中学听评课心得体会范文_心得体会.doc

听课评课教研活动心得体会精选4篇教师除了教书育人的职责之外，其本身也需要好好学习，只有不断学习才能跟上时代的步伐，才能更好的教书育人。

以下是由小编为大家整理的“听课评课教研活动心得体会精选4篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。

听课评课教研活动心得体会精选4篇【一】依据学校的部署，在缓和而又忙碌的工作中，我有幸听了良多老师的课。

说句瞎话，踏进学校大门的一个感受就是一个字“忙”字，因而，起初的听课我并不多大的踊跃性，只是作为去实现一项义务的心态看待听课，然而，几回的听课之后，我由起初被动的利用自己没课的时光去听课，转为主动跟其余老师调课去听课。

由于，不同老师的讲课风格和特色深深地吸引了我，从他们身上，我真正学到了许多新的教学办法和教学理念，使我大开眼界，线人一新，丰硕了我的教学经验和教学方式，使我真正理解到了我们老师要一起课改共同成长共同进步，每堂课都体现了新课标的精神和理念：学生才是学习的主人，先生是学习活动中的组织者领导者和配合者。

我谈谈自己的多少点体会：一、视营造高兴体现新课标的精力，重课堂不同的老师决议了不同的教学风格和模式，他们都有属于自己的教学经验和特色，在课堂上，每个老师都能充足发挥特点和独到之处。

特殊是同课异构的听课活动，使不同的老师在统一教学内容中，在教学设计上却有着不同的教学特色。

比方：一年级的“加法实际问题”，四位老师的课堂都很精彩，都能从不同的角度去处置教材和教学资源，从身边找出数学信息进行教学，特别是张一老师，那面带微笑的面容，亲热的立场，平和的语气，天然的教态始终映入我的脑海，这种教学作风正合适小学生的春秋特点，适时的组织学生，能及时把思维走神或做小动作的小友人拉回课堂，使每个同窗都能主动参加而不落伍，尤其课件处理的很不错，再加上老师优美的导入语言，始终借助学生爱好的动画片中的喜羊羊美羊羊......等来贯串全部课堂，这样激发了学生的学习兴致，学生在愉悦的气氛中人不知鬼不觉的接收了新知，让学生在快活中学习，在轻松中强化了知识，同时也使学生感触到数学贴近生活，领会到了数学的乐趣。

听评课心得体会听评课心得体会范文（精选20篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，就很有必要写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。

那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编为大家收集的听评课心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

听评课心得体会篇1听课是当老师的开始，是老师走上讲台的开始；听课是教师的基本功，是教师走上专业成长的一条重要途径。

听课，是教师与智者及时交流、分享智慧的过程。

好的听课能够把别人的经验变成自己的财富，把别人的智慧变成自己的智慧。

然而，我非常庆幸参加了这次优质课的听课评课活动，这次活动，可以说使我受益匪浅。

几个老师，讲课各有特色。

他们在备课的过程中认真仔细地准备。

理清了文章的思路，突出了教学重、难点。

调动了学生的积极性，让学生参与到课堂中，体现学生的主体地位。

另外他们还具备了一名老师基本的素质，自然地教态，流利精炼的语言，并能恰到好处地调控课堂。

同时，又展示了各自的特色。

其中我感受最深的几点：尤其几个新老师的那份从容，那份自信。

我总觉得这一点对于刚站上讲台的老师来说，是非常关键的。

我们没有丰富的经验，也谈不上有博学的知识，我们有的是青春的朝气，初生牛犊不怕虎的锐气，我们就应该用我们的那份激情感染学生，活跃课堂气氛。

这一点几位新老师都做得非常好。

另外一点是老师在们课下备课非常认真。

对我印象最深的是袁老师的'课，她对课文内容做了精准的理解，语言非常简练，准确，最好的一点是对文本的挖掘非常深刻，到位。

对文本有这样的理解，足见她有着丰富的文化内涵。

其他老师的课，也都各有所长，各有千秋。

他们能精准地把握课堂进程，教学能突出重难点，授课的语调抑扬顿挫，很有吸引力，用词准确、形象。

经过这次听课活动，我同时也产生了很多疑惑：第一，我们上课，尤其是语文课，是不是就课文上课文。

在教每篇课文之前，我们是否想过，通过这节课想让学生学到那些知识。

我们是否仔细斟酌过每篇课文实际的教学目标。

听评课心得体会范文评课是每位教师职业成长中必不可少的一环，通过对他人课堂的评价与总结，不仅能够从中学习借鉴优点，也能够找出自己的不足之处，进一步提升教学水平。

下面是我对一节高中英语课堂的评课心得体会，希望对大家有所启示。

本节课由一位年轻的教师上课，整个课堂氛围活跃而轻松，学生们积极参与互动。

课堂以“My Dream Job”为主题，通过让学生们自由发挥想象，展示自己的理想职业，引发了学生们的浓厚兴趣。

首先，我要赞扬这位教师的教学设计。

他在课堂开始前，通过简单的热身活动快速调动了学生们的思维，让学生们进入学习状态。

然后，他通过播放一段有关梦想职业的视频，让学生们对该主题有了初步的了解和感受。

接着，他进行了一系列的提问，引导学生们思考和表达自己的想法。

最后，他设计了一项小组活动，让学生们合作完成一份关于理想职业的展示。

整个课堂设计合理，层次清晰，既能够培养学生的创造力和表达能力，又能够提高学生的合作意识和团队精神。

其次，这位教师善于运用多种教学方法和工具。

在课堂中，他不仅运用了讲解、提问、讨论等传统的教学方法，还结合现代多媒体技术，使用了投影仪来播放视频和展示学生作品。

这样多样化的教学手段使学生们更加活跃地参与到课堂中，增加了学习的趣味性和深度。

另外，这位教师还非常注重学生的个性发展。

在课堂中，他充分尊重学生的个性特点，鼓励学生们勇于展示自己的想法和看法。

他给予学生们足够的空间，让他们自主探索和发现，培养了学生们的创造力和表达能力。

在小组活动中，他还鼓励学生们积极合作，互相帮助，培养了学生们的团队合作精神。

然而，在该节课程中，也存在一些需要改进的地方。

首先，由于时间限制，学生们展示自己的理想职业的时间稍微有些紧张，很多学生没有展示完全。

为此，教师可以在课前合理安排时间，确保每位学生有足够的时间展示自己的作品。

此外，教师在引导学生进行讨论时，可以更加针对学生的问题进行引导，帮助学生更好地思考和表达。

总体而言，这节课是一节生动有趣，学习氛围浓厚的课堂。

听评课心得体会（34篇）听评课心得体会（通用34篇）听评课心得体会篇1今天听了几位老师精彩的评课，我如沐春风，迷茫中找到了方向，近几年在新课改的大浪潮下，很多教师都走上了课课改的征程，各种教学思想、教学模式层出不穷，很多授课者讲得轰轰烈烈，听课者看得眼花乱，这样的课堂有多少实效性呢？学生是否能真正学会，我们应该如何看待新课改，在这样的大浪潮中，我们如何实施我们的教学呢？我从以下几点谈谈我的看法：一、潜心钻研教材，把握课程标准钻研教材、分析教材，把握教学目标、重难点，理清教材中知识的呈现方式，把握课程标准，分析不同版本教材内容的安排、情境体现等，只有这样，才能在教学中做到有的放矢，根据学生情况，灵活运用教材，达到课程标准的要求。

二、精心备课、更好地驾驭课堂在钻研教材的基础上要精心备课，教学环节的设计、情境的引入，如何实现知识目标、能力目标、情感态度价值观目标，教学重点如何突出，难点如何突破，要分析学情，教学设计如何才能贴进学生的生活，如何化未知为已知，预设学生可能出现的情况及应对措施，课堂突发事件及解决方案，预设当条件改变时，你的课堂又怎么处理，站的高看得远，这样，你的课堂就不会失控，就会游刃有余，更好地驾驭课堂。

另外，精心备教学语言，语言精炼，能少说则少说，语言准确，给学生起示范作用。

教学环节的过渡语是不可少的，这样的课堂流畅，给人一种一气呵成的感觉。

课堂练习、作业设计要分层次，既能巩固新知识，又能拓展迁移，作业要联系社会学生的实际情况，体现学以致用。

三、课堂教学要体现学科本位，不能本末倒置不同的学科有不同的目标，在设计课时，不要盲目追求课的流光异课的本质目标，不能把语文课上成历史课或政治课，也不能把数学课上成劳技课，在设计时应根据本学年的要求。

目标，三个目标是相互渗透的，并不是孤立存在的.，你在学生自主学习，交流合作的过程中学会知识，完成了知识目标，提高了能力，完成了能力目标，学生的情操得到了陶冶，认识得到了提升，完成了情感态度、价值观目标。

听课评课教研心得体会听课评课教研心得体会（精选6篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，就十分有必须要写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。

那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编精心整理的听课评课教研心得体会（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

听课评课教研心得体会1校本教研活动中的听课评课是促进教师专业发展的一种有效途径。

听课是听课教师在授课教师的课堂上以第三者的身份客观的观摩授课教师的教学活动、学生的学习活动，以及授课教师和学生之间的互动情况。

评课是课后授课教师和评课教师对照教学目标，对教师和学生校本教研活动中的听课评课是促进教师专业发展的一种有效途径。

听课是听课教师在授课教师的课堂上以第三者的身份客观的观摩授课教师的教学活动、学生的学习活动，以及授课教师和学生之间的互动情况。

评课是课后授课教师和评课教师对照教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。

听课是进行评课的前提和依据，评课是听课之后的下一个必然的教研活动环节，两者共同构成了一个完整的教研活动，缺一不可。

在推动课程改革、促进教师专业发展方面，听课评课已经成为中学教师日常教研活动的一种重要形式。

以笔者所在的学校为例，按照学校规定，每个教研组每周都应该推荐本组一名教师讲一节公开课，本组其余教师都应该去听课。

每周星期日晚上，每个教研组的所有教师聚在一起针对本组本周的公开课进行评课。

笔者认为，这种教研活动对于提高教师的教学水平起了很大的作用，但在实践中也存在一些问题。

以下是笔者结合实践，认为听课活动和评课活动中存在的一些问题，以及笔者个人的一些思考和建议。

一、听课活动中存在的一些问题1、有些教师思想认识不够，听课过程中敷衍了事。

同一个教研组的教师，一般都在同一个办公室或相邻办公室里办公，彼此之间都特别了解，因此，在授课教师的课堂上，听课教师觉得授课教师还是老一套，没有什么新意，听课教师也就不怎么认真地观摩授课教师的每一个教学环节。

初中英语听评课心得体会初中英语听评课心得体会精选2篇（一）参加了一堂初中英语听评课后，我对英语学习的认识有了一些新的体会和思考。

首先，听评课的过程让我认识到英语听力的重要性。

在课堂上，老师播放了一段英语材料并进行了评析，我们要在很短的时间内理解并回答问题。

这个过程体现了真实的语言环境，让我意识到英语的听力能力对于理解和运用英语的重要性。

我意识到自己在听力方面还有待提高，需要更多的练习和积累。

其次，听评课也让我发现了自己在听力方面存在的问题。

在回答问题的过程中，我发现自己常常只能听懂一部分内容，而无法完全理解整段材料。

这可能是因为我缺乏对于不熟悉词汇和语法的敏感度，以及对于不同口音和语速的适应能力不足。

因此，我认识到需要更多的练习和接触真实的语言环境，提高自己的听力水平。

另外，听评课还让我明白了积极参与课堂的重要性。

在课堂上，老师会提问学生，考察他们对于听力材料的理解和推理能力。

通过回答问题，我不仅能够检验自己的学习效果，还能够与同学进行交流和讨论，扩大自己的视野和知识面。

因此，我认识到积极参与课堂是提高自己英语听力和口语能力的有效途径。

总的来说，参加初中英语听评课给我带来了新的思考和认识。

我明白了英语听力的重要性，发现了自己在听力方面的不足，并认识到积极参与课堂的重要性。

通过这次经历，我会更加努力地学习和练习英语，提高自己的听力水平和运用能力。

初中英语听评课心得体会精选2篇（二）参加初中英语国培的心得体会国际培训是一个非常难得的机会，特别是对于初中学生来说。

作为参加初中英语国际培训的学生，我从中受益匪浅。

首先，国际培训给了我一个更好的语言学习环境。

在课堂上，我可以与来自不同国家的学生一起学习和交流，听到不同口音的英语，这对我的英语听力和口语能力的提高非常有帮助。

此外，课程设置也更加贴近实际生活和社会需求，帮助我更好地运用英语进行交流和表达。

第二，国际培训拓宽了我的国际视野。

通过与来自不同文化背景的学生交流，我了解到了其他国家的习俗、文化和价值观，增加了我的文化知识和跨文化交际能力。

初中道法听评课心得体会初中道法听评课心得体会我有幸参加了一堂初中道法听评课活动，这让我对道德教育有了更深刻的了解，并获得了许多宝贵的心得体会。

在课堂上，我印象最深刻的是老师以身作则的教学方式。

老师在课堂上严谨而温和，他不仅仅是简单地讲授道德知识，更是通过自己的行为激励学生。

比如，老师在课堂上举了一个自愿服务的例子，他分享了自己参与社区服务的经历，这让同学们深受启发。

通过老师的示范，同学们意识到要积极参与志愿服务，为社会做出贡献是每个人的责任。

对于初中生来说，往往道德教育容易被他们忽略或者觉得没有必要。

但通过这次听评课活动，我认识到道德教育对于他们的成长是非常重要的。

在课堂上，老师通过一些现实生活的案例让学生们进行讨论和思考。

通过这种方式，同学们在现实生活场景中遇到道德困境时，能够学会正确判断并做出正确的选择。

道德教育不仅仅是教会他们什么是对与错，更重要的是培养他们一个健康、积极、正直的人格。

在学生的互动中，我也看到了一些问题。

有些同学在课堂上表现得不够积极，他们对道德教育缺乏兴趣。

这让我思考，为什么有些同学对道德教育不那么重视呢？我认为，可能是因为道德教育的方式方法有待改进，需要更多的生动的案例和互动的活动来吸引学生的兴趣。

同时，还需要加强对学生的引导和教育，让他们理解道德教育的重要性，并培养他们对于道德问题的敏感度和思考能力。

除了教师的作用外，家庭也是道德教育的重要一环。

许多学生的道德观念来自家庭，因此，家庭的教育方式也非常重要。

家长应该时刻注意自己的言行举止，成为孩子道德行为的榜样。

同时，家庭应该加强与学校的沟通合作，共同关注孩子的道德教育，共同培养孩子的道德品质。

总的来说，初中道法听评课活动让我感受到了道德教育的重要性。

道德教育不仅仅是为了学生的礼仪规范，更是为了他们的人格和人生价值观的培养。

在今后的学习和生活中，我将继续努力培养自己的道德品质，坚守道德底线，同时也希望能够影响身边的人，一起共同追求美好的人生。

听课评课的心得体会最新8篇当我们心中积累了不少感想和见解时，心得体会是很好的记录方式，如此可以始终更新迭代自己的想法。

那么你知道心得体会如何写吗？下面是白话文整理的听课评课的心得体会最新8篇，假如对您有一些参考与帮助，请共享给最好的挚友。

篇一：听课评课心得体会集锦15 篇一听课、评课是教学探讨的有效手段。

在提倡大力开展校本教学探讨的今日，大力开展听课评课活动、探讨并改进教学中存在的问题尤其显得重要。

然而，在传统的教学理念中，教学被认为是传授学问的过程，教学过程往往成为以老师活动活动为主、“老师讲、学生听；老师说、学生记”的过程，所关注的是老师的教，从而把老师活动作为教学评价的重点。

而且由于听课者既不参加课堂教学、也不干脆参加教学内容的学习，通常被认为是与课堂教学不发生干脆关系的人员。

因而在听课前无充分打算（没有去了解大纲、教材，分析教学目标要求以及学生智能状况）；听课过程中也就无视学生的课堂活动、不重视收集学生课堂反馈信息。

这样的听评课，明显是有孛于课程改精神的，无法起到应有的教学探讨的效果。

为此，必需依照现代教学理念，革新听课、评课。

我们知道，现代教学理论认为，教学的本质就是由老师组织学生进行有目的、有安排的有效学习的活动过程，其目的在于促进学生的发展。

它有五个要义：①教学是涉及老师与学生双边的活动过程；②它是一种学习活动（当然活动主题是学生），本质上是学而不是教；③它是由老师组织的、有目的、有安排的学习活动；④老师的组织活动有多种手段，包括讲解、指导、辅导、演示、评价等；⑤旨在促进学生全面发展。

老师是这一活动的组织者与指导者，而老师教学工作的着力点就是组织好这一学习活动。

因此，课堂教学的评价应当从学生学习活动的角度来进行。

换句话说，在评价课堂教学时，应当把视察的重点老师的作为转到学生的作为上，把老师的作为联系到学生的活动中来加以评价。

针对这样的新理念，我们必需这样听课。

第一、不仅要关注老师的教，更要关注学生的学。

听课评课心得体会（精选7篇）听课评课心得体会（精选7篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，就十分有必须要写一篇心得体会，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。

那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编精心整理的听课评课心得体会（精选7篇），欢迎阅读与收藏。

听课评课心得体会1今天，海南华侨中学在学校小礼堂举办了“教师基本功——听课与评课”讲座，由教研室主任许亚鹏主讲。

通过聆听，受益匪浅。

一、听评课的作用1、使年轻教师具有一种“匠气”。

任何人在从教初都不可能立即成为教育家，那么只能从“教书匠”做起。

教书匠一般指具有一定教学技术的人。

只有具备了教学技术，才可以由技术升华为艺术，才能够由“匠”变为“家”。

年轻教师要有一定的匠气。

在教学中要注意形成一定的教学技术和教学规范：精心备课，精研文本，结合实际设计教学目标和方法，严谨课堂教学，加强与学生的互动，完善课堂各环节，做好科学评价等。

而听评课可以提升年轻教师的教学规范性，有助于形成其“匠气”。

2、使经验型教师完善教学技艺，实现跨越式发展。

经验型教师在很多方面不同于年轻教师。

在教学方面不满足于规范性，而是抓规律和方法；对于课堂教学，不仅仅考虑教师的教，而是更关注学生的学；不满足于完成教学任务，而是注重教学反思；不仅仅停留在教学实践水平上，而是以科学理论指导教学实践，进而形成适合自己的教学思路和方法。

听评课是推动经验型教师完成嬗变的有效途径。

在听评课中加强比较和反思，如同课异构教学比较、异类型教学比较、同班级异学科教学比较等等。

在比较中发现和吸取别人的优点，审视自己教学的不足，改进完善自己的教学方法。

可采取自评、教师间互评或专家引领等方式，去发现教师教学的亮点，挖掘教学的精髓，探寻更精彩的手段和方式，把课堂打造成精品，把教师推向更高的境界。

3、形成良好的教学风气，推动教学改革的深入开展。

听评课对于教师来说是一种督促与激励，通过此活动，教师间互相学习，你追我赶，有利于形成浓厚的教学氛围，提升教学质量。

听课评课心得体会10篇范文1.听课评课心得体会范文篇一在这期间我们有幸听到了很多优秀教师的课，不同老师的讲课风格和特色深深地吸引了我。

从他们身上，我学到了许多新的教学方法，每堂课都体现了新课标的精神和理念。

课后我们在小组内展开激烈的评课议课，这使我进一步反思了自己的教学过程和教学方法。

下面我就谈谈在这次培训活动中的心得体会。

一、教师吃透教材，明确教学目标，在教学过程中就能得心应手。

让我印象最深的是龚__老师，他们在备课时对课文内容熟读成诵，能记住课文里的每一句话。

因此她们在教学中不看教训活动的组织者、引导者。

学生由被动的接受者，转变为学习的主人，在老师的组织下进行个性化地学习。

这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。

在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。

在这一过程中，有效地培养学生主动探究、团结合勇于创新的精神和解决实际问题的能力。

三、激发学生学习语文的兴趣。

学生是否有学习语文的兴趣，直接关系到教学质量。

那么教师在备课时应充分考虑学生的积极性，创设情景，培养兴趣。

结合课文内容可展开丰富多彩的培训活动，如分组讨论、比赛朗读、讲小故事，说与课本有分角色表演等。

使学生的好奇心、兴趣、爱好、求知欲得到充分的体现，大大激发了学生的兴趣。

使他们愿意学，主动地获取一些知识，教师再善于因势利导调动他们的积极性，愉快地学习。

四、要讲究课堂上的评价技巧。

不论哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到老师的赞扬与肯定。

因此，要调动学生学习的积极性、主动性，老师还要注意课堂上的评价，用发展的眼光看待学生，善于发展学生自身的闪光点，以鼓励为主进行评价。

如当学生的回答远离标准完全不对，或根本无价值时，就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。

对于基础差的同学，他们在学习中常常处于不参与或被动参与学习的状态，他们能问解答，那本身就是一种进步。

民小的程__老师就做得很好，她总是善于激励学生，对不同孩子的表现给予不同的鼓励。

听评课心得体会（推荐21篇）篇1：听评课心得体会1、更新观念，提高认识新的课程标准，体现以人为本的思想。

即体育从学生的发展、学生的需要出发。

根据课改的指导思想，学生是知识的建构者。

学习是经验的重组和重新理解的过程，在这个过程中，学生是自主的学习者。

通过自主的知识建构培训活动，学生的创造力、潜能、天赋等得以发挥，情意得到陶冶，个性得到发展。

2、正确树立“健康第一”的思想。

体现身体、心理、社会“三维”健康观，实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。

教法要求创新,开放和放开,以培养学生的兴趣为主,采用探究教学，情景教学等、重视学生学法指导。

新课程强调改变原有单一、陈旧，以教师为中心的教学方式，建立和形成以学生为主体的教师学生互为中心师生互动的多样化教学方式。

传统的课堂教学方式基本是单一灌输――接受，使学生完全处于被动接受状态。

3、选择教材根据情况实际。

新教材给了教师更为广阔的发挥空间。

教材只是一个实现教学目标的工具，不必再以教材为核心，教师可根据教学目标，学生实际去更好地寻找资料，采取多样的方法与途径组织教学，增加课堂培训活动空间，同时给学生以施展自己才能、说自己想说、问自己想问的问题，从教师从同学那里得到启示帮助，增加了与同学交流的机会。

4、师生关系将更加和谐。

传统教学形成的师生关系，实际上是一种不平等的关系。

体育教师不仅是教学过程中的控制者，学习的指挥者，体育培训活动的组织者和体育成绩的判定者，对学生的评定具有绝对的权威。

5、学生学习成绩方式的转变。

新课程改变只关注学生学业成绩的单一总结性评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需要，发现发展学生的潜能，促进学生在自己的水平上发展，发挥评价的教育内能。

篇2：听评课心得体会这个月，我有幸听了刘莹专家及多位英语教师精彩的英语课，以及课后在座其他老师精炼的点评之后，对英语教学有了许多的心得体会，写出来与大家分享分享。

听课评课学习心得体会(7篇)听课评课学习心得体会1近期，我们学校组织了教师集体听评课活动，收获很多。

实实在在的课堂让我对教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。

这次听课对我来说是次提高，也是促进。

在以后的教学中，我会努力上好每一节课，象身边的优秀教师学习。

下面我谈谈自己的体会。

一、教师语言要具有艺术的魅力当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。

谭娟老师在教学《背影》这课时，她让学生一边看课文，一边听老师读课文，语言声情并茂唤起了学生的共鸣。

让许多学生流下了热泪.教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

谭娟老师充满感情的语言，让学生更加理解课文内含。

廖举莲莲老师课堂语言简洁，准确，她上课从来就是用丰富的语言与学生一起产生公鸣。

二、处理、把握教材的方法十分独到一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。

”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。

其中我更喜欢王涛的一节数学课教学――严谨、科学。

王老师的课严谨。

先让学生做题导入，“把问题抛给学生，采取合作学习，小组中互相帮助，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。

看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。

三、课堂教学评价我喜欢用verygood!Good!Welldone!对学生在课堂上进行评价。

或进行小组回答问题比赛，哪组获胜就用各种办法奖励他们。

对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。

听评课的心得体会总结评课是一种重要的教育教学活动，通过对教师的教学过程和教学内容的评价，使教师能够得到专业性的指导和反馈，进而提高自己的教学水平。

作为一个教育工作者，我有幸参与了许多评课活动，并且从中收获了很多宝贵的经验和心得体会。

首先，评课要注重细节。

在评课过程中，细节决定成败。

只有对教师的教学过程进行细致的观察和分析，才能发现问题的根源，并提出有效的改进措施。

因此，评课者要做到全神贯注、仔细观察。

在评课过程中，我发现教师在上课过程中往往会出现一些细节问题，比如说教师的语言表达不够清晰，教学用具没有准备充分等等。

这些看似微小的问题，却可能对学生的学习产生巨大的影响。

因此，在评课过程中要尽量捕捉这些细小问题，并及时给予建议和指导。

其次，评课要注重实际效果。

评课的目的是为了改进教学，提高教师的教学水平。

因此，在评课过程中要注重对教学效果的评估。

评课者要对教学过程进行全面的观察和分析，并结合学生的学习情况和学习成绩，评估教学的实际效果。

只有在实际效果的基础上，才能给出准确的评价和改进的建议。

在我参与的评课活动中，我发现有些教师在教学过程中可能出现了一些问题，但是他们的教学效果却非常好。

在这种情况下，我觉得评课者应该注重实际效果，给予教师肯定和鼓励，并指出问题的改进方向。

再次，评课要注重尊重教师的个人特点。

每个教师都有自己独特的教学风格和方式，评课者在评价教师的教学过程时要充分尊重教师的个人特点。

评课者不能一味追求统一和规范，而是要注重发现教师的优势和特长，并根据教师的个人特点提出相应的改进建议。

在评课过程中，我遇到过一些教师在教学上有一些独特的做法，这些做法可能无法符合现行的教学规范，但却产生了良好的教学效果。

在这种情况下，我觉得评课者应该学会尊重教师的个人特点，并根据实际情况给予相应的评价和指导。

最后，评课要注重与教师的互动交流。

评课不是评头论足，而是为了共同提高教学水平。

因此，在评课过程中要注重与教师的互动交流。

2024年中学听评课心得体会，我想首先强调的是，作为一个中学生，我非常感激有机会参与听评课活动。

这对我来说是一个很好的学习机会，让我更深入理解教学和学习的过程。

以下是我的听评课心得体会。

首先，我认为好的课堂应该是以学生为中心的。

在这些评课过程中，我看到了很多老师注重引导学生主动参与课堂讨论和活动的实践。

他们利用各种教学方法，激发学生的学习兴趣，使他们成为课堂的主角。

这让学生更积极地参与课堂，提高了学习效果。

我认为这是一个很重要的教学理念，应该在课堂教学中得到更多的应用。

其次，教师的教学方法也很关键。

在听评课过程中，我看到了很多老师运用了多种教学方法，例如，合作学习、探究式学习和案例分析等。

这些方法让学生更主动地思考和解决问题，培养了他们的创新思维和实际应用能力。

我相信这些教学方法对于学生的综合发展非常重要，应该在课堂教学中得到更广泛地运用。

另外，我认为评课过程中的反思和交流也很重要。

在听评课活动中，学生们和老师们都将自己的观点和看法进行了交流和分享。

这种开放和平等的交流氛围很有助于促进教学观念的共享和教学水平的提高。

我通过听取不同的观点和意见，不仅能够更好地理解教学过程，还能够提出自己的问题和建议，这对于我个人的学习和成长非常有帮助。

此外，评课过程中的评价指标和标准也非常重要。

在听评课活动中，我注意到评价不仅仅局限于学生的成绩，还包括了学生在思维能力、创新能力和合作能力等方面的表现。

这种综合评价方式更能够全面地反映学生的学习情况和能力发展。

这种评价方式非常有助于激发学生的学习动力，培养他们的综合素质。

最后，我认为评课过程应该是一个持续的过程。

评课不仅仅是一次性的活动，而是一个持续的教育过程。

老师们应该通过不断地反思和改进自己的教学方法，不断提高自己的教学水平。

而学生们也应该通过参与评课活动，反思自己的学习方式和方法，不断提高自己的学习效果。

只有这样，评课才能真正起到促进教育质量提高的作用。

总之，参与听评课活动是一次非常有意义的经历。

2024年听评课心得体会范文在____月份，我有幸参与了在____六中举行的“闵行____高中数学有效教学研讨会”。

该活动由六中的李____老师和____区三中的张____老师分别展示了《排列》一课，随后由专家进行了深入的评析。

两位老师的授课及专家的点评让我深受启发，收获颇丰。

以下是我对这次听课评课活动的几点体会。

一、精心设计的问题情境，有效激发学生的学习兴趣和求知欲。

教学的精髓在于激发和唤醒，而非单纯的传授。

两位教师都运用了学生熟悉的生活情境，引导学生进行数学思考。

李老师以三名同学排队拍照为切入点，张老师则通过两位记者考察____、涡阳的场景引入课题。

这些情境设计有效激发了学生的学习兴趣和求知欲，使他们认识到数学知识与生活的紧密联系，以及生活中无处不在的数学问题。

这不仅调动了学生的学习积极性，也为后续的数学教学营造了情感氛围。

二、教学方法各异，展现独特教学风格。

两位名师的共同特点是基本功扎实，语言表达流畅，教学设计科学合理，课堂氛围和谐，听课体验良好。

李老师采取“授导式”教学，以复习分步计数原理为基础，通过游戏引导学生进入课堂，通过比较不同方法解决“三位同学排列照相”的问题，强调元素占位思想的优势。

整个教学过程条理清晰，问题设计逐步深入，易于学生接受。

而张老师则采用“探究式教学法”，通过提出问题激发学生思考并解决问题，强调学生的主动性和教师的引导作用。

她给予学生充足的时间和空间进行思考，通过解决不同问题培养学生的发散思维。

两位教师的教学风格不同，但都展示了各自的教学特色，均为优质课程。

三、适时有效的激励评价。

在教学过程中，两位教师频繁地给予学生表扬和鼓励。

他们运用语言激励，如“你做得很好”、“你真棒”、“你的方法很创新”等，以及肢体语言，如拍拍学生的肩膀、竖起大拇指、微笑等，这些积极的评价对学生的情感产生了积极影响，有助于提升教学效果。

此外，张老师始终保持微笑，展现出极高的亲和力。

四、多媒体技术的恰当运用。

听课学习心得体会(通用15篇)听课学习心得体会15月14日，我到石横中学听课学习，数学学科石横中学安排了安老师的训练课和杨老师的新授课。

我感觉收获很大，以下是我的几点体会：一、以学生为主体，教师为主导两门课程的共同点是充分发挥以学生为中心、教师为主导的学习方式，在教学中注重学生能力和素质的培养，给学生留有充分探索的空间。

整节课，老师很少说话，甚至不说话。

学生发现问题，解决问题，学生帮助学生，学生引领学生，学生掌握得非常快。

二、教师善于创设情境安老师上课的时候把一段视频引入了这个课堂。

视频中鼓励的话语激发了学生的兴趣，目标明确，可以为教学服务。

通过创设情境让学生觉得数学很有趣。

每个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。

成功是一种巨大的情感力量，能使学生产生积极求知的心理冲突。

因此，在课堂教学中，教师要有意识地设置各种情境，给学生提供挑战的机会，为他们抓住成功的机会。

三、注重知识点的延伸与拓展两位老师都注意到了知识点之间的连贯性。

安老师由一个二次根式的知识结构引出一系列的问题，将问题一拓展开，提出关于二次根式相关的问题，让学生感受到知识点的连贯性；杨老师在讲三角形时，问学生有三角形的分类及构成三角形的条件，学生板书例题使学生体会分类的思想。

两位老师都注意知识点的相通，让学生所学的知识形成一个知识网，将相关知识用联系的观点来看待。

四、教学中注重小组合作的学习方式在教学中，要注意加强小组合作学习，为学生提供合作、探究、交流的时间和空间，让学生通过明确的分工和协调，对学习内容进行充分的实践和探索，让学生自己寻找答案或规律，培养学生的合作探究能力，鼓励学生大胆创新和探索。

在教学中，教师不仅教学生，而且教学生学习，充分体现了探究式教学过程。

五、学生习惯的培养上课前安老师的学生在做训练题，杨老师的学生在背要讲的知识点，不需要老师再强调学生的课前的准备工作；课上教师教给学生合作学习的方法，学生能够通过自主、合作、探究，得到解决问题的方法；下课同学们的一句“老师休息”，表现对老师的尊重。