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部编版四年级道德与法治上册全册精品教案一、教学内容1. 第一单元：我们的学校第1课：我们的学校第2课：我们的老师第3课：我们的同学2. 第二单元：安全与防护第4课：安全记心间第5课：防火防灾第6课：遵守交通规则3. 第三单元：我们的家乡第7课：我们的家乡第8课：家乡的自然景观第9课：家乡的文化传承二、教学目标1. 让学生了解和认识学校、老师、同学以及家乡的基本情况，培养他们的爱校、爱家乡情怀。
2. 培养学生的安全意识，学会防火防灾和遵守交通规则，提高自我保护能力。
3. 培养学生热爱大自然，关注家乡的文化传承，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：安全防护知识的掌握与应用；家乡文化传承的认识与理解。
2. 教学重点：爱校、爱家乡的情感培养；安全防护意识的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、视频等。
2. 学具：课本、练习册、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：参观学校、介绍老师、同学互动等。
2. 知识讲解通过PPT、图片、视频等形式，详细讲解各章节内容。
3. 例题讲解针对本节课的重点、难点，设计典型例题进行讲解。
4. 随堂练习根据教学内容，设计相应的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 小组讨论分组讨论本节课的学习内容，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 部编版四年级道德与法治上册2. 板书内容：第一单元：我们的学校第二单元：安全与防护第三单元：我们的家乡七、作业设计1. 作业题目：（1）写一篇关于自己学校的短文。
（2）设计一份防火防灾手抄报。
（3）介绍家乡的自然景观和传统文化。
2. 答案：（1）学生可根据自己学校的实际情况进行创作。
（2）学生可通过查阅资料、请教家长等方式，完成手抄报设计。
（3）学生可结合自己的生活经验，介绍家乡的自然景观和传统文化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励学生课下参观学校、了解家乡的历史文化，增强他们的实践能力。
2019部编版《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》教案一. 教材分析《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》以学生的生活经验为基础，以培养学生的信息素养和法治意识为核心，通过一系列生动有趣的活动，让学生了解和认识信息的多样性、丰富性和作用，学会正确使用信息，提高依法维护自身权益的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息素养，能够使用互联网等工具获取信息，但信息辨识能力和法治意识有待提高。
学生在日常生活中接触到的信息越来越丰富，但对信息的处理和运用能力不足，容易受到不良信息的影响。
因此，在教学过程中，要注重培养学生的信息辨识能力和法治意识。
三. 教学目标1.让学生了解信息的多样性、丰富性和作用，认识到正确使用信息的重要性。
2.培养学生依法维护自身权益的意识和能力。
3.提高学生的信息素养，使学生能够自觉抵制不良信息。
4.培养学生团队协作、沟通交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会正确使用信息，提高依法维护自身权益的能力。
2.难点：培养学生信息辨识能力和法治意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际操作中学会正确使用信息。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解信息侵权行为，提高法治意识。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论问题，培养团队协作和沟通交流能力。
4.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中学会信息辨识。
六. 教学准备1.准备相关教学案例和素材。
2.准备教学课件和教学道具。
3.划分学习小组，指定小组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示信息时代的特点，引导学生思考信息对我们生活的影响。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解信息侵权行为，提高法治意识。
3.操练（10分钟）设计有趣的游戏，让学生在游戏中学会信息辨识。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己在游戏中的收获，加深对信息辨识和法治意识的理解。
5.拓展（5分钟）讨论如何在生活中自觉抵制不良信息，提高信息素养。
部编版四年级道德与法治上册第三单元《信息万花筒》教学设计（共6课时）一. 教材分析《信息万花筒》这一单元主要让学生了解和认识信息，感受信息对生活的影响，培养学生的信息素养。
教材通过丰富的图片和案例，引导学生认识不同的信息载体，了解信息传递的途径，学会保护个人信息，以及正确使用网络等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息素养，他们日常生活中会接触到各种各样的信息，对于信息的认识和理解也有一定的基础。
但是，他们在信息筛选、信息判断、个人信息保护等方面还需要进一步指导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解不同的信息载体，认识信息传递的途径。
2.培养学生保护个人信息的意识，提高信息安全意识。
3.引导学生正确使用网络，培养良好的网络素养。
四. 教学重难点1.重点：认识不同的信息载体，了解信息传递的途径。
2.难点：培养学生保护个人信息的意识，提高信息安全意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际情境中感受和理解信息。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解信息的相关知识。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和信息素养。
六. 教学准备1.准备相关的信息案例，用于教学中的分析和讨论。
2.准备教学课件，用于引导学生直观地了解信息的相关知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些日常生活中的信息，如电视、报纸、手机等，引导学生思考：你们知道这些是什么吗？它们是如何传递信息的？2.呈现（10分钟）通过课件展示，让学生了解不同的信息载体，如书籍、报纸、电视、网络等，以及信息传递的途径，如人际传播、媒体传播等。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选定一个信息载体，分析其传递信息的方式和特点。
讨论结束后，各组向全班汇报。
4.巩固（10分钟）通过一些实际的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到个人信息保护的重要性。
5.拓展（10分钟）让学生讨论如何在网络中保护自己的个人信息，如何正确使用网络。
部编版道德与法治四年级上册第三单元教学设计一. 教材分析部编版道德与法治四年级上册第三单元的主题是“我是中国人”，包括《我是中国人》、《升国旗》、《我们升国旗》和《民族大家庭》四篇课文。
本单元的教学内容旨在培养学生的爱国情怀，强化国家观念，增强民族自豪感，让学生了解中国的历史、地理、文化、民族等知识，形成正确的价值观。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的爱国情感，对国家有一定的认识。
但在具体的知识点上，如中国的地理、民族等方面，还需要进一步的拓展和加深。
此外，学生在学习过程中，需要教师的引导和激励，激发他们的学习兴趣和主动性。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解中国的历史、地理、文化、民族等知识，形成正确的价值观。
2.能力目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的综合素质。
3.情感目标：培养学生的爱国情怀，强化国家观念，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解中国的历史、地理、文化、民族等知识。
2.难点：如何引导学生形成正确的价值观，激发他们的爱国情怀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解知识。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和交流能力。
3.情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情怀，强化国家观念。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，帮助学生直观地了解知识。
2.教学素材：准备与教学内容相关的图片、视频等素材，丰富教学手段。
3.学具：准备一些国旗、地图等学具，方便学生动手操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国的地图，引导学生观察中国的地理位置，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件、图片、视频等素材，呈现中国的历史、地理、文化、民族等知识，让学生直观地了解中国的基本情况。
3.操练（15分钟）学生分小组进行讨论，探讨自己对中国历史、地理、文化、民族等方面的了解，分享自己的观点。
新人教版小学四年级上册道德与法治第三单元信息万花筒第7课《健康看电视》教学设计教学导航【教材分析】本课是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第一课。
本课内容旨在引导学生在讨论、分享中发现电视带给我们的好处以及不科学、不健康的看电视方式带给我们的弊端。
在讨论和分享中掌握一些健康看电视的原则和方法。
这一课旨在通过课堂的讨论和引导，让学生感受到随着科技的发展，电视给我们带来好处的同时也带给我们一些烦恼。
我们需要辩证地看待“电视”，同时学会把握好“度”。
这一课的教学思路也为后面两课作了铺垫。
本课教学内容分三个板块：“神奇的‘宝盒’”引领学生分享交流自己喜欢的电视栏目来发现电视中的各种“宝贝”；“眼睛的‘抗议书’”主要通过一封眼睛的“抗议书”引出不科学的看电视方式对我们眼睛的伤害，以及对身体的其他伤害；“别让它抢走太多”，引导学生从另一个角度思考：电视虽然可以给我们带来很多好处，但是需要我们“健康”地“寻宝”，不能因此而失去和家人的交流、和同伴的玩耍等，否则就是得不偿失。
【教学目标】1．在分享中感受电视中蕴藏的各种“宝贝”。
2．在讨论中发现不科学的看电视方式会伤害眼睛，并能掌握健康的看电视方式。
3．在反思中寻找不健康的看电视方式还会给我们身体带来哪些其他的伤害。
4．在辨析中明白看电视的利与弊并制定健康看电视的简单约定。
【教学重点】在分享中感受电视的好处与不健康看电视带来的弊端。
【教学难点】在实际生活中真正做到健康看电视。
【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程第一课时一、神奇宝盒宝贝多1．聊节目：你知道有哪些电视节目？预设：《喜羊羊》《快乐大本营》《王牌对王牌》《名侦探柯南》……过渡：这么多的电视节目，你最喜欢哪一个？愿意把你喜欢的节目推荐给老师和同学们吗？2．小组活动：请当“小小推荐员”，用你最喜欢的方式推荐给组员，其他同学猜一猜。
（画画，做动作，唱歌，文字介绍……）再选取代表在班上进行推荐。
