育国际合作是推动国家发展的重要途径,科教兴国战略提出,要加强科技和教育国际合作,积极参与国际科技和教育合作,推动国际科技和教育交流与合作,提高我国在国际科技和教育领域的地位和影响力。
科教兴国战略是中国政府为推动国家发展而提出的一项重要战略,其主要内容包括加强科技创新、加强教育改革、加强人才引进和培养、加强科技和教育国际合作等方面。
只有不断加强科技和教育的发展,才能推动国家的经济、社会和文化的全面发展,实现中华民族的伟大复兴。
科教兴国和人才强国战略一、科教兴国战略(一)背景与意义1. 背景科教兴国战略是在20世纪80年代末期提出的一项重大战略。
当时,我国正面临世界科技革命的挑战,科技创新能力成为国家竞争力的核心要素。
我国政府深刻认识到,科学技术是第一生产力,教育是人才培养的基础,必须把科学技术和教育放在优先发展的战略地位。
2. 意义实施科教兴国战略,有利于推动我国科技、教育事业的发展,提高国家整体实力,实现现代化建设。
具体意义如下:(1)提高国家科技创新能力,增强国际竞争力。
(2)培养高素质人才,为经济社会发展提供人才支持。
(3)促进教育事业发展,提高全民族素质。
(4)推动产业结构升级,实现经济高质量发展。
(二)战略目标与任务1. 战略目标到本世纪中叶,我国科技、教育事业达到世界先进水平,成为世界科技强国和教育强国。
2. 战略任务(1)加大科技研发投入,提高科技创新能力。
(2)深化科技体制改革,促进科技成果转化。
(3)加强基础研究,培育战略科技人才。
(4)提高教育质量,培养高素质人才。
(5)加强国际合作,引进国外先进科技和教育资源。
(三)战略举措1. 制定科技发展规划,明确科技创新方向。
2. 实施重大科技专项,突破关键技术。
3. 加强科技创新平台建设,提供科技服务。
4. 推进产学研结合,促进科技成果转化。
5. 建立科技创新激励机制,激发科技创新活力。
6. 实施素质教育,提高教育质量。
7. 加强教师队伍建设,提高教师素质。
8. 推进教育国际化,借鉴国外先进教育经验。
二、人才强国战略(一)背景与意义1. 背景人才强国战略是在21世纪初提出的一项重大战略。
随着经济全球化和科技革命的深入发展,人才成为国家竞争力的重要体现。
我国政府认识到,要实现现代化建设,必须建设一支规模宏大、结构合理、素质优良的人才队伍。
2. 意义实施人才强国战略,有利于发挥我国人力资源优势,提高国家整体竞争力,实现可持续发展。
具体意义如下:(1)为经济社会发展提供有力的人才支持。
科教兴国战略的内容一、引言科教兴国战略是指以科技和教育为支撑,推动国家经济发展、社会进步和人民幸福的战略。
在当前全球化和信息技术快速发展的背景下,科教兴国战略成为了各国竞争力的重要标志。
中国作为世界上最大的发展中国家,始终把科教兴国作为推动现代化建设的重要支撑,通过不断加强科技创新和人才培养等方面的工作,不断提升自身核心竞争力。
二、加强基础研究基础研究是科技创新的源头和核心。
加强基础研究对于提高国家自主创新能力、促进产业升级以及推动社会进步具有重要意义。
因此,在科教兴国战略中,加强基础研究是非常关键的一环。
具体措施包括:1.增加投入:政府应该加大对基础研究领域的投入,提高经费使用效率。
2.优化管理:建立公正透明、激励机制明确、评价标准科学的基础研究管理机制,鼓励创新,提高研究人员积极性。
3.加强国际合作:积极开展国际合作,吸引海外优秀人才和先进技术,提高我国基础研究水平。
三、推进科技创新科技创新是现代化建设的重要支撑。
在科教兴国战略中,推进科技创新是非常关键的一环。
具体措施包括:1.加强知识产权保护:加大对知识产权保护力度,鼓励企业进行自主创新。
2.促进产学研合作:政府应该加大对产学研合作的支持力度,鼓励企业与高校、科研机构等进行深度合作。
3.培育创新型企业:政府应该出台相关政策,支持和培育一批具有自主知识产权和核心竞争力的创新型企业。
四、提升人才培养质量人才是实现科教兴国战略的关键因素。
在科教兴国战略中,提升人才培养质量是非常关键的一环。
具体措施包括:1.加强教育投入:政府应该加大对教育领域的投入,提高教育资源配置效率。
2.优化教育结构:调整教育结构,鼓励发展职业教育和技能培训,以满足社会对各类人才的需求。
3.推进人才国际化:积极引进海外优秀人才,同时鼓励我国优秀人才到海外学习、工作、交流。
五、加强科普宣传科普宣传是科教兴国战略的重要组成部分。
通过科普宣传,可以提高公众对科学知识的了解和认识,增强公众的科学素质和创新意识。
科教兴国战略是指通过加强科学技术和教育领域的投入和发展,推动国家实现经济和社会的快速发展。
科教兴国战略的核心是科技创新和人才培养,它是实现经济转型升级和提高国家竞争力的重要途径。
本文将从科技创新和人才培养两个方面详细介绍科教兴国战略的内容和举措。
一、科技创新科技创新是科教兴国战略的核心内容之一,是国家实现经济持续增长和提高综合国力的重要保障。
在推动科技创新方面,我国已经制定了一系列政策和措施,主要包括以下几个方面:1. 加大科研经费投入。
加大科研经费投入是推动科技创新的核心举措之一。
我国政府一直在不断增加科研经费的投入力度,目的是为了提高科研人员的创新能力和研究水平。
同时,政府还鼓励企业增加科研投入,积极支持高新技术企业的发展。
2. 积极推动科技成果转化。
科技成果转化是推动科技创新的重要途径之一。
政府已经建立了一系列促进科技成果转化的政策和机制,包括设立科技成果转化基金、支持科技成果的产业化和市场化等。
3. 鼓励企业加大技术创新投入。
在科技创新方面,企业是一个主要的市场主体。
政府应加大对企业的技术创新支持力度,鼓励企业不断提高技术创新能力和实施创新战略,进一步提高我国经济的创新竞争力。
4. 加强国际科技合作。
在全球化的背景下,科技合作已经成为推动科技创新和促进科技进步的重要手段。
政府应积极开展国际科技合作,引进国外先进技术和经验,提高我国科技水平。
二、人才培养人才是科技创新和教育事业的核心资源,是国家发展的重要支撑。
在人才培养方面,我国提出了一系列政策和举措,主要包括以下几个方面:1. 推进教育改革。
教育是培养人才的重要途径,政府应不断加大对教育事业的投入力度,提高教育资源配置效率,加强教育体制改革,促进教育质量的提升。
2. 建设人才培养体系。
政府应建立健全人才培养体系,包括提高教育质量和公平性、加强职业教育和技能培训、鼓励多种形式的人才培养等。
3. 加大人才引进力度。
政府应积极引进高层次人才和优秀人才,鼓励人才流动和交流,搭建国际化的人才培养平台,吸引更多优秀人才为国家和企业效力。
新时代科教兴国战略的内容和意义一、引言新时代科教兴国战略是中国特色社会主义事业的重要组成部分,也是实现中华民族伟大复兴的必由之路。
本文旨在全面深入地探讨新时代科教兴国战略的内容和意义。
二、新时代科教兴国战略的内涵1. 科技创新是核心新时代科教兴国战略以科技创新为核心,推动我国从制造大国向制造强国转型。
这不仅有利于提高我国的经济竞争力,更有助于解决我国面临的环境、能源等问题。
2. 教育优先发展新时代科教兴国战略强调教育优先发展,加强基础教育和职业教育,提高人才培养质量。
这有利于提高人民素质和综合竞争力,为实现中华民族伟大复兴打下坚实基础。
3. 人才引领发展新时代科教兴国战略注重人才引领发展,鼓励创新精神和创业精神。
这有利于培育一批具有国际竞争力的人才,推动我国从制造大国向创新型国家转型。
4. 以科技创新为支撑的产业升级新时代科教兴国战略以科技创新为支撑,推进产业升级。
这有利于提高我国制造业的技术含量和附加值,增强我国经济竞争力。
三、新时代科教兴国战略的意义1. 推动中国特色社会主义事业发展新时代科教兴国战略是中国特色社会主义事业的重要组成部分,是实现中华民族伟大复兴的必由之路。
通过加强科技创新和人才培养,推动我国经济、文化、社会等各个领域发展。
2. 提高我国综合竞争力新时代科教兴国战略注重人才引领发展,加强基础教育和职业教育,提高人民素质和综合竞争力。
通过提高制造业技术含量和附加值等措施,增强我国经济竞争力。
3. 解决环境、能源等问题新时代科教兴国战略以科技创新为核心,有助于解决我国面临的环境、能源等问题。
通过加强科技创新,推动我国经济向绿色低碳方向发展,实现可持续发展。
4. 增强国家安全新时代科教兴国战略注重人才引领发展,鼓励创新精神和创业精神。
通过培育一批具有国际竞争力的人才和企业,提高我国在全球经济中的地位和影响力,增强国家安全。
四、结论新时代科教兴国战略是中国特色社会主义事业的重要组成部分,也是实现中华民族伟大复兴的必由之路。
科教兴国战略内容科教兴国战略是指以科学技术和教育为支撑,推动国家的发展和进步。
本文旨在探讨科教兴国战略的重要性以及其具体内容。
科教兴国战略是国家实现现代化的关键之一。
随着科技的迅猛发展,科学技术已经成为推动社会进步和经济发展的核心力量。
而教育则是培养人才、传递知识和智慧的重要途径。
科教兴国战略的核心目标是培养创新型人才,推动国家的科技创新和经济转型升级。
科教兴国战略的重点是加强科学研究和创新能力。
科技创新是国家发展的关键驱动力。
通过加大科研投入,建设创新型科研机构,培养高水平的科研人才,可以提高国家的科技水平和核心竞争力。
同时,建立完善的科技创新体系,促进科技成果转化和产业化,推动科技与经济的深度融合。
科教兴国战略的另一个重要内容是提高教育质量和普及程度。
教育是人力资源开发的重要手段,也是社会公平的基础。
通过加大教育投入,完善教育体系和教育资源配置,提高教育质量和教育公平,可以培养更多高素质的人才,满足社会发展对人才的需求。
科教兴国战略还包括加强人才培养和人才引进。
人才是国家发展的重要资源,培养和引进高层次人才对于推动国家的创新发展至关重要。
通过改革创新人才培养模式,加大对人才培养的投入,提高人才培养的质量和效益。
同时,积极引进国际一流人才,吸收国内外优秀人才,为国家的发展注入新的活力。
科教兴国战略还包括加强科普教育和科学文化建设。
科普教育是普及科学知识、提高科学素质的重要手段。
通过加强科普教育,提高公众对科学的认识和理解,培养科学精神和创新意识,可以推动科学文化的传播和普及,促进科学文化的繁荣和发展。
科教兴国战略是国家实现现代化的关键所在。
通过加强科学研究和创新能力,提高教育质量和普及程度,加强人才培养和引进,加强科普教育和科学文化建设,可以推动国家的科技创新和经济发展,培养更多高素质的人才,为国家的发展注入新的活力。
我们应该高度重视科教兴国战略,积极参与其中,共同推动国家的发展和进步。
科教兴国战略内容科教兴国战略是指以科学技术和教育为支撑,推动国家发展的战略。
它强调科技创新和人力资源的培养,旨在提升国家的综合实力和国际竞争力。
科教兴国战略的实施对于一个国家的发展具有重要意义。
科教兴国战略重视科学技术的发展和创新。
科学技术是现代社会发展的重要推动力量,它对于提高生产力、改善人民生活水平具有重要作用。
因此,一个国家要想实现强国梦,就必须加大科学技术的投入和研发力度。
这不仅包括基础研究和应用研究,还包括科技成果的转化和推广应用。
只有不断推动科学技术的创新,才能使国家在全球科技竞争中处于领先地位。
科教兴国战略注重教育的发展和人力资源的培养。
教育是培养人才的重要途径,也是推动社会进步的重要力量。
一个国家要想实现可持续发展,就必须注重教育的发展,培养各类人才。
这包括基础教育、职业教育、高等教育等各个层次的教育,以及终身教育和职业培训等多元化的教育形式。
只有培养出高素质的人才,才能推动社会的进步和国家的发展。
科教兴国战略还强调科学文化的普及和科学素质的提高。
科学文化是现代社会的一种文化形态,它涵盖了科学知识、科学方法和科学精神等内容。
科学文化的普及是培养公民科学素质的重要途径,也是促进社会进步和国家发展的重要条件。
一个国家要想实现科教兴国,就必须加强科学文化的普及,提高全民的科学素质。
只有让更多的人了解科学,喜欢科学,参与科学,才能推动科技创新和社会进步。
科教兴国战略是推动国家发展的重要战略。
它强调科学技术的发展和创新,注重教育的发展和人力资源的培养,强调科学文化的普及和科学素质的提高。
只有不断加强科学技术和教育的投入,培养高素质的人才,普及科学文化,才能使国家在全球科技竞争中处于领先地位,实现国家的发展目标。
科教兴国战略的实施对于一个国家的发展具有重要意义,也是实现国家强盛的重要保障。
我们应该加大对科学技术和教育的投入,培养更多的高素质人才,推动科学文化的普及,为国家发展做出更大的贡献。
科教兴国战略修订版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】科教兴国战略1979年以来,中国经济增长速度举世瞩目。
但其增长点主要依靠资源、资金和廉价劳动力推动的外延式、粗放式的经济。
从现在起到21世纪中叶,是实现中国现代化建设三步走战略目标的关键历史时期。
实现国民经济持续、快速、健康发展,必须依靠科技进步,以解决好产业结构不合理、技术水平落后、劳动生产率低、经济增长质量不高等问题,从而加速国民经济增长从外延型向效益型的战略转变。
为此,中国于1 995年宣布,决定实施科教兴国的战略。
1995年5月,江泽民同志在全国科技大会上的讲话中提出了实施科教兴国的战略,确立科技和教育是兴国的手段和基础的方针。
这个方针大大提高了各级干部对科技和教育重要性的认识,增强了对科学技术是第一生产力的理解。
实施“科教兴国”战略,既要充分发挥科技和教育在兴国中的作用,又要努力培植科技和教育这个兴国的基础。
在当前,更要着重加强和扶持科技与教育,为国家的近期发展和长期稳定发展打好基础。
提高生产者对经济增长的贡献率,尽快地建立起高科技企业,同时要加强提高国民素质,加强基础教育,注重人才的培养,重视创造性的科研工作。
科技和教育具有双重的功能,既能为当前社会经济的发展提供各种手段,又为持续的、长远的发展提供必要的基础。
今天科技和教育能够为经济和社会的发展提供知识、技术、人才,从而提供效益,是在此之前的科技和教育的投入所作的回报。
科教兴国战略的主要内容是:在科学技术是第一生产力思想的指导下,坚持教育为本,把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置,增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力,提高全民族的科技文化素质,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,加速实现国家的繁荣昌盛。
科教兴国战略对中国科技发展的目标作出了规定:到2000年的目标是,初步建立适应社会主义市场经济体制和科技自身发展规律的科技体制。
在工农业科学研究与技术开发、基础性研究、高技术研究等方面取得重大进展。
科技进步对经济发展的贡献率有显着提高。
经济建设、社会发展基本转向依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道。
到2010年达到以下战略目标:使基本建立的新型科技体制更加巩固和完善,实现科技与经济的有机结合。
繁荣科技事业,培养、造就一支高水平的科学技术队伍。
全民族科技文化素质有显着提高。
重大学科和高技术的一些领域的科技实力接近或达到国际先进水平。
大幅度提高自主创新能力,掌握重要产业的关键技术和系统设计技术。
主要领域的生产技术接近或达到发达国家的水平,一些新兴产业的生产技术达到国际先进水平,为建成社会主义现代化强国奠定坚实的基础。
当前,以信息科学、信息技术为主要标志的世界科技革命正在形成新的高潮,“知识经济”已经进入人类文明发展的历史进程,科学包括社会科学给社会生产和生活方式带来深刻变化。
科技进步成为经济发展的决定性因素,科学技术实力成为衡量国家综合国力强弱的重要标志。
世界各国特别是大国都在制定和实施面向二十一世纪的发展战略,抢占科技和产业的制高点。
面对发达国家在经济与科技上占优势的压力,面对我国经济和社会发展中的突出问题,我们必须从社会主义事业兴旺发达和民族振兴的高度,充分认识实施科教兴国战略的重要性和紧迫性。
实施科教兴国战略,必须深化科技和教育体制改革,促进科技、教育同经济的结合。
科技工作必须自觉地面向经济建设主战场,把攻克国民经济发展中迫切需要解决的关键问题作为主要任务。
要通过改革,建立起适应社会主义市场经济体制和科技自身发展规律的新型科技体制,充分发挥市场和社会需求对科技进步的导向和推动作用,大力促进科技成果向现实生产力的转化。
要建立技术创新机制,推动有条件的科研机构和高等院校以不同形式进入企业或同企业合作,还可以组建科技企业,走产学研结合的道路,使企业成为科研开发和投入的主体。
要大力推广先进适用技术,促进科技成果的商品化,依法保护知识产权,完善社会化科技服务体系。
基础性研究要按照“有所为、有所不为”的原则,瞄准国家目标和世界前沿,集中力量攻克难关,重点解决未来经济和社会发展的基础理论和关键技术问题。
教育要面向现代化、面向世界、面向未来,优化教育结构,改革办学体制和教育管理体制,合理配置教育资源,提高教育质量和办学效益,使教育与经济紧密结合起来。
要适应社会主义市场经济的要求,逐步建立规范有效的多渠道投入体制,促进科技、教育的发展。
实施科教兴国战略,必须在有重点有选择地引进先进技术的同时,增强我们自己的创新能力。
一九九八年二月四日,江泽民同志在对中国科学院《迎接知识经济时代,建设国家创新体系》的研究报告上批示:“知识经济、创新意识对于我们二十一世纪的发展至关重要。
东南亚的金融风波使传统产业的发展会有所减慢,但对产业结构调整则提供了机遇。
科学院提了一些设想,又有一支队伍,我认为可以支持他们搞些试点,先走一步。
真正搞出我们自己的创新体系。
”在社会主义现代化建设中,根据我国科技和经济发展的需要,按照平等互利、成果共享、保护知识产权、尊重国际惯例的原则,积极开展多渠道、多层次、全方位的国际科技交流与合作,这是毫无疑义的。
同时要清醒地认识到,创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。
一个没有创新能力的民族,难于屹立于世界先进民族之林。
面对“知识经济”的挑战,我们必须坚持不懈地着力提高国家的自主研究开发能力,加快培育新的科技力量,迅速构建一个完整的国家科技创新体系。
这个体系应当包括以国立科研机构和教学科研型大学为核心的知识创新系统、以企业和科研机构为核心的技术创新系统、以高校和职业培训机构为主的知识传播系统、以企业和社会为主体的知识应用系统。
国家科技创新体系应当成为经济和社会可持续发展的基础,成为培养和造就高素质人才的摇篮,成为我国综合国力和国际竞争力的支柱和后盾。
实施科教兴国战略,必须尊重知识、尊重人才。
人才是科技进步和经济社会发展最重要的资源。
我国现代化建设的进程,在很大程度上取决于国民素质的提高和人才资源的开发。
培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大人力资源的优势,关系二十一世纪我国社会主义事业的全局。
要尽快建立起一整套人才培养、选拔、交流和使用的机制,形成有利于优秀人才特别是拔尖人才脱颖而出的环境。
要充分发挥现有科技人员特别是中青年科技人才的作用,努力为他们创造良好的工作条件。
要积极引进国外智力,鼓励留学人员回国工作或以适当方式为祖国服务。
要重视从工人、农民和其他劳动者中培养选拔科技人才及各类专业技术能手。
国民素质的提高和人才的培养,基础在教育。
要优先发展教育,尊师重教。
要大力普及九年义务教育、扫除青少年文盲,积极发展职业教育和成人教育,开展多种形式的岗位和技术培训,稳步发展高等教育,进一步发展和引导社会力量办学。
要实施全面素质教育,以适应社会对各类人才的需要。
要在全社会大力普及科技知识,引导人们树立科学精神,掌握科学方法,鼓励创造发明,开展群众性科技活动,用科学战胜封建迷信和愚昧落后,反对各种伪科学活动,形成学科技、用科技的新风尚,努力提高全民族的科学文化素质。
由柳洪平创建。
科教兴国战略实施的重大意义:1)科学技术是第一生产力,科技发展是经济发展的决定性因素,社会主义的根本任务是解放和发展生产力。
实施科教兴国战略,有助于实现两个根本性转变,调整、优化产业结构,培育新的经济增长点,提高企业经济效益,开拓新的市场空间,极大地促进生产力的发展。
(2)我国政府实施科教兴国战略,是行使组织和领导社会主义经济建设、精神文明建设等职能的表现。
国家实施这些职能,有利于促进经济的发展和社会的全面进步,提高人民的物质文化生活水平,实现社会主义的目的、目标;有利于巩固和发展社会主义制度,实现国家和社会的稳定;有利于增强我国的综合国力,提高我国的国际地位。
什么是科教兴国及科教兴国战略实施的重大意义2008-06-01 13:26什么是科教兴国?“科教兴国”是党中央、国务院按照邓小平理论和党的基本路线,科学分析和总结世界近代以来特别是当代经济、社会、科技发展趋势和经验,并充分估计未来科学技术特别是高技术发展对综合国力、社会经济结构、人民生活和现代化进程的巨大影响,根据我国国情,为实现社会主义现代化建设三步走的宏伟目标而提出的发展战略。
“科教兴国”是指全面落实科学技术是第一生产力的思想,坚持教育为本,把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置,增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力,提高全民族的科技文化素质,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,加速实现国家的繁荣强盛。
“科教兴国”思想的理论基础是邓小平同志关于科学技术是第一生产力的思想。
1977年,邓小平在科学和教育工作座谈会上提出:“我们国家要赶上世界先进水平,从何着手呢?我想,要从科学和教育着手”,“不抓科学、教育,四个现代化就没有希望,就成为一句空话”,明确把科教发展作为发展经济、建设现代化强国的先导,摆在我国发展战略的首位。
从70年代后期到90年代初期,邓小平同志坚持“实现四个现代化,科学技术是关键,基础是教育”的核心思想,为“科教兴国”发展战略的形成奠定了坚实的理论和实践基础。
科教兴国战略实施的重大意义。
1)科学技术是第一生产力,科技发展是经济发展的决定性因素,社会主义的根本任务是解放和发展生产力。
实施科教兴国战略,有助于实现两个根本性转变,调整、优化产业结构,培育新的经济增长点,提高企业经济效益,开拓新的市场空间,极大地促进生产力的发展。
(2)我国政府实施科教兴国战略,是行使组织和领导社会主义经济建设、精神文明建设等职能的表现。
国家实施这些职能,有利于促进经济的发展和社会的全面进步,提高人民的物质文化生活水平,实现社会主义的目的、目标;有利于巩固和发展社会主义制度,实现国家和社会的稳定;有利于增强我国的综合国力,提高我国的国际地位。
1. 我国实施科教兴国战略的意义何在?答:实施科教兴国战略的意义:是全面落实科学技术是第一生产力的思想,坚持教育为本,把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置,增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力,提高全民族的科技文化素质,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,加强实现国家的繁荣强盛。
如何实施科教兴国战略?答:(1)加速科技进步;(2)把教育放在优先发展的战略地位;(3)尊重知识、尊重人才。
2.构建社会主义和谐社会的重要意答:理论意义:第一,是对人类社会发展规律认识的深化,是对马克思主义关于社会建设理论的丰富和发展。
第二,是对社会主义建设规律认识的深化,丰富和发展中国特色社会主义理论。