句式变换
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高考语文——句式的变换句式变换常见的四种题型1.长短转换型例如: 把下面这个长句改写成三个短句。
可增删个别词语, 但不可改变句意。
人类的历史已不再是乱七八糟的一堆统统应当被当时已经成熟的哲学理性的法庭所唾弃并最好尽快被人遗忘的毫无意义的暴力行为。
【本题的题干所给的句子附加成分多, 结构复杂, 且字数多、容量大, 这类句子被称为长句。
而修饰成分少, 结构不太复杂, 各句子容量不大, 此种句子被称为短句。
此题类型属于长句变短句, 反之就是短句变长句。
】答案: 人类历史已不再是乱七八糟的一堆毫无意义的暴力行为。
这些暴力行为统统应当被当时已经成熟的哲学理性的法庭所唾弃。
这些暴力行为最好尽快被人遗忘。
2.整散转换型例如: 把下面画线的文字改写为整句的形式。
这座小村庄, 面临着碧波荡漾的大海, 背靠着高山, 高山上林木苍翠。
改写: 这座小村庄, ______________________________【上述例题中画线的句子结构不整齐, 长、短句交错, 这样的句子叫散句。
而句子结构相同(相近), 这样的句子叫整句。
在语言的实际运用中整散句之间的互换可分整句变散句和散句变整句两种。
高考题涉及到的一般为散句变整句。
】答案:面临着碧波荡漾的大海, 背靠着林木苍翠的高山。
3.语句重组型例如: 用“要成为能为别人理解和接受”作开头, 重组下面这个句子, 不得改变原意。
任何思想, 只有当它找到合适的“外衣”, 用准确清晰的语言表达出来时, 才能成为现实的思想, 才能为别人理解和接受。
要成为能为别人理解和接受_________________________【这种题型是根据题目要求, 在不改变原意的条件下, 打乱句子的结构, 改变陈述的对象, 重造一个句子。
此类题型称为重组句子型。
】答案: (要成为能为别人理解和接受)的现实的思想, 就必须为这种思想找到合适的“外衣”, 用准确清晰的语言表达出来。
4. 口语书面语转换型例如: 根据语言环境, 用口语方式转述下面书面材料内容。
句式变换句式变换就是按特定的要求变换句子的表达形式。
常见的句式变换有以下几种:1、陈述句与“把”字句、“被”字句之间的转换。
(1)把陈述句改为“把”字句或“被”字句。
陈述句改为“把”字句:就是把句中的宾语提到谓语的前面,再加上一个把字。
陈述句改为“被”字句:就是把句中的宾语提到主语的前面,再加上一个被字。
例如:夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
改为“把”字句:夜莺的歌声把夏日的沉寂打破了。
改为“被”字句:夏日的沉寂被夜莺的歌声打破了。
(2)“把”字句与“被”字句的转换。
主要是互换主语(动作的发生者)和宾语(动作的接受者)的位置,同时互换“把”字与“被”字。
例如:狂风把小树吹得东倒西歪。
改为“被”字句:小树被狂风吹得东倒西歪。
2、双重否定句与肯定句的转换。
主要是加上或去掉双重否定词。
(不得不,不能不,不是毫无……)例如:我会去帮他。
改为双重否定:我不会不去帮他。
例如:无论走到哪里,父母无时无刻不在牵挂着我。
改为肯定句:无论走到哪里,父母都在牵挂着我。
3、反问句与陈述句的转换。
陈述句改为反问句:要加上“难道”、“岂能”、“怎么”等反问词,句尾还要加上“吗”、“呢”等语气词,并将句号改为问号。
例如:我知道你在哪里。
改为反问句:我怎么会不知道你在哪里呢?反问句改为陈述句:要去掉反问词和语气词,并将问号改为句号。
例如:难道我们可以虚度时光么?改为陈述句:我们不可以虚度时光。
4、引述句与转述句的转换。
引述句是直接引用别人的语言,即把别人的语言和语气完整地再现出来。
转述句则是转达别人说的话的句子。
引述句改转述句一般情况:1、冒号和双引号要删掉,转述句最后的标点符号一定是句号。
双引号里面的第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”(注意分清“我”的性别)。
例如:妈妈说:“我今天晚上要加班,晚点回家。
”改为转述句:妈妈说她今天晚上要加班,晚点回家。
引述句改转述句特殊情况:2、引述内容中如果有“这”,务必在改为转述句中把“这”改为“那”。
【句式变换】同一个意思可以采取多种形式进行表达。
表达样式不一样,语言效果也不一样。
变换句式,就是把一个句子改变为另一个句子,意思不变。
常见的有:1、把字句、被字句、陈述句的互换;2、肯定句、双重否定句的互换;3、陈述句、反问句、感叹句的互换;4、直接引用和转述句互换。
一、把字句、被字句、陈述句的互换。
“把”字句:用“把”字将动作和对象提到动作前面,并在动作前面加上“把”字的句型。
“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。
其中前者的“谁”为主动者,后面的“谁”为被动者,而“怎么样”为动作。
“被”字句:将接受动作的对象提到动作发生者的前面,并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。
其中前者的“谁”为被动者,后面的“谁”为主动者,而“怎么样”为动作。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系,可以互相转换,但意思不能改变。
在互换中,句子中出现的成分不能随意丢掉。
例:茂密的树林把太阳遮住了。
(把字句)变换后:太阳被树林遮住了。
(被子句中把“茂密的”丢掉了,因此是错误的。
)在互换中,句中的词语搭配不能改变。
例:八路军把全部敌人消灭了。
(把字句)变换后:敌人被八路军全部消灭了。
(原句中为“全部敌人”,但互换后的被字句中把全部放在了敌人之后,因此是错误的。
)【同步练习】(一)把下列陈述句分别变为“把”字句、“被”字句(1)大灰狼把小羊吃掉了。
(2)女教师取下了信箱里的花束,轻轻地贴在自己的脸上。
(3)他紧紧地握住了老人的手。
(4)急促的敲门声惊醒了睡梦中的我。
(改把字句)(5)狡猾的狐狸吃了乌鸦从嘴里掉下来的那块肉。
(改被字句)(二)“把字句”变换“被字句”1、妈妈把所有的衣服洗得干干净净。
2、小男孩把小鱼用力地扔进大海。
3、王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。
4、我把作业写完了。
(三)“被字句”换“把字句。
1、水洼里的水会被太阳蒸干。
2、足球被我踢进了大门。
变换句式专项一、把字句、被字句、陈述句的互换。
例:下课了,老师叫我到办公室去。
下课了,老师把我叫到办公室去。
下课了,我被老师叫到办公室去。
1、困难没有吓倒他。
2、凡卡将信放在邮筒里。
3、什么也没有打到,还撕破了网。
4、狼牙山五壮士引敌人上了绝路。
5、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。
6、他紧紧地握住了老人的手。
二、陈述句、反问句、感叹句的互换(一)陈述句、反问句、感叹句的互换他是一个好人。
他难道不是一个好人吗?他真是一个好人啊!1、种子的力是世界上最大的。
2、这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。
3、人与山的关系日益密切,使人感到亲切、舒服。
(二)将陈述句改为反问句。
1、在南极考察队员面前,没有克服不了的困难。
2、在阳光下,一片青松的边沿闪动着白桦的银裙,像海边上的浪花。
3、游览了长城,我受到了教育。
4、人的身躯不能从狗洞子里爬出。
5、我的心哪,留在祖国的蓝天上。
9、在他遇到困难的时候,我不能不帮助他。
三、肯定句、双重否定句的互换(一)我必须去图书馆看书。
(二)例:这个书包是王强的。
这个书包怎能不是王强的呢?谁也不能否认这个书包是王强的。
1、那辆自行车是小丽的。
2、这件漂亮的风衣是李萌的。
四、直接引用和转述句互换例:红红低着头对妈妈说:“我不要穿皮鞋了。
”红红低着头对妈妈说,她不要穿皮鞋了。
1、鲁迅给颜黎明的回信中说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。
”2、老师告诉小明:“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。
”3、中队长对张铭说:“我去开会,你自己去参加比赛。
”4、詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密。
”5、蔺相如说:“我愿意带着和氏璧到秦国去。
”。
句式变换一、反问句变陈述句1. 先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”““都”等,使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
3. 反问语气词删去“?”变“。
”。
例:你难道没看比赛吗?(你看了比赛。
)二、陈述句变反问句1.先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
3. 反问语气词加上“。
”变“?”。
例:这幅画是我们班彩颖画的。
(难道这幅画不是我们班彩颖画的吗?)三、对话与转述的互换练习:(直接引语改间接引语)例:外公对小英说:“我告诉你,这是中国最有名的花。
”(外公对小英说,他告诉小英,这是中国最有名的花。
)四、缩句1. 要知道写的是什么。
2. 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)都可以缩去。
3.缩句后变成:“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
例:山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
(话包蕴着哲理。
)五、修改病句病句类型语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
1、成分残缺例:春天来了,越来越来暖和了。
(春天来了,天气越来越来暖和了。
)2成分赘余例:联欢会上,他首先第一个走上台表演节目。
联欢会上,他第一个走上台表演节目。
3表意不明例:李红有时候经常和张明在一起打球。
李红经常和张明在一起打球。
4搭配不当例:今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
今天联欢会上的杂技和舞蹈真好看。
5、语序不当例:我们学校师生全体去参观科技馆。
我们学校全体师生去参观科技馆。
小学语文简单实用的阅读理解答题技巧第一部分:词语一、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词:不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词:不行。
因为该词生动形象地描写了……副词:如(如:都,大都,非常只有等):不行。