2018计算机科学与技术专业带头人工作计划

专业带头人培养计划为积极推进专业建设，提升专业办学能力，提高教育教学水平，为区域的经济建设培养合格的适合市场需要的人才，加大我校教师培养工作力度迫在眉睫。

学校经研究决定，通过着力培养专业名师及专业带头人队伍，切实加强我校专业师资队伍建设，特制订本方案：一、培养背景1、市、校级名师或专业带头人的培养，是促进我校“双师型”教师队伍建设，提高我校专业教师教育教学水平，提高专业教师队伍整体素质的需要。

近几年来，我校办学规模不断扩大，特别是创国家级示范校的需要，承担的教育科研任务越来越重，迫切需要加快专业教师队伍建设，从而确保教育教学质量的进一步提高。

2、市、校级名师或专业带头人的培养，是加快我校重点专业建设，提升我校办学水平和办学能力的需要。

目前，对我校重点专业教师队伍总体来说，年轻教师多，虽然学历较高，但教学经验不够丰富，教学水平亟待提高。

在重点专业培养一批能起带头作用和示范作用的名师或专业带头人，是我校目前十分紧迫的任务。

二、指导思想在现代教育理论、教育思想指导下，创新管理制度和评估方式，建立和完善学校师资培养机制，建立人才梯队，合理地挖掘、开发、培养学校战略后备人才队伍，为学校的可持续发展提供智力资本支持。

以建设“高技能、高学历、高品质”的“三高型”教师队伍为目标，以全面提升师资队伍整体素质为核心，以培养中青年学科带头人和骨干教师为重点，努力建设一支适应中等职业技术教育改革与发展需要，数量充足、梯队合理、素质优良、“双师”素质高、开拓创新的教师队伍。

三、目标任务（一）总体目标按照个人申报，学部推荐，学校考核审批的原则，从2017年9月开始，在各专业确定1-2名名师或专业带头人培养对象，力争通过2—3年培训，他们的综合素质达到市、校级名师，校级专业带头人培养标准。

（二）培养任务1、通过培养培训，使培养对象具备较高思想政治觉悟，认真贯彻执行国家的教育方针，立足职业教育，严格遵守职业道德，爱岗敬业，热爱学生，奉献精神强。

专业带头人培养计划第一、工作目标1.提升专业素养：目标是使资深编辑在专业知识上达到或超过行业领先水平。

这包括新闻采编、内容策划、编辑加工、多媒体传播等核心技能的提升。

通过定制的专业培训课程，如高级新闻写作研讨、媒介伦理与法规讲座，以及新媒体技术应用工作坊，强化其专业能力。

–具体措施：每年参与不少于120小时的专业培训，包括在线课程和实地研讨会；定期接受新闻理论与实践的考核，以评估培训效果；鼓励参与行业交流活动，如研讨会和论坛，以扩大视野。

2.加强领导力培养：目标是培养资深编辑在团队管理、项目协调和战略规划方面的领导能力。

通过团队领导力培训、项目管理工作坊以及战略规划讨论会，提升其领导团队达成目标的能力。

–具体措施：每季度至少组织一次团队领导力培训，涵盖沟通技巧、团队激励等内容；参与年度项目管理研讨会，以提升项目规划与执行能力；定期与高层管理者交流，参与战略规划的讨论与制定。

3.促进创新能力：目标是激发资深编辑的创新思维，以推动内容创新和技术应用。

通过创新思维训练、设计思维工作坊以及前沿技术探索活动，增强其对创新的敏感性和实践能力。

–具体措施：每月组织一次创新思维训练，鼓励编辑提出创新内容产品的点子并实施；每年参与至少两次设计思维工作坊，以提升从用户需求出发解决问题的能力；定期组织技术探索活动，如访问科技创新企业，以了解和应用新技术。

第二、工作任务1.专业能力提升：资深编辑需负责自身专业技能的持续提升，包括主动寻找并参与专业培训，定期进行自我评估，以及与同行业的交流和合作。

–具体任务：每季度至少完成一个专业课程或工作坊的学习，并提交学习报告；每半年进行一次专业技能自我评估，制定改进计划；积极参与行业交流，每年至少发表一篇专业文章或参与一个专业项目。

2.团队领导力培养：资深编辑需要领导团队，提升团队整体的工作效率和质量。

这包括定期组织团队内部分享会，提供反馈和指导，以及参与团队目标的设定和评估。

–具体任务：每月组织一次团队分享会，提升团队知识和技能；为团队成员提供定期反馈和指导，帮助他们提升工作表现；每季度参与团队目标设定和评估，确保团队工作与组织目标一致。

专业带头人培养方案范文一、背景介绍随着社会的发展和经济的变革，各个行业对专业人才的需求越来越高。

为了培养具有创新精神、专业技能突出的领军人才，我们制定了____年专业带头人培养方案。

二、培养目标1. 培养具备一流专业知识和技能的专业带头人；2. 培养具有创新思维和科技应用能力的专业带头人；3. 培养具有团队合作和领导能力的专业带头人；4. 培养具有国际视野和跨文化交流能力的专业带头人；5. 培养具有社会责任感和道德品质的专业带头人。

三、培养内容1. 学术素养培养通过深入学习和研究，培养学生扎实的学术背景，掌握先进的专业知识和技能。

注重培养学生的创新意识，提高论文写作和学术交流能力。

2. 实践能力培养通过实践教学和实习实践，培养学生的实践能力。

鼓励学生参与科研项目和实际工程项目，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3. 创新思维培养通过创新创业活动和项目实践，培养学生的创新思维和创业能力。

鼓励学生参加创新创业大赛和创业实践活动，提高学生的创新意识和创业能力。

4. 团队合作与领导能力培养通过团队合作项目和领导力培训，培养学生的团队合作和领导能力。

鼓励学生参与学生社团和学生组织的活动，提高学生的组织能力和领导能力。

5. 国际视野与跨文化交流能力培养通过国际交流和跨文化学习，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。

鼓励学生参加国内外学术会议和学术交流活动，提高学生的国际交流能力和跨文化认知能力。

6. 社会责任感与道德品质培养通过社会实践和志愿者活动，培养学生的社会责任感和道德品质。

鼓励学生参与社会公益活动和社会实践，提高学生的社会责任感和道德素养。

四、实施方案1. 选才机制根据学生的自愿和申请，学校确定参与专业带头人培养的学生。

选拔标准包括学术成绩、综合素质和自我发展能力。

2. 课程设置针对培养目标，学校将优化课程设置，增加实践课程和创新课程。

加强实践教学和项目实践，为学生提供更多实践机会。

3. 导师指导为每位专业带头人安排导师，由导师负责学生的培养指导和成长跟踪。

专业带头人建设计划和方案一、选拔和培养专业带头人的目的通过专业带头人选拔和培养，激发广大教师的工作热情，形成一支较高水平的专业带头人队伍，发挥专业带头人在教学中的示范和带动作用，提高教师队伍的整体水平，提高教育教学质量。

二、专业带头人选拔培养范围选拔专业带头人培养对象的范围包括专任教师、兼职教师、实验实训管理人员、教辅及教学管理人员。

三、专业带头人选拔条件1、热爱袓国，拥护中国共产党的领导；有强烈的事业心和责任感，具有良好的职业道德；具有创新意识和开拓精神；有较强的协调、合作能力。

2、具有大学本科以上学历和中级以上专业技术职称或注册会计师，具有承担本专业五年以上教学经历，并曾任教过三门以上主干课程。

3、能较好地把握本专业发展方向，能根据专业特点进行专业课程建设，教材建设及有关实验室建设工作。

4、基础理论扎实，知识面宽广，积极参加教育教学改革，承担教学任务，教学效果好，具有培养成为学科带头人的潜能。

5、具有较强的实践动手能力，在指导学生提高专业技能方面取得了一定的成绩。

6、有一定的教学科研能力，近5年有论文在市级论文评选中获一等奖，或在省级以上论文评选中获二等以上奖励，或有论文发表。

7、具备“双师型”资格或2-3年的实践工作经历。

8、能制定本专业专任教师建设规划，具备指导本专业教师的能力。

四、专业带头人选拔程序1、各教研组根据评审条件进行推荐或教师本人向学校提出申请，申请时应向学校教学处提交学历证书、职称证书、获奖证书及代表本人学术水平的论文或论著1篇（部）。

2、教学处对申请人进行初审，提出明确的初审意见，初审通过后，申请人填写《专业（学科）带头人培养对象申报表》。

3、学校在一定的范围内进行民主评议和推荐。

4、学校按照条件全面考核评审，结合民主评议和推荐的意见，确定名单，张榜公布。

5、由培养对象制定个人发展和本专业发展计划书。

个人发展计划书内容包括提高个人教学质量、科研水平、管理水平、社会影响等方面内容的目标、措施和实施步骤，专业发展计划书包括本专业专任教师梯队建设规划、教材建设规划、提高本专业综合实力的措施等方面内容。

专业带头人培养方案一、培养目的1.派其参加国内中职教育理论研讨，参加IT方面相关新技术进修培训制度。

2.在专业内部，带动专业组的教师集体备课，在教学、科研、辅导学生竞赛等方面做出表率作用。

3.按照明确条件，坚持标准，公开选拔的原则实施“专业带头人培养规划”。

二、实施方案1.培养目标专业带头人是指导和从事专业建设与专业教学研究以及实践教学研究的教学骨干人员，是“双师型”教师或专业教师中的优秀者，能负责本专业“双师型”教师或专业教师的培养。

专业带头人的培养目标是：经过几年的集中支持和重点培养，使培养对象具有较高尚的政治素质、职业道德素质和严谨正派的学风，有较深厚的专业功底，学术思想活跃，在网络技术专业步入了专业前沿领域，有明确的专业研究方向和高强的专业实践技能，并取得创造性的、具有较高水平的教学和科研成果，成为能组织和带领教师进行专业建设的拔尖人才。

2.选拔范围及其程序选拔范围：校级专业带头人、骨干教师。

选拔程序：（1）在教研组推荐的基础上，由个人填写申请表格，报学校批准；（2）校务会评议确定。

3.评选条件（1）所有校级骨干教师和校级以上骨干教师都具有评选资格。

（2）忠诚人民的教育事业，热爱社会主义祖国，拥护党的方针、政策；治学严谨，团结协作，教书育人，为人师表；作风民主，为人正派，具有强烈的改革意识和创新精神。

（3）自参加工作以来获得过校级及以上教学或科研方面的荣誉或奖励。

（4）积极主动地承担各种教学任务，近三年均超过教学工作量。

（5）教学效果好，教学质量高，教学业绩突出。

（6）积极承担教学或管理工作且成绩显著，在课程建设、专业建设、教学改革等方面有较突出的贡献。

（7）近5年来，教学科研工作成绩突出，具备下列条件中的两项：①有学术论文获过市级一等奖以上的奖励。

②参与过校本教材的编写。

③是校级以上课题的主要参与者。

④具有“双师型”教师资格且具有较强的专业实践技能，丰富的实践经验，具有较高的动手操作和科技推广能力。

国家开放大学计算机科学与技术专业毕业设计（论文）要求（2017春启用，2018春修订）一、教学目标毕业设计是完成专业教学计划、达到应用型本科专业培养目标的重要环节，也是教学计划中综合性最强的教学实践环节，它对培养学生的独立分析问题和解决问题的能力、提高毕业生全面素质具有很重要的意义。

通过毕业设计，应使学生在以下几方面的能力得到训练和提高：1．综合运用所学专业的理论和技术，分析和解决实际问题的能力；2．掌握文献检索、资料查询的基本方法以及获取新知识的能力；3．设计和开发计算机软件、硬件或应用系统的基本能力；4．组织团队、协作配合工作的能力；5．论文写作和语言表达的能力。

二、教学要求毕业设计的教学要求体现于整个论文工作的各个阶段中，可根据课题的特点而有所侧重，但应达到如下的基本要求：1．根据课题任务制定合理、可行的工作计划；2．进行必要的课题调研和资料搜集、文献阅读工作，收集、汇总相关科技信息；3．制定可行的技术方案，并通过与其它方案的比较加以论证；4．独立完成系统或模块的设计与实现。

软件设计要符合软件工程规范，硬件设计要符合原理表示、线路图纸和工艺要求的各种规范；5．制定系统或模块的测试方案，并根据完整的测试数据对系统或模块的功能和性能指标做出分析和评价；6．对课题成果进行总结，撰写论文。

结合非计算机学科进行的课题，应有2/3以上的内容涉及计算机软硬件的设计；7．通过论文答辩；8．毕业论文时间为10周，学分为10学分；另外，毕业设计的前期还可以统一安排实习，实习最多占有3学分，剩余为毕业论文学分；9．学生修完统设必修课并获得毕业要求最低学分的70%及以上方可进行论文写作，一般安排在第四学期及以后。

学习中心组织学生进行论文写作，分部指导学习中心进行论文选题和开题，并对写作过程的各环节进行检查。

三、选题原则学生在指导教师指导下进行选题，选题由学习中心专业教师负责把关。

选题的原则是：1．选题必须符合计算机专业的综合培养要求；2．应尽可能选择工程性较强的课题，以保证有足够的工程训练；3．论文工作要有一定的工作量要求，以保证有明确的工作成果；4．选题原则上一人一题，对于较大型任务的课题，每个学生必须有独立子课题，毕业设计题目也应区分；5．选题应注重应用性，尽量结合本地区、本单位教学、科研、生产等实际的技术开发项目，或是有实用前景的理论研究课题。

专业带头人培养方案范例一、引言随着社会的发展和变革，专业带头人的培养成为各行各业的重要任务。

专业带头人具备着丰富的理论知识和实践技能，能够熟练运用自己的专业知识为团队带来创新和突破。

为了培养出更多优秀的专业带头人，制定____年专业带头人培养方案至关重要。

二、目标与任务1.目标：培养一批具备深厚的专业知识和领导能力的专业带头人，能够在团队中发挥核心作用，并具备在未来行业发展中成为领军人物的潜质。

2.任务：(1)提升专业知识水平：加强核心学科的教育培养，增强学员的专业素养和应用能力。

(2)培养领导能力：开设领导力培训课程，提高学员的组织协调能力、沟通协作能力和决策能力。

(3)实战演练：通过实践环节，让学员在真实的工作场景中锻炼自己的专业能力和领导实践，增强应对复杂问题的能力。

三、培养内容1.专业知识培养(1)深入学习核心课程：为学员提供全面系统的专业教育培养，包括理论课程和实践课程。

(2)拓展学科边界：鼓励学员跨学科学习，了解相关学科的知识，提高综合应用能力。

2.领导能力培养(1)领导力培训课程：开设领导力课程，包括领导者的特质和行为，团队管理和激励，决策与推动力等方面的内容。

(2)领导实践：组织学员参与领导实践项目，提升他们的决策能力、问题解决能力和团队合作能力。

3.实战演练(1)实践项目：组织学员参与真实的项目实践，通过实践掌握先进的生产技术和管理方法。

(2)实践经验分享：邀请行业专家和成功企业家分享实践经验，给学员提供借鉴和启发。

四、培养模式1.理论学习与实践结合(1)开设理论课程：通过教学内容的系统安排，培养学员的理论基础知识。

(2)实践项目实施：将学员培养于真实场景中，通过实践项目的实施，提高学员的实践能力。

2.个性化辅导和实践导师指导(1)个性化辅导：设置导师小组，为学员提供个性化辅导和指导，帮助他们解决遇到的问题。

(2)实践导师指导：安排实践导师对学员进行定期指导和检查，确保学员在实践中能够发挥个人优势和特长。

计算机专业“双师型”师资队伍培养方案一、目标任务结合我系实际情况，在继续加强师德建设、积极开展教研教改、提高教学能力的同时，重视教师的专业技术素质发展，加强专业教师理论实践一体化教学能力、专业操作能力、专业建设和开发能力、项目课程和教材开发能力等的培养。

力争使我系90%以上的专业课教师取得高级工以上职业资格证书，同时能够胜任理论实践一体化教学的要求。

二、实施办法（一）积极参加国家、省级骨干教师培训。

近年来，国家为加强职业学校师资队伍建设，每年都为职业学校免费培训技术骨干教师，我们要抓住这一机遇，积极选派教师脱产到教育部批准的职教师资培训基地或高等院校进行专业理论和专业技能培训。

（二）通过校企合作建设“双师型”专业教师队伍。

1、教师到企业进行专业实践锻炼，顶岗实习，提高专业技术素质。

教师要充分利用寒暑假时间，确定实习课题，到相关企业学习新技术、新工艺、新方法，了解企业现代生产、管理过程，体验企业生产氛围，探讨解决教学中遇到的疑难问题，完成实践锻炼任务，提高专业技术素质。

2、从合作企业一线职工中选拔聘请技术骨干为兼职教师，并加以培养，帮助其提高教育教学理论水平和实践能力，使其成为稳定的校外兼职教师。

（三）通过校本培训，储备专业实践教师后备力充分利用我校现有资源，每年安排有专业兴趣、乐意从事专业实践教学的教师，在我校实训室由我校实习指导教师任教，进行初级培训，以老带新，互帮互学，共同提高，为下一步参加高一级的培训做好铺垫（四）拓宽师资引进渠道，扩大兼职教师比例加大对高学历、高职称、高技能人才的引进力度，要严格审查职业资格，更要严格专业技能的考核，切实把有知识、有技能的专业技术人才引进来（五）加强现有教师的专业理论培训。

在不断提高教师学历的同时，要求每位教师能胜任二门以上专业理论课的教学；所有专任教师必须具备教师系列专业技术职务和教师资格证书。

同时，鼓励青年骨干教师在职攻读硕士学位，以逐步提升师资队伍整体学历层次，培养一批高素质的专业学科带头人.加强教师教学及教研能力的培训。

专业带头人培养方案范本一、引言在当今全球化发展的背景下，人才的培养和储备已经成为各个领域重要的战略问题。

专业带头人扮演着重要的角色，他们是组织中领导创新、推动发展的重要力量。

为了适应国家经济和社会发展的需求，____年专业带头人培养方案应该充分考虑未来趋势和需求，对专业带头人进行系统的培养和拓展。

二、整体目标____年专业带头人培养方案的整体目标是培养具备创新思维、团队合作和领导能力的专业带头人。

通过系统性的培训和实践，提高他们的专业素养和综合能力，使其成为高层管理人才，为各行各业的发展提供强有力的支持。

三、培养内容1.专业知识培训：通过系统的课程，深入学习专业领域的知识和技能，提高专业素养。

培训内容将根据不同领域的需求进行选择和调整，确保培训的针对性和实效性。

2.创新思维培养：鼓励专业带头人跳出传统思维模式，培养创新意识和能力。

通过培养创新思维的方法和技巧，提高专业带头人的创新能力，推动组织的创新和发展。

3.团队合作培养：专业带头人需要具备良好的团队合作能力，能够协调和管理多方之间的利益关系。

通过团队合作培训，培养专业带头人的团队意识和沟通能力，提高团队的协作效率和绩效。

4.领导能力培养：专业带头人需要具备一定的领导能力，能够带领团队实现目标。

通过领导能力培养，提高专业带头人的领导力和管理能力，使其能够在复杂的环境下有效领导和管理。

四、培养方式1.课堂培训：通过开设专业课程，传授专业知识和培养相关技能。

课堂培训可以结合专家讲座、案例分析等形式，提高专业带头人的理论水平和实践能力。

2.实践锻炼：通过实践任务和项目组织，提供实际问题的解决机会。

专业带头人将参与实际项目的策划和实施，通过实践锻炼，提高专业素养和综合能力。

3.辅导指导：为专业带头人提供专业指导和辅导，解答相关问题。

通过辅导指导，提供个性化的培养方案，帮助专业带头人发现和解决问题，提高综合素质。

五、考核评估1.知识考核：通过专业知识测试，评估专业带头人的知识水平和理论掌握情况。

专业带头人培养方案模版____年专业带头人培养方案应当立足于当前高等教育的现实需求和未来发展趋势，深入研究各学科领域的最新发展动态和未来发展方向，不断探索创新，开拓视野，培养出具有国际竞争力和领导力、具备深厚学术造诣和实践能力的专业带头人。

首先需要建立起一个全面完善的培养体系，包括学科发展规划、导师队伍建设、科研创新平台建设、学术交流渠道拓展等方面。

通过对每个领域进行深入分析和设立专业方向，确保每位学生在培养过程中都能得到充分的指导和支持。

其次，要注重学生的综合素质培养，注重发现、培养、关注每位学生的特长和潜能，为每个学生打造一个个性化的成长路径，使其在专业技能的同时还能具备团队合作、创新思维、领导力等多方面的能力。

另外，需要加强与行业、企业、社会的合作，建立起产学研结合的实践基地和平台，为学生提供更多的实践机会和职业发展支持，使他们在校期间就能接触到真实的行业运作和问题解决，在实践中不断提高自己的综合能力。

总之，专业带头人的培养既需要注重学术研究的深度和广度，也需要注重学生的实践能力和综合素质。

通过不断完善和创新培养方案，我们可以培养出更多具备国际竞争力的专业带头人，推动我国高等教育事业不断向前发展。

专业带头人培养方案模版（二）一、引言随着社会的不断发展和进步，各行各业对高素质专业人才的需求日益增长。

作为高等教育的重要组成部分，大学教育在培养专业带头人方面发挥着至关重要的作用。

为了适应社会的发展需求，以满足未来专业发展的要求，制定一套科学有效的培养方案对于高校和专业来说具有重要意义。

二、背景分析____年，我国将迎来更高的发展机遇和挑战。

科技领域发展迅猛，人工智能、生物技术、新能源等新兴领域崭露头角，传统行业的转型升级亟待专业带头人的引领。

因此，培养优秀的专业带头人，具有重要的现实意义和长远发展价值。

三、目标设定1. 培养具有深厚学术素养和技术能力的专业带头人。

2. 培养具有创新思维和团队合作精神的专业带头人。