(完整版)2019年小学数学教师先进个人事迹材料

关于先进教师的个人事迹材料（10篇）关于先进教师的个人事迹材料（精选10篇）关于先进教师的个人事迹材料（精选10篇）导语：老师，您是美的耕耘者，美的播种者。

是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润我们的心田。

下面是小编为你精心整理的关于先进教师的个人事迹材料，希望大家喜欢。

先进教师的个人事迹材料篇1xxx，小学高级教师，自20xx年参加工作以来，一直担任小学数学教学工作，他忠诚于教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。

作为一名小学教师，作为一名老教师，他对工作一直兢兢业业，并不因为自己是老教师而因此挑拣工作，拈轻怕重，而是服从分配，和年轻教师一起探讨工作，教书育人。

他认真研究学大纲，以新思路、新方法来指导工作。

他学而不厌，自觉加强专业知识和理论知识的研究，不断对自己“充电”，提高教学水平和管理水平。

以严要求高标准来衡量自己，他不断给自己施压，工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平和学校管理水平。

在教学中他不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的研究氛围，用学生乐于接受的方法来教学。

多年来的教学积累，让他的教学自成一家，自有风格，所以在教学业绩上也很显著。

近几年所带的班级数学科都是第一、第二名。

一名老教师有如此热情，如此认真的工作态度，实在是很难得。

作为教师，他在注重教学成绩的同时，还着力注重师德教育。

教育教学中，他能想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。

因此，教学和管理始终受到学生的欢迎。

师生配合默契，效果自然良好。

他爱学生，曾用关怀，让学生泪流满面；曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。

几十年来，他在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。

有时他把爱心转化为对学生的尊重，有时他把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生惯的培养上。

小学数学老师的个人事迹10篇小学数学老师的个人事迹10篇范本老师有各种各样的教育类型(小学老师、初中老师、高中老师)。

同时也泛指在某方面值得学习，和能够给大家带来正确知识，有能力的人。

下面给大家带来一些关于小学数学老师的个人事迹，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助!小学数学老师的个人事迹篇1她是一名数学教师，她的岗位是那样的普通、平凡，在没有鲜花，无人喝采的日子里，她默默无闻地奉献着。

没有轰轰烈烈、惊天动地的事迹，却勤勤肯肯、踏踏实实地工作，用无限的爱心开启学生的心扉，用人格的力量去感染学生的心灵，用广博的学识去开发学生的智慧，认真做每一件事，努力做好每一件事，力争做出品味，做出智慧。

在教育这块广阔的天地里，辛勤地耕耘了十四个春秋，默默地奉献了十四个年头。

她忙碌着，幸福着。

她就是潮南小学的教师——邢一、努力做学生眼中的好老师邢老师非常喜欢她的学生，为了也能让学生们喜欢她，并喜欢她的课，她从自己开始改变，改变自己的态度，改变自己的教学方法及教学风格，努力做一个被学生喜欢的老师。

在课堂上，她认真严肃，讲课井井有条，用打比方，举例子的方法，把课讲的有声有色，让学生听得津津有味。

课下做孩子们的大朋友，利用一些时间和学生们在一起，谈天说地，和他们交流。

用邢老师自己的话说，一定要让我融入到他们的生活中，这样学生才能接受我，并喜欢我。

他公平对待班里的每一位学生，无论是成绩优秀的，还是成绩一般的。

她都一视同仁。

她把班里的每一位孩子都当做自己孩子呵护备至，夏天的时候，哪个孩子口渴了，或者忘记带水都爱找她要水喝。

冬天，每逢做操，放学，她都时时提醒学生穿上外衣，防止感冒。

在她办公室常常放着红糖，哪个学生肚子不舒服，就沏一杯给学生喝。

那是一种沉甸甸的爱，在眼睛里、在嘴角里、在手心里、在怀抱里、在笑容里······、她常说：“老师要对学生付出，学生才会对你尊敬，才会与你心灵相通。

小学数学教师先进事迹4篇小学数学教师先进事迹1自从事教育工作以来，我热爱教师这个职业。

在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，坚持依法治教，工作责任心强，在教学上认真钻研，刻苦学习，不断提高自身的业务水平和道德修养，__年9月起担任学校语文科组长工作。

“德为师之本”。

因此，我在思想上严于律己，处处以身作则，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表。

在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。

通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱学习等的思想教育。

通过在思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，还被评为文明班级。

在今年的毕业考试中，本班的语文科成绩平均分85.94分，合格率达100%，优秀率57.1%，名列同级第一，全镇前茅。

作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，工作讲求实效，对学生实施因材施教。

为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学语文教师》、《优秀论文集》等书籍，备好课，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。

做好培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导。

在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。

抓好四人小组的学习，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。

我坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，写出自己的真情实感，从中我得到了许多？在日记中，我得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。

我积极观看各种教学观摩课和报告会，如__市青年教师比武课、五邑大学举办的教学观摩课、广州进行的现代与经典教学观摩课等，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。

小学数学教师个人先进事迹材料作为小学数学教师，我一直致力于提升学生的数学学习兴趣和能力，以下是我个人先进事迹材料。

作为一名数学教师，我经常思考如何能够让学生深入理解数学的本质，并将其应用于实际生活中。

在一次课堂上，我带领学生学习了关于乘法的知识点。

为了让学生更好地理解乘法运算的概念，我准备了一些有趣的实例，如尺寸相同的正方形拼接成长方形，以及用编织布制成的数学拼盘等。

通过这些实例，学生们不仅加深了对乘法的理解，还发现了乘法在日常生活中的应用，如计算购物总价等。

此外，我还鼓励学生们自己动手制作一些实例，以提升他们的动手能力和创造力。

为了激发学生的学习兴趣，我还组织了一次数学竞赛。

在准备阶段，我制定了一套有趣且具有挑战性的数学题目，并将其分为不同的难度级别。

在竞赛中，学生们分小组进行比赛，每组都有机会展示自己的数学才能。

此外，我还设置了一些嘉奖项目，如最快解题奖、最有创意奖等，以激励学生们发掘自己的潜力。

通过这次竞赛，不仅增强了学生对数学的兴趣，还有助于培养他们的团队合作精神和竞争意识。

除了教学活动，我还利用课余时间参加各类数学培训和研讨会，不断更新自己的教学理念和方法。

在一次教学培训中，我学习到了一种基于游戏化学习的教学方法。

于是，我将这些方法应用到自己的课堂教学中，在讲解数学概念的同时，将学习过程变成一种游戏，例如学生们通过解题来获得积分和奖励。

这种新颖的教学方法不仅提高了学生的参与度和积极性，还激发了他们学习的动力。

此外，我还注重与家长的沟通，以共同努力提高学生的学习成绩和综合素质。

每学期结束后，我会组织家长会，与家长们交流学生的学习情况和存在的问题，并提供一些学习建议和指导。

与此同时，我也鼓励家长们在家庭环境中培养学生的数学兴趣，例如给学生提供一些数学游戏和数学书籍，以帮助他们巩固所学内容。

通过这些努力，我得到了学生、家长和同事们的认可和赞赏。

他们对我的教学方法和态度给予了高度评价，认为我能够激发学生的学习兴趣、提高他们的数学能力，并营造了一个积极、活跃的课堂氛围。

优秀小学数学教师个人先进事迹范文（一）伟大的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育是人类灵魂的工程，是人生的航标，更是一个民族昌盛的基石。

”作为一名小学数学老师，我深知肩负着培育国家新一代的神圣使命。

然而当初, 我选择成为一名充满激情和坚定信仰的小学数学老师，这是我志在必行的一个选择。

在身为小学数学老师这个最光荣和奋发向前的职业中，我执着追求，在教学过程中，不断提高教育教学质量，为孩子们播下数学的智慧之光，让自己成为点燃孩子们求知欲的火把，为数学教育事业贡献一份绵薄之力。

今天, 我想借此机会回顾我作为一名优秀小学数学老师曾经走过的路程。

波特兰教育学家洛克哈特曾说：“数学是世界的语言。

”把这句话深植于心，我深知在数学教学道路上，要时刻调整教学方法，深刻挖掘数学之美，让孩子在数学世界中体验到数学的魅力。

为了做到这一点，我不仅严谨治学，磨练过硬的专业素养，而且深入钻研教育教学理念，努力为孩子创造一个生动、富有趣味性的数学课堂课堂是培养人才的沃土，优质的课堂教学是教师最根本的工作。

为了让我的课堂充满活力，发挥出数学课程的最大潜能，我注重实践，充分挖掘我区新课程资源中的优秀元素，充实课堂教学。

课堂上，我关注每一个孩子，注重个体化教育，勇攀教育教学的高峰。

通过引导、启发、交流、讨论等形式，让孩子们在思考中发现问题，激发他们的创新思维，培养他们用数学观察事物、分析问题、解决问题的能力。

我始终关注孩子们的数学兴趣养成和心理健康成长。

对于对数学缺乏兴趣甚至存在恐惧心理的学生，我实施个性化辅导，关爱一切无论其光辉的还是不起眼的个体，为他们保驾护航。

我尽自己所能，彰显一名优秀小学数学老师的良师益友形象，关注孩子的全面发展，给予他们关爱，让他们在我的课堂上享受成长的快乐。

此外,我践行“为人师表”的庄重承诺，磨炼过硬的师德，始终以严谨的态度对待自己的行为。

在学校的教育教学方面，我积极主动参加校本研修，与同行相互学习、共同成长；在班级管理工作中，我用心书写责任，为树立良好班风尽一份独特的教育责任；在学生的日常生活中，我注重传授人生的法则，滋养孩子们的灵魂世界，为国家培养优秀人才。

小学数学优秀教师个人主要事迹材料一、个人简介和职业热情：我是一名小学数学教师，从事教育工作已达15年之久。

自小便对数学充满热情，这份热情在我成长为一名教师后愈发强烈。

我毕业于我国一所知名师范大学，在校期间，系统学习了教育教学理论知识，为日后的教育工作打下了坚实基础。

工作以来，我始终坚守在教育一线，致力于小学数学教育，对教育事业充满热爱。

二、师德修养和责任感：作为一名教师，我深知师德师风建设的重要性。

在日常工作中，我始终严格遵守国家法律法规，坚决执行党的教育方针，为人师表，廉洁从教。

我认为，教师是学生的榜样，我们的一言一行都会对他们产生深远的影响。

因此，我始终保持严谨的教学态度，关注学生的身心健康，努力用自己的实际行动去感染和影响他们。

在教学过程中，我始终坚持以德育为核心，注重培养学生的道德品质和良好习惯。

我相信，只有德智体美劳全面发展的学生，才能更好地适应社会的需求，成为国家未来的栋梁之才。

因此，我在教学工作中，始终将德育放在首位，关注学生的全面发展。

同时，我深知自己肩负的责任重大。

作为一名小学数学教师，我不仅要传授给学生数学知识，更要引导他们树立正确的价值观，帮助他们健康成长。

因此，我始终保持高度的责任感，努力为学生的成长付出自己的辛勤努力。

在教学、教育和管理工作中，我始终坚持原则，敢于担当，为学生树立了一个良好的教师形象。

三、教学方法和创新：在教学实践中，我深知传统教学方法的局限性，因此始终积极探索和尝试新的教学方法，以提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习。

1. 情境教学法：我将数学知识融入到生活情境中，让学生在具体的情境中感受数学的魅力，从而提高他们对数学的兴趣。

通过设置问题情境，引导学生主动探究，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

2. 分组合作学习：我倡导分组合作的学习方式，将学生分成不同的小组，针对某一问题进行讨论和交流。

这种教学方式既能提高学生的团队协作能力，又能让他们在互相学习中取长补短，共同进步。

小学数学教师个人先进事迹材料篇10 人们把教师称为“阳光下最崇高的职业”，把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。

这就意味着教师必须具备服务精神，奉献精神，敬业精神，以及为人师表，以身作则的精神。

教师的人格力量和行为规范是一种自然而然的身教。

贺兰县z小学z老师就是这样一位教师典范，他以自己独特的魅力和30多年来的辛勤付出赢得了人们的尊敬与信任。

一、爱岗敬业、忠诚党的教育事业张老师是一位很普通的小学数学教师，可是他将这一工作看成自己的生命。

他以《中小学教师职业道德规范》为准绳，严格要求自己，努力提高自己的道德修养，他的一丝不苟、勤勤恳恳的作风受到了学校广大教师的赞誉；他处处、事事严格要求自己，把对党的教育事业的满腔热爱奉献于平凡而壮烈的教育岗位；他热爱学生，热爱自己的本职工作，在教育教学工作中取得了优异的成绩。

工作30多年来，他多次获得市县及乡镇优秀教师、模范党员等荣誉称号。

他即使在担任学校校长、主任等行政职务期间，依然立足教学一线，一直从事毕业班的数学课程教学工作，他所带的班级在全县统测等考试中始终保持着优异的成绩。

他的教学风格及能力得到了广大学生、家长和同事们的一致认可与好评。

二、刻苦钻研，不断提高综合素质张老师的好学在学校中是人人都认可的。

他在课余时间总是不断地学习新的教研方法，并在日常教学中循循善诱，贯穿于教学实践，形成了自己独特的教学风格。

在日常教学工作中，他始终坚持积极探索教育教学的规律，积极运用先进的教育教学理念来指导学生。

学生们喜欢他，经常围绕在他身边与他交流，他也乐意把自己的所学、所知传授给学生。

在数学教学中，为了使学生由爱学变成乐学，张老师精心设计每一节课，将学生们所熟悉的日常生活及感兴趣的内容同课程教学相结合，将抽象的内容具体化，把枯燥的课程形象化、生动化。

学生们说，上张老师的课，时间过得特别快。

作为一名老教师，30多年来他始终坚持以身作则，率先垂范。

他总在说：老师是学生最好的榜样，应该在点点滴滴的工作生活中，引导学生健康成长。

小学数学优秀教师先进事迹（共7篇）小学数学优秀教师先进事迹（共7篇）第1篇小学数学优秀教师先进事迹小学数学优秀教师先进事迹材料下面是的小学数学优秀教师先进事迹材料，欢迎阅读参考小学数学优秀教师先进事迹材料一“虚心求经方能进取”---这就是她，一位普通的小学数学教师。

于年8月参加工作至今，一路走来，她心中一直秉着这样虚心好学的态度及方能进步的信念，用一颗最平常的心爱着她的学生，爱着她的工作，追求着她所追求的梦想。

她把满腔的热血献给了她挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。

一.积极投身教学改革，勇于探索实践作为一名青年教师，她能够虚心地向富有经验的老教师学_，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。

她始终认为要想成为一名优秀的小学教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上改革的1 步伐，就要不断的提高自身能力，适应形势发展对小学教师的要求。

在教学工作方面，她认真学_新课标，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据儿童年龄特征的不同，遵循科学创新的原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。

她注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学_的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学_兴趣。

在小学教学工作的三年中，她所带学科成绩始终名列前茅。

在班主任这块地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉献着。

在班级管理中，她注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结.勤奋.道德的优秀品质。

教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学__惯.健全的品格和健康的人格。

开始班上的学生无集体意识.无班级观念.无良好行为_惯，面对这样的起点，她用爱心感染学生，每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学_用具都是否带齐了。

小学数学优秀教师事迹材料杨老师，一位优秀的小学数学教师，拥有着超过20年的丰富教学经验。

她热爱数学，热爱教学，为了让学生更好地理解和喜欢数学，她一直在探索和尝试新的教学方法和策略。

作为一个优秀的小学数学教师，杨老师一直注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

她注重培养学生的逻辑思维能力，通过举一反三、引导学生自己发现问题的方法，培养学生的数学思维能力和创新意识。

在课堂上，杨老师经常采用启发式教学法。

通过问题导入，引起学生的兴趣，激发学生的思考能力和好奇心。

她注重培养学生的合作意识，经常组织小组活动和项目研究，让学生们共同合作解决问题，培养他们的合作精神和团队意识。

除了课堂教学，杨老师还积极参加各种数学竞赛和活动，为学生提供更多的学习机会和挑战。

她经常带领学生参加市、区的数学竞赛，并取得了很好的成绩。

她深知竞赛不仅仅是取得好成绩的机会，更重要的是培养学生的竞争意识和自信心，激发他们对数学的兴趣和热爱。

杨老师还非常注重学生的个性发展和兴趣培养，她经常鼓励学生自由发挥，尝试不同的方法和思路解决问题。

她认为每个学生都有自己的优势和兴趣，只有充分发掘和培养，才能真正激发他们的学习潜力。

因此，她会根据学生的特点和兴趣，设计不同的任务和活动，让每个学生都能找到自己的乐趣和动力。

杨老师的教学方法和教学效果受到了学生和家长的广泛认可和赞扬。

她的课堂氛围活跃，学生们充满了学习的热情和渴望。

通过杨老师的引导和激励，学生们的数学成绩和自信心都得到了显著提高。

除了课堂教学，杨老师还积极参与学校数学教学团队的建设和研究工作，不断提升自己的专业水平。

她经常参加培训和研讨会，学习新的教学理念和方法，并与其他教师进行交流和分享。

她也积极参与编写教辅材料和参考书籍，为其他教师和学生提供帮助和指导。

杨老师用她的耐心、智慧和热情，为学生们打开了数学的大门。

她的教学事迹不仅鼓舞了学生，也激励着其他教师。

她坚信，只有通过正确的教育方法和师生共同努力，才能培养出更多对数学充满热爱和创新精神的学生。

数学优秀教师事迹材料2019年小学优秀教师事迹材料在世俗的眼里,谁能理喻？她是家庭妇女,居然不会讨价还价？堂堂中年妇女,居然不会玩牌文娱.26年的光阴,九千四百多个日昼夜夜,她痴情坚守着教育的圣洁,一任物欲的横流,一任名利的***,一任身心的摧残.
她收获着幸福,收获着快乐,用教育的明灯照亮了万千学子和教师的希望.她,就是州小学数学学科带头人、保靖县实验小学教科室副主任xx老师.
xx老师,下节还上数学课吗？
孩子们最喜欢xx老师的课.每节课他们都上得爱好勃勃,乃至下课了,还兴犹未尽,缠着她问：xx老师,下节还上数学课吗？若是遇上xx老师出差,三五天不回来,孩子们就会急不可耐,望穿秋水.
一次,他们居然联合写信送到校长室：xx老师,我们想你了,你怎样还不回来呀？其它班的课上到我们前面去了,你快来啊!孩子们升入高年级,要换其他老师教了,总是哭着闹着不肯去,要xx老师继续教他们.很多回,都是校领导出面才肯罢休.
究竟是甚么魅力让孩子们如此迷恋xx老师？实小老师们都知道,是她的数学课!那是多么布满诗意的课堂哟!
那课堂布满笑声.xx老师给自已有个规定,每节课都要让孩子们笑上几次.
有一次,一位女孩子由于肚子痛,妈妈叫她在家休息,可她硬是不肯,说今天有xx老师的数学课.妈妈无奈,只得请她上课时不要大笑,孩子说：那就难了哦,由于xx老师上数学课,不笑都由不得你哦!
那课堂灵气飞扬.
孩子们在操纵探究中发现规律,在讨论交换中加深熟悉,在求新求异中让思惟飞扬.课堂上听到最多的问语是这个题除这个解法还有甚么解法？最多的答语是老师,我还有另外一种解法.
xx老师的课成了思想的诞生地,思惟的场,观点的集散港.
那课堂高效实在.
导入铺垫探究交换拓展练习,环环紧扣,稳扎稳打.教学内容上下勾联,纵横。