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全品高考复习方案
全品高考复习方案【方案一】科学制定复习计划在全品高考复习中，科学制定复习计划至关重要。
以下是一个完整的复习计划建议：1.排定时间表：根据各科目的难易程度和自己的实际情况，合理安排复习时间，确保每个科目都有充分的时间复习。
2.确定优先级：根据自己的薄弱科目和重点科目，确定复习的优先级。
合理分配时间和精力，将更多的时间用在薄弱科目上。
3.复习每个科目：对于每个科目，制定详细的复习计划。
可以先进行课本和笔记的复习，然后做一些相关的练习题，最后进行模拟试卷的训练。
4.复习方法：灵活运用不同的复习方法，如阅读、刷题、做实验等，提高复习效率。
还可以与同学组团复习，相互监督和交流，共同进步。
5.监督与反馈：制定自我监督机制，每天检查自己的复习进度，并及时调整。
可以通过模拟考试和老师的评估来获取反馈，了解自己的不足之处，及时补充。
6.放松和休息：保持良好的作息时间，合理安排休息时间和运动时间，保证身体和状态的良好。
【方案二】科目复习笔记整理在高考复习中，科目复习笔记的整理十分重要。
以下是一些建议：1.整理核心知识点：将每个科目的核心知识点提炼出来，形成概要或思维导图，方便记忆和复习。
2.归纳总结：将复杂的知识点进行归纳总结，简化为易于理解和记忆的形式。
可以用自己的话重新解释，并加入一些关键词和例子。
3.图表和图像：用图表和图像来呈现某些抽象的概念和关系，可以更直观地理解和记忆。
4.解答题技巧：对于解答题型的科目，整理各种常见题型的解题技巧和注意事项。
分析对错题的原因和解题思路，形成自己的解题方法。
5.配图和颜色标记：在复习笔记中加入配图和颜色标记，使重点和重要内容更加醒目。
这有助于记忆和复习时的关联。
6.及时更新：随着复习的进行，不断更新整理的笔记。
将新学到的知识点和解题技巧整合到笔记中，保持笔记的完整性和实用性。
【方案三】全员参与互助复习在高考复习中，全员参与互助复习能够增强学生之间的互动和合作，提高整体复习效果。
全程复习构想高考政治一轮复习微专题措施类主观题专题讲座课件
的基础上确定本企业的发展方向和重点，引导市场资源向国家 的战略重点有效聚集，推动我国制造业全面发展和升级。
结合材料，运用经济生活的有关知识，分析“路线图”的
重要作用，并说明企业在发展和升级中应如何用好“路线
图”。
1．国家制造强国建设战略咨询委员会发布了《〈中国制造 2025〉重点领域技术路线图》(以下简称“路线图”)，这是贯 彻落产实量3比《．率中材国料制一造2近0五25年》我的国一粮项食重总要产举量措及。谷国物进务口院量委占托粮相食关总组 织和专家研究编制的“路线图”，明确了新一代信息技术、航 空航天装备、节能与新能源汽车等10大重点领域的发展方向和 目标，可以引导企业在充分进行市场调研、审慎考虑自身条件 的基础上确定本企业的发展方向和重点，引导市场资源向国家 的战略注重：点我有国效粮聚食集人，均推占动有我量国仅为制发造达业国全家面的发三展分和之升一级，。又是
的基塑础等图上像确采定集本取企得业进的展发。展不方久的向将和来重，点世，界引各导国市人场民资除源了实向地国家 的战参高略观窟莫”重高，点窟随有外时效，随聚还地集能感，在受推互莫动联高我网窟上文国便化制捷艺造地术业欣的全赏无面穷3D发魅效展力果和。的升“级数。字莫
结除合互材联料网，展运示用和经吸济引生海活外游的客有实关地知参识观，以分外析，“请路就线如何图增”的 重要强作敦煌用莫，高并窟说艺明术企的业国在际发影展响力和另升提级两中条应建如议何。用好“路线
全程复习构想高考政治一轮复习 微专题措施类主观题专题讲座课
件
1．国家制造强国建设战略咨询委员会发布了《〈中国制造
2025〉解重析点：领“域新技一术代路信线息图技》术、(以航下空简航称天“装路备线、节图能”与)，新这能是源贯 彻落汽实车”《都中是国战制略造性2新02兴5》产的业一，发项展重这要些举产措业。符国合务优院化委产托业结相构关组 织和的专要求家；研“究引编导制市的场“资路源线向图国家”的，战明略确重了点新有一效代聚信集息”技，是术优、航 空航化天资源装配备置、的节体能现与。新因能此源，汽优化车产等业10结大构重、点优领化域资的源发配展置都方可向和 目标以，作为可答以案引要导点企。业材在料充既分然进还提行到市“场路调线研图、”审对慎企考业虑有自引导身作条件 的基用础，所上以确答定题本时企我业们的也发不展能方忽视向它和对重企点业，发引展导的市意场义资。源企业向如国家 的战何略用好重“点路有线效图聚”集对，应推企动业我经营国的制有造关业知全识面，发可展以和从升如级何在。
结合材料，运用经济生活的有关知识，分析“路线图”的
重要作用，并说明企业在发展和升级中应如何用好“路线
图”。
1．国家制造强国建设战略咨询委员会发布了《〈中国制造 2025〉重点领域技术路线图》(以下简称“路线图”)，这是贯 彻落产实量3比《．率中材国料制一造2近0五25年》我的国一粮项食重总要产举量措及。谷国物进务口院量委占托粮相食关总组 织和专家研究编制的“路线图”，明确了新一代信息技术、航 空航天装备、节能与新能源汽车等10大重点领域的发展方向和 目标，可以引导企业在充分进行市场调研、审慎考虑自身条件 的基础上确定本企业的发展方向和重点，引导市场资源向国家 的战略注重：点我有国效粮聚食集人，均推占动有我量国仅为制发造达业国全家面的发三展分和之升一级，。又是
的基塑础等图上像确采定集本取企得业进的展发。展不方久的向将和来重，点世，界引各导国市人场民资除源了实向地国家 的战参高略观窟莫”重高，点窟随有外时效，随聚还地集能感，在受推互莫动联高我网窟上文国便化制捷艺造地术业欣的全赏无面穷3D发魅效展力果和。的升“级数。字莫
结除合互材联料网，展运示用和经吸济引生海活外游的客有实关地知参识观，以分外析，“请路就线如何图增”的 重要强作敦煌用莫，高并窟说艺明术企的业国在际发影展响力和另升提级两中条应建如议何。用好“路线
全程复习构想高考政治一轮复习 微专题措施类主观题专题讲座课
件
1．国家制造强国建设战略咨询委员会发布了《〈中国制造
2025〉解重析点：领“域新技一术代路信线息图技》术、(以航下空简航称天“装路备线、节图能”与)，新这能是源贯 彻落汽实车”《都中是国战制略造性2新02兴5》产的业一，发项展重这要些举产措业。符国合务优院化委产托业结相构关组 织和的专要求家；研“究引编导制市的场“资路源线向图国家”的，战明略确重了点新有一效代聚信集息”技，是术优、航 空航化天资源装配备置、的节体能现与。新因能此源，汽优化车产等业10结大构重、点优领化域资的源发配展置都方可向和 目标以，作为可答以案引要导点企。业材在料充既分然进还提行到市“场路调线研图、”审对慎企考业虑有自引导身作条件 的基用础，所上以确答定题本时企我业们的也发不展能方忽视向它和对重企点业，发引展导的市意场义资。源企业向如国家 的战何略用好重“点路有线效图聚”集对，应推企动业我经营国的制有造关业知全识面，发可展以和从升如级何在。
高考 政治 ppt课件
详细描述
政治学科基础知识梳理
02
总结词
马克思主义哲学原理是政治学科中的重要内容，包括物质与意识、实践与认识、社会存在与社会意识等基本概念和原理。
详细描述
马克思主义哲学原理是关于自然界、人类社会和思维运动和发展的普遍规律的学说，是马克思主义学说的理论基础和核心组成部分。它包括辩证唯物主义和历史唯物主义，强调物质决定意识，实践是检验真理的唯一标准，社会存在决定社会意识等基本原理。
分析历年高考政治真题，掌握命题规律和趋势，针对性地进行复习。
整理错题集，分析错误原因，避免重复犯错，提高答题正确率。
模拟试题练习
真题解析与研究
错题整理与反思
高考政治模拟试题及答案解析
05
总结词：经济基础决定上层建筑
总结词：坚持两点论和重点论的统一
总结词
坚持党的群众路线
答案解析
本题考查人民群众的地位和作用，人民群众是历史的创造者，是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。要求坚持群众观点和群众路线。因此，答案为D。
总结词
理解辩证法与历史唯物主义的基本概念和原理，掌握其在社会、历史、政治等方面的应用。
详细描述
辩证法强调事物之间的相互联系和相互作用，历史唯物主义则认为社会存在决定社会意识，经济基础决定上层建筑。学生需要理解这些基本原理，并能够运用它们分析社会现象和历史事件。
掌握中国特色社会主义的基本理论和实践，理解其在经济、政治、文化等方面的表现和意义。
高考 政治 ppt课件
CONTENTS
高考政治考试大纲解析政治学科基础知识梳理政治学科重点难点解析高考政治备考策略与技巧高考政治模拟试题及答案解析
高考政治考试大纲解析
01
总结词
政治学科基础知识梳理
02
总结词
马克思主义哲学原理是政治学科中的重要内容，包括物质与意识、实践与认识、社会存在与社会意识等基本概念和原理。
详细描述
马克思主义哲学原理是关于自然界、人类社会和思维运动和发展的普遍规律的学说，是马克思主义学说的理论基础和核心组成部分。它包括辩证唯物主义和历史唯物主义，强调物质决定意识，实践是检验真理的唯一标准，社会存在决定社会意识等基本原理。
分析历年高考政治真题，掌握命题规律和趋势，针对性地进行复习。
整理错题集，分析错误原因，避免重复犯错，提高答题正确率。
模拟试题练习
真题解析与研究
错题整理与反思
高考政治模拟试题及答案解析
05
总结词：经济基础决定上层建筑
总结词：坚持两点论和重点论的统一
总结词
坚持党的群众路线
答案解析
本题考查人民群众的地位和作用，人民群众是历史的创造者，是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。要求坚持群众观点和群众路线。因此，答案为D。
总结词
理解辩证法与历史唯物主义的基本概念和原理，掌握其在社会、历史、政治等方面的应用。
详细描述
辩证法强调事物之间的相互联系和相互作用，历史唯物主义则认为社会存在决定社会意识，经济基础决定上层建筑。学生需要理解这些基本原理，并能够运用它们分析社会现象和历史事件。
掌握中国特色社会主义的基本理论和实践，理解其在经济、政治、文化等方面的表现和意义。
高考 政治 ppt课件
CONTENTS
高考政治考试大纲解析政治学科基础知识梳理政治学科重点难点解析高考政治备考策略与技巧高考政治模拟试题及答案解析
高考政治考试大纲解析
01
总结词
全品高考复习方案政治
简介政治是高考综合素质评价的一门重要科目，也是考生备战高考的重点科目之一。
为了帮助考生高效复习政治，制定一个全品高考复习方案。
本文将从政治知识的整理与归纳、重点知识的重点攻克、解题技巧的提升三个方面进行具体介绍。
政治知识的整理与归纳1.建立知识框架：政治知识体系庞大而复杂，考生应首先建立起一个清晰的知识框架。
建议按照《高中政治课程标准》中的章节划分进行知识整理，并记录下每个章节的核心要点。
2.制作思维导图：通过制作思维导图，可以将政治知识之间的关联性清晰地展现出来。
考生可以选择使用专业的思维导图软件，也可以手工制作思维导图，帮助自己更好地理解政治知识的内在逻辑。
3.制定学习计划：根据考试的时间安排和自己的实际情况，合理制定学习计划。
将政治知识分阶段、分章节进行复习，保证每个知识点都得到充分的复习和巩固。
重点知识的重点攻克1.宪法基础知识：宪法是政治考试的核心内容，考生应重点攻克《宪法》中的基本原则、国家机构和公民的基本权利与义务等方面的知识。
可以借助相关教材和辅导书籍进行系统学习。
2.政治制度和政党制度：学习政治制度和政党制度能够帮助考生理解政治生活和政治运行的基本原理。
建议重点攻克国家制度和政党制度的核心内容，包括国家权力机构的设置和职能、党的路线方针政策等方面。
3.政治经济学：政治经济学是政治考试的重要组成部分，需要掌握基本的政治经济学理论和相关政策。
建议通过阅读相关教材和参考书籍，了解政治经济学的基本原理和政策的制定与实施。
解题技巧的提升1.阅读理解题：政治考试中常出现阅读理解题，需要考生具备良好的阅读理解能力。
平时可以多读一些政治类文章，并进行提问、总结，提高自己的阅读理解水平。
2.分析对策题：政治考试中经常涉及到分析问题和提出对策的题目。
建议考生在平时的复习中，多进行案例分析和政策讨论，提高自己分析问题和提出对策的能力。
3.刷题提分：刷题是政治复习的有效方式之一。
考生可以选择一些高质量的政治题库进行刷题，熟悉考试题型和解题技巧，并通过做错题反思和总结，提高自己的解题能力。
高三政治高考备考ppt课件
10
①为什么要配置资源 ②如何配置资源 ③市场如何配置资源 ④市场配置资源有什么优势 ⑤市场配置资源有什么危害 ⑥如何弥补市场调节的不足
11
例题 经济体制改革是全面深化改革的重点，核心问 题是处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置在 起决定性作用和更好发挥政府作用。 针对政府和市 场的关系，市场派认为：激发财富创造活力，要充分 发挥市场在资源配置中的决定性作用，政府不必干预； 干预派则认为：现在市场经济发展中出现的问题，主 要在于政府监管不到位，因此必须加强政府干预和调 控。
真正以学生为主体，让学生自己尝试变换设 问，编写答案，激活学生思维。
52
要给学生反思错误原因的时间和空间，指导 学生分析和互评；
教师点拨时要询问学生当时为什么要那样答， 从中了解学生知识或能力缺陷，提高讲解针 对性；
要对典型错误重点剖析，并引导学生回顾做 过的同类试题，从中找出答题规律，以收举 一反三之效；
2.扣料子——联系材料阐述（直接引用、需要 概括）
3.标号子——要点符号①②③④ 4.踩点子——材料分层分点 5.挖坑子——有些题目需要深入分析
48
49
要求标注（范围、题型、层次、关系、关键词、思路、思维轨迹）
——总述检测情况，展示典型答案 ——展示评分标准，自查自纠问题 ——学生讨论交流，教师点拨补充 ——归纳知识技巧，纠错变式训练
50
教师还可以让学生在课前准备的基础上进行 “说题”，对试卷中相关题目的命题意图、审 题情况、涉及知识、试题类型、答题规范等进 行阐述和分析，同时，其他同学可进行补充、 修改、完善。然后教师根据学生的“说题”进 行点评、点拨。
老师在讲题的过程中要注意渗透解题方法训练， 提高答题能力。
①为什么要配置资源 ②如何配置资源 ③市场如何配置资源 ④市场配置资源有什么优势 ⑤市场配置资源有什么危害 ⑥如何弥补市场调节的不足
11
例题 经济体制改革是全面深化改革的重点，核心问 题是处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置在 起决定性作用和更好发挥政府作用。 针对政府和市 场的关系，市场派认为：激发财富创造活力，要充分 发挥市场在资源配置中的决定性作用，政府不必干预； 干预派则认为：现在市场经济发展中出现的问题，主 要在于政府监管不到位，因此必须加强政府干预和调 控。
真正以学生为主体，让学生自己尝试变换设 问，编写答案，激活学生思维。
52
要给学生反思错误原因的时间和空间，指导 学生分析和互评；
教师点拨时要询问学生当时为什么要那样答， 从中了解学生知识或能力缺陷，提高讲解针 对性；
要对典型错误重点剖析，并引导学生回顾做 过的同类试题，从中找出答题规律，以收举 一反三之效；
2.扣料子——联系材料阐述（直接引用、需要 概括）
3.标号子——要点符号①②③④ 4.踩点子——材料分层分点 5.挖坑子——有些题目需要深入分析
48
49
要求标注（范围、题型、层次、关系、关键词、思路、思维轨迹）
——总述检测情况，展示典型答案 ——展示评分标准，自查自纠问题 ——学生讨论交流，教师点拨补充 ——归纳知识技巧，纠错变式训练
50
教师还可以让学生在课前准备的基础上进行 “说题”，对试卷中相关题目的命题意图、审 题情况、涉及知识、试题类型、答题规范等进 行阐述和分析，同时，其他同学可进行补充、 修改、完善。然后教师根据学生的“说题”进 行点评、点拨。
老师在讲题的过程中要注意渗透解题方法训练， 提高答题能力。
高三教师政治复习工作计划PPT
学习动力激发
通过设定合理的学习目标和奖励机制，激发学生的学习动力，提高 学习积极性。
06
评估与反馈
随堂测验与作业评估
随堂测验
每堂课结束后，针对当堂内容进行简短测验，检验学生 对课堂内容的理解程度。
作业评估
布置与课程内容紧密相关的作业，通过学生的完成情况 评估其对知识点的掌握情况。
模拟考试与成绩分析
03 知识关联与整合
引导学生发现政治各知识点之间的内在联系，形 成知识网络，提高综合运用能力。
解题技巧训练
01 题型分析
对高考政治科目的各类题型进行详细介绍，总结 各类题型的解题思路和方法。
02 选择题解题技巧
针对选择题，训练学生如何快速定位关键信息， 排除干扰项，提高选择题的准确率。
03 主观题解题技巧
度和进步情况。
课堂表现记录
详细记录学生在课堂上的表现， 包括回答问题、小组讨论等，以
全面了解学生的学习状态。
作业与试题分析
通过分析学生的作业和试题答案 ，发现学生在知识掌握和运用方
面存在的问题。
个性化辅导与答疑
针对弱项辅导
根据学生的学习状态跟踪结果，针对学生的弱项 进行个性化辅导，提高辅导效果。
定时答疑
教学资源
利用课件、教案、习题集等，帮助学生巩 固基础知识。
第二阶段：重点难点突破
目标
针对政治学科的重点 和难点问题，进行深 入剖析和讲解，提高 学生分析问题和解决 问题的能力。
教学内容
选取重要政治事件、 人物和思想流派，进 行专题讲解和案例分 析。
教学方法
案例分析、专题讲座 、互动讨论等，激发 学生的学习兴趣和主 动性。
多媒体教学资源
教学课件
通过设定合理的学习目标和奖励机制，激发学生的学习动力，提高 学习积极性。
06
评估与反馈
随堂测验与作业评估
随堂测验
每堂课结束后，针对当堂内容进行简短测验，检验学生 对课堂内容的理解程度。
作业评估
布置与课程内容紧密相关的作业，通过学生的完成情况 评估其对知识点的掌握情况。
模拟考试与成绩分析
03 知识关联与整合
引导学生发现政治各知识点之间的内在联系，形 成知识网络，提高综合运用能力。
解题技巧训练
01 题型分析
对高考政治科目的各类题型进行详细介绍，总结 各类题型的解题思路和方法。
02 选择题解题技巧
针对选择题，训练学生如何快速定位关键信息， 排除干扰项，提高选择题的准确率。
03 主观题解题技巧
度和进步情况。
课堂表现记录
详细记录学生在课堂上的表现， 包括回答问题、小组讨论等，以
全面了解学生的学习状态。
作业与试题分析
通过分析学生的作业和试题答案 ，发现学生在知识掌握和运用方
面存在的问题。
个性化辅导与答疑
针对弱项辅导
根据学生的学习状态跟踪结果，针对学生的弱项 进行个性化辅导，提高辅导效果。
定时答疑
教学资源
利用课件、教案、习题集等，帮助学生巩 固基础知识。
第二阶段：重点难点突破
目标
针对政治学科的重点 和难点问题，进行深 入剖析和讲解，提高 学生分析问题和解决 问题的能力。
教学内容
选取重要政治事件、 人物和思想流派，进 行专题讲解和案例分 析。
教学方法
案例分析、专题讲座 、互动讨论等，激发 学生的学习兴趣和主 动性。
多媒体教学资源
教学课件
全品高考复习方案思想政治16页PPT
全品高考复习方案思想 政治
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的
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(4)决定商品价值量的社会必要劳动时间并不是一成不变的。 社会必要劳动时间实质上是一定劳动生产率的表现。社会必要 劳动时间的变化是劳动生产率变化引起的。故考查商品的价值 量就必须考查劳动生产率与价值量的关系。
(5)生产商品的劳动生产率又分为社会劳动生产率与个别劳动生 产率。个别劳动生产率指商品生产者各自具体的劳动生产率， 社会劳动生产率则是指影响社会必要劳动时间的社会平均劳动 生产率。当商品进入市场，商品生产者同样有一个将自己的个 别劳动生产率与社会劳动生产率比较的问题。
(7)社会劳动生产率的变化与商品的价值量成反比，社会劳动 生产率提高，单位商品包含的价值量减少，反之增多。但社 会劳动生产率的改变并不改变同一时间、同一劳动创造出的 价值总量。因为社会劳动生产率的改变，一方面意味着同一 时间，同一劳动创造出商品数量的增加或减少，另一方面也 意味着生产出的单位商品所耗费的社会必要劳动时间减少或 增加。所以，改变社会劳动生产率后生产出的价值总量是不 变的。
(3)价值是商品的本质属性。这是因为商品之所以成为商品是 由其价值属性决定的。
(4)获得价值是商品生产者、经营者的直接目的。
3、商品的价值量
(1)商品的价值量：商品的价值量是指商品价值的大小。
(2)商品价值量的决定因素：商品的价值量不是由各个商 品生产者所耗费的个别劳动时间决定的，而是由社会必 要劳动时间决定的。社会必要劳动时间是在现有的社会 正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动 强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间。
能力·思维·方法
1 (1992·“三南”)废品收购站收购的各种废塑料制品( D ) A 有使用价值，没有价值 B 有价值，没有使用价值 C 既没有使用价值也没有价值 D 是价值和使用价值的统一
【解析】 从题干中“收购”一词可以看出废塑料制品是商 品，也有使用价值和价值两个基本属性，故选D。
2 (1998·上海)商品的使用价值和价值的关系是( A ) A 没有使用价值就没有价值 B 价值是由使用价值决定的 C 使用价值是价值的表现形式 D 价值是使用价值的表现形式
4 劳动生产率
劳动生产率是劳动者的生产效率。
(1)社会必要劳动时间决定商品的价值量，是商品经济中价值规 律的客观要求，也可说是价值规律的最主要的内容，是把握价 值规律实质的关键。
(2)任何商品生产者生产商品所耗费的劳动时间都只能是个别劳 动时间，社会上生产同一种商品的不同生产者所需的个别劳动 时间千差万别，不能直接决定商品的价值量，只能在商品进入 市场后，以社会必要劳动时间来计算价值量。
(6)个别劳动生产率的改变并不影响商品的价值量，但可以改 变个别劳动的时间，改变同一时间内创造的价值总量。这就是 说，个别劳动时间并不决定单位商品的价值量，但由于个别劳 动生产率的改变，意味着在同一时间内产品的数量发生了变化， 单位商品的价值量仍由社会必要劳动时间决定，商品的总数变 了，故价值总量发生变化。
(3)当商品生产者以社会必要劳动时间计算自己生产的商品的价 值量时，自己的个别劳动时间与社会必要劳动时间就有比较， 当个别劳动时间低于社会必要劳动时间，就可获盈利，对生产 者有利。பைடு நூலகம்之，个别劳动时间高于社会必要劳动时间，生产者 就会亏损，甚至破产。这就是价值规律为什么能促进生产者提 高劳动生产率、导致生产者优胜劣汰的原因。
【解析】 这是一道理解选择题，考生只要掌握使用价值是 商品价值的物质承担者，没有使用价值的东西，即使在它 上面花费了大量劳动也不能形成价值，因而也就不能成为 商品。因此，选项A是惟一选项，选项B，C，D的表述都 是错误的，故不能选。
3“按质论价，优质优价”是市场经济的基本要求，这表明商 品价格是由其质量决定的。(2000年北京安徽春季高考试题)
【参考答案】 (1)本题中质是指商品的使用价值，说明使用价 值和价格的关系。
课前热身
1. 商品生产 和 商品交换的总和，就是商品经济。商品经济存在 的 条 件 ： 一 是 社会分工 ， 二 是 生 产 资 料 和 产 品 属 于 不 同 的 所有者 。 2.商品能够满足人们的某种需要 ，可供人们 消费的属性，就是 商品的使用价值。简单地说，商品的使用价值就是商品的 自然属性 。 3.凝结在商品中的无差别 的人类劳动，就是商品的价值。价值 是一切商品所共有的东西。 4.社会必要劳动时间随着社会劳动生产率的变化而变化。社会 劳动生产率越高， 单位商品生产中耗费的社会必要劳动时间就 越短，单位 商品的价值量就越小。反之，社会劳动生产率 低， 单位商品的价值量就大。 5.商品的价值量同社会劳动生产率成 反比。
2、正确理解价值概念
(1)要明确价值是由“无差别的人类劳动”形成的。商品是劳 动产品，生产商品的具体劳动者有所不同，但都是人类体力和 脑力的消耗，从这一点上看，都是无差别的人类劳动，这种劳 动凝结在商品中就成为价值。
(2)要明确价值是商品特有的也是共有的属性。不能认为只要 是劳动产品、凝结了劳动就形成价值。这是因为，一方面商品 价值体现着商品生产者之间交换劳动产品的关系，不用于交换 的劳动产品就没有价值，故价值是商品所特有的；另一方面， 凡商品都有价值，故价值也是商品共有的属性。
经济常识
第一课 商品和商品经济
第1课时 商品的基本属性商品的价值量
要点·疑点·考点
1、准确把握商品概念商品的含义：
(1)要把握两个条件：一是商品必须是劳动产品，非劳动产品不是商品； 二是劳动产品必须
用于交换才是商品，用于自己消费就不是商品。
(2)要通过与其他劳动产品相比较来深化理解商品和其他劳动产品的区别 与联系。
区别：商品是用于交换的，其他劳动产品不是用于交换的；商品有价值， 其他劳动产品不具有；商品是个历史范畴，其他劳动产品是个永恒范畴。
联系：二者都是劳动的产物，都有使用价值；在一定条件下可以转化。
(3)要弄清物品、劳动产品、商品三者的关系。物品的外延最大，既包括 劳动产品，也包括自然物；劳动产品有的是满足自己需要，有的是用于 交换；用于交换的劳动产品才是商品。