人教版高中生物必修一[重点题型巩固练习]
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2022新教材人教版高中生物必修1同步练习题--第4节 蛋白质是生命活动的主要承担者
2022新教材人教版高中生物必修1第4节蛋白质是生命活动的主要承担者基础过关练题组一掌握蛋白质的功能下列不属于生物体内蛋白质功能的是（）A.是构成肌肉、蛛丝、头发等的主要成分催化细胞内化学反应B.调节机体的生命活动是供给细胞代谢的主要能源物质1.（2021河北沧州任丘一中高一上月考）蛋白质是生命活动的主要承担者，下列叙述正确的是（）A.性激素调节生命活动，体现了蛋白质的功能组成细胞的化合物中含量最多的就是蛋白质B.蛋白质结合Mg2+形成的血红蛋白参与02的运输人体内的抗体是蛋白质，可以帮助人体抵御病菌和病毒等抗原的危害题组二辨析氨基酸的结构及其种类（2021湖南长沙长郡中学高一上联考）在下列物质中，有的属于构成蛋白质的氨基酸，有的不属于。
其中属于构成蛋白质的氨基酸的是（深度解析）①NH2-CH2- -CH2OHNH2-CH2- -COOH②NH2-CH--CH2—COOH③COOHNH2-CH--CH2—COOHNH2④NH2-CH--（CH2）4①②③B.②③⑤C.①②③⑤D.②④⑤COOH6.A 连接相邻氨基酸分子的化学键是肽键,A符合题意;在生物体中组成蛋白质的氨基酸种类不同，是蛋白质千差万别的原因之一,B不符合题意;组成蛋白质的氨基酸的数目可能成千上万，形成肽链时，不同种类氨基酸的排列顺序千变万化,肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构千差万别（教材P31）,这些都是细胞中蛋白质种类繁多的原因,C、D不符合题意。
7.D蛋白质分子由简到繁的结构层次是:②C、H、0、N等元素一①氨基酸一③氨基酸分子之间脱水缩合一④ 多肽—⑤形成一定空间结构的蛋白质分子。
D正确。
8.C加热会使蛋白质的空间结构发生改变,但是肽链不会断裂,A错误。
加热变性后的蛋白质，空间结构发生改变，但其肽键没有断裂，仍能与双缩脉试剂作用产生紫色反应;水解后的蛋白质结构和功能发生变化，肽键被破坏，不能与双缩服试剂反应显现紫色,B错误,C正确。
高中生物必修课---免疫调节(一)免疫系统组成知识讲解及巩固练习题(含答案解析)
细胞免疫
4、免疫的功能：阻挡病原体
识别病原体
清除、消灭病原体
要点二、 免疫系统的组成 1、淋巴细胞的起源与分化
要点诠释： 淋巴细胞起源于骨髓中的造血干细胞，造血干细胞通过有丝分裂产生淋巴干细胞，经生长、发育、分化，
最后形成淋巴细胞。T 淋巴细胞（胸腺依赖型淋巴细胞）是造血干细胞分裂、分化形成淋巴干细胞中的一部分随 血流进入胸腺，在胸腺分泌的胸腺素的作用下分化、发育形成的，成熟后转移到外周各种淋巴器官或组织，如淋 巴结、扁桃体、脾等处，T 淋巴细胞参与细胞免疫过程。B 淋巴细胞（骨髓依赖型淋巴细胞）是由骨髓中淋巴干 细胞在骨髓中发育成的，成熟后转移至外周各种淋巴器官或组织，B 淋巴细胞参与体液免疫过程。
物质基础
特点 联系
第一道防线（皮肤、黏膜）
第三道防线（主要是淋巴细胞）
第二道防线（体液中的杀菌物质和吞噬细胞）
出现快，范围广，时间短，比较稳定，强度弱 出现慢，时间长，针对性强，作用强度大
①特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的。例如，进入机体的抗原，如果不经过吞噬细胞的
加工处理，多数抗原将无法对免疫系统起到刺激作用，相应的特异性免疫也就不会发生
高中生物必修课---免疫调节（一）免疫系统组成知识讲解及巩固练习题
（含答案解析）
【学习目标】
1、说出免疫的概念和三道防线
2、（重点）明确免疫系统的组成：免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质
【要点梳理】
要点一、免疫概念和三道防线【高清课堂：免疫调节（一）免疫系统组成】（00:37~07:52）
1、免疫的概念：机体的一种特殊保护性功能，通过免疫，机体能够识别“自己”，排除“异己”，以维持内稳
促进 B 细胞进一步大量增殖，从而增强对抗原的免疫清除，故 D 项错误。
人教版高中生物总复习[知识点整理及重点题型梳理]——细胞工程
![人教版高中生物总复习[知识点整理及重点题型梳理]——细胞工程](https://img.taocdn.com/s1/m/577bf93779563c1ec5da71f8.png)
人教版高中生物总复习知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习高考总复习细胞工程（克隆技术）专题【考纲要求】1．阐述植物组织培养的原理和过程。
2．掌握植物体细胞杂交的原理和过程。
3. 掌握动物细胞培养的条件及过程4．简述用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。
5．掌握单克隆抗体的制备过程及单克隆抗体的特点。
6. 举例说明动物细胞融合与单克隆抗体的原理和应用。
【考点梳理】考点一、植物细胞工程——植物组织培养技术1. 概念2. 原理——植物细胞的全能性（1）定义：细胞的全能性指已经分化的细胞依然具有发育成完整个体的潜能，（2）原因：生物体的每一个细胞含有该物种所特有的全套的遗传物质（全部基因或全套遗传信息）（3）不同细胞全能性的高低：受精卵﹥胚胎干细胞﹥生殖细胞﹥体细胞受精卵是全能性最高的细胞；生殖细胞和早期胚胎细胞具有较高的潜在全能性；体细胞离体后，在一定条件下表现出全能性。
3.过程，如下图：（1）脱分化：已高度分化的细胞经过诱导后，失去原有的结构和功能，恢复分裂能力转变为未分化细胞的过程。
（2）愈伤组织：离体的植物器官、组织或细胞，在脱分化过程中恢复细胞分裂能力，形成的一团薄壁细胞。
其特点为：排列疏松无规则、高度液泡化、无定形状态、薄壁细胞（3）再分化：愈伤组织在一定条件下，再分化出根和芽，形成完整植株的过程。
4. 植物细胞全能性实现条件（植物组织培养的条件）要点诠释（组培过程中的激素调控——生长素与细胞分裂素）：进行植物组织培养时，生长素与细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化、再分化的关键性激素，在脱分化和再分化的过程中都需要在培养基中添加适当比例的生长素和细胞分裂素，以诱导细胞的脱分化和再分化，如下图：①脱分化过程中，细胞分裂素与生长素共同使用，可促进愈伤组织的形成。
②再分化过程中，生长素与细胞分裂素的使用比例不同时，会有不同的效果：当生长素含量高于细胞分裂素时，即生长素所用比例较高时，有利于根的分化，抑制芽的形成；当细胞分裂素含量高于生长素时，即细胞分裂素所用比例较高时，有利于芽的分化，抑制根的形成。
人教版高中生物必修1第一章每课同步练习题汇编(含两套题)
人教版高中生物必修1第一章第一节《细胞是生命活动的基本单位》同步练习题1.某学者正在研究某种鸟类的季节性迁徙行为，他的研究对象对应于哪一生命层次( ) A．个体B．种群C．生物群落D．生态系统2.判断下列说法，正确的是( )A．单细胞生物由一个细胞构成，所以细胞只是单细胞生物体结构和功能的基本单位B．我们身体由几亿个细胞构成，但单个细胞不能完成一项生命活动，所以细胞是人体的结构单位，但不是功能单位C．细胞是最基本的生命系统D．我们复杂的生命活动是由器官或系统完成的，所以人体生命活动的基本单位是器官3.下列对生命系统的认识正确的是( )A．生命系统的每个层次都能完成一定的生命活动，能完整地表现出生命活动的最小生命系统是细胞B．蛋白质和核酸等生物大分子本身也算作系统，也属于生命系统的结构层次C．生态系统是生命系统的一个层次，它代表一定的自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物D．生物个体中由功能相关的器官“联合”组成的“系统”层次，是每种生物个体都具有的4.下列关于生命系统的结构层次的说法，正确的是( )A．生命系统中各生物体均具有多种组织和系统B．病毒没有细胞结构，故它的生命活动与细胞无关C．蛋白质、核酸不属于生命系统的结构层次D．生命系统层层相依，各生物具有相同的组成、结构和功能5.各种生物体的生命活动始终离不开的最基本生命系统是( )A．生物大分子(核酸、蛋白质等)B．生物圈C．细胞D．生态系统6.下列关于生命系统结构层次的叙述不正确的是( )A．细胞是地球上最基本的生命系统B．“太湖中所有的鱼”属于生命系统研究的一个结构层次C．病毒不属于生命系统的结构层次D．蛋白质和核酸不属于生命系统的结构层次7.关于生命系统的叙述，错误的是( )A．生命系统的各个层次可以相互联系，也可以没有关系，如细胞和生物圈B．组织、细胞等都是生命系统不可分割的一部分C．生命系统各个层次是相对独立的D．生物的生活环境也是生命系统的一部分8.下列有关生命系统结构层次的叙述，正确的是( )A．大肠杆菌只具有细胞这一结构层次B．动物和植物的生命结构层次通常是相同的C．一个分子是一个系统，但不是生命系统D．同一区域的所有动物构成群落9.关于生命系统的结构层次说法正确的是( )A．生命系统中各生物体均有多种组织和系统B．病毒无细胞结构，故其生命活动与细胞无关C．蛋白质、核酸不属于生命系统的结构层次D．生命系统层层相依，各生物具有相同的结构和功能10.下列有关生命系统的叙述正确的是( )A．生命系统中各生物体均具有多种组织、器官和系统B．生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统C． H7N9流感病毒不属于生命系统，但其增殖离不开活细胞D．肌肉细胞里的蛋白质和核酸属于生命系统的分子层次11.细胞的统一性体现在( )①一切生物都由细胞和细胞产物组成②细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质等③真核细胞细胞核内有染色体，原核细胞无染色体，但有拟核，其中都含有DNA ④真核细胞和原核细胞都多种多样A．②④B．②③C．①②D．①②③12.细胞学说主要阐明了( )A．细胞的多样性B．细胞结构的复杂性C．生物结构的统一性D．生物界的多样性13.细胞学说揭示了( )A．植物细胞与动物细胞的区别B．原核细胞与真核细胞的区别C．细胞之间的差异性D．细胞的统一性和生物体结构的统一性14.下列关于细胞学说的叙述正确的是( )A．细胞学说创立后不需要再进行修正补充B．细胞学说的创立过程完全是由施莱登和施旺两人完成的C．细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平D．细胞学说使千变万化的生物界通过细胞这一共同的结构统一起来15.“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
高中生物巩固训练 人教必修1
高中生物巩固训练人教必修1目录第一章第1节 (2)第一章第2节 (2)第二章第1节 (3)第二章第2节 (4)第二章第3节 (6)第二章第4节 (8)第二章第5节 (9)第三章第1节 (10)第三章第2节 (12)第三章第3节 (13)第四章第1节 (15)第四章第2节 (16)第四章第3节 (18)第五章第1节 (19)第五章第2节 (21)第五章第3节 (23)第五章第4节第1课时 (24)第五章第4节第2课时 (26)第六章第1节 (28)第六章第2节 (30)第六章第3节第4节 (31)第一章第1节一、选择题【】1、关于生命系统的结构层次说法正确的是( C )A、生命系统中各生物体均具有多种组织和系统B、病毒没有细胞结构,故它的生命活动与细胞无关C、蛋白质、核酸不属于生命系统的结构层次D、生命系统层层相依,各生物具有相同的组成、结构和功能[解析] 生命系统的结构层次中,单细胞生物一个细胞就是一个个体,没有组织和系统,如草履虫;病毒虽没有细胞结构,但它必须依靠活细胞才能增殖;蛋白质、核酸等分子不能独立完成生命活动,故不属于生命系统的结构层次;生命系统的各个层次,从生物圈到细胞,各层次既有各自特定的组成、结构和功能,又密切联系成为一个整体。
【】2、仅由单个细胞构成的生物个体有( D )①大肠杆菌②衣藻③葫芦藓④蚯蚓⑤蓝藻⑥蘑菇⑦草履虫⑧流感病毒A、①②③④B、②⑥⑦⑧C、①③⑤⑦D、①②⑤⑦[解析] 葫芦藓、蚯蚓、蘑菇是多细胞生物,流感病毒没有细胞结构。
【】3、细胞是最基本的生命系统,生命系统的各个层次既层层相依,又有各自的组成、结构和功能。
下列有关说法正确的是( C )A、原子、分子都是生命系统的结构层次B、每种生物都具有生命系统的各个层次C、池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分D、草原上的羊属于种群层次[解析] 由题干可知,最基本的生命系统是细胞,原子、分子不属于生命系统的结构层次;单细胞生物没有组织、器官、系统三个层次,植物没有系统层次;水、阳光等属于生态系统的一部分,而生态系统属于生命系统的一个层次;草原上的羊有多种,不属于种群层次。
人教版高中生物必修一[重点题型巩固练习] (1)
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人教版高中生物必修一知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习【巩固练习】一、单项选择题：1. 连续进行有丝分裂的细胞，其间期的特点是（）。
A. 细胞没有变化B. 核膜解体C. 染色体隐约可见D. 细胞内进行着 DNA 复制和蛋白质合成2. 在细胞周期内，要辨认染色体的形态和数目，应选择（）。
A. 间期B. 前期C. 中期D. 后期3. 在细胞有丝分裂过程中，染色体、染色单体、 DNA 分子三者的数量比为 1:2:2 时，该细胞所处的时期为（）。
A. 前期和中期B. 中期和后期C. 后期和末期D. 末期和前期4. 用高倍显微镜观察植物细胞有丝分裂中期的图像，全部清晰可见的结构是（）。
A. 染色体、纺锤体、细胞壁B. 染色体、赤道板、细胞膜C. 纺锤体、细胞膜、细胞核D. 纺锤体、细胞壁、核仁5. 在细胞分裂过程中，纺锤体的作用是（）。
A. 使染色质变成染色体B. 形成细胞板C. 表成细胞核膜D. 牵引染色体平均分配到两个子细胞中6. 下列各图为某学生所绘制的植物细胞有丝分裂过程中染色体行为的简图，其中正确的是（）7. 若用物理化学方法抑制恶性肿瘤细胞中 DNA 的复制，则这些细胞将停留在细胞周期的（）A. 前期B. 中期C. 后期D. 间期8. 观察动物细胞有丝分裂的理想材料是（）。
A. 活的肝细胞B. 口腔上皮细胞C. 发育着的受精卵D. 卵细胞9. 动物细胞与植物细胞相比，分裂过程基本相同的时期是（）。
A. 间期B. 前期C. 中期D. 后期10. 在显微镜下观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂时，视野内最多的细胞是（）。
A. 间期细胞B. 前期细胞C. 中期细胞D. 后期细胞11、下图中，横轴表示细胞周期，纵轴表示数目的变化情况。
能表示有丝分裂过程中，一个细胞核中DNA 含量和染色体数目的变化情况的曲线分别是（）。
12.果蝇体细胞有8 条染色体，在细胞有丝分裂后期，其染色体、染色单体、DNA 分子数止依次是（）。
(完整版)新人教版必修(1)高中生物教材课后练习题答案
《普通高中课程标准实验教科书生物1 必修分子与细胞》第一章走近细胞第1节从生物圈到细胞资料分析1。
提示：草履虫除能完成运动和分裂外,还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
如果没有完整的细胞结构,草履虫不可能完成这些生命活动.2。
提示：在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁.父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。
胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现.3.提示:完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞,等等.人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与.由细胞形成组织,由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作,才能完成学习活动。
学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。
4。
提示：例如,胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪;大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等。
5.提示：例如，生物体的运动离不开肌细胞；兴奋的传导离不开神经细胞；腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞，等等。
（三）思考与讨论1.提示：如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变,但具体内容会发生变化.例如，心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人，等等.应当指出的是，生物圈只有1个.如果换成一棵松树，图中应去掉“系统"这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。
如果换成一只草履虫,细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次.2。
提示：细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。
另一方面,生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。
3。
提示：一个分子或一个原子是一个系统,但不是生命系统,因为生命系统能完成一定的生命活动,单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的.（四)练习基础题1.(1）活细胞:A、D、G、I；（2)死细胞：B、E；（3）细胞的产物：C、F、H.2.（1）细胞层次（也是个体层次，因为大肠杆菌是单细胞生物）；（2)种群层次;(3)群落层次。
必修第1册 人教版新教材高中生物教材课本课后习题参考答案
类的健康服务ꎻ从否定的角度看ꎬ人工合成病毒的研究也可能会合成
都属于无机盐ꎬ它们在饮料中以离子的形式存在ꎮ 运动员在运动中
某些对人类有害的病毒ꎬ如果这些病毒传播开来ꎬ或者被某些人用作
会大量出汗ꎬ出汗时人体会排出大量无机盐ꎬ所以要给他们补充无机
生物武器ꎬ将给人类带来灾难ꎮ
盐ꎮ 无机盐可以调节细胞的生命活动ꎬ也是许多有机物的重要组成
“ 真” 字指“ 真正” 的含义ꎻ从进化的视角看ꎬ真核细胞是由原核细胞进
化而来的ꎮ
练习与应用
概念检测
１.(１) ✕ꎻ (２) √ꎻ (３) √ꎮ
２. Ｄꎮ
３.提示 根瘤菌是细菌ꎬ属原核生物ꎬ原核细胞没有成形的细胞核ꎬ植
物细胞有成形的细胞核ꎮ
拓展应用
２
高中生物 必修 １ ( 人教版)
１.提示 细胞之所以会有统一性ꎬ 是因为细胞来源于细胞ꎬ即新细胞是
老细胞通过分裂形成的ꎬ所有细胞都来自一类共同的祖先ꎬ所以具有
统一性ꎮ 细胞的多样性是在进化过程中ꎬ由于自然选择等ꎬ细胞出现
结构分化、分别承担不同功能而产生的ꎮ
(１) 支原体与动物细胞结构的区别是:支原体没有成形的细
２.提示
胞核ꎬ只有游离的 ＤＮＡ 和核糖体一种细胞器ꎮ
别是:植物细胞有细胞壁、液泡ꎬ有些植物细胞还有叶绿体ꎮ
(３) 因为人体皮肤和迎春叶都是由多种组织组成的ꎮ 例如ꎬ人体皮肤
由上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织组成ꎬ这些不同的组织
按照一定的次序结合在一起构成行使保护等功能的器官ꎮ
拓展应用
１.提示 可用学生已学过的植物或动物的分类、细胞所具有的结构进
含有大量的 Ｎꎮ
２.提示 细胞中有些元素含量很少ꎬ但是却有重要作用ꎬ如在玉米细胞
高中生物人教版必修1练习：第1、2章测评+Word版含解析
第1、2章测评(时间:60分钟满分:100分)一、选择题(共25小题,每小题2分,共50分)1.下列关于细胞和生物体中的元素、化合物的叙述,错误的是()A.碳原子的化学性质使得碳元素成为生命构建的基础B.胆固醇、性激素、维生素D都属于脂质C.构成细胞的任何一种化合物都能在无机自然界中找到D.构成细胞的任何一种化合物都不能单独完成某一项生命活动[解析]:碳原子本身的化学性质使它能够通过化学键连接成链状或环状,从而形成生物大分子,故碳元素是生命构建的基础,A项正确;胆固醇、性激素、维生素D都属于脂质,B项正确;构成细胞的任何一种元素在无机自然界中都能找到,某些化合物(蛋白质、核酸等)是生物所特有的,C 项错误;单独完成生命活动的最小单位是细胞,化合物不能单独完成生命活动,D项正确。
[答案]:C2.下列各组物质中,组成元素相同的是()A.胆固醇、脂肪、脂肪酶B.淀粉、核糖、脂肪C.氨基酸、核苷酸、葡萄糖D.脂肪、性激素、磷脂[解析]:胆固醇、脂肪由C、H、O组成,脂肪酶是蛋白质,含有C、H、O、N,A项错误;淀粉、核糖、脂肪都是由C、H、O组成,B项正确;氨基酸由C、H、O、N组成,有的含有S元素,核苷酸由C、H、O、N、P组成,葡萄糖由C、H、O组成,C项错误;脂肪、性激素由C、H、O组成,磷脂由C、H、O、N、P组成,D项错误。
[答案]:B3.下图是细胞内几种有机物及其功能的关系图,m1、m2、m3、m4分别是有机物M1、M2、M3、M4的组成成分。
下列说法正确的是()A.相同质量的M1和M2被彻底氧化分解,则M1的耗氧量多B.M3具有物质运输、催化、调节、免疫等多种功能C.m3和m4之间的区别主要是五碳糖和碱基的种类不同D.在HIV体内,将M4彻底水解,得到5种碱基,2种五碳糖[解析]:由题图知,M1和M2分别是糖类和脂肪,与脂肪相比,糖类中的H元素含量少,氧化分解过程中消耗的氧气少,A项错误;由题图知,M3是蛋白质,具有物质运输、催化、调节、免疫等多种功能,B项正确;m3是蛋白质的基本组成单位氨基酸,m4是核酸的基本组成单位核苷酸,五碳糖和碱基的种类不同是脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸的区别,不是氨基酸和核苷酸的区别,C项错误;在HIV体内,将M4彻底水解,得到4种碱基,1种五碳糖,D项错误。
人教版高中生物必修一[知识点整理及重点题型梳理]_细胞的结构：细胞壁和细胞膜
人教版高中生物必修一知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习细胞的结构：细胞壁和细胞膜【学习目标】1、掌握制备细胞膜的方法、原理2、理解细胞膜的功能，明确结构与功能的相关性3、了解细胞壁的结构和功能4、重点：细胞膜的成分、功能及重要意义5、难点：红细胞膜制备的方法及重要意义【要点梳理】知识点一：细胞膜的成分1、体验制备细胞膜的方法（1）实验原理细胞内的物质具有一定的浓度。
把细胞放入清水中，细胞由于吸水而涨破，除去细胞内的其他物质，得到细胞膜。
（2）实验材料①材料：人或其他哺乳动物成熟的红细胞。
②原因：这样的细胞中没有细胞壁和细胞核及众多细胞器。
（3）实验流程选材：猪（或牛、羊、人）的新鲜的红细胞稀释液制作装片：用滴管吸取一滴红细胞稀释液滴在载玻片上，盖上盖玻片观察：用显微镜观察红细胞形态（由低倍镜→高倍镜）滴清水：在盖玻片的一侧滴蒸馏水，在另一侧用吸水纸吸引（引流法）观察：持续观察细胞的变化结果：凹陷消失，细胞体积增大，细胞破裂，内容物流出，获得细胞膜。
要点诠释：(1)利用哺乳动物的成熟红细胞制备细胞膜是生物学上的经典实验之一。
从这个实验可以看出生物实验中实验材料的选择对实验结果取得的关键作用(2)哺乳动物的成熟红细胞会吸水胀破是因为细胞中溶液的渗透压要高于细胞外，故细胞会吸水。
由于动物细胞细胞膜韧性有限，所以当细胞吸水到一定程度时细胞就会胀破，排出细胞内容物，从而得到细胞膜。
植物细胞外包围着一层细胞壁，可以限制细胞膨胀的程度，所以可以吸水，但不会胀破。
2、细胞膜的成分细胞膜主要由 脂质和蛋白质 组成，此外，还有少量糖类。
其中，脂质占细胞膜总量的50%，蛋白质占40%，糖类占2%——10%。
从细胞膜的组成成分看，脂质（主要是磷脂）含量最多，由它构成了细胞膜的骨架，但细胞膜的功能主要由其上的 蛋白质 行使，所以，结构和功能不同的细胞的细胞膜上的蛋白质的种类和数量也不同。
知识点二：细胞膜的功能1、将细胞与外界环境分隔开，保障了细胞内环境的相对稳定（1）对于原始生命，膜的出现有至关重要的作用：将生命物质与非生命物质分隔开，成为相对独立的系统。
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精品文档用心整理人教版高中生物必修一知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习【巩固练习】一、单项选择题：1.对绿色开花植物光合作用最有效的一组光是()A.红光和黄绿光B.黄光和蓝紫光C.红光和橙光D.红光和蓝紫光2.用含14C的二氧化碳追踪光合作用中的碳原子，该碳原子的转移途径为()A.二氧化碳→叶绿素→ADPB.二氧化碳→叶绿体→ATPC.二氧化碳→乙醇→糖类D.二氧化碳→三碳化合物→糖类3.现有四个实验装置，若要验证绿色开花植物产生O2需要光，为正确控制变量，则应选用的实验组合是()①②③④A.①③B.②③C.②④D.①④4.光合作用的光反应为暗反应提供了()A.[H]和ADPB.O2和ATP C.[H]和ATP D.O2和ADP5.下列措施中，与提高温室作物产量无关的是()A.增加O2浓度 B.适当提高CO2浓度 C.合理密植 D.适当增强光照6.光合作用过程中，水的分解及三碳化合物形成葡萄糖所需能量分别来自：()A.呼吸作用产生的ATP和光能B.都是呼吸作用产生的ATPC.光能和光反应产生的ATPD.都是光反应产生的ATP7.光合作用过程中，能量流经途径正确的是()A.阳光→叶绿素→ATP→C3→（CH2O） B.阳光→叶绿素→ADP→（CH2O）C.阳光→叶绿素→ADP→C5D.阳光→叶绿素→ATP→（CH2O）8.在光合作用过程中，完成“ATP→ADP+Pi+能量”反应的部位是在叶绿体的()A．外膜B．内膜C．囊状结构薄膜D．基质9. 离体的叶绿体在光照下进行光合作用时，如果突然中断 CO 2 气体的供应，短暂时间内叶绿体中 C 3 化合物与 C 5 化合物相对含量的变化是( )A ．C 3 化合物增多、C 5 化合物减少B ．C 3 化合物增多，C 5 化合物增多 C ．C 3 化合物减少，C 5 化合物增多D ．C 3 化合物减少，C 5 化合物减少10. 番茄幼苗在缺镁培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用的强度下降的原因是( )A ．光反应强度升高，暗反应强度降低B ．光反应强度降低，暗反应强度降低C ．光反应强度不变，暗反应强度降低D ．光反应强度降低，暗反应强度不变二、 非选择题1. 20 世纪 30 年代，美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法研究绿色植物的光反应过程。
他们用 180 分别标记H 2O 和 CO 2，使它们分别为 H 2180 和 C 1802，然后进行两组光合作用实验。
下图中容器内为小球藻悬液，并置于光 下：（1）甲图中的 A 代表_____________，它来源于_____________。
（2）乙图中的 B 代表_____________，它来源于_____________。
（3）本实验能证实_____________。
（4）若甲图中供给 12 摩尔 C 1802，能产生_____________摩尔氧气。
2. 表示大气中氧的浓度对植物组织内 CO 2，产生的影响，试据下图回答：（1）A 点表示植物组织释放的 CO 2 较多，这些 CO 2 是_____________的产物。
（2）由 A 到 B ，CO 2 的释放量急剧减少，其原因是_____________。
（3）由 B 到 C ，CO 2 的释放量又不断增加，其主要原因是_____________。
（4）为了有利于储藏蔬菜和水果，储藏室内的氧气应调节到图中的哪一点所对应的浓度？_________。
采取这一措施的理由是_____________。
3.科学工作者从植物细胞中提取叶绿体，放入含有 A DP ，磷酸盐以及含［H]的载体等物质的溶液中，并在其他条件都适宜的情况下，进行光合作用的有关实验并不断测定有机物的合成量。
根据实验结果绘成下图，请根据曲线各段特点回答：（1）ab段由于缺乏CO2，使光合作用过程中的_____________不能进行。
因此，无有机物生成。
（2）bc段在提供了CO2之后，由于ab段已积累了大量的，所以有机物能快速合成。
（3）cd段在无光照条件下，由于光合作用过程中的_____________无法进行，又由于ab段所积累的物质被_____________的原因，使有机物生成量逐渐下降至零。
4.在光照等适宜条件下，将培养在CO2浓度为1%环境中的某植物迅速转移到CO2浓度为0．003%的环境中，其叶片暗反应中C3和C5化合物微摩尔浓度的变化趋势如下图。
回答问题：（1）图中物质A是（C3化合物、C5化合物）。
（2）在CO2浓度为1%的环境中，物质B的浓度比物质A的浓度低，原因是；将CO2浓度迅速降低到0.003%后，物质B的浓度升高的原因是。
（3）若使该植物继续处于CO2浓度为0．003%的环境中，暗反应中C3和C5化合物浓度达到稳定时，物质A的浓度比物质B的浓度（低、高）。
（4）CO2浓度为0．003%时，该植物光合速率最大时所需的光照强度比CO2浓度为1%时的（高、低），其原因是。
5．下图是叶绿体中光合作用过程的图解。
请据图回答：（1）光合作用的过程可以分为两个阶段，图中A 、B 依次表示光合作用的 阶段，其中图 B 阶段的反 应场所是叶肉细胞的 。
（2）光合作用合成物质③所需能量来自 ，物质③中的化学能将直接用于图中物质[ ] 的 合成（[ ]中填图中序号， 填名称）。
（3）假如白天突然中断了图中④物质的供应，叶绿体中首先积累起来的物质是 。
（4）写出概括光合作用的化学反应式： 。
【答案与解析】 一、单选题 1【答案】D 2【答案】D【解析】CO 2 是暗反应的反应物，CO 2 首先和 C 5 化合物结合成两个 C 3 化合物，C 3 接受还原剂的还原，还有酶的催化 作用下，还原成糖类等有机物，所以，C 原子的转移途径为 CO 2→C 5→糖类。
选 D 。
3【答案】B【解析】在“验证绿色植物产生 O 2 需要光照”实验中，自变量为光照的有和无，其他条件相同（包括需要植物）， 故应选用实验组合②和③.选 B 。
4【答案】C【解析】光合作用的光反应为暗反应提供了[H]和 ATP 。
5【答案】A 6【答案】C【解析】考查光合作用过程中的物质变化。
7【答案】D【解析】考查光合作用的过程。
光反应阶段的能量变化：光能→ATP 中活跃的化学能；暗反应中能量的变化 ATP 中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能。
8【答案】D【解析】“ATP →ADP+Pi+能量”反应发生在暗反应过程中，暗反应在叶绿体的基质中进行。
所以选 D . 9【答案】C【解析】本题主要考查光合作用的过程，特别是暗反应中三碳化合物和五碳化合物的来龙去脉。
在光合作用暗反 应中，CO 2 与五碳化合物结合生成三碳化合物，三碳化合物被还原，同时五碳化合物再生。
当 CO 2 浓度突然减少时， 该过程必然受阻，从而导致五碳化合物含量的上升和三碳化合物含量的下降。
10【答案】B【解析】镁是合成叶绿素必需的矿质元素，在缺镁培养液中培养一段时间后的番茄幼苗，叶绿素含量比对照组的 少，光反应强度降低。
光反应强度降低， ATP 和[H]的生成量减少，进而导致暗反应强度降低。
答案 B 。
H 二、非选择题： 1【答案】 （1）O 2 H 20 (2）18O 2 H 2180（3）光合作用释放的氧气来自水 (4) 12【解析】本题考查光合作用过程中物质的转化过程。
由于用示踪标记的化合物的化学性质不变，人们可以根据这 种化合物的放射性，对有关的一系列化学反应进行追踪，这种科学研究方法叫做同位素标记法。
在研究生物学的 许多方面可用此法。
2【答案】（1) 无氧呼吸（2）氧气增加，无氧呼吸受到抑制（3）氧气增加，有氧呼吸加强，释放的 CO 2 量增多(4) B 点有氧呼吸非常微弱，同时又抑制无氧呼吸，蔬菜水果内有机物消耗最慢。
【解析】植物组织内 CO 2 的产生是通过细胞的细胞呼吸完成的，在氧气浓度不同的环境中，植物细胞呼吸的主要 方式会发生变化。
在氧气浓度较低的环境中（如A 点）植物细胞主要进行无氧呼吸，在酶的作用下，将葡萄糖分 解成不彻底的氧化产物酒精的同时产生少量 CO 2 ，a 随着氧气浓度的增加，无氧呼吸受到抑制，而有氧呼吸很弱 （如 B 点），此时通过无氧呼吸产生的 CO 2 会急剧减少。
在一定浓度范围内，随着氧气浓度的继续升高（如 B-C) 植物的细胞呼吸为有氧呼吸，且呼吸速率逐渐加快，在此过程中不断将葡萄糖等有机物进行彻底氧化分解，产生 大量 CO 2。
生产实践中，人们应用以上原理，在储藏蔬菜、水果的仓库内，通过调节和控制其中氧的浓度，使植 物的细胞呼吸控制在非常微弱的状态，以减少有机物的消耗。
也可以采用降低温度、填充CO 2 气体等措施来达到 以上目的。
3【答案】 (1)暗反应 (2)[H]和 ATP(3)光反应 逐渐用完【解析】本题综合考查光合作用的相关知识。
要解此题，首先对光合作用进行的条件（包括 2O ，CO 2、酶、光照、 载[H]的载体、ADP 、磷酸盐、叶绿素等色素）及其过程应有一个清楚的了解，从题干来看，除了有无光照和有 CO 2 以外，进行光合作用的其他条件是都具备的。
其二是看懂曲线的含义。
第三是理解光反应和暗反应的关系： 光反应是暗反应进行的条件；暗反应也能为光反应进行提供如 ADP 和 Pi 等物质。
(1) ab 段，这一时间内有光，能进行光反应，生成[H]和 ATP ，但无 CO 2，不能进行暗反应，因此无有机物生 成。
(2) bc 段，无光照，不能继续进行光反应，也就是不能继续生成[H]和 ATP ，但有 ab 段生成的[H]和 ATP ， 因 此，在有 CO 2，的条件下，暗反应还是照样能进行。
所以有有机物生成。
(3) cd 段，仍然无光照，光反应仍然不能进行，新的 ATP 和[H]无法继续生成，而 ab 段积累的物质[H]和 ATP 被逐渐用完。
所以有机物生成量逐渐下降，以至为零。
4【答案】（1）C 3 化合物（2）暗反应速率在该环境中达到稳定，即C 3 和 C 5 化合物含量稳定。
根据暗反应的特点，此时C 3 化合物的分子数 是 C 5 化合物的 2 倍， 当 CO 2 的浓度突然降低时，C 5 化合物的合成速率不变，消耗速率却减慢，导致 C 5 化合物积 累。
（3）高 （4）低CO 2 浓度低时，暗反应强度低，所需 ATP 和[H]少（4）H 2O ＋CO 2 −−能−→ （CH 2O ）＋ O 2【解析】从 1%CO 2 环境转移到 0．003%CO 2 环境中，暗反应的 CO 2 固定反应“CO 2＋ C 5—→ 2C 3”会因 CO 2 的供应减 少而减慢。
所以，C 3 化合物的生成减少而含量降低；C 5 化合物的生成不减少而消耗减少，C 5 化合物的含量上升。