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《小动物本领大》教学设计教学目标能够清楚、准确地说出自己熟悉的动物有什么样的本领。
培养学生对动物的喜爱和关心，同时引导孩子注重大自然。
进一步培养孩子认真听别人说话，主动与人交流的习惯。
教学重难点能够大方地说出动物的本领。
学生：收集相关动物的资料，自制喜欢的动物头饰。
教学过程一、激趣导入，营造气氛小朋友们，我们生活在一个绚丽多彩的世界里，动物是我们亲密的伙伴，因为它们的存有才使我们这个世界更加丰富多彩，生机勃勃！动物世界，千姿百态，妙趣横生。
有的动物身怀绝技，例如蜜蜂不但有引路的本领，还会跳“8”字舞；有的动物经过训练，能帮人们很多事，例如鸽子能送信，警犬能侦查……动物世界真奇妙！今天，老师就带你们进入一个神奇的动物王国！一大早，小动物们都急着朝森林里赶去。
原来今天森林里要举行一场“说本领”大赛，得到冠军的小动物，狮子大王要奖励它到北京去旅游。
小动物们都想当冠军，于是托我带个信，请咱班的孩子去给它们当拉拉队。
孩子们，准备好了吗？（准备好了。
）二、师生交际，交流互动。
观看比赛是需要门票的，要想得到门票就要过“猜一猜”这个关。
大家有没有信心过这个关？请看——你们能说一说它有什么本领吗？你还知道那些动物的特殊本领？说给大家听一听大家真是太聪明了，下面我们能够区参观他们的比赛了三、角色扮演（一）、自我介绍师示范：我是一只大老虎，在森林中有很多小动物都怕我，所以我的朋友很少，我要利用这个机会多交几个朋友，先自我介绍一下吧，我身怀绝技，奔跑速度快，经过特殊的训练我能够钻火圈，和其他小动物配合做很多高难度的动作。
希望在这次比赛中交到更多的朋友。
不过其他动物们并没有发现自己的本领。
他们想让小朋友们帮他们说一说大家愿意帮住他们吗？（二）、组内交际，生生互动请看小象和小蜜蜂正在说自己的本领呢！同桌照样子说一说总结：今天的比赛非常激烈，小动物们都有各自的本领，真是难分高低，狮子大王要请所有的动物去旅游。
大家还有一个小建议，就是聘请我们班的小朋友为动物当讲解员，向更多的人介绍它们的本领。
小动物本领大教学设计教学目标1、了解动物之最，激发探究动物本领和特别之处的兴趣。
2、理解常见动物的本领或特别之处。
3、说说自己的本领，增强自信心。
课件、大象、袋鼠、长颈鹿、豹子、蜈蚣等图片。
教学过程一、故事导入。
——教师给学生讲故事《我也有本领》。
（内容见“相关链接”）——小鸟有什么本领？小猴子有什么本领？——小青蛙有本领吗？它会做什么？二、动物本领大。
——师：今天我们请来了另外一些动物，你们来猜猜它们有什么本领？——教师出示动物图片，请学生说说它们的本领。
——教师小结：每种动物都有自己的本领。
长颈鹿脖子长，它能够吃到树上最高、最鲜嫩的树叶；袋鼠是动物界的跳高冠军；大象鼻子长，它能够吸水和卷东西；豹子是跑得最快的动物，就连我们的汽车跑得也不一定比它快；蜈蚣腿最多，它爬起来比普通的小动物快多了。
——请学生模仿动物的动作，感受它的本领。
（模仿袋鼠跳、豹子跑、大象鼻子等）三、抢答游戏。
教师组织学生玩抢答游戏，答对给予鼓励。
——什么动物跑得快？——什么动物跳得最高？——什么动物鼻子最长？——什么动物腿最多？——什么动物脖子最长？四、交流分享。
——请学生说说自己有什么本领，并大胆为大家展示。
活动应变能够提供相关视频，让学生更形象地了解动物的本领。
活动延伸了解其他动物的本领。
区角活动科学区：教师制作游戏棋，棋上画有不同的动物，当棋子走到相对应动物格子时，要说出该动物的本领，说对了，能够前进3格，错了就要回退5格。
环境创设将动物贴到主题墙相关场景中：如袋鼠、豹、长颈鹿贴草原等。
家园同步家长能够在网上搜索一些有特殊本领的动物图片并解释给学生听，开拓学生的视野。
随机教育告诉学生每个人都有自己的本领，鼓励学生做自己力所能及的事情。
小动物本领大
教学目标
1.能用简洁的语言提出问题，表达意见；能围绕主题，搜集交流资料。
2.学会倾听他人发言。
3.了解一些动物在感知，自我保护和运动等方面的特殊本领。
教学重点：
能用简洁的语言提出问题、表达意见。
教学难点：
能围绕主题，搜集、交流资料。
教学过程
1.启发谈话，引出课题。
2.看挂图（小猫爬树，青蛙吃蚊子等图片）
小动物的本事可真多啊，你还知道它们有什么样的本领吗？
3.出示强强发布的信息，讨论。
引导学生讨论，你知道哪些小动物的哪些本领。
并启发学生思考、猜测这些动物本领背后的秘密。
教师出示几种小动物，让学生观察它们对外界的反应。
结合所观察的动物，介绍一些相关的动物知识。
比如：触角较长的昆虫视力往往不太好，只要依靠长触角探测周围环境的情况，为了自身安全，多喜夜间活动；耳朵大的动物听力往往较好，反应比较敏捷。
4.搜集资料，互相交流。
学生将搜集到的资料在班上汇报，教师有意识地把学生汇报的结果分类写在黑板上，并引导学生对动物本领进行简单的归类，初步了解每类动物本领的特点。
教师提问：在搜集资料的过程中你们遇到了一些什么困难？
教师适时传授资料搜集的渠道和具体的操作方法。
5.作业布置
按照教师传授的资料搜集的方法搜集更多的动物的本领。
并归类写在本子里。
6.小结
每种小动物都有他们自己的本领，动物界的秘密还有很多，等待着我们去探究呢。
小动物本领大
教学目标
1.能用简洁的语言提出问题，表达意见；能围绕主题，搜集交流资料。
2.学会倾听他人发言。
3.了解一些动物在感知，自我保护和运动等方面的特殊本领。
教学重点：
能用简洁的语言提出问题、表达意见。
教学难点：能围绕主题，搜集、交流资料。
教学过程
1.启发谈话，引出课题。
2.看挂图（小猫爬树，青蛙吃蚊子等图片）小动物的本事可真多啊，你还知道它们有什么样的本领吗？
3.出示强强发布的信息，讨论。
引导学生讨论，你知道哪些小动物的哪些本领。
并启发学生思考猜测这些动物本领背后的秘密。
教师出示几种小动物，让学生观察它们对外界的反应。
结合所观察的动物，介绍一些相关的动物知识。
比如：触角较长的昆虫视力往往不太好，只要依靠长触角探测周围环境的情况，为了自身安全，多喜夜间活动；耳朵大的动物听力往往较好，反应比较敏捷。
4.搜集资料，互相交流。
学生将搜集到的资料在班上汇报，教师有意识地把学生汇报的结果
分类写在黑板上，并引导学生对动物本领实行简单的归类，初步了解每类动物本领的特点。
教师提问：在搜集资料的过程中你们遇到了一些什么困难？教师适时传授资料搜集的渠道和具体的操作方法。
5.作业布置
按照教师传授的资料搜集的方法搜集更多的动物的本领。
并归类写在本子里。
6.小结
每种小动物都有他们自己的本领，动物界的秘密还有很多，等待着我们去探究呢。
