3我的第一本书_课件

2023年《我的第一本书》说课稿2023年《我的第一本书》说课稿1各位专家老师，你们好！今天，我要说课的题目是《我的第一本书》。

我准备从“教材、教法、学法、教学程序”等几个方面来说：（一）说教材教材简析：《我的第一本书》是新课标人教版八年级语文下册第一单元第三课，这个单元主要讲述的都是名人的人生当中一段难忘的经历，他会让我们体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。

学习这个单元要让学生感受生命的意义，了解社会人生。

《我的第一本书》是诗人牛汉的一篇随笔。

作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生活乐趣。

这篇课文最大的特点是作者对生活的那一份诗意的感悟。

__似是信笔写来，实际上每一个片段都耐人咀嚼。

通过这篇课文的学习，可以培养学生对生活的体验能力。

对于农村孩子来说，这篇__更容易引起共鸣；对于城里的孩子来说，可能觉得离自己生活相距甚远，但是可以通过文中所描写的情境，展开想象，去感悟那个时代的生活境况。

总之，在教学中，要注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验，使学生读有所感，学有所悟，进而思考生活的苦难对于人生的深刻影响。

教学目标：1.知识目标：掌握重点字词，了解、把握课文内容、品味语言。

2.能力目标：激活生活体验，感悟课文的思想内涵和情感蕴含。

3.情感目标：理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。

教学重点和难点：1. 品评重点语句，渗透理解作品的人文内涵；2. 解作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。

（二）说教法教学方法：《语文课程标准》明确指出：学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

所以我决定本课采用采用合作探讨的方法，加上老师的适当点拨。

教学手段：多媒体课件辅助教学（三）说学法学习方法：学生采用小组合作探究法，在合作交流中完成对课文的解读，引导学生感受文中所蕴涵的思想感情，理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。

我的第一本书教案教学目标通过本教案的学习和实践，学生将能够：1.了解写作一本书的基本要素和流程。

2.掌握书籍创作的关键步骤和技巧。

3.提高写作和创作能力，培养创造性思维和表达能力。

教学准备•计算机和投影设备•白板、黑板或幻灯片•教学范例和参考材料•学生笔记本和写作工具教学过程1. 引入 (5分钟)•向学生简要介绍本教案的主题和目标：写作一本属于自己的书籍。

•引发学生的兴趣，并激发他们对写作创作的热情。

2. 了解书籍创作 (15分钟)•向学生介绍写一本书的基本要素和流程：创意、大纲、章节、写作、修改等。

•分享一些著名作家的创作经验和写作习惯，激发学生的创作灵感。

3. 创作主题和大纲 (20分钟)•让学生通过头脑风暴的方式，思考并确定自己书籍的主题和内容。

•引导学生制作书籍的大纲，明确书籍的章节和内容结构。

4. 写作与修改 (30分钟)•鼓励学生按照书籍大纲开始写作。

•引导学生运用写作技巧和表达方式，使自己的写作更具吸引力和流畅性。

•鼓励学生交流和分享自己的作品，互相提供反馈和修改意见。

5. 最终编辑与发布 (20分钟)•教导学生进行最终编辑和校对，确保书籍内容的准确性和流畅性。

•引导学生理解书籍的出版和发布过程，讨论不同的出版方法和平台选择。

6. 自我评估与总结 (10分钟)•鼓励学生对自己的书籍创作进行评估，思考自己的优点和不足。

•通过小组讨论和集体分享的方式，总结本次创作经验和收获。

导师反馈与评估•指导学生撰写一份个人反馈报告，总结自己的创作过程、收获和反思。

•鼓励学生互相交流和分享反馈意见，帮助彼此进一步提升写作和创作能力。

扩展活动•鼓励学生将自己的作品分享给他人，获得更多的反馈和建议。

•提供进一步的写作指导和技巧，帮助学生提升创作水平和表达能力。

结束语通过本教案的学习，学生将在写作和创作中提高自己的思维能力、表达能力和创造能力。

希望学生能够享受写作的过程，并充分展示自己的想象力和创作才华。

课文《我的第一本书》教案设计【优秀3篇】作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

如何把教案做到重点突出呢？下面是书包范文为朋友们精心整编的课文《我的第一本书》教案设计【优秀3篇】，希望可以抛砖引玉，帮助到您。

篇一：《我的第一本书》教案篇一课题我的第一本书教学目标知识与能力1．理解作者对生活的那一份诗意的感悟。

过程与方法培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。

情感、态度与价值观通过对课文的学习，培养学生的爱国主义情感。

教学重点复述“第一本书”的故事。

教学难点注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。

教学准备教学挂图、多媒体课件、学生作业本教学课时三课时教学流程（第一课时）教学环节教师活动学生活动设计意图预习1．给下列加点字注音。

酷(ku4)似掺(chan1)脊(ji1)背枉(wang3)读2．解释下列词语。

幽默：有趣或可笑而意味深长。

凄惨：凄凉悲惨。

奥秘：奥妙神秘。

翻来覆去：一次又一次；多次重复。

掺和：掺杂混合在一起。

知书识礼：有知识，懂礼貌。

指人有文化教养。

酷似：极像。

学生结合课文理解并掌握补充注释导人你读的第一本书是什么样的书？可能有些同学已经记不清了，作者却对他的第一本书永志不忘。

因为那本书承载了一段感人的故事。

事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。

作者牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。

生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧智慧的悲哀、诗歌鄂尔多斯草原、诗集彩色的生活等。

学生了解阅读课文．整体感知学生复述“第一本书”的故事。

学生互相补充、评议。

学生自主阅读质疑、讨论，师生共同解决问题。

1．“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？（还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书。

）2．作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的？（一种感激之情。

）3．如何理解“这就是我的第一本书。

小学六年级语文《我的第一个笔记本》教案《我的第一个笔记本》按照事情的发展顺序写了四件事。

表现作者对文学创作的热爱以及对老师的感激之情。

下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《我的第一个笔记本》教案，希望能帮助到大家!小学六年级语文《我的第一个笔记本》教案一学习目标：1、正确认读本课生字，能结合上下文理解“蠢蠢欲动、孤芳自赏、敝帚自珍、物我两忘”等词语的意思。

掌握要求会写的生字。

2、有感情地朗读课文。

结合具体的语言文字了解可我呢主要内容，体会作者对文学创作的热爱以及对老师的感激之情。

学习过程：一、初读课文1、自由读课文，联系上下文理解下列词语：蠢蠢欲动：孤芳自赏粗糙：自珍裸露：物我两忘：3、再读课文，把文章读正确、流利。

4、课文围绕“我的第一个笔记本”作者重点写了那几件事?二、品读课文1、默读课文，本课给你印象最深的是什么?你是从哪些地方体会到的?2、默读课文，回答问题。

(1)、“我想，如果我能将这个笔记本写满的话，这就是我自己的一本书了!我为这个愿望而隐隐激动，自然写得就越发勤奋。

”为什么会隐隐激动，他在激动什么?(2)、“笔记本已经将我的心弄得像一只破壳的小鸟一样蠢蠢欲动扑棱棱要飞了。

”这句话表现了我怎样的心情?(3)、“看有老师和同学翻看它，心里荡出一种异样的感觉，是以后我的第一本书出版时无法相比的感觉：一种小小成功的感觉，一种自信心像船帆被风鼓满，轻轻地荡漾在水中向前漂流的感觉。

”作者为什么会有这样的感觉?联系自己的生活实际说说自己有这样的感觉吗?3、品读课文，理解“好的老师是好的舵手，总能把你人生的小船恰到好处地引向宽阔的水域。

”4、文末李白的诗句“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

”的深刻用意是什么?三、达标检测：1、给下列字注音瞥( ) 侈( ) 棱( ) 拙( )舵( ) 拘( ) 苟( ) 敝( )2、根据拼音写出正确的词语。

shē chǐ(1)对他这个铁公鸡而言,多花一毛钱简直就是( )。

儿童启蒙教育教案：《我的第一本书》随着社会的发展和进步，教育变得越来越重要，而幼儿教育则更是被重视。

幼儿教育的目的是让宝宝们从小打好基础，培养他们的兴趣和好奇心，促进他们智力与身体的全面发展。

教材的选择是幼儿教育的重要一环，而《我的第一本书》就是一本很适合幼儿启蒙教育的好书，下面就为大家详细介绍。

一、《我的第一本书》出版社简介《我的第一本书》是由上海交通出版社所出版的一本儿童图画书，该书是一本专为幼儿量身打造的交互式学习功能图书。

全书总共10个主题，内容包括：家庭日常、动物、交通工具、界域、大自然、数字表达、颜色形状、游戏、身体器官、生活常识等。

它非常适合3-6岁的儿童阅读，让宝宝们在阅读中学习，建立自信，增强记忆。

二、教育意义1.掌握基础常识《我的第一本书》通过多种形式展现了家庭日常、大自然、生活常识、数字表达、颜色形状等各个方面的基础知识，让宝宝们轻松掌握基础常识。

例如，书中有一张关于全球各大洲的地图，宝宝可以看到地球是个圆形的，各个洲之间是独立的，这样的地图有助于宝宝在未来的学习中更好地掌握地理知识。

2.建立自信心阅读《我的第一本书》可以让宝宝们在认识新事物的同时，逐渐建立自己的自信心。

宝宝透过书中的图画认识世界，知道世界上有那些事物，他们在不知不觉中拓展了自己的视野和认知。

阅读可以帮助他们更好地认识自己，逐渐建立自己的信心，这对于未来的学习和生活是很有益处的。

3.提高记忆力《我的第一本书》不仅有图画，还有翻页拉环和贴纸等多种交互元素。

通过这些交互，宝宝可以更好地体验书中的故事和知识，这样的体验更加深入心灵，更容易让宝宝记忆。

而这样的体验不仅有利于提高宝宝的记忆力，还有利于激发宝宝的学习兴趣。

三、教学建议在引导宝宝们阅读《我的第一本书》时，除了让孩子们自己翻阅外，还可以把教学分为以下步骤：1.初步引导（3-4岁）在幼儿初步阶段，我们可以教给孩子们如何翻页，让他们感受到翻过去后的惊喜和快乐，然后再让孩子们自己尝试翻页，鼓励他们动手实践。

我的第一本书[阅读教学课]龙都街道吕标初中郭桂香邬国萍【课前预习案】一、预习目标：1、朗读课文，掌握文章文学常识及生字词语。

2、了解“第一本书”的深刻意义。

二、学习重点、难点1．复述“第一本书”的故事。

、2．注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。

三、课前预习学案内容：1．给划线的字注音【查查看，你一定能行！】酷．似掺．脊．背枉．读马鬃．磨蹭．2．解释下列词语【试试看，努力就能行！】幽默：凄惨：奥秘：翻来覆去：掺和：知书识礼：酷似：3、查询作者有关内容，你还知道哪些？【试试看，你一定能行！】作者牛汉，原名史承汉，现代著名诗人、作家，生于1923年，山西定襄人，1940年开始写作，代表作有诗剧《智慧的悲哀》诗歌《鄂尔多斯草原》诗集《彩色的生活》等。

4、熟读课文，摘抄出你喜欢的词句，课堂交流。

【看谁能成为朗读小状元！】5、读课文思考下列各题【动脑筋思考，要相信自己哟！】（1）“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?（2）作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?（3）在你的记忆中，有没有这样让你难忘的人生的一本“书”？你能说一说吗？6、【请你来提问】你还能从文中找出你想问的问题吗？【课堂探究案】【学习目的】1．理解作者对生活的那一份诗意的感悟。

2．培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。

【学习过程】：1、【导入新课】师：同学们，书是我们终生的伴侣，最诚挚的朋友。

高尔基就曾经说过：每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离畜生而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱书籍。

那么请大家回忆一下，你读的第一本书是什么呢？读了之后你又有些什么感受呢？生：回答师:看来很多同学对自己的第一本书已经记不清了，那是因为我们读的第一本书比较普通，没有发生什么令人感受深刻的故事，所以我们会印象模糊。

但是，作者却对他的第一本书永志不忘，那是为什么呢？一本书到底有什么样的魅力在事过几十年之后，在作者饱览群书、走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦之后，还对它念念不忘，并作为一笔终生受用的精神财富呢？下面就让我们走进课文，走进诗人牛汉的童年世界，看围绕着第一本书演绎了怎样的故事。