00384学前心理学自考考前冲刺试题及答案一

《学前心理学》自考试题及答案解析(一)卷面总分：80分答题时间：60分钟试卷题量：24题一、单选题（共15题，共30分）题目1：当物体触及新生儿手掌心时，他会立即把它紧紧握住，这种反射属于（）A.莫罗反射B.达尔文反射（又称抓握反射）C.巴布金反射D.巴宾斯基反射正确答案：B题目2：“成熟论”的提出者是心理学家（）A.霍尔B.华生C.盖塞尔D.施太伦正确答案：C人们吃过糖以后再吃桔子，会感到桔子很酸，这种现象属于（）A.感觉适应B.相继对比C.同时对比D.感觉相互作用正确答案：B题目4：“绘人测验”所使用的研究方法属于（）A.观察法B.访谈法C.作品分析法D.实验法正确答案：C题目5：人按照特定社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为，是（）A.亲社会行为B.攻击行为D.性别角色行为正确答案：D题目6：当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。

这种帮助孩子控制情绪的方法是（）A.转移法B.自我说服法C.反思法D.冷却法正确答案：D题目7：认为儿童智力最初是混沌不明晰的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。

这种理论属于（）A.智力分化论B.智力复合论C.智力内容变化论D.智力多元论题目8：儿童积极说话发展的阶段指（）A.1～1 岁半（理解语言迅速发展阶段）B.1 岁半～2、3 岁C.2、3～4、5 岁D.4、5～6、7 岁正确答案：B题目9：在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是（）A.动作的作用由小到大，语言的作用由大到小B.动作的作用由大到小，语言的作用由小到大C.动作和语言的作用均由大到小D.动作和语言的作用均由小到大正确答案：B题目10：儿童想像的萌芽是在（）A.1 岁半～2 岁B.1 岁～1 岁半C.2 岁～2 岁半D.2 岁半～3 岁正确答案：A题目11：幼儿机械记忆与意义记忆效果的比较，是（）A.意义记忆效果好B.机械记忆效果好（用得多）C.两者都很好D.两者都很差正确答案：A题目12：幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看，或侧耳倾听。

学前心理学自考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前心理学研究的主要内容是什么？A. 儿童的智力发展B. 儿童的社会行为C. 儿童的心理发展D. 儿童的道德教育2. 以下哪个不是学前儿童心理发展的阶段？A. 感觉运动期B. 前运算期C. 具体运算期D. 形式运算期3. 皮亚杰的认知发展理论中，学前儿童主要处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 学前儿童的自我意识发展主要表现在哪些方面？A. 语言能力B. 社会交往能力C. 自我认知能力D. 逻辑思维能力5. 以下哪个因素对学前儿童心理发展影响最大？A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 营养因素二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述学前儿童心理发展的特点。

7. 描述学前儿童道德情感发展的过程。

8. 学前儿童如何通过游戏进行社会化学习？三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述学前儿童语言能力的发展过程及其对日后学习的影响。

10. 论述家庭教育在学前儿童心理发展中的作用。

答案一、选择题1. C2. D3. B4. C5. B二、简答题6. 学前儿童心理发展的特点包括：快速的生理成长，认知能力的发展，语言能力的迅速提升，情感和社交技能的初步形成，以及自我意识的逐渐增强。

7. 学前儿童道德情感的发展过程通常从模仿成人的行为开始，逐渐形成对规则的认识，发展出对他人的同情和理解，最终形成自己的道德判断标准。

8. 学前儿童通过游戏进行社会化学习，游戏不仅能够促进儿童的身体发展，还能帮助他们学习社会规则，发展合作和竞争能力，以及培养解决问题的技能。

三、论述题9. 学前儿童语言能力的发展过程通常从简单的音节和词汇开始，逐步发展到能够使用完整的句子进行交流。

这一过程对日后学习有重要影响，良好的语言能力是学习其他知识的基础，也有助于儿童更好地表达自己的想法和情感。

10. 家庭教育在学前儿童心理发展中起着至关重要的作用。

学前教育心理学自考试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 学前教育心理学主要研究的是哪个年龄段儿童的心理发展？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 下列哪项不是学前教育心理学的研究内容？A. 儿童认知发展B. 儿童情感发展C. 儿童道德发展D. 成人职业技能培训答案：D3. 学前教育中，儿童自我意识的发展主要表现在哪些方面？A. 自我认知和自我评价B. 自我控制和自我调节C. 自我表达和自我展示D. A和B答案：D4. 根据皮亚杰的认知发展理论，3-6岁儿童处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：B5. 学前教育心理学认为，以下哪项不是促进儿童社会性发展的重要因素？A. 家庭环境B. 同伴互动C. 学校教育D. 遗传因素答案：D6. 学前教育中，教师应如何引导儿童正确处理同伴冲突？A. 直接干预，帮助解决B. 引导儿童自己解决C. 忽视冲突，让其自然消退D. 惩罚冲突中的儿童答案：B7. 以下哪项不是学前教育心理学中提到的儿童心理发展的关键期？A. 语言发展关键期B. 社会性发展关键期C. 数学能力发展关键期D. 艺术欣赏能力发展关键期答案：D8. 学前教育心理学强调，教师在教学过程中应关注儿童的哪些需求？A. 知识需求B. 安全需求C. 自尊和自我实现需求D. B和C答案：D9. 根据维果茨基的社会文化理论，学前教育中的“最近发展区”是指什么？A. 儿童独立完成任务的能力B. 儿童在成人帮助下能完成的任务范围C. 儿童已经掌握的技能D. 儿童未来可能发展的能力答案：B10. 学前教育心理学认为，以下哪项不是影响儿童心理发展的外部因素？A. 社会文化背景B. 家庭教养方式C. 学校教育环境D. 儿童的性别答案：D二、多项选择题（每题2分，共10分）11. 学前教育心理学中，以下哪些因素会影响儿童的语言发展？A. 家庭语言环境B. 儿童的生理健康C. 同伴之间的交流D. 教师的语言输入答案：A, B, C, D12. 在学前教育中，以下哪些活动有助于儿童情感的发展？A. 音乐和舞蹈B. 体育活动C. 角色扮演游戏D. 集体讨论答案：A, B, C, D13. 学前教育心理学认为，以下哪些方法可以有效促进儿童的道德发展？A. 故事讲述B. 行为模仿C. 道德讨论D. 惩罚与奖励答案：A, B, C, D14. 学前教育中，以下哪些因素可能影响儿童的自我意识发展？A. 父母的期望B. 同伴的认可C. 教师的评价D. 社会媒体的影响答案：A, B, C15. 在学前教育心理学中，以下哪些是促进儿童认知发展的有效策略？A. 提供丰富的学习材料B. 鼓励探索和发现C. 限制儿童的自由活动D. 通过游戏进行学习答案：A, B, D三、简答题（每题5分，共20分）16. 简述学前教育心理学的研究对象和研究内容。

广东省2020年4月高等教育自学考试学前心理学课程代码：00384一、单项选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1、人的心理就是（A）A、人脑对客观现实的能动反映B、脑的机能C、对现实的反映D、能动反映2、儿童心理发展的年龄特征是指（D）A、代表同一年龄阶段的人所表现出来的典型的特征B、儿童年龄特征是儿童所有的、不同于成人的特征C、儿童生理发育的年龄特征和儿童心理发展的年龄特征D、儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征3、在某一时刻人的心理活动选择了某个对象而离开了另外一些对象，这是指注意的（A）A、指向性B、集中性C、指向性和集中性D、发展性4、识记过的事物重新出现时，感到熟悉，确知是以前感知或经历过的，是记忆的（A）A、再认B、恢复C、保持D、再现5、3岁前儿童的记忆一般不能永久保持，这种现象称为（A）A、幼年健忘B、客体永久C、记忆缺失D、记忆潜伏6、人们在某种剌激的作用下，不由自主地想像某种事物形象的过程，这是（A）A、无意想像B、有意想像C、再造想像D、创造想像7、一个幼儿画了一只兔子，要求老师来看，老师让他等一会儿，幼儿不高兴地说：“那小兔子会跑掉的”。

等到老师过来看时，小兔子真的被涂掉了，这说明了（B）A、想像引发情绪B、情绪影响想像C、情绪和想像相互作用D、情绪和想像相互排斥8、儿童出现想像的萌芽是在（D）A、0－3岁B、0－2岁C、0－1岁D、1.5－2岁9、思维是指人脑对客观事物的_____和_____的反映。

（C）A、具体；间接B、概括；直接C、概括；间接D、具体；直接10、儿童能根据天亮和天黑判断白天还是黑夜，这表明（A）A、思维的参加使儿童能够使用时间参照物，促进知觉复杂化B、思维的参加使儿童记忆能力增强C、思维的参加使儿童的直接感知能力增强D、思维的参加使得儿童的概括能力增强11、初生婴儿已会用手紧握东西，几个月后，婴儿开始有目的地去抓物体。

2022年4月高等教育自学考试全国统一命题考试学前心理学试题第一部分选择题一、单项选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

1.下列不是研究学前儿童心理的基本原则的是（）A.客观性原则B.活动性原则C.适宜性原则D.发展性原则2.儿童心理发展某种特征的形成，或儿童某种能力的发展，在某一个时期容易出现，过了这个时期，就难以产生。

容易形成某种心理特征的时期，称为儿童心理发展的（）A.转折期B.危险期C.关键期D.敏感期3.注意在集中于同一对象或同一活动中所能持续的时间是注意的（）A.范围B.稳定性C.分配D.选择性4.符号表象记忆产生于（）A.0～1岁B.0～1.5岁C.0～2岁D.1岁以后5.3～6岁儿童记忆主要以（）为主。

A.无意记忆B.有意记忆C.短时记忆D.长时记忆6.下列不是幼儿想像夸张的原因是（）A.认知水平的限制B.情绪对想像的影响C.想像对情绪的影响D.想像表现能力的局限7.想像的特点包括（）①形象性②独特性③新颖性④创造性A.①④B.②④C.①③D.③④8.幼儿的想像一端接近________，另一端接近________。

（）A.记忆；创造性思维的阶段B.创造性思维的阶段；记忆C.表象；创造性思维的阶段D.创造性思维的阶段；表象9.儿童概括的发生发展可以分为3个递进的阶段，分别是（A）A.直观的概括→动作的概括→语词的概括B.动作的概括→直观的概括→语词的概括C.直观的概括→语词的概括→动作的概括D.语词的概括→直观的概括→动作的概括10.幼儿的具体形象思维的特点不包括（）A.经验性B.拟人性C.全面性D.近视性11.儿童动作有意性的发展出现了较大质变，可以说是意志行动的萌芽的年龄是（）A.8个月左右B.1岁左右C.1岁半到2岁D.2岁以后12.心理学家从不同的角度划分能力，其中一类是分为一般能力和特殊能力，下列属于一般能力的是（）A.注意力B.数学能力C.模仿能力D.创造能力13.班都拉曾经做过一个实验。

课程代码：00384
一、单项选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

1.研究学前儿童心理发展应当遵循的原则不包括（D）
A.客观性原则
B.活动性原则
C.发展性原则
D.实践性原则
2.儿童心理发展的年龄特征（C）
A.包括儿童生理发育的年龄特征和儿童心理发展的年龄特征
B.是指代表同一年龄阶段的人所表现出来的典型心理特征
C.是在一定的社会和教育条件下形成的
D.是随着年岭增长而自发出现的
3.3~6岁儿童注意发展的特征是（A）
A.无意注意占优势
B.刺激物是引起有意注意的原因
C.注意的发展受言语的支配
D.有意注意开始占优势
4.1~3岁儿童记忆发展的特点是（B）
A.开始出现工作记忆
B.产生符号表象记忆
C.有意记忆开始发展
D.长时记忆开始发生
5.萌萌在听到《我爱北京天安门》时，离兴地说：“妈妈，我也会唱，老师教过我们！”此过程属于记忆中的（C）
A.识记
B.保持
C.再认
D.回忆
6.下列关于儿童的想象的说法，不正确的是（C）
A.和儿童大脑皮质的成熟有关
B.和儿童表象的发生与数量积累有关
C.与儿童的言语发展无关
D.儿童在1岁半～2岁时出现想象的萌芽
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浙江7月高等教育自学考试学前心理学试题及答案解析浙江省2018年7月高等教育自学考试学前心理学试题课程代码：00384一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分，共25分)1.儿童容易出现对成人反抗行为的时期是( )A.心理发展的敏感期B.心理发展的转折期C.心理发展的稳定期D.心理发展的关键期2.“3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动( )。

A.整体性的形成B.独特性的发展C.稳定性的增长D.积极能动性的发展3.孩子能知道“我”和他人的区别是( )。

A.产生自我意识的表现B.辨别能力发展的表现C.思维真正产生的表现D.智力发展进入新阶段的标志4.不论在什么情况下，婴儿都能找到藏起来的物体的年龄是在( )A.4～6月B.6～12月C.12～13月D.15～18月5.儿童开始掌握时间概念约在( )A.1岁以后B.2岁以后C.3岁以后D.5岁以后6.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”，反映了幼儿( )。

A.感觉的概括性B.知觉的概括性C.思维的概括性D.记忆的概括性7.视触协调出现的主要标志是( )A.不断地把成人放在他手上的物体扔到地上B.能伸手抓到东西C.看到喜欢的东西时会手舞足蹈D.一抓到东西就不放，且将它塞到嘴里8.教师往往对小班幼儿说：“站到靠墙的一边”，而不是说：“站到右边”，是因为( )A.幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解B.幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平C.幼儿的方位辨别能力比较弱D.幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握9.在幼儿的记忆中，占主要地位的记忆是( )A.形象记忆B.运动记忆C.情绪记忆D.语言记忆10.下列活动属于“言语过程”的是( )A.听故事B.练习打字C.弹琴D.练声11.下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?( )A.有些孩子经常会生造一些词语。

B.在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色。

2024年4月学前心理学自考真题课程代码：00384一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1．通过分析儿童的手工、图画等作品了解儿童的心理，采用的是A．问卷法B．访谈法C．实验法D．作品分析法2．孩子刚出生时，最发达的感觉是A．味觉B．视觉C．听觉D．嗅觉3．用奶瓶吃奶的孩子，经过多次喂奶，看见奶瓶，就想吃奶，这是A．无条件反射B．条件反射C．怀抱反射D．眨眼反射4．有关儿童心理发展敏感期的观点，不正确的是A．错过了某方面心理能力的敏感期，后面不会再发展B．学前期是儿童心理发展的敏感期C．儿童心理敏感期的形成与生理发展的加速期有关D．不同年龄对学习和心理发展的某个方面有不同的敏感性5．实验研究证明，4岁幼儿能集中注意A．5分钟B．10分钟C．15分钟D．20分钟6．人们常说“一目十行”、“眼观六路”、“耳听八方”，这指的是A．注意的范围B．注意的选择性C．注意的稳定性D．注意的分配7．出生24小时内的新生儿，听觉反应强度不一样，很强的反应是A．眨眼或嘴动一下B．睁眼、皱鼻、皱额头C．头拨动一下，面带苦相D．扭头张望或哭泣8．7－12个月儿童的听觉阈限值可降至A．15－30分贝B．25－40分贝C．35－50分贝D．45－60分贝9．能正确地辨别以自身为中心的左右方向的幼儿年龄是A．2岁以后C．4岁以后D．5岁以后10．人类短时记忆的广度为A．5±2个信息单位B．6±2个信息单位C．7±2个信息单位D．8±2个信息单位11．想象表象是指A．在头脑中保存的客观事物的感知形象B．在头脑中对记忆表象进行加工改造后形成的新形象C．形成的客观事物的具体形象D．运用语言、文字或其他符号所形成的客观事物的象征性形象12．把客观物体想像成人，用人的生活、思想、情感、语言等去描述，这是A．经验性想像B．情境性想像C．愿望性想像D．拟人化想像13．儿童想像依赖于成人的语言提示的年龄阶段是A．2－3岁B．3－4岁C．4－5岁D．5－6岁14．在解决问题的过程中，幼儿不善于全面看问题，这说明幼儿思维具有A．表面性B．片面性C．经验性D．固定性15．儿童数概念的形成，最后一个阶段是A．口头数数B．给物说数C．按数取物D．掌握数概念16．3－4个月儿童语音形成的阶段是A．出现噪音B．出现啊咕声C．出现喃喃语声D．开始发出语音17．幼儿词汇中，使用频率最高的是A．代词B．动词C．名词D．副词18．幼儿开始出现内部语言是在A．1岁以后B．2岁以后C．3岁以后D．4岁以后19．个人在面对威胁性刺激的情境中，一时无法消除其困境，由此产生的情绪体验，这是B．与经验相联系的恐惧C．与知觉相联系的恐惧D．压力感20．孩子情绪十分激动时，家长可以置之不理，采用的是A．转移法B．发泄法C．冷却法D．消退法21．儿童最初的动作是全身性的、笼统的、弥漫性的，以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化，这是指儿童动作发展的A．首尾规律B．近远规律C．从整体到局部的规律D．大小规律22．幼儿期是自觉行动目的开始形成的时期，发展的最后阶段是A．缺乏明确目的B．外来目的起重要作用C．自觉的行动目的逐渐形成D．有了比较明确的行动目的23．个性的调节系统的核心是A．自我意识B．自我需要C．自我动机D．自我信念24．人与人之间没有完全相同的，人的个性千差万别，这说的是A．个性的稳定性B．个性的独特性C．个性的整体性D．个性的社会性25．典型特征是精力旺盛，表里如一，刚强，易感情用事，此气质类型是A．多血质B．粘液质C．抑郁质D．胆汁质26．2岁以内的儿童，与同伴交往时，虽有相互作用，但把大部分注意指向玩具，这处于A．简单相互作用阶段B．互补的相互作用阶段C．物体中心阶段D．互不注意的相互作用阶段27．幼儿游戏中社会性交往水平最高的是A．合作游戏B．联合游戏C．平行游戏D．独自游戏28．5－7岁儿童性别角色发展的特点是A．知道自己的性别B．初步掌握性别角色知识C．自我中心地认识性别角色29．在儿童生长发育中，发育最早的是A．头部B．上肢C．躯干D．下肢30．高尔顿提出的理论是A．环境决定论B．因素论C．相互作用论D．遗传决定论二、名词解释：本大题共5小题，每小题4分，共20分。

2023年自考专业(学前教育)《学前心理学》考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点综合测验(共20题)1.【问答题】简述幼儿情绪情感社会化趋势2.【问答题】名词解释：儿童心理年龄特征3.【单选题】幼儿的形象记忆主要依靠的是（）A.动作B.言语C.情绪D.表象4.【问答题】简述儿童思维发展的总趋势是什么？5.【单选题】幼儿初期的心理特点是（）A.思维具体形象B.行为具有强烈的情绪性C.爱玩、会玩D.个性初具雏形6.【单选题】在人的各种个性心理特征中，()是最早出现的，也是变化最慢的。

A.思维B.想象C.气质D.性格7.【问答题】试论述皮亚杰理论在儿童教育实际中有什么价值。

8.【问答题】个性的基本特征。

9.【问答题】简述学前儿童思维发展总趋势。

10.【问答题】学前儿童心理发展规律包括哪些方面?11.【单选题】（）是儿童生长发育最迅速的时期，也是心理发展最迅速的时期。

A.出生后的第一年B.出生后的第二年C.出生后的第三年D.出生后的第四年12.【问答题】名词解释：实验法13.【问答题】幼儿判断发展的特点。

14.【问答题】名词解释：亲子关系15.【填空题】婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆叫()。

16.【问答题】名词解释：抽象逻辑思维17.【问答题】名词解释：依恋18.【单选题】视觉中枢位于脑()机能结构。

A.枕叶B.顶叶C.颞叶D.额叶19.【单选题】下列属于幼儿直觉行动思维特点的是（）A.思维动作的内隐性B.初步的间接性、概括性C.自我中心性D.具体形象性20.【单选题】人按照特定社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为，是（）A.亲社会行为B.攻击行为C.合作行为D.性别角色行为第2卷一.全考点综合测验(共20题)1.【填空题】个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了（）2.【单选题】当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。

部分答案全国2024年4月高等教化自学考试学前心理学试题参考答案课程代码：00384一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1.A2.C3.B4.A5.D6.B7.A8.B9.C 10.A11.D 12.C 13.C 14.C 15.D二、说明概念(术语)(本大题共5小题，每小题4分，共20分)16.攻击性行为也称侵扰行为，是指损害他人或东西的行为，如打人、骂人、有意损坏东西、向他人挑衅引起事端等。

17.无意留意是指没有预定目的、也不须要意志努力、自然而然产生的留意。

18.创建想像，是依据自己的创见，独立地构建新形象的过程。

19.实力是指人们胜利地完成某种活动所必需具备的特性心理特征。

20.敏感期(也称最佳期)，是指儿童学习某种学问和形成某种实力或行为比较简洁、儿童心理某个方面发展最为快速的时期。

三、简答题(本大题共4小题，任选3小题回答，全答的只按前3小题计分。

每小题8分，共24分)21.(1)原始的感知发展阶段。

(2)从知觉的概括向思维的概括过渡阶段。

(3)驾驭知觉标准和视察力发展阶段。

22.(1)缺乏明确的目的。

(2)外来目的起重要作用(幼儿初期)。

(3)自觉的行动目的渐渐形成(幼儿中期)。

(4)有了比较明确的行动目的(幼儿晚期)。

23.(1)从简洁到困难。

(2)从具体到抽象。

(3)从被动到主动。

(4)从零乱到成体系。

24.(1)反复背诵或自我复述。

(2)使记忆材料系统化。

(3)间接的意义识记。

四、论述题(本大题共2小题，任选1小题回答，全答的只按前1小题计分。

每小题12分，共12分)25.(1)①思维的发生标记着儿童的各种相识过程已经齐全。

②思维的发生发展使儿童其它的相识过程发生质变。

③思维的发生发展使儿童的心情、意志和社会性行为得到发展。

④思维的发生标记着学前儿童自我意识和意识的出现。

(2)具体说明26.(1)①从依从性的评价发展到自己独立评价。

②从对个别方面的评价发展到对多方面的评价。