毕节市师德师风教育手册(定稿)

毕节市师德师风建设考核制度一、背景及意义随着教育事业的发展，师德师风建设变得越来越重要。

师德师风是一个国家教育事业发展的重要标志，直接关系到教育质量和学生的全面发展。

而毕节市作为教育事业发展的主力军，为了创建一支高素质的教师队伍，建立了一套完善的师德师风建设考核制度，旨在引导教师们时刻注重教育教学的品质和道德修养。

二、考核内容1.教育教学水平的考核：包括学生的学业成绩，教育教学质量评估等方面，主要反映教师的教育教学能力和效果。

2.师德师风的考核：包括热爱教育事业、尊重学生、严守纪律、诚信守信、廉洁奉公等方面，主要评价教师的品质和道德修养。

3.家校沟通与合作的考核：教师应与家长保持有效的沟通和合作，积极参与家长会和家庭教育工作，以促进学生的全面发展。

4.职业发展与专业成长的考核：评价教师是否参加各种培训、研讨会，是否不断提高教学水平和专业知识。

三、考核方式1.面对面评估：由专业考评团队对教师进行面对面评估，包括教学观摩、座谈交流等环节，评估教师的教学水平和师德师风。

2.学生评价：通过学生匿名填写的问卷调查，评估教师的教学效果和师德表现。

3.家长评价：通过家长参加的座谈会、家长会等形式，评估教师与家长的沟通和合作情况。

4.教研成果评价：评估教师是否有一定的教研成果，包括发表论文、参与教材编写等。

四、考核结果的意义和应用1.对于个人：可以帮助教师了解自己的教育教学水平和师德表现，及时发现自己的不足之处，并制定相应的提高计划。

2.对于学校：可以帮助学校评估教师队伍的整体素质和教学水平，从而更好地进行教师管理和提升教师队伍的整体素质。

3.对于教育部门：可以根据考核结果对教育教学工作进行监督和指导，推动教育事业的发展。

4.对于社会：可以提供一个评价教师个人和教师队伍整体素质的依据，加强公众对教师师德师风建设的关注和支持。

综上所述，毕节市师德师风建设考核制度可以有效引导教师们时刻注重教育教学的品质和道德修养，提升教师队伍的整体素质，为教育事业的发展做出积极贡献。

师德师风培训手册2024版1. 前言本培训手册旨在提高教师的师德师风素养，加强教师的职业道德意识，促进教师的职业成长与发展。

本手册包含了一系列简单且没有法律复杂性的培训策略，以确保教师们能够独立作出决策，并不依赖用户的帮助。

2. 培训目标- 加强教师的师德师风教育，提高师德师风意识；- 培养教师的职业道德，推动教师的职业发展；- 提升教师的专业素养和教学水平；- 培养教师的沟通与合作能力。

3. 培训内容3.1. 师德师风概述- 了解师德师风的概念和重要性；- 探讨师德师风对教师个人和教育工作的影响。

3.2. 教师职业道德- 学习教师职业道德的基本准则和规范；- 分析教师职业道德在日常工作中的应用。

3.3. 教师与学生的关系- 探讨教师与学生之间的互动关系；- 学习如何建立健康、积极的师生关系。

3.4. 教师的言行规范- 强调教师的言行对学生和社会的影响；- 培养教师正确的言行规范和沟通技巧。

3.5. 教师的专业发展- 学习教师专业发展的重要性和途径；- 探讨如何提升教师的教学水平和专业素养。

3.6. 团队合作与共享- 探讨教师团队合作的重要性；- 学习如何与同事共享经验、资源和教学方法。

4. 学习评估- 设计测验和评估工具，以评估教师对培训内容的理解程度；- 提供反馈和改进建议，帮助教师持续改进。

5. 结语本培训手册旨在帮助教师提高师德师风素养，促进教师的职业成长与发展。

通过简单且没有法律复杂性的培训策略，教师们将能够独立作出决策，并在教育工作中发挥自己的优势。

请按照本手册的指导进行培训，并将所学知识应用于实际教学中。

师德师风手册作为一名教师，师德师风是我们必须时刻牢记的准则。

它不仅是我们教育工作者的职业道德，更是我们为人师表的重要标志。

本手册将为大家详细介绍师德师风的内涵和要求，希望能够帮助广大教师提高自身素养，做到言传身教，为学生树立良好榜样。

一、师德的内涵师德是指教师在教育教学过程中应遵循的道德规范和职业道德要求。

它包括以下几个方面：1. 爱岗敬业：教师应热爱教育事业，对教学工作充满热情和责任心。

他们应该不断学习，提高自身的专业素养，为学生提供优质的教育资源。

2. 诚实守信：教师应该言行一致，言出必行。

他们应该诚实守信，不撒谎、不作弊，以身作则，树立起学生正确的价值观。

3. 严谨治学：教师应该严谨治学，对待教学科研工作认真负责。

他们应该注重教学方法的创新，提高教学效果，不断追求教育教学的卓越。

4. 尊重学生：教师应该尊重学生的个性和差异，关心他们的成长和发展。

他们应该耐心倾听学生的问题和困惑，给予他们正确的引导和帮助。

5. 建立良好师生关系：教师应该与学生建立良好的师生关系，做到公正、公平、公开。

他们应该尊重学生的权益，不歧视、不虐待学生，为学生提供一个安全、和谐的学习环境。

二、师风的要求师风是指教师在日常工作中应遵循的行为规范和职业操守。

它包括以下几个方面：1. 严守纪律：教师应该严守学校的纪律规定，不迟到、不早退、不擅离职守。

他们应该遵守学校的规章制度，不利用职权谋取私利。

2. 立足本职：教师应该专注于教学工作，不搞一些与教育教学无关的事情。

他们应该尽职尽责，不推卸责任，为学生提供优质的教育服务。

3. 与同事合作：教师应该与同事和谐相处，互相支持和帮助。

他们应该积极参与学校的集体活动，共同促进学校的发展。

4. 保护学生隐私：教师应该保护学生的隐私权，不泄露学生的个人信息。

他们应该尊重学生的隐私，不对学生进行人身攻击或侮辱。

5. 不搞权力寻租：教师应该不搞权力寻租，不利用职务之便谋取私利。

他们应该廉洁奉公，做到公正无私。

毕节市师德师风建设问责制度(试行)第一条为加强我市师德师风建设，落实监管责任，根据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部<中小学教师违反职业道德行为处理办法>》、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》，制定本制度。

第二条各级教育部门、学校主要领导对师德师风建设工作负主要责任，分管师德师风建设工作的领导负具体责任，各级教育行政和管理部门所有工作人员均有配合、参与抓师德师风建设、模范遵守教师职业道德的责任，并负有随时纠正不良师德师风的义务。

第三条教育行政或管理部门主要领导存在以下情况，辖区内出现重大师德师风问题的，追究相应领导责任。

1．不重视师德师风建设工作，不熟悉师德师风建设的相关文件和要求，不牵头开展师德师风工作的研究、部署的。

2．对辖区内师德师风不调研、不过问，对本地师德状况不熟悉。

3．在出现师德危机事件后，漠然处之，隐瞒不报，被动处理，甚至在处理师德师风事件中违规违纪的。

4．对涉及师德师风的信访件不认真对待，敷衍塞责，导致师德舆论危机的。

5．对各学校上报的教师违反职业道德处分报告研究处理不及时，久拖不决，甚至在相关案件处理中优亲厚友，违反纪律的。

6．存在抓师德师风建设的其他应作为而不作为的。

第四条教育行政或管理部门分管领导存在以下情况，导致辖区内出现师德师风重大问题的，追究相应具体分管责任。

1．不认真组织开展师德师风建设工作，对上级师德师风建设文件不传达、不学习、不贯彻落实或贯彻落实搞形式，无实际措施办法的。

2．对师德师风建设法律法规、政策文件不熟悉，不深入学校一线开展调查研究，不了解具体情况，缺乏谋划当地师德师风建设工作的思路，未按年度研究并部署师德师风建设工作的。

3．对师德危机事件反映迟缓，推诿责任，被动处理，或者软弱涣散，缺乏原则，甚至在处理师德师风事件中违规违纪的。

4．对涉及师德师风的信访件办理不认真，重视不够，方法不当，导致师德舆论危机的。

5．对学校上报违反师德师风的处分报告，不及时提请研究，采取推、拖、压的态度，或者在相关人事处理中违纪违法的。

毕节市中小学教师师德师风监测制度试行近年来，教育领域的发展和进步备受社会关注，教师的师德师风问题也逐渐被重视起来。

为了提高教师队伍的整体素质和教育质量，我市决定试行中小学教师师德师风监测制度，以保障教育事业的健康发展。

首先，中小学教师师德师风监测制度的实施可以从根源上保证教师的职业道德和职业操守。

教师在教育过程中肩负着重要的社会使命，是学生成长的引路人和榜样。

因此，教师自身的师德师风必须是无可置疑的。

监测制度的实施可以减少违法违规现象的发生，遏制不良行为的蔓延，加强教师队伍的纪律约束。

通过对教师师德师风的监测和评估，可以发现并及时纠正教师的不端行为，提升教师队伍的整体素质。

其次，中小学教师师德师风监测制度的实施可以加强教师的自我约束和自律意识。

教师作为专业人士，需要始终保持良好的职业操守和道德观念。

监测制度的实施可以帮助教师认识到自身的不足之处，引导教师从内心深处树立起自我约束和自律意识。

通过自我检视和自我反思，教师可以不断提升自身的教育教学水平，进一步提高教育质量。

此外，中小学教师师德师风监测制度的实施可以加强学校的管理和监督。

学校作为教育的主阵地，有责任确保教师队伍的整体素质和师德师风。

监测制度的实施可以让学校更全面地了解教师的教育理念和教育实践，及时发现并解决教师存在的问题。

通过监测制度，学校可以根据教师的表现给予合理的奖惩机制，进一步激励教师积极履行师德师风，提升教育质量。

最后，中小学教师师德师风监测制度的实施可以推动教育和发展。

教育是国家的前途、民族的希望，办好教育是关系到国家未来的大事。

而教师作为教育的中坚力量，师德师风是推动教育和发展的基础。

通过监测制度的实施，可以及时了解教育教学的现状和问题，提供有针对性的改进建议，为教育和发展提供可靠的数据支持。

综上所述，中小学教师师德师风监测制度的试行对于提高教师队伍的整体素质、保障教育质量具有重要意义。

通过这项制度的实施，可以从源头上确保教师的职业道德和职业操守，增强教师的自我约束和自律意识，加强学校的管理和监督，推动教育和发展。

2020师德师风学习手册
前言
师德师风是指教师在教育教学活动中应遵循的道德规范和行为准则。

为了提高教师队伍的师德师风水平，加强教育教学质量，我们编写了这本2020师德师风研究手册，旨在为广大教师提供一部全面、系统的师德师风研究资料。

目录
1. 师德师风概述
1.1 师德风气的含义
1.2 师德师风的重要性
1.3 我国师德师风建设的现状与挑战
2. 师德师风的基本原则
2.1 忠诚教育事业
2.2 关爱学生
2.3 为人师表
2.4 勤勉敬业
3. 师德师风的具体要求
3.1 教师职业道德规范
3.2 教师职业行为规范
3.3 教师职业心理健康
4. 师德师风建设的政策法规
4.1 相关政策法规概述
4.2 我国师德师风政策法规的主要内容4.3 政策法规在师德师风建设中的应用
5. 师德师风建设的实践与案例分析5.1 师德师风建设的主要实践活动
5.2 优秀师德师风案例分享
5.3 师德师风建设中的问题与对策
6. 提升师德师风水平的途径与方法6.1 师德师风教育培训
6.2 师德师风评价体系
6.3 师德师风激励与惩罚机制
7. 总结与展望
7.1 师德师风建设取得的成果
7.2 面临的挑战与机遇
7.3 未来发展趋势与建议
结语
师德师风建设是教育事业永恒的主题，关系到国家未来和民族命运。

希望这本2020师德师风研究手册能为广大教师提供有益的参考，助力提升我国教师队伍的师德师风水平，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

师德师风必读手册
师德师风指的是教师在教育教学过程中应遵循的道德规范和师德要求。

师德师风的重要性不言而喻，对于教师来说是必须要遵守和重视的。

以下是师德师风必读手册中应包括的内容：
1. 教师职业道德：要求教师具备高尚的职业道德，尊重学生和家长，保持教育公平公正，不偏袒个别学生，不滥用职权。

2. 教育教学能力：要求教师具备扎实的学科知识和教学技能，能够科学合理地组织教学活动，提高学生的学习成绩和素质。

3. 学生关怀与教育：要求教师对学生给予充分的关心和关爱，尊重学生的个性差异，帮助学生解决问题，引导学生健康成长。

4. 自身修养与发展：要求教师具备良好的个人修养，坚持终身学习，提高自身教育教学水平，积极参与教育教学改革。

5. 课堂管理与纪律教育：要求教师能够合理安排课堂教学活动，保持秩序，严格要求学生的纪律，对违纪行为进行及时处理。

6. 与家长的沟通与合作：要求教师与家长保持良好的沟通和合作关系，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，共同关注学生的发展。

7. 学术诚信：要求教师具备学术诚信，严禁抄袭、剽窃等不正
当行为，注重引导学生形成正确的学术道德观念。

8. 社会责任与担当：要求教师具备承担社会责任的意识，积极参与学校和社区的公益活动，为社会培养合格的公民。

师德师风必读手册的目的是提醒教师们始终保持师德操守，不断提高自身教育水平，为教育事业做出积极的贡献。

同时，学校和教师自身也应根据具体情况，结合实际制定适合自己的师德师风手册。

毕节市中小学幼儿园教师师风不良负面清
单
本文档旨在整理毕节市中小学幼儿园教师师风不良行为的负面清单，以便于学校管理部门进行监管和改进。

以下是我们整理的不良师风行为清单：
1. 不履行教育职责：指教师在教学过程中不认真备课、不负责任地授课，对学生缺乏关心和塑造榜样的能力。

2. 严重违反纪律：指教师在校园内违反相关规章制度，包括但不限于迟到早退、无故缺勤、擅离职守、疏于监管等行为。

3. 教师私自收费：指教师擅自向学生或家长收取与教育无关的费用，违反教育部门明确的费用规定。

4. 虐待学生：指教师体罚、侮辱、歧视或以其他方式对学生进行虐待的行为。

5. 过度惩罚学生：指教师将学生犯错行为的惩罚超出合理限度，严重影响学生心理和身体健康的行为。

6. 私自泄露学生信息：指教师未经学生或家长允许，擅自泄露
学生个人信息给第三方。

7. 教师涉嫌舞弊考试：指教师在考试中违反考试纪律，包括但
不限于传授答案、帮助作弊等行为。

学校管理部门应加强师风建设，对教师进行相关职业素质培训，加强师德师风约束和监督，确保教师的行为符合师德师风标准。

对
于发现的不良师风行为，学校应立即采取适当措施进行纠正和处理，并追究相关教师的责任。

本清单仅列举了一些常见的不良师风行为，学校管理部门可根
据实际情况进行补充和完善。

希望通过整理不良师风行为清单，能
够促进毕节市中小学幼儿园教师的师德师风建设，提升教育教学质量。

2020师德师风学习手册
目标
本手册旨在提供关于师德师风的材料，帮助教师提升职业素养和道德修养，以更好地履行教育使命。

重要性
师德师风是教师必备的核心素质，对于教育事业的发展和学生的成长具有重要影响。

遵守师德师风规范能够维护教育公平、提升教育质量、培养学生良好的道德品质。

内容
1. 师德
- 教师职业道德：了解和遵守教师职业道德规范，包括关于教育公平、教育权益、保密义务等方面的要求。

- 教育伦理：了解教育伦理原则，包括尊重学生个体差异、不歧视学生等。

- 教育文化：传承优秀的教育文化，包括教育理念、教育思想等。

2. 师风
- 言行规范：保持良好的言行举止，树立良好榜样。

- 教学方法：掌握多种教学方法，提高教学效果。

- 学科知识：持续和深化学科知识，提高专业素养。

方法
1. 自主
教师应主动师德师风知识，可以通过阅读相关书籍、参加培训课程、参与专业交流等方式，不断提升自身素质。

2. 规范行为
教师应严格遵守师德师风规范，避免言行不当、违反伦理道德的行为，树立良好的师风形象。

3. 交流
教师可以与同行进行交流，分享教学经验、借鉴他人的成功做法，相互促进成长。

4. 反思提升
教师应不断反思自身的教育实践，发现问题并及时改进，以提升教学质量和师德师风。

总结
师德师风是教师成长的必经之路，通过和实践，教师可以提升自身素质，为学生的成长和教育事业的发展做出积极贡献。

---。

师德师风教育手册引言教师是社会的栋梁，他们的言行举止直接影响学生的成长和发展。

师德师风教育是培养优秀教师的重要内容，本手册旨在帮助教师明确师德师风的内涵，提升教师的教育教学素养。

一、师德师风的重要性师德师风是教师的职业道德规范和行为准则，它在教育教学活动中具有至关重要的地位和作用。

高尚的师德师风是教师赖以立足和发展的基础，也是促进学生全面发展的重要保障。

二、师德师风的内涵师德师风包括以下几个方面的内容：1. 诚实守信教师应诚实守信，不欺骗学生和家长；讲信修德，信守承诺。

2. 敬业爱生教师要尽职尽责，热爱教育事业；关心爱护学生，注重学生个体差异，多角度关注学生的综合发展。

3. 严谨治学教师要以严谨的态度对待教学科研工作，不断扩充教学知识和教学方法，提高专业素养和学术水平。

4. 文明修养教师要注重自身修养，言行举止文明得体；与同事和谐相处，积极配合团队工作。

5. 公正公平教师要以公正的态度对待每一个学生，不偏袒，不歧视；公平评价学生，帮助学生全面发展。

三、师德师风教育的重点师德师风教育应注重以下几个方面的工作：1. 增强教师师德师风意识组织开展师德师风教育和培训活动，引导教师明确自己的职责和义务，提高师德师风意识。

2. 搭建教师交流平台通过定期召开教研讨论会、教师座谈会等形式，搭建教师交流平台，促进教师之间的互相研究和成长。

3. 加强师德师风监督与评价建立健全师德师风评价体系，加强对教师师德师风的监督与评价，形成长效机制，推动师德师风的不断提升。

结论师德师风教育是培养优秀教师和造就优秀学生的关键环节。

教师应时刻保持高尚的师德，树立良好的师风形象，用行动影响和引领学生。

希望本手册能成为教师师德师风教育的重要参考，以提升教育教学质量。

毕节市师德师风建设工作应知应会手册一、必须熟悉的文件（一）《毕节市教育局办公室关于认真贯彻落实教育部〈新时代中小学教师职业行为十项准则〉等重要文件的通知》（毕教办发〔2018〕152号）。

（二）《毕节市教育局关于加强新时代师德师风建设的实施意见》（毕教发〔2018〕139号）。

（含毕节市师德师风建设负面清单42条内容并明确处理办法）（三）《毕节市教育局办公室关于印发师德师风问题发现、处理、考核、惩处和督查机制流程图的通知》（毕教办发〔2019〕34号）（四）。

《毕节市教育局关于调整毕节市教育局重点工作领导班子和副县级干部包片督查分工的通知》（毕教发〔2018〕138号）。

（五）《毕节市教育局关于开展中小学幼儿园在职教师违规兼职兼薪（含兼课取酬）有偿补课整治的通知》（毕教发〔2019〕3号）（六）《毕节市教育局办公室关于实行师德师风周研判月提示季通报的通知》（毕教办发〔2018〕144号）。

（七）《毕节市教育局办公室关于师德师风周研判月提示季通报工作的补充通知》（毕教办发〔2018〕167号）。

二、必须掌握的“规定动作”（一）县（区）教育局层面：1.每年对本地师德师风建设工作进行统筹部署，制定工作计划。

2.设计并指导教管中心、市直学校开展师德教育活动，统筹指导开展好“师德教育活动周”活动。

3.每周收集调度教管中心和学校师德过程监管工作，收集、汇总各学校自查台账表，并对台账表分析研判，查看重大隐患问题；每月回顾小结一次本地师德师风状况，对各乡镇教育管理中心和学校的问题发现和整改情况进行回顾和评价，找准工作薄弱的教管中心或学校，开具工作提示单，督促整改。

4.县（区）教育部门要明确班子成员包片督查责任制，每月开展督查暗访，根据学校上报自查研判的情况，重点对存在重大问题或自查未发现问题的乡镇、学校，特别是村校、教学点进行暗访督查。

5.对督查中发现开展工作弄虚作假、敷衍塞责，存在突出隐患却隐瞒不报、视若不见的教管中心负责人、相关责任人员进行追责处理。

2024年师德师风承诺书模版我是光荣的人民教师，我的职责是教书育人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

我要维护教师为人师表的良好形象，认真履行职业责任，完成职业任务。

在此，我向学校、向社会、向家长郑重承诺：一、坚决拥护党的领导，遵守党纪国法，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，坚持以正确的先进文化和思想培育人，敬业爱岗，依法执教，促进学生全面发展。

二、遵纪守法，尊重学生。

严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求，热爱学生，尊重学生的人格，不体罚或变相体罚学生，不歧视、侮辱、排斥、挖苦学习有困难的学生，不搞任何形式的有偿家教。

三、严谨治教，精益求精。

积极开展教育科研，树立终身学习的思想，提高自身的专业素养。

认真备课、上课、批改作业，做好辅导、考核、评定工作，在教学中不出现科学性、知识性的错误。

四、端正教风，为人师表。

科学合理地安排教育过程，不加重学生的课业负担，不旷课、私自调课，不在上课期间做违反课堂常规的行为。

五、廉洁从教，洁身自爱，不接受学生家长的吃请和礼品，不向学生家长谋私利，不向学生推销任何商品，不私自组织学生集体购买复习资料、教辅读物，不乱办或组织学生参加各种名目的补习班。

六、尊重学生家长，主动与家长取得联系，认真听取家长的意见和建议，家访(包括电话家访)和家长来校时接待要热情，与家长交谈时话语不带刺、不侮辱、不一味指责、训斥家长。

七、遵守学校各项规章制度，准时上、下班，不迟到、不早退、不旷课，有事履行好请假手续。

八、遵章守纪，模范遵守社会公德，不参与“六合彩”等赌博活动，不搞封建迷信和邪教活动，举止文明礼貌，作风正派，仪表朴素、整洁、端庄。

我要恪守以上八条承诺，如有违反，愿意接受上级有关处理办法的处理。

承诺人：_______年___月___日2024年师德师风承诺书模版（2）尊敬的校领导、各位教师同事、亲爱的学生家长：大家好！我是××中学的一名教师。

首先，感谢学校给予我这个平台，让我可以为学生的成长贡献自己的力量。

2020师德师风学习手册目标本手册旨在向教师提供关于师德师风的研究指南，帮助他们在教育工作中更好地遵守职业道德规范，展现良好的师德师风形象。

重要性师德师风是教师职业发展的基石，是建设和谐校园、培育优秀学生的关键因素。

遵循师德师风准则可以提高教师的专业水平，增强学生对教师的尊重和信任，促进教育事业的繁荣发展。

1. 尊重学生- 对学生保持尊重和关爱，理解并满足他们的需求。

- 鼓励学生积极参与课堂活动，尊重他们的个性和特长。

- 避免歧视或恶意对待任何学生，公正对待每个学生。

2. 诚实守信- 对学生、家长和同事保持诚实和透明。

- 遵守教育法规和学校规章制度，不从事违法违规行为。

- 不隐瞒或篡改与学生相关的信息。

3. 专业成长- 持续提升教学技能和知识水平，保持研究的态度。

- 参加教育培训和学术研讨，积极参与专业交流。

- 关注教育领域的最新发展，不断适应变化的教育环境。

4. 建立良好师生关系- 与学生建立亲近但恰当的师生关系，保持适度的亲和力。

- 尊重学生的隐私权和个人空间，不侵犯他们的权益。

- 善于倾听和沟通，及时解决学生的问题和困惑。

5. 立足本职工作- 认真履行教学任务，不懈怠、不推诿。

- 组织教学活动时，注重教学内容的科学性和可操作性。

- 与同事协作，共同完成学校的教学目标。

6. 公正评价学生- 对学生的研究成绩和表现进行公正评价，不偏袒或歧视任何学生。

- 遵守学校的评价制度和标准，确保评价结果客观公正。

- 对学生的评价应具体、准确、有建设性。

7. 约束自我行为- 不从事与教育工作无关的不良行为。

- 遵守社会公德，不从事违法犯罪活动。

- 在公共场合代表教师形象时，注意言行举止。

结论本手册所述的师德师风准则是教师们在教育工作中的行为规范，帮助教师树立正确的职业道德观念，提高教育质量，培养全面发展的学生。

每位教师都应该认真研究并践行这些准则，为教育事业的发展做出贡献。

(字数：约 300 字)。

毕节三中师德师风建设工作计划为了建设师德高尚、业务精湛的教师队伍，为了全面提高教育教学质量，为了更好地贯彻落实区教育局关于师德师风建设的相关规定与措施，根据区教育局关于加强师德师风建设的要求，结合我校实际，特拟订学校师德师风建设工作计划，希全体教职工认真贯彻执行。

一、指导思想全面贯彻落实党的十八大和两会精神，全面贯彻执行党的教育方针、政策；以教育法律法规为准绳，以安全稳定为基础。

依法执教，依法从教，严格执行局有关师德师风建设的规定与措施，全面提高学校的教育教学质量，确保学校的各项工作持续稳定健康发展。

二、继续加强学习，切实提高师德师风水平。

学校重视师德师风的建设，继续加强学习。

本学期倡导广大教职员工认真学习新修订的《中小学教师职业规范》，开展“爱我的学生、爱我的工作、爱我的学校”的“三爱”活动和“家长评学校、学生评教师、教师评校长”的“三评活动”，结合争创“文明办公室”、“温馨办公室”评比交流活动,树立一批受学生爱戴、受家长欢迎、受同事佩服、让领导放心的优秀园丁，提升教师的综合素养和群体形象,提升学生、家长和社会对学校的满意度。

以不断提高学校师德师风建设水平。

把师德师风建设提到一个非常重要的位置，并由此成为学校发展的重要支柱，使师德师风工作能得到落实和执行。

1．加强政治思想的学习。

通过组织全体教师认真学习党的十八大精神，贯彻落实并认真执行，落实和树立科学发展观，不断创新，不断开拓，不断提高学校师德师风水平。

2．加强德育教育的学习。

通过组织教师学习《公民道德建设纲要》、《教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》等法律法规，让教师知道相关的法律法规，并以法律法规来规范自己。

3．注重廉洁从教的学习。

注重廉洁从教的学习与教育，以法律法规为依据，开展教师师德教育学习活动；以教师职业道德和教师师德规范作为开展的标准，开展“师德规范教育”的养成与行动教育。

切实培养一支“能做事、会做事、想做事、能共事、不出事”的教师队伍。

师德师风十严格十不准内容毕节市
教育是社会发展的基石，而教师作为培养学生的重要角色，其师德师风对学生
的影响至关重要。

毕节市作为一个重要的教育城市，对教师的师德师风要求尤为严格。

在这里，有着一系列的十项不准内容，旨在引导和规范教师的行为，提高教育质量，塑造健康的教育氛围。

1.谎言欺骗教师不得向学生、家长或同事说谎，不得以虚假信息欺骗
他人，不得编造不实情况。

2.不尊重学生教师不得对学生不礼貌、无礼，要尊重学生的个人尊严
和权利，秉持平等待人的原则。

3.不尊重同事教师之间应相互尊重，不得在同事面前抹黑他人，不得
恶意攻击同事的专业能力和品行操守。

4.不遵守纪律教师应遵守学校和教育行政部门的规章制度，不得私自
违反纪律。

5.不尊重学生隐私教师不得擅自泄露学生的个人信息，不得侵犯学生
的隐私权。

6.不合理惩罚学生教师应采取适当的教育措施，不得对学生进行体罚、
辱骂等不当行为。

7.不担当责任教师应对教育事业尽职尽责，不得推卸责任，不得对学
生教育负法。

8.不懈怠教学教师应认真备课，认真教学，不得懒散教学，不得草率
敷衍。

9.不恶意歧视教师应平等对待所有学生，不得因种族、性别、信仰等
因素歧视学生。

10.不收受贿赂教师应坚守廉洁自律原则，不得接受礼金、礼品，不得
利用职权谋取私利。

毕节市教育部门将对违反以上规定的教师进行严肃处理，以维护教育行业的良
好形象，促进教育的健康发展。

师德师风的培养需要全社会的共同努力，只有把握好十不准内容，才能培养出优秀的教师队伍，为教育事业贡献力量。

毕节市师德师风四个五访谈工作文件篇1:哎呀，你知道吗？今天老师给我们讲了一个超级有趣的故事，是关于毕节市师德师风的，就像我们每天上学都要背书包一样重要呢！我们几个小伙伴围在一起，叽叽喳喳地讨论起来，就像是小鸟在树上唱歌一样热闹。

小华说：“师德师风是啥呀？听起来好像很厉害的样子！”我拍了拍胸脯，得意洋洋地说：“这你都不知道？师德师风就是老师要像超级英雄一样，有力量，有爱心，还要有智慧！”小丽眼睛一亮，好奇地问：“那老师是不是要像超人一样飞来飞去，保护我们啊？”我哈哈大笑：“不是啦，超人是救人的，老师是教我们知识的。

但是，老师也要像超人一样，有五个超级能力哦！”小华挠了挠头：“五个超级能力？快说说看！”我清了清嗓子，像个小老师一样开始讲解：“第一，老师要像大树一样，给我们遮风挡雨，这就是‘爱生如子’。

第二，老师要像灯塔一样，指引我们前进的方向，这就是‘为人师表’。

第三，老师要像园丁一样，精心培育我们这些小花小草，这就是‘教书育人’。

第四，老师要像侦探一样，发现我们的优点和缺点，这就是‘因材施教’。

第五，老师要像朋友一样，和我们一起分享快乐和烦恼，这就是‘师生和谐’。

”小丽听得眼睛都亮了：“哇，老师真的好厉害啊！”小华也点头：“对啊，老师就像我们的超级英雄，保护我们，教我们知识，还和我们一起玩！”我接着说：“是啊，老师不仅要有这五个超级能力，还要做到五个‘不’呢！”小华好奇地问：“五个‘不’？是什么呀？”我神秘兮兮地说：“这五个‘不’就是：不迟到，不早退，不体罚，不偏心，不收礼。

这样老师才能像我们的大哥哥大姐姐一样，和我们平等相处。

”小丽拍手称赞：“老师真的好棒，我长大了也要当老师！”小华也兴奋地说：“我也是，我也是！”我们就这样你一言我一语，聊得不亦乐乎。

就像小河里的水，欢快地流淌着。

老师就像那河里的石头，稳稳地立在那里，让我们这些小鱼小虾能够快乐地游来游去。

毕节市的师德师风，就像我们每天的功课一样，虽然有时候会觉得有点难，但是只要我们用心去做，就会发现其中的乐趣。

毕节市师德师风建设考核制度近年来，中国教育部门一直积极推进师德师风建设工作，力求打造一支“德才兼备、有教养、有担当”的教师队伍。

为了进一步规范毕节市教师的行为，加强师德师风建设，毕节市制定了一套科学合理的师德师风建设考核制度。

一、师德师风建设的重要性教育是一项神圣而光荣的事业，在教育工作中，教师是最具有责任和担当的人群。

因此，一个好的教育环境离不开优秀的教师队伍。

师德师风建设是确保教师素质和品格的一项基本工作。

教师要有良好的职业道德操守、高尚的教育情操和规范的工作作风，做到以身作则、言传身教，引领学生健康成长。

二、制定毕节市师德师风建设考核制度的背景为规范毕节市教师的行为和作风，加强对教师职业操守的引导和监督，毕节市教育局制定了一套科学合理的师德师风建设考核制度。

该制度旨在推动毕节市教育行业师德师风建设取得新的突破，提高教师的师德水平，确保教育质量的优良，切实提高整个教育工作的水平。

三、毕节市师德师风建设考核制度的内容（一）考核目标毕节市师德师风建设考核制度的目标是：通过建设一支德才兼备、业务精湛、学生受益的教师队伍，全面提高毕节市教育质量和水平，让广大师生在健康、和谐、快乐的学习和生活环境中取得良好的成果。

（二）考核内容考核内容主要分为基本要求和考核指标。

其中，基本要求包括教师的职业操守、教育情操、工作作风、学术道德四个方面；考核指标则包括教学工作、科研工作、社会服务工作、自我提升四个方面。

（三）考核评价对于毕节市教师的师德师风考核评价，主要按照不称职、基本称职、称职、优秀四个等级进行评价。

在评价的同时，制度还规定了教师的奖惩措施，上榜的优秀教师将会予以表彰，而不称职的教师将会受到相应的处罚。

四、毕节市师德师风建设考核制度的意义毕节市教育局制定师德师风建设考核制度，旨在提高毕节市教师的师德水平，让教育行业建设品牌，让广大师生在健康、快乐的环境中取得良好的成果。

通过该制度的落实，毕节市教育局能够科学评估教师能力和水平，真正实现对教师的关爱和关注，从而更好地促进毕节市教育事业的健康长远发展。

师德师风承诺书完整版一、师德师风基本原则1.1 尊重学生作为一名教师，我将尊重每个学生的个性和特长，不歧视任何学生，充分尊重学生的人格。

1.2 爱岗敬业我将热爱教育事业，尽职尽责，认真备课、认真授课，努力提高自身教学水平，为学生发展提供更好的帮助。

1.3 诚实守信我将秉承诚实守信的原则，言行一致，以身作则，确保课堂教学和学术研究的诚信。

二、师德师风具体承诺2.1 与学生的关系我将尊重学生的个人隐私和选择权，不搞师生恋、不与学生发生不正当关系，保障学生的人身安全和合法权益。

2.2 课堂教学我将严格执行教学计划，不迟到早退，不擅离教材内容，不夸大教学效果，做到言传身教，积极引导学生主动参与学习。

2.3 学术研究我将遵守学术规范，严格按照学术规则开展科研工作，不抄袭剽窃，不篡改数据，不伪造实验结果，保持学术正直。

2.4 与同行的关系我将尊重同事，相互尊重、相互信任，乐于分享教学经验和科研成果，不进行恶意竞争，共同促进教育事业的发展。

三、师德师风承诺效应评估3.1 效果评估方法我将定期对自己的师德师风承诺进行自我评估，听取学生和同事的意见和建议，不断完善自身的师德师风。

3.2 效果评估标准我将以学生的综合素质提升为评价标准，通过学生的学业成绩、学习兴趣、思想品德等方面的改善来评估自己的师德师风承诺效果。

3.3 效果评估措施我将通过学生评议、同事评议、督导评估等方式，及时获取对自己师德师风的评价，积极改进工作不足之处，保持教育教学质量的持续提升。

结语我郑重承诺，遵守以上师德师风承诺书内容，恪守教育教学准则，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。

毕节市教职工师德师风手册(定稿)为了促进毕节市教育事业的发展，提高教职工的教育教学水平和职业道德素养，特制定本《毕节市教职工师德师风手册》。

该手册旨在引导教职工树立正确的师德师风观念，规范教育教学行为，推动教育教学工作的健康发展。

一、总则1. 教职工应始终以学生为中心，关注学生成长发展。

2. 教职工应秉持诚信、公正、勤奋、负责的原则，履行职责，尊重学生，维护学校荣誉。

3. 教职工应维护师德师风，塑造良好的教育形象，以身作则，引领学生积极向上。

二、师德标准1. 教职工应具备爱岗敬业的精神，兢兢业业，不辞劳苦，为学生提供优质的教育服务。

2. 教职工应遵守教育法律法规，尊重学生的人权和个性特点，不歧视、虐待或侮辱学生。

3. 教职工应保守学生的隐私，不泄露学生个人信息。

4. 教职工应尊重家长的权益，与家长保持积极沟通合作，共同促进学生的全面成长。

三、师风准则1. 教职工应注重个人修养，保持良好的仪表形象，言行得体，做到言传身教。

2. 教职工应认真备课，提高教学质量，注重培养学生的创新思维和实践能力。

3. 教职工应虚心听取学生和家长的意见和建议，改善教育教学工作，不断提升自身能力。

4. 教职工应充分尊重同事，加强团队合作，共同推动学校教育事业的发展。

四、违纪违法处理对于违反本手册的教职工，我们将采取相应的纪律处理措施，其中轻者警告，重者通报批评、课堂教学听课，严重者甚至取消其教育教学资格。

五、附则本手册的具体实施细则由学校根据具体情况制定，并适时进行修订和完善。

注：本手册最终解释权归毕节市教育局所有。

以上为《毕节市教职工师德师风手册(定稿)》的内容摘要。

希望全体教职工能够认真遵守手册规定，共同努力，为推动毕节市的教育事业健康发展贡献力量。