五笔字型输入课程教学大纲

五笔字型教案
五笔字型教案
一、教学目标：
1. 了解五笔字型输入法的基本知识和原理。

2. 掌握五笔字型输入法的基本操作方法。

3. 提高学生的输入速度和准确率。

二、教学重点：
1. 掌握五笔字型输入法的基本操作方法。

2. 提高学生的输入速度和准确率。

三、教学难点：
提高学生的输入速度和准确率。

四、教学准备：
计算机、五笔字型输入法软件。

五、教学过程：
1. 引入：通过向学生介绍五笔字型输入法的背景和作用，引发学生的学习兴趣和好奇心。

2. 演示：教师通过在计算机上进行演示，展示五笔字型输入法的基本操作方法和技巧。

3. 实操训练：让学生利用计算机进行实操训练，按照教师的示范进行操作，逐步提高输入速度和准确率。

4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们互相讨论和分享使用五笔字型输入法的体会和技巧。

5. 比赛竞赛：通过组织比赛竞赛的形式，激发学生的学习积极性和竞争意识，提高他们的输入速度和准确率。

6. 归纳总结：教师带领学生对所学内容进行归纳总结，强化学生对五笔字型输入法的理解和应用。

六、教学延伸：
1. 建议学生利用课余时间进行练习，提高输入速度和准确率。

2. 建议学生安装五笔字型输入法软件，便捷地进行五笔输入。

七、课堂小结：
通过本节课的学习，学生了解了五笔字型输入法的基本知识和原理，掌握了五笔字型输入法的基本操作方法，并提高了输入速度和准确率。

八、板书设计：。

《五笔字型输入》课程教学大纲一、课程基本信息
二、课程教学目标
通过本课程的教学，培养学生能熟练掌握五笔字型输入法，能对中、英文文章实现盲打录入操作技能、为学习和应用专业课程打下良好基础，提高学生能力与素质，培养学生的动手能力。

通过大量的时间，让学生经常参与实践与探索的过程，促进了学生良好录入习惯及学习方法的掌握。

四、实践教学内容与基本要求（含学时分配）
五、总课时分配表：
六、作业
课堂测试：任课教师自行安排。

七、考核方式
上机操作考试（开卷），采用机试成绩、平时成绩和实验成绩的总评作为课程总评成绩，平时成绩由完成课堂测试情况等因素给出；实验成绩由平时实验报告情况而定。

八、成绩评定
平时成绩占30%，期中考试占20%，期末考试占50%
九、大纲说明：
1.本大纲适用于高职高专计算机专业；
2.本课程是一门实践性较强的公共基础必修课程，在教学过程中尽可能结合实践进行教学，课堂教学应采用多媒体课件进行教学，以提高教学效率；
3.本课程通过多种方式对学生进行考核，包括平时作业、实验、期中考试、以及期末的实验考试。

2005年9月。

五笔字型教学教案一、教学目标1. 让学生掌握五笔字型的基本原理和输入方法。

2. 培养学生熟练使用五笔字型输入法进行汉字输入。

3. 提高学生对计算机操作的兴趣和能力。

二、教学内容1. 五笔字型的起源和发展历程。

2. 五笔字型的基本原理和输入规则。

3. 五笔字型的输入方法和使用技巧。

4. 五笔字型的高级应用和练习。

三、教学重点与难点1. 五笔字型的输入规则和编码方法。

2. 五笔字型的输入技巧和速度提升。

3. 五笔字型的高级应用和练习。

四、教学方法与手段1. 采用讲解、演示和练习相结合的教学方法。

2. 使用计算机和投影仪等教学手段，进行直观演示和练习。

3. 组织学生进行分组练习和竞赛，提高学习兴趣和动力。

五、教学过程1. 引入话题：介绍五笔字型的起源和发展历程，激发学生兴趣。

2. 讲解五笔字型的基本原理和输入规则，让学生理解五笔字型的输入方式。

3. 演示五笔字型的输入方法和使用技巧，让学生跟随操作并进行练习。

4. 组织学生进行分组练习和竞赛，提高学生的输入速度和准确性。

5. 讲解五笔字型的高级应用，如词语输入和模糊搜索等，让学生熟悉并掌握更多实用技巧。

6. 布置课后作业，让学生巩固所学内容并进行自主练习。

7. 进行课后辅导和答疑，帮助学生解决学习中遇到的问题。

教案剩余部分（六、七、八、九、十）待补充。

六、教学评价1. 评价学生对五笔字型基本原理和输入规则的理解程度。

2. 评价学生五笔字型输入的速度和准确性。

3. 评价学生对五笔字型高级应用的掌握程度。

七、教学资源1. 计算机和投影仪等硬件设备。

2. 五笔字型输入法软件。

3. 五笔字型教学PPT或教案。

4. 五笔字型练习材料和测试题。

八、教学进度安排1. 第一课时：介绍五笔字型起源和发展历程，讲解基本原理和输入规则。

2. 第二课时：演示输入方法和使用技巧，进行分组练习和竞赛。

3. 第三课时：讲解高级应用，如词语输入和模糊搜索等。

4. 第四课时：布置课后作业，进行课后辅导和答疑。

五笔字型教学教案一、教学目标1. 让学生了解五笔字型的输入法及其优势。

2. 培养学生熟练使用五笔字型输入法进行汉字输入。

3. 提高学生对计算机操作的兴趣和积极性。

二、教学内容1. 五笔字型的概念与发展历程。

2. 五笔字型的输入原理。

3. 五笔字型键盘布局及功能。

4. 五笔字型的基本笔画与组合。

5. 五笔字型的输入练习。

三、教学重点与难点1. 五笔字型的输入原理。

2. 五笔字型键盘布局及功能。

3. 五笔字型的基本笔画与组合。

4. 熟练使用五笔字型进行汉字输入。

四、教学方法1. 讲授法：讲解五笔字型的概念、原理、键盘布局等。

2. 演示法：展示五笔字型的输入过程。

3. 实践法：让学生动手练习五笔字型输入。

4. 辅导法：针对学生遇到的困难进行个别辅导。

五、教学步骤1. 导入新课：介绍五笔字型的概念及其在我国的发展历程。

2. 讲解输入原理：讲解五笔字型的输入原理，让学生了解其工作方式。

3. 介绍键盘布局：讲解五笔字型键盘布局及功能，让学生熟悉键盘上的各个按键。

4. 学习基本笔画与组合：教授五笔字型的基本笔画及组合，让学生掌握输入汉字的基础。

5. 输入练习：让学生动手练习五笔字型输入，教师巡回指导。

教案剩余部分（六至十章）待您提供要求后，我将为您编写。

六、教学拓展1. 讲解其他输入法的特点与区别，让学生了解各种输入法的优势。

2. 介绍五笔字型的高级技巧，如词汇记忆、多字词组输入等。

七、课堂互动1. 开展小组讨论：让学生分享学习五笔字型的心得体会，互相学习、交流。

2. 进行五笔字型输入比赛：激发学生学习兴趣，提高输入速度。

八、课后作业1. 让学生课后练习五笔字型输入，加强巩固。

2. 布置相关练习题，检查学生对五笔字型的掌握程度。

九、教学反馈1. 课后收集学生反馈，了解他们在学习五笔字型过程中遇到的问题。

2. 对学生进行阶段性测试，评估学习效果。

2. 强调五笔字型输入法的实用性和重要性，激发学生继续学习的动力。

第一节课五笔字型编码基础五笔字型汉字输入法是由王永民教授研究发明。

它科学的使用了130种字根。

汉字由字根组成，而字根由笔划构成。

汉字的笔划，按书写顺序分五种类型：横、竖、撇、捺、折。

注：按照笔划的划分：“”（提）属于横；而“」”属于竖类；“丶”属于捺笔类；所有一笔带过去连续转折的归并为折笔类：“乙”。

字根：字根是由若干笔划构成的相对不变的结构。

1、分五大区（如图）1区横G—A 共27个字根其第一笔为横笔开始2区竖H—M 共23个字根其第一笔为竖笔开始3区撇T—Q 共29个字根其第一笔为撇笔开始4区捺Y—P 共23个字根其第一笔为捺笔开始5区折N—X 共28个字根其第一笔为折笔开始●区号与位号之间的关系：例：５4表示第五区第4位；32表示第3区的第2位。

2、字根助记词分析：3、五种笔划的规律：第二节课五笔字型的编码规则一、键名字：每键位最左上角的字叫键名字。

（24个）打法：击所在键四下。

例如：王（GGGG）注（单笔划：指五笔字型中的五种基本笔划）打法：击所在键2下，再打2个L例如：横一（GGLL）一、成字字根：指它本身就是一个汉字的字根。

（键名字、单笔划除外）打法：报户口+首笔+次笔+末笔例：文：（YYGY）雨：（FGHY）古：（DGHG）羽：（NNYG）二、一级简码；是指25个高频（使用频率很高）汉字一地在要工上是中国同和的有人我主产不为这民了发以经四、二级简码：共有625个使用频率较高的字。

打法：取每字的前两个字根例：你：（WQ）学：（IP）个（WH）全：（WG）好：（VB）五、三级简码：共有4400个使用频率较高的汉字。

打法：取每字的前三个字根例：花（艹亻匕）六、拆分原则：1、能连不交：能按连的关系拆分就不要按相交的关系拆分。

例：于（一十）：天（一大）2、取大优先：按书写顺序，每次拆出尽可能大的字根。

例：尺（尸丶）产（立丿）83、书写顺序：按字根先后顺序。

例：调（ymfk） (fkmy)4、兼顾直观：依照正确的书写方法直观。

五笔字型教学教案一、教学目标1. 让学生掌握五笔字型的基本原理和输入方法。

2. 培养学生熟练使用五笔字型输入法进行汉字输入。

3. 提高学生计算机操作能力和信息化素养。

二、教学内容1. 五笔字型的概念和发展历程2. 五笔字型的输入原理3. 五笔字型的基本笔画和编码规则4. 五笔字型的输入练习5. 五笔字型的高级应用技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：五笔字型的基本原理、输入方法和练习。

2. 教学难点：五笔字型的编码规则和高级应用技巧。

四、教学方法1. 讲授法：讲解五笔字型的基本原理、输入原理和编码规则。

2. 演示法：展示五笔字型的输入方法和练习。

3. 实践法：让学生动手练习五笔字型输入，巩固所学知识。

4. 互助法：学生之间相互交流、讨论，共同提高。

五、教学步骤1. 导入：介绍五笔字型的概念和发展历程，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解五笔字型的输入原理和编码规则，让学生了解五笔字型的基本输入方法。

3. 演示：展示五笔字型的输入方法和练习，让学生直观地感受五笔字型的输入过程。

4. 练习：让学生动手练习五笔字型输入，巩固所学知识。

5. 交流：学生之间相互交流、讨论，解决输入过程中遇到的问题。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调五笔字型的编码规则和输入方法。

7. 作业：布置课后练习，让学生进一步巩固五笔字型输入技能。

六、教学拓展1. 介绍其他常见的输入法，如拼音输入法、笔画输入法等，让学生了解各种输入法的特点和适用场景。

2. 探讨五笔字型在实际应用中的优势和不足，让学生全面了解五笔字型。

七、教学评估1. 课后练习：检查学生对五笔字型输入法的掌握程度。

2. 课堂练习：观察学生在课堂上的练习情况，了解学生的学习进度。

3. 学生互评：让学生相互评价对方的输入速度和准确性，促进学生之间的交流。

八、教学反馈与调整1. 根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学内容和教学方法。

2. 针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导。

五笔字型输入法教案一、教学目标1. 让学生掌握五笔字型输入法的基本原理和操作方法。

2. 培养学生熟练使用五笔字型输入法进行汉字输入。

3. 提高学生计算机操作能力和信息素养。

二、教学内容1. 五笔字型输入法的概述五笔字型的起源和发展五笔字型输入法的优势和特点2. 五笔字型输入法的基本原理汉字结构的基本原理五笔字型输入法的编码规则3. 五笔字型输入法的操作方法键盘布局和功能介绍基本笔画和组合笔画的输入方法常见汉字的输入方法4. 五笔字型输入法的练习与提高常用词汇和句子的输入练习针对性的练习和强化训练速度和准确性的提升5. 五笔字型输入法的应用与拓展五笔字型输入法在实际应用中的优势与其他输入法的比较和选择五笔字型输入法在特殊场景下的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解五笔字型输入法的原理和操作方法。

2. 演示法：通过实际操作演示五笔字型输入法的使用。

3. 练习法：学生通过实际操作进行练习，提高输入速度和准确性。

4. 比较法：引导学生比较五笔字型输入法和其他输入法的优缺点。

四、教学准备1. 计算机教室，每台计算机配备五笔字型输入法软件。

2. 教学PPT或投影片，展示五笔字型输入法的原理和操作方法。

3. 练习材料和答案，用于学生练习和反馈。

五、教学评价1. 学生能熟练掌握五笔字型输入法的原理和操作方法。

2. 学生能在规定时间内完成一定的汉字输入任务，达到熟练程度。

3. 学生能理解五笔字型输入法在实际应用中的优势和局限。

4. 学生能根据实际情况选择合适的输入法。

六、教学步骤1. 导入新课：通过讲解五笔字型输入法的优势和特点，引起学生对五笔字型输入法的兴趣。

2. 讲解五笔字型输入法的原理：介绍汉字结构的基本原理和五笔字型输入法的编码规则。

3. 演示五笔字型输入法的操作：通过实际操作演示五笔字型输入法的键盘布局、基本笔画和组合笔画的输入方法。

4. 学生练习：学生根据教师提供的练习材料，进行五笔字型输入法的实际操作练习。

五笔字型文字录入课程标准《五笔字型文字录入》课程标准一、适用对象计算机应用专业三年制中职学生二、课程性质随着信息技术的飞速发展，计算机文字录入这一技能正越来越被各行各业视为企业的“第一前沿要素”，在信息社会的今天，学习者的素质在很大程度上决定社会发展的水平。

《中英文输入》是中等职业学校任何专业计算机入门必修的专业核心课程。

通过本课程的学习可以参加提高打字的速度，从而更加有效的处理工作中的事情，进一步提高工作的效率。

三、参考课时总课时68学时（理论课时8学时，实践课时60学时）四、总学分4学分五、课程目标本课程的总目标是：“以学生为主体，以学生的学习为中心”，通过课程的实施，帮助学生学会学习、学会实践、学会协作。

使学生的知识、情感、技能得到全面发展，既为今后的专业课程学习打下良好的知识与技能基础，又培养良好的态度，为其将来从事专业活动和未来的职业生涯打下基础。

通过本课程的学习，可以让学生认识计算机的使用方法，并培养学生的自学能力和动手解决问题的能力，以达到“学其所用，用其所学”，增强学生进入社会的竞争能力。

职业知识目标●知道计算机的基础知识；●知道WINDOWS2007操作系统基本知识；●学会计算机文字录入常见的方法；●学分五笔输入法的拆字等方法。

●认识笔画和字根技能操作目标●能熟练2003操作系统的启动与退出；●能打开全能打字教室系统并认识它的界面功能；●能进行全能打字教室系统程序的运行和退出；●认识计算机文字录入的各种方式；●可以在Windows系统中增删汉字输入法；●常见汉字的输入情感素养目标●具有辩证思维的能力；●具有热爱科学，事实求是的学风和创新意识、创新精神；●加强职业道德意识。

六、设计思路本门课程在设计过程中，结合中职教育的教学目标和特点，本着“必需、够用”的原则和宽基础、多方向的就业思路，确定了教学内容、教学时数和教学方法；对能力目标的描述通过使用“会用、操作、完成”等动词来区分学生动手实践应达到的不同层次目标，使学生在具有基本理论知识的基础上，同时具有较好的实践操作能力。