2016年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考前冲刺卷(5)(教师版)
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教师资格之小学教育教学知识与能力考前冲刺练习题库附带答案
教师资格之小学教育教学知识与能力考前冲刺练习题库附带答案单选题（共20题）1. 小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。
在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。
小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。
从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受。
后来连朋友跟她开玩笑她也耿耿于怀，整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。
你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见的( )。
A.焦虑症B.强迫症C.恐惧症D.抑郁症【答案】 B2. 我国最早的小学产生于（）。
A.夏朝B.殷周C.三国D.秦朝【答案】 B3. 关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是（??）。
A.发展要先于教学，以更好的进行教学B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平C.教学要走在发展的前面，以更好的促进发展D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平【答案】 A4. 不属于我国中小学德育评价韵是()。
A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.非正式评定【答案】 D5. 在校长领导下的“两处一室”的行政组织机构中，“两处”指（）A.政教处、总务处B.教导处、政教处C.教导处、总务处D.教导处、财务处【答案】 C6. 争取家长和社会的配合，主动协调好与家庭、社会教育的关系，逐步形成以学校为中心的“三位一体的道德网路，这体现了道德的( )A.尊重学生与严格要求学生相结合原则B.疏导原则C.教育影响的一致性与连贯性原则D.导向性原则【答案】 C7. 班级在纪律、规范、班风、舆论以及人际关系等方面预期要达到的标准为()。
A.教育目标B.管理目标C.教学目标D.教育目的【答案】 B8. 为了激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，周老师对本班学生学习的全过程进行持续观察、记录、反思，最后给出评价。
教师资格证考试《教育知识与能力(小学)》真题冲刺模拟试题和答案
教师资格证考试《小学教育知识与能力》模拟真题练习卷一、单选题1．小林又一次偷拿水果摊上的水果，被老师叫到办公室。
老师批评他：“为什么总是拿别人的东西”。
小林低头回答“我也知道不对，就是有时忍不住。
”这说明小林缺乏A.道德认识教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行为教育答案：C解析：小林知道自己不应该拿别人的苹果，但忍不住去拿，说明他有基本的道德认知，但是意志品质比较薄弱，控制不住自己，所以应加强道德意志的锻炼，故选C。
2．通过讲述教育故事，体悟教育真谛的研究方法是（）。
A.实验研究B.行动研究C.叙事研究D.调查研究答案：C解析：题干描述的是教育叙事研究的内涵。
3．小红接到高考录取通知书已十多天了，仍然心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴，这种情绪状态属于（）。
A.激情B.心境C.热情D.应激答案：B解析：心境具有弥散性与长期性。
4．对“卢沟桥事变”等历史事件的学习属于（）。
A.规则学习B.概念学习C.符号学习D.命题学习答案：C解析：符号学习包括事实性知识的学习，即学习一组符号(语言或非语言)所表示的某一具体事实。
例如，历史课中历史事件和历史人物的学习，地理课中地形地貌和地理位置的学习，均属于事实性知识的学习。
5．（）是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。
A.操行评定B.成绩评定C.道德评定D.素质评定答案：A解析：题干描述的是操行评定的内涵。
@##6．“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是（）A.知行统一原则B.因材施教原则C.集体教育和个别教育相结合原则D.疏导原则答案：A7．“月明星稀”现象属于()B.感觉对比C.感觉后效D.继时对比答案：B解析：月亮、星星同时出现，由于月亮光线要强于星星，所以只会注意到月亮，这是二者的对比效应。
8．“去其糟粕。
取其精华”的过程体现了教育对文化的（）功能。
A.保存B.传播C.选择D.更新答案：C解析：教育具有选择文化的作用，文化选择是对某种、某部分文化的吸收和舍弃。
教师资格之小学教育教学知识与能力考前冲刺训练试卷和答案
教师资格之小学教育教学知识与能力考前冲刺训练试卷和答案单选题（共20题）1. 陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的( )素养。
A.扎实的教育理论知识B.崇高的职业道德C.丰厚的文化学科知识D.过硬的教学基本功【答案】 B2. 心理起源说认为教育起源于( )A.劳动B.模仿C.学习D.本能【答案】 B3. 由于以前多次运用某一思维加工方式解决同类问题，从而逐步形成习惯性反应，使得在以后的问题解决中仍然沿用习惯反应去解决问题。
这种现象是（）A.感觉统合B.注意转移C.记忆再现D.思维定势【答案】 D4. 教师不是分学科进行系统的知识传授,而是为学生创设学习环境,由学生根据自己的兴趣在教室或其它场所自主学习。
这样的教学形式属于( ）A.在线课堂B.网络课堂C.开放课堂D.翻转课堂【答案】 C5. 3~5岁儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人，这表明儿童发展具有（）。
A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.个别差异性【答案】 C6. 进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。
按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）。
A.信任感B.自我同一感C.主动感D.勤奋感【答案】 B7. “去其糟粕。
取其精华”的过程体现了教育对文化的（）功能。
A.保存B.传播C.选择D.更新【答案】 C8. 在世界教育学史上，被公认为第一本现代教育学著作的是()A.凯洛夫的《教育学》B.卢梭的《爱弥儿》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.布鲁纳的《教学论》【答案】 C9. 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物交给一切人的全部艺术”的教育家是( )。
A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞科夫【答案】 B10. 教育的特质是()。
A.认识活动B.生存活动C.传递活动D.培养人的社会实践活动【答案】 D11. 下列不属于新的课程结构的特点的是（）A.均衡性B.综合性C.单一性D.选择性【答案】 C12. 在某些偏远地区的小学，将不同年级的学生编在一个班里，教师在同一节课里以直接授课和完成作业等交替进行的方式对不同年级的学生施教。
2016年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》全真模拟试题(5)(教师版)
【答案】B 【解析】低年级(7—8岁)学生的概括水平还和幼儿的概括水平差不多，主要属于直观形象的概括水平。二三年级(8—10岁)学生 的概括主要属于形象一抽象的概括水平，处于从形象水平向抽象水平的过渡状态。四五年级(10—12岁)学生的概括水平开始以 本质抽象为主。故选B。
18、以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于（ ）。 A、管理型 B、放任型 C、专制型 D、民主型
语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。
14、属于负强化的实例是（ ）。 A、老板对迟到的雇员扣发奖金 B、老师不再批评按时完成作业的小明 C、感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋 D、上课扮怪相而不再有老师和同学理睬
【答案】B
【解析】负强化也称阴性强化，就是对于符合组织目标的行为，撤销或减弱原来存在的消极刺激或者条件以使这些行为发生的
育者进行积极影响使其耳濡目染，心灵受到感化的一种方法。
4、小学生想象的特点是（ ）。 A、想象逐渐符合客观现实 B、想象逐渐不符合客观现实 C、想象完全符合客观现实 D、想象完全不符合客观现实
【答案】A 【解析】小学生想象力发展的特点如下：(1)想象的有意性迅速增长。在学习过程中，为了更好地理解和掌握教材，完成作 业，必须展开有意识、有目的的想象活动。因此随着年龄的增加、学习经历的增长，学生想象的有意性迅速增长。(2)想象逐
19、教学评价的具体方法不包括（ ）。 A、测验法 B、档案袋评定法 C、观察法 D、实验法
【答案】D
【解析】实验法是指有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，以引起被试的某些心理活动进行研究的一种方法。它不属于 教学评价的具体方法。
20、主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自
2016年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考前冲刺试卷(5)(考生版)
云测库，互联网测评考试与人才管理平台2016年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考前冲刺试卷(5)（考生版）试卷题量：26题试卷总分：150分试卷限时：150分钟测评/引用码：U9Oxfmq一、单项选择题1、要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的（ ）A、获得B、消退C、分化D、泛化2、幻想是（ ）的一种特殊形式。
A、再造想象B、创造想象C、无意想象D、空想3、经济学家能够通过物价、失业率等来判断社会的经济状况，这体现了思维的哪个基本特征（ ）A、灵活性B、概括性C、间接性D、思维是对经验的改组4、下列属于社会本位论的代表人物是（ ）A、杜威B、斯宾塞C、赫尔巴特D、装斯泰洛齐5、小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小刚的这种行为消失了。
根据加涅的学习结果分类，小刚发生了（ ）的学习。
A、言语信息B、智慧技能C、动作技能D、态度6、根据价值取向的不同，可以把课程资源分为（ ）A、显性课程资源和隐性课程资源B、校内课程资源和校外课程资源C、文字性课程资源和非文字性课程资源D、教授化课程资源和学习化课程资源7、看见路上的垃圾绕道走开，这种行为是（ ）A、强化B、惩罚C、逃避条件作用D、消退8、考试时由于情绪过分紧张，致使学过的一些内容怎么也想不起来。
对这种遗忘现象最合适的解释是（ ）A、消退说B、干扰说C、压抑说D、提取失败说9、下列哪个教学原则与“读万卷书，行万里路”最匹配（ ）A、温故知新B、启发性C、循序渐进云测库，互联网测评考试与人才管理平台D、理论联系实际10、（ ）在批判教育的生物起源说的基础上提出了教育的心理起源说，他认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。
A、利托尔诺B、沛西·能C、孟禄D、杜威11、新课程的三维教学目标是（ ）A、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B、知识、情感、意志C、面向世界、面向未来、面向现代化D、世界观、人生观、价值观12、班级教育管理者通过健康向上的集体舆论，形成积极的、浓厚的班级学习、生活的环境氛围，从而对身处其中的每个学生产生潜移默化的影响的班级管理方法是（ ）A、行为训练法B、情境感染法C、心理暗示法D、舆论影响法13、课程内部各要素、各成分间的联系和结构方式往往可以用数量关系来说明。
教师资格之小学教育教学知识与能力考前冲刺模拟考试试卷附答案
教师资格之小学教育教学知识与能力考前冲刺模拟考试试卷附答案单选题（共20题）1. 袁老师中途接手小学三年级(3)班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。
如果你是班主任的话，可在全班进行( )。
A.积极的情感教育B.意志品质的培养C.人际交往教育D.良好性格的教育【答案】 B2. 刘老师是学校的模范教师，她在上每一堂课之前总会先和同学进行交流，了解大家的学习准备情况，然后才会设计教学过程。
而在实际教学过程中，也会不断地启发学生思考，调动学生的积极性、主动性，这体现了刘老师遵循了教育过程中（）。
A.直接经验与间接经验相统一的规律B.掌握知识与发展能力C.教师主导与学生主体相统一的规律D.传授知识与思想教育相统一的规律【答案】 C3. 学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于()。
A.内部动机B.外部动机C.认知性动机D.交往性动机【答案】 B4. 学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（）。
A.作用B.社会意义C.动力来源D.个人的前途【答案】 B5. 盲人的触觉、听觉非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）。
A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性【答案】 C6. ( )是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。
A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.职业教育制度【答案】 B7. 新课程改革中提出的课程“三维目标”是()。
A.知识、智力、能力B.基本知识、基本技能、基础性学历C.知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观D.知识、智力、情感【答案】 C8. 下列不属于努力管理策略的是（）A.激发内在动机B.树立正确的学习信念C.正确归因D.有问题请教老师【答案】 D9. 在上体育课时脚不慎扭伤，下列做法最好的是（）。
国家教师资格考试《教育教学知识与能力》(小学)终极模拟卷(五)
机密★启用前姓名________ 准考证号________________国家教师资格考试《教育教学知识与能力》（小学）终极模拟卷（五）注意事项：1. 考试时间为120分钟，满分为150分。
2. 请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2 分，共40 分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1. 近年来，早教市场火爆，许多早教中心打出“让孩子赢在起跑线上”的宣传标语。
可见，这与（）的观点不谋而合。
A. 孟子B. 格赛尔C. 洛克D. 弗洛伊德2. 在讲解《祖国的山脉》这一课前，郭老师带大家观看了相关的纪录片。
这属于（）导入。
A. 直接B. 复习C. 直观D. 问题3. 下列不属于教育的基本要素的是（）。
A. 教育者B. 受教育者C. 教育环境D. 教育影响4.近年来，“差生测智商”“收取‘不听话押金’”等一系列教育乱象频出，引起社会热议。
下列观点错误的是（）。
A.这些做法会给学生留下心灵创伤，不利于学生健康B.这是不尊重学生、损害学生人格尊严的行为C.这些做法有悖于素质教育的理念，是一种“教育冷暴力”D.这些做法能促进有错误的学生积极反省，是一种有效的“惩罚教育”5.不属于课外、校外教育活动组织形式的是（）。
A.群众性活动B.小组活动C.个别活动D.亲子活动6.下列教育研究方法中，由教育工作者（通常是教师）担当研究者，强调研究和活动的一体化，使研究者从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题的是（）。
A. 教育行动研究法B. 教育叙事研究法C. 观察法D. 历史法7. 龙龙近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱、焦躁不安，考试的时候异常紧张，成绩也明显下降。
龙龙面对的心理问题是（）。
A. 抑郁症B. 焦虑症C. 强迫症D. 恐怖症8. 张老师在讲课时，看到有同学走神，此时突然停下讲课，这是为了引起学生的（）。
2016上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案(考生版)
2016上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案（考生版）试卷题量：31题试卷总分：150分试卷限时：120分钟测评/引用码：8s094fm一、单项选择题1、“近朱者赤近墨者黑”说明在人的身心发展中起决定作用的是( )A、遗传B、环境C、个体差异D、个人努力2、教育史上的传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( )A、夸美纽斯和布鲁纳B、夸美纽斯和杜威C、赫尔巴特和布鲁纳D、赫尔巴特和杜威3、小林又一次偷拿水果被老师叫到了办公室。
老师批评他：“为什么总是拿别人的东西?”小林低着头回应：“我也知道不对就是有时忍不住。
”这说明小林最缺乏( )A、道德认识教育B、道德情感教育C、道德意志教育D、道德行为教育4、我国制度化学校教育体系包括：1、幼儿教育2、初等教育 3、中等教育 4、成人教育5、高等教育A、1、2、3、4B、1、2、3、5C、1、2、4、5D、2、3、5、45、与学校教育相比，家庭教育的特点主要体现在( )A、生活性B、计划性C、组织性D、系统性6、有目的，有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是( )A、历史法B、问卷法C、观察法D、文献法7、儿童发现眼睛干涩夜盲症可能主要缺乏( )A、维生素AB、维生素BC、维生素CD、维生素D8、当你注视面前这个棱台框架时，一会儿觉得小方框平面的前方，一会儿又觉得位于大方框平面的后方。
这种反复变化的现象属于( )A、注重分数B、注重起伏C、注重分配D、注重转移9、教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。
这说明思维具有( )云测库，互联网测评考试与人才管理平台云测库，互联网测评考试与人才管理平台A、间接性B、概括性C、理解性D、整体性10、不顾外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于( )A、独立型B、依存性C、整体型D、系列型11、将强化分为直接强化，替代强化和自我强化的心理学家是( )A、罗杰斯B、斯纳金C、班杜拉D、桑代克12、小英到医院打完针后，在遇到穿白大褂的人就会害怕，这种心理现象是( )A、内化B、泛化C、焦虑D、移情13、按照美国学者古德莱德的课程理论教师在课堂教学中具体实现的课程属于( )A、理想的课程B、正式的课程C、领略的课程D、运作的课程14、荀子在《劝学篇》中描绘：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。
教师资格之小学教育教学知识与能力考前冲刺测试卷附答案详解
教师资格之小学教育教学知识与能力考前冲刺测试卷附答案详解单选题（共20题）1. 班杜拉认为在学生品德教育中具有重要作用的是( )。
A.效能期待B.替代强化C.观察学习D.归因方式【答案】 C2. 教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导,其背后的心理机制是()A.激情B.共情C.热情D.反移情【答案】 B3. 李老师是三年级数学老师，在教授《测量》一课时，安排学生在课后测量教室里桌椅、讲台的长、宽、高等数据，这种教学方法属于（）A.实物演示法B.社会实践法C.情境教学法D.实习作业法【答案】 D4. 学生的学习是基于自己的经验，主动接受新的信息，并对其意义进行重构的过程，这一观点属于（）。
A.有意义接受学习理论B.建构主义学习理论C.信息加工学习理论D.联传主义学习理论【答案】 B5. 在班级管理中，评价一个班级好坏的重要依据是（）。
A.班级成员融洽B.优秀班干部C.负责的班主任D.良好的班风【答案】 D6. 一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个月不准吃肯德基。
这种做法属于( )A.正强化B.消退C.惩罚D.负强化【答案】 C7. ( )是继2岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄。
A.3～4岁B.5～6岁C.7～8岁D.8～10岁【答案】 C8. 李明上课不敢发言。
一旦他在课上发言，王老师就给予表扬和肯定．这样李明的胆怯心理得到很大改善。
王老师对李明进行心理辅导时运用的方法是()。
A.强化法B.示范法C.惩罚法D.暂时隔离法【答案】 A9. 按照加涅的学习层次分类的观点，学生将猫、狗、鼠等概括为动物的学习属于( )A.信号学习B.言语联结学习C.辨别学习D.概念学习【答案】 D10. （）是心理学脱离哲学成为一门独立科学的标志。
A.1879年，冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室B.1890年，美国学者詹姆斯发表了他的经典著作《心理学原理》C.俄国生理学家巴甫洛夫提出了经典性条件反射学说D.瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验，研究儿童思维发展的规律【答案】 A11. 小学儿童对教师怀有特殊的信赖感，把教师看作无所不晓、无所不能的人，愿听从教师的教导，小学生的这种心理倾向称之为( )。
2016教师资格小学教育知识与能力临考冲刺
2015教师资格《小学教育知识与能力》临考冲刺(1)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。
错选、多选或未选均无分。
1.我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三制”的学习阶段和年限的学制是()。
A.壬寅学制B.壬戌学制C.壬子癸丑学制D.癸卯学制2.直观时运用变式方法的目的是()。
A.激发兴趣B.引起注意C.丰富想象D.区分本质与非本质特征3.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。
”这是()。
A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点4.“揠苗助长”违背了人的身心发展的()。
A.阶段性B.差异性C.顺序性D.不均衡性5.以下不属于实物直观的是()。
A.观察实物B.演示实验C.到实地参观访问D.观察教学电影6.苏格拉底在教学中形成的“产婆术”属于()。
A.直观性原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.巩固性原则7.班主任了解和研究学生最简便易行、行之有效的方法是()。
A.观察法B.访问法C.问卷法D.调查法8.课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和()。
A.自主性B.随意性C.规范性D.强制性9.一般来说，态度和品德的形成过程经历了三个阶段，即依从、认同和()。
A.反馈B.行为C.实行D.内化10.个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是()。
A.学习动机B.学习需要C.学习兴趣D.学习期待11.学习策略是学习者制订的学习计划，包括()。
A.意识和能力B.规则和技能C.认知策略D.经验和方法12.袁老师中途接手小学三年级(3)班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。
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他进行教育。这样的德育方法对学生品德的提高最为有效。
7、经常地开展听课交流，研究别人的教学长处，他山之石，可以攻玉，通过学习比较，找出理念上的差距，解析手段、方法
上的差异，从而提升自己。这种反思属于（ ）。
A、自我反思 B、集体反思 C、纵向反思 D、横向反思
【答案】D
【解析】横向反思是与其他老师进行横向的对比反思，吸取他人的长处，提高自己的教学经验；而纵向反思是以自己的教学为 对象，反思自己与之前的教学成果的比较。
【答案】D
【解析】课外校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教
育活动。故本题选D。
2、动机强度与学习效率之间的关系是（ ）。 A、倒U形曲线关系 B、线性关系 C、U形曲线关系 D、直线关系
【答案】A 【解析】耶克斯一多德森定律表明，动机与活动效率之间不是直线型关系，而是倒U形曲线关系，即根据学习任务的难度不
(2)养成良好的习惯，形成阅读技能。阅读是一项较为困难的工作，要较好地完成这一工作，需要有一定的阅读技巧。比如速
度的技巧，精读的技巧，抓住文章中心的技巧。在练习过程中，教师应该着力训练学生的这些阅读技巧，并且通过反复的训 练，使得学生养成良好的阅读习惯。
8、陶行知先生提出的“接知如接枝”体现了教学的（ ）。 A、理论联系实际原则 B、直观性原则 C、因材施教原则 D、启发性原则
【答案】A 【解析】陶行知先生有过一个精辟的比喻：“接知如接枝。”他强调，我们要以自己的经验做根，以这经验所发生的知识做枝，
然后别人的知识方可可以接得上去，别人的知识方可成为我们知识的一个有机部分。任何有效的教学都始于对学生已有经验的
11、以下不属于教师劳动特点的是（ ）。 A、复杂性 B、创造性 C、预期性 D、长期性
【答案】C
【解析】教师劳动的特点主要表现在以下几个方面：强烈的示范性、独特的再创造性、劳动的长期性和复杂性、空间的广延性
试卷链接：/t/gkSsN8w.html
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同，动机的最佳水平是不同的。当学习任务较为容易时，动机较强效率越高。当学习任务较难时，动机水平较低学习效果越
好。当学习任务难度适中时，动机水平适中。学习效果最好。
3、循序渐进的教学原则，主要决定于个体身心发展的（ ）。 A、顺序性 B、阶段性 C、不平衡性 D、互补性
【答案】A
【解析】儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的、连续不断的过程，具有一定的顺序性。
10、常见的人格障碍类型不包括（ ）。 A、偏执型人格 B、反社会型人格 C、强迫型人格 D、内向型人格
【答案】D
【解析】人格障碍是指明显偏离正常且根深蒂固的行为方式，具有适应不良的性质。其人格在内容上、质上或整个人格方面异 常，由于这个原因，病人遭受痛苦和／或使他人遭受痛苦，或给个人或社会带来不良影响。偏执型人格障碍、反社会型人格障 碍、强迫型人格障碍均属于人格障碍的常见类型。
23、简述如何培养学生的阅读能力。
【答案】
【解析】阅读的要求，有人认为应该是“既要把握原文的本意，又要得出独特的见解”。一般认为有效的阅读应该达到以下目
标：认识和筛选信息；对抽象的道理加以具体说明，或对具体的材料加以抽象和概括；把阅读所获信息加以组合、调整，纳入 自己原有的知识系统；做出扩展。对作品的是非、得失、优劣加以判断。培养学生的阅读能力，应注意以下几方面：
展的有目的、有计划、有组织的教育活动。故本题选D。
二、简答题
21、简述现代教师观。
【答案】
【解析】(1)教师角色的转变：
①教师是学生学习的促进者。 ②教师应该是教育教学的研究者。 ③教师是课程的开发者和研究者。 ④教师应是社区型的开放教师。
(2)教师教学行为观点的转变：
①在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。 ②在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。 ③在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。 ④在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
对评价法是指在某一团体中确定一个基准，将团体中的个体与基准进行比较，从而评出其在团体中的相对位置的评价。
20、与一般身体锻炼相比，学校体育更具有（ ）。 A、随意性 B、娱乐性 C、自觉性 D、系统性
【答案】D
【解析】学校体育是在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发
5、学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（ ）。 A、学习动机 B、认知内驱力 C、自我提高内驱力 D、附属内驱力
【答案】B
【解析】奥苏贝尔认为学校情景中的成就动机至少包含三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。在这 三种内驱力中，认知内驱力指向学习任务本身，满足这种动机的奖励是由学习本身提供的，因此属于内部动机，是最稳定最持
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云测库，互联网测评考试与人才管理平台 (1)循序渐进，注意训练目的的合理性和训练过程的阶梯性。阅读训练是一个系统的过程，教师不可以一开始设置的目标就过
于困难，这很大程度上会挫伤学生的阅读积极性。教师应该始终控制阅读练习的难度，使得学生在阅读中始终能够体会到阅读 的乐趣。循序渐进，保持学生的学习积极性。
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久的。
6、对于学生在课堂上玩MP4，下列较好的教育方式是（ ）。 A、大声喝止，公开批评 B、毫不留情，罚站上课 C、不闻不问，任其自然 D、先暗示制止，课后再教育
【答案】D 【解析】本题选出正确答案并不难，A、B选项是教师不尊重学生的体现，C选项对学生存在的问题不管不问是教师放任学生的 体现，只有D项符合德育原则中的尊重学生与严格要求相结合的德育原则，在学生出现错误时，以尊重学生为先，课后单独对
【答案】C
【解析】对话式教学指的是教学中的谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过 问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。谈话法特别有助于激发学生的思维，调动学习的积极性，培养他们独立思考和 自主探究的能力。
13、教育心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法是（ ）。 A、观察法 B、谈话法 C、问卷法 D、实验法
22、请列举几种行为改变的基本方法。
【答案】
【解析】行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、消退法、处罚法、自我控制法等。
(1)强化法。强化法用来培养新的适应行为。 (2)代币奖励法。代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。 (3)行为塑造法。指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。 (4)示范法。观察、模仿教师呈示的范例(榜样)，是学生社会行为学习的重要方式。 (5)惩罚法。处罚的作用是消除不良行为。 (6)自我控制法。当事人自己运用学习原理，进行自我分析、自我监督、自我强化、自我惩罚，以改善自身行为。
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和时间的连续性以及劳动效果的隐含性。教师劳动不具有预期性，因为教师劳动的对象是学生，学生是有思想、有主观能动性
的人。
12、对话式教学的问题不是简单的认知性或其他思维含量或智力价值不高的问题，而是能启发和促进学生积极思考的问题。这
类问题的设计体现出（ ）。
A、平等民主性 B、多元互动性 C、自主探究性 D、开放创新性
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2016年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考前冲刺卷(5)
（教师版）
试卷题量：26题 试卷总分：150分 试卷限时：120分钟 测评/引用码：gkSsN8w
一、单项选择题
1、课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是（ ）。 A、在课程计划(教学计划)之中 B、在学科课程标准(教学大纲)之中 C、在学校之外 D、在课程计划和学科课程标准之外
充分挖掘和利用，体现了理论联系实际原则。
9、在同一时间里研究不同年龄组的被试的发展水平，并对其进行比较的方法是（ ）研究法。 A、横断 B、纵向 C、序列 D、实验
【答案】A
【解析】心理学的研究方法有横断研究和纵向研究之分。横断研究指在同一时间里研究不同年龄组的被试的心理发展水平，并 对其进行比较；纵向研究也叫跟踪研究，主要指在比较长的一段时间里，对所选取的被试进行追踪研究，对其心理发展进行系 统的定期观察、记录，目的是考察某些心理现象发生发展的质的变化规律。
【答案】B
【解析】场独立型是很容易将一个知觉目标从其背景中分离出来的能力，场依存型是在将一个知觉目标从其背景中分离出来时 感到困难的知觉特点，即容易受外界的影响，这是美国心理学家威特金提出来的，主要从认知的选择性角度出发。结合本题，
学生对待事物的态度易受他人的影响，是场依存型认知风格的表现。因此本题选B。解答本题时考生若能抓住“易受影响”这个
【答案】D
【解析】实验法是心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法，指有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，以引起被
试的某些心理活动进行研究的一种方法。故选D。
14、新课程主张课堂让学生至少有（ ）时间的活动。 A、1／3 B、2／3 C、1／2 D、1／4
【答案】B
【解析】略。
15、学生作业出现错题时，教师让他把该题做十遍，这属于（ ）。 A、正强化 B、负强化 C、惩罚 D、自我强化
4、《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原则是（ ）。 A、直观性原则 B、启发性原则 C、激励性原则 D、巩固性原则
【答案】B 【解析】“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”是《学记》中的思想，意思是：要引导学生，但决不牵着学生的鼻子；要严格要求
学生，但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考，决不把最终结果端给学生。这体现出了教学中的启发性原则。
【答案】B
7、经常地开展听课交流，研究别人的教学长处，他山之石，可以攻玉，通过学习比较，找出理念上的差距，解析手段、方法
上的差异，从而提升自己。这种反思属于（ ）。
A、自我反思 B、集体反思 C、纵向反思 D、横向反思
【答案】D
【解析】横向反思是与其他老师进行横向的对比反思，吸取他人的长处，提高自己的教学经验；而纵向反思是以自己的教学为 对象，反思自己与之前的教学成果的比较。
【答案】D
【解析】课外校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教
育活动。故本题选D。
2、动机强度与学习效率之间的关系是（ ）。 A、倒U形曲线关系 B、线性关系 C、U形曲线关系 D、直线关系
【答案】A 【解析】耶克斯一多德森定律表明，动机与活动效率之间不是直线型关系，而是倒U形曲线关系，即根据学习任务的难度不
(2)养成良好的习惯，形成阅读技能。阅读是一项较为困难的工作，要较好地完成这一工作，需要有一定的阅读技巧。比如速
度的技巧，精读的技巧，抓住文章中心的技巧。在练习过程中，教师应该着力训练学生的这些阅读技巧，并且通过反复的训 练，使得学生养成良好的阅读习惯。
8、陶行知先生提出的“接知如接枝”体现了教学的（ ）。 A、理论联系实际原则 B、直观性原则 C、因材施教原则 D、启发性原则
【答案】A 【解析】陶行知先生有过一个精辟的比喻：“接知如接枝。”他强调，我们要以自己的经验做根，以这经验所发生的知识做枝，
然后别人的知识方可可以接得上去，别人的知识方可成为我们知识的一个有机部分。任何有效的教学都始于对学生已有经验的
11、以下不属于教师劳动特点的是（ ）。 A、复杂性 B、创造性 C、预期性 D、长期性
【答案】C
【解析】教师劳动的特点主要表现在以下几个方面：强烈的示范性、独特的再创造性、劳动的长期性和复杂性、空间的广延性
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同，动机的最佳水平是不同的。当学习任务较为容易时，动机较强效率越高。当学习任务较难时，动机水平较低学习效果越
好。当学习任务难度适中时，动机水平适中。学习效果最好。
3、循序渐进的教学原则，主要决定于个体身心发展的（ ）。 A、顺序性 B、阶段性 C、不平衡性 D、互补性
【答案】A
【解析】儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的、连续不断的过程，具有一定的顺序性。
10、常见的人格障碍类型不包括（ ）。 A、偏执型人格 B、反社会型人格 C、强迫型人格 D、内向型人格
【答案】D
【解析】人格障碍是指明显偏离正常且根深蒂固的行为方式，具有适应不良的性质。其人格在内容上、质上或整个人格方面异 常，由于这个原因，病人遭受痛苦和／或使他人遭受痛苦，或给个人或社会带来不良影响。偏执型人格障碍、反社会型人格障 碍、强迫型人格障碍均属于人格障碍的常见类型。
23、简述如何培养学生的阅读能力。
【答案】
【解析】阅读的要求，有人认为应该是“既要把握原文的本意，又要得出独特的见解”。一般认为有效的阅读应该达到以下目
标：认识和筛选信息；对抽象的道理加以具体说明，或对具体的材料加以抽象和概括；把阅读所获信息加以组合、调整，纳入 自己原有的知识系统；做出扩展。对作品的是非、得失、优劣加以判断。培养学生的阅读能力，应注意以下几方面：
展的有目的、有计划、有组织的教育活动。故本题选D。
二、简答题
21、简述现代教师观。
【答案】
【解析】(1)教师角色的转变：
①教师是学生学习的促进者。 ②教师应该是教育教学的研究者。 ③教师是课程的开发者和研究者。 ④教师应是社区型的开放教师。
(2)教师教学行为观点的转变：
①在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。 ②在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。 ③在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。 ④在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
对评价法是指在某一团体中确定一个基准，将团体中的个体与基准进行比较，从而评出其在团体中的相对位置的评价。
20、与一般身体锻炼相比，学校体育更具有（ ）。 A、随意性 B、娱乐性 C、自觉性 D、系统性
【答案】D
【解析】学校体育是在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发
5、学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（ ）。 A、学习动机 B、认知内驱力 C、自我提高内驱力 D、附属内驱力
【答案】B
【解析】奥苏贝尔认为学校情景中的成就动机至少包含三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。在这 三种内驱力中，认知内驱力指向学习任务本身，满足这种动机的奖励是由学习本身提供的，因此属于内部动机，是最稳定最持
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于困难，这很大程度上会挫伤学生的阅读积极性。教师应该始终控制阅读练习的难度，使得学生在阅读中始终能够体会到阅读 的乐趣。循序渐进，保持学生的学习积极性。
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久的。
6、对于学生在课堂上玩MP4，下列较好的教育方式是（ ）。 A、大声喝止，公开批评 B、毫不留情，罚站上课 C、不闻不问，任其自然 D、先暗示制止，课后再教育
【答案】D 【解析】本题选出正确答案并不难，A、B选项是教师不尊重学生的体现，C选项对学生存在的问题不管不问是教师放任学生的 体现，只有D项符合德育原则中的尊重学生与严格要求相结合的德育原则，在学生出现错误时，以尊重学生为先，课后单独对
【答案】C
【解析】对话式教学指的是教学中的谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过 问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。谈话法特别有助于激发学生的思维，调动学习的积极性，培养他们独立思考和 自主探究的能力。
13、教育心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法是（ ）。 A、观察法 B、谈话法 C、问卷法 D、实验法
22、请列举几种行为改变的基本方法。
【答案】
【解析】行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、消退法、处罚法、自我控制法等。
(1)强化法。强化法用来培养新的适应行为。 (2)代币奖励法。代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。 (3)行为塑造法。指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。 (4)示范法。观察、模仿教师呈示的范例(榜样)，是学生社会行为学习的重要方式。 (5)惩罚法。处罚的作用是消除不良行为。 (6)自我控制法。当事人自己运用学习原理，进行自我分析、自我监督、自我强化、自我惩罚，以改善自身行为。
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的人。
12、对话式教学的问题不是简单的认知性或其他思维含量或智力价值不高的问题，而是能启发和促进学生积极思考的问题。这
类问题的设计体现出（ ）。
A、平等民主性 B、多元互动性 C、自主探究性 D、开放创新性
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2016年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考前冲刺卷(5)
（教师版）
试卷题量：26题 试卷总分：150分 试卷限时：120分钟 测评/引用码：gkSsN8w
一、单项选择题
1、课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是（ ）。 A、在课程计划(教学计划)之中 B、在学科课程标准(教学大纲)之中 C、在学校之外 D、在课程计划和学科课程标准之外
充分挖掘和利用，体现了理论联系实际原则。
9、在同一时间里研究不同年龄组的被试的发展水平，并对其进行比较的方法是（ ）研究法。 A、横断 B、纵向 C、序列 D、实验
【答案】A
【解析】心理学的研究方法有横断研究和纵向研究之分。横断研究指在同一时间里研究不同年龄组的被试的心理发展水平，并 对其进行比较；纵向研究也叫跟踪研究，主要指在比较长的一段时间里，对所选取的被试进行追踪研究，对其心理发展进行系 统的定期观察、记录，目的是考察某些心理现象发生发展的质的变化规律。
【答案】B
【解析】场独立型是很容易将一个知觉目标从其背景中分离出来的能力，场依存型是在将一个知觉目标从其背景中分离出来时 感到困难的知觉特点，即容易受外界的影响，这是美国心理学家威特金提出来的，主要从认知的选择性角度出发。结合本题，
学生对待事物的态度易受他人的影响，是场依存型认知风格的表现。因此本题选B。解答本题时考生若能抓住“易受影响”这个
【答案】D
【解析】实验法是心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法，指有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，以引起被
试的某些心理活动进行研究的一种方法。故选D。
14、新课程主张课堂让学生至少有（ ）时间的活动。 A、1／3 B、2／3 C、1／2 D、1／4
【答案】B
【解析】略。
15、学生作业出现错题时，教师让他把该题做十遍，这属于（ ）。 A、正强化 B、负强化 C、惩罚 D、自我强化
4、《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原则是（ ）。 A、直观性原则 B、启发性原则 C、激励性原则 D、巩固性原则
【答案】B 【解析】“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”是《学记》中的思想，意思是：要引导学生，但决不牵着学生的鼻子；要严格要求
学生，但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考，决不把最终结果端给学生。这体现出了教学中的启发性原则。
【答案】B