对新编高中一年级《数学》第一学期

数学高中第一册教案
课题：一次函数
教学目标：
1. 掌握一次函数的概念和特点。

2. 能够通过给定的一次函数方程进行求解。

3. 能够应用一次函数解决实际问题。

教学重点：
1. 一次函数的定义和特点。

2. 一次函数方程的求解方法。

教学难点：
1. 解决实际问题时，能够准确理解问题并建立数学模型。

2. 通过数学方法得出问题的解决方案。

教学过程：
一、导入新知识（5分钟）
老师通过举例子引入一次函数的概念，让学生了解一次函数的定义和特点。

二、讲解一次函数的定义和性质（10分钟）
老师讲解一次函数的定义、图像和特点，让学生理解一次函数的基本概念。

三、练习一次函数方程的求解（15分钟）
老师设计一些练习题，让学生独立或合作进行解答，巩固一次函数方程的求解方法。

四、应用实际问题解决一次函数（15分钟）
老师提供一些实际问题，让学生通过建立数学模型解决问题，加深对一次函数的理解。

五、总结归纳（5分钟）
老师带领学生总结一次函数的重要概念和解题方法，强化学生的学习效果。

六、作业布置（5分钟）
老师布置相关的作业，巩固学生的学习成果。

教学课件：提供相关的教学课件，帮助学生更好地理解和掌握一次函数的知识。

评价方法：通过课堂练习和作业检查学生对一次函数的掌握程度，及时发现问题并加以纠正。

教学反思：根据学生的学习情况及时调整教学方案，更好地帮助学生理解和掌握一次函数的知识。

高中一年级数学上学期教学计划高中一年级数学上学期教学计划「篇一」一、学生情况分析全班总有学生64人，其中男生35人，女生29人。

一年级上学期的学生是在经过一年的学前教育后进入小学的，当然也还处于启蒙阶段，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。

学生在学前教育的基础以及个人的接受能力还需要一段时间的接触和了解，所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。

二、教材分析（1）、教学内容1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1—20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，能熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”、“<”、“>”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。

7、初步认识钟表，会认识整时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。

9、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。

（2）、教学重点1、掌握数的顺序和大小及10以内各数的组成。

2、知道加减法算式中各部分名称，加法和减法的关系。

3、能熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

4、能熟练地计算20以内的进位加法。

5、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

6、会进行比一比，直观认识简单的几何图形，初步认识钟表。

（3）、教学难点1、熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

2、能熟练地计算20以内的进位加法。

3、根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题4、了解分类方法进行简单的分类。

5、认识钟表。

（4）、教具准备①实物（动物、水果图画卡片、数字卡片、符号等号、大于号、小于号）、图形卡片；②口算练习卡片；③20以内加法和10以内减法的计算圆盘；④数的组成练习卡片；⑤计数器；⑥绒板；⑦钟面；⑧方木块；⑨小棒；⑩数位表。

高中教材：《高中数学》一年级上册第一章《函数与极限》本章主要内容是让学生了解函数的概念、函数的表示方法、函数的性质及其应用、极限的概念、极限的性质、无穷小与无穷大以及极限的计算方法等基本知识。

一、生字学习1. 函数2. 自变量3. 因变量4. 图像5. 奇偶性6. 周期性7. 单调性8. 零点9. 极限10. 无穷小二、词语解释函数：一个集合到另一个集合的对应规律。

自变量：函数的输入值。

因变量：函数的输出值。

图像：函数在直角坐标系中的表现形式。

奇偶性：一个函数的性质之一，当f(-x)=-f(x)时，该函数为奇函数；当f(-x)=f(x)时，该函数为偶函数。

周期性：一个函数的性质之一，满足f(x+T)=f(x)（T为常数），则f(x)是以T为周期的函数。

单调性：一个函数的性质之一，当函数单调不降（或单调不增）时，该函数为单调递增（或单调递减）函数。

零点：函数f(x)的零点是指使f(x)=0的x值。

极限：当自变量无限靠近某个值时，函数的值无限靠近某个值，这个值叫做极限。

无穷小：当自变量趋近于0时，函数值趋近于0的函数。

三、句型分析1. 定义函数的概念。

2. 奇偶性是判断函数性质的一种方法。

3. 函数的零点在函数图像与x轴的交点上。

四、课文讲解1. 函数的概念与表示方法。

2. 奇偶性、周期性、单调性、零点的性质及应用。

3. 极限的概念、性质及计算方法。

五、阅读理解1. 请举例说明什么样的函数是奇函数，什么样的函数是偶函数。

（自由作答）2. 什么是无穷小？请用自己的话简单解释一下。

（简答题）六、练习题1. 请举例说明什么是函数。

（填空题）2. 函数f(x)=x^3-3x，则f(x)为（选择题）A. 奇函数B. 偶函数C. 非奇偶函数3. 有函数f(x)=sinx，则f(x)的周期为（填空题）4. 函数f(x)=x^2的零点是（填空题）5. 什么是极限？（简答题）6. 请计算以下极限。

（填空题）A. lim(x→3)(x^2-8x+15)/(x-3)B. lim(x→0)(1-cosx)/(x^2)C. lim(x→∞)(x^2+5x)/(x+1)参考答案：1. 将一个集合中的每个元素通过一个对应关系映射到另一个集合中。

高中一年级第一学期数学全期教学方案
1)课程名称：数学
2)教材使用情况：人教必修1，必修2
3)任课班：高一(2)班高一(4)班
4)本学期周课时：
5)方案教学时数：
6)已完成教学情况：
必修1：集合，函数与根本初等函数。

集合是现代数学的根本语言，可简洁准确地表达数学的一些根本内容。

函数是描述客观世界变化规律的重要数学模型。

学生通过结合实际问题感受运用函数思想理解和处理现实中的简单问题。

必修2：《算法》作为新内容要让学生会一些简单的算法编写，体会算法思想了解算法的含义。

能从现实生活或其它学科中提出具有一定价值的统计问题。

了解概率的意义及频率与概率的区别
1.初步接触集合与函数的概念，掌握几个根本的初等函数，以及函数的应用。

2.体验程序框图在实际问题中的作用，古典概型及概率的计算公式。

(书村网
高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，为大家的高中一年级数学第一学期教学方案，希望大家喜欢。

高中一年级第一学期数学教课计划高一（ 9）、（10 ）班一、指导思想：使学生学好从事社会主义现代化建设和进一步学习现代科学技术所必要的数学基础知识和基本技术，培育学生的运算能力、逻辑思想能力和空间想象能力，以逐渐形成运用数学知识来剖析和解决实质问题的能力。

要培育学生对数学的兴趣，激励学生为实现四个现代化学好数学的踊跃性，培育学生的科学态度和辨证唯心主义的看法。

二、教材剖析：１、教材内容：会合与函数基本看法、基本初等函数1，函数应用，基本初等函数 2，平面向量，三角恒等变换。

２、会合看法及其基本理论，是近代数学最基本的内容之一；函数是中学数学中最重要的基本看法之一；三角函数有着宽泛的应用，是进一步学习高等数学的基础。

３、教材要点：几种函数的图像与性质、平面向量的看法及基本定理、几个三角变换的恒等式。

４、教材难点：对于会合的各个基本看法的涵义及其互相之间的差别和联系、几种函数的图像与性质、一些三角恒等式的证明、５、教材要点：理解看法，娴熟、坚固掌握函数的图像与性质。

６、采纳了由浅入深、减缓坡度、分别难点，逐渐睁开教材内容的做法，吻合从有限到无穷的认识规律，表现了从量变到质变和对峙一致的辩证规律。

每阶段的内容相对独立，方法比较单一，有助于掌握每一阶段内容。

7、各部分知识之间的联系较强，每一阶段的知识都是从前一阶段为基础，同时为下阶段的学习作准备。

8、全期教材重要的内容是：会合运算、函数的奇偶性与单一性、基本初等函数，平面向量。

三、教课要求：１、理解会合、子集、交集、并集、补集的看法。

认识空集和全集的意义，认识属于、包括、相等关系的意义，能掌握相关的术语和符号，能正确地表示一些简单的会合。

２、掌握初等函数的图象与性质，并能娴熟应用成立模型。

３、认识平面向量的看法。

４、认识映照的看法，在此基础上理解函数及其相关的看法，掌握互为函数的函数图象间的关系。

５、理解函数的单一性和奇偶性的看法，并能判断一些简单函数的单一性和奇偶性，能利用函数的奇偶性与图象的对称性的关系描述图象。

高中一年级第一学期数学全期教学计划（精选3篇）高中一年级第一学期数学全期教学计划篇1一、指导思想：使学生学好从事社会主义现代化建设和进一步学习现代科学技术所必需的数学基础知识和基本技能，培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力，以逐步形成运用数学知识来分析和解决实际问题的能力。

要培养学生对数学的.兴趣，激励学生为实现四个现代化学好数学的积极性，培养学生的科学态度和辨证唯物主义的观点。

二、基本情况分析：1、4班共人，男生人，女生人；本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，差生约人。

5班共人，男生人，女生人；本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，差生约人。

2、4班在初中升入高中的升学考试中，数学成绩在100’及以上的有人，80’—99’有人，60’—79’有人，40’—59’有人，40’以下有人，其中最高分为，最低分为。

5班在初中升入高中的升学考试中，数学成绩在100’及以上的有人，80’—99’有人，60’—79’有人，40’—59’有人，40’以下有人，其中最高分为，最低分为。

3、4/5班分别为高一年级9个班中编排一个普高班和一个普高班之后的体育班，整体分析的结果是：三、教材分析：1、教材内容：集合、一元二次不等式、简易逻辑、映射与函数、指数函数和对数函数、数列、等差数列、等比数列。

2、集合概念及其基本理论，是近代数学最基本的内容之一；函数是中学数学中最重要的基本概念之一；数列有着广泛的应用，是进一步学习高等数学的基础。

3、教材重点：几种函数的图像与性质、不等式的解法、数列的概念、等差数列与等比数列的通项公式、前n项和的公式。

4、教材难点：关于集合的各个基本概念的涵义及其相互之间的区别和联系、映射的概念以及用映射来刻画函数概念、反函数、一些代数命题的证明、5、教材关键：理解概念，熟练、牢固掌握函数的图像与性质。

6、采用了由浅入深、减缓坡度、分散难点，逐步展开教材内容的做法，符合从有限到无限的认识规律，体现了从量变到质变和对立统一的辩证规律。

高中一年级数学第一学期教学计划一、教学目标根据高中数学新课程标准，结合我校学生的实际情况，一年级数学教学旨在培养学生的数学素养，使学生掌握必要的数学知识，提高学生的逻辑思维、创新能力和解决实际问题的能力。

二、教学内容1.数列：了解数列的概念，掌握等差数列、等比数列的性质和通项公式，能运用数列解决实际问题。

2.函数：理解函数的概念，掌握一次函数、二次函数的性质和图像，熟悉函数的单调性、奇偶性、周期性，能运用函数解决实际问题。

3.方程（组）：掌握一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程组的解法，了解方程（组）的解法理论。

4.不等式（组）：了解不等式的概念，掌握一元一次不等式、一元二次不等式的解法，能运用不等式解决实际问题。

5.三角函数：了解三角函数的概念，掌握正弦、余弦、正切函数的性质和图像，能运用三角函数解决实际问题。

6.解析几何：了解解析几何的基本概念，掌握直线、圆的方程，了解圆锥曲线的基本性质。

7.统计与概率：了解统计的基本概念和方法，掌握概率的基本计算，能运用统计和概率解决实际问题。

三、教学方法1.情境教学：通过生活实例引入数学概念，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题解决能力。

2.启发式教学：引导学生主动思考，发现数学规律，培养学生的逻辑思维和创新能力。

3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.实践性教学：通过数学实验、探究活动等，让学生亲身体验数学知识的应用，提高学生的动手能力和实践能力。

四、教学评价1.过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，定期进行课堂提问、作业检查、小组讨论评价等。

2.终结性评价：每学期末进行数学期末考试，对学生的学习成绩进行全面评估。

3.综合素质评价：结合学生的日常表现、课堂参与度、作业完成情况等，全面评价学生的综合素质。

五、教学计划1.第一周：数列的概念及性质2.第二周：等差数列的通项公式及求和公式3.第三周：等比数列的通项公式及求和公式4.第四周：函数的概念及性质5.第五周：一次函数的图像与性质6.第六周：二次函数的图像与性质7.第七周：方程（组）的解法8.第八周：不等式（组）的解法9.第九周：三角函数的概念及性质10.第十周：三角函数的图像与性质11.第十一周：解析几何基本概念及直线方程12.第十二周：圆的方程及性质13.第十三周：概率的基本计算14.第十四周：统计的基本方法六、教学资源1.教材：《高中数学》第一册2.教辅资料：《高中数学解题方法大全》3.网络资源：数学教育网站、数学论坛、数学博客等4.教学仪器：黑板、粉笔、多媒体设备等七、教学进度安排每周安排5课时，每课时45分钟。

高中一年级数学上学期教学计划1. 教学目标本课程旨在让学生建立初步的数学思维和基本数学技能，包括数字演算、代数运算、几何图形、函数及应用等方面的知识。

同时，培养学生的逻辑思维，提高数理能力，并在数学学科中发现和理解其他学科的应用。

2. 教学内容2.1 数字演算在数字演算方面，我们将讲授整数的性质、基本计算、分数的基础知识、小数的四则运算，以及与测量单位和一些实际问题相关的数学知识。

2.2 代数在代数学习中，将着重讲解方程式的基本概念、一元二次方程的解法、比例和直线的相关内容，并练习代数式的基本计算。

2.3 几何在几何学科学习中，将介绍平面几何相关的知识，如点、线、角的基本概念，三角形、四边形等的几何关系，并学习如何使用勾股定理等几何定理解决实际问题。

2.4 函数在函数学习中，将学习函数、一次函数、二次函数的概念、图像与应用以及如何解决实际问题。

3. 教学方法本课程采用多种教学手法，其中包括数学化分析、实际问题解答、课外学习等。

此外，为了帮助学生更好的学习，我们将采用练习题、独立思考、小组合作等方式，帮助学生建立独立思考、自主学习的方法。

4. 课程安排4.1 Module 1：数字演算（3周）•数字与数值•整数的性质与基本计算•分数的基础知识•小数的四则运算•测量单位与实际问题4.2 Module 2：代数学（4周）•代数式的基本计算•一元一次方程的求解•一元二次方程的求解•比例和直线的基础知识4.3 Module 3：平面几何（5周）•点、线和角的基本概念•三角形的基本概念•四边形的基本概念•勾股定理和实际问题4.4 Module 4：函数学（4周）•函数的基础知识•一次函数的应用•二次函数的应用•实际问题解决5. 教学评估在本课程中，我们将采用多种形式的教学评估手段，如测试、小组讨论、作业提交等。

此外，我们将根据学生的参与、反映和成果，分别进行个人综合评价和集体成绩统计，从而更好地促进学生的学习和成长。

高中一年级数学第一学期教学计划学年度高中一年级数学第一学期教学计划2019—2019学年度数学，作为人类思维的表达形式，反映了人们积极进取的意志、缜密周详的逻辑推理及对完美境界的追求。

小编准备了高中一年级数学第一学期教学计划，希望你喜欢。

一.学情分析我校选用的数学教材是由人民教育出版社、课程教材研究所、中学数学课程教材研究开发中心编著的A版教材。

与旧教材作一比较，发现本套教材是在继承我国高中数学教科书编写优良传统和基础上积极创新，充分体现了数学的美学价值和人文精神。

我校是一所普通的高中，在重点高中和私立学校扩招的影响下，我校新生的素质可想而知了。

学生基础差，学习兴趣不大，怎样调动学生的学习兴趣是本期在教学中要解决的重要问题。

二.教材分析本教材有下列几个特点：1、更加注重强调数学知识的实际背景和应用，使教材具有很强的亲和力，即以生动活泼的呈现方式，激发学生的兴趣和美感，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个究竟的冲动，使学生兴趣盎然地投入学习。

2. 以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神，体现了问题性，本套教材的一个很大特点是每一集合语言的意义和作用。

进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型，会用集合与对应的语言描述函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用。

了解函数的构成要素，会求简单函数定义域和值域，会根据实际情境的不同需要选择恰当的方法表示函数。

通过已学过的具体函数，理解函数的单调性、最大(小)值及其几何意义，了解奇偶性的含义，会用函数图象理解和研究函数的性质。

根据某个主题，收集17世纪前后发生的一些对数学发展起重大作用的历史事件和人物(开普勒、伽利略、笛卡儿、牛顿、莱布尼兹、欧拉等)的有关资料，了解函数概念的发展历程。

2. 了解指数函数模型的实际背景。

理解有理指数幂的含义，通过具体实例了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算。

理解指数函数的概念和意义，能借助计算器或计算机画出具体指数函数的图象，探索并理解指数函数的单调性与特殊点。

高中一年级数学第一学期教学计划一、教学目标1. 知识与技能•掌握函数概念，了解函数的性质和图像；•熟悉指数、对数的概念，掌握基本性质及运算法则；•了解三角函数的概念，熟悉常用三角函数的性质和图像；•掌握平面向量的概念和基本运算法则；•掌握数学语言和符号，培养数学思维和证明能力。

2. 过程与方法•学会用严密的逻辑思维分析学习问题和解决问题；•培养探究式学习和团队合作的能力；•渗透数学思想和数学方法于实际生活中。

3. 情感态度与价值观•培养对数学思想和方法的热爱与学习兴趣；•培养严谨求真、勤奋好学、合作与共享的学习态度；•培养培养团结、合作、尊重、责任感等良好的人际交往与价值观。

二、教学内容1. 函数的概念•函数的定义和求值；•函数的性质和特征；•函数的图像。

2. 指数和对数•指数的概念和基本性质；•对数的概念和基本性质；•对数运算法则。

3. 三角函数•三角函数的概念和基本性质；•周期函数的概念和性质；•三角函数的图像。

4. 平面向量•平面向量的概念和表示；•平面向量的数乘和加法；•平面向量的点积。

5. 数学语言和符号•数学语言和符号的使用；•数学证明和推理方法；•数学实践中的应用。

三、教学方法1. 课堂讲授•介绍新概念和新知识点；•引导学生理解和记忆重点和难点；•演示解题思路和解题方法。

2. 实践探究•培养学生独立思考和自主学习的能力；•通过问题解决和探究活动激发学生兴趣；•开展小组合作，促进团队交流和知识分享。

3. 拓展和提高•引导学生拓展和加强知识的深度和广度；•提供拓展学习资源和练习机会；•补充知识点和应用案例的扩展。

四、教学评价1. 学生思维表现•学生的逻辑思维能力；•学生的创新能力和探究性学习能力；•学生的团队合作和沟通能力。

2. 学业表现•考试成绩；•练习和作业完成情况；•课堂表现和参与度。

3. 价值观评价•学生的积极向上、主动探究、务实创新、互相尊重、勇于承担责任等良好的价值观。

五、教学建议•培养学生信息获取和分析的能力；•引导学生积极参与课堂互动和探究活动；•关注学生学习情况和情感体验，及时进行评价和调整；•多渠道了解学生课外实践及个人发展情况，为学生提供有针对性的辅导和支持。

高中一年级第一学期数学教学工作计划在中国古代把数学叫算术，又称算学，最后才改为数学。

以下是查字典数学网为大家整理的高中一年级第一学期数学教学工作计划，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，查字典数学网一直陪伴您。

一、指点思想：使学生在九年义务教育数学课程的根底上，进一步领会数学对开展本身思想才能的作用，领会数学对推进社会提高和迷信开展的意义以及数学的文明价值，进步做为将来公民所必要的数学素养，以满足本人开展与社会提高的需求。

二、教学详细目的1、取得必要的数学根底知识和根本技艺，了解根本的数学概念、数学结论的实质，理解概念、结论等发生的背景、使用，领会其中所蕴涵的数学思想和办法，以及它们在后续学习中的作用。

经过不同方式的自主学习、探求活动，体会数学发现和缔造的历程。

2、进步空间想像、笼统概括、推实际证、运算求解、数据处置等根本才能。

3、进步数学地提出、剖析和处理Issue(问题)(包括容易的实践Issue(问题))的才能，数学表达和交流的才能，开展独立获得数学知识的才能。

4、开展数学使用认识和创新认识，力争对理想世界中蕴涵的少许数学形式实行思考和作出判别。

5、进步学习数学的兴致，树立学好数学的决心，构成锲而不舍的研究肉体和迷信态度。

6、具有一定的数学视野，逐渐认得数学的迷信价值、使用价值和文明价值，构成批判性的思想习气，崇尚数学的感性肉体，领会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯心主义和历史唯心主义世界观。

二、教材特点：我们所运用的教材是北师大版《普通高中课程规范实验教科书数学1》，它在坚持我国数学教育优秀保守的前提下，仔细处置承继，借签，开展，创「此文转载于好教师资源网」新之间的关系，强调了Issue(问题)提出，笼统概括，剖析了解，思考交流等探讨性学习进程。

详细特点如下：1、亲和力：以生动生动的展现方式，激起兴致和美感，引发学习热情。

2、Issue(问题)性：专门布置了课题学习和探求活动，培育Issue(问题)认识，孕育创新肉体。

高中数学部编版一年级上册教学计划一、教学目标1.1 知识与技能1. 了解并掌握数列、函数、几何等基本概念；2. 学会运用数列、函数、几何等知识解决实际问题；3. 掌握高中数学的基本运算技能，如代数运算、几何作图等。

1.2 过程与方法1. 通过自主研究、合作交流等途径，培养学生的数学思维能力；2. 学会运用数学知识进行分析、综合、抽象、概括问题；3. 掌握一定的解题方法，如反证法、归纳法、换元法等。

1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对数学学科的兴趣和好奇心；2. 树立学生克服困难的信心，培养学生的自信心；3. 体会数学在实际生活中的应用，培养学生的应用意识。

二、教学内容2.1 数列1. 数列的概念及其表示方法；2. 等差数列、等比数列的性质及其求和公式；3. 数列的极限概念。

2.2 函数1. 函数的概念及其表示方法；2. 函数的性质，如单调性、奇偶性、周期性等；3. 常见函数的图像及其特点。

2.3 几何1. 平面几何的基本概念，如点、线、面等；2. 三角形、四边形、圆等基本图形的性质；3. 几何图形的变换，如平移、旋转等。

三、教学安排3.1 教学时间本册教材共需教学36课时，每课时45分钟。

3.2 教学进度1. 第1-4课时：数列的概念及其表示方法；2. 第5-8课时：等差数列、等比数列的性质及其求和公式；3. 第9-12课时：数列的极限概念；4. 第13-16课时：函数的概念及其表示方法；5. 第17-20课时：函数的性质，如单调性、奇偶性、周期性等；6. 第21-24课时：常见函数的图像及其特点；7. 第25-28课时：平面几何的基本概念；8. 第29-32课时：三角形、四边形、圆等基本图形的性质；9. 第33-36课时：几何图形的变换，如平移、旋转等。

四、教学评价4.1 过程性评价1. 课堂问答：检查学生对数学概念、性质、公式的理解程度；2. 课后作业：巩固学生对数学知识的掌握，培养学生的解题能力；3. 小组讨论：评估学生在合作交流中的表现，如思维能力、团队协作等。

高中一年级数学第一学期的教学方案本学期担任高一(9)(10)两班的数学教学工作，两班学生共有120人，初中的根底参差不齐，但两个班的学生整体水平不高;部分学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学。

使学生在九年义务教育数学课程的根底上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人开展与社会进步的需要。

详细目标如下。

1.获得必要的数学根底知识和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。

通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本能力。

3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，开展独立获取数学知识的能力。

4.开展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进展思考和作出判断。

5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

(一)情意目标(1)通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。

(2)提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。

(3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识(4)基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信心。

(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的时机，在开展他们思维能力的同时，开展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。