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### 教学目标1. 了解泥塑浮雕的历史、特点及制作方法。
2. 培养学生对传统文化的认识和热爱。
3. 提高学生的动手能力和审美情趣。
4. 学会运用泥塑材料制作简单的浮雕作品。
### 教学对象大班学生### 教学时间2课时### 教学准备1. 泥塑材料：黏土、模具、刮刀、水等。
2. 教学课件：泥塑浮雕历史及特点介绍。
3. 展示作品：不同风格的泥塑浮雕作品。
4. 辅助工具：画笔、颜料、剪刀等。
### 教学过程#### 第一课时一、导入新课1. 展示不同风格的泥塑浮雕作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些作品叫什么名字吗？它们有什么特点？”2. 引导学生思考泥塑浮雕的历史和制作方法。
二、讲解泥塑浮雕的历史及特点1. 利用课件介绍泥塑浮雕的历史渊源、发展历程及特点。
2. 结合图片和视频，让学生了解不同地区、不同风格的泥塑浮雕。
三、示范制作过程1. 教师现场示范制作泥塑浮雕的基本步骤，包括：塑形、上色、装饰等。
2. 强调制作过程中需要注意的技巧和注意事项。
四、学生实践操作1. 学生分组，每组发放泥塑材料、模具、刮刀等工具。
2. 学生按照示范步骤，动手制作自己的泥塑浮雕作品。
#### 第二课时一、回顾上节课内容1. 引导学生回顾泥塑浮雕的历史、特点及制作方法。
2. 学生分享自己的制作心得和体会。
二、作品展示与评价1. 学生展示自己的泥塑浮雕作品，介绍作品的主题、创意和制作过程。
2. 教师和同学对作品进行评价，指出优点和不足。
三、拓展延伸1. 引导学生思考：如何将泥塑浮雕运用到实际生活中？2. 鼓励学生发挥创意，创作具有时代特色的泥塑浮雕作品。
### 教学总结1. 总结本节课的教学内容，强调泥塑浮雕的历史、特点及制作方法。
2. 鼓励学生在今后的学习中，继续关注和传承我国优秀的传统文化。
### 教学反思1. 本节课通过讲解、示范和实践操作，让学生了解了泥塑浮雕的制作过程，提高了学生的动手能力和审美情趣。
苏科版三年级劳动下册第03课《纸黏土浮雕》公开课说课稿一. 教材分析《纸黏土浮雕》是苏科版三年级劳动下册第三课的内容。
这一课旨在让学生通过制作纸黏土浮雕，培养学生的动手能力、创造力和审美能力。
教材内容主要包括纸黏土浮雕的制作方法和技巧，以及如何利用纸黏土制作出具有立体感和艺术感的浮雕作品。
通过本节课的学习，学生将能够掌握纸黏土浮雕的基本制作方法，培养审美观念，提高手工制作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的手工制作能力和审美意识，他们对于纸黏土等手工材料并不陌生。
然而，如何将纸黏土制作成具有立体感和艺术感的浮雕作品，对于他们来说是一个新的挑战。
因此，在教学过程中，我需要引导学生掌握纸黏土浮雕的制作技巧，培养他们的创造力和审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握纸黏土浮雕的制作方法和技巧，制作出具有立体感和艺术感的浮雕作品。
2.过程与方法：学生通过实践操作，培养动手能力、观察力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生体验手工制作的乐趣，提高对美的感知和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：纸黏土浮雕的制作方法和技巧。
2.教学难点：如何制作出具有立体感和艺术感的浮雕作品。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。
通过讲解和示范，使学生了解纸黏土浮雕的制作方法和技巧。
同时，引导学生进行分组合作，培养他们的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：以图片或实物展示纸黏土浮雕作品，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2.讲解与示范：讲解纸黏土浮雕的制作方法和技巧，并进行示范。
让学生明确制作步骤和注意事项。
3.学生动手实践：学生按照制作步骤，利用纸黏土制作浮雕作品。
教师巡回指导，解答学生的问题，引导学生创新设计。
4.分组展示：学生将制作好的浮雕作品进行分组展示，互相评价，交流制作心得。
5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，强调纸黏土浮雕的制作技巧。
鼓励学生在课后继续创作，提高审美能力和手工制作水平。
泥版浮雕的制作方法（说课稿）今天我说课的内容是五年制师范《美术》教材《造型.表现》第八章第二节《浮雕》第2课。
一、教材分析：1、教学内容：生活中我们常用浮雕来装饰环境，浮雕因材料不同而呈现不同的美感。
汉画像石在中国美术史上占有重要地位，这节课我把具有地方特色的徐州汉画像石引进课堂，让学生结合画像石的技法进行泥刻浮雕的制作。
2、本课在整个知识结构中的地位和作用：这是一节是集欣赏、合作、互动、实践于一体的美术课。
在此之前，学生已经学习了素描、色彩、版画等。
本单元安排了《概述》、《浮雕》、《圆雕》三个内容。
学生已经学习了《概述》，了解了雕塑的基础知识，欣赏了中外雕塑作品。
上节课学习浮雕的定义和分类，并亲自制作泥塑浮雕，而后面将要学习《圆雕》，所以本节课在整体知识结构中既起到延伸，又起到了承上启下的作用。
3、教学重难点：教学重点：让学生了解浮雕技法的多样性。
有效利用地方资源，拓展泥浮雕的表现形式，培养学生的创造能力。
难点：指导学生利用汉画像石的表现手法拓展表现。
二、学情分析：我所面对的学生是高等师范学校三年级的学生，他们已经具备了良好的造型能力,他们已经学过版画，掌握了刻刀使用的方法。
他们接受信息的途径很广，思维活跃，愿意主动接受新事物，会独立思考，会合作、会借鉴。
我给他们发放了《课前准备》的有关材料，安排他们课余时间参观画像石馆（徐州画像石馆、歌风台等），收集有关的图片、邮票、首日封和文字资料，目的也是为了引导他们主动学习和自主发展，提高师范生适应小学教育教学所需的综合能力。
三、教学目标：基于对教材的理解和对学生情况的把握，确定本课教学目标。
1、知识目标：学生会欣赏、分析石刻浮雕作品，会借鉴徐州汉画像石浮雕的艺术特点，拓展浮雕制作方法。
2、能力目标：使学生学会从文化遗产中汲取营养，在参观、收集等综合实践中加强学生的动手和社会实践能力，增强个体的独立创造能力。
3、情感目标：学生在欣赏、制作过程中得到美的享受，使学生感悟到美源自生活，又高于生活，形成健康向上的生活态度。
