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欧姆定律应用
【教学时间】______ 【教者】
【教学目标】
1. 会用欧姆定律推导串联电路电阻的特点；
2．理解电阻串联的意义；
3．理解并掌握串联电路的分压规律。
【重点、难点】
【教学方法】
【教学过程】
一、情景导学：
个人复备
二、目标定学：
三、预习探学：
1.在串联电路中，电流有什么特点？
2.在串联电路中，电压有什么特点？
四、合作互学和交流助学：
活动一：探究串联电路的总电阻
1. 探究方法：
（1）实验法（略）
（2）公式推导法（复习）
2. 探究结论：。
公式：。
3. 结论推广：。
4.意义：
多个电阻串联，相当，由于串联后的电阻长
度比任何一个电阻的长度更长，所以串联后的总电阻一定比任何一个电阻。
5. 串联电路分压原理
活动二：例题解析
例1 已知电源电压为6V，小灯泡上标有“4.8V 0.3A”字样，为了使
小灯泡能正常发光，需要在电路中串联多大的保护电阻？
例2 如图所示的电路中，电源电压为12V，当开关闭合后，电压
表的示数为8V。
已知小灯泡的电阻RL=10Ω，则通过小灯泡的
电流是多大？电阻R的阻值是多大？
五、总结提学
六、达标检学：
【板书设计】
【教后反思】
个人复备。
教案设计：苏科版九年级物理上册第十四章第四节《欧姆定律的应用》一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版九年级物理上册第十四章第四节《欧姆定律的应用》。
本节课的主要内容是让学生掌握欧姆定律的应用，能够运用欧姆定律解决实际问题。
具体内容包括：欧姆定律的公式及其变形，欧姆定律在实际问题中的应用，例如电流、电压、电阻的计算，以及欧姆定律在电路中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握欧姆定律的公式及其变形，理解并能够运用欧姆定律解决实际问题。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 培养学生合作学习、积极探究的学习习惯，激发学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点重点：欧姆定律的公式及其变形，欧姆定律在实际问题中的应用。
难点：欧姆定律在电路中的应用，如何判断电路中的电流、电压、电阻关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（电流表、电压表、电阻器、导线等）。
学具：课本、练习册、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个实际电路图，让学生观察并分析电路中的电流、电压、电阻关系。
引导学生思考：如何计算电路中的电流、电压、电阻？2. 知识讲解：教师讲解欧姆定律的公式及其变形，引导学生理解欧姆定律的含义，并学会运用欧姆定律解决实际问题。
3. 例题讲解：教师通过讲解几个典型的例题，让学生掌握欧姆定律在实际问题中的应用。
例题包括：电流、电压、电阻的计算，以及欧姆定律在电路中的应用。
4. 随堂练习：教师给出几个随堂练习题，让学生独立完成，检验学生对欧姆定律的掌握程度。
5. 合作探究：教师组织学生进行合作探究，让学生分组讨论并解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
7. 课后作业：教师布置课后作业，让学生巩固所学知识，提高运用欧姆定律解决实际问题的能力。
六、板书设计欧姆定律的应用1. 欧姆定律公式：I = U/R2. 欧姆定律变形公式：U = I R，R = U/I3. 欧姆定律在实际问题中的应用：电流、电压、电阻的计算4. 欧姆定律在电路中的应用：判断电路中的电流、电压、电阻关系七、作业设计电路图：电源电阻器1 电阻器2 电阻器3 接地| | || | || | || | || | || | || | || | || | || | || | || | || | || | || | || | || | || | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | || | || | || | || | || | |重点和难点解析：苏科版九年级物理上册第十四章第四节《欧姆定律的应用》一、重点解析本节课的重点是让学生掌握欧姆定律的公式及其变形，并能够运用欧姆定律解决实际问题。
文档：江苏省高邮市苏科版九年级物理上册导学案：第14章欧姆定律综合实践活动一、教学内容：本节课的教学内容来自于苏科版九年级物理上册第14章欧姆定律。
具体内容包括：1. 欧姆定律的定义及表达式：I = U/R2. 电阻的计算方法：R = U/I3. 电流、电压、电阻之间的关系：I = U/R4. 欧姆定律在实际生活中的应用：电路中的电流、电压、电阻的关系分析。
二、教学目标：1. 让学生理解并掌握欧姆定律的定义及表达式。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 提高学生对物理实验的操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：欧姆定律在实际生活中的应用，如何根据电流、电压、电阻的关系分析电路。
2. 教学重点：欧姆定律的表达式及电阻的计算方法。
四、教具与学具准备：1. 教具：电源、导线、电阻、电压表、电流表、开关等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电流、电压、电阻之间的关系。
2. 讲解欧姆定律的定义及表达式：引导学生理解欧姆定律的含义，并给出欧姆定律的表达式。
3. 讲解电阻的计算方法：告诉学生如何根据电压和电流计算电阻。
4. 应用练习：让学生运用欧姆定律解决实际问题，如给定一个电路，让学生计算电路中的电流、电压、电阻。
六、板书设计：1. 欧姆定律的定义及表达式：I = U/R2. 电阻的计算方法：R = U/I3. 电流、电压、电阻之间的关系：I = U/R七、作业设计：1. 题目：一个电路中的电流为2A，电压为10V，求电阻。
答案：R = U/I = 10V/2A = 5Ω2. 题目：一个电路中的电压为12V，电流为3A，求电阻。
答案：R = U/I = 12V/3A = 4Ω八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课通过实验和练习，让学生掌握了欧姆定律的定义及表达式，电阻的计算方法。
但在实际应用中，仍需加强对电路的分析能力。
欧姆定律的应用班级姓名一、学习目标：1. 学会测电阻的其他方法。
2. 自己能设计电路测电阻。
二、例题分析：（一）用等效替代法测电阻例1. 用如图1所示电路可以估测灯泡的阻值，实验按下列步骤进行．请将有关步骤填写完整，并回答相关问题。
（1）第一步：按电路图正确连接电路。
（2）第二步：断开开关S2，闭合开关S1、S3，适当调节滑动变阻器，观察到电流表示数为0.3A。
（3）第三步：断开开关______，闭合______，调节______连入电路的阻值，使电流表的示数仍然为0.3A。
（4）问题--某同学在第三步操作中发现：当电阻箱（参见图2）的阻值调为19Ω时，电流表示数略大于0.3A，当电阻箱的阻值调为20Ω时，电流表示数略小于0.3A．在这种情况下，______（选填“应该”或“不应该”）调节滑动变阻器，以便电流表的示数恰好为0.3A．由该同学的实验，可判断所测灯泡的阻值约为______Ω。
（二）用电压表和已知电阻组合法测电阻例2. 关于测量定值电阻阻值得实验【方案一】运用电压表（无电流表），一个阻值为R0的固定电阻，测量定值电阻阻值。
器材：一只电压表，一个阻值为R0的固定电阻、电源、开关和导线若干。
实验步骤：（1）步骤一、请你在图1虚线框中画出实验时所需的电路图，并连接电路（2）步骤二、将电压表________在Rx两端，闭合开关，读出电压表的示数Ux（3）步骤三、将电压表________在R0两端，闭合开关，读出电压表的示数U0（4）步骤四、根据你设计的电路的特点和实验所测得的物理量，写出Rx的表达式________________（用符号表示）【方案二】运用一只电压表（无电流表）一个已知最大阻值的滑动变阻器，测量定值电阻阻值。
器材：一只电压表、一个已知最大阻值的滑动变阻器，电源、开关和导线若干。
实验要求：（1）请你在图2虚线框中画出实验所需的电路图。
评估交流：（2）从实验操作角度看，以上两个方案中，方案________更好。
教案：苏科版九年级物理上册14.4《欧姆定律的应用》一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版九年级物理上册第14章第4节《欧姆定律的应用》。
本节课主要介绍欧姆定律的应用，包括电流的计算、电阻的计算以及功率的计算。
通过本节课的学习，使学生掌握欧姆定律的应用，能够运用欧姆定律解决实际问题。
二、教学目标1. 理解欧姆定律的内容，掌握欧姆定律的应用。
2. 能够运用欧姆定律计算电流、电阻和功率。
3. 培养学生的实验操作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：欧姆定律的应用，包括电流的计算、电阻的计算以及功率的计算。
难点：如何运用欧姆定律解决实际问题，如电路中电流、电压和电阻的变化。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：课本、练习册、笔记本、尺子、计算器五、教学过程1. 导入：通过一个实际电路图，引导学生思考如何计算电路中的电流、电压和电阻。
2. 新课讲解：（1）电流的计算：引导学生利用欧姆定律计算电路中的电流，公式为 I = U/R。
（2）电阻的计算：引导学生利用欧姆定律计算电路中的电阻，公式为 R = U/I。
（3）功率的计算：引导学生利用欧姆定律计算电路中的功率，公式为 P = UI。
3. 例题讲解：分析并讲解几个欧姆定律应用的例题，让学生理解并掌握欧姆定律的应用。
4. 随堂练习：让学生自主完成练习册上的题目，巩固所学知识。
六、板书设计欧姆定律的应用电流 I = U/R电阻 R = U/I功率 P = UI七、作业设计电路图：U|R|I电路图：U|R1|R2|I答案：1. 电流 I = 2A，电压 U = 12V，电阻R = 6Ω2. 电流 I = 3A，电压 U = 18V，电阻R1 = 6Ω，R2 = 12Ω八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际电路图和例题讲解，使学生掌握了欧姆定律的应用。
在教学过程中，要注意引导学生运用欧姆定律解决实际问题，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。
在课后，学生可以通过查阅资料，了解欧姆定律在生活中的应用，进一步拓展知识。
欧姆定律的应用
班级姓名
一、学习目标：
1. 学会测电阻的其他方法。
2. 自己能设计电路测电阻。
二、例题分析：
（一）用等效替代法测电阻
例1. 用如图1所示电路可以估测灯泡的阻值，实验按下列步骤进行．请将有关步骤填写完整，并回答相关问题。
（1）第一步：按电路图正确
连接电路。
（2）第二步：断开开关S2，
闭合开关S1、S3，适当调
节滑动变阻器，观察到
电流表示数为0.3A。
（3）第三步：断开开关
______，闭合______，调节______连入电路的阻值，使电流表的示数仍然为0.3A。
（4）问题--某同学在第三步操作中发现：当电阻箱（参见图2）的阻值调为19Ω时，电流表示数略大于0.3A，当电阻箱的阻值调为20Ω时，电流表示数略小于0.3A．在
这种情况下，______（选填“应该”或“不应该”）调节滑动变阻器，以便电流表
的示数恰好为0.3A．由该同学的实验，可判断所测灯泡的阻值约为______Ω。
（二）用电压表和已知电阻组合法测电阻
例2. 关于测量定值电阻阻值得实验
【方案一】运用电压表（无电流表），一个阻值为R0的固定电阻，测量定值电阻阻值。
器材：一只电压表，一个阻值为R0的固定电阻、电源、开关和导线若干。
实验步骤：
（1）步骤一、请你在图1虚线框中画出实验时所需的电路图，并连接电路
（2）步骤二、将电压表________在Rx两端，闭合开关，读出电压表的示数Ux
（3）步骤三、将电压表________在R0两端，闭合开关，读出电压表的示数U0
（4）步骤四、根据你设计的电路的特点和实验所测得的物理量，写出Rx的表达式________________（用符号表示）
【方案二】运用一只电压表（无电流表）一个已知最大阻值的滑动变阻器，测量定值电阻阻值。
器材：一只电压表、一个已知最大阻值的滑动变阻器，电源、开关和导线若干。
实验要求：
（1）请你在图2虚线框中画出实验所需的电路图。
评估交流：
（2）从实验操作角度看，以上两个方案中，方案________更好。
（3）好在_____________________________（只要求写出一条）
图1 图2
（三）用电流表和已知电阻组合法测电阻
例3. 利用电流表，已知阻值的定值电阻R0和恒压电源，同样可以测出来未知电阻Rx的阻值，如
图所示：
（1）闭合开关，测出通过已知电阻R0的电流I0。
（2）．
（模仿步骤1写出必要的操作内容及对应物理量）
（3）则电阻Rx= ．
三、课后巩固：
1. 如图所示电路中（R0阻值已知），不能测出Rx阻值的是( )
2．小明使用电阻箱间接测量小灯泡的电阻，实
验电路如图所示．请将实验步骤填写完整
A．将______接入如图所示电路的M、N两点
间，闭合开关，移动滑动变阻器滑片到某一
合适位置时，记下______；
B．断开开关，取下接在M、N间的元件，将
______换接入M、N两点间；
C．闭合开关，调节______，使______；
D．读出此时电阻箱示数R0，即可知道所测小灯泡的阻值．
3．在测量未知电阻R x（阻值约为150Ω）的实验中，提供的实验器材有：电源（电压3V）、滑动变阻器R（0～50Ω）、电阻箱R0（0～9999Ω）、电流表（0～0.6A）、电压表（0～3V）、开关及导线
若干。
（1）小虎同学设计了图甲所示的电路，他_______（选填“能”或“不能”）
较准确的测出R x的阻值，理由是。
（2）小明同学设计了图乙所示的
电路进行测量。
①请根据图乙所示的电路，在
图丙中用笔画线代替导线将
电路连接完整。
②正确连接电路后，小明先将开
关S拨至“1”，调节变阻器的滑片至某一位置，此时电压表的示数如图丁所示，读数为
U1=______V。
③再将开关S拨至“2”，当电阻箱的阻值调至R0=152Ω时，电压表示数恰为U1，则待测电阻的
阻值R x=_________Ω。
④实验中，若将开关拨至“2”时，不小心将滑动变阻器的滑片向右移动了少许，其他操作正确，
则R x的测量值___________（选填“大于”、“小于”或“等于”）真实值。
4．利用如图所示的电路图可以测量未知电阻Rx的阻值，R0是已知阻值的电阻，电源电压未知．请回答下列问题：
（1）请根据电路图把如图所示的实物电路元件连接好．（2）把下面的实验步骤补充完整。
①断开开关S，___ ___；
②___ ；
③则电阻Rx的表达式为Rx=____ __．（用实验中测量的量及R0表示）
第
4题图
第5题
图
5．小
明和
同学们用如图所示的器材测量未知电阻Rx的阻值（约15Ω），电源电压约3V，电流表（量程为0～
0.6A和0～3A），定值电阻R0有三种规格可选（1Ω、10Ω、1000Ω）．
⑴小明设计的电路如图甲所示，如图乙是根据电路图连接的实物图，其中有部分导线还未连接
好，请你用笔画线帮他连好．
⑵为尽量减小误差，定值电阻R0应选Ω．
⑶测量时，先闭合开关S1，电流表示数为I1，再闭合S2，电流表示数为I2，请用测得的物理
量推导出未知电阻Rx的表达式，并写出推导过程。
6. 小陆同学做“用电流表，电压表测电阻”实验，现只有电源（电压大于3伏且保持不变），待测
电阻R x，电压表（0-15伏量程档损坏），阻值为10欧的定值电阻R1，阻值为30欧的定值电阻R2，电键及导线若干，他经过思考，进行了三次实验，电路图及闭合电键S后对应的电压表的示数分别如图（a）（b）．（c）所示，请根据相关信息计算（需写出计算过程）。
①小陆同学所用电源的电压U
②待测电
阻R x的阻
值．（计算
电阻时，精
确到0.1
欧）
教师评价批改日期。
