五年级上册数学课件小数四则混合运算苏教版

五年级上册数学教案-5.14 小数四则混合运算｜苏教版教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下目标：1. 理解小数四则混合运算的概念和运算顺序。

2. 能够正确进行小数四则混合运算的计算。

3. 学会使用小数四则混合运算解决实际问题。

教学重点与难点教学重点- 小数四则混合运算的运算顺序。

- 小数四则混合运算的计算方法。

教学难点- 小数四则混合运算在实际问题中的应用。

教学方法- 讲授法：讲解小数四则混合运算的概念和运算顺序。

- 演示法：演示小数四则混合运算的计算过程。

- 练习法：通过练习题巩固小数四则混合运算的计算方法。

- 应用法：通过实际问题引导学生运用小数四则混合运算。

教学步骤步骤一：导入通过一个简单的实际问题引入小数四则混合运算的概念，激发学生的学习兴趣。

步骤二：讲解概念讲解小数四则混合运算的概念，让学生明确小数四则混合运算的含义和运算顺序。

步骤三：演示计算过程通过演示小数四则混合运算的计算过程，让学生直观地理解小数四则混合运算的计算方法。

步骤四：练习题布置一些小数四则混合运算的练习题，让学生独立完成，巩固计算方法。

步骤五：实际问题应用通过解决实际问题，让学生将小数四则混合运算应用于实际情境中，提高解决问题的能力。

步骤六：总结与反思对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思学习过程中的收获和不足。

教学评价通过课后作业和课堂练习的完成情况，评价学生对小数四则混合运算的理解和掌握程度。

教学资源- 课本- 练习册- 教学PPT教学时间- 1课时教学反思在教学过程中，教师应根据学生的实际情况调整教学方法和步骤，确保每个学生都能理解和掌握小数四则混合运算的概念和计算方法。

同时，教师应关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，提高教学效果。

重点关注的细节是“教学步骤”部分，因为这是整个教学过程中的核心环节，直接关系到学生对小数四则混合运算的理解和应用能力。

以下是对这一部分的详细补充和说明：教学步骤详细说明步骤一：导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。

小数四则混合运算教学内容：苏教版五年级上册教科书P76例14，练一练，P77 练习十四1~5题。

教学目标：1、知识与技能：学生通过学习，在进行小数四则混合运算的过程中，能够按照运算顺序正确的进行运算，并且能够灵活运用运算律，进行简便运算；2、过程与方法：学生通过引导把整数四则混合运算的运算顺序主动迁移过来；通过计算对比，理解和掌握整数的运算律对小数同样适用，培养简便运算意识和数感；3、情感态度与价值观：学生运用小数四则混合运算方法，解决一些生活中的实际问题，体验数学学以致用的喜悦，树立学好数学的信心。

教学重点：理解整数的运算律对小数同样适用，应用运算律进行简便运算。

教学难点：整数运算律迁移到小数，运用运算律进行小数乘法的简便运算。

教具准备：PPT课件。

学具准备：练习本。

教学过程：一、温故而知新1.同学们今天我们来进行个小测试，看下面的题目，看看谁算的又准又快，做的时候请留意一下运算顺序。

①168＋20×5-115②30÷[240÷(16-8)]③60－35＋122.提问：大家都做完了吗，有同学能说下你是怎么计算的吗？（点名交流）总结：既有加减又有乘除，先乘除，再加减；如果有括号，先算括号；只有加减或者只有乘除时，同级运算，从左往右依次计算。

3.我们再来看下面的题，想一想有什么简便的方法可以计算。

①20×62×5②37＋75＋63③24×102下面我们请几名同学说一下你是怎么算的。

（指名回答）。

提问：同学们做的很好，看来之前学的很到位。

我请同学来说一说，这里的简便计算的依据是什么呢？总结：我们可以通过交互两个加数或者乘数的位置，让它们可以凑成整十、整百数，这样就可以进行简便运算，实现口算。

4. 引出整数的运算律提问：在整数四则运算中，同学们都学过哪些运算律呢？总结：边听边出示①加法交换律：a+b=b+a②加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)③乘法交换律：a×b=b×a④乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)⑤乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c延伸：大家在计算过程中，要灵活的运用这些运算律，可以事半功倍的完成一些计算。

2024年苏教版数学五年级上册全册课件【完整版】一、教学内容1. 小数的乘法和除法2. 小数的四则混合运算3. 因数和倍数4. 简易方程5. 平行四边形和梯形6. 长方体和正方体7. 数据的收集、整理和表示二、教学目标1. 让学生掌握小数的乘除法运算，能正确熟练地进行计算。

2. 培养学生运用因数和倍数的知识解决实际问题的能力。

3. 使学生了解平行四边形和梯形的特点，能够识别并运用到实际中。

三、教学难点与重点1. 教学难点：小数的乘除法运算、简易方程、长方体和正方体的表面积和体积计算。

2. 教学重点：小数的四则混合运算、因数和倍数的概念、数据的收集和整理。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、平行四边形和梯形模型、长方体和正方体模型。

2. 学具：练习本、铅笔、直尺、量角器。

五、教学过程1. 导入：通过实际问题引出小数的乘除法，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：详细讲解小数的乘除法运算规则，配合例题讲解。

3. 例题讲解：针对每个知识点，给出典型例题，引导学生思考和解答。

4. 随堂练习：设计具有代表性的练习题，让学生及时巩固所学知识。

5. 知识拓展：引入因数和倍数的概念，以及平行四边形和梯形的特点。

6. 实践活动：组织学生进行数据的收集、整理和表示，培养学生的动手能力。

六、板书设计1. 2024年苏教版数学五年级上册全册课件2. 内容：以提纲形式展示每个章节的知识点，突出重点和难点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）小数乘法运算：计算0.25×0.4，0.3×1.2，0.5×0.05。

（2）小数除法运算：计算3.2÷0.4，2.5÷0.5，0.45÷0.15。

（3）因数和倍数：找出36的所有因数，以及60以内的所有倍数。

（4）简易方程：解方程2x+5=15，3x4=11。

（5）平行四边形和梯形：画出两个平行四边形和两个梯形，并计算它们的面积。

苏教版数学五年级上册5.9《小数四则混合运算》教案（3）一. 教材分析《小数四则混合运算》是苏教版五年级上册的教学内容，本节课主要让学生掌握小数四则混合运算的运算顺序和计算方法。

通过前面的学习，学生已经掌握了小数的加减乘除运算，本节课将引导学生将这些运算综合起来，解决实际问题。

教材通过丰富的情景素材，让学生在解决实际问题的过程中，体会四则混合运算的应用，培养学生的运算能力和解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对小数的加减乘除运算有一定的了解。

但学生在进行四则混合运算时，可能会对运算顺序产生困惑。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生明确运算顺序，并通过实例让学生感受四则混合运算在实际问题中的应用。

三. 教学目标1.理解小数四则混合运算的运算顺序，能正确进行计算。

2.会运用小数四则混合运算解决实际问题，培养解决问题的能力。

3.培养学生的运算素养，提高学生的数学思维能力。

四. 教学重难点1.教学重点：小数四则混合运算的运算顺序和计算方法。

2.教学难点：运用小数四则混合运算解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、引导发现法、合作交流法等，让学生在解决实际问题的过程中，掌握小数四则混合运算的方法。

六. 教学准备1.教学课件：小数四则混合运算的例题和练习题。

2.教学素材：实际问题情景，如购物、制作美食等。

3.学具：练习本、笔等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个实际问题情景，如购物场景，引导学生列出小数四则混合运算的算式。

例如，苹果每千克3元，买了2.5千克的苹果，一共需要多少钱？让学生尝试计算，并交流计算过程。

2. 呈现（10分钟）教师呈现教材中的例题，引导学生观察和分析例题中的运算顺序，让学生尝试解答。

教师引导学生发现，小数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同，都是先算乘除，再算加减。

教师总结小数四则混合运算的运算顺序，并给出计算方法。

3. 操练（10分钟）教师给出一些小数四则混合运算的练习题，让学生独立完成。