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高三地理组一轮复习研讨总结2019/9/16一、总体思路高三地理复习根据本校的实际，立足基础，构建知识网络，形成完整的知识体系。
普通班要面向低、中档题抓训练，提高学生应用知识的能力，要突出抓思维教学，强化地理思维能力的培养，要研究高考题，分析相应的应对策略，要更新复习理念，优化复习过程，提高复习效益。
A班侧重于选拔尖子生，来冲击北大、清华。
简单说就是：依纲务本、全面复习、狠抓基础、培养能力；面向全体、突出重点、分类推出、抓弱补缺；启发诱导、精讲多练、知识建构、勤考勤练；二、时间及内容的安排：1、结合本校实际，一轮复习在2月底3月初完成。
2、材料以一本资料为依托，同时编制符合学情的学案。
3、每专题进行一次专题过关测验。
4、每周可以进行一次小考卷训练。
5、内容安排：由于复习时间很紧，因此对复习的策略为两轮，其中一轮和以前一样不变，以新授为主，并做到知识的加深和前挂后连；二轮侧重体现专题思想合并更侧重考前模拟训练，同时复习内容不再以课本单元为序安排，而是在充分分析考纲、考试说明的基础上，按照学情和学生的认知规律，按学科知识体系重新整合复习内容。
三、复习目标重视基础，稳扎稳打，不放过知识点的细枝末节，系统复习一遍；全面、系统、准确、熟练地掌握所有知识点。
一轮复习保证懂、会、准。
1、自然地理知识较难，但规律性强，建议更多的采用理科的复习方法。
①运用图形知识的结构，提炼能力要求和具体方法。
②精讲精练，通过典型题和变式图，结合区域实际，加强应用原理和方法的训练。
2、人文地理知识理解不难，但内容散，不容易抓住重点，需要记忆内容多。
此部分复习方法与策略要抓住下面几点：①以实际问题作为切入点，统领人文地理知识。
②结合区域特征，善于进行对比分析。
③拓展知识面，适应现实中人文地理内容的迅速发展。
④加强逻辑推理，学会科学表达。
3、区域地理要求学生在脑海中具有地球模型，有经纬网构成的易于定位和描述相互位置关系的模型。
区域地理的复习使得学生不仅要关注地表的自然要素，还要关注这些自然要素影响下人类的生存和发展，一个地区的气候、地形、河流、土壤、生物、矿产、工业、农业、城市、交通、人口等问题从此有了密不可分的联系，自然人文地理要素的关联成为学生地理思维的主线之一。
高考备考研讨会心得体会一、背景介绍近年来，高考备考研讨会已经成为许多中学生和家长们备战高考的重要方式之一。
这样的研讨会通过提供备考经验、技巧和策略，帮助学生们更好地应对高考压力，并取得优异的成绩。
我有幸参加了一场高考备考研讨会，下面将分享我的心得体会。
二、备考规划参加研讨会后，我深刻意识到高考备考需要有科学合理的规划。
在会上，专家们强调了制定备考计划的重要性。
他们建议我们首先了解高考的考试科目和内容要求，然后根据自己的实际情况制定备考计划。
合理的备考计划可以帮助我们分清工作的重点和难点，提高学习效率。
三、明确目标高考备考研讨会中，专家们还强调了明确目标的重要性。
他们提醒我们要确立自己的目标，明确自己想要报考的大学和专业，并根据目标有针对性地备考。
这样可以更好地集中精力，培养自律和毅力，提高备考的效果。
四、科学学习方法在研讨会上，专家们分享了一些科学的学习方法和技巧。
他们强调了创造适合自己学习的环境、合理安排学习时间的重要性。
此外，专家们还提醒我们要学会总结、归纳和思考，培养批判性思维，提高学习的质量。
五、合理安排时间高考备考需要合理安排时间。
在研讨会上，我们得到了一些建议，例如要制定每日学习计划，在规定的时间内完成任务，避免拖延；同时也要给自己留出适当的休息时间，保持身心健康。
合理安排时间可以帮助我们有效地管理学习和休息，提高备考效果。
六、考试技巧除了学习方法和时间安排外，高考备考还需要注意考试技巧的培养。
研讨会上，专家们分享了一些应对高考的策略和技巧，例如如何高效解答选择题、如何备考语文、数学等科目。
他们提醒我们要充分了解考试规则，并在模拟考试中多加练习，熟悉考试环境，以提高应试技巧和信心。
七、坚持与毅力高考备考是一项长期而艰苦的过程，因此坚持与毅力至关重要。
在研讨会中，专家们强调了坚持的重要性，并鼓励我们要保持积极的态度，勇于面对困难和挫折。
同时，他们还提醒我们要勇于调整自己的学习策略，不断进步和改进。
参加高考备考研讨会地理学科心得体会为了切实提升2023年高考备考的质量与效率，我参加了2023届高三备考冲刺复习暨高考备考经验交流研讨会。
这次高考研讨会是教育局、学校给我们提供的提高自我水平的平台，让我们有幸聆听了战斗在教学第一线的西安中学刘老师以及西北工业大学附属中学丁老师对高考备考的一些高屋建瓴的分析和有实际操作性的一些做法。
下面就本次研讨会的所思所获，并结合本校的教情学情，谈一下今后高考备考中的几点想法：一、深研真题，号准脉搏高考地理学科命题基于德智体美劳全面发展要求，注重创设与学习、生活、科学发展密切联系的情景，着重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
考核目标与要求主要有：获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题四个方面。
1.获取和解读地理信息所谓地理信息，即地理试卷中的文字资料、图表、数据、画面、符合等。
获取和解读信息的过程，包含发现信息、判断信息的重要性程度、提取有效信息等思维过程。
如何获取和解读地理信息，可从三个方面理解：①能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。
题目的文字信息是提供地理信息最基本的方式，还包括图、表的引文或说明，以及题干中必要的限定或提示。
在从题目的文字表述中获取地理信息的基础上，需要进一步对这些地理信息进行提炼，以明确哪些是重要的、关键的信息，哪些是次重要、无关紧要的信息。
把提炼的重要地理信息逐条分析，以把握它们的内在联系，从而建立由这些重要地理信息所构成的线索，实现地理信息的整合。
②能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。
图像信息指各种类型图像所提供的信息。
包括地图、原理示意图、统计图、联系图等类型。
以地图为例，所提供的信息包括地物分布状况，符号及注记、经纬网、比例尺、图例等。
高考地理题心得体会和方法（模板20篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高考备考研讨会心得体会5篇昨天的高考备考研讨会总校是相当重视的，参会老师多，听课认真，相信收获也很多。
我没有机会现场听讲，仅仅根据部分老师上传的课件图片，认真学习思考。
我从众多的图片中，精挑细选了十幅图片，分别谈谈学习感受。
关于“必备知识”，它不等同于基础知识，主要指与高校课程密切关联的内容。
这一点大家要重视，我们以前很少提及。
不过我们也能理解。
因为高考命题人现在主要是以高校老师而不是高中老师为主，他们的命题思路显然具有明确的导向性，这个导向性直指“必备知识”。
至于关键能力和学科素养，属老生常谈，当然特别重要，不再赘述。
关于易错点和反复滚动，也是这次研讨会专家反复叮嘱的。
想想我们现在的着力点，是不是更有信心了?关于分层教学问题，也是这次培训的重点内容。
专家们反复告诫老师要针对学情，因材施教，以学定教。
要举一反三，反反复复，总结反思，准确掌握学情，有的放矢，对症下药，提高教学效率。
分层教学从操作层面来说，是复杂的，是有难度的。
要真正取得滚动测试成绩的合格，必须着力解决好分层教学的具体问题。
一些指导班主任团队对此正在进行有效的也是有益的实践探索，并取得了明显的成效，最突出的就是中考复读学校。
希望其他实体多借鉴多交流。
分层教学的重点在课堂，难点也在课堂。
如果分层教学能够取得实质性突破，“先学后教，以学定教”就能落到实处，“会的变成对的”就能得到更好的实现，打造高效课堂就有了把握。
关于毕业班复习教学进度与难度的关系处理问题，专家们说的很明确，牺牲难度也不能牺牲进度。
专家们进一步指出，复习进度过快或过慢都不利于全局的复习安排。
一轮复习中一些老师抬高难度，综合性太强，这都是不正确的，要抓紧改过来。
总之，通过学习思考，有以下几点体会，与大家共勉：一、成功系列创新教育教学法已经站在中国基础教育前沿，是能够引领成功教育教学教研发展的，要坚定信仰，创造性贯彻落实;二、努力解决好分层教学问题。
要深刻理解并践行“学多少，会多少，对多少”。
研究高考试题，务实高效备考——高三地理学科高考备考研讨会心得高三地理备课组在县教科所的安排下，全县高三地理全体老师于8月6日参加了高三第一轮复习高考备考研讨会。
在这次研讨会上，孙文华专家同二中生物老师进行了同课异构，传递了高考信息、分析2021年全国高考乙卷试题命题特点、2022年高考命题方向，介绍了一些有价值的复习备考方法和策略，为我们指导迷津，受益匪浅。
体会如下：一、收获与思考1.对高考试题有了进一步的认识（1）关注国家发展，落实立德树人。
在地理学习过程中，要关注新时代国家经济社会发展与科技进步、脱贫攻坚、生态文明建设等典型案例；要在课堂教学和练习试题的选择上，体现党和国家的育人方针，落实立德树人的育人宗旨。
（2）加强地理实践，解决生产问题。
弥补学生生活体验差、缺乏劳动的缺点，在教学中多举实际生产的例子，如农业生产、旅游开发等；能学以致用，解决真实性的生产问题，体现劳动精神和奋斗精神。
（3）重视地理过程，提升思维水平。
地理过程是学生在理解地理事物的本质特征与内在联系的基础上，运用地理学科的逻辑推理，还原、再现地理现象、反映地理规律的重要途径，也是学生无结构思维到多点、关联结构思维发展的内容依托，要在平时的教学中，加强地理推理的训练。
（4）培养发散性思维和创新性思维。
高考试题的考试内容呈现出开放、综合、灵活、多样的特点，要减少死记硬背、猜题押题、要避免题海战术“机械刷题”。
在平时教学中，注意从多个角度分析同一地理现象，培养学生发性思维，对于新的地理问题，要鼓励学生用创新的观点去解决。
（5）重视基础学习，厘清学科概念。
地理的基础主要指地理的必备知识，是学生在应对现实问题情境或学术问题情境时，认识问题、分析问题和解决问题必须具备的知识，离开知识的能力和素养都是空中楼阁，在平时教学中，要加强对必备知识的深入理解基础上的准确记忆，以达到活学活用的目的。
本套试卷中“产业”、“企业”概念不清是考生丢分的主要原因，所以要理清学科概念，掌握学术术语。
高三地理备课组2020高考备考总结与反思2020年高考已经结束，在高三全体教师的共同努力下,我校高考成绩优异，文科一本上线人数43人，文综全校平均192.17，较上年有了较大幅度的增长。
这一年流汗付出，终有收获，现将这一年高三地理组教师的集体智慧总结如下，这里面也蕴含着历届高三的凝练的经验传承，有效做法是大家的，不当之处是我个人的认识不足，敬请指正:一、科学规划，稳步推进认真研究，总结往届高三的成功经验和教训。
研究大纲，考纲，考试说明和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考标准，教学内容，总课时数及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学计划，进度计划，目标及措施，稳步的开展三轮复习，并在实施过程中根据学情适当的调整进度，确保三轮复习层层递进，环环相扣，扎实有效。
从高三第一学期暑假补课开始至2月初，各班陆续结束一轮复习，2月-5月中旬完成二轮专题复习，并对假期线上教学中存在的“夹生饭”进行夯实回填，5月下旬-6月底为三轮综合提升和小专题穿插查漏补缺及回归课本阶段。
1.一轮复习—讲透精练，构建体系，检测查缺，评讲补漏。
一轮重在基础知识的复习巩固上，此阶段我们依据教材，以讲全讲透讲细为原则，不赶进度，不求速度，引导学生全面、系统复习基础知识，在抓主干的基础是深挖细掘，让学生抓地理要素间的联系，构建知识体系，吃透教材，夯实学科基础。
当然在这个过程中，要多研究考纲和往年高考真题，即要对一轮复习资料中的内容进行查漏补缺，还要我要避免面面俱到的“地毯式”轰炸而浪费时间、精力，少走弯路，少做无用功。
讲—对基本知识全面、细致地讲解，特别是自然地理部分难以理解的概念和原理，在课堂上争取讲解透彻，让学生重理解少盲点，应对高考，适当延伸，同时尽量保持知识的系统性和完整性。
把二轮中的部分知识小专题（如气温、降水、河流等）在一轮复习中穿插完成。
练—针对课堂讲解中的重点和难点知识，精选例题、习题，编制适量的课后或课堂训练，达到“以练习促应用，以练习促记忆、以练习促理解”的目的。
高考地理复习研讨会学习体会三、市教研室和莒南教研室从多方面大力支持，是搞好活动的有力保障。
补习学校一、二轮复习研讨会的收获（一）高考地理试题展望：1、关注素质教育新政，多了解国内外重大时政，用地理的视野来观察、分析、思考问题，课本外的知识重要的是平时积累和沉淀，躲在课余时间读书看报、电视新闻等。
2、试题整体难度会比去年降低，设问会更趋整合，但会体现区分度。
3、命题的依据时课程标准和考试说明，后者尤为重要，不依据那一版本教材。
4、创设新情景、新材料，可超越一标多本，避免猜题押题，体现公平些。
5、考察主干知识，兼顾基础，引领教学导向。
6、突出地理学的学科特色:空间性定位，准确性特征的描述，差异性的比较，发展性的变化，特殊性热点或冷点。
7、预计第26题仍以实际的或虚拟的中国地理区域有关的问题，区域的经济发展方式，结构调整，可持续发展措施，节能降耗等等。
（二）二轮复习课的课堂教学具体要求：1、充分调动学生的积极性，把学习的空间机会快乐感受归还给学生。
2、课堂上要留出一定的时间给学生反思，总结和感悟。
3、二轮材料要做到前置使用，合理删减补充。
4、要做好学情调查，特别是针对边缘生的学情分析，以增强课堂复习的实效性。
5、要想方设法最大限度提高课堂效率6、学科考试不可过密，每次考试建议一节课或一小时为宜，题量要控制，题目要精选。
7、训练师要高度重视选择题，首先保证选择题解答的准确性。
同时要注意综合题答题的规范，平时可采取让学生黑板板演，自备答题纸模拟等多种形式训练培养。
（三）二轮复习要注意的规律和原理1、地球运动的规律2、大气运动的规律3、水体运动的规律4、自然环境整体性与差异性规律5、区位论6、地理事象的成因与分析7、人口、资源、环境、发展的有关问题二、河东补习学校一轮成绩分析（一）一轮成绩分析参加考试的人数共164人，85分以上的3人，优秀率1、38％；60分以上的122人，及格率74、4％；重点过线（77分及以上）24人，过线率14、6％；普通过线55人，过线率33、54％；最高分87分，最低分24分。
高三地理备考培训心得前言作为高三学生，我参加了为期一个月的地理备考培训，收获颇多，我在这里记录下我的心得体会。
研究方法在备考过程中，我发现采用科学的研究方法对提高成绩非常重要。
以下是我在备考中采用的一些方法：1. 制定合理的研究计划：我根据考试的时间和内容，制定了每天的研究计划，并遵循计划进行研究。
2. 系统研究教材：我认真阅读了教材，并结合课堂上的讲解来加深理解。
同时，我还查找了一些相关的参考资料来扩展知识面。
3. 制作知识点总结表：我将重要的知识点整理成表格，并不断回顾和复，以加强记忆。
4. 解析历年试题：我分析了历年的地理考题，总结了考点和解题技巧。
通过反复做题和对错题的分析，我提高了解题能力。
5. 互动研究：我主动参与了备考小组的讨论和交流，大家互相帮助和鼓励，共同提高。
掌握重点内容备考地理需要掌握大量的知识和概念，但在备考过程中，我发现以下内容是重点中的重点：1. 地球的结构与地壳运动：这是地理的基础，也是考试的重点内容。
了解地球的内部结构和地壳运动的原理，可以帮助我理解各种地理现象和问题。
2. 地理环境与可持续发展：我们生活在一个多样的地理环境中，了解不同地理环境的特点和影响可以让我更好地认识和适应环境。
3. 气候与气象：气候是地理学的核心内容，也是备考中的重点。
掌握气候形成的原理、气象变化的规律以及气象图的解读方法，对备考非常有帮助。
4. 经济地理和人口地理：这是地理的应用部分，也是备考中的重点。
了解各个国家和地区的经济发展状况、城乡人口结构等重要指标，对备考具有较大的意义。
心态调整备考地理考试不仅仅需要掌握知识，心态的调整也非常重要。
以下是我在备考过程中的心态调整方法：1. 积极的心态：我相信自己的能力，对备考持积极的态度，相信只要付出努力就一定会有收获。
2. 面对困难：地理考试的难题时有出现，但我不怕困难，积极寻找解决办法，提升解题能力。
3. 放松身心：备考期间，我合理安排休息和娱乐时间，保证身心健康，以更好地应对考试。
高三地理高考备考经验交流及备考建议备考经验总结：1.制定严密的备考计划在高三地理复中，备课组长XXX老师制定了备考计划，分为三轮复。
第一轮是基础复，重点是复考点，将知识系统化，夯实基础。
第二轮是专题复，训练能力和方法。
第三轮是综合复，整合知识，提高应试技能。
只有制定严密的备考计划，才能有条不紊地复。
2.抓课堂教学，提高教学效率在讲评课中，要注意时效性，及时讲评。
对试卷进行分析统计，了解学生的问题和错误。
讲评时要讲究方法，重点集中在学生出错率高的题目。
要给学生解题思路，分析出题目的意图，使学生能够举一反三。
在讲评后，要进行巩固工作，让学生进行消化和巩固。
3.提高学生能力在复中，要指导学生多读图、会读图，从而使学生具备空间推理和分析能力。
通过提问让学生复述，增强记忆能力。
同时要培养学生的地理思维能力，使他们能够领悟地理事物的相互关系。
只有提高学生的能力，才能更好地备考。
在二轮复中，要结合专题，练高考题型，让学生熟悉高考题型，同时强化审题能力、提取信息的能力、文字表达能力、分析能力、综合能力等。
教师应该多联系实际生活，让学生研究生活中有用的地理知识，重视培养学生对实际问题分析、综合解决的能力，这也是新课改下的高考所要求和强调的。
查找近年课改省份的高考试题，可以发现，所选材料都与现实生活，甚至一些热点话题有着直接或间接的内在联系。
这就要求教师在课堂上不能停留在讲知识、讲课本的浅层面上，必须要加强知识间的有机联系与实际运用，准确适当地对教材中的课文内容加以整合，关注身边的地理事件，给学生呈现新鲜的知识外延。
通过三轮复，教师要尤其注意强化获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探讨问题这四项能力。
在高中地理研究中，自然地理(主要是高中地理上册部分)，包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。
特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。
参加高考备考复习研讨会心得参加高考备考复习研讨会心得最近，我参加了一场高考备考复习研讨会。
通过这次研讨会，我受益匪浅，收获颇多。
这里我想分享一下我的体验和心得。
首先，这场研讨会的主要目的是为了帮助考生更好地备考高考，找到应对高考的最佳方法和策略。
座谈会上，主讲人向我们详细讲解了高考的相关信息、重点和难点，以及常见的备考误区和解决方法，同时分享了一些备考经验和技巧。
这些内容都为我们提供了很大的帮助。
其次，本次研讨会的特点是注重实践性。
主讲人不仅讲解了知识点和考点，还为我们展示了如何解题的方法和技巧。
同时，还设计了一些模拟试题供我们练习，这些试题不仅涉及到我们已经学过的知识点，还包括了一些新颖的思维题，让我们感觉到茫然无措，但主讲人有针对性地提出了解决方案，让我们受益匪浅。
另外，本次研讨会不仅涉及到高考的备考，还涉及到了生活管理和情绪控制等方面。
现在，不少学生都遭受着各种形式的考试压力，尤其是高考压力。
在这个时候，正确的情绪调节是十分必要的。
主讲人给了我们各种情况下的情绪调节方法，例如说做一些自己喜欢的事情、与朋友交流、运动等等，这些调节心情的方法都很实用。
最后，我在参加这次高考备考复习研讨会后，深刻的感受到，考生不仅要具备知识面的广度和深度，同时也要有理智和情感的把握能力。
总之，不论是高考备考，还是生活管理，都需要我们注重身心健康、保持乐观、合理规划，并付诸实践。
我们需要具备一定的自信和毅力，正确地面对各种困难。
以上就是我参加高考备考复习研讨会的心得与体验。
我相信，只要我们认真参照和实践，就一定能够更好的应对高考和各种考试压力，更好地完成学业和生活。
2024年高考备考研讨会心得体会地理在参加2024年高考备考研讨会中，我主要参加了关于地理学科的研讨和讲座。
通过与老师和同学的交流和学习，我对地理学科的高考备考和研究方法有了更深入的了解。
在这次研讨会中，我获得了一些宝贵的心得体会。
首先，我认识到地理学科的广度和复杂性。
地理学科涉及地球的各个方面，包括自然地理和人文地理。
在高考备考的过程中，我们需要熟悉地球的物理特征、地理系统、自然资源、人口分布和迁移等方面的知识，并掌握分析和解决实际问题的方法。
只有了解地理学科的广度，我们才能更好地备考和理解地理题目。
其次，我学到了一些地理学科的备考策略。
在研讨会上，老师告诉我们备考地理需要注重整体的把握和深入的理解，而不是纯粹的记忆。
我们应该注重理论的学习和实际问题的应用，培养综合分析和解决问题的能力。
另外，老师还提醒我们在备考地理时要注重实践操作，包括地图解读、实地考察和数据分析等，这样能够更好地理解地理现象和解决实际问题。
此外，我还学到了如何利用资源来备考地理。
在研讨会中，老师介绍了一些地理学科的学习资源，包括地理教材、考试大纲、历年试题和网络资源等。
我们应该充分利用这些资源来备考地理，深入理解考点和题型，提高答题技巧和速度。
另外，老师还提醒我们要注重做题和练习的量和质，通过大量的练习和分析错题，提高地理学科的应试能力。
除了学习知识和备考策略，我还与其他同学进行了交流和讨论，这对我来说也是一次很有价值的经验。
通过与其他同学的交流，我了解了他们的学习方法和心得体会，分享了自己的学习经验。
这不仅帮助我更好地理解和应用地理知识，还激发了我学习地理的兴趣和热情。
在交流和讨论中，我还结识了一些志同道合的同学，我们互相鼓励和帮助，共同进步。
总的来说，参加2024年高考备考研讨会对我来说是一次很有意义的经历。
通过这次研讨会，我对地理学科的广度和复杂性有了更深入的了解，学到了一些备考地理的策略和方法，还与其他同学进行了交流和分享。
高考备考研讨会心得体会（精选3篇）高考备考研讨会篇1通过本次模考，暴露了近两个月以来高三复习存在的问题，这是我第一次带高三学生，对于高考还没有太多的经验，每次模考对我来说都是学习，尤其是这次召开的“师市历史高考备考研讨会”更让我受益无穷，每位发言的老师，对于试卷分析既到位又深刻，让我印象深刻的是罗老师，考点把握非常准确，而且知识点分析的很细致。
还有常老师对于42题小论文的分析，这道题向来是难题，常老师把这道题解题思路分析很透彻，深入融合所学知识点。
这次考试成绩非常不满意，我也和学生交流了考试存在的问题：首先，对于文言文的题目，学生反应是不会翻译，总纠结翻译的对错，而不会找关键的词句。
此外，学生普遍反应考的'和学的知识没什么关系，其实并非如此，说明学生不会灵活运用所学知识，不会联系生活实际，知识点之间的逻辑还没有掌握。
不仅如此，学生不会利用时间，时空观念不强，找不到对应考察的知识点。
这次考试虽然不理想，但也给了我后期复习的方向，为了尽可能多的帮助学生有效提高成绩现结合本次研讨会中各位老师的建议，以及樊主任和李老师的指导，后期复习我准备从以下几方面改进：1、研究课程标准和课程说明，复习知识点要有所侧重。
2、研究近几年的高考卷，从中寻找到考试方向，并且要将历史核心素养以及史观融入平时的训练中，让学生有意识的去联系，去理解考什么，怎么考。
3、重视基础知识的提高，不能面面俱到，要抓重点，课堂上反复强调，直到学生接受。
可采取听写方式抓基础。
4、在运用史料时，要选用得当准确的材料，并且问题设置时要注重引导学生。
培养学生知识迁移的能力，历史思辨能力，史料研读能力。
5、在平时考试中，注重时效性，提高学生时间观念，提高做题速度，还要加强文综老师的配合。
高考备考研讨会心得体会篇2回顾20xx年暑期的高考备考研讨会及各位专家所做的报告，我受益匪浅、深受启发，心得和反思如下：一、认识全国卷的出题思维方式根据考纲要求，准确考查各个知识点的内容，全国卷区分度大，重视探究能力的考查，复习时把握好考纲，每一个复习专题要突出一个主题，深入探究，学会设问，并要求学生会开放性答题，用3―5年的高考专题让学生进行训练，会有更大的收获，教师精讲学生精练，练后要多思考多总结。
高三地理一轮研讨会心得与体会第一篇：高三地理一轮研讨会心得与体会高三地理一轮研讨会心得与体会高三地理备课组首先，三节公开课，质量都比较高，都符合高三一轮复习的模式和精神。
而且这三节可都有很多值得学习的地方。
第一节课王朝军老师，很注意体现学生的主体地位。
使学生能够得到积极的体验，同时注重了知识的前后联系，和学生答题思路的指导。
第三节彭洪兰老师教态自然、语言清晰流畅，处处给人以美的享受，尤其对学生易错点点拨到位并注重了学生答题的术语化、规范化的培养。
所以第三节课，在讲课比赛中更值得借鉴与学习。
第二节课，可能是更接近我们平时的上课情况。
陈老师的课选题、选图到位，补偿学案很细、对于本节课做了积极的准备，尤其板图画的非常漂亮。
也是非常有借鉴意义的。
第二，9月28日上午专家的《地理科学与地理教学》，使我感觉颇深，受益匪浅。
专家高屋建瓴的给我们分析地理科学的本质和地理教学的主线，从而为我们高三备考提供思想指导抓住高中地理的主干知识和基本原理及规律。
对2010年山东高考地理试题的分析也非常精彩。
所以我们今后在教学中不应一味的去围绕着每年的高考题转，而忽视了对学生地理能力和地理素养的培养，而是要抓住地理学科的本质和高中地理教学的主干知识去备考。
第三，对于多媒体的使用，我认为适当的用用是非常好的。
但不必全用。
当让要根据学校情况，方便的话，可以多用几次。
条件不具备，也不要苛求。
自己灵活安排。
第四，关于高三教学研讨会材料的认识，相老师准备的材料，都很值得去认真研读。
我打算在平时的教学之余时常翻翻学习一下，否则，时间一长就忘了。
本人的一点认识和感受。
不当之处请领导批评指正！第二篇：家长会心得与体会家长会心得与体会非常感谢老师们为家长组织这次活动，家长会就是老师与家长沟通的桥梁。
我叫陈国亮，我的孩子叫陈艺轩，我是第三次参加家长会，第一次是参加填表，关于孩子的学号，第二次是关于孩子在家里表现，有家长发言，把平时自己在家里怎么管理自己的孩子的分享，每位家长发言都是那么的精彩，感谢发言的家长给我们带怎么在家里管理孩子们。
神州智达高考会学习心得——高一地理2020年2月29日上午九点到11点，高一地理组全体成员参加了神州智达举办的2020届网络视频高考备考会。
本次高考备考会主讲人是党为民老师。
党老师主要从强调高考意识、强化模型思维、回归课标素养、强化仿真训练、优化个性反思等五个方面探讨了百日冲刺策略。
在强调高考意识方面，党老师主要讲解了注重主干与基础、注重综合深广度、注重特征之因果、注重关系之数理、注重动态之变化、注重实践之体验、注重地图之工具等七个方面。
我们印象非常深刻的是注重综合深广度这个探讨点，因为这个探讨点体现了地理核心素养中的综合思维，而我们组从2019年开始就着重探讨过综合思维，经过党老师的讲解，我们对综合思维这个核心素养有了更加深刻的认识。
综合思维涉及的主题主要有气候、水文、地貌、植被、农业、工业、城市、工程、交通、调配与转移、区域生态、污染及灾害等方面，需要全面地认识多要素综合，动态地认识时空综合，辩证地认识地方综合，才能从比较高、比较深的站位和高度上理解综合思维，才能搞清楚再具体的地理教学实践中怎样培养学生的综合思维，才能让学生将综合思维理念运用到高考当中。
我们也认识到在以后的地理教学中要以整差原理来研究自然地理事物或现象，以区位原理来研究人文地理事物或现象，以要素空间分布格局来研究区域地理事物或现象，以可持续、区际协同理念来研究区域环境保护与发展，以特点、原因与影响的地理分析思路来分析题目。
党老师认为在强化模型思维方面主要有两个层次：全面系统地分析大模型和小模型，对特征、抓变化。
在回归课标素养方面要按课标检查知识能力点，用结构图和模型来梳理课本，对我们启发较大。
在强化仿真训练方面要做到四步，高仿真、强训练、强反馈、强讲评，尤其是在讲评这一块，一直是我们的一个弱点，在以后的讲评课上，要做到问一问、写一写、评一评、改一改，采用类比讲评、对比讲评，不看答案，与命题着对话等方式提高讲评课的效果。
在优化个性反思方面，主要做到五点：学会说话：说自己的话、说有维度的话、说条理的话、说规范的话；答案比较：可视化呈现、可视化交流、可视化修改；个案分析：表述特征归纳、思维问题诊断、优化方案设计；学会反思：模型（原理、规律）与试题——笔记本优化，导图与同学——思路（模板）优化，得失再梳理——改错本简化；分层策略：提分策、培优策。
高三地理高考研讨会现将学习体会总结如下：一、加强对考纲、《考试说明》和近几年高考题的研究，把握方向，有的放矢知己知彼，方能百战不殆，加强对近几年高考题的研究，尤其是对广东高考卷的研究。
只有研究高考试题才能领会命题人的思想、技巧具体分析考什么，如何考。
研究新高考命题指导思想,从宏观上了解高考命题动态、了解试题如何体现新课程理念，了解文综试题的特点和发展趋势；研究新高考所考查知识与能力的深度与广度，了解试题是如何考查考生的基础知识，是如何体现对过程与方法的考查，又是如何体现对学生能力的考查的；研究新高考试题答案，了解答案所蕴含的分析方法与解题思路，以开阔我们的教学思路与和解题思维。
《考试说明》是高考命题的依据，也是高考地理复习的依据。
我们要把它作为平时复习的统帅，教师应依据它落实各种知识和能力的要求。
依据《考试说明》学生应具备获取有用信息、应用信息、准确描述地理事物和分析地理问题的能力，但在教学过程中我发现学生不会审题，答题时语言随意性强这些问题仍然存在，所以我认为在以后教学中应加强这方面的训练。
随着地理课改向纵深发展，“学习身边的地理”、“学习对生活有用的地理”等观念已经深入人心。
估计今年的高考将会继续把考察学生的能力放在头等位置，根据不同的考核目标和考查要求，选择教材之外的新材料，创设新意境，提出新问题，突出以能力测试为主导的方针，鼓励考生多角度、多侧面、创造性的思考和解决身边的地理问题。
因此，平时的日常教学必须更新教学观念，加强培养学生的学科素养和综合能力，加强地理知识的纵向联系，及不同学科之间的横向联系，同时要引导学生关注国内和国际重大地理事件。
二、突出主干知识，强调区域发展突出地图的作用，强调读图用图能力纵观近几年地理高考试题，无论题型如何千变万化，如引用课本以外的知识和社会素材形成新的问题情境，构成新的设问角度，但内容上都侧重于考查学生对地理基本概念、基本原理、基本规律、基本解题方法及地图分析的掌握情况，落脚点不外乎围绕主干知识和区域知识设置问题。
2020届高三地理组高考高效备考研讨会心得2020年4月29日下午高三地理组参加市教研室组织举办的高效备考线上研讨会，地理学科主讲人申洪兵老师，以《2020届高考冲刺备考——地理》为题，深刻分析地理学科在冲刺阶段应该怎么做。
申老师主要从遵循、落实、提升三个角度分析地理学科冲刺备考策略。
第一：遵循
一、高考真题，重点给学生总结分析近三年的高考真题，要从题型，知识点，背景材料，答题方式，解题方法等多角度分析。
二、考纲与中国高考评价体系。
借助19年的考纲，参考新的评价体系。
“一核四层四翼”，分别回答了高考“为什么考”“考什么”“怎么考”的问题。
“一核”即“立德树人，服务选才，引导教学”，“四层”即“核心价值，学科素养，关键能力，必备知识”，“四翼”即“基础性，综合性，应用性，创新性”。
参考2020年的考试分析，总结考试题的细微变化。
三、借鉴新高考模拟试题。
以山东卷为例，相对以往有四个变化，1、素材更加灵活。
2、文字量增加。
3、图形增加且复杂。
4、考查学生的跨学科素养。
第二：落实
一、找问题。
首先要找老师自己的问题。
老师是否认真研究高考试题，是否不断的给学生总结做题经验和方法等等；其次找学生的问题。
归纳不到位，思维不连贯，素养空洞化，细节形式化。
二、重课堂。
主要有四个方面，1、时间上的规划，要把课时分配好。
2、讲课精当，我们可以把生科内容分成不同的课型，分别是纠错补短课、微
专题课、题型课、主题课。
讲课的基本原则要有针对性、灵活性、重点性、重组型和能力性。
3、测试有效，测试的时候要抓住地理学科特色，试题要能体现学生的地理思维，遵循地理学科的思维方式，要关注社会的重大问题。
这样给学生选的考试题目才能更加有效的提高学生的地理学习能力。
4、讲评到位，我们要错题归类，重点讲解，尤其是注重学生做题能力的指导。
第三：提升。
主要从四个角度进行分析。
1、回归教材，万变不离其宗，越临近考试越要回归教材，要注重书本上的图文资料，落实基础。
2、答卷要求，要给学生分析在考试中怎样的卷面容易拿高分，什么样的卷面容易失分。
3、扩充视野，给学生补充一些时事资料，尤其是一些社会热点，能跟自己的学科联系的一些新闻事件。
4、心理辅导，临近考试学生难免会精神紧张，这就要求我们老师时刻关注学生的心理变化，不断的给学生释放压力。
通过本次培训，给我们的冲刺备考指明方向：1、注重试题的分析和归类总结，而非试题的数量；2、根据学生做题情况，设置一些相应的专题；3、不断的给学生灌输答题方法和做题技巧；4、在平常做题时注意试题的选择，要根据考纲，考点，和历年高考题，有选择性的让学生做题。
未来可期，让我们共同努力！
专家引领，方法指导，科学备考，提质增效。
