二年级下册语文习题课件 第1课 古诗二首习题(课后练习) 部编版

1.古诗二首基础再现一.看拼音写词语ér tóng xiāng cūn bì lǜ huà zhuānɡ jiǎn dāo二.比一比，再组词。

碧( ) 裁( ) 诗（）村（）壁( ) 栽( ) 待（）树（）三.选择正确的生字,并用√标出。

（1）草长莺飞二月天,(拂佛)(提堤)杨柳醉春烟。

（2）碧玉(妆壮)成一树高,万(条绦)垂下绿丝(条绦)。

四. 判断对错,对的画“√”，错的画“×”。

（1）《咏柳》和《村居》两首诗都是描写春天的古诗,作者也都生活在唐代。

( ) （2）《咏柳》这首诗中把柳叶比作丝带,把柳条比作碧玉,把柳树写得非常美。

( ) （3）“黄莺(yēng)、喝醉(zuì)、咏(rǒng)柳、裁(cái)剪”这四个读音只有一个是正确的。

( )阅读提高五.课内阅读村居[清] 高鼎草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。

1.选择（1）“忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”的意思是( )A.蝴蝶B.燕子C.风筝（2）“东风”指的是（）A.春风B.东边刮来的风C. 吹向东边的风（3）“拂堤杨柳醉春烟”中的“春烟”指（）A.春天的烟雾B.春天的水汽C.做饭燃起的烟2.我知道这首诗描写的是(填写季节),我是从诗句中的“”看出来的。

3.这首诗描写人物活动的句子是: ，诗中的人物是,活动是,时间是,诗人选写的儿童、东风、纸鸢为美好的春光平添了几分生机和希望。

六.课外阅读春天来了冬天已经过去了，春天不知不觉地来到我身旁。

春天在树枝上。

嫩芽悄悄地钻出来，把枝条打扮得绿油油的。

春天在花园里。

花开了，有红的、粉的、紫的、金黄的……五彩缤纷，真美丽啊！最吸引人的是蝴蝶花，像一群展开翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。

春天在辽阔的田野里（）农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜（）已经开出白色和金色的小花（）散发出一阵阵清香（）1. 把短文空白处加上合适的标点。

二年级下语文第1课《古诗二首》教材+教案+知识点总结+练习同步教案村居教学目标（一）知识与技能：学习本课生字、词，理解诗句的意思。

（二）过程与方法：体会诗句所表达的思想感情，有感情地背诵这首古诗。

（三）情感、态度与价值观：读懂这首古诗，通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象教学重难点：抓住诗中重点的词句，感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象课前准备：课件；生字卡片；同学课前收集有关春天的知识。

教学课时：1课时。

教学过程：教学过程：一、古诗说明1、诗意描述《村居》写的是诗人在农村看到的景象。

早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童兴致勃勃地放风筝。

2、作者简介高鼎：清代诗人，以写自然景物见长。

二、要在同学自同学字的基础上，用生字卡片检查指导，使所有同学读准字音。

指导同学读准“莺”“拂”“鸢”“长”“长”是多音字，此处读“zhǎng”三、释义，四、这首诗的意思是：阳春二月，小草长出了新芽，黄莺鸟在天上飞舞，春烟轻轻擦过河堤边的杨柳，真让人陶醉；读书的孩童放学后早早把家回，赶快凭借东风放风筝。

四、背诵并默写古诗五、板书设计：古诗诵读村居小草——新芽黄莺鸟——飞舞真让人陶醉春烟——擦过——杨柳读书的孩童——回家——放风筝。

课题：《咏柳》教学目的：1、通过理解诗歌的内容，激发同学热爱大自然，热爱生活的思想感情；2、理解诗句；3、理解诗人的思想感情；4、在理解诗歌内容的基础上，引导同学体会诗的意境；5、训练同学自学，互助学习的能力。

教学重点：训练同学自学能力，培养同学边读边想的学习习惯；引导同学体会诗歌的思想感情。

教具：1、《咏柳》插图；2、诗人概况（生平、诗作）；3、学习目的条目。

4、古筝磁带，录音机；5、诗歌正文。

教学步骤一、导入1、复习所学；师：同学们已经学过许多古诗了，你们能背几首给老师听听吗？生背古诗。

2、引入新课；师：今天我们再来学习一首古诗《咏柳》。

（板书课题）请自由读一下这首诗，把不认识的字，词勾下来（生朗诵古诗）3、认读生字师：有哪些字不认识可以提出来，我们大家一起解决。

部编版小学二年级语文下册1、《古诗二首》课课练第一课时课堂作业1.选择正确的读音。

堤(tí dī) 莺(yīnɡ yīn) 拂(fú fu) 醉(zìu zuì) 柳(liǔ niǔ)2.选一选。

（1）“忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”的意思是( )A.蝴蝶B.燕子C.风筝（2）“东风”指的是（）A.春风B.东边刮来的风C. 吹向东边的风（3）“拂堤杨柳醉春烟”中的“春烟”指（）A.春天的烟雾B.春天的水汽C.做饭燃起的烟3.填一填，并说说诗句的意思。

放学归来早，忙趁放纸鸢。

这一句是写的生动情景。

诗句的意思是答案：1. dī yīnɡ fú zuì liǔ2.（1）C （2）A （3）A3.儿童东风一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

第二课时课堂作业1.看拼音写词语。

bì lǜ huàzhuānɡ jiǎn dāo（）（）（）2.解释下列词语或诗句。

妆：一树：绦：裁：似：万条：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀：。

3.填空。

（1）这是一首________诗，通过________，表达了诗人对________的________。

（2）诗的前三句都是描写________的，整首诗通过________，进而________，讴歌春的________。

（3）贺知章字________，晚年自号________，________族，________朝人，少时就以诗文知名。

4.背诵课文两首诗，做下面题目。

（1）比一比，再组词。

碧( ) 垂( ) 裁( ) 似( ) 诗（）村（）壁( ) 睡( ) 栽( ) 以( ) 待（）树（）（2）填空。

这两首诗都是写季节的景物，第一首诗既写了景物，还写了，表现了儿童的；第二首诗用了比喻修辞手法的一句是。

（3）判断下列说法的正误。

①诗人把“二月春风”比作剪刀，赞美了春天伟大的创造力。

1部编本人教版小学二年级语文下册第一单元第1课《古诗二首》课后作业及答案1一、看拼音，写词语。

ɡǔshīér tónɡbìlǜhuàzhuānɡjiǎn dāo sīxiàn 二、用“√”给加点字选择正确的读音。

三、根据图片选择诗句，在方框里打“√”。

A. 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

B. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

四、填一填。

1. “妆”共______画，第五笔是______。

2. “诗”是________结构的字，部首是______，我还能写出两个带有这个部首的字：______、______。

五、课内阅读。

咏柳________妆成____________，________垂下__________绦。

__________________谁裁出，________________________。

1.把古诗补充完整。

2.根据古诗内容选一选。

（1）“绿丝绦”指的是（）。

A. 柳条B. 柳树C.柳叶（2）裁出细叶的是（）。

A. 燕子B. 剪刀C.春风3.这首诗赞美了（）。

A. 燕子B. 柳树参考答案一、古诗儿童碧绿化妆剪刀丝线二、fúdīzuìliǔ三、A四、1.左右讠话语 2.6 丿五、1.碧玉一树高万条绿丝不知细叶二月春风似剪刀 2.（1）A （2）C 3. B部编本人教版小学二年级语文下册第一单元第2课《找春天》课后作业及答案一、看拼音，写词语。

táo shùxún zhǎoɡū niɑnɡ二、读一读下面的词语，写出加点字的读音，填在括号里。

害羞．（）遮掩．（）解．冻（）脱．掉（）杜鹃．（）嫩．芽（）三、根据课文内容选一选。

A.冲B.奔C.脱我们几个孩子__________掉棉袄，__________出家门，__________向田野，去寻找春天。

四、写出带有下列部首的字并组词。

五、课内阅读。

二年级下册语文第1课古诗二首课时练一、给加点的字选择正确的读音,用“√”表示。

黄莺．(yīn yīng) 河堤．(tí dī) 醉．春烟(zuì zhuì)杨柳．(liǔ niǔ) 裁．剪(cái chái) 绿丝绦．(tiáo tāo)二、读拼音,写字词。

如shī（）如画的春天里,总有儿tónɡ（）快乐的身影,在bìlǜ（）的田野里奔跑,在热闹的小cūn（）口追逐,尽显纯真。

真是道不尽,千sī（）万缕总是春。

三、把下列词语补充完整。

草( )莺( ) 拂堤( )( )春( )拂面梳( )打扮四、选出加点字词的意思。

(填序号)1.拂堤杨柳醉春烟。

( )①抚摸②仿佛2.忙趁东风放纸鸢。

( )①春风②冬天的风3.二月春风似剪刀。

( )①似乎②好像五、把下列诗句补充完整,再完成练习。

咏柳________妆成一树高,万条垂下________绦。

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

1.根据所学知识，将诗歌内容填写完整。

2.这首诗的作者是唐代诗人 ,诗中“______________, _______________ ”以自问自答的形式把对柳树的赞美引向对________的赞美。

六、判断对错,对的画“√”,错的画“×”。

1.“草长莺飞二月天”中的“长”读zhang,意思是生长。

( )2.由“醉春烟”可知,诗人喝醉了酒,看到的景象很美。

( )3.本课的两首古诗都写了柳树,描写的都是早春的景象。

( )七、把诗句补充完整,并完成练习。

1.不知________谁裁出,____________________。

(1)诗句运用比喻修辞把________比作________。

(2)在我眼中,春风还像______________。

2.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

(1)“散学”的意思是( )①开学②放学(2)“纸鸢”的意思是( )①小鸟②风筝3.草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。

部编版二年级语文下册《第1课古诗二首》课后练习题(附答案)第1课古诗二首一、看拼音写词语。

古诗化妆香村碧玉思携剪刀二、比一比，再组词。

裁衣村庄垂柳剪刀栽树村庄睡前歌三、数笔画填空。

诗”共7画，第5画是一，组词诗人、诗篇等。

童”共11画，第5画是一，组词童心、童话等。

醉”共10画，第6画是一，组词醉酒、醉眼等。

柳”共9画，第8画是一，组词柳树、柳絮等。

四、把诗句补充完整。

1．碧玉妆成一树高，拂堤杨柳醉春烟。

2．忽如一夜春风来，千树万树梨花开，忙趁东风放纸鸢。

3．山重水复疑无路，柳暗花明又一村，处处闻啼鸟。

4.野火烧不尽，春风吹又生。

五、默写古诗《咏柳》XXX唐]XXX碧玉妆成一树高，万条垂下XXX。

不知XXX谁裁出，二月春风似剪刀。

五、类文阅读。

春天来了冬天已经过去了，春天不知不觉地来到我身旁。

春天在树枝上。

嫩芽悄悄地钻出来，把枝条打扮得绿油油的。

春天在花园里。

花开了，有红的、粉的、紫的、金黄的……五彩缤纷，真美丽啊！最吸引人的是蝴蝶花，像一群展开翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。

春天在辽阔的田野里，农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜已经开出白色和金色的小花，散发出一阵阵清香。

1.把括号里填上合适的标点。

冬天已经过去了，春天不知不觉地来到我身旁。

春天在树枝上。

嫩芽悄悄地钻出来，把枝条打扮得绿油油的。

春天在花园里。

花开了，有红的、粉的、紫的、金黄的……五彩缤纷，真美丽啊！最吸引人的是蝴蝶花，像一群展开翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。

春天在辽阔的田野里，农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜已经开出白色和金色的小花，散发出一阵阵清香。

2.仿写词语。

例：不知不觉（ABAC式）春风轻轻（ABAC式）例：一阵阵（ABB式）一片片（ABB式）3.读短文，并填写正确的词语。

略。

统编版二年级下册教材课后习题参考答案第1课古诗两首2.读一读，填一填。

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

第2课找春天1.朗读课文。

说说孩子们找到的春天是什么样的。

春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。

2.读下面的句子，试试怎样读更好。

◇小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?◇春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

第一句话中，“探”字把“小草”写活了，“眉毛”写出了春天的生机。

朗读时把小草当成一个调皮的孩子，用上扬的语调把春天灵动的气息读出来。

第二句话中，“看”“听”“闻”“触”是从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描述春天来临时的景象。

重读“看”“听”“闻”“触”。

带着兴奋、喜悦的语气来读，读出对春天浓浓的喜爱之情。

选做：你找到的春天是什么样的?仿照第4~7自然段或第8自然段说一说。

小鸟在枝头唱歌，那是春天的歌声吧？小草铺满了大地，那是春天的衣服吧?小燕子在空中翻飞，那是春天的文字吧?第3课开满鲜花的小路2.读一读，注意加点的部分。

再看看课文插图，仿照例句说一说。

例1：◇门前开着一大片五颜六色的鲜花。

◇房子旁边_有一条弯弯的小路。

◇山坡上有一片郁郁葱葱的树林。

◇村子外面有一条明亮的小河_。

例2：◇门前开着一大片五颜六色的鲜花。

◇房子旁边_长着一大丛绿油油的灌木。

◇山坡长着一大片嫩绿的小草。

◇小路上走着一群快乐的动物_。

3.课文中美好的礼物指的是什么？为什么称为美好的礼物？联系生活，说一说还有哪些是“美好的礼物”？文中“美好的礼物”指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。

因为花籽也是快乐的种子，长颈鹿把快乐传递给鼹鼠，鼹鼠无意间把快乐传递给了大家，所以说是美好的礼物。

能够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物就是美好的礼物，如：为环卫工人送水，参加植树养树活动，贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣，为劳累的妈妈端来一盆热热的洗脚水……第4课邓小平爷爷植树2.默读第3自然段。

第1课古诗二首一、．用“√”选择下列加点字的正确读音。

村．子（cūn chūn）居．住（jū jǜ）河堤．（dītī）醉．酒（zuì zhuì）散．开（sàn shàn）丝绦．（tiāo tāo）二、看拼音写词语。

ɡǔshīcūn jūbìlǜMián yīxún zhǎo gūniang三、比一比，再组词。

妆（）碧（）裁（）诗（）村（）壮（）壁（）栽（）待（）树（）四、按要求填空。

.1．“咏”的读音是________，第五画是________，组词________。

2．“柳”共________画，第八画是________，组词________。

3．“拂”的读音是________，第六画是________，组词________。

4．“裁”的读音是________，第八画是________，组词________。

5．“醉”共________画，第六画是________，组词________。

五、古诗连线。

草长莺飞二月天忙趁东风放纸鸢儿童散学归来早拂提杨柳醉春烟碧玉妆成一树高二月春风似剪刀不知细叶谁裁出万条垂下绿丝绦六、先把古诗补充完整，再按要求做题。

咏柳_____________，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，_____________。

1．把古诗补充完整。

2．这首诗的作者是 ( )A．贺知章。

B．高鼎。

3．《咏柳》中“咏”的意思是 ( )A．唱。

B．用诗词等来叙述。

4．“丝绦”在诗中指 ( )A．用丝织成的带子。

B．细长而柔嫩的柳枝。

5．裁出细叶的是 ( )A．剪刀。

B．燕子。

C．春风。

6．在这首诗中，诗人把春风比作______。

在我眼中，春风还像______。

参考答案一、cūn jū dīzuì sàn tāo二、古诗村居碧绿棉衣寻找姑娘三、化妆碧玉裁衣作诗村里壮士墙壁栽树等待树叶四、yǒng 歌咏九柳树 fú轻拂 cái 裁剪十五一醉酒五、六、1.碧玉妆成一树高@二月春风似剪刀2．A3．B4．B5．C6．剪刀妈妈的吻。

统编版二年级下册教材课后习题参考答案第1课古诗两首2.读一读，填一填。

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

第2课找春天1.朗读课文。

说说孩子们找到的春天是什么样的。

春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。

2.读下面的句子，试试怎样读更好。

◇小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?◇春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

第一句话中，“探”字把“小草”写活了，“眉毛”写出了春天的生机。

朗读时把小草当成一个调皮的孩子，用上扬的语调把春天灵动的气息读出来。

第二句话中，“看”“听”“闻”“触”是从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描述春天来临时的景象。

重读“看”“听”“闻”“触”。

带着兴奋、喜悦的语气来读，读出对春天浓浓的喜爱之情。

选做：你找到的春天是什么样的?仿照第4~7自然段或第8自然段说一说。

小鸟在枝头唱歌，那是春天的歌声吧？小草铺满了大地，那是春天的衣服吧?小燕子在空中翻飞，那是春天的文字吧?第3课开满鲜花的小路2.读一读，注意加点的部分。

再看看课文插图，仿照例句说一说。

例1：◇门前开着一大片五颜六色的鲜花。

◇房子旁边_有一条弯弯的小路。

◇山坡上有一片郁郁葱葱的树林。

◇村子外面有一条明亮的小河_。

例2：◇门前开着一大片五颜六色的鲜花。

◇房子旁边_长着一大丛绿油油的灌木。

◇山坡长着一大片嫩绿的小草。

◇小路上走着一群快乐的动物_。

3.课文中美好的礼物指的是什么？为什么称为美好的礼物？联系生活，说一说还有哪些是“美好的礼物”？文中“美好的礼物”指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。

因为花籽也是快乐的种子，长颈鹿把快乐传递给鼹鼠，鼹鼠无意间把快乐传递给了大家，所以说是美好的礼物。

能够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物就是美好的礼物，如：为环卫工人送水，参加植树养树活动，贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣，为劳累的妈妈端来一盆热热的洗脚水……第4课邓小平爷爷植树2.默读第3自然段。