幼儿园大班社会教案:夫子庙大成殿
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南京夫子庙大成殿介绍
大成殿,位于夫子庙夫子庙大成殿内,又称孔庙大成殿。
它是夫子庙建筑中最重要的一座。
孔庙的大成殿,平面呈长方形,面阔9间,进深5间,单檐歇山顶,砖木结构。
殿前有石阶八级,是专为皇帝祭祀孔子时登楼的专用通道。
大成殿内正中是孔子的牌位,两旁为“万世师表”和“一代宗师”牌位。
孔庙大成殿是夫子庙建筑群中的主体建筑,在我国古代建筑中占有重要地位。
殿内梁架结构简单,采用木枋和斗拱结构。
梁架之间以斗拱承托梁上。
两侧有“万世师表”牌位一对。
大成殿内横梁上刻有“万世师表”、“一代宗师”等字样和图案的楹联共6幅。
整个殿的屋顶为重檐歇山顶,上覆小青瓦。
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《逛庙会》大班主题活动教案《逛庙会》大班主题活动教案(通用6篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。
那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的《逛庙会》大班主题活动教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
《逛庙会》大班主题活动教案篇1活动背景:农历2月18日是花神庙会,这几天张析雄和小朋友一起做游戏时谈到了去庙会玩的事,小朋友都围过来听。
有的还七嘴八舌的说什么叫庙会?庙会里有什么?有没有好吃的东西?有没有幼儿园的大型玩具?你们家是谁带你去逛庙会的,小朋友在角色游戏时就和教师提出:“老师,我们来玩逛庙会的游戏吧!我觉得庙会这个话题对孩子还是有吸引力的,由此我们邀请家长带着孩子一同去逛庙会也生成了系列活动。
活动目标:1.庙会是我们的一种传统习俗也是我们家乡的一种节日。
2.体验和教师、朋友、家人一同逛庙会的乐趣。
3.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:1.向幼儿介绍什么是庙会。
2.提出参观前的注意事项。
3.与家长联系集合时间,出发地点。
活动过程:1.参观前对幼儿进行启发性的谈话,激发幼儿学习的兴趣,同时向幼儿交待参观时的注意事项。
师:今天老师要和你们的爸爸、妈妈带你们去逛庙会!你们想一想,庙会会在什么地方开,庙会里都有一些什么?幼:庙会在公园里召开。
幼:庙会在五台山体育馆开。
幼:庙会在南湖广场召开,哪里经常搞活动。
师:那、你们想一想庙会是什么样子的?都有一些什么?幼:有人唱歌、有人跳舞。
幼:庙会还有许多的东西卖。
幼:你们来看呀这里有猪、牛、羊买。
生成:原来小朋友对家禽类的动物也比较感兴趣,教师随机组织了幼儿进行了讨论。
1.猪、牛、羊它们有一个大的名字叫什么?2.猪、牛、羊庙会怎么有的卖?人们为什么要卖它们?3.教师、家长,幼儿一起随机讨论。
4.继续逛庙会。
生成:走在路上孙意小朋友发现了许多的镰刀、锄头、钉耙、铁铲,小朋友都围了过来,杨一凡妈妈说:“这是农具,是农民伯伯种田的,小朋友们又纷纷谈论起来,因此我们生成——农具。
大班积木建构活动教案大班积木建构活动教案1活动目标:1、通过音乐以及真实的情境理解乐曲内容,创编简约的动作并用肢体表现啄木鸟为苹果树捉虫、治病的一系列过程。
2、知道故事情节能援助自己辨别乐曲结构,有提示作用。
3、在表演时能加入表情眼神,使表演更逼真。
4、进展观测、辨别、归案的技能。
5、提高规律推理技能,养成有序做事的.好习惯。
活动预备:音乐内容课件活动过程:一、以故事导入活动:果园里,有些苹果树生病了,一点精神也没有,一只啄木鸟飞来了,她东看看西看看,认真地检查,发觉原来是虫子在捣乱。
于是,它就“笃笃笃”地为大树治病。
苹果树渐渐地好起来,感觉舒畅多了。
啄木鸟快乐地拍起了翅膀。
最末大树的病好了,啄木鸟兴奋地抖动着翅膀,跳起了舞,可快乐了。
二、幼儿听音乐,依据故事情节,辨别乐曲结构,学习创编动作1、师:有一段音乐,说的就是啄木鸟的故事,听听看,音乐中哪一段是苹果树生病,啄木鸟检查?哪一段是啄木鸟捉虫的音乐?哪一段是苹果树感觉很舒畅长叶子的音乐?哪一段是啄木鸟跳舞的音乐?2、师完整播放音乐一次,引导幼儿仔细倾听自由做动作。
3、逐段观赏。
A. 你觉得这段音乐说了什么事?(播放“查病”音乐,引导幼儿理解音乐内容)B. 师:啄木鸟会怎样查病呢?(幼儿扩散回答)C. 集体在“查病”音乐和背景中自由表演啄木鸟检查的动作。
(留意动作、表情、眼神的引导的)D. 观赏“治病”音乐,提问:你觉得这段音乐听起来感觉怎么样?(一跳一跳的、很快等)是啄木鸟在干什么的音乐?(引出治病)E. 师:啄木鸟会怎样为苹果树治病捉虫呢?(引导幼儿将动作创编出来,老师进行适当的引导)F. 集体在“治病”音乐和背景中自由表演啄木鸟捉虫的动作。
(留意动作、表情、眼神的引导的)G. 观赏“苹果树长叶子,啄木鸟跳舞”音乐,提问:苹果树身上的虫被啄木鸟捉掉了,感觉怎么样?(很舒畅、渐渐地、很兴奋等)他会做什么动作呢?(幼儿创编大树长枝叶、啄木鸟跳舞的动作,集体表演)三、完整学习表演。
带领幼儿园孩子们游览孔庙的国学教案带领幼儿园孩子们游览孔庙的国学教案导语:国学是中华民族的瑰宝,是我们民族文化的重要组成部分。
为了让幼儿对国学有更深入的了解和感受,我们计划带领幼儿园的孩子们游览孔庙,通过亲身体验,让他们更好地了解和感受中国传统文化的魅力。
一、准备工作:1. 提前预约:联系孔庙的管理部门,预约游览时间。
确保我们团队有足够的时间参观和学习。
2. 材料准备:准备合适的幼教材料,如绘本、幼儿国学启蒙读物等。
3. 导游讲解员:与孔庙的管理部门沟通,预约专业导游讲解员。
确保孩子们能够听到专业、有趣的解说。
二、游览过程:1. 引导孩子们了解孔庙的历史:通过绘本或简单的讲解,向孩子们介绍孔庙的历史背景和重要性。
2. 参观庙宇:带领孩子们参观孔庙的主要建筑,如大成殿、丙门、舜井等,让他们感受到古建筑的魅力。
3. 讲解孔子的生平:在参观过程中,与导游讲解员协调好时间,让其向孩子们生动、有趣地介绍孔子的生平、思想和贡献。
4. 游览经典文化区域:参观孔庙内的经典文化区域,如碑廊和学宫,让孩子们近距离接触中国古代文化的精华。
5. 亲身体验文化活动:在孔庙内的文化活动区域,带领孩子们参加一些传统的文化体验活动,如插花、写毛笔字等,让他们亲身感受中国传统文化的魅力。
三、总结回顾:1. 回到幼儿园后,组织孩子们进行总结回顾:通过画画、手工等形式,让孩子们表达他们在孔庙游览中学到的一两个新的知识或体会。
2. 分享观点和理解:在总结回顾过程中,鼓励孩子们分享他们对孔庙、国学以及中国传统文化的观点和理解。
可以采用问答的方式,激发孩子们思考和表达的能力。
四、文章观点和理解:1. 孔庙作为中国古代国学的象征,是我们传承国学的重要场所之一。
孩子们通过亲身参观孔庙,可以感受到国学的底蕴和智慧。
2. 游览孔庙不仅仅是对古建筑的欣赏,更是对中国传统文化的一次深度体验和了解。
3. 在孔庙的游览中,孩子们有机会亲身感受中国传统文化的魅力,了解孔子的思想和他对中国古代教育的贡献。
夫子庙大成殿成人礼活动策划书活动背景:冠(笄)之礼是我国汉民族传统的成人仪礼,是汉民族重要的人文遗产,它在历史上,对于个体成员成长的激励和鼓舞作用非常之大。
华夏先祖对于冠礼非常重视,所谓“冠者礼之始也”,《仪礼》将其列为开篇第一礼,绝非偶然。
现代的成人礼是在少男少女年龄满18岁时举行的象征迈向成人阶段的仪式。
中华成人礼串连了自然、人文、古代、今朝,把握住了传统文化的精髓以及时代跳动的脉搏,让中国的民族和传统文化,有了一个很好的落脚点。
青少年在活动中接受传统文化的熏陶,启发心智,洗涤心灵,培养成心怀感恩、铭记历史、胸怀天下、勇于奉献、珍惜友谊的优秀品格,从而受益终身。
组织开展成人仪式主题教育活动,积极推动完成一名“未成年人”向“社会人”的良好过渡,是全社会人们共同的职责。
“中华成人礼”的推出,不仅体现出全社会对青少年的关心和爱护,同时也彰显了社会对于当今少年的期望。
活动宗旨本次活动旨在通过行成人礼,宣传传统文化,使青少年在活动中接受传统文化的熏陶,启发心智,洗涤心灵,培养成心怀感恩、铭记历史、胸怀天下、勇于奉献、珍惜友谊的优秀品格,从而受益终身。
活动目的1、传承中华传统文化,寓教于乐;2、传达个体进入负有使命的成人社会时须具备的道德感和责任心;3、激发个体承担起家庭和社会的责任的意识,促进心理觉醒,形成积极的人生态度;4、使社会和父母意识到孩子们作为独立个体的事实,促进平等对话,和谐相处。
5、为活动场地——大成殿吸引人气,增加知名度和人流量6、利用金陵汉服文化协会自身宣传优势以及庞大的汉服同袍(爱好者)为基础,给大成殿以及相关赞助商家带来后项收益7、通过此次活动,利用活动场地独特的历史环境和地理位置,形成其自身的公园文化底蕴,并成为金陵汉服文化协会及传统文化爱好者长期的活动基地。
活动时间2022年6月5日10:00-15:00活动地点南京市夫子庙大成殿活动流程9:30——10:00签到(现场志愿者9点到达,分配任务)参与者凭签到信息免费入场,参与者若有汉服请穿汉服到场(志愿者按区域帮助各位参与的同学列队,就位)10:00——11:00成人礼仪式(大成殿)流程如下:1.陈服器大成殿入口西南角房间为更衣间。
【幼儿园南京夫子庙文化教学案例共享】一、背景介绍南京夫子庙是我国文化的象征之一,也是我国最著名的文化教育基地之一。
作为幼儿园的一名教师,我有幸参与了一次幼儿园南京夫子庙文化教学活动,深感受益匪浅。
接下来,我将结合自己的亲身经历,共享这次文化教学案例,希望能给其他教育工作者一些启发和借鉴。
二、文化教学活动介绍1. 移步夫子庙,领略我国传统文化的魅力在这次文化教学活动中,我们带领幼儿园的孩子们去参观了南京夫子庙。
在夫子庙的古建筑群中,孩子们仿佛走进了历史长河,领略到了我国传统文化的魅力。
他们仔细观赏了夫子庙中的文物和古代建筑,感受到了历史的厚重和文化的博大精深。
2. 传承中华传统文化,激发孩子们的文化兴趣在夫子庙中,我们不仅让孩子们亲身感受了我国传统文化的魅力,还通过互动游戏和文化表演的形式,让孩子们更加深入地了解了儒家文化、书院文化等传统文化。
他们穿上传统的汉服,学习书法,体验民族乐器等,激发了他们对我国传统文化的兴趣和热爱。
三、教学案例总结与回顾这次文化教学活动不仅丰富了孩子们的课外生活,也为他们的文化教育提供了一个生动的案例。
通过亲身感受和参与,孩子们更加深入地了解了我国传统文化,增强了对中华文化的认同感和自豪感。
这次活动也激发了孩子们对我国传统文化的浓厚兴趣,为他们的文化素养和道德修养奠定了坚实的基础。
四、个人观点与理解作为一名教育工作者,我深深认识到了文化教育的重要性。
通过将课堂教学与实地教学相结合,可以更好地引导孩子们去感受和认识传统文化,从而增加他们的文化底蕴和文化自信。
文化教学也可以培养孩子们的情感和品格,让他们在成长的道路上更加自信、坚毅,具有追求卓越的品质。
在今后的教学工作中,我将继续探索更多的文化教学案例,让传统文化融入到幼儿园的日常教学中,为孩子们打造更加丰富多彩的成长环境,让他们在欣赏、感悟我国传统文化的也能自信、坚毅地成长。
【结束】通过以上文章,希望能够满足您的要求,如果需要修改或有其他任何要求,请随时告知。
幼儿园南京夫子庙文化教学活动方案一、背景介绍南京夫子庙,作为中国古老文化的代表之一,拥有着丰富的历史和深厚的文化底蕴。
每天都吸引着大量的游客和学生前来参观和学习。
在这样的背景下,幼儿园带领孩子们到夫子庙进行文化教学活动,无疑是一次难得的学习机会。
为了更好地引导孩子们深入了解夫子庙的文化,我们需要制定一份详细的教学活动方案。
二、活动内容安排1.导入环节:在幼儿园开展夫子庙文化教学活动前,可以通过以夫子庙为主题的绘本、故事、歌曲等形式,引起孩子们对夫子庙的兴趣,为之后的参观做好铺垫。
2.实地参观:带领孩子们到夫子庙进行实地参观,让他们亲身感受夫子庙的氛围,观看神庙、孔庙、学宫等建筑,了解中国古代文化的重要遗产。
3.文化讲解:请夫子庙相关工作人员或专业导游,进行夫子庙文化的讲解,介绍夫子庙的历史渊源、孔子文化、传统文化的重要性,让孩子们在讲解中加深对夫子庙文化的理解。
4.文化体验活动:安排传统文化体验活动,比如书法挥毫、剪纸制作、传统民俗游戏等,让孩子们亲身体验中国传统文化,增强对文化的认知和情感体验。
5.回校总结:活动结束后,组织孩子们进行回校总结,共享自己的体会和感受,进行讨论和交流,梳理活动内容,加深对夫子庙文化的印象。
三、活动的意义与作用1.拓宽视野:通过实地参观和文化讲解,帮助孩子们了解中国传统文化的重要性,拓宽他们的历史和文化视野。
2.增强文化自信:在传统文化体验活动中,让孩子们亲身体验传统文化,增强自己对中国传统文化的认同感和自信心。
3.培养情感与品格:对于孩子们初次接触夫子庙文化,这次活动不仅可以让他们感受到中国传统文化的独特魅力,同时也可以培养他们的爱国情怀和传统品格。
四、个人观点与体会我认为,幼儿园南京夫子庙文化教学活动方案的制定对于幼儿园教育具有重要意义。
通过这样一次活动,不仅可以让孩子们在游览夫子庙的过程中增长见识,更重要的是可以让他们在亲身体验中感受到中国传统文化的魅力,对传统文化产生浓厚的兴趣和热爱。
幼儿园传统文化教育教案:庙会上的快乐教学目标:1. 了解中国传统文化中的庙会文化,认识庙会文化的重要意义。
2. 能够通过参与庙会游戏和手工活动,增强孩子的意识和实践动手能力。
3. 提高孩子们的人际交往能力和合作意识,培养孩子们的团队精神。
教学重点:1. 通过庙会游戏和手工活动,激发孩子的兴趣和学习热情。
2. 帮助孩子们体验到庙会的一些传统文化元素,认识庙会文化的传承和发展。
教学难点:1. 如何让孩子们了解庙会文化的传承和发展,感受到中国传统文化的魅力。
2. 如何通过庙会游戏和手工活动来激发孩子们的兴趣和学习热情,达到有效的教育效果。
教学策略:1. 通过教师的讲解和互动交流,加深孩子们对庙会文化的认识和理解。
2. 通过庙会游戏和手工活动来激发孩子们的兴趣和学习热情,让孩子们更加深入了解庙会文化。
教学过程:第一步:引入教师启发孩子们的兴趣,引导孩子们了解庙会文化的来源和重要性,鼓励孩子们积极参与教学活动,并把握教学机会,培养孩子们的学习兴趣和自信心。
第二步:庙会游戏让孩子们站成一排,模仿庙会游戏最经典的“叠罗汉”游戏,讲解游戏规则,让孩子们在手把手的情况下,依次将自己的身体层层镶嵌在其他孩子的身上,最后一组孩子将身体层层脱去,游戏结束。
第三步:庙会手工让孩子们围坐在桌子旁,提供适合年龄的手工材料和工具,让孩子们跟随教师的示范,制作传统文化元素的小雕塑或纸质礼品,在制作过程中感受中国传统文化的历史和魅力。
第四步:集体活动让孩子们以团队为单位,组成环节游戏或合唱团队,参与庙会现场的变幻问答或表演活动,让孩子们感受到集体合作的欢乐和意义,同时培养团队意识和人际交往能力。
第五步:总结教师让孩子们谈谈今天的收获和心得,通过问题回答和分享经验,加强孩子们对庙会文化的认识和理解,同时总结教学过程和成果,为下一次教育活动做好准备。
教学评价:教师通过观察孩子们的学习态度和实际表现,评估和反馈教学过程和成果,及时发现孩子们在学习过程中出现的困难和问题,为下一次教育活动调整和改进教学策略。
中班社会《夫子庙里逛一逛》教案反思在本次中班社会教案中,我们选择了《夫子庙里逛一逛》这一题材,旨在通过带领幼儿参观夫子庙,让他们学会尊重和了解中国传统文化。
整个教案按照浸入式学习的教学模式来设计,结合了音乐、手工、观察等形式,力求让幼儿全方位地感知和体验传统文化。
在实施过程中,我们发现以下一些问题和反思:一、教材选择合理性教材选择的题材是夫子庙,这在中国传统文化中具有重要的地位。
然而,在中班阶段,幼儿的认知水平和兴趣范围还比较有限,有些幼儿可能对夫子庙没有太多的了解和兴趣,可能无法在短时间内完全理解和接受这一主题。
因此,在教材选择的过程中,需要更加细致地考虑幼儿的认知水平和兴趣点,选择更加贴近幼儿实际生活和兴趣的教材。
二、活动设计合理性整个教案中设计了一系列的活动,如制作手工、观察中秋节的庆祝等。
这些活动在理论上是可行的,但在实施过程中,发现一些活动过于简单,缺乏足够的挑战和互动性。
在今后的教学中,我们应该更注重活动的设计和呈现,提升活动的趣味性和教育性。
三、评估方式多样性教学过程中,我们采用了观察、问答等方式进行评估。
但是,评估方式过于单一,缺乏多样性。
在今后的教学中,需要更加注重多样性的评估方式,如绘画评估、表演评估等,激发幼儿的主动参与和表达能力。
四、教师角色适应性在教师的角色扮演和引导过程中,我们发现自己的表达能力和应对能力还有待提升。
在今后的教学过程中,我们应该不断提升自己的专业素养和教学能力,进一步成为幼儿的良师益友。
总之,通过本次教案的实施,我们认识到了自身在教学中的不足之处,并总结出了一些反思和改进的方向。
这将为我们今后的教学工作提供有益的借鉴和指导。
幼儿园大班小庙会活动教案及传统文化传承近年来,越来越多的人开始意识到文化传承的重要性,尤其是在幼儿教育领域。
幼儿园大班小庙会活动作为一种传统文化的传承方式,越来越受到人们的关注和重视。
在幼儿园大班小庙会活动的教案设计中,如何融入传统文化元素,让孩子们在活动中感受传统文化的魅力,是一项重要的任务。
为了更好地完成这项任务,首先需要全面评估幼儿园大班小庙会活动的教案,并且根据传统文化的深度和广度要求来进行设计。
教案中需要注重从简入繁,由浅入深地探讨传统文化,让孩子们能够更深入地理解。
在教案中引入诸如我国传统节日、民间故事、传统手工艺等元素,有助于增强孩子们对传统文化的认知。
在教案设计中,可以通过各种游戏、手工制作和表演等形式,将传统文化元素融入其中。
可以设计传统民间游戏,如踢毽子、投壶等,让孩子们在游戏中了解传统的娱乐方式;可以组织孩子们制作我国结、剪纸等传统手工艺品,让他们亲身体验传统手工技艺的魅力。
可以安排孩子们表演传统民间舞蹈或者朗诵古诗词,从而让他们更好地感受传统文化的魅力。
在文章中,需要多次提及幼儿园大班小庙会活动及传统文化传承这一主题。
通过对该主题的深入探讨,让读者更好地理解这一教育活动的重要性以及传统文化的传承意义。
并且在总结和回顾性的内容中,需要全面、深刻和灵活地展现幼儿园大班小庙会活动教案及传统文化传承的意义和影响。
我个人认为,幼儿园大班小庙会活动的教案设计应当注重传统文化元素的融入,并且要贯彻“以小见大”的教育理念。
通过这样的教育活动,可以让孩子们在玩中学,更好地了解我国的传统文化,增强文化自信心,同时也能够让他们在传统文化中感受到快乐和幸福。
在撰写文章时,需要按照知识的文章格式进行排版,并使用序号标注内容。
通过深入分析幼儿园大班小庙会活动及传统文化传承的教育意义,文章应当达到3000字以上,并且不要出现字数统计。
通过这篇文章,我希望读者能够更好地了解幼儿园大班小庙会活动的教案设计以及传统文化的传承,从而引起更多人对传统文化的关注和重视。
大班积木建构活动教案大班积木建构活动教案1设计思路:在区角活动和游戏中,孩子很喜欢用积木经行建构,在活动中,经常会听到孩子有这样的讨论:“我的房子比你造的高!”“我的房子造的比你大!”“为什么你的房子比我小但是用的积木比我多呢?”“你用的积木比我多”。
在数积木的过程中孩子经常会遇到这样的问题:中间的积木看不见,不知道有多少。
于是针对孩子空间逻辑的发展,设计了这节以培养孩子有条理推测数量和挑战空间逻辑的活动。
我觉得这个题材对发展幼儿空间方面的计算能力还是非常有帮助的,因此想针对我部目前还不配备白板的情况下,对教案作进一步的调整和梳理,继续设计出符合大班幼儿的教学活动。
活动过程:目标:1、在数积木的过程中,学习有序地观察和统计数量的方法。
2、能清晰地表达观察的内容,喜欢挑战空间逻辑游戏。
准备:正方体小积木;“积木房”图片若干;记录用纸和笔流程:一、话建筑,赢积木导语:在我们居住的城市里有各种各样的老房子和新建筑,你喜欢怎样的房子,为什么呢?激趣:想不想造一幢喜欢的房子?过渡:今天我们就用积木来造房子!每组的桌上有几块积木呀?够不够造一幢房子?那就请你们就分成4组在数积木游戏中赢取更多的积木。
二、争回答,数积木(一)数数相同数量的积木房导语:听清题目哟!(出示相同数量积木建造的不同房子)出题:我用积木造了4幢房子,请你们用好方法数一数,每幢房子各由几块积木建成的?形式:将答案记录在记录纸上,呈现在每幢房子的下方,答对的为本组加上一块积木。
验证:移去屋顶,拆层演示重点提问:房子有几层?每层有几块?一共有几块?小结:数量相同的积木能造出不同的房子,只是有的积木被其他积木挡住了,我们不容易发现,点数的时候我们可以一层一层的数清楚,不多数,也不漏数看不见的那些积木。
(二)找找躲起来的积木块导语:有的小组领先了,有的小组暂时落后,不过没关系,我又造了一幢房子,房子里有些积木很顽皮,像玩捉迷藏一样躲了起来。
让我们仔细观察,把藏起来的积木找出来。
2023年大班教案集锦9篇大班教案篇1这就是我活动目标了解自己的外貌特征,兴趣爱好。
活动准备每个幼儿从家中带一面镜子。
幼儿操作材料“这就是我”活动过程出示表格一份,与幼儿一同讨论操作方法。
介绍表格的名称、作用:这是一张介绍我们自己的表格。
与老师本身为例,引导幼儿观察了解表中的标记。
提问:表中眼睛的标记是起什么作用的?(请你选择)你们看看老师的眼球是什么颜色的?老师示范,在对应的地方打钩。
幼儿边照镜子边利用自己的小表格进行选择、绘画。
小朋友相互介绍自己。
分小组互相讲述。
请个别幼儿讲述。
4、每个幼儿将表格贴在墙上,相互观察、比较。
进一步感知自己的特征。
大班教案篇2活动目标:1、了解夫子庙大成殿建筑群的建筑格局,初步学会合理布局。
2、能与多人共同分工合作搭建一组建筑物,搭建时能注意建筑物的大小比例。
3、进一步体验夫子庙古建筑群的美。
活动准备:夫子庙大成殿ppt、大成殿布局的标记图活动过程:一、看ppt回忆参观路线,了解夫子庙大成殿建筑群的格局与特色。
夫子庙大成殿那里有很多建筑物,那你们想一想,那天我们去参观的时候,你们看到了哪些建筑物?大成殿的广场上有哪些建筑?走进大成门后,里面又有哪些建筑呢?二、学习和同伴协商合作布局夫子庙大成殿1、夫子庙大成殿的布局●讨论:“教室这么大,我们怎么来搭建夫子庙大成殿呢?这么多建筑应该放在什么地方呢?●出示ppt,你们发现了什么?怎样才能搭在一条线上呢?●讨论各建筑间的比例:每一个建筑物大小一样吗?什么建筑物最大?什么建筑物略小一些?2、夫子庙大成殿的合作●讨论搭建各个建筑物的人数。
你们认为什么建筑物在搭建时需要人多一些?●幼儿自由选择搭建内容,和同伴商量如何搭建。
3、搭建提醒:●找准建筑物的中心位置●自己商量,快速搭建三、幼儿搭建,教师指导重点指导幼儿分工合作搭建一组建筑物,布局合理。
四、欣赏共同搭建的整齐、美观、完整的夫子庙大成殿。
大班教案篇3一、活动要求:1、通过活动,激励幼儿说、做,大胆的在同伴面前表述的能力。
幼儿园文化之旅:夫子庙古今文化探索教学设计幼儿园文化之旅:夫子庙古今文化探索教学设计一、引言幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段,而文化教育在幼儿园教学中占据着重要的位置。
在传统的教学中,通过带领孩子们参观一些文化古迹,可以让他们亲身感受到历史文化的魅力。
而夫子庙作为南京市内一座保存完整的古代建筑群,具有非常高的历史和文化价值。
在幼儿园文化之旅中,如何设计一次兼具深度和广度的夫子庙古今文化探索教学,将成为本文要探讨的主题。
二、全面评估夫子庙文化1. 夫子庙历史沿革夫子庙是中国最著名的文化名城之一,具有1200多年的悠久历史,是中国的四大文庙之一。
夫子庙始建于明太祖即位后,它是以儒家学派创始人孔子为主要祭祀对象,而后逐渐演变成一个集文化、旅游、商贸于一体的综合性文化名城。
2. 文化传承夫子庙既是中国古代儒家文化传承的中心,也是南京地区的商贸活动的重要场所。
在夫子庙的开发建设过程中,特别注重对儒家文化的传承与弘扬,展现了浓厚的文化氛围和历史积淀。
3. 文化内涵夫子庙拥有大量的文化景点,包括孔庙、学宫、县学和文风亭等,这些景点都有着深厚的历史积淀和文化内涵。
通过参观这些景点,能够让孩子们深刻领略到中国古代文化的博大精深。
三、教学设计1. 拟定教育目标在夫子庙文化之旅中,我们需要设定教育目标,包括让孩子们了解夫子庙的历史沿革、感受夫子庙的文化传承以及领略夫子庙的文化内涵。
也希望通过这次教学,激发孩子们对中国古代文化的兴趣和热爱。
2. 活动设计为了实现上述教育目标,我们可以进行一系列的活动设计。
可以通过图片、视频等多媒体形式,向孩子们介绍夫子庙的历史沿革和文化传承。
可以组织孩子们进行游园活动,亲自感受夫子庙的文化内涵,比如领略孔子的塑像、参观文风亭等。
3. 教学策略在教学过程中,我们还需要灵活运用不同的教学策略,比如讲故事、让孩子亲身参与、提出问题等。
通过这些策略,能够激发孩子们的好奇心和求知欲,让他们更加深入地了解夫子庙的文化。
第1篇导语:为了弘扬中华民族优秀传统文化,增强青少年学生的文化自信,培养他们的社会责任感和历史使命感,我们组织了一次儿童文庙社会实践活动。
以下是活动详情及感悟。
一、活动背景文庙,又称孔庙,是祭祀我国古代伟大的思想家、教育家孔子的场所。
它见证了我国古代文化的发展,承载着中华民族的智慧和精神。
为了让学生深入了解我国传统文化,增强民族自豪感,我们决定组织这次儿童文庙社会实践活动。
二、活动目的1. 让学生们了解文庙的历史和文化背景,感受儒家文化的魅力。
2. 培养学生们对传统文化的兴趣,激发他们学习国学的热情。
3. 增强学生们的社会责任感和历史使命感,培养他们成为新时代的传承者。
三、活动时间与地点时间:2022年某月某日地点:某市文庙四、活动流程1. 开场致辞:由校长发言,介绍文庙的历史和意义,强调此次活动的目的和重要性。
2. 参观文庙:学生们跟随导游参观文庙,了解文庙的建筑风格、布局特点以及孔子的生平事迹。
3. 互动体验:学生们分组进行互动体验活动,如:书写毛笔字、制作香囊、学习礼仪等。
4. 主题讲座:邀请专家学者为学生们讲解儒家文化、孔子思想等,让学生们对传统文化有更深入的了解。
5. 结束语:学生们分享活动心得,校长总结发言,宣布活动圆满结束。
五、活动感悟1. 学生甲:通过这次活动,我了解到孔子的生平事迹和儒家思想,感受到了中华民族的智慧和精神。
我一定会努力学习,传承和发扬传统文化。
2. 学生乙:在书写毛笔字的过程中,我体会到了传统文化的魅力。
今后,我会更加关注和热爱我们的传统文化。
3. 学生丙:参观文庙让我对历史有了更深刻的认识,我明白了作为新时代的青少年,我们要肩负起传承文化的责任。
4. 学生丁:通过这次活动,我学会了尊重和传承传统文化,我会将这份责任传递给我的家人和朋友。
六、总结儿童文庙社会实践活动圆满结束,学生们在活动中收获颇丰。
这次活动不仅让学生们了解了我国传统文化,还培养了他们的社会责任感和历史使命感。
第1篇一、活动背景孔子,是我国古代伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人。
孔子庙作为我国历史文化的重要遗址,承载着丰富的历史内涵和人文精神。
为了让学生深入了解儒家文化,弘扬中华民族优秀传统文化,我们学校组织了一次孔子庙社会实践活动。
二、活动目的1. 了解孔子及其思想,感受儒家文化的魅力;2. 培养学生的社会责任感和历史使命感;3. 提高学生的实践能力,丰富课外生活;4. 促进学生之间的交流与合作。
三、活动时间2021年10月23日四、活动地点曲阜孔子庙五、活动内容1. 参观孔子庙:学生跟随导游,参观了孔庙的各个景点,如大成门、大成殿、杏坛等,了解了孔子的生平事迹、儒家思想及儒家文化的发展历程。
2. 参加祭祀仪式:在孔庙举行祭祀仪式,向孔子敬献鲜花、鞠躬,表达对孔子的敬仰之情。
3. 学习儒家礼仪:在老师的指导下,学习儒家礼仪,如揖礼、跪拜等,感受儒家文化的礼仪之美。
4. 参观孔府、孔林:参观孔府,了解孔子家族的历史;参观孔林,感受儒家文化的传承。
5. 交流分享:参观结束后,学生分组讨论,分享自己的心得体会,并撰写实践报告。
六、活动过程1. 早上7点,全体学生集合,乘坐大巴前往曲阜孔子庙。
2. 8点,抵达孔子庙,跟随导游参观各个景点,了解孔子及其思想。
3. 9点,参加祭祀仪式,向孔子敬献鲜花、鞠躬。
4. 10点,学习儒家礼仪,感受儒家文化的礼仪之美。
5. 11点,参观孔府、孔林,了解孔子家族的历史。
6. 12点,返回学校,进行交流分享。
七、活动成果1. 学生们对孔子及其思想有了更深入的了解,对儒家文化有了更全面的认知。
2. 学生们在实践中学会了儒家礼仪,提高了自己的文化素养。
3. 学生们之间的交流与合作得到了加强,培养了团队精神。
4. 学生们撰写了实践报告,总结了活动心得,为今后的学习生活提供了有益借鉴。
八、活动总结本次孔子庙社会实践活动取得了圆满成功。
通过参观、学习、交流,学生们对儒家文化有了更深刻的认识,提高了自己的文化素养。
2023年大班教案集锦9篇大班教案篇1活动目标:1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。
在学习歌曲表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
2、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈,并在"熊"出现时能保持自由造型不动。
3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
5、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
活动准备:"熊"头饰一个活动过程:1、在《蝴蝶找花》乐曲中进教室。
2、复习儿歌《十二生肖歌》。
齐唱歌曲,注意唱准歌曲中的休止符。
集体歌表演。
结合歌中的动物形象,边唱边做动作,生动地表现它们的不同神态。
3、学习歌表演教师范唱歌曲《熊和石头人》。
幼儿说出歌曲中的歌词内容。
熟悉歌词教师放慢弹奏速度,幼儿跟琴学唱歌曲。
教师与幼儿讨论歌曲的感情处理。
"小朋友和小动物在树林里快乐的玩,怎样唱?""如果大熊来了,大家别乱跑,该怎样唱?"即兴歌表演。
根据幼儿动作予以综合完善,并与幼儿一起练习。
4、随乐即兴舞蹈并学做石头人。
在舞蹈过程中,乐曲突然停止,幼儿必须保持一个动作姿态不动,既变为石头人了。
5、学习"熊走"动作。
鼓励幼儿在"熊走"音乐声中,用不动的动作扮演"熊",并合拍地行走。
6、完整游戏大班教案篇2活动目标:1、了解夫子庙大成殿建筑群的建筑格局,初步学会合理布局。
2、能与多人共同分工合作搭建一组建筑物,搭建时能注意建筑物的大小比例。
3、进一步体验夫子庙古建筑群的美。
活动准备:夫子庙大成殿ppt、大成殿布局的标记图活动过程:一、看ppt回忆参观路线,了解夫子庙大成殿建筑群的格局与特色。
夫子庙大成殿那里有很多建筑物,那你们想一想,那天我们去参观的时候,你们看到了哪些建筑物?大成殿的广场上有哪些建筑?走进大成门后,里面又有哪些建筑呢?二、学习和同伴协商合作布局夫子庙大成殿1、夫子庙大成殿的布局●讨论:“教室这么大,我们怎么来搭建夫子庙大成殿呢?这么多建筑应该放在什么地方呢?●出示ppt,你们发现了什么?怎样才能搭在一条线上呢?●讨论各建筑间的比例:每一个建筑物大小一样吗?什么建筑物最大?什么建筑物略小一些?2、夫子庙大成殿的合作●讨论搭建各个建筑物的人数。
教学资料参考范本
幼儿园大班社会教案:夫子庙大成殿
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活动目标:1、了解夫子庙大成殿建筑群的建筑格局,初步学会合理
布局。
2、能与多人共同分工合作搭建一组建筑物,搭建时能注意建筑
物的大小比例。
3、进一步体验夫子庙古建筑群的美。
活动准备:夫子庙大成殿ppt、大成殿布局的标记图
活动过程:
一、看ppt回忆参观路线,了解夫子庙大成殿建筑群的格局与特色。
夫子庙大成殿那里有很多建筑物,那你们想一想,那天我们去参观
的时候,你们看到了哪些建筑物?大成殿的广场上有哪些建筑?走进大成
门后,里面又有哪些建筑呢?
二、学习和同伴协商合作布局夫子庙大成殿
1、夫子庙大成殿的布局
●讨论:“教室这么大,我们怎么来搭建夫子庙大成殿呢?这么多建
筑应该放在什么地方呢?
●出示ppt,你们发现了什么?怎样才能搭在一条线上呢?
●讨论各建筑间的比例:每一个建筑物大小一样吗?什么建筑物最大?什么建筑物略小一些?
2、夫子庙大成殿的合作
●讨论搭建各个建筑物的人数。
你们认为什么建筑物在搭建时需
要人多一些?
●幼儿自由选择搭建内容,和同伴商量如何搭建。
3、搭建提醒:
●找准建筑物的中心位置
●自己商量,快速搭建
三、幼儿搭建,教师指导
重点指导幼儿分工合作搭建一组建筑物,布局合理。
四、评价
欣赏共同搭建的整齐、美观、完整的夫子庙大成殿。
幼儿园大班教案认识夫子庙一、活动背景一次午餐后的休息时间,我让幼儿自由看图书,看到有的幼儿把图书卷起来当话筒、当望远镜、当枪玩。
于是,我受到启发,何不做一些“话筒”给孩子们玩,让孩子们在玩中获得一些粗浅的科学知识。
这样就产生了科学活动“有趣的传声筒”的方案设计。
我用薄的硬纸板卷成一些“话筒”,有的是空心的,有的里面塞了一些纸团,让每个幼儿通过游戏传话,探索空心和实心的话筒传出的声音是不是一样的,这样为幼儿的探索活动创造了宽松的环境,使每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们去发现问题、解决问题。
二、活动目标1、通过操作,感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮,实心的传声筒传出的声音模糊、不响亮。
2、通过活动,激发幼儿的求知欲、好奇心,喜欢玩科学小游戏。
3、学习与同伴协作活动,增进同伴间的关系。
三、活动准备1、空心传声筒人手1个。
2、实心传声筒人手1个。
3、音乐乐曲。
四、活动过程激发幼儿玩纸棒的兴趣1、引导幼儿观察纸棒的外形特征师:老师用纸给你们做了个玩具,你们看一看,它是什么样子的?幼A:它是长长的。
>幼B:它是圆圆的。
2、鼓励幼儿任意玩纸棒游戏师:你们每人拿一根纸棒当玩具,让老师看看,你们是怎样玩的?幼:很有兴趣地拿起纸棒玩,有的把它当马骑着跑;有的把它当望远镜;有的把它放在地上滚??3、总结幼儿游戏的玩法师:你们玩得开心吗?请几位小朋友来玩给大家看。
幼A:放在地上滚。
幼B:当望远镜玩。
幼C:拿在手里拍。
引导幼儿把纸棒当“传声筒”,自由结伴玩游戏1、启发幼儿玩“传声筒”游戏师:小朋友很聪明,会玩许多纸棒的游戏,老师这里还有一个游戏,你们想学会玩吗?幼:想!师:请××小朋友上来和老师一起来做这个游戏。
老师用纸棒的一端对准他的耳朵,用嘴巴对准纸棒轻轻说一句话,你听到了吗?幼××:听到了。
师:其他小朋友听到了吗?幼:没有。
师:请××小朋友把刚才老师对你说的话告诉大家。
幼儿园大班优秀主题教案《逛庙会》及教学反思大全第一篇:幼儿园大班优秀主题教案《逛庙会》及教学反思大全大班优秀主题教案《逛庙会》含反思适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿体验和教师、朋友、家人一同逛庙会的乐趣,庙会是我们的一种传统习俗也是我们家乡的一种节日,安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦,快来看看幼儿园大班优秀主题《逛庙会》含反思教案吧。
活动背景:农历2月18日是花神庙会,这几天张析雄和小朋友一起做游戏时谈到了去庙会玩的事,小朋友都围过来听。
有的还七嘴八舌的说什么叫庙会?庙会里有什么?有没有好吃的东西?有没有幼儿园的大型玩具?你们家是谁带你去逛庙会的,小朋友在角色游戏时就和教师提出:“老师,我们来玩逛庙会的游戏吧!我觉得庙会这个话题对孩子还是有吸引力的,由此我们邀请家长带着孩子一同去逛庙会也生成了系列活动。
活动目标:1.庙会是我们的一种传统习俗也是我们家乡的一种节日。
2.体验和教师、朋友、家人一同逛庙会的乐趣。
3.安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动准备:1.向幼儿介绍什么是庙会。
2.提出参观前的注意事项。
3.与家长联系集合时间,出发地点。
活动过程:1.参观前对幼儿进行启发性的谈话,激发幼儿学习的兴趣,同时向幼儿交待参观时的注意事项。
师:今天老师要和你们的爸爸、妈妈带你们去逛庙会!你们想一想,庙会会在什么地方开,庙会里都有一些什么?幼:庙会在公园里召开。
幼:庙会在五台山体育馆开。
幼:庙会在南湖广场召开,哪里经常搞活动。
师:那、你们想一想庙会是什么样子的?都有一些什么?幼:有人唱歌、有人跳舞。
幼:庙会还有许多的东西卖。
幼:你们来看呀这里有猪、牛、羊买。
生成:原来小朋友对家禽类的动物也比较感兴趣,教师随机组织了幼儿进行了讨论。
1.猪、牛、羊它们有一个大的名字叫什么?2.猪、牛、羊庙会怎么有的卖?人们为什么要卖它们?3.教师、家长,幼儿一起随机讨论。
幼儿园大班社会教案:夫子庙大成殿
活动目标:1、了解夫子庙大成殿建筑群的建筑格局,初步学会合理布局。
2、能与多人共同分工合作搭建一组建筑物,搭建时能注意建筑物的大小比例。
3、进一步体验夫子庙古建筑群的美。
活动准备:夫子庙大成殿ppt、大成殿布局的标记图
活动过程:
一、看ppt回忆参观路线,了解夫子庙大成殿建筑群的格局与特色。
夫子庙大成殿那里有很多建筑物,那你们想一想,那天我们去参观的时候,你们看到了哪些建筑物?大成殿的广场上有哪些建筑?走进大成门后,里面又有哪些建筑呢?
二、学习和同伴协商合作布局夫子庙大成殿
1、夫子庙大成殿的布局
●讨论:“教室这么大,我们怎么来搭建夫子庙大成殿呢?这么多建筑应该放在什么地方呢?
●出示ppt,你们发现了什么?怎样才能搭在一条线上呢?
●讨论各建筑间的比例:每一个建筑物大小一样吗?什么建筑物最大?什么建筑物略小一些?
2、夫子庙大成殿的合作
●讨论搭建各个建筑物的人数。
你们认为什么建筑物在搭建时需要人多一些?
●幼儿自由选择搭建内容,和同伴商量如何搭建。
3、搭建提醒:
●找准建筑物的中心位置
●自己商量,快速搭建
三、幼儿搭建,教师指导
重点指导幼儿分工合作搭建一组建筑物,布局合理。
四、评价
欣赏共同搭建的整齐、美观、完整的夫子庙大成殿。