课堂教学要学会倾听和感悟教学案例

《学会倾听》教案一、教学目标：1. 让学生理解倾听的重要性，认识到倾听是获取信息、理解他人、建立良好人际关系的基本素养。

2. 培养学生积极主动倾听他人意见的习惯，提高学生与人沟通的能力。

3. 引导学生学会倾听技巧，提高听力水平，提升自我修养。

二、教学内容：1. 倾听的重要性2. 倾听的态度与技巧3. 提升倾听能力的方法4. 实践演练：模拟对话5. 总结与反思三、教学方法：1. 讲授法：讲解倾听的重要性、倾听的态度与技巧、提升倾听能力的方法。

2. 互动法：模拟对话、小组讨论、分享心得。

3. 实践法：通过模拟对话，让学生亲身体验倾听的技巧与效果。

四、教学准备：1. 教案、课件、教材等相关资料。

2. 录音设备、音响设备。

3. 模拟对话场景布置。

五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在生活中的小故事，引发学生对倾听的思考，导入本节课的主题。

2. 讲解：讲解倾听的重要性，分析倾听的态度与技巧，教授提升倾听能力的方法。

3. 互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此在倾听方面的心得体会。

4. 实践：进行模拟对话，让学生亲身体验倾听的技巧与效果。

5. 总结：对本次课程进行总结，强调倾听在人际沟通中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践。

6. 作业：布置一道关于倾听的实践作业，让学生在课后进行思考与练习。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生对倾听重要性的理解和认同程度。

2. 模拟对话表现：通过学生在模拟对话中的表现，评估其倾听技巧的应用和沟通能力。

3. 作业完成情况：通过学生对作业的完成情况，评估其对课堂所学内容的掌握和应用能力。

七、教学拓展：1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在日常生活中运用倾听技巧的心得体会。

2. 开展倾听技巧竞赛，鼓励学生积极参与，提高倾听能力。

3. 推荐相关书籍和视频资源，让学生在课后进一步学习和提升倾听技巧。

八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生在课堂上的感受和建议，以便对教学方法和内容进行调整。

小学六年级语文《学会倾听》优质教案范文《学会倾听》》属于一堂心理健康辅导课，通过教学使学生懂得学会倾听的重要性，激发他们形成良好的倾听态度。

下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《学会倾听》优质教案范文，希望能帮助到大家!小学六年级语文《学会倾听》优质教案范文一教学目标：1、了解倾听的重要性;2、让学生从小养成倾听的习惯，学会倾听，懂得倾听;3、对学生进行倾听训练，提高人际交往能力。

教学重点：从实践中锻炼倾听能力。

教学难点：锻炼倾听能力，提高倾听素养。

教学过程：一、情境导入师：请大家听故事，听完后说说你的感受?教师出示故事，学生倾听并发言。

师：故事里的小朋友不但自己不能学到知识，还影响了老师和同学，是对老师、同学的不尊重，是没有素养的表现，长久下去会形成不好的行为习惯，不利于自己的成长。

所以我们要学会倾听，做一个合格的倾听者。

板书课题：学会倾听二、合作交流：懂得怎样倾听1、师：认真地“听”别人说话，似乎是一件很简单的事，但并非每个人都能做得到，那么怎样才能做一个合格的倾听者呢?请小朋友们四人为一小组，进行讨论交流，看哪组想得最周全，随时作好笔记。

2、生以小组为单位讨论、交流，小组代表发言。

3、教师归纳为倾听的方法，即“四心”诚心：抱着谦虚态度听;专心：仔细地听，不要三心二意，上课时听到重要的地方可作笔记;耐心：不要轻易打断别人的话;应心：给予适当的回应，鼓励对方说下去。

师：通过刚才的讨论，我想大家一定都掌握了倾听的技巧，接下来老师要来考考大家。

三、活动：践行倾听之道1、活动一：玲玲在倾听时犯了哪些错误?教师出示材料：时间：早上地点：上学的路上人物：玲玲和妈妈“玲玲，小孩子要讲礼貌，不能骂人，要尊敬老师，团结小朋友……”“妈，我知道了!还用你来讲!”玲玲打断了妈妈的话。

“你上课要认真听老师讲课……”“妈，我知道了!知道了!你还要讲!”玲玲极不耐烦地说道。

“玲玲，你怎么能这样跟妈妈说话呀?”“我不说了!”于是，一溜烟地跑了，只剩下妈妈一个人呆呆地站在那。

学会倾听的教案教案标题：学会倾听的教案教案目标：1. 帮助学生理解倾听的重要性，并培养他们的倾听技能。

2. 培养学生的专注力和沟通能力。

3. 提高学生的学习效果和合作能力。

教学内容：1. 倾听的定义和重要性。

2. 倾听的技巧和策略。

3. 倾听在不同场景和环境中的应用。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 创造一个引起学生兴趣的场景，如播放一个有趣的视频片段或分享一个有趣的故事。

2. 引导学生讨论他们对倾听的理解和意义。

探究（15分钟）：1. 向学生介绍倾听的定义和重要性。

2. 分享倾听的技巧和策略，如专注眼神、积极回应和提问等。

3. 给学生提供一些练习，如模拟对话、听力练习或小组讨论，以帮助他们应用倾听技巧。

实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个场景或情境，如课堂、家庭、朋友聚会等。

2. 每个小组设计一个小剧本，其中包含倾听的情境和对话。

3. 学生们在小组内表演他们的小剧本，并互相提供倾听技巧的反馈和建议。

总结（10分钟）：1. 回顾本课程的重点内容，强调倾听的重要性和应用。

2. 鼓励学生在日常生活中积极运用倾听技巧。

3. 提供一些练习和资源，以帮助学生继续发展和提高他们的倾听技能。

教学评估：1. 观察学生在小组活动中的表现，包括是否能够积极倾听和提供建设性的反馈。

2. 收集学生完成的练习和小组剧本，评估他们对倾听技巧的理解和应用。

拓展活动：1. 邀请一位专业人士来班级进行演讲，并要求学生积极倾听并提出问题。

2. 组织学生参观当地的社区组织或企业，并要求他们倾听工作人员的介绍和解答问题。

教学资源：1. 视频片段或故事，以引起学生的兴趣。

2. 模拟对话、听力练习或小组讨论的练习题。

3. 小组剧本设计和表演所需的材料。

教案扩展：1. 将学生分成小组，让他们设计一个倾听宣传海报，以鼓励其他同学在倾听方面的发展。

2. 鼓励学生每天记录自己的倾听经验和感受，并在班级分享。

备注：教案的具体内容和步骤可以根据不同年级和教育阶段的要求进行调整和修改。

学会倾听教学目标：1.使学生认识到倾听的重要性2.使学生学会倾听的技巧，提高倾听能力。

教学重难点：使学生学会倾听的技巧，提高倾听能力。

教学方法：讲授法、故事启发法教学对象：9年级教学时间：45分钟教学准备：多媒体课件教学过程：一、游戏导入课件出示游戏规则，游戏导入本节课的主题学会倾听。

这节课我们来共同探讨如何倾听，如何用耳朵赢得好人缘。

二、探索倾听的价值1.看三个情景《倾听者和不倾听者》，交流分析。

教师引导：根据情景，你的感受是什么？你更喜欢跟谁交朋友？为什么？学生回答。

小结：这个故事告诉我们，倾听者可以收获信任、友谊。

当你在认真听对方诉说时，就可以起到安慰作用。

2.听故事：小猫的倾听过渡：倾听还有哪些作用？我们来听一个故事，叫小猫的倾听，思考:故事告诉我们，倾听对于小猫有什么价值作用？学生回答小结：善于倾听，不仅可以让我们获得智慧，而且可以收获友谊。

它是为我们赢得好人缘的重要条件。

在同学们当前的学习生活乃至今后的工作中，要成为一个受欢迎的人首先要学会倾听。

三、倾听技巧（1）不合格倾听者的表现首先我们来看下不合格倾听者的表现。

大家看时，要反省下自己有没有存在这些表现。

倾听时，不同的身体姿势向对方传达不同的意思，哪些倾听姿势是错误的，令人不舒服的，我们来看下。

（课件出示）小结：请学生对照下，看自己是否也有这些小的不合格倾听姿势？——没有。

那么恭喜你！你在倾听时做得很好。

——有一点或者一点以上。

那么你就要想办法避免出现类似的姿势。

因为这样的姿势会引起别人的不开心不舒服，甚至是让你失去朋友。

我们除了要避免出现不合格的倾听姿势，还要学会如何倾听，如何做一名合格的倾听者。

（2）合格的倾听者我们在倾听时除了用耳朵外，还要学会用眼睛、表情等告诉对方你在很真诚、认真地倾听。

接下来，我们来做几道多项选择题，以下哪些是属于合格倾听者的表现。

四、自我剖析在你以往的倾听行为中，哪些不利于交往?今后该如何改进?五、练习考一考你的耳朵六、总结当我们用心倾听朋友的倾诉，大家的友谊会更加牢固；当我们用心倾听老师的教诲，会获得一份宝贵的人生启迪；当我们用心倾听父母的唠叨，一定会感受到其中浓浓的爱意，成为世界上最幸福的人。

幼儿园小班《学会倾听》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 让孩子们理解倾听的重要性。

2. 让孩子们学会倾听他人的意见和需求。

1.2 技能目标：1. 培养孩子们的倾听技巧。

2. 培养孩子们的同理心。

1.3 情感目标：1. 培养孩子们的尊重他人意识。

2. 培养孩子们的团队合作精神。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：1.让孩子们理解倾听的重要性。

2. 培养孩子们的倾听技巧。

2.2 教学难点：1. 让孩子们学会倾听他人的意见和需求。

2. 培养孩子们的同理心。

第三章：教学准备3.1 教具准备：1. 故事书《倾听的小鸟》。

2. 角色扮演道具。

3. 听力游戏材料。

3.2 环境准备：1. 安静的教室环境。

2. 舒适的座位安排。

第四章：教学过程4.1 导入：1. 利用故事书《倾听的小鸟》引起孩子们对倾听的兴趣。

2. 引导孩子们讨论倾听的重要性和好处。

4.2 主体活动：1. 通过角色扮演，让孩子们模拟倾听他人并回应。

2. 进行听力游戏，让孩子们通过听觉辨别不同声音。

4.3 总结与反思：1. 让孩子们分享自己在活动中的体验和感受。

2. 引导孩子们总结倾听的重要性和技巧。

第五章：作业与延伸5.1 作业：1. 让孩子们回家后，与家长一起进行倾听练习。

2. 让孩子们画一画自己在活动中学到的倾听技巧。

5.2 延伸活动：1. 组织一次倾听比赛，让孩子们在比赛中展示自己的倾听能力。

2. 开展倾听主题的家长座谈会，与家长共同探讨如何培养孩子们的倾听能力。

第六章：教学评价6.1 评价标准：1. 观察孩子们在活动中的参与程度和倾听行为。

2. 评估孩子们在角色扮演和听力游戏中的表现。

6.2 评价方法：1. 教师观察记录。

2. 孩子们的自评和互评。

第七章：教学反思7.1 反思内容：1. 思考教学活动的有效性和可行性。

2. 分析孩子们的反馈和参与情况。

7.2 改进措施：1. 根据孩子们的反馈调整教学内容和方式。

2. 提供更多实践机会，加强孩子们的倾听能力培养。

学会倾听——小学语文备课教案在语文教学中，倾听是一项非常重要的技能。

只有在倾听的基础上，学生才能更好地理解和掌握教师所传授的知识点，并在理解的基础之上，更好地运用这些知识点。

在小学语文备课中，教师必须学会如何倾听，以创造一个良好的教学氛围，帮助学生更好地学习。

本文将详细介绍小学语文备课教案中倾听的几个方面。

一、听取学生的声音在备课之前，教师应该先了解学生的学习情况。

在备课之前，教师应该先听取学生的声音，了解他们的学习经历、学习习惯、兴趣等方面的情况。

这样可以更好地了解学生的情况，根据学生的实际需求来制定备课计划。

还要听取学生在课堂上的表现和问题，并尽力为学生提供帮助。

二、倾听教材的声音在备课之前，教师还应该仔细阅读所选教材，并倾听教材的声音。

这意味着教师需要把自己置于学生的视角，思考学生可能会在学习中遇到的问题。

教师应该注意到教材中所提到的重点和难点，尽量为学生解决这些问题。

教师还需要注意教材的难度和适应性，确保教材的内容既有趣且易于理解。

三、倾听学生的思考在教学过程中，教师还应该倾听学生的思考。

教师可以适时地提出一些问题，并让学生参与到课堂讨论中。

在这个过程中，教师应该充分倾听学生的观点和看法，并尊重学生的意见，让学生感到自己的话语具有积极影响力。

教师还应该注意，不同学生的思考方式和表达方式可能会不同，需要灵活应对，让每个学生能够充分发表自己的想法。

四、倾听自己的内心在备课中，教师应该时刻倾听自己的内心。

这意味着教师应该时刻关注自己的思想和情绪，并尽可能保持冷静和理智。

教师还可以通过反思和总结的方式，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教学服务。

倾听是小学语文备课教案中非常重要的一环。

教师应该时刻倾听学生的声音、教材的声音、学生的思考和自己的内心，打造一个良好的教学氛围，帮助学生更好地学习。

同时，教师还应该做好备课工作，结合学生的实际情况，制定特别的备课计划，为学生提供更好的教学体验。

学会倾听教案教学目标：1.了解倾听的概念和意义；2.掌握倾听的基本技巧；3.培养学生的倾听能力。

教学重点：1.倾听的概念和意义；2.倾听的基本技巧。

教学难点：1.如何培养学生的倾听能力。

教学准备：PPT、黑板、笔记本、教材《提高学习力》等。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.教师出示幻灯片，其中展示几张图片，引发学生对倾听的思考。

2.引导学生回忆在日常生活中倾听的场景，例如家庭、学校、朋友之间的交流等。

Step 2：概念解释（10分钟）1.讲解倾听的概念及其意义。

2.引导学生思考，倾听在沟通中的作用。

Step 3：倾听的基本技巧（15分钟）1.讲解倾听的基本技巧：a.眼神交流。

保持良好的眼神交流是倾听的基本要素之一，能够让说话者感受到被关注和尊重。

b.沉默。

不要打断对方的发言，给予对方充分的表达时间。

c.肢体语言。

通过身体动作和姿态，表达出对话对方的关注和兴趣。

d.提问。

适当地对对方的发言进行提问，可以更好地理解和澄清意思。

2.利用幻灯片和示范等形式，向学生展示每种技巧的操作方法，并进行实践练习。

3.引导学生从现实中寻找例子，理解技巧的重要性。

Step 4：培养学生的倾听能力（20分钟）1.分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个发言人，其他小组成员共同进行讨论。

讨论内容可以是学习、生活、娱乐等方面，要求小组成员倾听并记录对方的观点和意见，并最后由发言人向全班汇报。

2.学生互评：学生针对其他小组的发言人进行评价，评价倾听的质量和技巧是否到位，并给予具体建议。

Step 5：总结（10分钟）1.引导学生总结倾听的重要性和基本技巧。

2.教师对班级整体表现进行评价和修改。

Step 6：课后作业（5分钟）布置学生回家练习倾听技巧，并在下节课前写一篇感悟，展示自己在实践中的体会和收获。

教学延伸：1.学生可以在生活中多观察倾听的场景，并积极参与其中，不断培养自己的倾听能力。

2.可以结合其他课程如语文、心理学等，进一步拓展倾听的相关内容。

初中生学会倾听与表达教案教学目标：1. 让学生理解倾听与表达的重要性，提高与人沟通的能力。

2. 培养学生倾听他人意见，尊重他人的习惯。

3. 引导学生表达自己的观点，提高表达能力。

教学重点：1. 培养学生倾听他人意见。

2. 引导学生表达自己的观点。

教学难点：1. 培养学生耐心倾听他人意见。

2. 引导学生清晰、准确地表达自己的观点。

教学准备：1. 教师准备相关案例、故事等教学素材。

2. 教室环境布置，确保学生能够舒适地坐下，进行倾听与表达练习。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个发生在校园里的故事，引发学生对倾听与表达的思考。

如：故事中的人物在沟通时出现了什么问题？他们是如何解决的？2. 学生分享自己的看法，教师总结倾听与表达的重要性。

二、课堂探究（20分钟）1. 教师引导学生进行小组讨论，探讨在与人沟通时，如何做到倾听与表达。

2. 学生分享讨论成果，教师总结并给出建议。

三、实例分析（15分钟）1. 教师展示一些实际案例，让学生分析案例中的人在沟通时，是否存在倾听与表达的问题。

2. 学生发表自己的看法，教师进行点评。

四、倾听与表达练习（10分钟）1. 教师组织学生进行倾听与表达练习，如：角色扮演、情景模拟等。

2. 学生参与练习，教师给予评价和指导。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结课堂所学，让学生认识到倾听与表达的重要性。

2. 学生分享自己的收获和感悟，教师给予鼓励和指导。

教学评价：1. 学生课堂参与度。

2. 学生倾听与表达练习的表现。

3. 学生对倾听与表达重要性的认识和感悟。

教学反思：本节课通过故事导入、小组讨论、实例分析、练习等形式，让学生认识到倾听与表达的重要性，并学会如何倾听他人意见，表达自己的观点。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的参与情况，给予他们充分的表达机会，同时，要对学生的表现给予及时的反馈和指导，帮助他们不断提高倾听与表达能力。

课堂教学要学会倾听和感悟--教学案例◆您现在正在阅读的课堂教学要学会倾听和感悟--教学案例文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!课堂教学要学会倾听和感悟--教学案例背景：在自然界及人们的日常生活中，有很多有规律的事物存在，深入分析研究这些规律，为人们进一步认识客观世界提供了依据，这些有规律的事物总能给人一种美的享受；同时为从数学的角度去探索事物的本质联系和发展趣势提供了难得的素材。

在教学中，师生交流互动更需要倾听。

作为教师，乐于倾听，善于倾听，不仅是一种优良的品质和修养，而且是一种机巧的教育艺术，也是新课程对教师的基本要求。

案例：晚上，我布置了一道找规律填数的应用题题目是这样的：6、18、54、162、、（）。

第二天，我刚问。

马上就有学生举手，我来说，我来讲，老师叫我，我点了中等生：这道题中，前一个数乘以3就是后一个数，根据这一规律，可以知道（）里应填486。

说得很清楚。

我表扬了他，正准备说下一道题。

老师，我还有不同的的想法。

我一愣：那你来说吧我们可以来看相差量，相差量从左到右依次是12、36、108，即后一个相差量是前一个的3倍，所以下一个相差量应是324，故小括号内应填486。

说得非常好。

我不由自主地为他鼓起了掌。

老师，我也有一个想法，如果我们倒着看这组数，我们就会发现，不但是后一个相差量是前一个相差量的3倍，而且后一个数直接除以3就是前一个数了，又一个令我吃惊的发言。

我没有想到今天的课堂是这么的成功，我也会自已没有抹杀一个又一个的发现而暗自庆幸。

反思一：找规律的教学目标应符合数学教学的总体目标。

通过找规律的教学，不仅要使学生在知识与技能方面有所发展，还要在过程与方法方面有所收获，同时在情感、态度、价值观方面有所提升。

由于找规律教学材料的特殊性，规律需要在观察、操作等学习活动中获得，规律又能给人美的享受，因而，找规律的教学是利于数学总体目标达成的。

反思二：学生是灵动的生命体，其潜能是巨大的，他们思考问题的方法有时会大大出乎教师的意料。