部编版语文一年级下册 口语交际：一起玩游戏 教案

部编人教版语文一年级下册《口语交际一起做游戏》教案
一、教学目标
1.能够听懂和遵守游戏规则；
2.能够积极参与游戏，提高口语交际能力；
3.能够用简单语言描述游戏过程和感受。

二、教学重点
1.游戏规则的理解和遵守；
2.口语交际能力的提升。

三、教学难点
1.如何引导学生积极参与游戏；
2.如何帮助学生用简单语言描述游戏过程和感受。

四、教学准备
1.游戏道具：如球、绳子等；
2.课堂环境布置；
3.教师准备好游戏内容和规则；
4.学生准备好参与游戏的心态。

五、教学过程
第一步：引入
教师向学生介绍今天要进行的游戏，激发学生的兴趣和热情。

第二步：游戏规则的说明
教师简单明了地向学生介绍游戏的规则，让学生理解并遵守规则。

第三步：游戏进行
教师带领学生进行游戏，引导学生积极参与，使他们在游戏中提高口语交际能力。

第四步：游戏总结
游戏结束后，教师引导学生用简单语言描述游戏过程和感受，帮助他们总结和体会游戏带来的乐趣和收获。

六、教学延伸
教师可以设计更多类似的口语交际游戏，丰富学生的课堂体验，提高他们的口
语表达能力。

七、教学反思
教师可以反思本节课的教学过程，总结哪些地方做得好，哪些地方还有待改进，不断提升教学质量。

以上是部编人教版语文一年级下册《口语交际一起做游戏》教案，希望对教师们的教学工作有所帮助。

愿每个学生在轻松愉快的游戏中提升口语交际能力，更好地发展自己的潜力。

扬州某校部编版一年级语文下册《口语交际：一起做游戏》集体备课教案一、教学目标1.能够理解并运用课文中的口语表达，提高口语交际能力。

2.能够通过游戏的形式增加学生对课文的理解和记忆。

3.培养学生合作意识和团队精神，提高集体协作能力。

二、教学内容本节课的教学内容是《口语交际：一起做游戏》，帮助学生通过游戏的方式练习口语表达和交际能力。

三、教学准备1.课文教材：《口语交际：一起做游戏》2.游戏道具：如扑克牌、骰子、彩色小球等3.准备课前准备好的游戏规则和相关材料4.PPT或黑板等辅助教学工具四、教学过程第一步：导入1.让学生展示课前准备的游戏道具，并引导他们讨论游戏规则。

第二步：游戏进行1.根据游戏规则，安排学生分组，每组依次进行游戏。

2.在游戏过程中引导学生使用正确的口语表达，如“请让我看看你的牌”、“骰子出几点了？”等。

第三步：讨论交流1.游戏结束后，组织学生讨论游戏过程中遇到的问题和困难，引导他们进行互相交流和总结。

2.鼓励学生分享游戏中有趣的经历和体会。

第四步：巩固提高1.结合游戏内容，进行相关的口语练习，巩固学生对课文的理解和记忆。

2.演练一些常见的口语交际情景，让学生实际操作并尝试。

五、教学反馈1.通过观察学生的表现和回答问题的情况，及时发现学生的学习困难，并进行及时指导和反馈。

2.鼓励学生提出自己的看法和建议，促进交流讨论，提高教学效果。

六、作业布置1.布置相关口语交际练习题，让学生在家中继续巩固练习。

2.鼓励学生在课外时间多加练习口语表达，提高口语能力。

七、教学心得通过这堂课的教学，学生们在游戏中愉快地学习了口语交际的相关内容，提高了口语表达能力，也增强了团队协作意识。

希望在未来的教学中，能够继续通过生动活泼的方式激发学生学习兴趣，促进他们的全面发展。

以上是本次《口语交际：一起做游戏》集体备课教案的详细内容，希望能对您的教学工作有所帮助。

一年级语文下册教案-第七单元口语交际一起做游戏1．介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚，边说边做动作，使别人更容易理解。

2．能积极主动地邀请小朋友一起做游戏3．培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流。

把游戏规则说清楚。

教会别人玩游戏。

PPT课件1课时一、谈话导入。

小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？都喜欢玩什么游戏呢？指名说一说。

教师引入课题：一起做游戏。

二、交际指导。

1．出示课本插图，玩“贴鼻子”的游戏。

(1)看黑板上有一只小熊，多可爱的小熊啊，可是它不小心弄掉了自己的鼻子，怎么办呢？你们来帮帮它吧。

以小组为单位，每一组请两名同学上台来玩游戏，一个贴，一个指挥。

(2)玩后反馈。

做完游戏后，让“贴”的同学说一说他贴的时候的感受。

指挥的同学来说一说自己是怎么样做的。

(3)小组讨论。

想一想，我们怎么样邀请别的小伙伴一起玩游戏呢？如果他不会玩，你准备如何教会他呢？(4)反馈讨论结果。

教师总结发言。

指导：邀请别人一起玩的时候要有礼貌，态度要热情诚恳，教别人玩游戏时可以边说边做动作，这样别人更容易理解。

2．情景表演出示各种游戏的图片，先让学生观察图片，找一个自己最喜欢的游戏，同桌之间相互邀请，练习说话。

(注意可以边说边做动作)3．组织游戏将学生分成若干组，每个组选择一个小游戏，上台演示，并推荐给大家，详细解说玩游戏的过程，最后评选出一个“最受欢迎游戏”。

三、实践活动。

1．课间，同学之间玩一玩喜欢的游戏。

2．课后，与家人一起交流玩过的游戏。

一起做游戏语言＋动作——理解游戏是小学生最喜欢的娱乐方式之一，但是学生必须培养良好的沟通交际能力，才能更和谐地进行游戏。

这堂口语交际课上，我主要以学生讨论为主，使他们参与游戏中来，整个课堂气氛活跃，学生积极性高。

通过情景演一演的方式，让学生更加直观地感受到如何邀请小朋友。

这也是一个双向交互的过程，全方位地调动了学生的感情、肢体的语言《小猴子下山》教学设计教材分析：“一起做游戏”是部编本人教版一年级语文下册第四次口语交际。

部编版一年级语文下册第七单元《口语交际——一起做游戏》优质教案一、教学目标1.知识与能力：通过本节课的学习，学生能够掌握一些游戏相关的口语表达，提高口语表达能力。

2.情感态度价值观：培养学生团队合作意识，增强学生对游戏的理解和快乐体验。

二、教学重点和难点•重点：学生能够熟练运用游戏相关的口语表达，并在游戏中积极参与。

•难点：激发学生参与游戏的积极性，让学生自主运用口语进行交流。

三、教学准备1.游戏道具：如绳子、球、标识物等。

2.课件：展示游戏规则及相关图片。

3.教师准备PPT演示课程内容。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）•利用PPT展示一些游戏图片，引出本节课要学习的话题。

第二步：教学主体（30分钟）1.口语表达练习：通过学习游戏相关的口语表达，例如“我想要”、“你能给我”等，让学生熟练掌握。

2.游戏体验：设计几个简单有趣的游戏，让学生在游戏中运用口语进行交流，提升口语表达能力。

第三步：游戏分享（10分钟）•让学生分享自己在游戏中的体验和收获，鼓励学生积极参与。

第四步：课堂小结（5分钟）•总结本节课学习的内容，强调口语交际的重要性，鼓励学生多参与口语练习。

五、教学反思本节课通过设计有趣的游戏活动，吸引学生注意力，激发了学生的学习兴趣和参与积极性。

但在游戏过程中也发现部分学生沟通能力较弱，需要在后续教学中加强口语训练。

六、作业•布置口语练习作业，让学生继续练习课上学习的口语表达内容。

通过本节课的学习，学生能够掌握一些游戏相关的口语表达，提高口语表达能力，培养团队合作意识，增强对游戏的理解和快乐体验。

人教部编版一年级下册语文教案-《口语交际：一起做游戏》教案目标1.培养学生的口语表达能力，让学生在游戏中锻炼口语交际能力。

2.培养学生的团队合作意识，增强学生的集体荣誉感和责任感。

教学准备1.游戏道具：球、绳子、纸牌等2.教师准备录音机或其他设备教学过程1. 热身（5分钟）•让学生做一些简单的口语绕口令练习。

•教师可以播放一段有关游戏的音频或视频，激发学生参与游戏的兴趣。

2. 游戏介绍（10分钟）•教师介绍今天的游戏内容和规则，让学生了解游戏的目的和方式。

•分组：将学生分成几个小组，每个小组人数不超过五人。

3. 游戏部分（30分钟）•第一轮游戏：口语抢答。

教师提出一个问题或给出一个情景，学生要尽快用正确的语言回答。

•第二轮游戏：接龙游戏。

学生通过接龙的形式进行口语交流，要求答案要与上一个词相关。

4. 游戏总结（10分钟）•教师对今天的游戏进行总结，总结学生表现出色的地方并指出需要改进的地方。

•鼓励学生分享游戏中的收获和体会。

5. 课堂延伸（5分钟）•可以让学生自行尝试一些口语交际游戏，并鼓励他们在课后与家人朋友分享这些游戏。

教学反思通过这堂口语交际的游戏课，我发现学生在游戏中的表现非常积极，他们敢于开口说话，语言表达能力也在提升。

但也有部分学生略显腼腆，需要在未来的教学中多开展类似的口语游戏。

同时，学生之间的合作问题也需要进一步加强，帮助学生更好地融入小组。

教学反馈•教师可以收集学生的反馈意见，了解学生在口语交际游戏中的感受和心得体会。

•可以定期组织类似的口语交际活动，学生在实践中不断提高口语表达能力。

以上就是本节课的教学内容，希望学生在口语交际的游戏中能够不断锻炼自己的口语表达能力，提高自信心，展现个性魅力。

小学一年级上册《课文（五）口语交际：一起做游戏》教案设计《口语交际：一起做游戏》教案设计一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够清楚地向小伙伴介绍游戏的名称、规则和玩法。

- 学会邀请小伙伴一起做游戏，能用礼貌用语进行交流，如“我们一起玩好吗？”“好呀！”等。

- 在游戏过程中，能认真倾听别人的讲话，不打断他人。

2. 过程与方法目标- 通过实际参与游戏、小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和人际交往能力。

- 引导学生在游戏中观察、思考，学会简单地描述游戏过程和自己的感受。

3. 情感态度与价值观目标- 让学生体验游戏带来的快乐，培养积极参与集体活动的意识。

- 鼓励学生与小伙伴友好相处，学会分享、合作。

二、教学重难点1. 教学重点- 学生能够清晰、完整地向他人介绍游戏规则。

例如，在玩“丢手绢”游戏时，要准确地说出手绢要悄悄地放在小伙伴的身后，然后迅速跑开，被放手绢的小伙伴发现后要起身去追放手绢的人，如果追到了，放手绢的人就要表演一个节目；如果没追到，被放手绢的人就要坐在放手绢的位置上，开始下一轮游戏。

- 学会用恰当的语言邀请小伙伴一起做游戏，并能对他人的邀请做出积极回应。

如邀请时说“咱们来玩老鹰捉小鸡的游戏吧，可好玩了。

”回应时说“好呀，我很想玩这个游戏呢。

”2. 教学难点- 在游戏过程中，能够根据实际情况灵活调整说话内容，保持交流的顺畅。

比如在玩“接力拼图”游戏时，如果有小伙伴不太理解规则，能够进一步解释说明，像“这个拼图块要和旁边的拼图块图案能连起来才行哦。

”- 培养学生在口语交际中的倾听习惯，不随意打断别人说话，能够认真理解他人表达的内容。

三、教学方法1. 情境教学法- 创设游戏情境，让学生身临其境地感受游戏氛围，激发学生的口语表达欲望。

例如，在教室的一角设置“游戏小天地”，摆放一些简单的游戏道具，如跳绳、沙包等，一进入教室就让学生感受到游戏的氛围。

2. 示范演示法- 教师亲自示范游戏的玩法和介绍规则的方式，让学生有直观的学习范例。

部编版语文一年级下册《口语交际一起做游戏》教案一、教学目标1.通过本节课的教学，让学生学会使用简单的口语进行基本交际。

2.帮助学生培养团队合作意识，提高交际能力。

3.培养学生积极参与游戏活动的乐趣和竞争意识。

二、教学准备1.教材：《口语交际一起做游戏》部编版语文一年级下册。

2.教具：图片卡片、游戏道具、奖励小礼品。

3.教学环境：教室内需要预留足够的活动空间。

4.教师：教授本课程的教师需要提前准备好教学内容，并且在教学过程中能够引导学生积极参与。

三、教学内容1.【前导】–引导学生进入课堂氛围，通过简单的问候和介绍，让学生感受到轻松愉快的氛围。

2.【游戏介绍】–本课程的主题是“口语交际一起做游戏”，通过一系列有趣的游戏活动，让学生在玩中学，学中玩。

3.【游戏设定】–划分学生为若干个小组，每个小组都有一名“领头人”。

–领头人需要带领团队完成一系列口语交际任务，如问答、表述等。

–每完成一个任务，小组将获得相应的分数，并且能在游戏中获得奖励。

4.【游戏环节】–游戏一：围成圈，每人依次说出一句关于家庭的简短句子，听完句子后鼓掌。

–游戏二：模拟日常情景，让学生分角色进行口语交际练习。

–游戏三：口头描述图片，让小组成员尽快认出图片内容。

5.【游戏结束】–游戏结束后，教师可根据小组的表现给予奖励，并进行总结性的讨论，引导学生回顾游戏过程中的体会和收获。

四、教学延伸1.在课后，鼓励学生将口语交际能力应用到日常生活中，与家人朋友进行简单的口语练习和交流。

2.可以组织口语角逐比赛，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。

3.鼓励学生积极参与校园活动，锻炼团队合作能力，拓展交际圈子。

五、教学反思本节课通过有趣的游戏活动，引导学生在轻松愉快的氛围中进行口语交际练习，提高了学生的参与度和学习积极性。

但在教学过程中，也发现部分学生表现得较为内向，需要进一步引导和鼓励，让每位学生都能充分发挥自己的口语交际潜力。

以上就是本节课的教案内容，希望通过这个教案能够有效提升学生的口语交际能力，培养团队合作意识，让学生在快乐中学习、成长。

部编版义务教科书一年级下册第七单元口语交际《一起做游戏》教学设计【教材分析】本次口语交际是部编版义务教科书一年级下册第七单元的内容。

主题是“一起做游戏”。

教材利用主题图小朋友熟悉的贴鼻子游戏引发兴趣。

教师创设具体、生动的交际情境，组织学生亲自参与游戏，让他们观察游戏的过程，感受到游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学习做游戏的兴趣。

【教学目标】1．引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。

2．规范学生的口头语言，能大方、简单地、有条理地说出游戏的过程。

(重点)3．培养学生良好的听说态度和语言习惯。

(难点)【课前准备】1．教学课件2．准备一张没有鼻子的小熊笑脸图，一块吸铁石（做鼻子），一个眼罩。

【教学过程】课前互动：师：在没有上课之前，老师先做个自我介绍，老师姓叶，你们可以叫我——（生：叶老师）师：很高兴认识你们。

叶老师想和小朋友们玩游戏，交个朋友，你们愿意和叶老师一起玩吗？（生：愿意。

）师：这个游戏的名字叫“最强大脑”。

接下来，由我说口令，而你们做与口令相反的动作，比如，我说“起立”，你们就“坐下”；我说“举起右手”，你们就“举起左手”。

你们听明白了吗？（生：明白。

）师：听口令【举左手、抬头、左手搭左肩】看来小朋友们应变能力很强，老师要再考考你们，现在请你们【左手搭右肩、右手拍同桌的左肩】师：请做对的小朋友刮做错小朋友的小鼻子1下。

师：这个游戏好玩吗？（生：好玩极了！）师：那这节课我们一起做游戏，好吗？(生：好。

)一、忆游戏（一）板书课题：一起做游戏。

（课件出示题目）（二）课件播放一组游戏图片。

师：这些是同学们课间玩的游戏图片，如果你看到你熟悉的游戏，可以大声的说出游戏的名称。

（三）师：谁能用这个句式说说小朋友在玩什么游戏？出示句式：小朋友有的＿＿，有的＿＿，还有的＿＿，他们玩得！二、玩游戏（一）玩“贴鼻子”的游戏师：孩子们，想不想也玩一玩游戏?师：那我们再来玩个贴鼻子的游戏吧！咱们一边玩游戏，一边观察游戏的过程，看看这个游戏是怎么玩的，好吗？（师边说游戏规则边组织学生玩游戏。

统编版语文一年级下册口语交际：一起做游戏教学目标1.在活动情境中明白游戏规则。

2.在交际互动中初步学习条理表达。

3.初步养成乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。

教学重难点初步养成乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。

教学课时1 课时教学过程一、谈话导入，激发兴趣同学们，你们一定都喜欢玩游戏吧? 大家都来说一下你们最喜欢玩什么游戏。

(学生自由发言)从同学们的发言中，我发现喜欢玩“老鹰捉小鸡”游戏的同学是最多的。

这节课的口语交际内容就是“一起做游戏”，让我们赶紧去看看吧。

(板书：一起做游戏)设计意图让学生带着情感、怀着浓厚的兴趣走进交际情境中。

由生活中最熟悉的“老鹰捉小鸡”游戏引入新课，调动了学生的积极性，激起了学生参与游戏、乐于表达的欲望。

二、交际指导，明确要求1.(出示图片)看图，说一说图中的小朋友在干什么。

(在玩“贴鼻子”游戏)2.明确交际要求。

在和小朋友一起玩游戏时，我们要注意什么? 学生交流，教师总结。

(1)要真诚地邀请小朋友一起玩游戏。

比如，我们可以这样邀请：兰兰，我们一起玩游戏吧！ (板书：真诚邀请)(2)如果别人不会玩这个游戏，我们就要教他们玩，可以先示范一遍，也可以边讲解边做动作。

(板书：示范；边讲解边做动作)(3)我们还可以和小伙伴发明新玩法，玩出花样，玩出乐趣。

(板书：发明新玩法)3.教师指导：我们邀请别人一起玩游戏时要热情大方，当别人邀请我们玩游戏时我们也要积极参与。

教别人游戏规则时要讲清楚，反之，当自己遇到不懂的地方要主动提问。

三、情境表演，示范交际1.指名两位同学上台示范玩“贴鼻子”游戏，并介绍清楚游戏规则，其他同学认真观察，仔细倾听。

2.学生点评。

3.教师从以下两个方面进行指导：(1)说清楚游戏规则；(2)介绍规则时，可以边说边做动作，让听的人更容易明白。

设计意图给学生创造实际的游戏场景，进行口语表达训练。

只有学生主动参与并亲身感受，才能激起他们更强烈的表达欲望，以达到预期的训练效果。