英语实习听课记录1

2014年9 月17 日2.1 Emphasis the difficult points. Such as : thir teeneigh te en2.2 Find the rules. four+tee n=fourtee n six+tee n=sixtee n3. T invites one student come to the stage and asks following questi ons:“Where are you from? ”“What' s her name? ”“ What' s her telepho ne nu mber? ”“ How old are you? ” “ Twelve years old. ”“ What class is she in? ” “ She is in Class Two, Grade Seve n. ”4. T lets one stude nt go out of the classroom, the n asks others to an swer:“Who s that? ” (T writes it on blackboard.)Emphasis the pronun ciatio n.“That ' s Mary. ” (T writes “that ' s = that is ” onblackboard.) 5.6. P18 Task3: Listen and complete the conversations.6.1 Liste n 2 times.6.2 T checks the an swers.6.3 Ss read the conv ersati ons together.6.4 Boys ask, girls an swer.听课记录课题英语Unitl Topic3 Section A 教师教学过程记录： 1. Sing a song. (Where are you from?)2. Review the numerals. (1-20)学校 班级 课型 听说课 教学点评: 1.激发学生学习兴 趣。

小学英语听课记录(通用6篇)在教学中，要把导读作为理解课文的主要手段，贯穿于整个教学过程。

以下是为大家整理的关于小学英语听课记录的文章6篇 ,欢迎品鉴！小学英语听课记录篇1 《小学英语对话教学的研究》实验课题实验课听课记录2022年11月21日T：现在老师想问问大家，Whatdoyoulike?你们最喜欢吃什么？T：大家猜猜老师最喜欢什么？T：Ilikehamburgers.T：说到这里，老师都要流口水了。

不过，我们的另外两个好朋友Mike和Sarah 已经迫不及待地要大吃一顿了.出示课件:(A部分的Let`stalk)第一组对话：Ilikehamburgers.Ilikehotdogs.T:Mike喜欢吃 Sarah喜欢吃 Whataboutyou?T:OK,now,readafterit.（读两遍）自主练习。

T：Whatdoyoulike?你喜欢吃什么？指名同学回答。

T：Continue.继续看。

第二组对话：Hereyouare.Hotdogsandhamburgers.T:好了，香喷喷的汉堡包和热狗终于来了，让我们再一次看看服务员阿姨是怎么说的？T：Whocaeadit?Haveatry!T:Ok,让我们一起读。

T：老师也很喜欢.Hotdogsandhamburgers.不过，Mike非常能吃，他觉得汉堡包和热狗还不够，我们看看，他又点了些什么？出示第三组对话：IlikeFrenchfries.Metoo.T:Ok,nowwhocaeadit?Haveatry!找学生试读，教师加以纠正。

T:哪一组愿意读给大家听一听。

Haveatry!找两组同学试读。

T：Ilikehamburgers.如果你也喜欢hamburgers，用同样的方法操练chicken、bread、cake、hotdogs.出示第四组对话：Ok,havesomeFrenchfries.Thankyou.T：好了，现在我们可以张开大嘴，开吃了。

第1篇一、基本信息课程名称：英语综合课程授课教师：张老师授课班级：高二（1）班授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课听课教师：李老师二、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握以下词汇：travel、holiday、culture、attraction、destination。

2. 能力目标：学生能够运用所学词汇进行简单的对话，表达自己的旅行计划和喜好。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生热爱旅行的情感。

三、教学过程（一）导入（5分钟）张老师以一幅世界地图作为背景，引导学生观察地图，并提出问题：“同学们，你们想不想去世界上的某个地方旅行呢？”学生纷纷举手回答，课堂气氛活跃。

（二）新课讲解（20分钟）1. 词汇教学：张老师首先板书了本节课需要学习的词汇，并逐一解释了每个词汇的意思。

例如，travel意为“旅行”，holiday意为“假期”，attraction意为“吸引人之处”等。

2. 句型练习：张老师带领学生进行了句型练习，如：“Where do you want to travel?”（你想去哪里旅行？）“I want to travel to Japan.”（我想去日本旅行。

）通过练习，学生掌握了基本的旅行对话句型。

3. 语法讲解：张老师针对旅行话题，讲解了时态和语态的使用。

例如，一般现在时用于描述习惯性动作或一般事实，过去时用于描述过去发生的动作或状态。

（三）课堂活动（15分钟）1. 小组讨论：张老师将学生分成四人一组，要求他们讨论自己假期的旅行计划，并用英语表达出来。

2. 角色扮演：学生分成两组，一组扮演旅行者，另一组扮演导游。

旅行者向导游询问旅行路线、景点等信息，导游用英语回答。

（四）总结与作业布置（5分钟）张老师对本节课的内容进行了总结，并布置了以下作业：1. 请用英语写一篇关于自己假期的旅行计划的短文。

2. 收集五个关于旅行的英语短句，并翻译成中文。

英语听课记录范文(实用6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学英语听课记录精选三篇教学中,要把指导朗读作为理解课文的主要手段,贯穿在教学的始终。

以下是我整理的学校英语听课记录精选三篇，欢迎阅读与保藏。

学校英语听课记录篇1《学校英语对话教学的讨论》试验课题试验课听课记录2021年11月21日T：现在老师想问问大家，Whatdoyoulike?你们最喜爱吃什么？T：大家猜猜老师最喜爱什么？T：Ilikehamburgers.T：说到这里，老师都要流口水了。

不过，我们的另外两个好伴侣Mike 和Sarah已经迫不及待地要大吃一顿了.出示课件:(A部分的Let`stalk)第一组对话：Ilikehamburgers.Ilikehotdogs.T:Mike喜爱吃……Sarah喜爱吃……Whataboutyou?T:OK,now,readafterit.（读两遍）自主练习。

T：Whatdoyoulike?你喜爱吃什么？指名同学回答。

T：Continue.连续看。

其次组对话：Hereyouare.Hotdogsandhamburgers.T:好了，香喷喷的汉堡包和热狗最终来了，让我们再一次看看服务员阿姨是怎么说的？T：Whocaeadit?Haveatry!T:Ok,让我们一起读。

T：老师也很喜欢.Hotdogsandhamburgers.不过，Mike特别能吃，他觉得汉堡包和热狗还不够，我们看看，他又点了些什么？出示第三组对话：IlikeFrenchfries.Metoo.T:Ok,nowwhocaeadit?Haveatry!找同学试读，老师加以订正。

T:哪一组情愿读给大家听一听。

Haveatry!找两组同学试读。

T：Ilikehamburgers.假如你也喜爱hamburgers，用同样的方法操练chicken、bread、cake、hotdogs.出示第四组对话：Ok,havesomeFrenchfries.Thankyou.T：好了，现在我们可以张开大嘴，开吃了。

大学英语听课记录（共5篇）第一篇：大学英语听课记录课堂设计Section A(3 periods): A Test of True Love1st---2nd periods: Pre-reading activities(theme-related questions for warming up;)While-reading activities(cultural notes;useful words and expressions;difficult sentences)rd3period: While-reading activities(text structure;main ideas)Post-reading activities(comprehension questions;exercises) 具体内容1.Pre-reading Activities1)Check the homeworkTopics1.What do you think very important in someone whom you will love?(For example, do you care very much about his/her appearance?)2.Have you ever seen a movie or read a novel about love that moved you deeply?3.What kind of love do you expect in your life?2.While-reading Activities1)Use questions as a means of clarifying the organization of this passage.Check the Ss’ understanding of the text with following questions1.Why was John Blandford staying in Grand Central Station in New York?He was waiting to see a woman who had filled a special place in his life for the past thirteen months.2.How did John getconnected to the woman?3.How was John’s first response to the woman different from that of his friends?4.What had the woman, Hollis Meynell, done in the past thirteen months?She had faithfully written to John.Even when his letters did not arrive, she wrote anyway, without decrease.5.How did he feel as long as he received her letters?6.When he asked her for a photo, what did she do?7.Did Hollis Meynell come to the station as they had arranged?Yes, but she had asked a lady well over forty to wear the rose on her coat.8.Why did Hollis Meynell want to test John Blandford?2)Language Points:1.without fail:(Line 6)① when you tell sb to do sth without fail, you are telling them that they must do it;with complete certainty 务必，一定② always 总是，必定I want you here by two o’clock without fail.我要你两点钟务必来到这里。

听课记录英语（推荐6篇）听课记录英语第1篇学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思考。

授课形式多样，通过讲授讨论朗读等方式，达到了示范课的目的。

教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。

教师能很有耐心地进行个别指导，很有亲和力。

但示范效果不好，其实在这里分组学习会更好。

课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。

3月6日听了邵XX老师的《美好人生我选择》——直面升学与择业，认为本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。

教师语言表述清晰、精要、幽默。

建议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的能力加强培养，提高要求。

3月8日听了陈XX老师的一堂课，认为本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点、难点，加深了学生的体会，便于学生理解。

教师语法授课中讲解能注意引导、启发。

在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。

3月8日听了秦XX老师的《透镜光的折射》一课，认为教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发、拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆、整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰、规范。

但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。

教学重难点突出，板书清晰有条理。

教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

听课记录英语第2篇根据四年级学生好奇心浓厚的特点，并根据小学英语中要注意培养学生发散性思维能力，认真观察，注意倾听并能用英语进行简单交流的目的，联系本课特点，从培养的语言能力入手，通过各种方式，运用学生身边的事物，合理地运用语言材料，培养学生的思维与使用英语的能力。

初一英语听课记录1及评析1. 课程主题：Greeting and Introducing课程内容：老师通过播放视频和教材，教授学生常见的问候语和介绍自己的方法。

学生们跟随老师读问候语和介绍自己。

评析：这节课是初一学生最基本的英语课程，学生们对于问候语和自我介绍都很熟悉。

老师通过播放视频和教材，为学生提供了视听材料，帮助学生更好地理解和模仿。

学生们也能积极参与，课堂气氛很好。

2. 课程主题：Numbers and Colors课程内容：老师通过展示数字和颜色的图片，教授学生如何用英语表达数字和颜色。

学生们跟随老师一起读出数字和颜色。

评析：这节课是初一学生学习英语数字和颜色的基本课程。

老师通过展示图片，帮助学生直观地理解，提高学生的学习兴趣。

学生们在课堂上积极参与，读出数字和颜色，口语表达有所提高。

3. 课程主题：Family and Hobbies课程内容：老师通过教授学生家庭成员和爱好的词汇，帮助学生描述自己的家庭和爱好。

学生们跟随老师读词汇并进行简单的口头描述。

评析：这节课让学生学习如何描述自己的家庭和爱好，是初一学生学习英语的重要课程之一、老师通过游戏和练习来巩固学生的记忆，让学生们更好地理解和应用词汇。

学生们可以简单地描述自己的家庭和爱好，但需要更多的练习来提高口语表达的流利度。

4. 课程主题：Daily Activities描述他们的日常活动。

学生们跟随老师一起读词汇并进行口头描述。

评析：这节课学生学习了如何描述他们的日常活动，这是初一学生非常实用的英语课程。

老师通过展示图片和练习，帮助学生更好地理解和记忆词汇，并应用到口语表达中。

学生们能准确地描述自己的日常活动，但需要更多的练习来提高口语表达的流利度。

5. 课程主题：School Subjects课程内容：老师通过教授学生常见的学科词汇，帮助学生描述他们的学科。

学生们跟随老师一起读词汇并进行简单的口头描述。

评析：这节课学生学习了如何描述他们的学科，这是初一学生的必修课程。