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2017年最新冀教版小学英语三年级下册英语全套全册精品教案【推荐】冀教版小学英语（三年级起）三年级下册备课UNIT 1 Animals on the FarmLesson 1 On the Farm【教学内容】Lesson 1【教学目标】通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
【教学重、难点】1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词farm ,farmer ,pig，cow，sheep，etc.2.能综合运用所学的语句进行交际。
—What’s this? —It’s a …3.能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
【教学准备】录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课农场的背景图画【教学课时】1课时【教学过程】1.GreetingsT: Good afternoon, boys and girls.S: Good afternoon, Miss Wang…T: Let’s sing a song ——Old MacDonald Hand a Farm. OK?S: OK!(设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。
)2.Review the animalsStep1. Show the animals.T: Do you want to visit Old MacDonald?Now, let’s go to his farm.（课件出示Old MacDonald图片和农场里的动物们。
）T: Look! Old McDonald is coming! Say hello to him.Ss: Hello, MacDonald!T: Look! There are a lot of animals on his farm,What are these?Step2. Ask and answer to review the animals.T: What’s this?Ss: It’s a sheep/cow/pig…板书：—What’s this?—It’s a pig.Ask the student to spell the important words.Step3.Practice in pairs and present the dialogues.What’s this? It’s a…Step4.Play games（课件展示游戏）（1）What’s missing?（2）Match the animals and the pictures.Step5.Take out the text paper and finish number 1.(设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。
(完整版)人教版新起点小学英语三年级下全册教案《人教版新起点小学英语三年级下全册教案》第一章：Unit 1 In the Classroom本课时是《人教版新起点小学英语三年级下全册》中的第一单元，主要内容是教授学生在教室内常见物体的英文单词。
通过本课时的学习，学生将能够认识并正确使用教室内的物品名称。
课时目标：1. 能够听、说、认读自己熟悉的教室内物品的英文名称。
2. 能够用英文表达自己所见到的教室内物品。
教学重点：教授学生教室内物品的英文单词。
教学难点：能够准确运用所学的英文单词来描述教室内物品。
教学准备：教学卡片，教学音乐教学过程：Step 1: Warm-up1. Greetings: T: Hello, everyone! S: Hello, teacher!2. Review: T: Look around the classroom. What do you see? Can you name the objects in English? S: Yes, I can.Step 2: Presentation1. T: I have some cards here. Let's match the cards with the objects in the classroom. (教师出示教学卡片，学生将卡片放在相应的物品上)2. T: What's this? S: It's a desk. T: Very good. (同时拿出卡片"desk"，让学生看并重复)3. T: Point to the board. What's this? S: It's a board. T: Great! (同时拿出卡片"board"，让学生看并重复)Step 3: Practice1. T: Let's play a game. Listen to the music and walk around the classroom. When the music stops, I will say a word. You need to find the object and stand next to it. Are you ready? (播放音乐，当音乐停止时，教师说出一个单词，学生找到该物体并站在旁边)2. T: Now let's learn a chant. Repeat after me: "This is a desk. That is a board. This is a chair. That is a door." (让学生跟读)Step 4: Production1. T: Look out of the window. What do you see? S: I see trees. T: That's right. Let's learn "tree". (同时拿出卡片"tree"，让学生看并重复)2. T: Open your textbook to page 2. Look at the picture and complete the sentences with the words in the box. (让学生根据课本图片和给出的单词完成句子)Step 5: SummaryT: Today we learned some words about things in the classroom. Do you remember?Step 6: Homework1. Copy the words we learned today three times.2. Draw a picture of your classroom and label the objects in English.教学反思：本课时通过教学卡片和音乐游戏的形式，帮助学生认识和记忆教室内物品的英文单词。
Unit1Lesson 2教学目的与要求:1. 能听懂会说本课的对话.2. 能听说读写how are you ?整句及其单词.3. 能正确读出字母“e”在开音节中读[i :],在闭音节中读[e],并能根据这一读音规则拼读本课语音部分的单词.教学重点:1.能听懂会说本课的对话.教学难点:1.能正确读出字母“e”在开音节中读[i :],在闭音节中读[e],并能根据这一读音规则拼读本课语音部分的单词.教学课时:2课时教学过程:第一课时一. 复习1. 组织学生唱英文歌曲morning song2. 复习第一课对话.二. 介绍新语言项目与教学方法a. 会话教学⒈先教单词fine.教师指着自己对学生说:I’m fine today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
2.教师反复带读fine一词并检查学生的发音.3. 教师和一个学生打招呼:, bed, leg ,very , well3.听语音练习的录音。
学生看着黑板上的两组单词，边听录音，边跟读，帮助学生把音发正确。
语音教学要求：每个次需要朗读两遍，即一遍用升调一遍用降调。
顺序为：[i:]be, , bed, leg, very, well三．兴趣活动把全班学生分成6组，学生准备好26个字母卡片放在桌上。
教师出示一个字母卡片，如[d3i：]，同时对学生说：Read it and show me the letter. 要求学生正确读出字母的读音并且迅速从字母卡片中找出这个字母，马上举起。
最快找出正确的字母的为她的小组加一分，获得分数最多的?四、课堂练习：1、听音，圈词，跟读。
2、抄写四会单词。
五、家庭作业读课文三次，抄写四会单词五次。
Lesson 3教学目的与要求：1、能听懂会说本课的会话。
2、能听说读写单词name, grade, class3、能正确读出字母“I”的发音，并能根据这个读音规则拼读本课语音部分的单词。
2016～2017学年度小学三年级下册英语教案年级：科任：小学教师统一备课用纸1．Warming up(1)T: Good morning , boys and girls.Ss: Good morning , Miss---T: How are you today?Ss: I‟m fine. And how are you?T: I‟m fine too. Thank you.(2)和个别学生进行简单的会话，然后学生两人一组进行会话练习2. New teaching(1)T: （出示图片）This is Ms Smart. She likes song. What is her favourite song? It‟s the ABC song. (引出课题Module 1 Unit 1 It‟s the ABC song.)并板书。
(2)教师打开２６个字母的挂图，指任一字母，学生抢答。
如果学生回答准确，发音标准，可当小老师，令全班朗读，并“开火车“检查学生发音，如不正确教师应立即指出。
强调舌的部位，特别是强调Ｇ和Ｊ，Ｉ和Ｒ的发音。
(3)操练教师迅速手说字母，学生比赛“point to”,然后同桌互相玩(4)歌曲教学首先，学生唱以前所学的歌曲，然后教师告诉学生：今天要听的字母歌与以前不同，大家注意听有什么区别呢？播放录音，初步感受歌曲学唱歌曲3.presentation(1)教师手拿一字母走进学生进行会话T :Hello,I‟m Miss A. what‟s your name ?S: My name is B C(以自己头上的字母为名)Ｔ: Nice to meet youS: Nice to meet you.(2) 教师拿出已准备好的图片展示教师教学语言：老师还有一些从日常生活中发现的字母，你们认识他们吗？ＰＩＣＣＣＮＵＮ…4. Summary师生齐唱ＡＢＣ歌。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)Unit1Lesson 2教学目的与要求:1. 能听懂会说本课的对话.2. 能听说读写how are you ?整句及其单词.3. 能正确读出字母“e”在开音节中读[i :],在闭音节中读[e],并能根据这一读音规则拼读本课语音部分的单词.教学重点:1.能听懂会说本课的对话.教学难点:1.能正确读出字母“e”在开音节中读[i :],在闭音节中读[e],并能根据这一读音规则拼读本课语音部分的单词.教学课时:2课时教学过程:第一课时一. 复习1. 组织学生唱英文歌曲morning song2. 复习第一课对话.二. 介绍新语言项目与教学方法a. 会话教学⒈先教单词fine.教师指着自己对学生说:I‟m fine today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
2.教师反复带读fine一词并检查学生的发音.3. 教师和一个学生打招呼:, bed, leg ,very , well3.听语音练习的录音。
学生看着黑板上的两组单词，边听录音，边跟读，帮助学生把音发正确。
语音教学要求：每个次需要朗读两遍，即一遍用升调一遍用降调。
顺序为：[i:]be, , bed, leg, very, well三．兴趣活动把全班学生分成6组，学生准备好26个字母卡片放在桌上。
教师出示一个字母卡片，如[d3i：]，同时对学生说：Read itand show me the letter. 要求学生正确读出字母的读音并且迅速从字母卡片中找出这个字母，马上举起。
最快找出正确的字母的为她的小组加一分，获得分数最多的?四、课堂练习：1、听音，圈词，跟读。
2、抄写四会单词。
五、家庭作业读课文三次，抄写四会单词五次。
Lesson 3教学目的与要求：1、能听懂会说本课的会话。
2、能听说读写单词name, grade, class3、能正确读出字母“I”的发音，并能根据这个读音规则拼读本课语音部分的单词。
教学重点：能听懂会说本课的会话教学难点：能正确读出字母“I”的发音，并能根据这个读音规则拼读本课语音部分的单词。
教学时间：2课时教学步骤：第一课时一、复习1、组织学生唱英语歌曲Hello! ? I‟m in Class 4.7、教grade时并教词组Class 4, Grade 5等，并启发学生用英语说出所在年级，教师可问学生：What grade are you in ?I‟m in Grade 5.b. 会话教学１、教具准备：把本课ＲＥＡＤＡＮＤＬＩＳＴＥＮ一项中的单词及音标写在卡片上。
２、让学生试读本项中的单词并引导学生总结字母“I”的读音。
３、方法和步骤同上课。
出示单词顺序：[ai]bike, kite, five, nice, Mike[i] it, pig, in, is, Jim第二课时4. 听语音练习录音，每个词需要朗读两遍，即一遍升调一遍降调。
三、兴趣活动。
把学生分成小组，每个小组发给一个大卡片，卡片上写着：Bill Lili Kate GaoweiClass6 Class5 Class1 Class 2Grade4 Grade6 Grade5 Grade3每个小组先讨论，根据本课所学的会话来表达叫什么名字，在哪个年级和班级。
当每个小组准备好了后，进行游戏，教师问：Where is Bill?拿着Ｂill卡片的小组集体给予回答:Here, I‟m Bill. I‟m nine. I‟m in Class6,I‟m in Grade 4.回答正确流利，得分，教师在接着问Whereis LiLi？以此类推，各小组练习一遍后，在抽查几个人。
四、课堂练习。
１、听音写数字。
２、读和写。
五、家庭作业读课文三次，抄写四会单词五次。
Lesson 4教学目的和要求：１、能听懂晦朔本课的会话。
２、能听说读写单词pencil, pencil-box３、能正确读出字母“o”在开音节中的读音和闭音节中的读音。
教学重点：能听懂晦朔本课的会话。
教学难点：能正确读出字母“o”在开音节中的读音和闭音节中的读音。
教学步骤：第一课时一、复习１、组织学生唱一首学过的歌曲。
２、检查第3课的会话和四会掌握的单词。
３、请一对学生表演第三课对话。
二、介绍新语言项目与教学方法a．词汇教学本课四会掌握的单词有pencil和pencil-box。
Pencil一词时生词，教法如下：１、教师出示一支钢笔，问学生：What‟s this in English ?学生回答：It‟s a pen.教师再出示一支铅笔，问学生：What‟s this in English? 若学生不能说出，教师给予回答：It‟s a pencil 。
让学生跟教师重复pencil，a pencil，It‟s a pencil 然后把pencil写在黑板上。
２、让学生口拼pencil一词，边口拼边书空。
然后在练习册上摹写。
３、教师出示一个新的铅笔盒，问学生：What‟s this in English?学生回答后，教师说：Yes, it‟s a pencil-box. It‟s a new pencil-box.把new一词说得口气重些。
４、教师带读It‟s a new pencil-box.数遍。
５、让学生口拼pencil-box一词，并边口拼边书空，然后在练习册上摹写。
b.会话教学。
１、教师拿出一支新的钢笔，对学生说I . 并把这句话写在黑板上，让学生朗读。
然后教师把“pen”一词擦掉，让学生用这一句型完成句子，I , pencil-box, book, ruler ,bag, cap 等。
四、课堂练习：１、听音画画。
内容:1) Draw a pencil, please.2) Please draw a pen.3) Draw a ruler, please.4) Please draw an apple .5) Draw a pencil-box, please.２、读和写。
五、家庭作业读课文三次，抄写四会单词五次。
Lesson 5教学目的和要求：１、能听懂会说本课的会话。
２、能听说读写单词mug, cup３、能正确读出字母“u”的读音，并能根据这一读音规则拼读本课中语音部分的单词。
４、学唱歌曲The number song.教学重点：能听懂会说本课的会话。
能听说读写单词mug, cup教学难点：能正确读出字母“u”的读音，并能根据这一读音规则拼读本课中语音部分的单词。
教学过程：第一课时一、复习１、组织学生唱一首学过的英文歌曲。
２、学生以小组为单位表演第4课的对话。
３、请两对学生上台表演对话。
二、介绍新语言项目与教学方法。
a. 词汇教学１、教师出示有柄的大杯子，然后说：This is a mug.并重复2-3遍，目的是让学生听清发音。
然后把音标[m g]写在黑板上，并带读和检查学生的发音。
２、让学生根据音标试拼单词。
教师把mug一词写在黑板上，学生边口拼边书空，再在练习册上摹写。
３、同样的方法教cup一词。
b. 会话教学。
１、教师出示一个有柄的大杯子，问一个学生：Excuse me, … What‟s this in English?２、一般情况下，学生能够回答，但很可能不懂Excuse me 的用法，教师讲解其意思。
３、练习用语Excuse me .教师可用图片和实物问学生：Excuse me…… What‟s this in English?４、让同桌两人利用实物交替练习Excuse me…What‟s this in English?５、师生进行对话，交换司把一个小茶杯放在讲台上，让学生自愿与教师进行对话练习。
S: Excuse me, Mr. Gong .What‟s this in English?(指着小茶杯)T: A cup.S: Can you spell it ,please?T: Yes, C-U-P ,cup.S: Thank you .T: You‟re welcome.６、同桌交替练习Thank you. 和You‟re welcome７、听会话录音。
８、学生分角色朗读本课的对话。
第二课时c. 语音教学。
１、教学准备：把本课read and listen一项中的单词及两个元音分别写在卡片上。
２、把两个盒子防在讲台上，将盒子贴上音标卡片，并面向学生。
教师让学生正确读出[ju：]和[ ]，并简明介绍字母“u”的发音规则。
３、教师出示8个单词卡片Sue, bus, cup, use, excuse , mum ,mug, student. 中的任何一个，先学生试读，然后教师加以指导。
４、让学生根据字母“u”的读音规则把单词卡片放在适当的盒子里。
按这种方法，练习此项单词，把8个单词按字母“u”的读音规则分放进盒子中。
５、教师再分别从两个盒子里取出一张张卡片，带读单词并检查学生的发音。
６、听语音练习的录音。
单词顺序为：[ju：]Sue, use , excuse, student[ ]bus, cup, mum, mug三、兴趣活动。
学唱The number song.方法同上。
四、课堂练习１、听音，标号，写单词。
录音内容：1）What‟s this in English? A mug.2）What‟s that in English? A pen.3）Hi, Peter. What‟s this in English? A box4）Excuse me. What‟s that in English? A pencil-box5）Hi, Tom. What‟s this in English? A pencil6）What‟s that in English? A cup.根据录音，将每幅图的序号写在其括号里，然后在四线格内写出单词。
２、读和写让学生边拼读边在四线格内抄写本课四会掌握的单词五、家庭作业读课文三次，抄写四会单词五次。
Lesson 6教学目的与要求：１、复习巩固本单元所学的英语会话。
２、熟练地拼写本单元四会单词。
３、较好地掌握字母a, e, i, o, u在单词中的读音规则。
教学重点：复习巩固本单元所学的英语会话教学难点：熟练地拼写本单元四会单词。
较好地掌握字母a, e, i, o, u在单词中的读音规则。
教学过程：第一课时一、复习１、组织学生唱The number song .２、复习数词one至six及词组lesson 1, lesson 2, Class 3, Class 4, Grade 5, Grade 6等。
二、会话教学１、复习打招呼及问候方面的用语。
教师以本课的会话练习为内容进行师生之间的对话。
