方山子传导学案及练习

《方山子传》学案一、三维目标1、知识与能力：能够按字面意思直译古文。

2、过程与方法：体会作者借传主形象体现自己情志的笔法，提高鉴赏能力。

3、情感与态度：体会方山子虽身处逆境但仍超然物外的旷达精神。

从而认识到写作是排遣忧愁、抒发情志的重要工具。

二、导读（1）作者生平：苏轼（1037－1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。

苏轼二十一岁中进士，神宗时期曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。

元丰三年（1080年）因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使，在黄州四年多曾于城东之东坡开荒种田，故自号“东坡居士”。

哲宗即位后，曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年被贬惠州、儋州。

大赦北还，途中病死在常州，葬于河南郏县，追谥文忠公。

（2）背景介绍：因“乌台诗案”被贬黄州，怀才不遇，与方山子遭遇相似。

一个是读书没有受到赏识的陈季常，另外一个是当官不受重用的苏轼，两人可谓“同是天涯沦落人”，惺惺相惜。

作者选择某人作为传主，一定是对方的身上有着某些令他特别感兴趣的东西，方山子弃荣利功名而自甘淡泊贫贱的行动，对大难不死的苏轼有不少的触动，作者结合自己当时被贬黄州的处境，于文字之外，又寓有自己之情，是借他人之酒浇自己胸中之块垒。

写方山子未尝不是自悲不遇，本文可以说是作者在黄州心态的一种形象的折射。

（3）传记人物传记是以记载人物生平事迹为主要内容的文体。

为自己写的传叫自传，如《五柳先生传》，为他人写的传叫别传。

本文是一篇颇具艺术匠心的别传。

三、导思1、方山子是一个怎样的人？2、看看方山子与常人不同体现在哪些地方3、由此看出苏轼写作本文仅仅是为了记方山子其人吗？还是另有深意？”4、文中还有一处细节，在得知作者被贬原因时，方山子的反应是“俯而不答，仰而笑”，他跟苏轼有没有共同遭遇？如何理解这个细节的丰富涵意？5、文章所分成的五段中，每段各写了什么资料？用了怎样的叙述方法？6、“文似看山不喜平”，作文最忌平淡，请问此文是如何打破平淡，塑造丰满形象的？7、第三自然段用的是什么表达方式？8、第四自然段为什么要交代方山子的家世背景？四、导练【跟踪试题】1.加点字的意义和用法相同的一组是（）A. ①欲以此驰骋当世②其后以博学宏诃，授集贤殿正字B. ①余谪居于黄，过岐亭，适见焉，②返而登舟，放乎中流，听其所止而休焉C. ①晚乃遁于光、黄间②己所不欲，勿施于人D. ①呼余宿其家②累于此者既佚矣，幸无患。

高二语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》导学案第四单元推荐作品方山子传导学案一、基础知识：1、字音：陈慥．闾．里遁．岐．亭庵．居谪．居矍．然勋阀．．2、古今异义词①然终不遇．．（古义：不被赏识，得不到重用）②此岂古方山冠之遗像．．乎（古义：遗留下来的样子）③余所以．．奴婢皆有自得之意．．至此者（古义：……的原因）④而妻子（古义：妻子和儿女）⑤因与余马上．．论用兵及古今成败（古义：骑在马背上）⑥使从事．．于其间（古义：任职）3、词类活用①庵．居蔬食（．．名词作动词，庵，以庵为居；食，以……为食）②余既耸然异．之（形容词意动用法，以……为异）③见方山子从．两骑（动词使动用法，使……跟从）④岁．得帛千匹（名词作状语，每一年）⑤亦足以富乐．．（形容词使动用法，使……富裕安乐）4、文言句式⑴判断句方山子，光、黄间隐人也（“……，……也”表判断）此吾故人陈慥季常也（“……也”表判断）自谓一世豪士（“谓”为判断词）⑵宾语前置何为而在此（“何为”，疑问代词作宾语，宾语前置，“为何”）⑶状语后置晚乃遁于光、黄间（正常语序为：晚乃于光、黄间遁）鹊起于前（正常语序为：鹊于前起）精悍之色，犹见于眉间（正常语序为：于眉间犹见）⑷省略句欲以此驰骋当世（“驰骋”后省略介词“于”）徒步往来山中（“山”前省略介词“于”）见方山子从两骑（“见”前省略主语“余”）因与余马上论用兵及古今成败（“余”后省略“于”）亦足以富乐（“以”后省略宾语“之”）二、参考译文方山子，是光州、黄州一带的隐士。

年轻时，仰慕汉代游侠朱家、郭解的为人，乡里的游侠之士都尊奉他。

年岁稍长，就改变志趣，发奋读书，想借此来驰名当代，但是一直没有交上好运。

到了晚年才隐居在光州、黄州一带名叫岐亭的地方。

住茅屋，吃素食，不与社会各界来往。

放弃坐车骑马，毁坏书生衣帽，徒步来往于山里，没有人认识他。

人们见他戴的帽子上面方方的且又很高，就说：“这不就是古代乐师戴的方山冠遗留下来的样子吗？”因此就称他为“方山子”。

《方山子传》导学案（学生版）【学习目标】1.了解文章的写作背景与作者的用意2.理解并翻译重点语句，掌握重要的文言知识。

3.分析方山子的人物形象，培养洒脱的人生态度，追求心灵的自由。

【学习重点】理解并掌握文中重要的文言知识，能够准确地翻译。

【学习难点】揣摩作者苏轼写这篇文章的意图，理解作者幽微难明的内心世界。

【学习课时】4课时【教学过程】第一课时教学重点：了解文章的写作背景教学难点：理解并掌握第一二段中重要的文言知识【作者与作品】苏轼（1037—1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家，书画家，与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”。

苏轼的文学作品标志着北宋文学创作的最高成就。

他博学多才，是著名的散文家，为唐宋八大家之一；为著名诗人，同宋代著名诗人黄庭坚并称“苏黄”，为杰出的词人，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾并称“苏辛”，对后世产生了很大影响；为著名书法家，同黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”；为著名画家，工枯木竹石。

此外，在农田水利、教育、音乐、医药、金石、烹饪等方面都有重要成就。

元丰三年（1080）因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使。

在黄州四年多，曾于城东之东坡开荒种田，故自号东坡居士。

方山子，即宋代陈慥，字季常，因头戴方山冠，号方山子,别号龙丘先生。

晚年隐于光州、黄州间。

苏轼任凤翔签判时与其相识，其父陈希亮曾是苏轼的上司。

陈季常与苏轼友善，二十年未见，却在岐亭重逢。

陈季常好宾客，家有歌妓。

妻柳氏非常厉害并且爱忌妒，常常当着客人的面就与陈季常大闹，让他下不了台。

苏东坡就写诗嘲笑陈说：“龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。

忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。

”这就是成语“河东狮吼”的来历。

字词正音闾（）遁（）庵（）居谪（）居矍（）然著（）帽奴婢（）岐（）亭挟（）二矢（）勋（）阀（）垢( )污傥（）见之与诵读并翻译课文第1、2段，解释句中加点词。

（1）少时慕．朱家、郭解为人（）（2）闾里之侠皆宗．之（）（3）稍．壮（）（4）折节．．读书（）（5）欲以此驰骋．．当世（）（6）然终不遇．（）（7）晚乃遁．于光、黄间（）（8）庵．居蔬．食（）（9）徒．步往来于山中（）（10）方山冠之遗像．．（）（11）适．见焉（）（12）方山子亦矍然．．（）（13）问余所以．．至此者（）（14）环堵萧然．．．．（）（15）而妻子．．之意（）（）．．奴婢皆有自得第一自然段的主要内容：第二自然段的主要内容：第二课时教学重难点：理解并掌握第3—5段中重要的文言知识诵读并翻译课文第3—5段，解释句中加点词。

《方山子传》导学案A、预习案一、作者介绍：苏轼（1037－1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。

苏轼二十一岁中进士，神宗时期曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。

元丰三年（1080年）因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使，在黄州四年多曾于城东之东坡开荒种田，故自号“东坡居士”。

哲宗即位后，曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年被贬惠州、儋州。

大赦北还，途中病死在常州，葬于河南郏县，追谥文忠公。

二、写作动机：作者选择某人作为传主，一定是对方的身上有着某些令他特别感兴趣的东西，方山子弃荣利功名而自甘淡泊贫贱的行动，对大难不死的苏轼有不少的触动，作者结合自己当时被贬黄州的处境，于文字之外，又寓有自己之情，是借他人之酒浇自己胸中之块垒。

写方山子未尝不是自悲不遇，本文可以说是作者在黄州心态的一种形象的折射。

三、预习作业【苏轼佳句】○春花无数，毕竟何如秋实。

○古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志。

○欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

○粗缯zēng大布裹生涯，腹有诗书气自华。

《和董传留别》○可使食无肉，不可使居无竹；无肉令人瘦，无竹令人俗；人瘦尚可肥，俗士不可医。

○横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

○人皆养子望聪明，我被聪明误一生。

唯愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿。

【基础积累】给加点字注音，根据注音写汉字：闾里/三闾大夫( ) 驰骋( ) 招聘( ) 逃遁( ) 岐亭/歧途( )庵居( ) 冠服( ) 著帽( ) 陈慥( ) 糙米( ) 矍然/矍铄/攫取( ) 剽悍( ) 勋阀( ) 垢污( ) 诟病( ) 奴婢( )血气方gāng( ) 吞声zhízhú( )( ) 含gòu( )忍辱头悬梁,zhuī( )刺gǔ( )hù( )恶不悛自jīn( )功伐chēn( )怪交通zhào( )事切中肯qìng( )独辟xī( )径越zǔ( )代páo( ) jué( )择与世永jué( )B、探究案【合作探究•研读剖析】1.第一自然段简介方山了生平，并说明得此称号的缘由，哪句话可以看出作者与方山子有共同的遭遇？2.第三自然段用的是什么表达方式？3.第四自然段为什么要交代方山子的家世背景？C、检测案1.加点词读音解释正确的是（）A.弃车马，毁冠服guàn，帽子B.见其所著帽zhù，戴C.晚乃遁于光、黄间dùn，隐居D.庵居蔬食sì，给……吃2．对下列加点词解释不正确的一项是（）A.方山子怒马独出(使马怒,即纵马向前)B.方山子亦矍然(吃惊注视的样子)C.余既耸然异之(通“悚”，惊奇)D.方山冠之遗像(死者的相片)3.对下列加点词语解释有误的一项是（）A.稍壮，折节（改变以往的志向和行为）读书B.环堵（环绕房屋的院墙）萧然，而妻子奴婢C.使酒（因酒使性，嗜酒）好剑，用财如粪土D.往往阳狂（假装疯癫）垢污，不可得而见4.对下列加点词解释不正确的一项是（）A.皆弃不取，独来穷（穷僻、偏僻）山中B.精悍之色犹见于眉间（精明强干）C.方山子傥（倜傥）见之欤D.欲以此驰骋（放开手脚干一番事业）当世5.对下列加点词意义用法解释错误的一项（）A.闾里之侠皆宗之(以为宗,尊奉,推崇,意动用法)B.余既耸然异之（对……感到惊奇，意动用法）C.见方山子从两骑（跟随）D.岁得帛千匹（每年，名作状）6.下列加点词意义和用法相同的一组是（）A.①晚乃遁于光、黄间②于是项王乃上马骑B.①因与余马上论用兵及古今成败②其贤不及孔子C.①余谪居于黄②多于在庾之粟粒D.①方山子,光、黄间隐人也②臣之所好者道也7.下列各句中不含通假字的一项（）A.呼余宿其家B.犹见于眉间C.往往阳狂垢污D.前十有九年8．下列对原文有关内容的分析概括和鉴赏，不正确的一项是（）A．方山子并不是姓方名山子，而是姓陈名慥字季常，因为他所戴的帽子，帽顶呈方形高高耸起，很像古代方山冠遗留下来的样式，所以人们称他为方山子。

《方山子传》导学案预习案一、作者介绍：苏轼（1037－1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。

苏轼二十一岁中进士，神宗时期曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。

元丰三年（1080年）因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使，在黄州四年多曾于城东之东坡开荒种田，故自号“东坡居士”。

哲宗即位后，曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年被贬惠州、儋州。

大赦北还，途中病死在常州，葬于河南郏县，追谥文忠公。

二、写作动机：作者选择某人作为传主，一定是对方的身上有着某些令他特别感兴趣的东西，方山子弃荣利功名而自甘淡泊贫贱的行动，对大难不死的苏轼有不少的触动，作者结合自己当时被贬黄州的处境，于文字之外，又寓有自己之情，是借他人之酒浇自己胸中之块垒。

写方山子未尝不是自悲不遇，本文可以说是作者在黄州心态的一种形象的折射。

三、预习作业【苏轼佳句】○春花无数，毕竟何如秋实。

○古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志。

○欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

○粗缯zēng大布裹生涯，腹有诗书气自华。

《和董传留别》○可使食无肉，不可使居无竹；无肉令人瘦，无竹令人俗；人瘦尚可肥，俗士不可医。

○横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

○人皆养子望聪明，我被聪明误一生。

唯愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿。

【基础积累】给加点字注音，根据注音写汉字：闾．里/三闾．大夫( ) 驰骋．( ) 招聘．( ) 逃遁．( ) 岐．亭/歧．途( )庵．居( ) 冠．服( ) 著．帽( ) 陈慥．( ) 糙．米( ) 矍．然/矍．铄/攫．取( ) 剽．悍( ) 勋．阀( ) 垢．污( ) 诟．病( ) 奴婢．( )血气方gāng( ) 吞声zhízhú( )( ) 含gòu( )忍辱头悬梁,zhuī( )刺gǔ( )hù( )恶不悛自jīn( )功伐 chēn( )怪交通zhào( )事切中肯qìng( )独辟xī( )径越zǔ( )代páo( ) jué( )择与世永jué( )探究案【合作探究•研读剖析】1.第一自然段简介方山了生平，并说明得此称号的缘由，哪句话可以看出作者与方山子有共同的遭遇？2.第三自然段用的是什么表达方式？3.第四自然段为什么要交代方山子的家世背景？检测案1.加点词读音解释正确的是（）A.弃车马，毁冠．服 guàn，帽子B.见其所著．帽 zhù，戴C.晚乃遁．于光、黄间 dùn，隐居D.庵居蔬食． sì，给……吃2．对下列加点词解释不正确的一项是（）A.方山子怒．马独出 (使马怒,即纵马向前)B.方山子亦矍然．． (吃惊注视的样子)C.余既耸．然异之 (通“悚”，惊奇)D.方山冠之遗像．． (死者的相片)3.对下列加点词语解释有误的一项是（）A.稍壮，折节．．（环绕房屋的院墙）萧然，而妻子奴婢．．（改变以往的志向和行为）读书 B.环堵C.使酒．．（假装疯癫）垢污，不可得而见．．（因酒使性，嗜酒）好剑，用财如粪土 D.往往阳狂4.对下列加点词解释不正确的一项是（）A.皆弃不取，独来穷．（穷僻、偏僻）山中B.精悍．．之色犹见于眉间（精明强干）C.方山子傥．（倜傥）见之欤D.欲以此驰骋．．（放开手脚干一番事业）当世5.对下列加点词意义用法解释错误的一项（）A.闾里之侠皆宗．之(以为宗,尊奉,推崇,意动用法)B.余既耸然异之（对……感到惊奇，意动用法）C.见方山子从．两骑（跟随）D.岁．得帛千匹（每年，名作状）6.下列加点词意义和用法相同的一组是（）A.①晚乃遁于．光、黄间②于．是项王乃上马骑B.①因与余马上论用兵及．古今成败②其贤不及．孔子C.①余谪居于．黄②多于．在庾之粟粒D.①方山子,光、黄间隐人也．②臣之所好者道也．7.下列各句中不含通假字的一项（）A.呼余宿其家B.犹见于眉间C.往往阳狂垢污D.前十有九年8．下列对原文有关内容的分析概括和鉴赏，不正确的一项是（）A．方山子并不是姓方名山子，而是姓陈名慥字季常，因为他所戴的帽子，帽顶呈方形高高耸起，很像古代方山冠遗留下来的样式，所以人们称他为方山子。

《方山子传》导学案【学习目标】1、借助课文注解和工具书逐句翻译课文。

2、理解：方山子的事迹与精神风貌。

3、鉴赏文章变化多端、曲折不平的巧妙构思。

一、自主学习1、自读下列材料（1）作者及背景：苏轼（1037－1101年），字＿＿，号＿＿＿＿，四川眉山人，＿＿时期杰出文学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。

苏轼二十一岁中进士，神宗时期曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。

元丰三年（1080年）因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使，在黄州四年多曾于城东之东坡开荒种田，故自号“东坡居士”。

哲宗即位后，曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年被贬惠州、儋州。

大赦北还，途中病死在常州，葬于河南郏县，追谥文忠公。

本文作于宋神宗元丰年间、作者贬官黄州之时。

（2）文体文化常识方山子：陈慥，字季常，别号龙邱先生。

其父陈希亮曾是苏轼的上司。

与苏轼友善。

二十年未见，却在岐亭重逢。

传:文体的一种。

是以记载人物事迹为主的一种文章。

本文是一篇出色的别传。

一般人物传记写作常规：介绍人物姓氏籍贯生卒年月、世系生平行事，平铺、直叙。

2、朗读全文3、借助课文注解和工具书翻译全文4、重点研讨下列词句：第一段：闾里之侠皆宗之稍壮，折节读书折节不与世相闻方耸此岂古方山冠之遗像乎第二段：此吾故人陈慥季常也矍然环堵萧然过岐亭，适见焉第三段：几日耳而岂山中之人哉怒马鹊起于前第四段：勋阀此岂无得而然哉第五段：阳狂垢污傥二、合作探究1、他是个什么样的人？2、作者对他是什么样的态度？作者写方山子的用意何在？三、总结提升（一）赏析传记写法：[一般人物传记写作常规：（写法：平铺、直叙）介绍人物姓氏——籍贯生卒年月、世系——生平行事]1、奇妙的构思：本文把叙事、描写、议论融为一体没有像一般传记，平铺直叙地介绍人物的姓氏、乡里、家世、生平等，而是“随物赋形”极其切合隐士的身份，由隐而显，由略而详，层层设疑，层层呼应，愈深愈见方山子的不同寻常和卓立无匹。

抚宁区第一中学中国古代诗歌散文欣赏《方山子传》导学案高二年级————————————————————————————————————————————《方山子传》苏轼【学习目标】1、熟读课文，掌握文中的文言词汇，提高文言文翻译能力。

2、把握传主的事迹和品质，明确传主独特的个性和人生取向，体会刻画人物形象的手法。

3、理解作者对方山子“异”的评价，探究苏轼的创作目的和情感。

【重难点】1、重点：在疏通文句的基础上，感受和理解传主独特的个性和人生取向。

2、难点：理解作者对方山子“异”的评价，把握苏轼的创作目的和情感。

【学习方法】诵读法、问题导读法、合作探究法【教学用具】多媒体、交互式白板课件【课时安排】一课时【使用说明】1、有感情地朗读全文，★内容为必答题，◆为思考题。

2、如有问题一并填写在【我的疑问】处。

★【课前预学】诵读文本，疏通文意1、方山子，即宋代陈慥，字季常，号方山子，别号龙邱先生。

晚年隐于光州、黄州间。

苏轼任凤翔签判时与其相识，其父陈希亮曾是苏轼的上司。

与苏轼友善。

尝与苏轼论兵及古今成败，喜好宾客，蓄纳声妓。

但陈慥非常惧内。

苏轼赋诗《寄吴德仁兼简陈季常诗》戏之曰:"龙邱居士亦可怜，谈空说有夜不眠。

忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。

"成语"河东狮吼"即来自此。

2、《方山子传》作于1081年，也就是元丰四年。

苏轼经过乌台诗案，死里逃生被贬到黄州的第二年，邂逅了二十年未见的隐居在此的老朋友陈季常。

他对方山子的“欲以此驰骋当世，然终不遇”的遭遇，别有感触。

故而作传记之。

3、文言知识梳理要求：a、有感情地朗读课文，借助工具书，参照课下注释，自主疏通文意。

b、小组探究，有疑问的文言知识点组内探究解决，针对组内认为重要的文言知识点包括重点实词、虚词、古今异义、词类活用、固定结构、特殊句式等进行总结。

列出组内有疑问的字词句作为课堂研讨内容【整体研学】自主探究，整体感知★1、用文中的语句回答，苏轼在黄州见到方山子有怎样的感受？试用一个或两个字概括方山子的形象特征。

《方山子传》导学案（教师版）【学习目标】1.了解文章的写作背景与作者的用意2.理解并翻译重点语句，掌握重要的文言知识。

3.分析方山子的人物形象，培养洒脱的人生态度，追求心灵的自由。

【学习重点】理解并掌握文中重要的文言知识，能够准确地翻译。

【学习难点】揣摩作者苏轼写这篇文章的意图，理解作者幽微难明的内心世界。

【学习课时】4课时【教学过程】第一课时教学重点：了解文章的写作背景教学难点：理解并掌握第一二段中重要的文言知识【作者与作品】苏轼（1037—1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家，书画家，与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”。

苏轼的文学作品标志着北宋文学创作的最高成就。

他博学多才，是著名的散文家，为唐宋八大家之一；为著名诗人，同宋代著名诗人黄庭坚并称“苏黄”，为杰出的词人，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾并称“苏辛”，对后世产生了很大影响；为著名书法家，同黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”；为著名画家，工枯木竹石。

此外，在农田水利、教育、音乐、医药、金石、烹饪等方面都有重要成就。

元丰三年（1080）因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使。

在黄州四年多，曾于城东之东坡开荒种田，故自号东坡居士。

方山子，即宋代陈慥，字季常，因头戴方山冠，号方山子,别号龙丘先生。

晚年隐于光州、黄州间。

苏轼任凤翔签判时与其相识，其父陈希亮曾是苏轼的上司。

陈季常与苏轼友善，二十年未见，却在岐亭重逢。

陈季常好宾客，家有歌妓。

妻柳氏非常厉害并且爱忌妒，常常当着客人的面就与陈季常大闹，让他下不了台。

苏东坡就写诗嘲笑陈说：“龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。

忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。

”这就是成语“河东狮吼”的来历。

字词正音闾（lǘ）里遁（dùn）庵居（ān）谪（zhé）居矍（jué）然著（zhuó）帽奴婢（bì）岐（qí）亭挟（ xié）二矢（shǐ）勋（xūn）阀（fá）垢污 (gòu) 傥（tǎng）见之与诵读并翻译课文第1、2段，解释句中加点词。

《方山子传》导学案（教师版）【学习目标】1.了解文章的写作背景与作者的用意2.理解并翻译重点语句，掌握重要的文言知识。

3.分析方山子的人物形象，培养洒脱的人生态度，追求心灵的自由。

【学习重点】理解并掌握文中重要的文言知识，能够准确地翻译。

【学习难点】揣摩作者苏轼写这篇文章的意图，理解作者幽微难明的内心世界。

【学习课时】4课时【教学过程】第一课时教学重点：了解文章的写作背景教学难点：理解并掌握第一二段中重要的文言知识【作者与作品】苏轼（1037—1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家，书画家，与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”。

苏轼的文学作品标志着北宋文学创作的最高成就。

他博学多才，是著名的散文家，为唐宋八大家之一；为著名诗人，同宋代著名诗人黄庭坚并称“苏黄”，为杰出的词人，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾并称“苏辛”，对后世产生了很大影响；为著名书法家，同黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”；为著名画家，工枯木竹石。

此外，在农田水利、教育、音乐、医药、金石、烹饪等方面都有重要成就。

元丰三年（1080）因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使。

在黄州四年多，曾于城东之东坡开荒种田，故自号东坡居士。

方山子，即宋代陈慥，字季常，因头戴方山冠，号方山子,别号龙丘先生。

晚年隐于光州、黄州间。

苏轼任凤翔签判时与其相识，其父陈希亮曾是苏轼的上司。

陈季常与苏轼友善，二十年未见，却在岐亭重逢。

陈季常好宾客，家有歌妓。

妻柳氏非常厉害并且爱忌妒，常常当着客人的面就与陈季常大闹，让他下不了台。

苏东坡就写诗嘲笑陈说：“龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。

忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。

”这就是成语“河东狮吼”的来历。

字词正音闾（lǘ）里遁（dùn）庵居（ān）谪（zhé）居矍（jué）然著（zhuó）帽奴婢（bì）岐（qí）亭挟（ xié）二矢（shǐ）勋（xūn）阀（fá）垢污 (gòu) 傥（tǎng）见之与诵读并翻译课文第1、2段，解释句中加点词。