四年级上册音乐《愉快的梦》

小学音乐四年级上册《愉快的梦》教案教学背景《愉快的梦》是小学音乐四年级上册课本中的一首歌曲。

该曲调悠扬，曲调明快，富有活力和欢快感，旋律简单易学，语调优美动听。

通过教学，能够培养孩子们的音乐鉴赏能力，激发孩子们的音乐兴趣，提高孩子们的音乐素养。

教学目标1.了解《愉快的梦》的歌曲内容；2.学习歌曲的旋律、节奏和氛围；3.加强对音乐的感知和理解，提高孩子们的音乐素养；4.练习合唱、发声和节拍，培养孩子们的音乐创造和表现能力。

教学重点1.学习歌曲的旋律、节奏和氛围；2.练习合唱、发声和节拍。

教学准备1.课件：包括《愉快的梦》的歌曲下载、音乐教学PPT等；2.音乐道具：包括乐器、响板、鼓、铃铛、木鱼等；3.讲义：包括教学目标、重点、时序表、教学准备等。

教学步骤第一步：导入1.通过幻灯片或黑板，让学生们了解本节课要学习的内容：《愉快的梦》这首歌曲；2.利用多媒体工具，播放《愉快的梦》的音乐，让学生们先啐口水，进入课堂状态。

第二步：学习歌曲内容1.播放歌曲，让学生们听并跟唱歌曲；2.引导学生们观察歌曲的歌词、旋律和节奏，了解歌曲的内涵和氛围；3.善用讲义中提供的多种音乐道具，让学生们体会歌曲的韵律和感觉；4.让学生们在音乐教学PPT中观看视频和图片，加深对歌曲的印象。

第三步：学习唱歌技巧1.通过声音发出的位置讲解发声方法，加强发音规范；2.让学生们虚拟唱这首歌，找出合适的感觉和气息；3.回放录音，听取自己唱出的歌声，找到不足之处，加深理解和记忆。

第四步：合唱练习1.分角色教学，指导各自唱各自的部分；2.合唱练习，让学生们放开嗓音，用自己的方式唱出歌曲；3.引导学生们分组演练，以增加合作互动和自主创作的情感体验。

第五步：结束1.回顾本节课所学内容和学习收获；2.教师本节课授课的部分，为下节课的教学做好准备。

教学评价1.通过学生的表现和回答问题考核学生的听课质量；2.通过针对学生的唱歌练习和合唱练习活动检查学生的学习效果；3.通过教师的和课后教学回顾来检查自己的授课效果。

四年级优质音乐《愉快的梦》教案四年级优质音乐《愉快的梦》教案【1】一、说教材教材分析:《愉快的梦》是一首抒情优美的日本童声二声部合唱曲。

它描述了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和理解。

歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静优美的意境。

前半部分的旋律进行具有下行的倾向,使音乐显得优美而带有神秘的意味,慢慢进入梦境的宁静氛围。

后半部分旋律进行转为上行，音区移高，以模进的方式将音型带入歌曲的最高音（la），产生了明亮的色彩，使人好像听到了孩子们在看到了梦境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。

结束句又回到了开头的音乐情绪之中，形成首尾照应。

歌曲反映了儿童对新奇美好事物所怀的向往和追求。

学情分析:四年级的学生对音乐各方面要素已经有了初步的了解，能用正确的呼吸及演唱方式演唱歌曲。

本年级的教学以演唱教学、乐理知识教学为主。

要让学生初步了解速度、力度、节奏、节拍、音色、音区等在音乐表现中的作用。

乐理知识也占有重要部分，要让学生能感受并认识到二四拍、三四拍、四四拍以及六八拍强弱规律。

学习连线、换气、延长等常见记号，并对学生进行节奏和旋律短句的编写练习。

另外，这个学期是学生第一次接触六八拍的合唱，要求做到和谐均衡，让学生学会倾听感受，并能体会六八拍荡漾旋律所表现的歌曲意境。

教学目标:1、能用优美连贯柔和的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽神奇的梦境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点并在歌唱中表现。

2、能用和谐均匀的声音演唱二声部，培养倾听的良好习惯和合作精神。

2、通过聆听，唱，演等方式，使学生体验到乐曲的力度，演唱形式等音乐要素能改变歌曲的情绪。

3、调动学生积极的思维活动，引导他们大胆地想像，富于个性的表达，主动地进行合作，培养创新意识、创造能力，积极参与感受、体验、表现音乐等活动。

教学重、难点:1、音乐感受力、表现力和鉴赏能力的培养。

在熟悉旋律的同时，感受乐曲优美恬静的情绪，能把握歌曲的速度，节拍，换气方式，演唱形式等要素，体会六八拍连绵起伏的荡漾旋律所表现的温馨宁静的神奇梦幻色彩。

冀少版四年级上册音乐第2单元《愉快的梦》教学设计一、教学目标1.学生能够了解音乐作品《愉快的梦》的节奏、旋律、和弦等基本特征；2.学生能够掌握曲目的整体感，对于曲目的整体把握能力有所提高；3.学生能够通过与他人协作演奏《愉快的梦》，培养其协作意识。

二、教学重难点1.整体感的掌握；2.节奏和旋律的理解，特别是对于弱拍的处理；3.与他人协作的能力，如合奏、反复弹奏等。

三、教学内容1. 音乐作品本单元的音乐作品为《愉快的梦》。

这首曲目是一首结构严谨的萨克斯风协奏曲，由美国爵士萨克斯风演奏家和作曲家约翰尼·霍奇尔创作。

这首曲目的特点是轻松愉快，旋律优美，非常适合初学者练习。

2. 教学活动步骤一：整体感的拓展1.首先，播放全曲，让学生以感受的方式了解整首曲子的样子、气质（注意带好耳机，让学生沉浸式体验）。

2.指挥老师可以带领全班制造出轻松、欢乐、愉悦的氛围，放松学生的心态。

3.逐个碎片化的乐段，加以分解，轻松地学习、熟悉整个曲子。

4.通过反复听、吟唱，使学生对曲目的整体感有更好的理解。

步骤二：节奏和旋律的学习1.节奏：老师可以先教授第一个奏鸣曲乐章的节奏。

本曲目主要采用4/4拍子，这意味着每个小节中会有4个拍子。

将带着“强-弱-中-弱”掌握这首曲子的基本节奏。

同时，还需要注意到在分类半音上每个拍子上开始的位置不同，这意味着需要对其进行区分。

2.旋律：学习的时候要详细阐述各个乐段的通顺发展、主次关系、概览全貌等。

特别注意音乐的标记，要引导学生发觉其作用，指导学生在演奏中实现音乐的表情和情感。

步骤三：合奏演奏1.先让学生分为两组，一组演奏低音部、一组演奏高音部，并且让他们交替演奏；2.交替练习，直到组内学生都掌握了自己部分的演奏；3.在巩固各自部分后，老师可以带领全班进行合奏练习，让学生们互相配合演奏。

步骤四：音乐表演在音乐学习中，表演是重要的环节，它可以激发学生对音乐的热爱和兴趣。

将这首曲目表演给同学和家长，不仅可以展示学生的成果，更可以激发学生对美好事物的追求。

《愉快的梦》渠县东安镇第一小学——余李【教材分析】《愉快的梦》是一首日本儿童歌曲。

它描述了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和理解。

歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静悠闲的意境。

教材上的歌谱是单声部的，便于学生学唱。

前半部分的旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。

后半部分旋律进行转为上行，音区移高，以模进的方式将音型带入歌曲的高音(la),产生了明亮的色彩，使人好像听到了孩子们在看到了梦境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。

歌曲反映了儿童对新奇而美好事物所怀的向往和追求，能唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度和价值观。

【教学目标】1、通过学唱歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，发展学生的音乐想象力。

2、指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，并能根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演。

3、在音乐实践活动中掌握“连线”和“下行”的音乐知识。

【教学重点】1、指导学用轻柔连贯的声音表现歌曲恬静优美的意境。

2、认识连线和下行。

【教学难点】了解6/8拍的含义，并能在演唱时突出节拍特点。

【教学准备】钢琴多媒体课件【教学方法】情境法聆听法模唱法体验法【教学过程】一、导入新课师：同学们，你们做过梦吗？都做了些什么样的梦？告诉大家让我们和你一起分享.生1：我梦见自己长大成了一位科学家。

生2：我梦见自己一个人走进了大森林，好可怕！生3：我梦见自己遨游太空，和外星人交上朋友。

［设计意图］:设置的情境更加具体化，自然过渡，说说学生感兴趣的话题，使孩子很快走进情境，充分调动学生的兴趣。

.二、聆听歌曲1、初听音乐。

师：和大家分享了那么多愉快的梦，老师发现同学们的梦真是多姿多彩。

有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，随着优美的音乐进入他的梦乡……（播放歌曲）师：请同学们边听歌曲边看他梦见了什么？生：他梦见自己坐着梦之船环游太空；看见了神奇的椰子岛，一起和小矮人跳舞歌唱……师：小主人朦胧进入了梦乡，载着梦之船在神游，突然眼前出现了神奇的地方，他这时是多么惊喜呢？这真是一个美丽，而又神奇的地方啊！真是一个令人愉快的梦。

四年级音乐教案《愉快的梦》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够熟练地唱出歌曲《愉快的梦》。

学会用正确的节奏和音调演唱，表现出歌曲的欢快情绪。

1.2 过程与方法：通过听、唱、动、奏等多种方式，培养学生的音乐审美能力和创造力。

学会用打击乐器为歌曲伴奏，提高学生的音乐表现力。

1.3 情感态度与价值观：通过学习歌曲《愉快的梦》，培养学生对美好事物的向往和追求。

培养学生团结协作、自主学习的精神，增强集体荣誉感。

第二章：教学内容2.1 歌曲《愉快的梦》简介：介绍歌曲的背景、作者及创作年代。

分析歌曲的节奏、旋律特点，引导学生关注音乐元素。

2.2 歌词解析：解读歌词的意义，引导学生体会歌曲所表达的美好情感。

分析歌词中的修辞手法，如比喻、拟人等。

第三章：教学过程3.1 课堂导入：利用图片、故事等方式，激发学生对歌曲《愉快的梦》的兴趣。

3.2 歌曲学唱：教师范唱歌曲，学生跟唱。

分句教唱，重点讲解歌曲中的难点。

3.3 节奏训练：学生分组，分别练习歌曲的节奏和音高。

教师进行检查，纠正学生的错误。

第四章：课堂活动4.1 小组合作：学生分组，每组选择一种打击乐器。

学生为歌曲《愉快的梦》编配伴奏，并演奏。

4.2 表演展示：学生分组进行歌曲演唱和伴奏表演。

教师评价，给予鼓励和指导。

第五章：课后作业5.1 歌曲练习：学生回家后，自行练习歌曲《愉快的梦》。

家长签字确认，加强家校合作。

5.2 梦想分享：下次课前分享，增进学生之间的了解和交流。

第六章：教学评估6.1 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。

评估学生在歌曲学唱、节奏训练和课堂活动中的表现。

6.2 歌曲演唱评估：评估学生对歌曲《愉快的梦》的熟练程度，包括音准、节奏和情感表达。

通过小组表演，评估学生的伴奏演奏能力和团队配合。

第七章：家庭作业布置7.1 歌曲练习：学生回家后，自行练习歌曲《愉快的梦》，加强记忆和熟练度。

家长监督并签字确认，确保学生完成练习。

人音版音乐四年级上册第4课《愉快的梦》教案一. 教材分析《愉快的梦》是人音版音乐四年级上册第四课的一首歌曲。

歌曲旋律优美，富有梦幻色彩，节奏舒缓，易于学生演唱。

歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏自由，富有想象力，第二乐段节奏明快，富有活力。

歌曲表现了人们在梦中追求美好、向往幸福的心情。

本课还包括一个简短的欣赏作品《小夜曲》，以及一个节奏练习。

二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的认识和理解，他们具有较强的音乐表现力和学习能力。

但在音乐鉴赏、节奏感等方面，部分学生可能还存在不足。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.让学生能够用美好的声音演唱歌曲《愉快的梦》。

2.培养学生对音乐作品的欣赏能力，体验音乐带来的愉悦心情。

3.锻炼学生的节奏感，提高音乐表现力。

4.引导学生理解歌曲的主题，培养学生的音乐鉴赏能力。

四. 教学重难点1.歌曲的演唱，特别是第一乐段的节奏自由，需要学生灵活处理。

2.歌曲的音准、节奏、旋律表现，要求学生具有较强的音乐基础。

3.对音乐作品的欣赏，需要学生能够理解歌曲的情感内涵。

五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式，引导学生学习歌曲。

2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点、情感内涵。

3.练习法：学生在教师的指导下，进行歌曲演唱、节奏练习。

4.欣赏法：教师引导学生欣赏音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、欣赏作品、节奏练习等。

2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。

3.教学录音：歌曲、欣赏作品等音频文件。

4.教学视频：与歌曲相关的音乐视频、MV等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《愉快的梦》，引导学生感受歌曲的梦幻氛围。

然后简要介绍歌曲的背景、作者等。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的结构、节奏等。

教师讲解第一乐段的节奏特点，并进行示范。

3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意音准、节奏、旋律的表现。

小学四年级上音乐演唱《愉快的梦》教案教学目标：1、学习6/8拍节奏知识，并能在歌唱学习中有所运用。

2、学习用自然的音色、甜美的声音演唱歌曲《愉快的梦》，指导学生用连贯、优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。

3、通过歌曲的学习，了解实现梦想是需要付出努力和汗水，要有坚持梦想的信念和毅力，为实现梦想而奋斗。

教学重、难点：用八六拍子的强弱规律表现摇荡的梦之船，轻柔、愉快的歌唱，贯穿始终的情感体验。

教材分析1、歌曲《愉快的梦》是一首优美抒情的童声歌曲。

它描绘了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出了他们对生活、对自然景象的认识和理解，歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍子，速度较慢，节奏变化不大，表现了恬静、悠远的意境，高潮部分使人好象听到了孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。

歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。

2、“6/8”拍教学是本课的重点授课内容，难点在于使学生认识到在本歌中是以八分音符为一拍。

所以，本课中采用重点击破法进行教学，并力求用游戏的方法增加学习的趣味性。

学情分析1、四年级学生学习积极性较高，总体音乐水平较平均。

2、学生对各种节奏的认知能力较强，但对于节奏型的学习巩固度不高。

教学过程：一、情境导课（放《晚霞中的红蜻蜓》师生同做律动）师：同学们刚才这段音乐的情绪是什么样的？生：优美抒情的。

师：谁来告诉我这是一首几拍子的歌曲？强弱规律怎样？生：3拍子【设计意图：从四三拍的日本歌曲入手，在调动课堂气氛的同时让学生在“听、动”中感受日本音乐文化和四三拍歌曲的特点。

】二、自主学习1、激趣导入美的音乐一起走进她的梦乡，听听她梦到了什么？（聆听歌曲）【设计意图：让学生不看歌词，带问题听赏，在听的过程中想象神奇愉快的梦，所以内心特别激动兴奋精神专注，这是新授部分中最重要的环节】生：…….师：小朋友乘上了她的梦之船在绿色的海上轻轻荡漾，发现了神奇椰子岛，和小矮人们一起快乐跳舞歌唱，你们愿意快乐跳舞歌唱吗？师：多么美的梦啊!你觉得在这个梦里哪里是小朋友最愉快的地方？师：谁来说为什么感觉这里是最愉快的地方？生：……师根据学生叙述的情况把梦的内容写在黑板上。

四年级音乐《愉快的梦》教学设计四年级音乐《愉快的梦》教学设计范文（精选11篇）作为一名老师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的四年级音乐《愉快的梦》教学设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

四年级音乐《愉快的梦》教学设计篇1一、导课：要上好一堂音乐课，导入非常重要。

它能抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

一个好的“导课方式”犹如龙头，它能使整堂课的教学环节顺其自然的贯串起来。

本课的导入我是这样设计的：1.谈话：同学们，谁愿意跟大家交流一下，关于日本这个国家，你了解多少?(根据学生的回答，随即做出评价及鼓励)2.播放多媒体课件：“哦!看来，你们对日本的了解还真是不少，现在老师就请同学们和我一起到美丽的日本去看一看。

(播放有关日本风景、名胜、饮食、服饰等图片。

同时配上日本民歌。

如：《樱花》、《四季歌》。

)播放时，教师可做简单的讲解。

二、聆听歌曲范唱：1.“就在这个美丽的国家，有一个可爱的，和你们同龄的孩子，他在一个宁静而美丽的夜晚，做了一个神奇而有趣的梦。

你们想知道他梦到了什么吗?(想!)那就快快闭上你们的小眼睛，和老师一起伴随着音乐走进他的梦乡……(播放歌曲《愉快的梦》最好是带有动画的VCD歌曲，或独立制作动画。

让学生边看边听使学生更直观的感受他都梦到了什么。

)在播放音乐的同时，老师边听边打拍子。

(3/4拍)2.歌曲聆听结束后，师生谈歌曲的内容。

问：刚才，在同学们听音乐的同时有谁注意到老师在做什么?(打拍子)三、学习歌曲1.播放歌篇，“请同学们看歌篇，以往，我们学习的歌曲大多都是2拍子的，而今天不同。

今天，我们学习的是3拍子的歌曲，是一首日本儿歌。

教师范唱第一乐句旋律，边唱边打拍子。

学生模仿练习。

2.第二乐句的节奏与第一句相似，让学生按学习第一乐句的方式来自学第二句(可用竖笛)。

3.第三乐句，教师范唱。

提示学生要注意“v”换气记号。

《愉快的梦》教案教学内容：表演歌曲《愉快的梦》教学目标：一、通过演唱《愉快的梦》，体验音乐带来的美好情感，感受乐曲优美抒情的情绪,想象梦境中的美好生活。

二、能用轻柔、优美、连贯的声音演唱二声部歌曲《愉快的梦》，感受二声部合唱带来的独特魅力。

三、在学唱歌曲的过程中掌握旋律下行，连线的音乐知识，用多种方式体验6/8 拍的特点。

教学重、难点：一、用轻柔、优美、连贯的声音演唱二声部歌曲。

二、掌握旋律下行、连线等音乐知识。

教学过程：一、导入一一说“梦”师生问好歌曲改为6/8拍，请学生说说和之前的问好歌有什么不一样的地方。

给你什么不一样的感觉。

师：“今天我们的音乐课堂就要在这种晃晃悠悠的感觉中开始。

每当闪烁的星星洒满夜空的时候，城市变得一片寂静，人们都会进入甜美的梦乡。

同学们，你做过梦吗？你还记得什么令你印象深刻的美梦吗？”播放勃拉姆斯《摇篮曲》，请1-2个同学说梦。

二、感受歌曲一一听“梦”1、初听歌曲。

师：“在一个宁静而美好的夜晚，有个孩子也做了一个奇妙的梦，他迫不及待地想要和我们一起分享啦，让我们闭上眼睛，随着优美的音乐进入他的梦乡吧！”2、交流揭题师：“他的梦是怎样的？"（梦之船、椰子岛、小矮人……）这首歌曲叫做《愉快的梦》。

3、复听歌曲听歌曲，边听边看老师在黑板上画歌曲旋律线。

在歌曲播放第二乐段歌词时;教师用另一种颜色的粉笔在第三、四乐句处画旋律线。

师：“请同学们们看看，歌曲大部分乐句是怎样的走向？"（往下）师：“我们之前学习《国歌》的时候了解到往上走的旋律是旋律上行、那这样往下走的旋律叫做一一旋律下行”（引导学生说出“旋律下行”）4、聆听体验歌曲第一乐段。

师：“同学们，坐在梦之船上，听海浪拍打这个船儿是多么美啊！老师还给大家带来一个特别应景的东西，用它来帮助你们感受旋律的意境」（1）感知旋律走向出示纱巾，请学生模仿老师手拿纱巾跟着音乐节拍甩动，两小节一次，从高往下甩, 体验旋律下行的特点。