教科版小学品德与生活二年级上册《小小一张纸》

上海教科版品社二上《主题4 小小一张纸》教学设计一. 教材分析《主题4 小小一张纸》是人教版小学社会品的社二上的一个教学主题。

本课的主要内容是通过探究纸的来源、纸的用途以及纸的制作过程，使学生认识到纸的重要性和节约用纸的必要性。

教材中包含了丰富的图片和文字材料，便于学生直观地了解纸的相关知识。

此外，教材还设计了多样的活动，让学生在实践中感受纸的用途和价值。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了一些基本的社会知识和探究技能。

他们对纸并不陌生，但可能对纸的来源和制作过程了解不多。

学生在生活中经常使用纸，但节约用纸的意识可能不强。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的方式引导学生了解纸的相关知识，并培养他们节约用纸的良好习惯。

三. 教学目标1.知识与技能：了解纸的来源、用途和制作过程，知道纸的重要性和节约用纸的必要性。

2.过程与方法：通过观察、实践、探究等方法，提高学生的动手能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生节约用纸的良好习惯，增强他们对自然资源的关爱意识。

四. 教学重难点1.重点：纸的来源、用途和制作过程。

2.难点：纸的重要性及节约用纸的方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生直观地了解纸的用途和价值。

2.探究教学法：引导学生通过观察、实践、探究等方法，自主获取纸的相关知识。

3.小组合作教学法：鼓励学生分组合作，培养他们的团队精神和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备：掌握纸的来源、用途和制作过程的相关知识；准备教学课件和实物素材。

2.学生准备：提前了解纸的基本知识，准备相关问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示纸的图片，引导学生思考：你们知道纸是从哪里来的吗？纸有什么用途？从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师利用课件或实物素材，呈现纸的来源、用途和制作过程。

同时，引导学生观察和思考，深入了解纸的相关知识。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，进行纸的制作实践活动。

《我是一张纸》我是一张纸教学内容：人教版《道德与法治》二年级下册教学目标：1. 了解纸的来源，让学生树立一定的环境保护意识。

2.尝试通过自己的努力，调整自己的行为，初步培养节约用纸的习惯。

3. 引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。

教学重难点：了解纸的来源，知道节约用纸的重要性，养成节约用纸的好习惯。

教学准备：白纸、多媒体、纸制品、活动表格、卡通大树和树叶、作业本。

教学过程：一、故事引入，唤醒生活1 .介绍新朋友猪宝宝和大树：猪宝宝很喜欢和大树一起唱歌跳舞。

有一天晚上，它却做了个奇怪的梦：大树在不停的喊“救命啊，不要伤害我们！”猪宝宝一下子惊醒了，到底是谁伤害了大树？下面跟着老师走进今天的道德与法制课堂：我是一张纸。

（板书课题）2.出示一张纸。

我们经常接触纸，你会在纸上做什么？3.很久以前，也就是我们祖先生活的时代是没有纸的。

古代的人在什么上面写字？(课件出示古代的人在动物的骨头、龟甲上，木头和丝帛上写字。

)兽骨和龟甲太少，木头竹片太笨重，丝帛太贵，在这时候，有个叫蔡伦的人发明了造纸的技术，这才有了我们现在各种各样的纸。

【设计意图：《道德与法制》课程主张从学生普通生活中的真实事件来生成活动，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，本环节采用了“猪宝宝”这一带有童话色彩的形象贯穿于堂课的始终。

】二、合作学习，体验生活活动一：课前搜集大比拼1 .课前请大家搜集了我们的身边，有哪些地方用到了纸，拿出资料，交流展示.2.通过你们的展示，我们发现这小小的纸真是作用大、用途广，老师也搜集了一些，我们来看：小小一张纸，用途可真大。

3.你们知道纸是用什么做的吗？我们就跟着猪宝宝一起去造纸厂参观一下吧。

（播放视频：纸是怎么造出来的）造纸有很多种方法，老师给你们看的只是其中的一种。

通过跟着小猪猪宝宝去参观，你觉得造纸过程怎么样？(课件出示造纸的16道工序。

)（板书：来之不易）【设计意图：通过活动让学生了解小小一张纸来之不易，知道纸张的重要性。

《我是一张纸》第一课时教材分析：本课是统编版二年级下册《道德与法治》第三单元“环保小卫士”中的第三课。

本课通过“我是一张纸”树立节约用纸，保护环境的意识。

它包括“你找到我了吗”、“我从哪里来”、“我的苦与乐”三个板块。

本节课主要围绕着前两个板块进行，旨在引导学生从自己身边触手可感的资源出发,了解纸张的来源及纸张在生活中的重要作用，明确纸张来之不易，而且与我们的生活息息相关。

学情分析：二年级的孩子由于年龄较小，生活经验也较少。

他们对于纸的认识比较模糊，不明白纸张的来之不易以及浪费纸产生的环保问题。

在本节课的教学中，我根据学生的心理和认知特点，在生活的场景中，认识纸、了解纸的制作过程，养成节约用纸、保护环境的习惯。

教材目标：1.了解纸张在我们的生活中重要作用，树立珍惜每一张纸的意识。

2.了解纸张的来源、制作工艺和过程，知道纸张来之不易以及纸张代表的文化内涵。

3.养成节约用纸的好习惯。

教学重难点：重点：引导学生珍惜每一张纸。

难点：树立节约用纸、爱惜资源的意识。

教学过程：活动一：我和纸张交朋友谈话导入：师：上课。

师：同学们，笔、墨、纸、砚被称之为文房四宝，今天它们其中的一员也来到了我们的课堂上。

你瞧！它来了！纸宝宝：……此处卡通纸的设计，是为了在纸张与学生之间建立起朋友般的对话关系，通过两者着间的对话起到更好的教育效果。

师：同学们，你平时都用它们干什么呢？生：……师：同学们说的特别棒！那今天就让我们共同来学习新的一课——11 我是一张纸。

（板书课题）纸是我们身边常用的文具之一，我们大家都是用过它。

活动二：小小纸张用处多过渡师：纸，可是我们的好朋友。

它最喜欢捉迷藏啦！你瞧，它去哪里了呢？仔细看这几幅图，看看细心的你发现纸宝宝藏在哪里了吗？请同学来说一说。

生：（自由发言）找出纸的存在，在引导学生进行归类。

师：同学们，你们可真棒！眼睛亮亮的找的准，找得快！你听，纸宝宝有话说。

纸宝宝：……让学生体会到纸张在生活中的重要作用。

部编版二年级下册第三单元绿色小卫士——小小一张纸《小小一张纸》教学设计【教材分析】《小小一张纸》是部编版《道德与法治》二年级下册第三单元《绿色出行》的一个主题。

本单元以“绿色小卫士”为题，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己所处时代的主题——绿色与环保，并通过自己的智慧与创造，改善生活环境，遵守相关法律法规，节约资源，文明生活，让自己成长为“绿色小卫土”。

本节课的教学活动主题聚焦与学生天天打交道的文化用品——纸，引导学生明白纸的来之不易，帮助学生在日常生活中创造性地落实节约用纸的行为。

【学情分析】二年级的孩子由于年龄较小，生活经验也较少，所以往往会忽视对它的珍惜和节约。

校园里浪费纸的现象处处可见:用纸只用单面，写了几个字的纸随手丢弃，如厕、洗手过度使用纸，撕本子来折东西的现象也屡见不鲜....学生需要对纸有深入的了解，明白纸实际上来之不易，才会产生珍惜和节约的心理。

所以，要通过有效的教学帮助学生树立珍惜资源、爱护环境的观念，并将节约纸张的行为落实到行动中。

【教学目标】1、知道纸张与我们的生活密切相关，感受纸的重要性。

2、了解纸张的制作过程，体会纸张来之不易，明白纸张与资源的关系，初步树立爱护资源的意识。

3、树立主动节约用纸的意识，在日常生活中探究创新节约纸张的方法。

【教学重点】明白纸张与自然资源的关系，树立节约用纸的意识，初步掌握节约用纸的方法；【教学难点】了解纸张制作过程，体会纸张来之不易。

在生活中，做力所能及的事，养成节约用纸的习惯；【教学准备】教学课件、收集纸制品、学生活动材料等。

【教学设计】一、你能找到我吗？1、情景设定：老师给大家一份神秘的礼物！课件：出示纸雕作品。

猜一猜，这些栩栩如生的动物都是用什么材料做成的？这些作品有个共同的名字——纸雕。

这节课就让我们来认识这《小小的一张纸》，板贴课题。

2、纸精灵和我们玩起了捉迷藏的游戏。

它就藏在咱们教室中，你发现它了吗？小结：学习离不开纸。

《我是一张纸》教学设计一、教学目标1. 让学生了解纸的来源、种类、用途以及与纸相关的知识，培养学生的环保意识。

2. 培养学生动手操作能力、观察能力、创新思维能力。

3. 培养学生合作交流、分享成果的团队精神。

二、教学内容1. 纸的来源：树木、竹子等植物纤维。

2. 纸的种类：打印纸、报纸、餐巾纸、瓦楞纸等。

3. 纸的用途：书写、绘画、包装、清洁等。

4. 环保知识：废纸回收、节约用纸。

三、教学重点与难点1. 重点：纸的来源、种类、用途及环保知识。

2. 难点：培养学生动手操作能力、观察能力、创新思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实物展示。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种纸的图片，引导学生思考纸的来源、种类、用途。

2. 新课内容：讲解纸的来源、种类、用途及环保知识。

3. 动手实践：学生分组进行手工制作，利用彩纸、剪刀、胶水等学具创作出自己喜欢的纸艺作品。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。

六、板书设计1. 《我是一张纸》2. 课题内容：纸的来源、种类、用途、环保知识3. 教学重点与难点：纸的来源、种类、用途、环保知识4. 学生活动：手工制作、作品展示、分享心得七、作业设计1. 家庭作业：让学生回家后与父母一起探讨废纸的回收利用方法，将所学知识运用到实际生活中。

2. 课后实践：鼓励学生利用废纸进行手工创作，培养学生的动手能力和创新思维。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏，提高学生的学习兴趣。

2. 在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力、观察能力、创新思维能力。

3. 加强环保教育，让学生从小树立节约用纸、保护环境的意识。

4. 注重课后实践作业的布置，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高教育效果。

本节课通过丰富多彩的教学活动，让学生深入了解纸的来源、种类、用途以及与纸相关的环保知识，培养学生的动手操作能力、观察能力、创新思维能力，同时提高学生的环保意识。

《小小一张纸》教案活动目标：1、引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。

2、尝试通过自己努力，调整自己的行为，初步培养节约用纸的习惯。

3、了解纸的来源，让学生树立一定的环境保护意识。

活动重、难点：活动重点：了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。

活动难点：养成节约用纸的好习惯。

活动准备：课件、表格、小纸团、纸制品一、课前体验，初步感悟学生课前初步了解纸的制造程序，感受纸的来之不易。

了解观察生活中浪费纸的现象。

二、课中体验，深化感悟课前交流：师：同学们，你们喜欢交朋友吗？生：喜欢师：老师呀，也非常喜欢交朋友。

那我们就一起来找朋友吧!播放儿歌，师生一起唱《找朋友》师：我们已经是好朋友了，那么你们愿意配合我这个大朋友上好这节课吗？生：愿意师：那谁来说一说，上课时应该注意什么？生1：上课应该坐端正。

生2：应该积极回答问题。

生3：上课应该认真听讲。

师：嗯，太好了！听完同学们的回答，老师对上好这节课更有信心了。

下面，我们来上课？来，上课！1、导入话题，唤醒生活师：同学们，这是老师在路上捡到的一个小纸团儿，你们看，这小纸娃娃全身缩成一团，看起来是那么委屈。

用心听，它好像在哭呢！纸娃娃为什么会哭呀？聪明的小朋友，猜猜看。

生1：因为它没找到朋友。

（是啊，它太孤单了！）生2：因为它没到垃圾桶里。

（因为它没找到自己的家，是吗？）生3：小主人不要它了，随便把它丢在地上，它很伤心所以哭了。

（是啊，纸娃娃多伤心啊。

还有吗，谁来说？）生4：白白的一张纸就把它丢在地上多浪费啊！所以纸娃娃哭了。

（太浪费了，多可惜啊！）师：小朋友们讲得真好。

大家可别小看这纸娃娃，它的用处可大了！读课题）2、合作学习，体验生活活动一：认识纸的重要性师：如果老师把这张纸送给你，看，你能用它干什么呢？生1：我能用它画画。

（是个好主意）生2：我能用它做手工。

（真是个心灵手巧的孩子。

）生3：我能用它折飞机。

（你真聪明。

）生4：我能用它写字。

（相信啊，你写的字一定很漂亮！）生5：我能用它打草稿。

《小小一张纸》教学设计活动目标：1、通过活动使学生认识纸张用处大、来之不易，应该珍惜每一张纸。

2、通过实践活动，让学生懂得要从身边做起，从自己做起，节约每一张纸，养成节约用纸的好习惯。

3、了解节约用纸的方法。

活动重难点：懂得为什么要节约用纸，了解节约用纸的方法。

活动准备（体验）：1、小调查：一天的用纸量2、生活中，哪些地方见过纸？自己和家人在哪些地方用到过纸？3、观察生活中的浪费纸的现象。

4、搜集节约用纸的好办法。

5、课前分好组。

教学过程：活动一：纸娃娃大变身。

1.引入新课。

今天老师给大家带来了一个小礼物，是什么？师：这可不是一张普通的纸，看！（播放视频）师：小小的一张纸，却能千变万化！这节课我们就和纸娃娃一起走进纸王国。

（板书课题）2.学生交流。

师：纸娃娃很高兴跟大家交朋友，它和同学们打个招呼呢！（播放录音）师：那我们现在就进入“纸娃娃大变身”活动吧！课前老师让你们搜集了很多用纸做成的物品，都带来了吗？先在小组里交流交流吧！谁来说说。

（回答的真好，这片小树叶，奖励给你）3.教师补充。

师：看来同学们搜集的很认真，生活中的纸娃娃无处不在，瞧（1）这是（用纸做的课本和作业本）；这是用纸画成的儿童画，多漂亮啊；这是（奖状）大家的最爱。

师小结：瞧，学习中少不它。

（2）师：这是这是纸杯，可以让我们方便地喝水；这是包装盒、包装袋，有了它们，我们可以方便的携带各种零碎的物品；这是纸币，它是用一种特殊的纸做成的。

有了它，我们可以方便地买卖东西；师小结：是啊，日常生活也离不开纸娃娃。

（3）师：窗花，（过年的时候可以贴在家里的窗户上；）壁纸，（让墙面变得多漂亮呀）红灯笼，过年的时候，挂在家里，预示新的一年红红火火！师小结：窗花、壁纸、红灯笼等像这些用纸做成的物品，让我们的生活变得更加美丽。

4.逆向想象。

师：我们的生活离不开的纸娃娃，同学们，想象一下：假如有一天，地球上没有了纸娃娃，我们的生活会怎么样呢？师：是不方便。

《我是一张纸》第一课时一、活动目标1、运用观察的方法，充分感知纸张在生活中的重要作用。

2、了解造纸术的发明以及纸张的来源，明白纸张来之不易。

3、运用换算、比较、调查等手段帮助学生了解纸与树木、森林、环保之间的关系。

二、教具准备PPT三、教学过程（一）猜谜语引入1、连接本单元内容孩子们，通过第九课的学习我们知道水很珍贵。

第十课我们发现一种无色无味的宝贝——清新空气，今天我们又要认识一位跟我们的生活息息相关的朋友，它是谁呢？听一听，猜一猜。

（纸的谜语录音）2、引出课题生：纸！师：听听，你猜对了吗？录音：对了，我是一张纸！（师贴出本课课题）师：真会动脑筋！这节课还需要你有会倾听的耳、能观察的眼，才能了解这位朋友，你能做到吗？生：能！师：听到大家这么有信心，纸朋友真高兴！（二）发现纸（活动一：找找我在哪？）录音：小朋友们你们好，很高兴能天天陪伴你们生活和学习。

（进入不同的场景）纸朋友给我们设置了一个闯关游戏，你敢迎接挑战吗？（敢！）你看起来很有信心，你来宣布第一关！（1）第一关：谁能找到我？录音：我就在教室里，你能找到我吗？师：我发现了！出示：我是_______。

（请生说）第一关闯关成功！（请善于倾听和观察的你宣布第二关）（2）第二关：我会变变变！在生活中，用纸做成的物品随处可见。

你看！录音：我摇身一变，变成了一份药品说明书（出示图片），人们一看就知道该怎么服药！我摇身一变，变成了一张贺卡（出示图片），给老师、同学送去最美好的祝福！小朋友，我还会变成什么呢？（我摇身一变，变成了你家里的什么，有什么作用？）先变给同桌听一听吧。

师巡视，相机指导，寻找可以汇报的同学。

学生自由汇报。

6个。

这些纸在我们的生活中必不可少，我们称它们为“生活用纸”（贴：生活用纸在黑板的右侧）。

录音：你们好厉害，不管我是什么样子的都能发现我！小结：第二关闯关——成功！（3）请用心观察的你宣布第三关！第三关：我来说，你来猜！我们先来演练一下。

二年级道德与法治《我是一张纸》说课稿1. 说教材内容分析本节课《我是一张纸》位于二年级道德与法治教材的“爱护资源，保护环境”单元中，起着承上启下的作用。

通过本节课的学习，学生将进一步理解资源的重要性，学会珍惜纸张，培养环保意识。

此前，学生已学习了“爱护公物”等内容，为本节课的学习奠定了基础；此后，学生将学习“节约用水”等主题，形成系统的环保观念。

本节课的重点在于让学生认识到纸张的珍贵和来之不易，难点则在于如何将这种认识转化为实际行动，养成节约用纸的好习惯。

2. 说学情学生分析二年级学生年龄较小，好奇心强，但注意力易分散，对抽象概念的理解能力有限。

他们在日常生活中虽有使用纸张的经验，但对纸张的生产过程、环保意义等了解不多。

因此，教学中需注重直观性和趣味性，通过丰富多样的活动吸引学生的注意，激发他们的学习兴趣。

预测学生在学习过程中可能遇到的困难包括：理解纸张的来源和生产过程的复杂性，以及将环保理念转化为具体行动。

解决策略包括利用多媒体辅助教学，增加实践操作环节，以及通过角色扮演等方式加深理解。

3. 说教学目标-目标设定：o知识目标：了解纸张的来源、生产过程及循环利用的重要性。

o能力目标：能够识别并实践节约用纸的行为，提高环保意识。

o情感目标：培养对自然资源的珍惜之情，形成初步的可持续发展观念。

-目标达成：通过故事讲述、视频展示、小组讨论和动手实践等多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握相关知识，通过角色扮演和日常行为记录，促使学生将环保理念转化为实际行动，从而实现知识、能力与情感目标的统一。

4. 说教学重难点-重难点阐述：o重点：理解纸张的珍贵性和节约用纸的重要性。

o难点：将环保理念转化为日常生活中的具体行动。

-关系分析：重点与难点紧密相连，理解纸张的珍贵性是形成节约用纸行为的前提，而将其转化为实际行动则是教学目标的最终实现。

解决重难点需紧密结合学生实际，通过情境模拟、实践操作等方法，增强学生的情感体验和实践能力。

11《我是一张纸》教学设计教学目标:1、知道纸在生活中无处不在，用途广泛，与我们的生活息息相关2、了解我国古代造纸工艺和流程，体会造纸术对文化传播产生的影响教学重难点重点:知道纸在生活中无处不在，用途广泛，与生活息息相关，了解我国古代造纸工艺和造纸流程、难点:体会造纸术对文化传播产生的影响，感受纸张来之不易，初步养成节约用纸的习惯，树立环保意识。

课前准备：1、《快乐的小鸟》2、百宝箱。

3、课堂表现奖品（书签）。

4、调查表。

活动一：你能找到我吗？导入：同学们，请看，老师给大家带来了什么？教师出示百宝箱。

1、大家想知道百宝箱里装的是什么吗？谁想上来揭开谜底，告诉大家？2、你们发现这些东西都是用什么做的？（教师板书：纸）同学们，纸宝宝来和我们一起上课了，你们听。

3、原来纸宝宝就在我们身边，我们先来看这些图片，你们能找到他们吗？我们身边的哪些物品是纸做的呢？小组讨论，集体交流。

小结：可见，纸张与我们的生活息息相关，是我们生活中最亲密的伙伴之一！今天我们就来学习第11课，《我是一张纸》（教师补充板书完整的课题：11我是一张纸）活动二：小小纸张用途多1、关于纸，你们想知道什么呢？（学生自由回答）2、交流纸张用途。

学习用纸生活用纸装饰用纸总结并板书：纸与我们的生活息息相关，无处不在，（板书：无处不在）活动三：探寻纸的历史1、老师也有个问题，在过去没有纸的时代，人们是使用什么来写字的呢？集体交流。

播放视频。

多媒体播放相应的图片：龟甲、兽皮、石片、竹简、丝绸等。

2、请同学们想一想，在竹简上面写字，与在纸上写字有什么不一样呢？（学生自由回答）同学们，没有纸的时候，书写很不方便。

人们在用竹片写字的时候，有时候写一篇长的文章，需要让人抬着过去。

猜一猜：如果我们的这本道德与法治课本是用竹简来写的，会有多重呢？900斤，大约有7个侯老师那么重。

3.了解古代造纸技术直到有一天，人们发明了便于书写和便于携带的纸，才为我们的学习和生活打开了方便之门。

2019秋上海教科版品社二上《主题4 小小一张纸》word教学设计教学目标：1、情感目标：引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。

2、能力目标：尝试通过自己的努力，调整自己的行为，初步培养节约用纸的习惯。

3、认知目标：了解纸的来源，让学生树立一定的环境保护意识。

教学重难点：重点：了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。

难点：养成节约用纸的好习惯。

教学准备：一张白纸（背面写有字）、多媒体、纸制品、活动表格、精美贺卡、投影仪课前交流：师：上课前，咱们先来聊一聊，你们喜欢交朋友吗？生：喜欢。

师：你都有哪些好朋友呢？生：师：你为什么喜欢她？生：她学习好；她长得漂亮；他很热心……师：我想说，你们也是我的朋友，我想和大家一起学习，一起进步一、引入话题，唤醒生活师：通过刚才和你们的交流，我知道大家都爱交朋友，今天我又给你们带来一个新朋友PP。

PP也有自己的朋友，那就是大树。

PP很喜欢和大树一起唱歌跳舞。

可是有一天晚上，它却做了个奇怪的梦：大树朋友们在不停的喊“救命啊，救命啊，不要伤害我们！”PP一下子惊醒了，出了一身冷汗，它想不明白，到底是谁伤害了大树？小朋友们，你们想不想帮PP解决心中的疑问呢？生：想。

师：那就跟着老师走进今天品德与生活课堂：小小一张纸。

（板书课题：小小一张纸）师：孩子们，你们看，出示——一张纸。

这就是一张纸。

如果老师把这张纸送给你，你能用它干什么呢？生1：我能用它画画。

师：你是个爱画画的孩子。

生2：我能用它写字。

师：你是个爱学习的孩子。

生3：我能用它做作业、做手工、做沙包玩。

师：你真是个多才多艺的孩子。

师：一起来看看课件：图片看来这小小一张纸，作用还真不少。

可是在很久以前，也就是PP 的祖先生活的时代，是没有纸的。

你们知道古代的人在什么上面写字吗？生1：动物的骨头。

师：看来你读过这方面的书。

生2：乌龟壳上。

师：你懂得真多。

生3：树上。

师：你很聪明，说的很对。

生4：墙上。

师：你的知识也很丰富啊。

《小小一张纸》教学设计曲阜市姚村镇孔村小学：陈芳芳活动目标：1、通过活动使学生认识纸张用处大、来之不易，应该珍惜每一张纸。

2、通过实践活动，让学生懂得要从身边做起，从自己做起，节约每一张纸，养成节约用纸的好习惯。

3、了解节约用纸的方法。

活动重难点：懂得为什么要节约用纸，了解节约用纸的方法。

活动准备（体验）：1、小调查：一天的用纸量2、生活中，哪些地方见过纸？自己和家人在哪些地方用到过纸？3、观察生活中的浪费纸的现象。

4、搜集节约用纸的好办法。

5、课前分好组。

一、情境导入，激发兴趣。

师：同学们准备好了吗？好，咱们开始上课。

首先送给大家一份精美的礼物，我们来看大屏幕：出示用纸做的精美的艺术品问：你发现没有，这些精美的艺术品都是用什么做成的呢？学生回答:是用纸做成的。

老师小结，板书课题：小小一张纸（设计意图：为了迎合低年级孩子的年龄特点，让孩子们感叹这些精美艺术品，对纸有个初步的了解，引起学生的兴趣，为上课做好了充足的准备。

）二、合作学习，体验生活活动一：交流纸的用处，体会用处大师：孩子们，想一想，我们在生活中哪些地方会用到纸呢？（1）学习用纸：课本、画画本、作业本、图书角上的课外书……（2）家庭用纸：餐巾纸、纸杯、报纸、箱子、挂历…….（3）社会生活用纸：包装袋、记账本、宣传单……（恩，对，学习离不开它，开阔我们的视野，对，还有……咱们聊了这么多，你想说些什么吗？小结：大家看（出示课件）大到课本、练习本、包装箱，小到信封、纸巾、纸币、购物小票都要用到这小小一张纸。

它的用处可真大呀！板书：用处大（设计意图：孩子在基于生活体验的讨论，有效地激发了学生的参与学习的热情，图片的展示起到了总结扩充的作用，形象而直观。

）活动二：了解纸的来历，体会纸的来之不易师：孩子们，纸的用处那么大，那你们知道纸张是怎么来的吗？小朋友知道的可真多，今天张老师把纸娃娃也请来了，还是请它来告诉我们吧。

仔细看。

出示纸的来历视频。

是啊，制造纸张要经过16道工序，这小小的一张纸可真是来之不易过渡语：哎呀，纸来得这么不容易设计意图：（问题的提问，让孩子对纸的来历产生了好奇，纸娃娃的自述使孩子们的学习充满了趣味性，注意力更加集中。

《我是一张纸》教课方案教课目的：1.经过活动使学生认识纸张用途大、来之不易，应当珍惜每一张纸。

2.经过实践活动，让学生懂得要从身旁做起，从自己做起，节俭每一张纸，养成节俭用纸的好习惯。

3.认识节俭用纸的方法。

教课重难点：懂得为何要节俭用纸，认识节俭用纸的方法。

教课过程一、纸在哪里1.导课师：孩子们，老师领你们猜个谜语。

（出示）（四角方方又薄又光，能够写字能够画画，流传知识，流传文化。

) 纸。

评论：你真聪慧，谜底被你料中了。

今日我们来学习11 我是一张纸。

（板书课题）师：平时生活和学习中我们常常会用到纸，看看你身旁有哪些东西是用纸做的？生：自由说。

评论： 2 到 3 人，同学们说的都很对，这些东西都是用纸做的。

看来纸和我们的生活密不行分。

（出示 42 页图）看书厨上都是书。

学习桌上也都是书。

纸还可以变为风趣的手工作品。

甚至变为了 3D 打印，摆放在游玩场里玩。

进而我们知道纸 , 每日陪同我们生活和学习。

板书：纸的用途多师：可见纸的用途可多。

那假如没有纸会如何呢？学生沟通并指名回答。

（没有纸，弟弟就无法做纸工了；没有纸，哥哥就无法写作业了。

没有纸，妹妹就无法画画了；没有纸，姐姐就无法念书了。

没有纸，爸爸就无法设计图纸了；没有纸，妈妈就无法查资料了。

）评论：师：那先人是如何记录当时的事情的？生说（出示图片，刻有象形字的龟甲、兽骨。

）评论：你的课外累积真丰富。

师：在这上边写字感觉怎么样？生：不好写。

携带不方便。

二、纸是来历师：早在20000 多年前我们在先人就会造纸了。

看？（出示课件）仔细读一读，这个内容你发现了什么？生：写了造纸的工序和资料。

用横线画出每道工序。

生：动笔划。

报告（出示重点词）。

出了这些，还有（出示课件）。

这些过程让你感觉到了什么？纸的来之不易（板书）还写了什么？纸的资料。

（树皮、旧麻）还有树木、芦苇。

别的还有，麦秸秆、香蕉杆、甘蔗渣等。

用这些植物来做出来的纸就环保纸。

用废报纸做出来的纸就重生纸。

《我是一张纸》教学设计教材分析：学生进入学校生活已有一年多的时间了，但对于环境保护与节约的认识还不够多，通过这一课的学习让学生懂得节约用纸，保护环境的的重要性，让学生养成节约用纸的好习惯。

教学目标：1.了解一张纸的来历，引导学生勤俭节约，从我做起，从身边小事做起。

2.帮助学生树立节约的意识，不浪费纸张。

3.知道纸的重要性，树立环保意识。

教学重点：了解纸的来源，知道纸的重要性，养成节约用纸的好习惯。

教学难点：养成节约用纸、保护环境的好习惯。

课前准备：纸飞机课件教学过程：一、激趣导入出示纸飞机，问：今天老师给同学们带来一个玩具，你看这是什么？你们玩过吗？指生到前面给同学们演示一下。

师：这个飞机玩具用什么叠的？（生答）师：是的，纸不但能叠飞机还有好多用途，我们的生活中离不开纸，这节课我们就一起来学习第11课：我是一张纸（板书课题）二、找一找师：你知道在我们的生活中，哪些地方用到纸？请你找一找身边的纸宝宝。

（生答后）课件出示纸的用途。

三、纸的由来师：这么多地方用到纸，可见纸对我们很重要，那你想不想知道纸的由来呢?请同学们看书42页的内容，了解纸的来历，知道造纸术是中国的四大发明之一。

四、小调查：用纸数量师：纸的产生给人类带来了很大的方便，可是现在的人们在使用纸张上很值得我们担忧，现在我们就做个小调查，小组合作完成。

1.师先说要求，然后分组合作：调查每个学生一天的用纸数量。

完成下列表格：2.组长汇报后统计全班用纸数，看到这些数据，你想说些什么？3.出示课件了解树木在减少，森林在消失。

.师：纸是大树制成的，现在用纸量这么多，树木每天都要砍伐很多，我们的环境会怎么样呢？你能说说自己的感想吗？板书：浪费树木五、明理导行1.看书中44页的图，让学生观察图上画的是什么？他们做得对吗？你能告诉他们怎么做吗？2.课件播放社会上浪费纸的现象，你想对他们说些什么？师总结板书：节约用纸保护环境3.和纸宝宝交朋友想出节约用纸的好办，变废为保宝，和纸宝宝交朋友，让它开心快乐起来。