最新沪粤版初中物理9上精品教案

粤沪版初中物理九上教案一、教学目标1. 知识与技能：理解功率的概念，掌握功率的计算公式，能够运用功率的定义和公式分析实际问题。

2. 过程与方法：通过观察和联系生活实际，了解功率的物理意义，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

3. 情感、态度与价值观：培养学生对生活中的物理知识的兴趣，形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

二、学习者的分析学生来自小城镇和农村，大部分学生有丰富的生活知识和生活经验，接触过许多与功和功率有关的事物和现象。

他们对速度和电功率的概念有一定的了解，这对于理解功率有很大的帮助。

三、教具与学具电化教具：多媒体课件四、教学过程分析和设计1. 创设情境，引入新课通过播放多媒体素材（视频或图片），展示挖掘机挖土和一个工人单独挖土的情景，引导学生思考：哪种方法更快？为什么？通过情景的引入，激发学生的兴趣，吸引他们的注意力，让他们初步了解物体做功的快慢之分。

2. 引导思考，探究功率的概念引导学生思考：什么是功率？功率的计算公式是什么？怎样才能计算一个物体做功的快慢？通过学生的思考和讨论，总结出功率的概念和计算公式，让学生理解功率的物理意义。

3. 实例分析，运用功率的知识通过举例，让学生运用功率的知识分析实际问题。

如：比较不同物体做相同功所需的时间，分析哪个物体做功更快；或者比较同一个物体在不同的时间做相同的功，分析功率的变化。

让学生在实例分析中加深对功率的理解。

4. 练习与反馈布置一些相关的练习题，让学生运用功率的知识解决问题。

通过练习，检验学生对功率概念和公式的掌握程度，及时给予反馈和指导。

五、教学流程图1. 创设情境，引入新课2. 引导思考，探究功率的概念3. 实例分析，运用功率的知识4. 练习与反馈六、教学设计意图通过本节课的教学，让学生理解功率的概念，掌握功率的计算公式，能够运用功率的知识分析实际问题。

同时，培养学生的观察能力、分析问题的能力，激发他们对物理学科的兴趣，形成对科学的求知欲。

版本粤沪版本九年级物理上册教案教案名称：《声音的产生与传播》一、设计意图：本节课的设计采用问题驱动的方式，让学生通过观察、实验、讨论等环节，探究声音的产生与传播原理。

活动的目的是使学生了解声音的基本概念，掌握声音的产生、传播和接收过程，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

二、教学目标：1. 知道声音是由物体的振动产生的。

2. 了解声音的传播需要介质，能在空气中传播。

3. 掌握声音的三个特性：音调、响度、音色。

4. 能够运用所学知识解释生活中的一些现象。

三、教学难点与重点：重点：声音的产生、传播和接收过程。

难点：声音的三个特性的理解和应用。

四、教具与学具准备：教具：扬声器、锣鼓、尺子、气球、塑料管、玻璃罩等。

学具：实验记录表、笔。

五、活动过程：1. 导入：通过播放音乐，让学生感受声音的美妙，引出本节课的主题。

2. 探究声音的产生：让学生观察扬声器振动时的现象，探讨声音是由物体的振动产生的。

3. 声音的传播：让学生进行实验，观察声音在空气中的传播情况，了解声音的传播需要介质。

4. 声音的接收：让学生用耳朵贴近扬声器，感受声音的传播，了解声音的接收过程。

5. 声音的三个特性：通过实验和讨论，让学生了解音调、响度、音色的概念，并能够区分。

6. 实践活动：让学生分组进行实验，运用所学知识解释生活中的声音现象，如：为什么敲锣时离锣近的人听到的声音响度大？六、活动重难点：重点：声音的产生、传播和接收过程。

难点：声音的三个特性的理解和应用。

七、课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过问题驱动的方式，让学生动手实验，积极参与，达到了预期的教学目标。

但在实验过程中，部分学生对声音的三个特性的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：让学生观察生活中其他介质中的声音传播现象，如：水中的声音传播、固体中的声音传播等，进一步加深对声音传播的理解。

同时，可以让学生尝试用所学知识解决实际问题，如：如何减少噪音污染？如何提高音质？重点和难点解析：一、设计意图：本节课的设计采用问题驱动的方式，让学生通过观察、实验、讨论等环节，探究声音的产生与传播原理。

教案：版本粤沪版本九年级物理上册一、教学内容：本教案选自版本粤沪版本九年级物理上册，第14章《电流与电路》。

本章主要内容包括：电流的概念、电流的测量、电路的组成及电路的状态等。

本节课的重点是让学生理解电流的概念和电流的测量方法，能够分析电路的状态。

二、教学目标：1. 让学生理解电流的概念，知道电流的测量方法。

2. 培养学生分析电路状态的能力。

3. 通过对电流的学习，培养学生对物理的兴趣和探究精神。

三、教学难点与重点：重点：电流的概念，电流的测量方法。

难点：电路状态的分析。

四、教具与学具准备：教具：电流表、电压表、电源、导线、开关等。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察电流表指针的偏转，引导学生思考电流的概念。

2. 电流的概念：讲解电流的定义，电流是电荷的定向移动形成的，电流的方向是正电荷的移动方向。

3. 电流的测量：介绍电流表的使用方法，让学生掌握电流表的接线方法，能够正确读取电流值。

4. 电路的组成：讲解电路的基本组成部分，包括电源、导线、开关、用电器等。

5. 电路的状态：分析电路的两种状态，通路和开路，让学生能够判断电路的状态。

6. 例题讲解：给出一个电路图，让学生判断电路的状态，并解释原因。

7. 随堂练习：让学生绘制一个简单的电路图，并判断电路的状态。

六、板书设计：电流的概念电流的测量电路的组成电路的状态七、作业设计：1. 绘制一个简单的电路图，并判断电路的状态。

2. 复习电流的概念和电流的测量方法。

八、课后反思及拓展延伸：本节课通过观察电流表的偏转，让学生理解电流的概念，通过讲解电流的测量方法，让学生掌握电流的测量技巧。

在教学过程中，要注意引导学生思考，培养学生的分析能力。

在作业的布置上，要注重学生的动手实践能力，让学生能够将所学知识运用到实际中。

在今后的教学中，可以进一步拓展电路的知识，让学生了解更复杂的电路原理。

重点和难点解析：电流的概念和电流的测量方法一、电流的概念：电流是电荷的定向移动形成的，电流的方向是正电荷的移动方向。

有关沪粤版九年级上册物理教案7篇有关沪粤版九年级上册物理教案7篇作为一名人民教师，课堂教学是重要的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，物理学的方法和科学态度：提出命题→ 理论解释→ 理论预言→ 实验验证→ 修改理论。

那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家带来的初中物理教学教案7篇，欢迎大家参考。

沪粤版九年级上册物理教案（篇1）机械能守恒定律是本章的重点，学生对定律的得出、含义、适用条件应该有明确的认识。

这是能够用这个定律解决实际问题的基础，教学中首先要重视这些内容，因此，我分三步完成机械能守恒定律第一课时的教学：第一步要使学生理解动能和势能之间可以通过力做功实现相互转化，第二步从理论上推导机械能守恒定律，第三步要使学生理解机械能守恒定律成立的条件。

1、动能与势能之间的相互转化这部分内容教材的编写特点是很注意从生活中的典型实例入手导入课题。

为此，我选择设计了几个的演示实验：烧杯倒水冲刷叶轮转动和竖直上抛小球，引导学生观察并思考，了解到动能和重力势能之间可以通过重力做功实现相互转化，并作了适当的拓展：由以上演示实验联想到东汉时期我国劳动人民就发明的水车磨坊和现代大型的水力发电站；得出动能和弹性势能之间也可以通过弹力做功来实现相互转化的结论。

这样的教学设计既体现了物理教学提倡实验、观察、思考的特点，又重视学生独立思考能力的培养。

教学设计发掘了教材资源，又不拘泥于教材，演示实验新颖，操作顺利流畅，完成了预定的教学目标。

通过实例的分析，使学生了解势能和动能相互转化的定性关系，知道一种能量减少，必然导致另一种能量的增加；然后提出动能和势能转化有什么定量关系，让学生进行讨论与交流并提出猜想，调动学生的积极性，培养学生的合作意识与交流能力，加强师生的互动性。

不足之处在于，由于担心时间进度，处理不是很细致，提出的问题层次性不强。

2、机械能守恒定律的理论推导教材以小球的自由落体为例的教学设计,利用动能定理和重力做功与重力势能的关系，要求学生自行独立分析并推导出在只有重力做功情况下的机械能守恒定律。

13.3怎样认识和测量电流教学目标知识与技能通过与车流、水流的类比了解电流的概念。

知道电流的单位及其换算关系。

了解身边常见的电流值。

知道正确使用电流表的方法, 能正确读数, 并知道如何保护电流表。

过程与方法通过探究活动, 掌握电流表的使用。

通过对电流表使用说明书的阅读, 培养学生的自学能力。

情感态度与价值观通过用电流表测量电流的活动, 培养学生的实验能力和分析能力。

设计思路通过与水流的类比使学生认识电流, 了解电流是有方向、有强弱的。

通过对一些家电用器电流值的介绍, 让学生了解电流强弱的含义；通过阅读电流表的使用说明书, 让学生了解使用说明书的作用, 为他们在生活中能根据使用说明书操作家用电器打下基础；通过用电流表测量电流的活动, 让学生体验科学探究的过程, 进一步熟悉对电流表的使用。

教学重点、难点1.教学重点及其教学策略教学重点 : 电流表的认识和使用。

教学策略：通过学生对电流表的观察和阅读使用说明书, 学会使用电流表。

2.教学难点及其教学策略教学难点: 电流表的读数。

教学策略: 阅读电流表使用说明书来明确电流表的使用。

教学资源学生电源、电流表、导线、开关、小灯泡两盏、示教电流表两个。

教学设计板书设计一、认识电流1.电荷的定向移动形成电流2.定义: 物理学中用每秒通过导体某一横截面的电荷多少来表示电流的大小。

用字母I 表示。

3.单位：安培, 简称安, 符号A常用单位还有毫安（mA）和微安（μA）１Ａ＝１03ｍＡ１ｍＡ＝１03μＡ二、认识电流表电流表使用规则（1）使用前观察电流表的量程、分度值和指针是否对准零刻度线（2）电流表应串联在电路中（3）电流应从正接线柱流进, 从负接线柱流出（4）所测电流不能超过量程（使用时用大量程试触法选择量程）（5）电流表不能与电源直接相连三、测量电流。

教案：11.4 认识动能和势能一、教学内容1. 教材章节：沪粤版九年级物理上册，第11章第4节。

2. 详细内容：(1) 动能的概念及其影响因素；(2) 势能的概念及其影响因素；(3) 动能和势能的转化及其在实际中的应用。

二、教学目标1. 让学生理解动能和势能的概念，知道它们的影响因素；2. 让学生掌握动能和势能的转化规律，能够分析实际问题中的能量转化；3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的物理思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：动能和势能的转化及其在实际中的应用；2. 教学重点：动能和势能的概念及其影响因素。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（小车、斜面、小球等）；2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放运动员跑步的视频，引导学生关注物体的运动状态和能量变化。

2. 知识讲解：(1) 动能的概念及其影响因素；(2) 势能的概念及其影响因素；(3) 动能和势能的转化及其在实际中的应用。

3. 实验演示：(1) 动能实验：让小车在斜面上滑下，观察小车的速度和撞击力；(2) 势能实验：让小球从高处落下，观察小球撞击力的大小。

4. 随堂练习：根据实验现象，分析动能和势能的变化规律。

六、板书设计1. 动能的概念及其影响因素；2. 势能的概念及其影响因素；3. 动能和势能的转化规律。

七、作业设计1. 作业题目：(1) 简述动能和势能的概念及其影响因素；(2) 分析一个实际问题中的能量转化，写出解题步骤和答案。

2. 答案：(1) 动能：物体由于运动而具有的能量，与物体的质量和速度有关；势能：物体由于位置或状态而具有的能量，与物体的质量和高度有关。

(2) 示例：一个物体从高处落下，撞击地面，动能转化为势能。

解题步骤：确定初始动能、势能；确定转化后的动能、势能；计算能量转化比例。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讲解，让学生掌握了动能和势能的概念及其影响因素，能够分析实际问题中的能量转化。

教案：沪粤版九年级物理上册 13.3 怎样认识和测量电流一、教学内容1. 教材章节：沪粤版九年级物理上册第13.3节怎样认识和测量电流。

2. 详细内容：(1) 电流的概念：单位时间内电荷的流动称为电流。

(2) 电流的表示：用字母I表示，单位是安培（A）。

(3) 电流的测量工具：电流表。

(4) 电流的计算：电流=电荷量/时间。

(5) 电流的分类：直流电和交流电。

二、教学目标1. 了解电流的概念和表示方法。

2. 学会使用电流表测量电流。

3. 掌握电流的计算方法。

4. 能够区分直流电和交流电。

三、教学难点与重点1. 难点：电流的计算方法和电流表的使用。

2. 重点：电流的概念和表示方法。

四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电源、导线、灯泡等。

2. 学具：笔记本、尺子、电流表等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察电流的现象。

2. 讲解电流的概念和表示方法：电流是单位时间内电荷的流动，用字母I表示，单位是安培（A）。

3. 演示电流的测量：使用电流表测量电路中的电流，并解释电流表的工作原理。

4. 练习电流的计算：给学生发放练习题，让学生练习计算电路中的电流。

5. 讲解直流电和交流电的区别：直流电是电流方向不变的电流，交流电是电流方向周期性变化的电流。

6. 随堂练习：让学生使用电流表测量不同电路中的电流，并判断是直流电还是交流电。

六、板书设计1. 电流的概念和表示方法。

2. 电流的计算方法。

3. 直流电和交流电的区别。

七、作业设计1. 题目：计算下列电路中的电流。

(1) 一个灯泡和一个电流表串联在电路中，灯泡的电阻是10Ω，电流表的读数是0.5A，求电路中的电流。

(2) 一个灯泡和一个电流表并联在电路中，灯泡的电阻是10Ω，电流表的读数是1A，求电路中的电流。

2. 答案：(1) 电流=0.5A。

(2) 电流=1A。

八、课后反思及拓展延伸1. 学生对电流的概念和表示方法的理解程度。

2. 学生对电流的计算方法和电流表的使用掌握程度。

教案：沪粤版初中物理九上 13.2 电路的组成和连接方式一、教学内容1. 电路的概念：让学生理解电路的基本组成，即电源、导线、开关和用电器。

2. 电路的连接方式：介绍串联电路和并联电路的定义、特点和区别。

3. 电路图的绘制：教授如何绘制简单的电路图，包括电源、导线、开关和用电器的表示方法。

二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本组成，理解电路的概念。

2. 使学生了解串联电路和并联电路的定义、特点和区别，能够判断电路的连接方式。

3. 培养学生绘制电路图的能力，提高学生的动手实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电路的连接方式，尤其是串联电路和并联电路的区别。

2. 教学重点：电路的基本组成，电路图的绘制方法。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、导线、开关、用电器、电路图示例。

2. 学具：学生实验器材（电源、导线、开关、用电器）、绘图工具（铅笔、直尺、橡皮）。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述其组成。

2. 知识点讲解：a. 电路的基本组成：电源、导线、开关、用电器。

b. 电路的连接方式：串联电路和并联电路。

c. 电路图的绘制方法：电源、导线、开关、用电器的表示方法。

3. 例题讲解：分析并解释一个典型的电路图，让学生理解电路的连接方式。

4. 随堂练习：让学生绘制一个简单的电路图，巩固所学知识。

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调电路的基本组成和连接方式。

六、板书设计1. 电路的基本组成：电源、导线、开关、用电器。

2. 电路的连接方式：a. 串联电路：电流依次通过电源、导线、开关、用电器。

b. 并联电路：电流分支，分别经过电源、导线、开关、用电器，再汇聚。

3. 电路图的绘制方法：电源、导线、开关、用电器的表示方法。

七、作业设计1. 请绘制一个简单的串联电路图。

2. 请绘制一个简单的并联电路图。

3. 请解释为什么说串联电路中电流只有一条路径，而并联电路中电流有多条路径。