美国教育环境对孩子产生哪些影响

美国教育体系：了解美国教育的特点和优势在当今全球化时代，教育被视为国家发展和个人成长的关键因素之一。

各个国家都致力于提供高质量的教育，以培养具有创新能力和终身学习能力的人才。

而美国教育体系就是世界上备受瞩目的之一。

美国教育体系以其独特的特点和优势而著名，吸引了许多国际学生来到美国学习。

本文将介绍美国教育体系的特点和优势，并解释为什么它备受瞩目。

I. 教育的重要性在深入探讨美国教育体系之前，我们首先需要明白教育的重要性。

教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养个人的能力和素质。

通过教育，人们可以获得必要的技能和知识，提高就业竞争力。

教育还能促进创造力和创新力的培养，推动社会进步和经济发展。

因此，一个国家的教育水平能够直接影响到其经济实力和国际竞争力。

II. 美国教育体系的主要特点美国教育体系有以下几个主要特点：1. 全面发展美国教育强调全面发展，从幼儿园到高等教育，学生们都会接受全面的素质教育。

除了学科知识的学习，学生还会接触到艺术、音乐、体育和社会科学等多个领域的内容。

这种全面发展的教育有助于培养学生的综合能力，提高他们的适应能力和创新能力。

2. 多元化美国教育体系非常多元化，学校可以根据学生的兴趣和才能提供个性化的教育方案。

同时，学校之间也有差异化的学术课程和活动选择。

这种多元化的教育体系能够帮助学生充分发展自己的潜力，追求个人的兴趣和志向。

3. 注重实践美国教育注重实践，培养学生的实际操作能力。

学生们在实验室、工作室和实地考察中接触真实的问题，并通过解决问题的过程来提高分析和解决问题的能力。

这种实践导向的教育能够使学生更好地将理论知识应用于实际工作中，并提升他们的职业竞争力。

4. 鼓励参与和合作美国教育鼓励学生积极参与学校和社区的活动，并培养他们的团队合作精神。

学校通常会为学生提供各种课外活动、社团和志愿者项目，鼓励他们参与并学习如何与他人合作。

这种参与和合作精神既有助于个人发展，也能够培养学生的领导才能。

美国发展03岁早期教育的经验及启示一、本文概述随着社会的快速发展和科技的日新月异，早期教育的重要性逐渐被人们所认识和重视。

0-3岁是儿童神经系统发育最为迅速的时期，也是大脑发育的关键期。

因此，0-3岁早期教育对于儿童的全面发展具有深远的影响。

本文旨在探讨美国在发展0-3岁早期教育方面的经验，以期为我国的早期教育事业提供启示和借鉴。

文章首先对美国0-3岁早期教育的历史背景和发展现状进行了概述，分析了其成功的原因和面临的挑战。

接着，文章从政策保障、教育资源、师资力量、教育模式等多个方面，深入剖析了美国0-3岁早期教育的特点和优势。

在此基础上，文章进一步总结了美国早期教育的成功经验，如政府主导、社区参与、家庭配合、科学教育等。

文章结合我国的实际情况，提出了几点启示和建议。

包括加强政策引导和投入，提高早期教育的普及率和质量；整合和优化教育资源，建立多元化、个性化的早期教育体系；加强师资培养和引进，提升早期教育师资队伍的素质和能力；推广科学教育理念和方法，促进儿童全面发展和健康成长。

通过借鉴美国的成功经验，我们可以更好地推动我国0-3岁早期教育事业的发展，为培养更多优秀的人才奠定坚实的基础。

二、美国0-3岁早期教育的发展历程美国0-3岁早期教育的发展历程，是一个充满变革、进步和创新的历程。

从最初的家庭为中心的教育模式，逐渐发展到如今多元化、专业化的早期教育体系，美国的0-3岁早期教育已经取得了显著的成就。

在20世纪初期，美国的早期教育主要依赖于家庭，父母和祖父母是孩子们的主要教育者。

然而，随着社会的变迁和科技的进步，人们逐渐认识到早期教育的重要性，开始寻求更为专业和系统化的教育模式。

20世纪60年代，美国开始出现专门的早期教育机构，如幼儿园和托儿所。

这些机构为0-3岁的孩子提供了更为丰富和多元的教育环境，包括各种玩具、游戏和社交活动。

这些机构的出现，标志着美国早期教育开始走向专业化。

到了20世纪80年代，美国早期教育得到了进一步的发展。

美国家庭教育的分析论文父母是孩子人生的第一任老师,家庭教育对孩子的影响极其深远。

下面是店铺给大家推荐的美国家庭教育的分析论文，希望大家喜欢!美国家庭教育的分析论文篇一《美国家庭性教育优势对我国家庭性教育的启示》【摘要】改革开放以来，西方思想广泛传入我国，尤其是东西方性观念上的差异不断影响我国青少年。

近几年，我国性犯罪率、未成年少女未婚先孕、堕胎率呈上升趋势，对我国青少年进行科学、行之有效的性教育迫在眉睫。

在性教育中家庭性教育处于基础地位，起着基础作用。

然而，我国的家庭性教育在整个性教育工程中是薄弱的一项。

本文拟就中国与美国家庭性教育作粗浅比较，分别从性教育态度、性教育内容、性教育方法这几方面加以比较、阐述其产生差异的原因并从中得出一些启示。

【关键词】中国;美国;家庭性教育;启示性教育是整个教育体系的有机组成部分。

性教育在广义上是指对青少年进行以人格教育为主体，包括性生理、性心理、性道德和性法制的教育，因此性教育是一个综合性教育。

无论是从学生身心发展对性知识的需求来看，还是从学生面对社会上一些性扭曲的观念、事件的影响来看，对我国青少年进行科学、行之有效的性教育迫在眉睫。

家庭性教育无论从其内容来看，还是从其与学校性教育、社会性教育的关系来看，它在整个性教育中处于基础地位并起着基础作用。

下面就我国家庭性教育与美国家庭性教育进行比较，并试图从中得到些启示。

一、美国家庭性教育优势与我国的劣势比较(一)对性教育态度的比较美国父母对性教育的态度：在美国，父母跟孩子谈起性来很自然，虽然美国人的性观念比较开放，但父母对孩子婚前性行为还是持保守意见。

研究发现，94%的父母和孩子谈论过性的问题，超过一半的父母和孩子谈论过青春期、性和生殖、艾滋病和同性恋等问题。

调查结果显示，3/4的父母建议，性教育课应该持续半个学期或更多。

从上述调查结果不难看出美国父母对儿女性教育采取的是一种积极和配合的态度。

相对于美国父母的态度，我国父母对性教育的态度则相对封闭保守。

中美家庭教育探析家庭教育是孩子成长中不可或缺的一部分，它对孩子的成长和发展有着深远的影响。

中美两国在家庭教育方面有着不同的方式和理念，本文将从中美两国家庭教育的角度进行探析。

中国家庭教育注重孩子的学业和成绩，以培养孩子的学术能力和知识储备为主要目标。

中国的父母通常会为孩子提供各种辅导和培训，如文化课、艺术、体育等，希望孩子能够在未来的学习和职业生涯中取得更好的成绩。

中国家庭也十分注重家庭伦理和亲情关系，尊重长辈、孝顺父母是每个孩子的必修课。

美国家庭教育则更加注重孩子的个性和自由发展，父母更注重培养孩子的独立思考和自主能力。

美国的父母会鼓励孩子参与各种活动，如社交、体育、艺术等，以帮助他们发现自己的兴趣和热情。

同时，美国家庭也十分注重孩子的社交能力，认为这是孩子未来成功的重要因素之一。

中美家庭教育在目标和方式上存在明显的差异。

中国家庭教育更注重学术成绩和知识储备，而美国家庭教育更注重孩子的个性和自由发展。

这种差异也反映了两国文化的不同特点。

中国传统文化强调集体主义和纪律性，而美国文化则强调个人主义和自由精神。

中美家庭教育在教育内容和方法上也存在差异。

中国家庭教育通常会通过各种辅导和培训来提高孩子的学术成绩，而美国家庭教育则更注重孩子的独立思考和自主能力。

家庭教育是孩子成长中不可或缺的一部分，不同的家庭教育方式会对孩子的成长和发展产生不同的影响。

中美两国在家庭教育方面有着不同的方式和理念，但都有其优点和不足之处。

在未来的教育中，我们应该根据孩子的个性和需求，采取更加灵活多样的教育方式，促进孩子的全面发展。

我们也应该尊重每个国家和文化的特点，借鉴其优点和经验，为全球教育事业的发展做出贡献。

家庭教育是指在家庭环境中进行的教育活动，其目的是促进个体的全面发展。

西方家庭教育思想作为人类文明的重要组成部分，对现代家庭教育产生了深远的影响。

本文将从西方家庭教育思想的特点、历史演变及对现代家庭的启示三个方面进行探讨。

美国教育给我的启示——读王文《零距离美国课堂》一书有感师范毕业的王文，原本在江苏南通的一所中学担任英语教师，后随攻读医学博士的丈夫漂洋过海到了美国，成为一名具有天才教育、特殊教育、ESL（英语作为第二语言）、电脑技术应用和中文等教学执照的美国教师。

在十多年的美国教学生涯中，先后从教过小学、中学、社区学院等不同的学段，亲自实践美国的课堂教学，并注重和中国课堂的对比研究。

在《零距离美国课堂》这本书中，王文用朴实而不乏风趣的文笔，通过以叙事为主、夹叙夹议的写作手法，生动具体地描述了美国中小学的课程设置、教学模式、校园里发生的真实的故事……。

读这本书，我印象比较深刻的有以下几点：一、教育思想和教育理念美国各学区、学校都有自己的“使命宣言”，宣告自己的学校的教育思想、教育理念。

在这些“使命宣言”中频繁出现的关键词是：有责任感的公民；发挥潜能；终身学习者；学校、家庭、社区的合作；个性；独特；积极安全的学习环境；自律；自尊及尊重他人，等等。

培育高素质的公民，是美国公立教育的目的之一，是所有的学校都必须着力去做的事情。

美国人充分意识到：一个和谐民主的社会一定要有一个高素质的公民群体。

要实现培养高素质公民这个教育目标，首先必须要保证每个人平等地接受教育的权利。

在美国的很多学校，都有一批持有特殊教育证书的教师，对属于自己学区内的智障、残疾学生实行教育。

有的学校里可能只有一个这样的孩子，但学校依然会给他配备单独的教室，一个特殊教育的教师，还有一个助教。

教室里为这些特殊学生配置了各种生活用品，包括炊具、卫生用具等等。

孩子早上从校车里被接下来到下午放学送回校车，整个一天的在校时间里，每一刻都是和教师或助教形影不离的。

一些有可能随班就读的孩子，还会来到普通学生的教室里，一块和大家上课，感受班级同学的关心和呵护。

当然，要做到这个点，需要很大的教育投入。

美国在特殊教育上的投资，是天才教育投资的10倍。

巩俐主演的电影《漂亮妈妈》参加戛纳国际影展落选，其中一个很重要的原因就是影片所传递的教育思想和教育理念不被西方社会所理解和认同。

华生环境决定论1. 引言华生环境决定论是一种关于个体发展的理论，强调环境对个体发展的决定性作用。

该理论由美国发展心理学家华生于1979年提出，被广泛应用于教育、心理学以及社会科学领域。

华生环境决定论认为，个体的发展是受到外部环境的影响和塑造的，而非只由遗传因素决定。

2. 环境对个体的影响华生环境决定论强调了环境对个体发展的重要性。

环境包括社会环境和物理环境两个方面。

社会环境涵盖了个体所处的家庭、学校、社会文化背景等，而物理环境则指的是个体所处的地理环境、居住环境以及各种物质条件。

2.1 家庭环境的影响家庭环境是个体成长中最重要的环境之一。

家庭中的教养方式、家庭的价值观念、家庭的经济状况等都会对个体发展产生深远的影响。

例如，一个温暖、支持和鼓励孩子发展的家庭有助于孩子形成积极的自我认知和自尊心，进而促进其发展自信心和独立性。

2.2 学校环境的影响学校环境是个体发展的重要影响力之一。

学习环境、教学质量、师生关系等因素都会对学生的学习成绩和学业发展产生重要影响。

良好的学校环境能够为学生提供优质的教育资源和有效的学习支持，激发学生的学习兴趣和潜能。

2.3 社会文化环境的影响社会文化环境是个体发展的重要背景条件。

文化价值观念、社会规范和社会认同等都会对个体思维方式、行为习惯和社会适应能力产生影响。

不同文化背景和社会环境下，个体的成长轨迹可能会有所差异。

2.4 物理环境的影响物理环境对个体的发展同样产生重要影响。

例如，空气质量、饮食环境、居住环境等都会对个体的身体健康和生活品质产生直接或间接的影响。

良好的物理环境有助于个体的身心健康和全面发展。

3. 环境与遗传相互作用华生环境决定论并不否认遗传因素对个体发展的作用。

相反，它认为环境和遗传相互作用影响着个体的发展。

个体的遗传基因为发展提供了潜在的可能性和限制，而环境则决定了遗传潜能的发挥程度。

环境不仅会影响个体的基因表达，而且还可以影响个体的基因组结构。

例如，环境因素可能会导致某些基因的突变或变异，从而影响个体的发展轨迹。

美国教育孩子的方法现代社会中，教育是每个家庭都关注的重要问题，而美国以其独特的教育理念和方法备受瞩目。

本文将探讨美国教育孩子的方法，包括家庭教育、学校教育和社会环境等方面，并对其特点和可借鉴之处进行分析。

一、家庭教育的重要性在美国，家庭教育被视为孩子教育的基础，被认为起着举足轻重的作用。

与中国传统家庭教育注重纪律和学习成绩不同，美国家庭教育强调培养孩子独立性、创造力和社交能力。

父母激励孩子追求自己的兴趣和激发他们独立思考的能力，培养孩子积极参与社区服务和义工活动的意识。

二、学校教育的灵活性美国学校教育注重学生的发展全面性，鼓励学生积极参与各种课外活动。

除了传统的学科教育，学生可以选择参加音乐、体育、艺术等丰富多样的选修课程。

学校还鼓励学生参加学生会、社团和竞赛等，培养学生的领导能力和团队合作精神。

此外，学校教育注重学生的创造力和解决问题的能力，鼓励学生思考和质疑。

三、社会环境的积极影响美国社会环境对孩子的教育也起到了重要的影响。

社区活动丰富多样，例如夏令营、托儿所、图书馆和体育俱乐部等。

这些社区资源为孩子提供了更多的学习机会和社交经验。

此外，美国社会也注重尊重孩子的意见和权益，鼓励孩子表达自己的想法并参与决策过程。

四、美国教育方法的借鉴价值从美国教育孩子的方法中，我们可以借鉴其注重全面发展的理念。

家庭教育应注重培养孩子的独立思考和创造力，尊重孩子的个性发展。

学校教育应提供更多的选修课程和课外活动，鼓励学生参与实践和主动解决问题。

社会环境应提供更多的资源和机会，创造积极的社交氛围。

总之，美国教育孩子的方法以其独特的理念和方法备受关注。

家庭教育、学校教育和社会环境通过相互配合，致力于培养孩子的全面能力和积极心态。

我们可以从中借鉴其注重全面发展和培养创造力的理念，为我们自身的教育提供有益启示。

只有通过不断探索和改进，才能更好地培养下一代，让他们成为有创造力和责任感的公民。

美国小学教育对我们的启示：读《美国小学教育考察》花了半天时间，读完了《美国小学教育考察》（许新海著，南京师范大学出版社）。

从家长和家庭教育的角度，我感到以下几个方面是我们在现有条件下可以尝试的：一、充分发挥孩子在学习和成长上的主体作用。

在美国的小学课堂，老师一般不讲太多的内容，而是提出一些富有启发性的问题给学生，让他们通过讨论、查阅资料主动获取更丰富的知识。

通常在小班化教学的基础上，开展小组式的活动化的教学形式；在课堂上，学生可以随时举手打断老师，提出问题；家庭作业很重要，但一般没有固定的标准答案，需要孩子去独立研究得到结论。

总之，在美国小学的课程和教学设计，是围绕着学生的“学”，是立足于学生的内在成长需求，而不是围绕老师的“教”，立足学校的考试来进行。

因此，学生的主体作用始终得到尊重和发挥。

就中美两国在学校教育上差异而言，我们做家长的固然无法改变学校教育和老师的教育模式，但是我们可以在家庭教育中尽可能尊重和保护孩子的主体作用，不要把我们认为的重要的学习任务强加给孩子，而是尽可能保护、激发他们的兴趣，为他们发展兴趣提供环境和条件。

在日常生活和学习中，多提一些具有发散性思维的问题，不要限制孩子丰富的想象力，不要用成人固化的思维模式去禁锢孩子的思想。

尊重孩子每一个看似幼稚但实际上内涵着丰富科学、哲学与艺术火花的观点。

二、包班式的教学使老师更能了解和促进孩子全面发展美国的小学采取包班式的教学，每个老师包一个班，这种全科医生式的教学模式，既有利于从小开展通识教育，促进全面发展，又有利于全面了解孩子，及时发现优点与不足。

这样就像中国传统医学把病人当作一个整体来看待，从而避免了西医头痛医头、脚痛医脚的弊端。

这一点，对于家长来说，尤其具有十分重要的意义。

在我们无力改变学校教育过分专业化和细化，老师知识面过分狭窄，考评机制过分机械、班级教学过于庞大的情况下，家长有可能比较全面地考察孩子的发展，客观地评价孩子的成长，从而及时地拾遗补缺，激活潜能发展优势。

美国教育的三个时代及其启示美国的教育历程可以划分为三个时代：殖民地时代、工业化时代和信息时代。

每个时代都对美国的教育体系产生了重大的影响并带来了一些启示。

殖民地时代（17世纪-18世纪）殖民地时代是美国教育的起源阶段，教育主要由宗教机构和家庭来负责。

这个时期的教育主要的目的是培养宗教信仰和道德价值观。

一些著名的学府如哈佛大学、耶鲁大学、宾夕法尼亚大学等也在这个时期诞生。

从这个时期的教育中，我们可以得到以下几点启示：1. 教育的根本目的是培养良好的道德品质和宗教信仰。

这个时期的教育追求的是人的全面发展，包括道德、心智和身体等各个方面。

2. 家庭教育的重要性。

在殖民地时代，家庭是教育的最初场所，父母被视为孩子最好的老师。

家庭教育的重要性依然存在于今天，父母应该尽力提供良好的教育环境和家庭教育。

工业化时代（19世纪-20世纪）工业化时代是美国教育迅速发展的时期，工业革命的兴起催生了对教育的需求。

这个时期的教育主要的目的是培养工业社会所需的技术能力和劳动力。

一些重要的教育改革也在这个时期出现，如普通教育法案、教育社会化运动等。

从这个时期的教育中，我们可以得到以下几点启示：1. 教育的目的要与社会需求相一致。

工业化时代的教育注重培养实用技能和劳动力，为工业社会提供人力资源。

这个启示是教育与社会发展相互促进的关键。

2. 教育要普及和公平。

工业化时代，教育开始大规模普及，政府投资增加，使更多的人有机会接受教育。

这个启示提醒我们，教育是人权，每个人应该有平等的接受教育的机会。

1. 教育要与科技发展相适应。

信息时代的教育不再仅仅追求知识的灌输，更加注重培养学生的信息处理能力和独立思考能力。

教育应紧跟科技的步伐，将科技融入教学，提高教育的质量和效益。

2. 学生的个性化需求要得到关注。

信息时代，学生具有不同的学习风格和需求，所以教育也要多样化和个性化。

教师应该关注每个学生的个别差异，根据学生的需求来制定个性化的教育方案。

美国的家庭教育名词解释家庭教育对于美国社会的发展和个人成长起着重要的作用。

它涵盖了众多的概念和理念，而这些名词都有着各自的定义和解释。

本文将通过对美国家庭教育领域中一些常见名词的解释，探讨美国家庭教育的多样性和特点。

1. 家长参与教育（Parental Involvement）家长参与教育被视为一种重要的家庭教育实践。

它强调家长在孩子的学习和教育过程中的积极参与。

这种参与可以表现为支持孩子的学习，监督他们的学习进程，以及与学校建立良好的合作关系。

研究显示，家长参与教育对于孩子的学术成就、学校适应能力以及社会发展都起着积极的影响。

2. 教育公平（Educational Equity）教育公平是美国教育领域一个重要的概念，强调每个学生都应该有平等的机会获得高质量的教育。

它关注对于弱势群体学生的特殊需求，并通过提供适当的资源和支持来缩小教育差距。

这一理念推动了美国的教育改革，使教育机会更加均等，减少因为种族、社会经济地位和残疾等因素而造成的教育不平等。

3. 家庭教育文化（Family Education Culture）家庭教育文化指的是一个家庭内部的价值观、信念以及教育方式。

每个家庭都有自己独特的文化背景和教育价值观，这些背景和价值观会影响家庭成员的学习、教育态度以及家庭教育行为。

美国是一个移民国家，不同族裔和文化背景的家庭在家庭教育方面存在差异。

尊重和理解不同的家庭教育文化对于构建一个包容和多元的教育体系至关重要。

4. 家庭教育中心（Family Resource Center）家庭教育中心是为了支持家庭教育而设立的资源机构。

它提供各种家庭教育服务，包括培训课程、咨询服务和社区活动等。

这些中心的目的是帮助家长提升家庭教育能力，改善家庭关系，促进孩子的成长和发展。

5. 家庭学习环境（Home Learning Environment）家庭学习环境指的是家庭中提供的学习机会和资源。

它包括了父母与孩子之间的学习交流、阅读、家庭作业指导等。

论中美小学教育之差异中美两国之间的教育有着显著的差异。

这些差异主要体现在教育理念、课程设置、教学方法和评估体系等方面。

下面，我们将详细探讨这些差异以及它们对两国小学教育的影响。

从教育理念来看，美国小学教育注重培养学生的创新能力和独立思考能力，而中国小学教育则更注重基础知识的学习和应试能力的提高。

这一差异导致了美国小学生可能在课堂参与度和问题解决能力上表现更出色，而中国小学生可能在数学和科学等学科上表现更优秀。

课程设置方面也有所不同。

美国小学教育实行的是“综合课程”，即不同科目之间相互融合，例如历史、数学和科学等科目可能被整合在一个主题下。

这种课程设置有助于提高学生的学习兴趣和思维能力。

而中国小学教育则更注重分科教学，不同科目之间相对独立。

这种课程设置有助于学生打下扎实的基础知识。

教学方法上，美国小学教育注重学生的参与和互动，老师通常会采用小组讨论、角色扮演和项目制学习等方式。

这种教学方法有助于激发学生的学习兴趣和主动性。

而中国小学教育则更注重教师的讲解和示范，学生通常处于被动接受的状态。

这种教学方法有助于学生掌握系统的基础知识。

评估体系方面也有所不同。

美国小学教育注重学生的综合素质评估，包括课堂参与度、团队合作能力、创新思维能力和问题解决能力等。

这种评估方式有助于全面了解学生的学习能力和个性特点。

而中国小学教育则更注重学生的考试成绩和作业完成情况，这种评估方式有助于了解学生对基础知识的掌握情况。

中美两国小学教育存在显著的差异。

这些差异主要体现在教育理念、课程设置、教学方法和评估体系等方面。

这些差异也导致了两个国家的小学生在不同方面表现出了各自的优势和劣势。

中美教育文化差异是一个重要的研究领域，涉及到教育、文化、历史等多个方面。

以下是一些常见的中美教育文化差异点：教育理念不同：中国教育注重基础知识和技能的培养，而美国教育则更强调学生的创造力和独立思考能力。

在中国，学生需要遵守严格的纪律和规范，而在美国，学生可以自由地表达自己的观点和想法。

从美国的教育反思中国教育改革（3000）摘要：随着新中国建设的不断发展与进步，中国教育已经走过了日新月异的六十余载春秋，特别是在新课改下的今天中国教育改革更是为每一名教育者和求学者带来了更多可能。

在这个时间流逝与变迁的过程中，中国教育不仅随着经验的积累、时间的变迁以及教训的汲取发生了诸多变革与创新，同时这种创新也是十分多样化以及多元化的。

每一名学生的成长对于教育改革格而言更是从本质上彰显出了更更多的问题，而在这个全球一体化构建的今天，舶来文化、特别是在美国教育影响下的冲击，更是为中国教育改革提供了更多参照与反思。

关键词：美国教育；中国教育改革；反思对诸多的国人而言，欧美、特别是美国的教育被视为最为先进的教育典范，在这种思想下，甚至还有一些人错误的认为中国教育改革中出现的种种弊端都是由于没有对美国教育理念进行照本宣科的传承。

然而在实际的教学中，美国教育对于世人的思考主要在于提出了“世上不存在百害而无一利”的改革，纵观美国教育改革他们虽然拥有较为宽松的教学环境，但这种不突出竞争的教学理念不仅无法激发学生的学习自觉性，同时也无法满足这个日益创新的人才竞争机制。

1在对美国教育的反思下回看中国教育改革，也曾在应试教育中辗转徘徊、也曾在素质教育下日益完善，可以说在多年的变迁与进步中中国教育改革不仅实现了“一个都不能少”的教学目标，同时也最大程度上兼顾了不同民族、不同区域学生未来对于知识需求的更多可能。

下面就来结合实际教学经验，站在美国教育的环境下对中国教育改革展开反思，希望本文所提出的一点建议能够为广大教育工作从业者带来一定参考与帮助。

一、价值观下美国创造性教育对中国快乐教育的影响美国由于自身是移民过度，所以在开展教学活动的过程中更加倾向于“创造性教育”理念，从历史上看这种教学理念可以追溯到对西方启蒙主义中的平等主义以及个人主义，其本质更加贴近于杜威教育理念。

2除此以外，美国的商业传统观点对于创造性教育更是起到了直接的促进作用。

幼儿作为人类发展的关键期，已经成为整个社会关注的焦点。

许多国家都把幼儿教育作为教育改革的重要部分。

改革开放30多年来，我国幼儿界的学者也在不断学习世界先进的幼儿教育成功的经验，但是由于各国基本国情的差异性，我们在借鉴的时候也应注意其合理性，切不可盲目效仿。

一、西方各国幼儿教育的特点(一)英国幼儿教育的特点1.确定师生比，保证教育质量在英国，幼儿园的数量多，但是其规模却很小，而且对师生比的控制很严格。

教育者认为，只有这样，教师才能对每个幼儿进行更多的关心和照顾，这样才更利于幼儿身心的发展。

游戏是幼儿园最主要的教育活动，幼儿教师非常重视游戏在教学活动中的作用，因为游戏能够满足幼儿的好奇心，促进自己的学习。

所以游戏是学前儿童最主要的学习方式。

在英国，幼儿的课堂中大部分是游戏。

既有幼儿自发的游戏，也有教师组织的游戏活动。

而由教师发起的游戏活动，幼儿有自由选择参与的权利，不必统一听从教师的指令和安排，幼儿教师也更不会强迫幼儿参与。

在游戏中，游戏的方法也由幼儿自行选择与决定。

同时，幼儿园为幼儿提供的游戏材料也极其丰富，幼儿可以自由选择，进行角色表演等。

总之，幼儿在游戏中能够积极主动地学习和发展。

2.重视多元文化的教育英国有来自各国的居民，这必然带来文化的多元性。

因此，平等地对待来自不同国家、种族、民族的儿童，尊重他们的文化传统，发展多元文化课程是英国幼儿园教育的一个显著特征。

这种注重多元文化的教育观念所体现的就是在不同地区，幼儿教育在内容和方式方法上就应考虑不同民族的文化传统、思想方式与行为习惯，尊重所有民族的儿童。

教育就应该建立在这种经验差异上，通过了解儿童不同的知识经验来设计丰富多彩的课程。

只有这样，才能真正推动教育的民主与公平。

3.尊重家长的教育知情权在英国，家长有权利了解幼儿园的教育质量，了解孩子每天在园的活动情况。

幼儿园很尊重家长的教育知情权，重视以口头或书面等各种方式向家长报告儿童的发展情况，并积极与家长交流，以达到为儿童提供更好教育的目的。