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基础模块上册Unit3Ⅰ.Complete the following sentence( )1.My new classmate are______ to me.A.friendB.friendlyC.friendsD.friendship ( )2.WangLin often practices_____ English in the morning.A.speakB.spokeC.to speakD.speaking ( )3.What’s this in English?_______ a car.A.ItsB.ItC.That’sD.It’s( )4.Are these their books?Yes,_______.A.there areB.they areC.those areD.it is( )5.-What can I do for you? -I’d like two_________A.boxes of pearB.box of bananasC.boxs of orangesD.boxes of apples( )6.Five_____and six______attended the meeting.A.Englishmans, GermenB.Chineses, JapanesesC.Russians, FrenchmenD.Americans, Korean ( )7.The three_______ on the desk are yellowed from years.A.leafB.leavesC.leafsD.leafes ( )8.The____ shop is very clean and bright.A.womanB.womenC.women’sD.womans ( )9.He is a friend of_______A.Mark’s fatherB. Mark’s father’C. Mark father’sD. Mark’s father’s ( )10._________schools are very strict.A.Jack and Jason’sB.Jack’s and Jason’sC. Jack’s and JasonD. Jack and Jason( )11.A pair of glasses______ one the floor.A.isB.areC.hasD.have( )12._________house is an old building.A.Marry and KellyB. Marry’s and KellyC. Marry and Kelly’sD. Marry’s and Kelly’s( )13._____ boy helped the blind man go arcoss the road.A.A ten-year-oldB. A ten-years-old.C .A ten-years-old’s D. A ten-year-old’s( )14.He went to his_______yesterday and had a good time there.A.uncleB. uncle’sC. uncle’D. uncles’( )15.The four________don’t know what happened just now.A.passer-byB. passers-byC. passer-bysD. passers-bys ( )16.I knew that the visitor was a woman because I could hear her _____A.soundB.voiceC.noiseD.mouth( )17.It’s a long_____ to London.It’s two thousand kilometers.A.roadB.streetC.wayD.far( )18.There are five_____in my garden.I like to eat______.A.chicken, chickensB. chickens, chickenC. chickens, chickensD. chicken, chickenII.Nounsa.The plural form of Nouns.(名词变复数)apple________book___________boy___________car_____________ box__________ watch________ class__________ bus_____________ fish___________tomato _________potato_________ hero__________photo_________ zoo___________ piano_________ radio___________ family_________ baby__________ factory_________ toy___________ wolf__________ thief__________ wife_________ knife____________ leaf___________ chief_________ serf____________ roof___________ woman _________child_________ foot__________ sheep___________ tooth__________ deer_________ mouse_________ goose___________ looker-on__________________ son-in-low_________________ grown-up_________________ man teacher_________________ Chinese__________________ Englishman_________________b. The possessive case of Nouns(名词所有格)我朋友的自行车__________________学生们的书__________________ 妇女节_________________________ 中国的历史__________________ 他岳母的房子______________________________________露西和莉莉的妈妈__________________________________她爸爸的一个朋友__________________________________他们的两张照片____________________________________两小时的路程_________________ 桌子腿_______________________ III.Translate the following sentences.1.一周前，我来到北京。
Unit 3 Campus Life 分课时第3课时教学设计32分钟操练要求学生以小组合作竞赛的形式完成下面的操练，向学生说明竞赛分为三轮，三轮成绩累加，记录团体成绩。
1.第一轮：1)呈现学校建筑照片，引导学生发挥想象描绘图片。
教师适当做句型提示，如:Thisis….There is….Look at…规则：单词，句子描述皆可。
单词描述一次，小组记录1分，句子描述一次，小组记录2分。
（鼓励评价）.需要注意的是学生表达不受限。
在学生充分表达之后，教师给出典型句型。
2.第二轮：1）放一遍课文2）知识点回顾学生观看图片，思考，表达。
1.听录音，回忆David的校园生活。
2.明确竞赛规则，团结合作，积极1）充分考虑职教生的基础和接受能力，设计本环节为本节课的高潮部分，通过情境让学生体验语言，让学生模仿和套用。
进行大量操练，在无意识中学习，接受和掌握，是英语教学的一种要求，一种境界，最终实现对语言的交际性运用。
2）小组竞赛在培养抢读，抢译。
抢对一题得1分，和第一轮成绩累加在一起。
3.第三轮：引导学生畅谈校园生活。
1）仿说阶段：呈现一些情景和课文句式，要求学生结合校园生活实际仿说。
句子描述一次，小组记录2分2）自由发挥阶段。
引导学生思考后对校园生活进行补充表达。
学生以小组为单位讨论后发言，难度提升了，所以每参与一次加3分。
4.．教师将三轮比赛成绩累加在一起，对学生的参与进行鼓励性评价。
播放职教生活场景照，请学生听一首励志歌曲参与。
学生团结合作和竞争意识的同时，更大程度地提高了学生的课堂参与度。
3）教师的鼓励性评价调动了学生的主观能动性。
6分钟知识技能巩固书信接龙游戏教师说：“歌听完了，同学们是不是更有力量了呢？下面让我们全体同学一起合作做一个书信接龙的游戏吧!每人一句话，完成一封信！像我们的父母或朋友介绍我们的校园生活吧，一起加油，想到了就说！争取不要中断啊Comeon!按照教师提供的书信格式说下去。
从上一环节的说句子过渡到本环节接句子，对学生提出了更高的要求，符合学生的认知规律，并增强了趣味性。
