天津科技大学 天津科技大学工程技术人员职称评审条件征求意见稿

天津科技大学教师行为和学术道德规范（征求意见稿）第一章总则第一条为适应建设有特色高水平科技大学的要求，进一步提高我校教师队伍的思想道德素质和职业道德水平，建立一支高素质的师资队伍，根据教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》（教师〔2005〕1号）、《高等学校教师职业道德规范》（教人〔2011〕11号）、《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》（教技〔2011〕1号）的要求，结合我校实际，特制定本规范。

第二条本规范适用于我校所有教职工。

第二章教师职业道德第三条教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的历史重任，必须自觉遵守和严格执行以下基本的职业道德规范：（一）爱国守法。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度，在政治上、思想上、行为上与党中央保持高度一致。

遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐。

不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。

（二）敬业爱生。

忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任，做到敬业、乐业、勤业、精业。

恪尽职守，甘于奉献。

终身学习，刻苦钻研。

真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友。

不得损害学生和学校的合法权益。

（三）教书育人。

坚持育人为本，立德树人。

遵循教育规律，实施素质教育。

注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量。

严慈相济，教学相长，诲人不倦。

尊重学生个性，重视培养学生的创新意识和创新能力，促进学生全面发展。

不拒绝学生的合理要求。

不得从事影响教育教学工作的兼职。

（四）严谨治学。

弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精。

实事求是，发扬民主，团结合作，协同创新。

秉持学术良知，恪守学术规范。

尊重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严。

诚实守信，力戒浮躁。

坚决抵制学术失范和学术不端行为。

（五）服务社会。

2023年天津市工程技术系列职称评价标准2023年天津市工程技术系列职称评价标准解读一、评价标准的构成2023年天津市工程技术系列职称评价标准主要由以下几个部分构成：1．基本条件：这通常包括申报人的学历、工作年限、职业道德等方面的要求，是评价申报人是否具备参与职称评审的基本资格。

2．业绩成果：主要评估申报人在其工程技术领域所取得的业绩和成果，如项目完成情况、技术创新、经济效益等。

3．能力水平：考察申报人的专业技术能力、理论水平和实践经验，包括专业知识掌握程度、解决实际问题的能力等。

4．学术贡献：评价申报人在学术交流、论文发表、专利申请等方面的贡献，反映其在行业内的学术影响力和创新能力。

二、各项指标的权重在职称评价中，各项指标通常会有不同的权重分配。

具体权重因地区和行业而异，但一般来说：业绩成果的权重相对较高，因为它直接反映了申报人的实际工作能力和贡献。

能力水平和学术贡献的权重次之，它们体现了申报人的专业素质和学术水平。

基本条件的权重则相对较低，因为它是申报人的基础资格要求。

三、具体要求1．基本条件：要求申报人具备相应的学历背景，如本科及以上学历；同时要有一定的工作年限要求，如从事相关专业技术工作满一定年限；此外，还需具备良好的职业道德和诚信记录。

2．业绩成果：申报人需要提交近年来在工程技术领域所参与的项目报告、技术总结、获奖证书等材料，以证明其在实际工作中的表现和成果。

这些材料应能体现申报人的技术创新能力和实际贡献。

3．能力水平：申报人需要展示自己在专业技术方面的能力水平，如通过专业考试、技能竞赛等方式证明自己的专业能力；同时，也需要提交能够证明自己在实践中解决问题的能力的材料。

4．学术贡献：申报人需要提交近年来在学术期刊上发表的论文、参与的学术交流活动、获得的专利等材料，以证明其在学术领域的贡献和影响力。

四、与其他职称评价标准的差异与其他地区的工程技术系列职称评价标准相比，2023年天津市的评价标准可能在以下几个方面存在差异：1．业绩成果的要求：不同地区的评价标准可能对业绩成果的具体要求有所不同，如项目规模、经济效益等方面的要求可能因地区经济发展水平而异。

天津市专业技术人员职称评审条件《天津市专业技术人员职称评审条件》我有个朋友叫小李，在天津一家科技公司工作。

有一次我们一起吃饭，他那叫一个愁啊。

我问他：“咋的了，兄弟？这脸皱得跟苦瓜似的。

”他一边扒拉着饭一边说：“你不知道啊，我想评个职称，可这条件我看着都迷糊，太复杂了。

”这我就来了兴趣，毕竟我对天津这边职称评审也了解一些，于是就和他好好唠了唠这天津市专业技术人员职称评审条件。

首先呢，基本条件少不了。

不管你是搞啥专业技术的，学历得达到一定水平。

学历就像是职称评审这座大楼的地基，没打好可不行。

比如说，你要是想评初级职称，专科毕业的，工作上满3年就有机会去参评；本科毕业呢，工作1年就行。

这就像赛跑一样，不同的学历起跑线不一样，但目标都是争这个职称。

再说说业绩成果这一块。

这可是硬家伙，没有真本事可不行。

像小李是搞研发的，他就需要在自己的项目里有成果。

比如说要是申请中级职称，他得证明自己在相关项目里做出了突出贡献，也许是研发出了一项新技术，提高了生产效率，或者是解决了一个长期困扰公司的技术难题。

这可不是随便说说的，得有实打实的资料和数据支撑。

就好比武林高手过招，你说你功夫厉害，那得拿出真功夫给大家看看，数据和资料就是你功夫的见证。

能力和水平也很关键。

你得具备相应的专业能力，参加各种考试和培训就是一种检验方式。

对于一些专业来说，有专门针对职称评审的考试，得通过这些考试才行。

而且在工作当中也要不断地积累经验，提升自己的业务能力。

要是你参加一些行业内的技能比赛拿个奖啥的，那就像是傍身的法宝，在评审的时候特别加分。

除此之外呢，职称评审条件里还有思想道德这一项隐藏关卡。

你人得正，思想品德保持在线。

要是有什么不良记录，那就会像一盆冷水，把你职称评审的小火苗给浇灭喽。

我就跟小李说：“兄弟，你也别愁，按照这些条条框框，一步步来。

你把你的业绩好好整理整理，该考的试都考好，平时也多注重自己品德修养，没啥问题的。

”总的来说，天津市专业技术人员职称评审条件是一个多方面考核的体系。

天津科技大学中青年教师能力培养与提升计划为深入贯彻落实《天津科技大学中长期人才发展规划（2012－2020年）》和《天津科技大学关于进一步加强人才工作的意见》，进一步加强教师队伍建设，造就德行兼备、专业水平高、教育教学能力强的中青年教师队伍，同时促进我校教师培养工作规范化、制度化，特制定本意见。

第一章总则第一条本意见旨在有计划地加大对青年教师师德品行、教育教学能力、科学研究能力、工程实践能力和国际交流能力的培养,引导和激励我校青年教师潜心教学和科研工作。

第二条实施过程中贯彻师德教育，特别是学术道德、学术规范的教育。

第三条建立中青年教师培养体系，采取在职为主、加强实践、多种形式并举的培养方式。

第四条本实施意见主要面向45岁以下工作在教学、科研一线的中青年教师。

第二章能力培养与提升的方式第五条教育教学能力培养与提升的方式学校制定计划，安排新聘教师（指学校新录用到教师岗位上工作的毕业生，从事高校教师工作不满3年的调入教师）在到校工作两年内完成岗前培训、岗位培训以及公共服务。

1.岗前培训（1）由天津市教育委员会高校教师培训中心组织的岗前培训。

培训内容主要包括教育法规和政策、教育学和心理学基本理论、教师职业道德规范等内容。

（2）由学校组织的岗前培训专题报告。

主要内容包括学院发展历史、学校定位、办学指导思想、办学理念、教师职业道德规范、学校规章制度等。

旨在培养和引导中青年教师树立爱岗敬业、献身高等教育的理想，增强为人师表、教书育人的使命感和责任感。

2.岗位培训学校定期组织针对新聘教师的教育教学能力集中培训。

培训内容包括师德教育、教育教学能力、学校教学组织方式、教学管理制度、考务制度以及教学评价制度等。

培训学时不少于20学时。

3.公共服务学院(部)安排本单位新聘教师参与学科建设、实验室建设，担任班导师、指导学生社团、竞赛活动等公共服务性工作。

4.青年教师导师制学院(部)健全老教师、优秀教师的传、帮、带工作机制，为新聘青年教师确定一名指导教师，引导青年教师了解本专业人才培养方案、掌握教育教学方式方法、做好至少一门课程的全程听课和助课、指导一门实验（实践）课程。

天津科技大学教师职务评审条件（征求意见稿）第一条适用范围本条件适用于我校申报教授、副教授、讲师职务的教师。

第二条基本条件取得高等学校教师资格，具有良好的思想政治素质和职业道德，忠诚人民的教育事业；具有相当业务水平和教育教学、专业技术应用的实践能力，较好地履行现职务岗位职责；身体健康。

第三条符合下列条件的教师可申报讲师职务：1．学历和资历应符合下列条件之一①获得硕士学位后，担任助教职务两年以上；②大学本科毕业后，担任助教职务四年以上，并学习过硕士研究生主要学位课程，考试成绩良好。

2．任现职以来应具备下列业务条件①较系统地掌握本专业（学科）的基础理论和专业理论知识；②熟练掌握高等教育理论的基础知识；③完成学校规定的教育教学和科学技术研究任务，本专业技能操作达到相应的要求，历年教学质量考核成绩合格；④能运用一门外国语进行专业实践，取得全国专业技术人员职称外语等级统一考试B级合格证书；或取得外语免试资格；⑤能运用计算机进行专业实践，计算机应用能力符合天津市教育委员会关于计算机能力测试的相关要求，取得合格证书；或取得外语免试资格。

⑥完成学校规定的继续教育任务；⑦历年评教结果良好；⑧对“业绩成果”和“论文著作”的基本数量要求，须具备每项中的一条：理工、文史、经管和公共基础课类教师第一项业绩成果a．主持完成校级科研项目一项或参加国家级项目（额定人员）或省部级重大重点项目（前七名）、省部级一般项目（前五名）或局级项目（前三名）b．独立承担横向课题一项且到校科研经费应达到一定数额（理工类教师不低于5000元，文史类、经济管理类教师不低于3000元）。

或参加一项以上相关专业较大规模的社会调查工作，提出有价值的建议、措施并产生较好的影响（附相关证明材料）；c．教学水平较高，教学效果好，其中两次以上学年度教学质量考核为优秀。

第二项论文著作a．公开发表教学或科研论文一篇及以上；b．正式出版著作（含教材）一部，本人承担三万字以上。

天津市工程技术职称评定条件近年来，天津市工程技术职称评定条件逐渐趋于严格，对于工程技术人员来说，获得职称不仅仅是一种荣誉，更是对其专业能力和技术水平的肯定。

为了更好地了解天津市工程技术职称评定条件，以下将从各个方面进行介绍。

工程技术职称评定条件的基本要求是具备扎实的专业知识和技能。

工程技术人员需要具备相关工程学科的知识，熟悉相关技术规范和标准，并能够独立解决工程技术问题。

同时，还需要具备丰富的实践经验，能够在实际工程项目中运用所学知识进行创新和实践。

工程技术职称评定条件还要求具备较强的工程实践能力。

工程技术人员需要具备较强的工程设计和施工管理能力，能够独立完成工程项目的设计、施工和管理工作。

此外，还需要具备较强的工程质量控制和安全管理能力，能够有效地预防和解决工程项目中出现的问题。

工程技术职称评定条件还要求具备良好的职业道德和职业操守。

工程技术人员应秉持诚实守信、勤勉敬业的职业精神，遵守职业道德规范，不得违背职业道德和职业操守进行不正当行为。

同时，还要具备良好的团队合作精神和沟通能力，能够与他人有效地合作和交流。

工程技术职称评定条件还要求具备较强的继续学习和创新能力。

工程技术人员应不断学习新知识、新技术，跟踪行业发展动态，提升自身综合能力。

同时，还要具备创新精神，能够主动提出解决问题的新思路和新方法，并能够有效地将创新成果应用于工程实践中。

天津市工程技术职称评定条件对工程技术人员的要求严格而全面。

只有具备扎实的专业知识和技能、较强的工程实践能力、良好的职业道德和职业操守、继续学习和创新能力，才能够获得工程技术职称的认定。

因此，作为工程技术人员，应不断提升自身能力，严格遵守职业规范，为工程技术的发展贡献自己的力量。

工程技术职称申报评审条件一、申报条件工程技术职称是对具备一定工程技术实践经验和理论知识、在工程领域有一定影响力的人员进行的职称评定。

在申报工程技术职称前，需要满足以下条件：1.1 学历要求拥有相应学历水平是申报工程技术职称的基本条件之一。

通常要求申报人具备本科及以上学历，且学位或者学历所属专业与所申报职称专业相关。

1.2 工作年限要求通常要求申报人具备一定的工作年限才能申报工程技术职称。

具体的工作年限要求因职称级别而有所差异，通常要求在相关专业领域具备一定的从业经验，例如高级工程师常需要具备10年以上工作经验。

1.3 学术资格要求拥有相应的学术资格是申报工程技术职称的重要条件之一。

通常要求申报人具备博士、硕士、或者研究生班学历，并通过相应的学术考试。

1.4 职业发展要求申报人在工程技术领域需要有一定的职业发展情况。

通常要求申报人在相关领域内取得一定的成绩和贡献，拥有相应的专利、论文发表、项目管理等方面的经验。

二、评审条件工程技术职称评审是根据申报人的综合条件进行评定的，在评审中需要综合考量以下方面：2.1 学术成果申报人需要在工程技术领域内取得一定的学术成果。

学术成果可以包括发表的学术论文、获得的专利、参与的科研项目等。

2.2 专业技术水平申报人需要具备一定的专业技术能力和水平。

在评审过程中，会对申报人的专业知识掌握程度、技术创新能力、工程实践经验进行综合评估。

2.3 工程实践经验申报人需要具备一定的工程实践经验。

在评审中会考察申报人在工程项目中的角色、责任以及实践成果等方面的情况。

2.4 社会影响力申报人在工程技术领域内的影响力也是评审的重要考量因素之一。

申报人在行业内是否有一定的声誉、是否有较高的社会知名度等都会对评审结果产生影响。

三、评审流程工程技术职称评审通常包括以下几个步骤：3.1 提交申报材料申请人需要按照相关要求准备好申报材料，并提交给评审机构。

3.2 材料初审评审机构会对提交的材料进行初步审查，确保申报材料的齐全性和合规性。

2023年天津市工程技术职称评审总方案一、背景介绍随着天津市经济的持续发展和工程技术的不断创新，工程技术人员的素质和能力要求也日益提高。

为了激励和推动工程技术人员的发展，天津市决定制定2023年工程技术职称评审总方案，进一步规范职称评审工作，提升工程技术人员的综合素质和专业能力。

二、评审对象本次评审总方案适用于天津市工程技术人员，包括工程技术人员、工程师、高级工程师等职称评审。

三、评审标准1.学历要求：申请工程师职称的人员，要求具有本科及以上学历；申请高级工程师职称的人员，要求具有硕士及以上学历。

2.工作经验要求：申请工程师职称的人员，要求具有3年以上相关工作经验；申请高级工程师职称的人员，要求具有5年以上相关工作经验。

3.专业技能要求：申请工程师职称的人员，要求具备扎实的专业知识和一定的工程实践经验；申请高级工程师职称的人员，要求在专业技能和工程实践方面有较高的水平。

4.综合素质要求：申请工程师职称的人员，要求具备良好的职业道德和团队合作能力；申请高级工程师职称的人员，要求在领导能力和创新能力方面有所突出。

四、评审流程1.申请资格审查：评委会对申请人提交的材料进行资格审查，包括学历证书、工作经验证明、专业技能证书等。

2.资格审查合格者进行笔试：对资格审查合格的申请人进行笔试，主要考查申请人的专业知识和应用能力。

3.笔试合格者进行面试：对笔试合格的申请人进行面试，主要考查申请人的综合素质和专业能力。

4.面试合格者进行综合评审：综合考虑申请人的学历、工作经验、专业技能和综合素质进行评审，确定职称评定结果。

五、评审结果1.评审合格者将被授予相应的工程技术职称，并颁发职称证书。

2.评审不合格者将得到相应的评审意见和建议，鼓励其改进和提升，可以在下次评审时重新申请。

六、其他事项1.本次职称评审总方案实行公开、公平、公正的原则，保证评审结果的客观性和权威性。

2.申请人需按照评审要求提交申请材料，并缴纳相应的评审费用。

天津科技大学中青年骨干教师研修、培养计划（征求意见稿）第一章总则第一条为了培养一批具有发展潜力和自主创新能力的中青年骨干教师，打造一支高水平、高素质的师资队伍，全面落实人才强校战略，学校计划实施“天津科技大学中青年骨干教师研修计划”（以下简称研修计划）。

第二条研修计划分三个部分，第一部分为“天津科技大学中青年骨干教师出国研修计划”，第二部分为“天津科技大学中青年教师国内访问学者计划”，第三部分为“天津科技大学中青年骨干教师企业实践计划”。

第三条为了保证研修计划顺利实施，学校在每年预算中设立专项经费，同时也鼓励吸纳其他资金支持。

第四条研修计划由人力资源处牵头，教务处、科技处、国际交流处共同协助实施。

第二章人选与条件第五条研修计划资助的人选为各学院（部）中青年骨干教师，列入天津市（及以上）重点学科、天津市（及以上）重点实验室（工程中心）、重大科研项目的学术梯队骨干可优先派出。

第六条“天津科技大学中青年骨干教师出国研修计划”旨在选派中青年骨干教师到国外知名大学或学术机构进行访问研究，接触国际前沿、开拓学术视野、建立广泛联系、提升自身水平，提高学校学术梯队水平和创新团队实力。

申请者应具备以下条件：1.热爱祖国，具备良好的政治思想素质，拥护中国共产党的路线、方针和政策。

学术态度严谨，具有团结合作精神，身体健康。

学成回国为我校教育事业服务的事业心和责任感。

2.业务水平较高。

长期在教学、科研一线工作，教学效果好，教学工作考核合格（以学校聘用制文件为准），科研业绩突出，原则上近三年业绩达到“二级副教授”水平（以学校聘用制文件为准，来校工作不满三年的，按实际工作时间折算）并主持局级及以上科研项目一项。

3.从事自然科学类申请人员，年龄一般不超过45周岁，从事社会科学类申请人员，年龄一般不超过50周岁。

具有博士学位，或具有硕士学位且具有副教授以上专业技术职务，具有一定的外语水平，经考核能满足出访要求。

4.申请人员学术思想活跃，具有较强发展潜力，列入学科重点培养梯队，具备一定的科研基础，经过培养可能成为学术骨干或学术带头人，有明确的出访计划和国外合作对象，能够按期回国并愿意回校继续服务。

天津科技大学天津科技大学教师行为和学术道德规范征求意见稿天津科技大学教师行为和学术道德规范（征求意见稿）第一章总则第一条为适应建设有特色高水平科技大学的要求，进一步提高我校教师队伍的思想道德素质和职业道德水平，建立一支高素质的师资队伍，根据教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》（教师〔2005〕1号）、《高等学校教师职业道德规范》（教人〔2011〕11号）、《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》（教技〔2011〕1号）的要求，结合我校实际，特制定本规范。

第二条本规范适用于我校所有教职工。

第二章教师职业道德第三条教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的历史重任，必须自觉遵守和严格执行以下基本的职业道德规范：（一）爱国守法。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度，在政治上、思想上、行为上与党中央保持高度一致。

遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐。

不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。

（二）敬业爱生。

忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任，做到敬业、乐业、勤业、精业。

恪尽职守，甘于奉献。

终身学习，刻苦钻研。

真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友。

不得损害学生和学校的合法权益。

（三）教书育人。

坚持育人为本，立德树人。

遵循教育规律，实施素质教育。

注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量。

严慈相济，教学相长，诲人不倦。

尊重学生个性，重视培养学生的创新意识和创新能力，促进学生全面发展。

不拒绝学生的合理要求。

不得从事影响教育教学工作的兼职。

（四）严谨治学。

弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精。

实事求是，发扬民主，团结合作，协同创新。

秉持学术良知，恪守学术规范。

尊重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严。