西比地平线上的落日

八年级上册语文《西部地平线上的落日》教案北师大版教学目的：知识与能力目标：、掌握文中景物描写的方法，学会虚实相生的表现手法，能做到恰当的安排线索和结构。

2、培养学生的文本整体整体感知和概括能力、鉴赏评价能力。

过程与方法目标：精读文，在把握内容的基础上，体验文中历史典故所体现的人文思想，在审美中思考自然、思考历史，并能形诸文字。

情感与价值目标：充分利用自然中的审美元素，激发学生潜在的审美意识，激发学生对自然的感悟。

教学重点：体验文中历史典故所体现的人文思想，在审美中思考自然、思考历史，并能形诸文字。

教学难点：体会中反衬手法的运用。

教学过程：导入：我们大家都看过日出，我们已经学习了刘白羽和徐志摩眼中的日出的瑰丽景象，今天我们再一起去感受西部落日的辉煌。

二、题目解说《西部地平线上的落日》首先点明描写的物象是落日，而不是日出。

“西部”点明物象的环境，为什么是地平线呢？因为西部是平原，很平坦，所以才能看见地平线。

理解阅读全文共18段，可分为三部分：第一部分（1）总写对西部落日的印象评价。

第二部分（2—16）分写两次在西部看到的落日的雄伟景象。

第三部分（17——18）揭示主题，突出落日的庄严、神圣和悲剧感。

二、学生精读文，对进行圈点勾画，提出疑难问题。

三就疑难问题小组成员展开讨论，合作探究，共同解决。

如有同学不能解答的疑问，以提交纸条的形式向老师提问。

四教师边串讲文边对学生提出的给予解答。

、分析文第一部分：提问：第一部分主要讲什么？明确：总写对西部落日的印象评价提问：作者采用的是什么手法？2、分析文第二部分：、作者是从哪些方面描绘定西高原落日的美丽景象的？2、第四段插叙“左公柳”的故事有什么作用？堂小结黎明象征新中国的诞生。

新中国的诞生正是从漫漫黑夜中升起的曙光，它标志着旧世界的逝去和新世界的到来。

此时此刻，作者对日出景象的赞颂，与对新中国的赞颂，已融为一体，从而形成一种雄伟奇丽而又蕴含哲理的艺术境界。

（可谓“意与境浑”）导入：我们大家都看过日出，我们已经学习了刘白羽和徐志摩眼中的日出的瑰丽景象，今天我们再一起去感受西部落日的辉煌。

西部地平线上的落日这几年，我每年都要去一趟新疆。

中亚细亚地面上独特的地貌，奇丽的风光，每每令我惊骇，叫我明白了“世间有大美”这句话，决不是一时偶然而发的诳语。

而在所有雄伟的风景中，落日大约是最令我震撼的了。

我见过许多次的落日，这里只简约地记我们的车在甘肃的定西高原盘旋。

天已经有些暗淡了，头顶上甚至隐隐约约地有几颗星星。

汽车转过一个垭口。

这时，眼界突然开阔起来，在苍茫的远方，弧状的群山之巅，一轮血红的落日像一辆勒勒车的轮子，它没有了光焰，颜色像我们写春联时用的那种红纸。

柔和、美丽、安谧，甚至给人一种不真实的感觉。

像民间剪纸。

它大极了。

我说它像勒勒车的轮子，只是一个顺手攫来的想法，它当然较这轮子要大得多。

它停驻面对这落日，我们全都在那一刻惊呆了。

我们的车停下来，倚托着一棵树，架起作背景的这棵西行路上的树，亦是一棵大有讲究的树。

它叫左公柳。

一百多年前，左宗棠率领他的三千湘军子弟兵，一边栽树，一边望乡，一边抬着一口棺材前往新疆。

他去新疆走了八个月的时间，而在他身后，从西安近郊的凤翔县东湖起，直抵新疆的伊犁，路途上落日在沉入西地平线以下那一刻，是跳跃着，颤抖着降落的。

它先是纹丝不动，突然，它颤抖了两下，往下一跃，于是只剩下了半个。

半个的它继续依恋地慈爱地注视着人间，好像有些贪恋，不愿离去，或者说不愿离去正在注视它的我们。

但是，在停驻了片刻以后，它突然又一跃，当我们揉揉眼睛，再往西看时，它已经消失了。

一切都为雾霭所取代，我们刚才见到的那一场奇异的风第二个带给我巨大影响和深刻记忆的我们是从迪坎尔方向进罗布泊的，走的是被斯文·赫定称之为“凶险的鲁克沁小道”的那条道路。

这样，车去的方向是东南，而落日的方向是西北，我们只是在匆匆的行旅中，偶尔地回头关注一下身后的落日景象。

中午一过，太阳刚偏西，就变得不怎么显明了。

像一枚灰白色的五分钱硬币，容易被人忽视地停驻在西边天空。

罗布淖尔荒原上的大地和天空，浑沌一片，也是灰癠癠的，因此，太阳的存在甚至被我们遗忘了。

初二上册语文《西部地平线上的落日》教案初二上册语文《西部地平线上的落日》教案1.知识与能力（1）学习文中景物描写的方法，学会虚实相生的表现手法，能做到恰当地安排线索与结构。

（2）培养学生对写景抒情散文的整体感知能力、概括能力、鉴赏评价等能力。

2.过程与方法精读细研文本，西地平线上的落日之美；体验文中历史典故所表达的人文思想。

做到既能进行审美体验，又能进行审美表达。

3.情感、态度与价值观利用自然中的审美元素，加强自然美的审美教育，激发潜在的审美意识，激发学生对自然的感悟，从而陶冶情操，提升精神境界和审美品位。

学生对落日很熟悉，但是对“西地平线上的落日”却只能通过文体去理解体会，没有直观形象的，因此，学习理解“西地平线上的落日”之美可能会有些困难。

因此，搜索一些“西地平线上的落日” ，用电脑多媒体显示，可以给学生直观的。

1、学生通过文本研习，感悟两次落日不同的美，壮美的审美特征。

2、对“世间有大美”的解读；理解想像和联想在文中的作用，对联想内容的深层思考和解读。

教学方法：点拨启发及用问题引领学生深入思考。

学习方法：1、运用自主学习与合作探究相结合的方式，研习文本、探讨问题。

2、用心感知领悟，让鉴赏文体与表达概括相统一。

教师准备：用电脑搜集关于“西地平线上的落日” ，讲课时给学生直观。

学生的准备：预习课文，标划并掌握生字词，初步“西地平线上的落日”之美。

一、导入新课提到大西北，我总会想起被称为“死亡之海”的罗布泊，会想起唐代散文家李华所描写的“平沙无垠，敻不见人” 的蛮荒、“黯兮惨悴，风悲日曛”的凄凉；会想起邓稼先和他的战友们为了试验置身大西北，将生死置之度外的悲壮。

而今天，也有一位西部的“淘金者”——高建群，他每年都会去一次，不只是去体验生活，更是在体验生命，他几乎以生命为代价，去神话般的西部。

确实，西部“有大美”：有长河落日、大漠孤烟，有秦汉明月、千年关阙，有搅云长幡，有羌笛之怨；有久远的丝绸之路、伟大的敦煌壁窟……深厚的历史文化沉淀，形成了大西北特有的神秘，对人充满了诱惑。

八年级西地平线上的落日知识点在八年级的语文学习中，《西地平线上》这篇文章为我们展现了壮美的落日景象，同时也蕴含了丰富的知识点。

接下来，让我们一同深入探讨。

一、文学常识1、作者简介本文作者是高建群，他是一位当代重要的小说家。

其作品风格独特，充满了浓郁的地域文化特色和历史厚重感。

2、写作背景作者通过对西地平线上落日的描绘，抒发了对大自然的热爱与敬畏之情，同时也可能反映了他在特定时期的内心感受和思考。

二、字词积累1、生字词诳（kuáng）语垭（yā）口攫（jué）来混沌（dùn）瘴（zhàng）气罗布淖（nào）尔物什（shí）蓦（mò）地2、词语解释诳语：骗人的话。

垭口：两山之间狭窄的地方。

攫来：抓取、拿过来。

混沌：形容糊里糊涂、无知无识的样子。

瘴气：热带或亚热带山林中的湿热空气，从前认为是瘴疠的病原。

三、文章结构1、全文可分为三个部分第一部分（第 1 段）：总写了“我”在西地平线上看到落日的情况，引出下文。

第二部分（第 2—18 段）：具体描绘了在不同地点看到的落日景象及感受。

第三部分（第 19—24 段）：总结全文，再次强调西地平线上的落日给“我”留下的深刻印象。

2、段落分析第 1 段开篇点明“在所有雄伟的风景中，落日大约是最令我震撼的”，直接表达了作者对落日的特殊情感，引起读者的兴趣。

第 2—6 段描写了在甘肃定西高原上看到的落日，突出其“柔和、美丽、安谧”的特点。

第 7—18 段重点描绘了在罗布淖尔荒原上看到的落日，这部分内容是文章的重点，展现了落日的雄伟、庄严、神秘等特点。

第 19—24 段总结前文，深化主题，表达了作者对西地平线上落日的赞美和思考。

四、主要内容1、定西高原上的落日作者在定西高原上看到的落日“没有火焰的灿烂，没有彩云的变幻，没有翻腾的烟尘，一切平静得如同一幅水墨画”，给人一种柔和、美丽、安谧的感觉。

2、罗布淖尔荒原上的落日一是先写了落日的“不死不活”，这看似平淡的描写实则为下文的壮丽做铺垫。

《西地平线上的落日》教学设计【教学目标】知识目标：1、从文中学会一二点景物描写的手法；2、学会对写景抒情散文的基本研习方法；3、理解联想在文中的作用。

能力目标：1、培养学生对写景抒情散文的感知、概括和鉴赏评价等解读能力；2、培养学生欣赏与感悟自然美、悲剧美、英雄美的能力。

人文情感目标：通过落日之美的赏析引导学生树立自觉感悟自然，感悟历史，体验“世间有大美”的意识，从而陶冶情感，提升精神境界和审美品位。

【教学重难点】学生通过文本研习，感悟三次落日不同的美，感受壮美的审美特征。

对“世间有大美”的解读；理解想像和联想在文中的作用，对联想内容的深层思考和解读。

通过自主学习与合作学习相结合的方式，研习文本、探讨问题。

【教学过程】一、导入对于大自然大家应该都不陌生，无论是月涌江流还是鸟语花香。

古往今来，都让人陶醉其中。

今天带大家去一个地方，那里对你们而言是个遥远而又神秘的地方；那里有着戈壁浩瀚、沙漠茫茫的死亡地带；那里也有着“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的美丽风情；也有着唐代诗人王维笔下的“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮阔美景；那里是我们民族的源，文化的跟。

那个地方就是——我们中国的大西北。

让我们带着对它的尊重和好奇一起走进高建群的《西地平线上》，去感受那里的雄伟风景。

二、作者介绍高建群，创作多以西部生活为题材，是新时期重要的西部小说家。

代表作有《最后一个匈奴》、《西地平线上》、《胡马北风大漠传》等。

其中，长篇小说《最后一个匈奴》，被称为陕北史诗，是新时期长篇小说创作的重要收获。

批评家认为，高建群的创作，具有古典精神和史诗风格，是中国文坛罕见的一位具有崇高感和理想主义色彩的作家,被文坛誉为“浪漫派文学最后的骑士”。

三、研习（一）体会谈一谈你认为哪一次落日写得最好或者你最喜欢哪次落日，并说说理由。

首先找出自己喜欢的语段有感情的朗读；再结合落日的特征和作者的感受来说说理由。

小结：根据学生的回答对三次落日的美以及为何美作个简短的总结。

西地平线上的落日(节选)是一篇令人陶醉的文章，通过描述夕阳的美丽和大自然的壮丽来引发读者对自然美的思考和感悟。

在这篇文章中，作者以优美的文字描绘了落日的壮丽景象，使人仿佛身临其境，感受到大自然的美好和宁静。

在文章中，作者通过细腻的描写和丰富的想象力，让人们感受到了落日时分的宁静和美丽。

他用“橙色的阳光铺满了整个天空，辉映着金色的云彩，映红了整个世界”等生动的描绘，使读者仿佛置身于夕阳余晖之中，感受到了大自然的魅力。

作者还通过对自然景色的描绘，引发人们对自然的敬畏和赞美之情，使人们对大自然的伟大和美丽有了更深的认识和感悟。

在文章的阅读理解方面，我们可以从几个方面深入探讨。

首先是对自然景色的感受和体会。

通过阅读这篇文章，我们可以感受到作者对自然景色的独特感悟和表达方式，使我们能够更加深入地理解和体会到自然的美丽和壮丽。

其次是对落日的诗意赞美。

文章通过对落日的描绘，使读者感受到了诗意的美好和宁静，引发人们对自然的赞美之情。

最后是对自然的敬畏和顿悟。

通过阅读这篇文章，我们能够感受到大自然的伟大和美丽，使我们对自然有了更深的敬畏和顿悟，从而更加珍惜和保护我们身边的自然环境。

西地平线上的落日(节选)是一篇令人感慨不已的文章，通过对落日的描绘和对自然的感悟，引发了读者对自然的独特理解和感悟。

文章通过细腻的描写和丰富的想象力，使人们仿佛置身于自然之中，感受到了大自然的美好和宁静。

在读完这篇文章后，我深深地被作者对自然的赞美和对生活的热爱所感染，也更加珍惜身边的一切美好。

希望我们能够更加关注自然，珍惜自然，共同为美丽的地球添砖加瓦。

作为一个热爱自然的人，在这篇文章中我深深地被落日的美丽所吸引。

每当落日时分，夕阳的余晖染红了整个天空，给人一种无限温暖和宁静的感觉。

我常常在这样的时刻，找一个安静的地方坐下来，静静地欣赏着落日的美丽，感受大自然的魅力。

落日时分，大自然的美好展现在我的眼前，我仿佛置身于画中世界。

夕阳的余晖染红了天空，金色的阳光透过树叶撒落在身上，给人一种温暖的感觉。