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《信息新概念——信息与信息技术》学历案（第一课时）一、学习主题本课时的学习主题是“信息新概念——信息与信息技术”。
在这一主题下，我们将深入探讨信息的定义、特性和作用，以及信息技术的基本概念和重要性。
通过本课时的学习，学生将初步了解信息技术的相关知识，为后续深入学习打下基础。
二、学习目标1. 知识与理解：学生能够理解信息的定义、特性和作用，掌握信息技术的基本概念和分类。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实验等方式，学生能够了解信息技术在日常生活中的运用。
3. 情感态度与价值观：培养学生关注信息技术发展，增强信息素养，形成积极学习信息技术的态度。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性以及对于信息及信息技术知识的理解程度。
2. 作业评价：布置相关作业，如绘制信息技术分类图或撰写关于信息技术应用的短文，以检验学生对知识的掌握情况。
3. 实践操作评价：通过实际操作计算机软件或硬件设备，评价学生对信息技术的实际操作能力。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示一些日常生活中的信息应用实例（如手机短信、电子邮件、社交媒体等），引导学生思考信息的含义和作用，为新课学习做铺垫。
2. 知识讲解：讲解信息的定义、特性和作用，以及信息技术的概念和分类。
重点介绍信息技术的历史发展和应用领域。
3. 案例分析：分析几个与信息技术相关的实际案例，如互联网的发展历程、人工智能的应用等，帮助学生更好地理解信息技术的重要性和应用价值。
4. 互动讨论：组织学生就信息技术的话题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，加深对信息技术的认识。
5. 实验操作：指导学生进行简单的实验操作，如使用计算机进行简单的文本编辑或图像处理操作，以增强学生的实际操作能力。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过提问的方式检测学生对信息的定义和信息技术的基本概念的掌握情况。
2. 课后作业：布置相关作业，如让学生绘制信息技术的分类图或撰写一篇关于信息技术在日常生活中的作用的短文。
《信息新概念——信息与信息技术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本节课的作业设计，旨在让学生能够：1. 掌握信息的基本概念及其重要性；2. 了解信息技术的含义及常见应用；3. 培养学生对信息技术的兴趣和基本操作能力；4. 提高学生独立思考和信息筛选的能力。
二、作业内容本课时的作业内容主要围绕信息与信息技术的基本概念展开，具体包括：1. 信息概念梳理：学生需通过阅读教材和网上资源，总结信息的定义、特性和作用，并形成个人对信息的理解。
2. 信息技术认知：学生需了解信息技术的定义、发展历程及主要应用领域，并以思维导图或文字形式整理信息技术的主要分类。
3. 操作实践：学生需利用计算机或移动设备进行简单的信息技术操作实践，如文件管理、基本办公软件的使用等，并记录操作过程。
4. 案例分析：选取一则与信息技术相关的实际案例（如网络学习、电子支付等），分析其中信息技术的应用及意义。
5. 反思总结：学生需对本次课的学习内容进行反思，总结自己在信息素养方面的提升及今后学习的方向。
三、作业要求为保证作业的质量和效果，特提出以下要求：1. 信息概念梳理部分要求内容准确、表述清晰；2. 信息技术认知部分需结合具体实例，展现个人思考；3. 操作实践部分需记录详细步骤，展示实际操作过程；4. 案例分析部分要结合案例内容深入分析，体现信息技术的应用；5. 反思总结部分需真实反映个人学习情况，提出具体可行的改进措施。
四、作业评价作业评价将根据以下标准进行：1. 内容准确性：作业内容是否准确反映了信息与信息技术的概念；2. 思考深度：学生在认知、分析和反思过程中表现出的思维深度；3. 操作规范性：学生在操作实践部分的表现是否规范、准确；4. 创新性：学生在作业中是否表现出创新性思维和独特见解。
五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作业进行批改，并给予反馈。
反馈内容包括：1. 作业中存在的优点和不足；2. 对信息概念和信息技术的理解程度；3. 操作实践中的规范性和创新性；4. 对学生未来学习的建议和期望。
《信息新概念——信息与信息技术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生理解信息的基本概念，了解信息技术的发展和应用，培养学生对信息的敏感度和处理能力。
二、作业内容1. 阅读材料：学生需要阅读关于信息与信息技术的基础知识，包括信息的定义、特征、分类等。
要求学生在阅读后，总结出自己对信息的新理解。
2. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论生活中的信息来源和信息技术的发展应用。
要求他们能够提出一些具体的案例，并尝试分析信息技术对生活的影响。
3. 作业报告：每位学生需撰写一份作业报告，内容包括自己对信息的理解、生活中的信息应用以及信息技术的发展趋势等。
报告需简洁明了，能够清晰地表达观点。
三、作业要求1. 独立完成：作业需学生独立完成，不得抄袭或代写。
2. 小组合作：学生需积极参与小组讨论，共同探讨信息与信息技术的问题，培养团队合作意识。
3. 按时提交：作业应在规定时间内提交，逾期提交将不予评价。
四、作业评价1. 内容质量：评价学生作业报告的内容是否真实反映了对信息的理解、生活中的信息应用以及信息技术的发展趋势等。
2. 讨论参与：评价学生是否积极参与小组讨论，是否能提出有建设性的观点。
3. 独立完成：评价学生是否独立完成阅读和作业报告，是否有抄袭或代写的情况。
五、作业反馈教师将在批改完学生作业后，将给出反馈意见，包括对作业的总体评价以及具体的建议和改进措施。
学生将收到反馈，并根据反馈意见进行修改和完善。
在小组讨论环节，教师将关注学生的讨论过程，观察他们的团队合作能力和问题解决能力。
对于在讨论中表现优秀的小组和个人，教师将在课堂上给予表扬和鼓励，以提高他们的自信心和积极性。
对于在作业中存在抄袭或代写情况的学生，教师将进行个别谈话，帮助他们认识到独立完成作业的重要性，并引导他们学会独立思考和自主学习。
通过本次作业的设计，旨在让学生通过自主学习和合作学习的方式，深入了解信息与信息技术的基本概念和应用，培养他们的信息素养和解决问题的能力。
《信息新概念——信息与信息技术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本作业设计，使学生能够：1. 了解信息的基本概念和特点；2. 认识信息技术的发展及其在生活中的应用；3. 培养学生对信息技术的兴趣和自主探究的能力。
二、作业内容本节课的作业内容主要围绕《信息新概念——信息与信息技术》课程的内容展开，具体包括：1. 预习任务：学生需提前预习本课内容，了解信息的基本概念和特点，以及信息技术的发展历程。
2. 课堂笔记整理：学生需在课后整理课堂笔记，总结信息及信息技术的核心知识点。
3. 创作作品：学生需创作一幅以“信息世界”为主题的电子小报或海报，要求包含至少三个不同时代的信息技术发展标志性事件或产品，并简要描述其功能及对生活的影响。
4. 实践操作：学生需利用所学知识，完成一次简单的信息技术操作任务，如使用搜索引擎查找特定信息、使用办公软件制作表格等。
三、作业要求针对以上作业内容，具体要求如下：1. 预习任务：学生需在课前完成预习，并记录下不理解的内容，为课堂学习做好准备。
2. 课堂笔记整理：学生需认真听讲，及时记录，课后整理笔记时需条理清晰，重点突出，方便日后复习。
3. 创作作品：电子小报或海报需主题明确，内容丰富，技术发展标志性事件或产品的选择应具有代表性，描述应准确具体。
作品需体现出对信息技术的理解与创意。
4. 实践操作：学生需独立完成本次操作任务，并保证操作过程中遵循信息技术操作规范，保护好自己的信息数据安全。
四、作业评价本作业的评价将根据学生的预习情况、课堂笔记、创作作品和实践操作四个方面进行综合评价。
评价标准将注重学生的理解程度、操作能力以及创意表现。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行认真批改，及时给出反馈。
对于优秀作品和进步明显的同学将在课堂上进行表扬和展示。
同时，教师还将根据学生在作业中反映出的问题，进行有针对性的辅导和指导，帮助学生更好地掌握信息技术知识。
以上是本次《信息新概念——信息与信息技术》第一课时的作业设计方案，旨在通过多种形式的作业内容与要求，帮助学生全面理解信息与信息技术的概念，提高其信息技术操作能力和自主探究能力。
《信息新概念——信息与信息技术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在帮助学生理解信息的基本概念，掌握信息技术的基本知识，为后续的课程学习打下坚实的基础。
通过作业的完成，学生能够明确信息的定义、特性和作用，以及信息技术的发展和应用。
二、作业内容1. 预习作业：学生需提前预习《信息新概念——信息与信息技术》课程的相关内容，包括信息的定义、特性和作用，以及信息技术的基本概念和分类。
2. 课堂笔记整理：学生在课堂上应认真听讲，并整理笔记，记录信息与信息技术的关键知识点。
课后需对笔记进行整理，形成清晰的知识结构。
3. 实践活动：学生需完成一个简单的信息技术应用实践，如使用搜索引擎查找特定主题的信息，或使用电子表格软件进行数据整理等。
4. 作品创作：学生需根据所学知识创作一份关于“生活中的信息与信息技术”的作品集。
可以包括收集的信息实例，结合自身经验进行分析和说明。
三、作业要求1. 预习作业要求学生对信息的概念和信息技术的特点进行深入理解，并提出自己的见解。
2. 课堂笔记整理要求学生对知识点进行归纳总结，形成自己的知识体系。
3. 实践活动要求学生在实践过程中注重操作技巧的掌握和问题的解决能力。
4. 作品创作要求内容真实、有创意，能体现出学生对信息与信息技术的理解和应用能力。
四、作业评价1. 教师根据学生的预习作业情况进行评价，了解学生对信息与信息技术基本概念的掌握情况。
2. 课堂笔记的整理情况将作为学生学习态度和笔记能力的评价依据。
3. 实践活动的过程和结果将作为学生操作能力和问题解决能力的评价依据。
4. 作品创作的评价将注重学生的创意、内容真实性和对信息与信息技术的理解和应用能力。
五、作业反馈1. 教师对学生的预习作业进行及时反馈，指出学生的不足和需要改进的地方。
2. 对学生的课堂笔记进行点评，帮助学生发现并改正错误。
3. 对学生的实践活动进行指导，帮助学生掌握正确的操作技巧和解决问题的方法。
信息技术七年级下册教学计划一、指导思想当今人类社会已经进入21世纪，以计算机、网络和通信技术为核心的现代信息技术在社会各个领域都得到了广泛的应用，并逐渐改变着人们的学习、工作和生活方式。
信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现代新人类最基本的能力与文化水平的标志。
在这种大环境下，本学期的信息技术教学工作，将严格以理论为指导，坚持理论联系实际的原则，教有用的信息技术知识，以用为主。
在学生上机练习中，强调人人学会，人人动手。
狠抓学生基本功、基本能力的训练，并引导学生将所学知识运用于实际的生活中，同时，教学中多注意培养学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培养出合格的中学生。
二、学情分析本学期七年级1至3班，八年级1至3班由我指导教学，每班人数较多，农村中学条件有限，学生信息技术基础较差。
经过走访交谈，对学生有了一些了解：１、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高;２、学生的计算机基础知识掌握不够牢;３、学生运用电脑的能力较差;４、部分学生上机行为不够规范;５、有些学生键盘不会操作，有的不熟练，用一只手操作键盘现象较严重;针对上述不良习惯，在学习中会严格要求，对于本学期的学习，要使他们进一步入好门，并能学以致用。
三、目的要求１、培养学生爱护公物的良好习惯;２、提高学生学习计算机理论知识的兴趣;３、规范学生上机行为;４、对学生适时进行爱国主义和法制教育;四、教材分析七年级下册《信息技术》教材结合新课程改革理念和《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，贯彻“以教师为主导，以学生为主体”的教育原则，系统阐述了信息技术的基础知识和基本概念，以及各种软件应用的方法，同时渗透着积极向上的品德教育和健康活泼的人文精神。
各分册内容既相对独立，又有机连贯，分别具有明确的学习目标和学习任务。
教材第一单元初步介绍了信息和信息技术，并简单介绍了计算机硬件和软件的知识；第二单元是电子表格Excel的基本知识和应用；第三单元和第四单元是图形图像处理Photoshop的基本知识和应用。
七年级下册信息技术教学工作计划一、学期分析初中七年级学生对信息技术的学习兴趣很浓厚，想要动手的积极性也比较高，通过对上学期的学生表现及动手操作能力的观察，发现学生动手能力差异较大，有些学生能快速掌握，有些同学还需要其他同学的帮助才能完成，因此在教学过程中的教学任务的设计上，需要有层次性，既照顾了能力强的同学，同时也关注了动手能力相对较弱的学生，注重知识的基础性，又关注学生的个性发展。
二、教材分析本教材是清华版七年级下册，教材以学生动手操作为活动主线，体现了在教师的引导下学生自主学习。
本教材符合学生的心理特点和认知水平，坚持从实际问题出发，培养学生的动手实践能力和信息素养。
教材共有4个单元。
第1单元是介绍信息新概念和信息新技术，主要是理论知识，第2单元以Excel为主要内容，重点让学生学习工作表、填充柄、函数、数据表及数据排序图表处理，第3单元是桌面DIY，学习Photoshop软件中的应用，学习填充工具、矩形选框工具、魔棒工具和模糊工具及添加文字图层等知识点。
第4单元是设计的魅力，还是以Photoshop软件中的工具学习，学以致用。
三、教学重、难点教学重难点：1、让学生了解信息新概念，信息新技术在生活中的应用2、掌握Excel中填充柄的使用，函数的应用，修饰数据表及数据排序图表处理的应用。
3、Photoshop软件中各种常用工具的使用及其应用。
四、教学措施1、认真钻研教材，精心备课。
2、教学中灵活使用演示教学、启发式教学、自主探究教学模式。
3、加强学生的思想教育，注重动手能力和信息素养的培养，耐心辅导学生。
4、分层教学，教学中有梯度，有层次，让学生在教学任务中都能感受到信息技术的实用性，达到学以致用的效果。
五、教学目标1、培养学生对信息技术的认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习使用计算机的兴趣和意识。
2、让学生感受互联网时代，体验感受因特网带给人们的便捷。
3、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，达到信息技术学以致用的效果。
《信息新概念——信息与信息技术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将掌握信息的基本概念，了解信息技术的内涵，同时能够运用所学知识解决实际问题。
二、作业内容1. 小组讨论：每个小组选择一个主题，如天气预报、新闻报道、社交媒体上的信息等，讨论信息的含义和特点。
要求小组总结出信息的定义、分类、特征等基本概念。
2. 案例分析：每个小组选择一个信息技术应用案例，如数字摄影、网络搜索、虚拟现实等，分析信息技术的具体应用和作用。
要求小组总结出信息技术的发展趋势和应用前景。
3. 实践操作：学生根据所学知识，尝试利用信息技术解决生活中的实际问题，如制作一个个人博客、进行一次网络调查等。
要求学生在实践中反思所学知识，总结经验。
三、作业要求1. 小组合作：学生需在小组内积极讨论，共同解决问题，提高团队合作能力。
2. 独立思考：学生需独立思考问题，提出自己的观点和看法，培养创新思维。
3. 实践操作：学生需积极参与实践操作，掌握信息技术的基本技能，提高解决问题的能力。
4. 提交作业：学生需将作业成果以PPT或报告的形式提交，并在课堂上进行展示和讨论。
四、作业评价1. 成果展示：每个小组在课堂上展示自己的作业成果，分享实践经验和学习心得。
2. 评价标准：评价标准包括作业内容的完整性、创新性、实用性和团队合作效果等。
3. 成绩评定：根据评价标准，教师将给予学生相应的成绩和反馈意见，帮助学生改进和提高。
4. 鼓励表扬：对于表现优秀的小组和个人，给予表扬和奖励，以激励学生更加积极地参与学习和实践。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生可以随时向教师反馈作业中的问题和困惑，寻求帮助和支持。
2. 教师反馈：教师将根据学生的作业成果和课堂展示，给予具体的反馈意见和建议，帮助学生改进和提高。
同时，教师也将关注学生的学习情况和进展，及时调整教学策略和方法。
3. 持续改进：通过不断收集学生的作业反馈和教学效果评价，教师将不断改进和完善教学方案，提高教学质量和效果。
第1单元信息大世界一、单元概述本单元学习信息、信息技术相关的知识，让学生正确理解“信息”概念，明确信息通过载体来传播，了解载体的常见形式，消除学生对信息概念的模糊认识；明确信息技术的内含，简单了解信息技术的发展历史，了解现代社会信息技术的相关产品及用途，明确信息技术对社会进步的重要推动作用；深入了解信息技术的核心设备——计算机，了解计算机的硬件、软件组成，消除学生对计算机的神秘感，激发学生的学习兴趣，为他们以后的学习打下基础。
本单元围绕信息及信息技术概念这个主题，安排了二课内容，通过大量精美的图片、简洁的表格展示认识的对象及学习任务，力求引起学生的学习兴趣.第1课是“信息新社会”,通过精美的图片及文字解说，介绍信息的含义,同时明确信息通过这些载体来传播，并进一步认识常见的信息载体形式，让学生透过现象看到“信息”的本质，将正确的概念根植于学生的大脑之中；通过案例列举及图片展示，让学生简单、直观地了解信息技术的发展历史，明确信息技术在当今社会发挥重要的作用，简单了解信息技术研究的内容。
第2课“信息新技术”，主要介绍计算机系统的组成，硬件部分通过图形、图片和表格让学生了解组成计算机硬件系统的五大功能模块、计算机工作流程及硬件功能、样式,进一步消除学生对计算机的神密感，对学生自主判别计算机的性能也有一定的帮助；软件部分用类比的方法介绍软件的地位及担当重要的作用,并简单了解软件的分类。
本单元各课除了基础知识学习外,每课都安排了一些相关的知识巩固、延伸内容，分布在“DIY”、“视野拓展”和“活动天地”栏目中，目的是培养学习兴趣,扩大学生知识面，给学生进行探索学习提供帮助。
教师在教学时，可以根据具体情况来处理教材。
二、学习目标1、初步了解信息、信息技术的基础知识。
2、初步理解信息及其载体的关系，认识常见的信息载体。
3、初步了解计算机软、硬件组成，明确软硬件之间的关系.三、重点难点重点：1、认识并理解信息、信息技术的含义.2、认识计算机硬件系统及组成。
