《狐狸分奶酪》知识点

狐狸分奶酪作了铺垫。“不知道 怎么分这块奶酪”交代了故事的
起因。
这时有只狐狸跑了过来。
小家伙们， 你们 吵什么呀？
我们有块奶酪，不知 道该怎么分。
语文要素
语言描写
语言描写，是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括 人物的独白、对话等。成功的语言描写总能鲜明地展现人物 的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内 心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。 本文通过写狐狸和小熊兄弟的几次对话，表现了他们的性格 特点。这些对话也推动了故事的发展。我们只有读懂了这些 对话，看出了人物内心的想法，才能准确地理解课文内容。
“可是现在没咬过的那半块 又大了一点儿！”
两只小熊又嚷了起来。
“又嚷了起来”说明小哥儿俩对狐 狸分奶酪分得不匀， 感到很不满意。
狐狸为什么两次都没能把奶酪分匀呢？
这是狐狸的诡计，故意 分不均匀，好一口一口把奶 酪吃掉。
读课文第9—11自然段，想一想： 分奶酪的结果如何？
吃完奶酪
从“不停地咬”“吃光了”可以看出狐 狸真正的目的是自己吃掉奶酪。
人教版 语文 二年级 上册
狐狸 食肉目犬科动物。它们灵
活的耳朵能对声音进行准确定位、嗅觉 灵敏，修长的腿能够快速奔跑，最高时 速可达50km/h左右，所以主要以鱼、 蚌、虾、蟹、鼠类、鸟类、昆虫类小型 动物为食，有时也采食一些植物。
熊 属于熊科的杂食性大型哺乳类， 以肉食为主。躯体粗壮，四肢强健有 力，头圆颈短，眼小嘴长。善于爬树， 也能游泳。嗅觉、听觉较为灵敏。
于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半 块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。咬 着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。
这充分表现了狐狸狡猾、贪婪、 自私的特点。

部编人教版二年级语文上册《狐狸分奶酪》知识清单导读：狐狸分奶酪讲述了熊兄弟得到奶酪之后，狐狸趁他们拌嘴时故意把奶酪分不均匀，结果自己吃掉了整块奶酪的故事。

文章告诉孩子们。

朋友之间若斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。

古人云：“凡事预则立，不预则废”。

工人建房要备料，农民耕作要备耕，军队打仗要备战，学语文也是如此。

一、我会写这些字：1、奶(nǎi)，组词：(奶奶)(奶粉)(奶声奶气)2、始(shǐ)，组词：(开始)(始终)(始料不及)3、吵(chǎo)，组词：(吵闹)(吵架)(吵闹不休)4、仔(zǐ)，组词：(仔细)(仔鸡)(仔仔细细)5、急(jí)，组词：(急忙)(着急)(手急眼快)6、咬(yǎo)，组词：(咬住)(咬人)(反咬一口)7、第(dì)，组词：(第一)(第几)(书香门第)8、公(gōng)，组词：(公开)(公鸡)(公报私仇)二、我能认这些字：捡起奶酪咱俩搅拌帮忙均匀嚷叫瞧见便条剩下整齐三、词语解释：奶酪：用牛、羊等的奶汁做成半凝固的食品。

知道：对于事实或道理有认识，懂得。

仔细：细心。

结果：连词，用在下半句，表示在某种条件下或情况下产生某种结局。

公平：处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。

四、近义词：开始—开端仔细—认真结局—结果公平—公正知道—了解五、反义词：仔细—马虎高兴—难过生气—开心开始—结束公平—偏私六、课文主要内容：这是一个民间故事，主要讲了两只小熊捡到一块奶酪，因不会分而拌嘴，有只狐狸帮忙分成两半，他们两个又因为大小不满意，最后奶酪被狐狸吃光，两只小熊只能干生气。

故事告诉我们不要斤斤计较，要共同分享才会快乐的道理。

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自由读第1—4自然段，想一想： 熊哥哥和熊弟弟为什么拌嘴？
为何分奶酪
“拌起嘴来”是指两只小熊 为分奶酪争吵起来。
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。 可是，他们不知道怎么分这块奶酪,小哥儿俩开始拌起嘴来。
这里写小哥儿俩拌嘴有什么作用？
小哥儿俩的互不相让， 为下文写
拌嘴 帮助 不 匀 嚷着 瞧了瞧
biàn
shèng
zhěng
说了便做 剩 下 整 块
第三步：趣识汉字
“奶”是会意字。从女，表示女人的乳房，从乃， 乃是奶的本字，像低头垂手的妇女，突显其乳房。本义 指乳房。
第四步：读课文
朗读视频
1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
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重点品读文中各动物的语言描写，体会狐狸与两只
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小熊的特点。最后，想一想这篇文章告诉我们了一
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个什么道理。
~~~~~~~~~~~~~~帮
俩 匀
始 嚷
瞧
便
剩
整
人教版 语文 二年级 上册
22 狐狸分奶酪
初读感知
你能说出每幅图关于狐狸的故事名称吗？
狐狸吃葡萄
狐狸和乌鸦
狐假虎威
两只小熊让狐狸帮他们分奶酪，狐狸会怎么做的呢? 我们一起读读课文吧。
初读课文
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
把画出的生字读一读。 11

二年级上册语文《狐狸分奶酪》教案一、教学目标核心素养：知识与技能：1.1 认识本课生字新词，会写相关生字，理解词语的意思。

1.2 正确、流利地朗读课文，了解狐狸是怎样分奶酪的。

过程与方法：2.1 通过小组合作、角色扮演等方式，理解课文内容，评判狐狸分奶酪的做法是否公平。

2.2 学会抓住关键词语和句子，体会文本中的人物情感和态度。

情感、态度与价值观：3.1 激发学生对寓言故事的兴趣，培养他们独立思考和判断是非的能力。

3.2 引导学生体会同伴之间应该相互谦让、团结合作，不要斤斤计较，以免给敌人以可乘之机。

二、教学重点•认识生字新词，会写相关生字。

•正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

三、教学难点•评判狐狸分奶酪的做法是否公平，体会文本中的人物情感和态度。

•引导学生从故事中汲取教训，培养正确的价值观。

四、教学资源•《狐狸分奶酪》课文及生字卡片•狐狸、小熊等动物的图片或动画视频•教学课件（含课文内容、生字新词、图片等）五、第一课时教学结构设计1. 复习创设情境引入课题•通过提问或复习已学内容，引出课题《狐狸分奶酪》。

•展示狐狸、小熊等动物的图片或动画视频，激发学生兴趣。

•简要介绍故事背景，引发学生好奇心。

2. 初读课文识记生字•学生自由朗读课文，标出生字新词，借助拼音读准字音。

•教师出示生字卡片，指导学生认读生字，并讲解字义及记忆方法。

•学生跟读、齐读，巩固生字的读音和记忆。

3. 整体感知理清层次•教师范读课文，学生边听边思考课文主要讲了什么内容。

•学生分段朗读课文，尝试概括每段的主要内容。

•教师引导学生理清故事的起因、经过和结果，整体感知课文内容。

4. 总结拓展•教师总结本课时的教学内容，强调对课文的整体感知和对生字词的掌握。

•拓展延伸：引导学生讨论小熊兄弟为何争吵，狐狸是如何介入的，以及他们对狐狸分奶酪的结果有何看法。

•布置作业：要求学生回家后继续朗读课文，并思考狐狸分奶酪的方式是否公平。

六、板书设计《狐狸分奶酪》第一课时狐狸：狡猾机智→ 分奶酪小熊兄弟：争吵不休→ 被骗上当识字：酪、捡、始等理解：公平、拌嘴、狡猾（板书设计应简洁明了，突出故事的主要人物和事件，同时展示本课需要掌握的生字和重点理解词汇。

最新部编版小学二年级上册语文语文精品资料
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1 1. 专有名词
狐狸:哺乳纲，食肉目犬科动物。

属于一般所说的狐狸，又叫红狐、赤狐和草狐。

它们灵活的耳朵能对声音进行准确定位、嗅觉灵敏，修长的腿能够快速奔跑，最高时速可达50km/h ，所以主要以鱼、蚌、虾、蟹、鼠类、鸟类、昆虫类小型动物为食，有
时也采食一些植物。

熊：是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。

分布在北半球。

在南半球，除了南美洲北部外，其他地方没有它的踪迹。

奶酪：又名乳酪，或译称芝士、起司、起士，是多种乳制食品的通称，有各式各样的味道、口感和形式。

奶酪以奶类为原料，含有丰富的蛋白质和脂质，乳源包括家牛、水牛、家山羊或绵羊等。

小学语文二年级上册《狐狸分奶酪》主要内容和知识点《狐狸分奶酪》是小学语文二年级上册一篇优秀的寓言故事。

这个故事讲述了一个狐狸想要通过分配奶酪来欺骗其他的动物。

最终，所有的动物都被狐狸的骗局揭穿了，最终狐狸自食其果。

这个故事告诉我们，不要贪图小利，也不要欺骗他人。

故事主要内容如下：从前，有一个狐狸，他有很多奶酪，但他不想把所有的奶酪都吃掉，于是他想出了一个计划。

他打算把奶酪分给其他的动物，但是他的分配方式十分奇怪。

他找来了一把等份的秤，先用秤将奶酪分成三份，然后把其中一份拿出来，再将剩下的两份重量相等。

于是，他拿走了一份奶酪，剩下的两份分别给了一只小兔和一只小熊。

小兔和小熊很高兴地分到了这么多的奶酪，但是奇怪的是，狐狸开始有些生气了。

他说：“你们两个这么小，怎么分得这么多？不公平！”说完，他又拿出秤，把小熊的奶酪拿走一半，再给小兔。

小兔很开心，但是小熊却很生气，因为他认为他的奶酪比小兔分到的要少。

这时，一只鸟儿飞了过来，它看到了狐狸的骗局，告诉了其他的动物。

于是，一只只动物都前来指责狐狸的行为。

最终，迫于众人的压力，狐狸只好坦白自己的目的，向大家道歉。

这个故事让我们明白了许多道理。

首先，它告诉我们不要贪图小便宜，因为贪图小便宜只能让我们落得更糟的下场。

其次，它教会我们不要欺骗他人。

如果我们总是欺骗别人，最终只有自己会陷入麻烦之中。

最后，这个故事也教会我们勇敢地站出来，反对不公平的行为。

本故事涉及的知识点如下：1.寓言的定义和特点：寓言是一个以人类或动物为主角的故事，以简短的文字表达一个人类的智慧，寓意或教义。

在本故事中，狐狸的行为代表着贪婪和欺骗，而其他的动物则代表着勇敢和正义。

2.秤的概念：秤是一种用于测量物体质量的工具，通常由两个盘子和一个悬挂的杆组成。

在本故事中，狐狸使用秤来分配奶酪，但是他的分配方式却很奇怪。

3.数学概念：在本故事中，狐狸将奶酪分成三份，拿走了一份，然后再将剩下的两份分给小兔和小熊。

二年级上册语文狐狸分奶酪人教部编版狐狸分奶酪一、背景介绍根据人民教育出版社出版的《中小学故事》，有一篇故事叫做《狐狸分奶酪》。

此故事讲述一只聪明伶俐的狐狸智慧地将两个小老鼠所带来的奶酪分给它们两个人。

二、故事概述有一只狐狸，特别饿，它沿着树林边缘寻找食物。

这时，它发现了一块奶酪，但是奶酪太大它一口也咽不下。

此时，两只小老鼠悄悄地接近，两只小老鼠也很想吃这块奶酪，于是，它们跟狐狸讨价还价，双方让步，最后狐狸智慧地将奶酪分成兩份给老鼠。

三、主要内容1、小老鼠想法：小老鼠想要把整块奶酪分成三等份，貌似这样勾结起来，大家能少损失。

可是，狐狸发现了老鼠的计划，打破他们的计划。

2、狐狸的反应：狐狸很智慧，他给出了一个方案，把奶酪分成两份，每个都大约一半。

两只老鼠照着狐狸的建议做了，狐狸就可以吃到满足的食物了。

3、后续活动：随后，小老鼠劳作着，把整块奶酪分成兩块，并帮助狐狸将一块奶酪拿回它的窝，然后就安慰着彼此，从此每天以奶酪为食，不再挨饿了。

四、故事中的人物分析1、狐狸：狐狸是本故事的主角，它非常聪明，把难题轻轻松松地解决了，而且把大部分奶酪留给自己，保护自己免受挨饿。

2、小老鼠：小老鼠是狐狸与之较量的对手，老鼠也不是庸人自扰，他们各发奇招，毫不示弱；而最终，也让自己得到了公平的对待。

五、故事启发本故事展示了社会中存在着各种各样的关系和角色体系。

狐狸以其聪明伶俐的谋略把故事用一种自己满意的结果调和了，可以从中看出优胜劣汰的竞争，以及道德的重要性。

《狐狸分奶酪》系列故事，尽管只是一个简单的小故事，却折射出了许多生活的真实细节，反映了带有社会的角度，有助于孩子们树立正确的价值观，引导正确的道德行为。

22.狐狸分奶酪
课题
狐狸分奶酪
课型
第一课时
教材内容
《狐狸分奶酪》是匈牙利的民间故事,讲的是两只小熊捡到一块奶酪,狐狸趁它们拌 嘴时提议帮它们分奶酪。在分奶酪的过程中,狐狸故意分配不匀,而小熊哥儿俩都不愿吃 亏,让狐狸一次又一次地有机会吃奶酪。最后,一整块奶酪都被狐狸吃光了,两只小熊这 才恍然大悟,可狐狸还狡辩说,它分得很公平。故事中的狐狸非常狡猾,它从一开始就打着“如意算盘”想吃掉奶酪。而文中的小熊们却傻乎乎地不明就里,总在奶酪的大小上斤 斤计较,看不清狐狸行为的用意。这个故事告诉我们,同伴之间斤斤计较,就会让别有用 心的人有机可乘。
2.出示第一自然段。
(1)自由读第一自然段,说说读懂了什么。
(2)发现熊哥哥和熊弟弟的心情。请学生说说它俩为何事 而高兴,随机朗读第一句。
(3)请学生发现后来它俩心情的变化,说说发生了什么事情。
(4)教学“拌”字。可联系下文狐狸问:“你们吵什么 ?”帮助学生理解“拌嘴”即“吵嘴”的意思。
(5)引导学生发现熊哥俩原先很高兴,后来发生矛盾,不 高兴了,课文用一个词语把两部分内容连了起来,那就是“可是”,它表示语气的转折。
22.狐狸分奶酪
拌起嘴来
吵起来
嚷起来
生气了
教学反思
本课理解的重点在于狐狸说它分奶酪分得很公平，问题到底处在哪里呢？结合课后第二题，通过角色的代入，让学生充分地讨论，狐狸认为的“公平”是怎样的？如果自己是小熊会怎么做。
那么“如何做到公平的分奶酪呢？”鼓励学生说出自己的想法，大胆的表达自己的看法和做法。让学生感受到探索文本的乐趣。
教具准备
Ppt
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、旧知引入,揭示课题,激起兴趣

《狐狸分奶酪》知识归类
一、认识会写8个生字
奶、始、吵、仔、急、咬、第、公
奶奶开始争吵仔细着急咬开第一公平
二、词语运用
1、扩词。

始：开始起始始终
帮：帮忙帮助帮手
便：方便便利轻便
整：工整整体完整
2、多音字。

便：pián（便宜） biàn（方便）
俩：liǎ（咱俩）liǎnɡ（伎俩）
3、词语解释。

拌嘴：口角；争吵。

公平：公正，不偏不倚。

三、积累
1、课文讲的是狐狸帮熊哥哥和熊弟弟分奶酪，最后自己却把奶酪吃光的故事。

告诉我们：要有团队信任，要相信自己的队友，过分斤斤计较反而失去的更多。

2、表示“看”的词语：瞧、盯、望、瞅……
1 / 1。

小学语文二年级上册《狐狸分奶酪》课堂笔记
今天的语文课上，老师给我们讲了一则寓言故事——《狐狸分奶酪》。

这个故事讲的是一只狐狸偷了一块奶酪，然后想独自享用。

但是它十分贪心，不想一次吃光，于是把奶酪分成了几块。

结果，每次分出一块奶酪后，狐狸就会多吃一口，导致最后一块奶酪都没有了。

从这个故事中，我们可以学到很多东西。

首先，要珍惜食物资源，不要浪费。

其次，要严格控制自己的贪欲，不能因为一时的贪婪而失去更重要的东西。

最后，要学会分享，与他人一起分享喜悦。

除此之外，我们还学到了一些新的汉字和词语，比如“狐狸”、“奶酪”、“贪心”等等。

老师让我们每个人都把这些汉字和词语
都背下来，并在课后做相应的记忆练习。

在课堂上，我们还进行了一些小组讨论，讨论了故事的意义和教育意义。

通过这些讨论，我们不仅可以更好地领会故事背后的道理，同时也可以培养我们的思维和口语表达能力。

最后，老师还布置了作业，让我们回去再写一篇关于这个寓言故事的作文。

相信在作业中，我们可以更加深入地理解这个故事，并加深对汉字和词语的记忆。

总的来说，今天的语文课非常有收获。

通过学习《狐狸分奶酪》
这个故事，我们不仅学到了语文知识，还学会了为人处世的道理。

希望以后我们能够像这个故事中的聪明狐狸一样，做一个有思想、有品德的好孩子。

【精选】部编版二年级上册语文第22课《狐狸分奶酪》基础知识+课文讲解一、我会写：奶nǎi（奶奶、奶粉、奶牛）始shǐ（开始、始终、原始）吵chǎo（争吵、吵闹、吵架）仔zǐ（仔细）急jí（急忙、着急、急切）咬yǎo（咬牙、咬舌、咬字）第dì（第二、及第、次第）公gōng（公正、公平、公牛）二、我会认：酪lào（奶酪、乳酪、酪酥）捡jiǎn（捡到、捡起、捡垃圾）俩liǎ（俩人、兄弟俩、哥俩）拌bàn（搅拌、拌嘴、拌面）帮bāng（帮助、帮忙、帮派）匀yún（匀称、均匀、匀出）嚷rǎng（叫嚷、嚷叫、吵嚷）瞧qiáo（瞧见、瞧病、瞧一瞧）便biàn（方便、便当、顺便）剩shèng（剩下、剩余、剩饭）整zhěng（整齐、整个、整数）三、多音字：兴xīng (兴奋)xìng(高兴)便biàn (方便)pián(便宜)结jié（结束）jiē（结实）分fēn（分开）fèn（过分）四、近义词：开始——开端仔细——认真结局——结果公平——公正生气——发火知道——了解五、反义词：仔细——马虎高兴——难过生气—开心开始——结束公平——偏私六、理解词语：1、奶酪：用牛、羊等的奶汁做成半凝固的食品。

2、知道：对于事实或道理有认识，懂得。

3、仔细：细心。

4、结果：连词，用在下半句，表示在某种条件下或情况下产生某种结局。

5、公平：处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。

七、选词填空：突然果然仍然1、曹操命人按照曹冲说的做，（果然）称出了大象的重量。

2、这一切来的太（突然），狐狸不知该怎么办。

3、他（仍然）坚持每天锻炼身体。

奇异奇怪4、于是，山坡上出现了这样一番（奇异）的景象。

5、这些小鸡很（奇怪），居然把狐狸当成妈妈了。

舒服舒适6、喜鹊住在自己（舒适）的窝里。

7、有了这群鸡，狐狸的心里很（舒服），好像他天生就该养鸡一样。

《狐狸分奶酪》课件哎呀，今天咱们来聊聊一个有趣的故事——《狐狸分奶酪》。

记得小时候，妈妈给我讲这个故事的时候，我总是被狐狸那点小聪明逗得哈哈大笑。

现在，我也来给大家分享一下这个温馨又带点小狡猾的故事。

话说有一天，森林里的小动物们发现了一块巨大的奶酪，大家高兴得不得了。

可是，奶酪那么大，怎么分呢？这时候，聪明的狐狸站了出来，说：“我来给大家分吧。

”狐狸围着奶酪转了一圈，然后说：“咱们这样分，每个人分到自己的那份，然后大家再一起分享。

”小动物们听了，觉得这个主意不错，就同意了。

狐狸拿起一块大石头，说：“这块石头是我们的见证人，它来监督我们分奶酪。

”于是，小动物们一个个站好，狐狸就开始分奶酪了。

先来的是小兔子，狐狸问：“小兔子，你想要多少？”小兔子说：“我想要一小块，够吃一顿就好。

”狐狸就分给它一小块。

接着是小松鼠，它说：“我想要一大块，冬天可以储存起来。

”狐狸就给了它一大块。

轮到小刺猬了，它有点不好意思地说：“我……我想要……一小块。

”狐狸看着它，笑着说：“小刺猬，你这么可爱，就给你一大块吧。

”小动物们都笑了。

最后，轮到狐狸自己了。

它想了想，说：“我想要……一小块。

”小动物们都愣住了，狐狸却笑眯眯地说：“哈哈，我是分奶酪的，当然要给大家做个榜样，所以我也只要一小块。

”小动物们看着狐狸，心里暖暖的。

它们知道，狐狸虽然有点狡猾，但其实是个心地善良的好狐狸。

故事讲完了，大家说说，你们觉得狐狸分奶酪的方法怎么样？是不是很公平呢？其实，生活中我们也要学会像狐狸一样，既聪明又善良，这样才能赢得大家的信任和喜爱哦。

对了，你们有没有想过，如果小动物们没有狐狸来帮忙分奶酪，会发生什么呢？哈哈，那可就乱了套了。

想象一下，小兔子和小松鼠为了奶酪打起来，小刺猬吓得直发抖，那可就不好玩了。

所以说，有时候，一个聪明的人，就像狐狸一样，不仅能解决问题，还能给大家带来欢乐。

下次再遇到难题，不妨想想狐狸分奶酪的故事，也许会有新的启发呢！好啦，今天的分享就到这里，希望你们喜欢这个故事，也希望大家在生活中都能像狐狸一样，既聪明又善良。

《狐狸分奶酪》名师精品教案一、文本教学解读《狐狸分奶酪》是匈牙利的民间故事。

课文讲述了两只小熊为了分一块奶酪拌嘴，狐狸帮他俩分奶酪，结果自己把奶酪吃掉的故事。

故事不仅刻画了一个狡猾的、侵占他人利益的狐狸，也告诉我们不要因为斤斤计较而失去更多。

本文富含想象，幽默有趣，旨在让学生借助拼音识字、朗读、丰富语言积累。

1.识写生字。

课文有12个生字要求会认读，8个生字要求会书写。

其中，“始”既要求认读，也要求书写。

认读“捡、拌”2个字，可拓展“提手旁”的字，引导学生归类积累，并发现带有提手旁的字，多和动作有关。

认读“始、匀”2个字，宜将生字放在词语中结合具体情境识记。

认读“酪、俩、嚷、瞧、便、剩”6个字，宜用熟字换偏旁的方式认读，如“酪”字，可利用已认识的“骆”，将马字旁换成“酉”。

本课8个要求会写的生字中，“奶、始、吵、仔、咬”是左右结构的字。

“奶、始”都是“女字旁”，左右齐平，注意“女字旁”起笔为撇点，第3笔横宜写得略向右上扬。

“吵、咬”都是“口字旁”，左窄右宽，“仔”左右齐平。

“急、第、公”为上下结构，“急”字上收下放，心字底宜写扁些，尽可能舒展；“第”字上面是“竹字头”，撇是斜撇，下半部分笔顺为横折、横、竖折折钩、竖、撇；“公”字写好撇捺则整个字自然舒展。

2.分角色朗读课文。

本课继续学习分角色朗读。

先用对话作范例，教“角色体验与情境对话”，体会朗读时不同人物的语气、语调、语速应有所不同，读好反复出现的短语“大一点儿”，再通过教师故意误读，引导学生辨识角色，接着放手让学生扮演角色，独立朗读全文，读出不同角色的语气。

在形式多样的朗读实践中，积累分角色朗读的经验。

3.积累语言。

本课新词较多，先用词串的形式引导学生认读生字，由字到词，再到短语，最后连成句子，把句子说清楚的过程就是读懂课文大意的过程。

利用文中三组意思相反的词串，深化理解，接着创设课文语境，让学生尝试运用，再联系生活实际，再次运用，既积累语言，又理解课文。

统编版二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》知识点01我会写奶nǎi（奶奶、奶粉、奶牛）始shǐ（开始、始终、原始）吵chǎo（争吵、吵闹、吵架）仔zǐ（仔细）急jí（急忙、着急、急切）咬yǎo（咬牙、咬舌、咬字）第dì（第二、及第、次第）公gōng（公正、公平、公牛）02我会认酪lào（奶酪、乳酪、酪酥）捡jiǎn（捡到、捡起、捡垃圾）俩liǎ（俩人、兄弟俩、哥俩）拌bàn（搅拌、拌嘴、拌面）帮bāng（帮助、帮忙、帮派）匀yún（匀称、均匀、匀出）嚷rǎng（叫嚷、嚷叫、吵嚷）瞧qiáo（瞧见、瞧病、瞧一瞧）便biàn（方便、便当、顺便）剩shèng（剩下、剩余、剩饭）整zhěng（整齐、整个、整数）03多音字兴xīng(兴奋)xìng(高兴)便biàn(方便)pián(便宜)结jié（结束）jiē（结实）分fēn（分开）fèn（过分）开始——开端仔细——认真结局——结果公平——公正生气——发火知道——了解05反义词仔细——马虎高兴——难过生气—开心开始——结束公平——偏私06理解词语奶酪：用牛、羊等的奶汁做成半凝固的食品。

知道：对于事实或道理有认识，懂得。

仔细：细心。

结果：连词，用在下半句，表示在某种条件下或情况下产生某种结局。

公平：处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。

07句子解析1.可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥俩开始拌起嘴来。

“拌起嘴来”说明两只小熊为分奶酪，争吵起来。

为下文写狐狸分奶酪做好铺垫。

2.“小熊，我分的可公平啦！”狐狸笑着说，“你们谁也没少吃一口，谁也没多吃一口。

”从狐狸所说的话中，我们可以看出，他是多么狡猾，吃掉了熊哥俩的奶酪，还无理辩三分。

08问题归纳1.熊哥哥和熊弟弟为什么吵嘴？熊哥哥和熊弟弟捡到一块奶酪，不知道该怎样分。

2.狐狸是在什么时候出现的？两只小熊为分奶酪而争吵的时候狐狸出现的。

人教版小学语文二年级
狐狸分奶酪
引入新课
《狐狸和乌鸦》《狐假虎威》中的狐狸狡猾、自私、损人 利己。在我们的印象中，狐狸就是一个坏坏的角色，今天，我 们来学习关于狐狸的另一个故事——《狐狸分奶酪》。
我会认
lào jiǎn
liǎ
bàn bāng
酪捡俩始扮帮
yún rǎng qiáo biàn
z
匀嚷瞧便剩整
不同意，因为小熊兄弟俩谁都没吃上一口奶酪，都让狐狸给吃了 。我会把大块的分给另一只小熊。
九
本文写了两只小熊捡了一块奶酪，因无法平分而争吵，最终被前来帮忙分 奶酪的狐狸吃了个精光的故事，讽刺了狐狸的阴险狡猾，也告诉人们：同伴 之间不要斤斤计较，要互相谦让，否则会失去的更多。
我会写
奶（牛奶） 始（开始） 吵（吵闹） 仔（仔细） 急（急忙） 咬（咬住） 第（第一） 公（公交）
课文讲解
要求：整体感知，通读全文，了解内容。 思考：这篇课文讲了一件什么事？
讲述了熊兄弟得到奶酪之后，狐 狸趁他们拌嘴时，故意把奶酪分不均 匀，结果自己吃掉了整块奶酪的故事。
课文讲解
要求：精读课文。 思考：1.为什么要分奶酪？
课堂小练
写出带有下列偏旁的字。 女（ 好 ）（ 妈 ）（ 娃 ）
答 ）（ 竿 ）（ 第 ） 亻（ 你 ）（ 休 ）（ 他 ）
课堂小练
你认为奶酪会被狐狸全吃光了的原因是什么？ 狐狸狡猾。 熊兄弟不懂得谦让。
课后作业
生活中，你有没有遇到过熊哥哥和 熊弟弟这样的事？你是如何处理的？
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二
匀yún（匀称、均匀、匀出） 嚷rǎng（叫嚷、嚷叫、吵嚷） 瞧qiáo（瞧见、瞧病、瞧一瞧） 便biàn（方便、便当、顺便） 剩 整z

《狐狸分奶酪》生字拼音组词等知识点归类预习编辑：指导：日期：《狐狸分奶酪》生字拼音组词等知识点归类预习01我会写奶nǎi（奶奶、奶粉、奶牛）始shǐ（开始、始终、原始）吵chǎo（争吵、吵闹、吵架）仔zǐ（仔细）急jí（急忙、着急、急切）咬yǎo（咬牙、咬舌、咬字）第dì（第二、及第、次第）公gōng（公正、公平、公牛）02我会认酪lào（奶酪、乳酪、酪酥）捡jiǎn（捡到、捡起、捡垃圾）俩liǎ（俩人、兄弟俩、哥俩）拌bàn（搅拌、拌嘴、拌面）帮bāng（帮助、帮忙、帮派）匀yún（匀称、均匀、匀出）嚷rǎng（叫嚷、嚷叫、吵嚷）瞧qiáo（瞧见、瞧病、瞧一瞧）便biàn（方便、便当、顺便）剩shèng（剩下、剩余、剩饭）整zhěng（整齐、整个、整数）03多音字兴xīng (兴奋)xìng(高兴)便biàn (方便)pián(便宜)结jié（结束）jiē（结实）分fēn（分开）fèn（过分）04近义词开始——开端仔细——认真结局——结果公平——公正生气——发火知道——了解05反义词仔细——马虎高兴——难过生气—开心开始——结束公平——偏私06理解词语奶酪：用牛、羊等的奶汁做成半凝固的食品。

知道：对于事实或道理有认识，懂得。

仔细：细心。

结果：连词，用在下半句，表示在某种条件下或情况下产生某种结局。

公平：处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。

07句子解析1.可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥俩开始拌起嘴来。

“拌起嘴来”说明两只小熊为分奶酪，争吵起来。

为下文写狐狸分奶酪做好铺垫。

2.“小熊，我分的可公平啦！”狐狸笑着说，“你们谁也没少吃一口，谁也没多吃一口。

”从狐狸所说的话中，我们可以看出，他是多么狡猾，吃掉了熊哥俩的奶酪，还无理辩三分。

08问题归纳1.熊哥哥和熊弟弟为什么吵嘴？熊哥哥和熊弟弟捡到一块奶酪，不知道该怎样分。

狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
“你分得不匀！” “那半块大一点儿。”
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪， “真的，这半块是大一点儿。 你们别急，看我的——”
说着便在大的这半块上咬了一口。 “可是现在没咬过的那半 块又大了一点儿！”
两只小熊又嚷了起来。
齐读第9自然段，说一说奶酪最终会怎样。 于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结 果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停 地咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他 吃光了，一点儿也没剩下。
这时
酪
捡
俩
瞧
始 便
拌
帮
匀
嚷
剩
整
nǎi
奶奶 牛奶 奶油
shǐ
奶始 吵仔
yǎo jí
开始 始终 始末
chǎo
吵闹 争吵 吵人
zǎi
仔细 牛仔
咬人 咬牙 咬定
咬急第公
着急 急切 急忙
dì
Байду номын сангаас
第一 第二 第三
ɡōnɡ
公主 公鸡 公园
第二课时
读一读，记一记。
开始 起始 始终
方便 便利 轻便
帮忙 帮助 帮手 工整 整体 完整
狡猾
狐狸分奶酪的故事告诉我们：
我们以后在分享东西的时候，不要斤斤计 较，不要想着占别人的便宜。要知道相信其他 不相关的人，而不相信队友的人，最后只能让 别人抢夺去你们的成果。
结构梳理 开头：小熊兄弟不知道怎 么分奶酪 经过：狐狸 掰成两半 狐狸分奶酪 不停咬着两 半块奶酪 不要相 信甜言 蜜语， 要学会 分享。
结果：奶酪全被狐狸吃光了。
狐狸分奶酪的办法：
先把奶酪分两块，再把 大块的咬一口，这样一直持 续下去，最后奶酪全被狐狸 吃光了。