六年级下册品社-9.战争的苦难 未来版 (共20张)

未来版品社六下《战争的苦难》教学设计一. 教材分析《战争的苦难》是一篇描写战争给人们带来痛苦和灾难的文章。

文章通过讲述战争中的种种惨状，让人们深刻认识到战争的残酷性，从而更加珍惜和平。

本节课的目标是让学生了解战争给人们带来的苦难，培养学生的同情心和对和平的渴望。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些关于战争的文章，对于战争的概念和战争中的苦难有一定的了解。

但学生对于战争给人们带来的深层次的心理创伤和长期的影响可能了解不多。

因此，在教学过程中需要引导学生深入思考战争对人类的危害。

三. 教学目标1.知识与技能：能够理解文章的主要内容，了解战争给人们带来的苦难。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的语文素养。

3.情感态度与价值观：培养学生的同情心，引导学生珍爱和平，反对战争。

四. 教学重难点1.战争给人们带来的苦难的理解。

2.学生对于战争心理创伤和长期影响的深入理解。

五. 教学方法1.阅读理解：通过阅读文章，了解战争给人们带来的苦难。

2.小组讨论：分组讨论战争中的具体苦难，引导学生深入思考。

3.写作练习：让学生写一篇关于和平的文章，表达对和平的渴望。

六. 教学准备1.准备文章《战争的苦难》的复印件，每人一份。

2.准备相关战争苦难的图片，用于辅助教学。

3.准备和平主题的写作纸张。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示战争苦难的图片，引导学生思考战争给人们带来的痛苦。

然后简要介绍文章的背景和主要内容。

2.呈现（10分钟）学生阅读文章《战争的苦难》，了解战争中的苦难。

教师在过程中解答学生的疑问。

3.操练（10分钟）学生分小组，讨论文章中的具体苦难，如失去亲人、身体伤害等。

每个小组选一名代表进行分享。

4.巩固（10分钟）教师针对学生的分享，进行总结和点评，帮助学生加深对战争苦难的理解。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考战争心理创伤和长期影响，如对人性的扭曲、对社会的破坏等。

学生进行小组讨论，分享自己的观点。

未来版品德与社会六下《战争的苦难》说课稿一. 教材分析《战争的苦难》是人教版《品德与社会》六下册的一篇课文，本文主要通过讲述战争给人们带来的痛苦和灾难，让学生了解和认识到和平的珍贵，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

教材内容丰富，插图生动，旨在激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，提高他们的道德素养和社会认识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德观念和社会认知能力，他们对战争有一定的了解，但可能缺乏深入的分析和思考。

通过本节课的学习，学生可以进一步了解战争给人们带来的苦难，从而更加珍视和平，培养自己的爱国情怀和社会责任感。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解战争给人们带来的苦难，认识和平的珍贵。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀和社会责任感，珍爱和平。

四. 说教学重难点1.战争给人们带来的苦难。

2.如何引导学生深入思考战争与和平的关系，培养他们的爱国情怀和社会责任感。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过战争场景的展示，让学生身临其境，感受战争的残酷。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己对战争与和平的看法。

3.案例分析法：分析战争中的真实案例，让学生深入了解战争给人们带来的苦难。

4.情感教育法：激发学生的爱国情怀，培养他们的社会责任感。

六. 说教学过程1.导入：展示战争场景，让学生感受战争的残酷，引出本课主题。

2.新课导入：介绍战争给人们带来的苦难，引导学生了解和平的珍贵。

3.案例分析：分析战争中的真实案例，让学生深入了解战争给人们带来的苦难。

4.小组讨论：分组讨论战争与和平的关系，分享自己的看法。

5.情感教育：激发学生的爱国情怀，培养他们的社会责任感。

6.总结：回顾本节课的内容，强调和平的珍贵，呼吁学生珍爱和平。

7.课后作业：布置相关作业，让学生进一步思考战争与和平的关系。

七. 说板书设计板书设计如下：战争带来的苦难八. 说教学评价本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生对战争与和平的认识程度。

未来版品德与社会六下《战争的苦难》教学设计一. 教材分析《战争的苦难》是未来版品德与社会六下册的一章内容，主要讲述战争给人们带来的痛苦和灾难，让学生了解战争对人类社会的破坏性，培养学生的和平意识和人道主义精神。

本章节内容通过战争中的真实故事，让学生感受到战争给人们带来的身体和心灵上的创伤，从而认识到和平的珍贵，树立反对战争、追求和平的观念。

二. 学情分析六下学生的品德与社会课程学习已经进行了一段时间，对于战争与和平这一主题，学生可能已经在之前的课程中有所接触。

但针对战争的苦难这一具体内容，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解战争给人们带来的痛苦，从而增强他们的和平意识。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解战争给人们带来的痛苦和灾难，认识到和平的珍贵。

2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的社会责任感和使命感。

3.情感目标：激发学生对和平的热爱，树立反对战争、追求和平的观念。

四. 教学重难点1.战争给人们带来的痛苦和灾难的具体表现。

2.如何引导学生从战争的故事中感受到和平的珍贵，树立和平意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示战争中的真实故事，让学生感受到战争的残酷，从而增强他们的和平意识。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论战争给人们带来的痛苦，培养他们的思考和分析能力。

3.案例教学法：分析战争中的具体案例，让学生深入了解战争给人们带来的灾难。

六. 教学准备1.准备战争相关的图片、视频等教学资源。

2.准备讨论题目，引导学生进行深入思考。

3.准备PPT，展示战争的故事和战争给人们带来的痛苦。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示战争中的残酷场景，引导学生思考战争给人们带来的痛苦。

2.呈现（15分钟）讲述战争中的真实故事，让学生感受到战争给人们带来的身体和心灵上的创伤。

3.操练（10分钟）学生分组讨论：战争给人们带来了哪些痛苦？如何避免战争，维护和平？4.巩固（10分钟）分析战争中的具体案例，让学生深入了解战争给人们带来的灾难。

六年级下思想品德导学案-第9课战争的苦难_未来版
9、战争的苦难
学习目标
1、了解两次世界大战以及战争的一些情况。

2、知道战争不仅给人们的生命、财产造成巨大的伤害和损失，同时也给人们的心灵留下了难以愈合的创伤。

3、通过分析战争给人们带来的苦难，懂得只有远离战争，保护和平，才有宁静的生活。

4、能够关注战争问题。

学习重点通过分析战争给人们带来的苦难，懂得只有远离战争，保护和平，才有宁静的生活。

学习难点通过分析战争给人们带来的苦难，懂得只有远离战争，保护和平，才有宁静的生活。

教具准备多媒体课件
导学过程
合作探究
探究一了解两次世界大战的灾难。

（1）让学生展示自己收集到的相关两次世界大战的资料和图片。

并交流自己知道的相关两次世界大战的情况。

（2）简单了解两次世界大战，师讲述： 20世纪初期，一些帝国主义国家相继发展变得强大起来。

但是由于各国发展得不平衡，各自掠夺的殖民地多少不一样，所以相互之间发生了种种矛盾。

德国为了重新瓜分世界，与匈奥帝国和意大利勾结在一起，组成“同盟国”。

而。