幼儿园环境创设方案(2)

幼儿园班级物质环境创设的方法幼儿园班级物质环境创设包含室内空间的安排与利用、家具设备、游戏材料、墙面布置与幼儿作品展示等方面的创设。

1.科学规划班级空间班级空间指幼儿园中基本上供一个班级使用的空间，包括班级活动室、班级寝室、盥洗室以及走廊中主要供本班幼儿使用的空间。

(1)整体规划空间布局教师要结合本班活动室实际情况与幼儿的年龄特点，将班级各种活动空间进行科学合理的规划，为幼儿与环境的有效互动建立必要的空间基础。

在进行班级空间规划时，教师要对班级当前的空间条件进行整体构思，找出不能任意变动的位置，比如门窗、壁柜等，考虑好各种活动需要的活动空间、材料存放的位置及高度、活动强度、光线、水源等，以平面图的形式进行模拟摆设，确定最佳方案，从而充分利用班级的空间。

(2)展现班级特色教师在整体规划班级空间时要考虑幼儿的兴趣爱好，结合本班班级文化，根据班级主题活动的课程内容，定位班级物质环境创设的主题风格，比如田园主题、动物主题、季节主题等，让班级环境主题、色调一致，墙面环境和区域环境相得益彰，彰显出班级特色，增加幼儿热爱自己班级的情感。

案例：暑假，萌萌和哥哥去了日本的环球影城。

开学第一天来报名，就兴冲冲地来告诉老师：“老师，看我的小黄人书包！你知不知道，环球影城的小黄人，好乖哦！”教师灵机一动，将本学期班级环创主题定为“小黄人，大眼萌！”从家园联系栏开始，所有班级环创都以小黄人为重点，教室的环创色调以黑、黄、蓝为主。

植物角的花盆，也是用毛线一黄一黑缠绕装饰。

教室门、玩具柜，就连每张桌子，教师也分别按组数贴上了相应个数的小黄人，孩子们很快就能按小黄人的个数找到自己的桌子和座位。

主题环创的色调自然也以黑、蓝、黄为主。

在迎新年亲子化装舞会中，教师请三位爸爸变身为“小黄人”玩偶，五位老师变身为“小黄人”，跟着“小黄人”主题曲表演了精彩的开场秀。

班级主题环创、活动开展、区角设计……教室里处处都是“小黄人”的味儿，真所谓名副其实的“小黄人”班！2.充分开发环境材料班级环境创设使用和提供的材料在数量、种类上尽可能丰富多样,为幼儿充分地与班级环境进行有效互动提供条件。

幼儿园环境创设改善方案一、问题分析幼儿园环境创设是影响幼儿身心发展的重要因素，一个良好的幼儿园环境能够让孩子在轻松愉悦的氛围中学习、游戏和成长，但许多幼儿园存在环境创设不佳的问题，如环境卫生不规范、课桌椅陈旧、儿童玩具过期等，如何改善幼儿园环境创设的问题成为我们重点考虑的问题。

二、目标设定提高幼儿园环境创设的质量，营造积极健康、安全、美好、有利于幼儿成长的环境，促进孩子的身心健康发展。

三、具体方案1. 环境卫生（1）建立每日清洁工作制度，定时进行环境清扫及消毒工作。

（2）教育幼儿注重卫生习惯的养成，确保幼儿园环境卫生。

（3）每学期定期对幼儿园环境进行大扫除，彻底清理角落灰尘及垃圾。

2. 课桌椅及地面（1）更换老化的课桌椅，保证座椅舒适度，避免出现划痕及锐利的边角。

（2）保持地面干燥、整洁，定期清理。

地面铺设壁纸或地毯，给幼儿提供一个温馨浪漫的学习环境。

3. 绘本馆（1）设立一个绘本馆，收集丰富优质的绘本，激发幼儿阅读兴趣，营造文化氛围。

（2）管理绘本，让幼儿有时间先后欣赏，用爱护书本的态度去对待，增加他们对书本的渴望感。

4. 儿童玩具（1）采购丰富多彩、新奇有趣的玩具，且保证新鲜上架率，让幼儿在玩学中成长。

（2）对玩具进行分类管理，保持玩具清洁卫生。

（3）针对年龄阶段有针对性地收购，购买符合儿童身心发展及能力的玩具。

5. 花园墙壁（1）墙壁上挂上以玩具等为主题的画，营造活泼的气氛。

此时最好使用半透明的壁画，在保证室内通透的情况下，添加美观的氛围。

（2）拓宽幼儿园的花园，增加绿化面积，引入各类植物，让孩子更好的了解植物世界，感受大自然带来的美好。

6. 儿童厕所（1）低龄儿童厕所座圈要选择适合他们大小，让他们在舒适中体验去厕所的乐趣。

（2）营造一个温馨卫生、教育儿童注意卫生习惯的氛围，并贴上可爱图案，让他们有爱护卫生的意识。

7. 经费管理（1）经费应该足够，让环境创设更好得到改善，确保各项环境方案的实施。

幼儿园环境创设方案10篇幼儿园环境创设方案10篇幼儿园环境创设方案（一）：1、主题墙墙面布置班级墙面布置各班教师大胆创新，能根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，并随着季节的变化，创设与教育相吻合的环境，认识到幼儿园环境的教育性不仅仅蕴含于环境之中，并且蕴含于环境创设的过程中。

以往，幼儿园环境创设常常较多地由教师包办，即使有幼儿参与，也仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀;本学期教师将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育。

教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策者，幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者，充分认识到了自我的本事，意识到了自我是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承担自我的一份职责，使幼儿的参与性落到实处。

中班幼儿自我动手制作了松树爷爷(废旧纸杯，光碟)激发了幼儿的进取性、主动性、创造性。

大班的幼儿和教师一齐创作了主题活动(小狐狸)(小篱笆)每位幼儿都献计献策，期望自我的想法得到教师的认证。

2、户外环境户外的环境也是整个幼儿园的脸面，优美德户外环境让每个入园的幼儿心境格外舒畅。

所以我们这次在大门口画了一个大大的房子，让幼儿每一天早上都高高兴兴，蹦蹦跳跳的入园，每个幼儿都喜欢做游戏，本学期我们还布置了很多让幼儿做游戏的图案，为了让jy135.幼儿更好的认识数字我们把我们把幼儿做早操的小红点改成了数字。

3、廊道门窗根据我园的特殊情景，阳台多应采用不易褪色的材料布置，可用幼儿的作品来装饰廊道，称之为“幼儿天地”。

这样家长也能看到我们的教学情景，幼儿也明白爱护自我和别人的劳动成果，体会到成就感。

4、积沙成塔积沙成塔也是本幼儿园的一个特色，为了更好的让幼儿参与到这个环节中了，教师们用了很多的趣味图案，每个幼儿都喜欢。

5、区域创设为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用，要求每班供给的活动区至少5个以上，环境和准备投放材料时，想有效地利用环境促进幼儿的发展，引导幼儿与环境相互作用，将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。

幼儿园环境创设方案（16篇）幼儿园环境创设方案（精选16篇）幼儿园环境创设方案篇1小二班的班级环境的每一面墙壁都是活灵活现的，都是孩子们易于接受和喜欢的，整个班环境营造了宽松、积极、愉悦、和谐的氛，符合小班幼儿的年龄和心理特点。

本班的班级理念以色彩为主，主要理念为“彩色童年多彩人生”，以此为基点班级环境中处处张显着童心、童趣和美妙的童年时光。

主墙饰是一个漂亮的小姑娘正在用彩色画笔绘画一条美丽的彩虹，几个顽皮的小动物们把美丽的彩虹当成了一个玩具滑梯，在彩虹上嬉戏玩耍。

几个模样可爱的小朋友在彩虹的照耀下快乐的成长。

主墙饰是一幅美丽有趣的图画，更是一个精彩的故事。

作品栏是一个可爱的小画家和各种画笔、颜料组成。

小画家将自己手中的画笔变成了一支魔术棒，绘画出各种美术作品。

同时将作品栏分为三类，为绘画作品类、手工作品类、优秀作品推荐类，希望从不同的三个层面和角度展现幼儿的进步和提高。

鉴定栏是快乐的小鱼。

在一群小鱼快乐游泳的池塘里，每条小鱼代表一个孩子。

在日常活动中，根据小朋友的表现在小鱼身上贴上小贴纸，我们可以看到谁的小贴纸最多。

区域共设置了六个，分别为“蜡笔小红爱看书(语言领域)”“蜡笔小黄练跳舞”“蜡笔小橙画图画(艺术领域)”“蜡笔小蓝去探索(科学领域)”“蜡笔小黑踢足球(健康领域)”“蜡笔家族宴会厅(社会领域)”区域名称的设制充满童趣，深受幼儿喜爱，与班级理念也紧密相结合。

寝室和盥洗室我们也进行了简单的装饰，寝室为幼儿营造一个入睡的良好环境，盥洗室张贴了洗手的正确步骤图等。

走廊设为“闪亮登场”和“明星宝宝”两个板块，主要是将幼儿在幼儿园的表现和我们的班级工作及时的反映给家长，让家长更多的了解自己的孩子、了解班机的活动。

生日墙将幼儿的生活照展现的教室里，让他们倍感亲切。

相同月份的幼儿为一组，同时也促进同伴间的相互了解和熟悉。

良好的环境是教育的基础。

我们依托班级环境，满怀信心地做好班级工作。

(所需材料：各色中厚卡纸、瓦楞纸若干;主墙饰的背景墙纸为粉红色墙纸或淡蓝色墙纸;透明胶、双面胶、海绵胶若干;花边剪刀两把;各色毛根三根、金毛根10根;可爱的卡通包装纸若干;塑料泡沫板红、黄、蓝、绿各一张;白色泡沫若干;区域名称需要彩喷效果最佳。

幼儿园班级环境创设方案一、创设目标1.为幼儿提供一个安全、舒适、有趣的学习和成长环境。

2.培养幼儿的观察力、想象力、创造力和解决问题的能力。

3.促进幼儿的社交能力和合作精神的发展。

4.培养幼儿的良好品德和行为习惯。

二、环境布局1.温馨的门牌区：门牌区是班级的首饰，可以用彩纸、剪纸等装饰，悬挂幼儿的照片和作品，展示幼儿的成长历程和班级活动。

2.明亮的阅读角：在教室的一角设置阅读角，放置一些有趣的绘本、图画书和游戏书，并提供一些舒适的座椅供幼儿阅读。

3.丰富的活动区：划定不同的活动区域，如角色扮演区、建筑区、拼图区等，提供各种各样的玩具和游戏用具，鼓励幼儿自由发挥，培养想象力和创造力。

4.宽敞的运动区：设置一个宽敞的运动区域，铺设软垫和塑胶地板，提供各种运动器材和游戏，让幼儿进行大肌肉运动和团体活动。

5.有序的休息区：设置一个专门的休息区，摆放舒适的床铺和柔软的垫子，为幼儿提供一个安静、舒适的休息环境。

三、环境装饰1.明亮的墙壁装饰：使用明亮的墙纸和颜色，增加教室的亮度，让幼儿感到愉悦和开心。

2.创意的主题墙：在教室的一面墙上设置一个主题墙，如乐园主题、动物主题或季节主题，用图画和海报展示相关的内容，激发幼儿的学习兴趣。

3.个性化的作品展示：在教室的墙上挂满幼儿的学习作品和小手工制作，展示幼儿的成果，激发他们的自豪感和争取做得更好的动力。

4.温馨的家庭照片：让每个幼儿带上自己家庭的照片，悬挂在教室里，让幼儿感受到家庭的温暖和关爱。

5.素材丰富的课件墙：设置一个课件墙，用来展示一些识字卡片、数字卡片等学习素材，供幼儿学习和交流。

四、环境管理1.建立常规和规则：制定一系列的常规和规则，如进出教室顺序、玩具使用规则等，帮助幼儿养成良好的行为习惯和自制力。

2.维护整洁卫生：定期清洁和整理教室，确保教室干净整洁，为幼儿提供一个良好的学习和成长环境。

3.定期更新和更换玩具：定期检查和更新教室的玩具，确保玩具的使用安全和质量，增加幼儿的兴趣和参与度。

幼儿园环境创设方案【幼儿园环境创设方案1】一、背景说明人与生俱来都在与周围的生存环境发生着惟妙惟肖的变化，因此，只有是生活的才是最有感受的，只有是生活的才是最有体会的。

但是在现实生活中，往往越生活的东西越容易被人所忽略。

如何挖掘身边可利用的教育价值，发挥其教育功能，让孩子深切地体会是教育工作者最应关注的问题。

家乡萧山是个经济快速发展的地区，可让幼儿寻索的东西很多。

为了让幼儿能感受到家乡的日新月异的变化，我们以我们所处的特定区域――江东开发区，一个正在新建的新城区为突破口，通过让幼儿了解江东开发区的过去、现在、以及畅想中的未来，激发幼儿爱家乡、爱家乡人的情感。

由此，主题活动《江东――我的新家》便应运而生。

我们的班级环境正是在这样一个主题背景下策划设置的。

在区域创设中我们坚持感知体验、熏陶感染、形象趣味、浅显整合，具体操作等原则，在做做、玩玩、看看、讲讲、画画、唱唱、跳跳的活动中，使幼儿在愉悦的情绪体验中学会认知、激发情感、提高能力。

二、具体安排(一)活动区创设科学区――亮眼看江东活动目标：1.通过图片、实地拍照等的资料收集，让幼儿了解江东开发区的过去和现在。

2.通过下江东景点棋，使幼儿更好地了解江东的现在。

材料提供：围垦滩涂的图片、新旧建筑物的图片等;萧山地图一份;江东景点棋(自制格子棋盘，上有数字和江东开发区主要建筑和景点);骰子。

指导建议：1.教师在活动区首先投入的是围垦滩涂的图片、新旧建筑物的图片。

引导幼儿观察江东的历史和现在。

在此期间，发动幼儿和家长收集有关江东的资料，可请家长与幼儿一起拍一组江东开发区的照片。

2.在以上的基础上，教师再投入萧山地图，让幼儿找找江东在萧山的哪个部位。

3.在对江东有一定了解的基础上，再投入江东景点棋。

引导幼儿了解生活环境，熟悉周围重要景点。

此为合作游戏，幼儿分别掷骰子，并根据棋盘上的数字、符号、景点、文字的提示下棋，以先走完为胜。

教师可先教会一个幼儿下棋，然后请该幼儿教其他小朋友;教师也可请幼儿观察棋盘，引导幼儿自己探索下棋的方法。

幼儿园环创计划方案一、背景。

幼儿园是孩子们成长的第一步，也是他们接触自然环境的重要场所。

然而，随着城市化进程加快，幼儿园周围的自然环境逐渐受到破坏，导致孩子们与自然的联系变得越来越稀少。

因此，为了提高幼儿园环境的质量，我们制定了幼儿园环创计划方案。

二、目标。

1. 提高幼儿园周围的自然环境质量，创造更适宜孩子们成长的环境；2. 培养孩子们的环保意识，让他们从小学会珍惜自然资源；3. 促进孩子们与自然的亲密接触，培养他们的自然情感。

三、具体方案。

1. 植树造林，在幼儿园周围的空地上进行植树造林，增加绿化面积，改善空气质量，为孩子们提供更多的自然氧气。

2. 建立小型花园，在幼儿园内部建立小型花园，让孩子们亲自参与种植花草，培养他们的爱心和责任感。

3. 设置环保主题角落，在幼儿园内设置环保主题角落，展示环保知识和实践，激发孩子们的环保意识。

4. 开展环境保护活动，组织孩子们参与环境保护的实际行动，如垃圾分类、节约用水等活动，让他们在实践中学会保护环境。

5. 加强家园合作，与家长合作，共同关注孩子们的环境教育，共同营造良好的家庭环境。

四、实施步骤。

1. 确定实施时间，制定具体的实施时间表，安排好各项工作的时间节点。

2. 确定实施责任人，明确各项工作的责任人，确保各项工作有序进行。

3. 筹备所需物资，准备种植花草所需的工具和材料，确保实施顺利进行。

4. 宣传动员，通过家长会、幼儿园通讯等方式，向家长和孩子们宣传环创计划，动员大家的参与。

5. 实施方案，按照计划，逐步实施各项方案，确保实施效果。

五、预期效果。

1. 孩子们的环保意识得到提高，能够主动关注环境保护；2. 幼儿园周围的自然环境得到改善，空气清新，绿化面积增加；3. 孩子们与自然的亲密接触增多，自然情感得到培养。

六、总结。

幼儿园环创计划方案的实施，将为孩子们提供更好的成长环境，培养他们的环保意识和自然情感，为未来的可持续发展打下良好的基础。

希望全体家长、教师和孩子们能够共同参与，让这个计划取得圆满成功。

幼儿园环境设计方案幼儿园的环境设计方案是为了创造一个安全、健康、富有创意和有教育意义的学习环境，帮助幼儿发展各个方面的能力。

下面是一个关于幼儿园环境设计方案的示范，供参考。

一、户外环境设计1.安全设施：操场的地面应选用安全的柔软材料，如橡胶地板，以减少跌倒和受伤的可能性。

游戏设施如滑滑梯、秋千等应使用高质量的材料和牢固的结构，确保在使用过程中不会出现安全隐患。

2.自然景观：在操场周围种植花草树木，创造一个自然的环境，让幼儿能够接触和学习到各种植物的成长过程。

同时，建造一个小池塘或水池，培养幼儿的自然观察力和爱护动物的精神。

3.游戏空间：设计一个多功能的游戏空间，在不同的区域设置不同的游戏设备，如攀爬架、沙池、玩具交通工具等。

这样可以让幼儿在户外活动中锻炼身体，同时培养协作和社交能力。

5.植物和动物园：建造一个小型的植物和动物园，让幼儿了解和亲近动植物。

在这个园区里设置一些小动物，如兔子、小鸟和鱼，让幼儿负责照顾它们，培养他们的爱护和责任感。

二、室内环境设计1.安全设施：室内的地板应使用不滑的材质，墙壁应选用防撞和易清洁的材料。

门窗的设计应注重防护措施，确保幼儿的安全。

2.综合活动区：设置一个综合活动区，包括角色扮演区、阅读角和艺术区。

这样可以为幼儿提供不同的学习和创造的机会，培养他们的语言、想象和创意能力。

3.游戏区：设置一个宽敞的游戏区，供幼儿玩耍。

在游戏区内设置各种玩具和游戏设备，如积木、拼图和益智游戏，以促进幼儿的认知和动手能力。

4.教学区：设计一个专门的教学区，配备显示屏、投影仪和音响设备，以支持教师开展教学活动。

教学区的布置应温馨舒适，让幼儿有参与和专注的意愿。

5.健康餐厅：在室内设置一个干净、卫生的餐厅区域，提供健康和营养的餐食。

餐厅的桌椅和餐具应符合幼儿尺寸，保证幼儿在用餐过程中的舒适感。

6.睡眠区：设置一个安静舒适的睡眠区，供幼儿午休。

提供舒适的床和安全的睡眠环境，保证幼儿的休息质量。

创设是幼儿园教育工作中的重要环节，一个良好的幼儿园环境能够提供有利于幼儿身心健康发展的条件，同时也是实施幼儿园教育教学活动的重要场所。

为了进一步完善幼儿园的区域环境，提升教育教学质量，特制定以下幼儿园区域环境创设方案。

一、幼儿园室内环境创设方案1. 教室布局设计1) 根据幼儿园教学活动的需要，合理划分教室空间，设置角落区域、游戏区域、集体活动区域等，满足幼儿不同学习需求。

2) 确保教室通风明亮，配备适宜的教学家具和玩具，保证幼儿的学习和活动安全和舒适。

2. 游戏角落营造1) 设立角落游戏区域，包括角落图书馆、角落美术区、角落建构区等，丰富幼儿的游戏选择。

2) 布置角落游戏区域，注重环境的情感渗透，创造温馨、和谐的游戏氛围，激发幼儿的主动性和创造力。

3. 美术区设立1) 设置多种美术材料，如纸张、颜料、画笔等，提供幼儿进行自由绘画的机会。

2) 墙面贴心灵活，可以根据孩子的绘画，进行艺术作品的展示，呈现孩子们的绘画成果。

4. 游戏区域设计1) 设立多功能游戏区域，包括角落游戏区、角落建构区等，满足幼儿不同的游戏需求。

2) 提供多种玩具，如穿绳、积木、益智玩具等，丰富幼儿的游戏选择，激发幼儿的动手动脑能力。

5. 玩具储物设计1) 设立玩具分类储物柜，便于收纳玩具，保持环境整洁。

2) 设立低矮的储物柜，方便幼儿自主取用和放置玩具，培养幼儿的自理能力。

6. 定制教学墙1) 设立教学墙，包括活动公告栏、学习展示区、教学指导区等，方便教师和家长了解教学活动情况。

2) 设置学习展示区，展示幼儿的学习作品，激励幼儿的学习动力和成就感。

二、幼儿园室外环境创设方案1. 活动场地规划1) 设立开放式活动场地，包括户外运动区、户外游戏区、户外农艺区等，满足幼儿的户外活动需求。

2) 设立安全围栏，确保幼儿的户外活动安全，注意活动场地的实时安全检查和隐患排查。

2. 绿化环境打造1) 植物绿化：种植草坪、树木、花卉等，营造自然、清新的环境氛围，让幼儿亲近自然。

《幼儿园物质环境创设》作业设计方案一、背景介绍幼儿园是孩子成长的重要阶段，物质环境对幼儿的成长发展起着至关重要的作用。

一个优质的物质环境可以激发幼儿的好奇心、想象力和创造力，增进他们的身心发展。

因此，本作业设计旨在探讨如何创设一个适合幼儿成长的物质环境。

二、设计目标1. 提供一个安全、健康、有趣的物质环境，激发幼儿的进修兴趣。

2. 增进幼儿的身体发展，培养他们的动手能力和协作精神。

3. 培养幼儿的观察力、思维能力和创造力，增进其全面发展。

三、设计内容1. 室内环境设计（1）安置幼儿园教室，采用明亮、温馨的色彩，搭配柔软的地垫和舒适的座椅，营建温馨舒适的进修氛围。

（2）设置各种教具玩具，如积木、拼图、玩具厨房等，满足幼儿的不同兴趣和需求。

（3）设置角落游戏区，如角色扮演区、阅读角、建构区等，让幼儿在游戏中进修，发展各方面能力。

2. 室外环境设计（1）建设安全的户外游乐场，设置各种游乐设施，如滑梯、秋千、攀爬架等，让幼儿在玩耍中锻炼身体。

（2）种植花草树木，打造一个绿色环保的户外空间，让幼儿感受大自然的美好。

（3）设置户外活动区，如沙池、水池、绘画墙等，让幼儿在户外享受自由的活动空间。

3. 物质环境管理（1）定期清洁、消毒教室和游乐设施，保持环境卫生。

（2）定期检查教具玩具的安全性，确保幼儿的安全。

（3）合理规划物质环境的布局，让幼儿能够自由探索、自主选择。

四、评估方法1. 观察幼儿在物质环境中的表现，包括兴趣、参与度、合作能力等。

2. 定期进行问卷调查，了解家长和教师对物质环境的满意度和改进建议。

3. 定期组织评估小组对物质环境进行评估，发现问题及时改进。

五、实施步骤1. 制定物质环境创设计划，包括室内外环境设计、教具玩具采购等。

2. 安排专业人员对物质环境进行安置和调整。

3. 组织幼儿和家长参与物质环境创设，共同打造一个适合幼儿成长的环境。

4. 定期检查和评估物质环境，根据评估结果进行改进和优化。

幼儿园班级环境创设实施方案幼儿园班级环境创设实施方案 1.主题墙的墙壁布局每一个班的老师都是大胆创新的，能够根据这个班孩子的年龄特点，结合班级开展的主题活动，随着季节的变化，创造出一个与教育相一致的环境，并且认识到幼儿园环境的教育性不仅包含在环境中，也包含在环境创造的过程中。

以前幼儿园环境的营造往往是老师安排的，即使孩子参与，也仅限于用孩子的作品作为环境点缀；这一学期，教师将儿童参与环境创造纳入课程，有针对性地对儿童进行教育。

教师从单纯的知识给予者变成了观察者、倾听者、合作者和决策者，而孩子从单纯的倾听者变成了计划者和参与者。

他们充分意识到自己的能力，意识到自己是环境的主人，每个人都给出自己的建议，让每个人都能承担起自己的责任。

中产阶级的孩子自己动手做松木爷爷(废纸杯和CD)，激发了孩子的攻击性、主动性和创造性。

大班的小朋友和老师一起创作了主题活动(小狐狸)(小篱笆)，每个小朋友都提出了建议，希望自己的想法得到老师的认证。

2.室外环境室外环境也是整个幼儿园的脸面，优美的室外环境让幼儿园的每一个孩子都觉得特别舒服。

所以这次我们在大门口画了一个大房子，让孩子们每天早上都能开开心心的进公园，每个孩子都喜欢玩游戏。

这学期我们还安排了很多模式给孩子玩游戏。

为了做出jy135。

为了让孩子们更好地理解数字，我们把孩子们做早操的小红点改成了数字。

3.走廊门窗根据我们花园的特殊情况，阳台应该用不易褪色的材料装饰。

儿童作品可以用来装饰走廊，被称为儿童世界。

这样家长也能看到我们的教学场景，孩子也能明白如何去关心自己和他人的劳动成果，感受到成就感。

4.把沙子堆积成塔把沙子堆成塔也是这个幼儿园的特色。

为了更好的让孩子参与这个环节，老师们用了很多有趣的模式，每个孩子都喜欢。

5.地域创造为了让幼儿园的每一面墙和每一个角落都与孩子互动，要求每节课至少有五个活动区。

当环境和材料准备好放进去的时候，就要有效地利用环境促进孩子的发展，引导孩子与环境互动，把收集材料和创造环境的过程作为孩子的学习过程。

境布置的过程中,有很多操作需要经过画、做、贴、挂等技术环节,这是由儿和教师共同完成的,其间,需要随时考虑安全保障措施。

要注意物品的选用与陈设是否合适,比如活动材料架有没有太锐的棱角会导致幼儿碰伤,各活动区的位置是否通风,图书角的光线是否充足,幼儿需要坐在地面操作的位置是否太潮湿,所有物品有无化学污染,等等。

注意掌握以上原则,我们就能做到因地制宜,使空间环境的创设在幼儿园教育中发挥积极的作用。

二、幼儿园空间环境创设的基本要求1. 舒适度要求幼儿园是幼儿的俱乐部,必须首先提供一个舒适的环境。

只有在舒适的环境里,幼儿活动的积极性、活动的效果才会达到较理想的状态。

如果幼儿长期处于杂乱、肮脏、简陋、活动费力的环境中,就会产生强烈的厌恶感。

依据幼儿在环境中的舒适度,有研究者将幼儿园环境分成如表1-1所示的四个等级。

2.适宜度要求适宜度要求是指幼儿园空间环境的创设,应适宜于幼儿的生理和心理特点。

首先,幼儿的人体尺度是确定环境设施和环境景观的重要依据之一。

作为环境创设的主体,教师必须了解幼儿身体各部分的尺度,并以此为据确定环境设施和环境景物的尺度,以供幼儿使用。

尺寸的大小长短不仅影响设施和景观的外形,而且对幼儿的活动也至关重要。

国家质量监督检验检疫总局颁布的《学校课桌椅功能尺寸》就对幼儿园各年龄班桌椅的设计尺寸标准进行了规定(见表1-2),要求幼儿园桌椅尺寸应严格按照幼儿的生理尺寸进行设计。

3.和谐要求幼儿园环境创设从形式上看,是创造一个美的环境。

环境美包括自然景物美、建筑美、园林美、雕塑美、绘画美、书法美、工艺美等但美化环境并非这些构成要素的机械相加,而要将各种要素有机统一起来。

它着重协调环境与人之间、环境诸要素之间、各要素内部组成部分之间的关系,以寻求环境的整体审美效果。

2.正确选择各年龄班幼儿互动墙饰的制作内容在互动墙饰设计教学方案中,根据幼儿的特点和现阶段教学目标,正确选择幼儿参与制作的内容非常重要。

可参照表2-2进行选择,还可以参考幼儿园小、中、大班各年龄班的美术教学内容进行制定。

幼儿园环境创设方案一、引言幼儿园是孩子接触教育的第一步，良好的环境创设对于幼儿的成长发展具有重要的影响。

本文旨在探讨幼儿园环境创设的方案，包括物理环境、社会环境和教育环境的建设，以提供一个适宜、安全和富有启发性的环境给幼儿。

二、物理环境的创设1. 安全性：幼儿园是孩子们学习和玩耍的场所，因此安全是最关键的考虑因素。

幼儿园应该设置护栏、防滑地板、安全门窗等，确保幼儿的身体安全。

2. 舒适性：提供一个温馨、舒适的环境对幼儿的身心发展至关重要。

合适的温度、通风设施、柔软的座椅和床铺都是必备的。

3. 清洁与卫生：幼儿园应保持整洁，采取有效的清洁和卫生措施，确保幼儿的健康。

4. 创意空间：提供创意空间，如图书角、绘画角、游戏角等，以激发幼儿的创造力和想象力。

三、社会环境的创设1. 小组活动区域：设置适合小组活动的区域，包括游戏区、角色扮演区、建构区等，鼓励幼儿通过合作与交流来培养社交能力。

2. 社区参与：与社区合作，开展各种实践活动，如参观博物馆、采访当地艺术家等，让幼儿感受社会和生活的多样性。

3. 家长参与：鼓励家长参与幼儿园的活动，如家长会、亲子游戏等，促进家校合作与交流。

四、教育环境的创设1. 情感教育：幼儿园应建立爱与关怀的教育环境，鼓励幼儿表达情感，培养他们的情绪管理能力和自尊心。

2. 学习资源：提供丰富多样的学习资源，如图书、玩具、艺术材料等，满足幼儿的探索和学习需求。

3. 游戏中学习：游戏是幼儿学习的重要方式，幼儿园应提供丰富的游戏设备和游戏场地，鼓励幼儿通过游戏锻炼各种能力。

4. 师资建设：教师是幼儿园环境创设的关键，幼儿园应提供专业培训，提升教师的教育理论和教学技能。

五、评估和改进1. 定期评估：定期评估幼儿园环境的质量和效果，设置评估指标和评估方法，及时发现问题并采取相应的改进措施。

2. 持续改进：根据评估结果，对幼儿园环境进行改进，包括物理环境的调整和教育环境的改进，不断提高幼儿园的质量和水平。

幼儿环境创设实施活动方案五篇幼儿园的任务为解除家庭在培育儿童时所受时间、空间、环境的制约，说幼儿园是小伴侣的欢快天地，可以挂念孩子健康欢快地度过童年时间，以下是小编为大家细心预备的幼儿环境创设实施方案五篇，欢迎阅读。

幼儿环境创设实施方案1设计思路让幼儿明白噪音也是一种污染，我们爱护环境可以从削减噪音开头做起。

培育孩子们的动手力量，在活动中得到学问，找到欢快。

明白爱护环境，每个小伴侣都可以做到。

活动目标1. 萌发幼儿想方法把握噪音的爱好2. 进展幼儿动手动脑的力量3. 通过探究，引导幼儿想方法削减自己在生活中遇到的噪音活动预备1. 幼儿已具备乐音与噪音的生活阅历2. 椅子、桌子、杯子、碗、铁桶、双面胶、透亮胶、海绵、布条、棉花、小地毯、废报纸及各种软硬材料;记录纸、笔活动过程一、幼儿倾听噪音，导入活动1. 请助教老师隐蔽在黑板下，利用一些工具制造噪音，让小伴侣留意听。

预备一些很嘈杂的噪音，钢琴曲以及欢快的儿歌等等，让孩子感受噪音和乐音的区分。

2.提问：你听到了一些什么?这些声音是什么东西发出来的?听了这些声音后你有什么感觉?你们有什么方法削减这些噪音?二、引导幼儿进行两种物品相碰撞操作1. 老师今日预备了很多东西，想请小伴侣也来试一试，哪些东西相碰撞时发出的声音很吵很大?哪些东西相碰撞是发出的声音很小?请把你的发觉记录下来。

2. 小组争辩、叙述自己的操作活动哪些物品与任何物品相碰撞时发出的声音比较小?哪些物品与别的物品相碰撞时发出的声音比较大?你们宠爱听哪种?为什么?三、引导幼儿分小组争辩削减噪音的方法，并相互沟通1. 我们一起来动脑筋想一想，用什么方法可以削减我们生活中常见的一些噪音?2. 启发幼儿自选材料，动手操作，解决问题活动延长让孩子们找找我们的教室里有什么噪音，有什么方法可以解决，请孩子们自己动手，将自己的想法用行动表示出来。

幼儿环境创设实施方案2活动目标：1、了解自己家中的生活垃圾，使幼儿产生“3R”思想。

幼儿园环境创设方案10篇幼儿园环境创设方案（一）：1、主题墙墙面布置班级墙面布置各班教师大胆创新，能根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，并随着季节的变化，创设与教育相吻合的环境，认识到幼儿园环境的教育性不仅仅蕴含于环境之中，并且蕴含于环境创设的过程中。

以往，幼儿园环境创设常常较多地由教师包办，即使有幼儿参与，也仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀;本学期教师将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育。

教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策者，幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者，充分认识到了自我的本事，意识到了自我是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承担自我的一份职责，使幼儿的参与性落到实处。

中班幼儿自我动手制作了松树爷爷(废旧纸杯，光碟)激发了幼儿的进取性、主动性、创造性。

大班的幼儿和教师一齐创作了主题活动(小狐狸)(小篱笆)每位幼儿都献计献策，期望自我的想法得到教师的认证。

2、户外环境户外的环境也是整个幼儿园的脸面，优美德户外环境让每个入园的幼儿心境格外舒畅。

所以我们这次在大门口画了一个大大的房子，让幼儿每一天早上都高高兴兴，蹦蹦跳跳的入园，每个幼儿都喜欢做游戏，本学期我们还布置了很多让幼儿做游戏的图案，为了让jy135.幼儿更好的认识数字我们把我们把幼儿做早操的小红点改成了数字。

3、廊道门窗根据我园的特殊情景，阳台多应采用不易褪色的材料布置，可用幼儿的作品来装饰廊道，称之为幼儿天地。

这样家长也能看到我们的教学情景，幼儿也明白爱护自我和别人的劳动成果，体会到成就感。

4、积沙成塔积沙成塔也是本幼儿园的一个特色，为了更好的让幼儿参与到这个环节中了，教师们用了很多的趣味图案，每个幼儿都喜欢。

5、区域创设为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用，要求每班供给的活动区至少5个以上，环境和准备投放材料时，想有效地利用环境促进幼儿的发展，引导幼儿与环境相互作用，将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。

幼儿园环境创设方案幼儿园环境创设方案（通用5篇）为了确定工作或事情顺利开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。

那么你有了解过方案吗？下面是店铺收集整理的幼儿园环境创设方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园环境创设方案篇1环境是影响幼儿身心发展的主要因素之一。

在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。

《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。

”可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。

幼儿园是孩子们的第二个家，是孩子们的天空和乐园。

他们白天大部分时间是在这里渡过的。

我们要营造一种美而和谐的环境，促进幼儿的个性发展，能陶冶性情，发展智能。

环境创设要从孩子的角度来考虑，尽可能提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。

根据以上总的指导思想，我班的环境创设总目标为：1、创设教育相适应的优良环境，能满幼儿的需求和兴趣，幼儿能起良好的潜移默化的作用。

2、通过环境的创设，激发幼儿的想象力，在艺术欣赏中进行艺术创作。

3、锻炼幼儿动手动脑、手脑并用的作用。

一、教室环境对幼儿有隐性教育意义，为了让我班幼儿能更多有探究生成和表现机会。

本班会以班级特色为主。

二、主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”，即积极性、主动性、创造性。

如何有效地调动幼儿的“三性”，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。

在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。

三、区域活动将创设：数学区、益智区、生活区、美工区、植物角。

使幼儿在区角活动中获得生活经验，增强交往能力。

四、让幼儿当环境的主人，充分调动他们的积极性幼儿的发展是在与环境相互作用的过程中有机进行的，具体表现在孩子之间、孩子与教师、孩子与环境的相互作用之中，在这些过程中。

幼儿园环境文化建设方案六篇第1篇: 幼儿园环境文化建设方案积极围绕“精致幼教”，努力突出“一园一特，一园一品”。

这就是幼儿园的风格。

大家可以根据本园的具体情况，制定本园文化环境建设方案。

大家一起来学习吧。

一、创设净化、绿化、美化、活动化的户外环境。

1、园中种植树木花草；设计林中小道；开辟种植园地、饲养角、蘑菇亭、沙池、水池等，让幼儿在观察、欣赏中拥抱自然，得到美的享受；车棚整洁，有标语，车辆停放有序。

2、增添设施设备，合理放置大型活动器械，如蹦蹦床、滑滑梯、平衡木、钻爬毛毛虫等，让幼儿在玩中锻炼身体，快乐成长。

3、园花圃一角建设“爱心”石，凸显和谐、博爱人文氛围。

它将时刻提醒我们久扬艺术幼儿园的每一位教职工“爱心、耐心、热心”地对待孩子，对待工作。

4、在色彩方面，幼儿园整体以柔和的“粉红、粉绿、粉蓝”为主要色调。

从墙面色彩，到配套桌椅等设施设备，统一而不同的色调，创设一种温馨、和谐的氛围，带给幼儿愉快、自然的感觉。

5、幼儿园的户外环境，做到卫生、安全；绿化、净化。

体现我园精致化管理：墙角无蛛网、地面无纸屑、草坪无落叶、花圃无杂物。

二、创设教育化、儿童化、艺术化的大厅走廊过道环境。

1、一楼大厅，以“海洋游鱼”象征画面和“用心托起明天的太阳”文字，构建了独具特色的墙面，通过图案、文字、色彩的有机结合，整体凸显了办园理念；各项规章制度，规范了幼儿园、家长，及其师幼的良好行为，明确了我园“回报社会，造福后代，建设美好家乡”的办园宗旨与“崇尚科学，团结合作，辛勤劳动，服务幼儿”的办园理念。

2、楼梯过道，根据幼儿的发展需求，布置墙面，将幼儿在园的“一日生活”和时钟相结合，从小帮助他们建立时间概念；将幼儿绘画作品和教师手工作品相结合，形成师幼互动的良好合作关系，彰显了本园美术艺术特色。

3、楼梯拐角，有效利用空间面积，在一楼东、西拐角处，我们增设了家园互动区，“亲子阅读吧”和“娃娃家”。

这两个开放式的小区角，成了家长和孩子们共同的乐园。

幼儿园环境创设教案6篇幼儿园环境创设教案篇1意大利闻名幼儿教育家蒙台梭利提出，“在我们的学校中，环境教育儿童。

”儿童需要适当的环境才能正常地进展，完善其人格。

环境创设作为教育的“隐形课程”，是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书，幼儿在“有预备的环境”中，去观看、探究、制造，查找欢乐，从而得到情感的体验、才智的启迪，促进幼儿身心和谐进展。

一、环境创设理念“生态教育”、“和谐园所”是我园的办园理念，围绕“绿色”、“和谐”的理念，我园的环境创设力求通过生态化的环境设计，为幼儿建立一个和谐的生活、学习空间。

整体环境设计围绕“和谐的教育，教育的和谐”这一中心，以互动环境为切入口，探究环境与课程、环境与教学、环境与幼儿以及环境与家长之间的多元互动，来实践环境与家长、幼儿的“对话”。

激发幼儿的奇怪心和求知欲，让幼儿在创设环境中丰富学问，增长力量，安康成长。

二、整体环境设计（一）户外环境我园建筑整体外观采纳蓝色调，和蓝色的天空相照应，幼儿园门楼采纳积木式设计，生动活泼，橘黄色的明快颜色，更简单让孩子们喜爱幼儿园。

幼儿园内绿化是幼儿园整体环境创设的一局部，整体绿化做到春、夏、秋、冬四季常绿，四季有不同的花开，秋天有果实，在小花园开拓饲养角。

通过这样的绿化设计，让幼儿在玩耍中观看，在观看中感知花木四季生长的不同，了解小动物的生活习性，增加和大自然、动植物的亲近感。

为了让幼儿有足够的活动空间，在园内设有四块塑胶活动场地，其中，外围的活动场地配有种植园、沙池、大型玩具、攀岩墙等活动设施。

在活动中熬炼幼儿的体能，增加孩子的体质，让孩子养成爱好体育的好习惯。

（二）教学楼一楼回廊我园一楼教室主要以小班、托班为主，因此，一楼的环境创设依据低龄孩子的特点，围绕生态教育主题，环境创设以“绿”字为主。

通过不同的版块设计，让孩子在创设的环境中认知自然，感受人与自然的和谐。

1、门厅门厅是孩子、家长走进幼儿园第一眼看到的地方，在门厅两侧重点突出我园环境创设的主题标语“和谐的教育，教育的和谐”。